Đơn vị, chục, trăm, nghìn

Đơn vị, chục, trăm, nghìn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...

Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò TiếtTHIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : ToánBài : ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN.Tuần : 28Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Giúp HS.- Ôn lại các quan hệ giữa đơn vò và chục giữa chục và trăm.- Nắm được đơn vò nghìn quan hệ giữa trăm và nghìn.- Biết cách đọc và viết các số tròn trăm.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Bộ ô vuông biểu diễn số dành cho GV khi trình bày trên bảng.III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi động : 1’2. Bài cũ : 3. Bài mới :Hoạt động của thầy Hoạt động của trò7’ 1. Hoạt động 1: Ôn tập về đơn vò, chục và trăm. Mục tiêu : HS nắm được đơn vò, chục, trăm nghìn.Cách tiến hành :- GV gắn các ô vuông (các đơn vò từ 1 đến 10 đơn vò như SGK). Yêu cầu HS nhìn và nêu số đơn vò, số chục, rồi ôn lại : 10 đơn vò bằng 1 chục.- GV gắn các hình chữ nhật (các chục từ 1 chục đến 10 chục) theo thứ tự như SGK. GV yêu cầu HS quan sát và nêu số chục, số trăm rồi ôn lại8’ 2. Hoạt động 2: Một nghìn.Mục tiêu : HS nắm được số nghìn quan hệ giữa trăm và nghìn.Cách tiến hành :GV gắn các hình vuông to (các trăm theo thứ tự như SGK yêu cầu HS nêu số trăm từ 1 trăm đến chín trăm) và cách viết số tương ứng.- GV nêu : các số 100, 200, 300, 400… 900 là các số tròn trăm.GV cho HS nhận xét về số tròn trăm.- GV tiếp tục gắn 10 hình vuông to liền nhau như - HS theo dõi. - 10 chục bằng 1 trăm.- Có 2 số 0 ở sau cùng. Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò TiếtSGV rồi giới thiệu 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn. Viết là 1000 (Một chữ số 1 và 3 chữ số 0 liền sau).1. Làm việc chung:- GV gắn các hình trực quan về đơn vò, các chục, trăm lên bảng – Yêu cầu vài HS lên bảng viết số tương ứng và đọc tên số đó.- Gv tiếp tục đưa ra mô hình trực quan của các số 500, 400, 700, 600 … HS lên bảng viết số tương ứng dưới mô hình trực quan đã cho.2. Làm việc cá nhân:- GV viết số lên bảng, yêu cầu HS chọn ra hình vuông hoặc hình chữ nhật.- GV viết số 200 một HS lên bảng làm, các HS phải chọn 2 hình vuông to đặt trước mặt.3’ 3. Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò.- Nhận xét tiết học.- Đọc là 1 nghìnHS lên bảng làmIV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC Trường Tiểu học Nguyễn Ngọc Bình PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC Trường Tiểu học Nguyễn Ngọc Bình Môn : Toán Lớp 2B Người thực : Trần Thị Phúc Bài 80: Đơn vị, chục, trăm, nghìn Giáo viên : Trần Thị Phúc Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : a) Em xếp 10 ô vuông thành “một chục” 10 đơn vị = chục b) Em xếp 10 chục thành bảng “một trăm” 10 chục = trăm c) Em xếp 10 bảng trăm thành nghìn 10 trăm = nghìn nghìn viết 1000 1000 đọc nghìn Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : a) Quan sát mẫu sau : 200 … < 300 … 300 200 < 300 … > 200 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : b) Điền dấu () thích hợp vào chỗ chấm : 200 … < 400 …400 200 < 400 … > 200 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : b) Điền dấu () thích hợp vào chỗ chấm : 300 … > 100 300 … > 100 100 … < 300 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : a) Đố bạn chọn dấu (>, 100 … 200 300 = … < 700 600 … 600 400 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : b) Đố bạn tìm số thích hợp ô trống : 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : c) Chơi trò chơi “xếp thứ tự” Toaùn (Ti ế t 132) : ÑÔN VÒ , CHUÏC , TRAÊM , NGHÌN Trang 137 Các hoạt động Hoạt động cụ thể Hoạt động 1: Nhận xét bài kiểm tra định kỳ Tuyên dương những HS có điểm số cao, trình bày đẹp Hoạt động 2: Ôn tập về “đơn vị, chục, trăm” Mục tiêu: Ôn lại về mối quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm. Đồ dùng: + 10 ô vuông biểu diễn đơn vị. + 20 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục. + Bộ số bằng bìa. + Thẻ: 10 đơn vị = 1 chục 10 chục = 100 Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, luyện tập. (?) Các em đã học đến số nào ? (Trong phạm vi 100). Giới thiệu: Từ nay, chúng ta sẽ học các số lớn hơn 100, trong phạm vi 1000. GV ghi đề bài. Bước 1: + GV gắn 1 ô vuông lên bảng. (?) Có mấy đơn vị ? + HS gắn thêm từng ô vuông (hoặc que tính) vào bảng con theo yêu cầu của GV: 2,3,4,5,6,7,8,9,10 đơn vị. (?) 10 đơn vị còn gọi là gì ? (?) 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị ? • GV gắn lên bảng: 10 đơn vị = 1 chục Bước 2: GV gắn HCN biểu diễn 1 chục, yêu cầu HS nêu: 1 chục 10. Sau đó GV đọc: 2 chục (20); 3 chục (30) . HS gắn các thẻ chục hoặc HCN biểu diễn 1 chục theo yêu cầu của GV cho đến 10 chục. (?) 10 chục còn gọi là gì ? • GV gắn lên bảng: 10 chục = 100 Hoạt động 3: Giới thiệu 1000 Mục tiêu: + Nắm được đơn vị “nghìn”, hiểu được quan hệ giữa trăm và nghìn. + Biết cách đọc và viết các số tròn trăm Đồ dùng: + 10 hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100 + Bộ số bằng bìa + Thẻ: 10 trăm bằng 1 nghìn. + Bảng con Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành. Bước 1: Giới thiệu số tròn trăm. * GV gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100. (?) Có mấy trăm ?. HS viết bảng con: 100. + GV gắn số 100 dưới hình vuông biểu diễn 100. * GV gắn 2 hình vuông biểu diễn 100 và hỏi: Có mấy trăm ? + GV: Để chỉ số lượng là 2 trăm, ta dùng số 2 trăm, viết 200. + Cho HS viết vào bảng con 200. Đọc là: hai trăm. * GV lần lượt đưa ra 3,4,5,6,7,8,9, hình vuông như trên để giới thiệu các số 300; 400; 500; 600; 700; 800; 900 (?) Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm gì chung ? GV: Những số này gọi là các số tròn trăm. GV đọc cho HS viết vào bảng con: 200; 300; 400; . 900. Bước 2: Giới thiệu 1000. • GV gắn 2 hình vuông và hỏi: Có mấy trăm ? + GV giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn. + GV gắn lên bảng: 10 trăm bằng 1 nghìn. + GV: Để chỉ số lượng là 1 nghìn, người ta dùng số 1 nghìn, viết 1000.(Có 4 chữ số, chữ số 1 đứng đầu tiên, sau đó 3 chữ số 0 đứng liền nhau) + HS đọc và viết số 1000 vào bảng con. * Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ giữa đơn vị và chục (1 chục bằng 10 đơn vị); giữa chục và trăm (1 trăm bằng 10 chục); giữa trăm và nghìn ( 1 nghìn bằng 10 trăm). Hoạt động 4: Luyện tập, thực hành. Mục tiêu: Củng cố cách đọc và viết số tròn trăm. a/ Làm mẫu: GV gắn 1 hình vuông biểu diễn 100 và hỏi: Có mấy trăm ? GV viết số 100 và đọc là một trăm. GV viết chữ “một trăm”. + Cho HS viết bảng con, vài em đọc số đã viết trên bảng con. Đồ dùng: + Bảng con + 10 hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100 + Thẻ bin-go + Bộ số bằng bìa từ 100 . 900 b/ Thực hành: GV gắn 2 hình vuông biểu diễn 100, yêu cầu HS đọc rồi viết số tương ứng vào bảng con. *Làm tương tự với các số tròn trăm bất kỳ. c/ Trò chơi “bin – go” Cách chơi: Mỗi em có 1 bìa “bin-go” và 3 ô vuông nhỏ (hoặc 3 nút áo). GV để úp bộ số lên bảng lớp, sau đó lật từng số (bất kỳ), lật số nào đọc số đó. HS dò trong bìa của mình để tìm số GV vừa đọc. Khi tìm được số, HS lấy nút hoặc ô vuông đè lên. GV tiếp tục lật số thứ 2, thứ 3 . HS làm tương tự. HS nào có 3 ô thẳng hàng (ngang / dọc / chéo) trước thì hô “bin-go”. GV kiểm tra xem HS đó hô có đúng không. Nếu đúng thì tuyên dương (Hết lần chơi thứ nhất) HS xoá đi rồi chơi tiếp lần thứ 2,3. * Chơi thử Chơi thật. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Dặn HS Giáo viên dạy: Đỗ Thị Hồng Chào mừng các thầy cô đến dự tiết toán Lớp 2c Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2007 Toán Kiểm tra bài cũ: b Các số tròn chục đã học là: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2007 Tiết 137: Đơn vị, chục, trăm, nghìn Toán 1 2 10 đơn vị bằng 1 chục 3 10 1 chục 2 chục 3 chục 4 chục 10 chục 1 trăm 2 trăm 3 trăm 4 10 chục bằng 1 trăm 10 20 30 40 100 100 200 300 10 trăm 10 trăm bằng 1 nghìn Các số: 100, 200, 300, 400, là các số tròn trăm. 1 0 0 0 100 200 300 400 500 600 mét tr¨m hai tr¨m ba tr¨m bèn tr¨m n¨m tr¨m s¸u tr¨m 700 b¶y tr¨m 800 t¸m tr¨m 900 chÝn tr¨m §äc, viÕt(theo mÉu) ViÕt c¸c sè t­¬ng øng: b 100 30 4 300 1000 Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2007 Tiết 137: Đơn vị, chục, trăm, nghìn Toán v To¸n: §¬n vÞ, chôc, tr¨m, ngh×n Gi¸o viªn: Phan ThÞ Dông Tr­êng TH sè 2 Liªn Thñy 10 chôc b»ng mét tr¨m 10 chôc b»ng mét tr¨m 1 4 3 2 10 1 chôc 10 ®¬n vÞ b»ng 1 chôc 10 ®¬n vÞ b»ng 1 chôc 2 chôc 4 chôc 10 chôc 3 chôc 10 20 30 40 100 . . 1 tr¨m 10 tr¨m 2 tr¨m 4 tr¨m 3 tr¨m 100 200 300 400 1000 10 tr¨m b»ng 1 ngh×n C¸c sè: 100, 200, 300, 400 lµ c¸c sè trßn tr¨m… 10 chôc 100 Mét tr¨m 200 Hai tr¨m §äc, viÕt ( theo mÉu) ……………. ……………… 300 Ba tr¨m …………… 400 Bèn tr¨m …………. 500 N¨m tr¨m …………… 600 S¸u tr¨m …………… 700 B¶y tr¨m ……………. …………… 800 T¸m tr¨m …………… …………… 900 ChÝn tr¨m Gi¸o viªn d¹y: Nguy n Th Ph ng Lanễ ị ươ Chµo mõng c¸c thÇy c« ®Õn dù tiÕt to¸n Líp 2B KiÓm tra bµi cò: C¸c sè trßn chôc ®· häc lµ: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. 1 ch c, 2 ch c, 3 ch c, 4 ch c, 5 ụ ụ ụ ụ ch c, 6 ch c, 7 ch c, 8 ch c, 9 ch c.ụ ụ ụ ụ ụ … 1 2 3 4 10 10 đơn vị bằng 1 chục 1 chôc 10 chôc 10 1 chôc 2 chôc 10 chôc 10 chôc b»ng 1 tr¨m 10 20 30 40 100 … 3 chôc 4 chôc 1 tr¨m 2 tr¨m 3 tr¨m 100 200 300 bốn trăm 400 năm trăm 500 sáu trăm 600 bảy trăm 700 10 trăm 1000 10 trăm bằng 1 nghìn 1 2 10 đơn vị bằng 1 chục 3 10 1 chục 2 chục 3 chục 4 chục 10 chục 1 trăm 2 trăm 3 trăm 4 10 chục bằng 1 trăm 10 20 30 40 100 100 200 300 10 trăm 10 trăm bằng 1 nghìn 4 chục 40 1000 Các số: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 là các số tròn trăm. ... chục = trăm c) Em xếp 10 bảng trăm thành nghìn 10 trăm = nghìn nghìn viết 1000 1000 đọc nghìn Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động :... : Đơn vị, chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : b) Điền dấu () thích hợp vào chỗ chấm : 200 … < 400 …400 200 < 400 … > 200 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục,. .. chục, trăm, nghìn So sánh số tròn trăm A Hoạt động : b) Điền dấu () thích hợp vào chỗ chấm : 300 … > 100 300 … > 100 100 … < 300 Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Toán : Đơn vị, chục, trăm, nghìn