1. Lễ Khai Mạc: Sân Khấu A5 (7h30) 2. Tư vấn của các trường ĐH - CĐ - THCN tại gian tư vấn (từ 7h - 17h) 3. Khu vực trắc nghiệm kiến thức, chọn nghề theo năng lực: Sảnh hội trường A5 (từ 8h30 – 17h00) 4. Khu vực tư vấn chuyên sâu của BTC: - Nhóm ngành Kỹ thuật – Công nghệ, Y dược, Nông lâm Sân Khấu B6 (Sáng: 8h30, Chiều: 14h00) - Nhóm ngành Kinh tế, Xã hội – Nhân văn, Sư phạm, Luật, Báo chí, Quân đội, Công an Hội trường A5 (Sáng 8h30, Chiều 14h00) - Tư vấn Tâm lý , Gỡ rối hướng nghiệp Giảng đường B2A (Sáng 8h30, Chiều 14h00) - Gỡ rối, Tư vấn Sức khoẻ Giảng đường B2B (Sáng 8h30, Chiều 14h00) 5. Giao lưu, Triển lãm sản phẩm sáng tạo của sinh viên: Sân A5 (từ 9h -16h) 6. Hướng dẫn Tham quan ĐH Bách Khoa, Phòng thí nghiệm: Đăng kí tại gian hàng ĐH Bách Khoa – Số 52 - 67 (Sân A5) 7. Nhận Quà tặng của báo Tuổi Trẻ: Cẩm nang tuyển sinh điện tử 2011. Quà Tặng: Báo, viết, thông tin cần lưu ý Nhận tại gian của Báo Tuổi Trẻ (Sân B1, Sân A5) Tài trợ
1 Nộidung Quảng cáo Nộidungchươngtrình dạy kế toán thực hành của Tadiepthu STT Tên khóa học Nộidung Học Phí Kết quả 01 Học Kế toán online – Tổng hợp các loại hình kế toán ( TM, DV, DL) Bộ chứng từ 1 tháng Miễn phí 02 Các vị trí kế toán thuộc kề thống kế toán ( từ kế toán quản trị ) Bộ chứng từ 1 tháng 100.000 Đồng 03 Kế toán doanh nghiệp Thương mại Bộ chứng từ 3 tháng 250.000 Đồng 04 Kế toán doanh nghiệp dịch vụ Bộ chứng từ 3 tháng 250.000 Đồng 05 Kế toán doanh nghiệp sản xuất Bộ chứng từ 3 tháng 250.000 Đồng 06 Tổng hợp cả ba loại hình trên Bộ chứng từ 3 tháng 500.000 Đồng Thành thạo các công đoạn kế toán .Tổng hợp chứng từ, định khoản, lên báo cáo tài chính Thành thạo phần mền kế toán cho loại hình doanh nghiệp, thông thạo kê khai thuế 1.2 Nộidung khóa học Lập chứng từ và quản lý chứng từ: - Lập chứng từ kế toán - Phân loại chứng chứng từ kế toán - Lưu chứng từ kế toán - Thực hiện các nghiệp vụ phiếu kế toán cuối kỳ - Các nghiệp vụ hành chính bắt buộc ví dụ : Bảo hiểm, văn thư Thực hành ghi sổ kế toán: Sổ tổng hợp: - Sổ nhật ký (Nhật ký chung) - Sổ cái (các tài khoản) Sổ chi tiết: - Sổ quỹ tiền mặt tiền gửi (111; 112) - Sổ chi tiết công nợ và tổng hợp công nợ (TK131;331…) - Sổ chi tiết hàng tồn kho, tổng hợp N - X – T(TK152;156) - Sổ chi tiết doanh thu bán hàng, tổng hợp doanh thu bán hàng (TK 511…). - Bảng tập hợp chi phí và tính giá thành (TK154;621;622;627) - Bảng theo dõi phân bổ công cụ dụng cụ (TK 153; 242…) 2 - Bảng theo dõi khấu hao tài sản cố định (TK 211;214…) Lên Bảng cân đối phát sinh - Từ số liệu của sổ chi tiết tổng hợp và lên bảng cân đối phát sinh Lên Báo Cáo Tài Chính - Lên bảng lưu chuyển tiền tệ - Bảng cân đối kế toán - Thuyết minh tài chính Liên hệ sđt 0936838448 hoặc mail dttadiepthu@gmail.com PHẦN I VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TY Ô TÔ VẬN TẢI SỐ 3 1. Lịch sử ra đời của công ty Công ty vận tải vận tải ô tô số 3 là một doanh nghiệp nhà nước chuyên kinh doanh vận tải trực thuộc cục đường bộ việt nam – Bộ giao thông vận tải, quý trình hình thành và phát triển của công ty được đánh bởi mốc thời gian chính sau: Tháng 3 năm 1983 Bộ giao thông vận tải ban hành quyết định số 531/QĐ-BGTVT thành lập xí nghiệp vận tải ô tô số 3, xí nghiệp mới này được hình thành trên cơ sở được sát nhập 3 xí nghiệp đã tồn tại từ trước : *Xí nghiệp vận tải hàng hoá số 20 *Xí nghiệp vận tải hàng hoá số 2 *Xí nghiệp vận tải hàng hoá quá cảnh C1 Từ khi thành lập đến năm 1986 duy trì hình thức công ty với hai xí nghiệp trực thuộc 3-1và xí nghiệp 3-2. Qua nhiều năm hoạt động vận tải hàng hoá, xí nghiệp đã hoàn thành những nhiệm vụ và mục tiêu được giao một cách xuất sắc vào năm 1993 khi nền kinh tế nước ta chuyển sang nền kinh tế thị 3 trường có sự điều tiết của nhà nước, chấm dứt dứt thời kỳ bao cấp. Để đáp ứngvà theo kịp bước chuyển chung của nền kinh tế xí nghiệp vận tải ô tô số 3 đổi tên thành công ty vận tải ô tô số 3, tên giao dịch quốc tế LORRIMEX N03. công ty ô tô vận tải số 3 là một doanh nghiệp nhà nước có tư cách pháp nhân, có tài sản riêng hạch toán kinh tế độc lập và hoạt động theo luật kinh tế hiện hành. Trụ sở chính của công ty đặt tại số 65 phố cảm hội phường đống mác quận Hai Bà Trưng – Hà Nội. 2. Các thành tích và chỉ tiêu kinh tế mà công ty ô tô vận tải số 3 đạt được Từ khi thành lập công ty đạt được nhiều thành tích như đã được Đảng, Nhà nước , cơ quan cấp trên tặng thưởng nhiều huân chương và bằng khen. - Một số tập thể cán bộ, cá nhân lái xe được phong tặng danh hiệu anh hùng tập thể lao động tiên tiến đạt được nhiều thành tích trong lao động SXKD.Ngoài 6673-le.pdf 6673-le.pdf 6673-le.pdf 6673-chan.pdf 6673-le.pdf 6673-chan.pdf 6673-le.pdf 6673-chan.pdf 6673-le.pdf 6673-chan.pdf KIỂM TOÁN NHÀ NƯỚC BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI HOÀN THIỆN NỘIDUNGCHƯƠNGTRÌNH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC TIN HỌC CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CỦA KIỂM TOÁN NHÀ NƯỚC CNĐT : PHẠM MẠNH HÙNG 9414 HÀ NỘI – 2009 Đề tài cơ sở Chủ nhiệm: Phạm Mạnh Hùng 1 MỤC LỤC CHƯƠNG 1 Cơ sở lý luận và thực tiễn hoàn thiện nội dung, chươngtrình đào tạo, bồi dưỡng tin học cho cán bộ, công chức của Kiểm toán Nhà nước 1.1 Hoạt động của Kiểm toán Nhà nước và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ, công chức của Kiểm toán Nhà nước 5 1.1.1 Hoạt động của KTNN 5 1.1.2 Xu thế phát triển 7 1.1.3 Yêu cầu đào tạo và bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ, công chức của KTNN 7 1.2 Nội dung, chươngtrình bồi dưỡng tin học cho cán bộ, công chức của Kiểm toán Nhà nước 11 1.2.1 Tổ ng quan về nộidungchươngtrình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ, công chức tại KTNN 11 1.2.2 Đào tạo về kỹ năng sử dụng máy tính cơ sở 11 1.2.2.1 Đào tạo về hệ điều hành. 11 1.2.2.2 Đào tạo về kỹ năng sử dụng các ứng dụng văn phòng 13 1.2.2.3 Đào tạo về kỹ năng sử dụng các ứng dụng ki ểm toán 14 1.2.2.4 Đào tạo về chuyên môn sâu trong lĩnh vực CNTT phục vụ cho hoạt động kiểm toán trong môi trường CNTT. 15 1.3 Đánh giá thực trạng nội dung, chươngtrình đạo tạo tin học của Kiểm toán Nhà nước 16 1.3.1 Những kết quả đạt được 16 1.3.2 Những mặt hạn chế 17 1.3.3 Nguyên nhân của những mặt hạn chế 20 1.4 Kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng tin học cho cán bộ, công chức nước ngoài. 22 CHƯƠNG2 Phương hướng và giải pháp hoàn thiện nội dung, chươngtrình đào tạo, bồi dưỡng tin học cho cán bộ công chức của Kiểm toán Nhà nước 2.1 Phương hướng, mục tiêu hoàn thiện nội dung, chươngtrình đào tạo, bồi dưỡng tin học cho cán bộ công chức của Kiểm toán Nhà nước 23 2.2 Hoàn thiện nộidungchươngtrình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ công chức c ủa Kiểm toán Nhà nước 26 2.2.1 Hoàn thiện chươngtrình khung cho công tác đào tạo kiến thức tin học cho cán bộ công chức của KTNN 26 2.2.1.1 Với cán bộ công chức không chuyên về CNTT 26 2.2.1.2 Với cán bộ công chức chuyên trách về CNTT 27 2.2.2 Hoàn thiện chươngtrình đào tạo tin cơ bản và nâng cao 27 Đề tài cơ sở Chủ nhiệm: Phạm Mạnh Hùng 2 2.2.2.1 Hoàn thiện chươngtrình hệ điều hành 27 2.2.2.2 Hoàn thiện chươngtrình mạng và Internet 29 2.2.2.3 An toàn thông tin 33 2.2.3 Hoàn thiện chươngtrình đào tạo tin học theo chuyên đề ( theo từng ứng dụng cụ thể cần thiết cho hoạt động kiểm toán 34 2.2.3.1 Xây dựngchươngtrình đào tạo cho cán bộ chuyên trách về quản trị hệ thống 34 2.2.3.2 Xây dựngchươngtrình cho cán bộ chuyên trách về công nghệ phần mềm35 2.3 Các giải pháp hoàn thiện và điều ki ện thực hiện. 37 2.3.1 Giải pháp Hoàn thiện nộidung các chươngtrình đào tạo cơ bản 37 2.3.1.1 Mở rộng việc cập nhật kiến thức về CNTT 37 2.3.1.2 Phối hợp với các đơn vị trong và ngoài ngành kiểm toán 38 2.3.1.3 Thuê chuyên gia 39 2.3.2 Nâng cao chất lượng công tác đào tạo 40 2.3.2.1 Nâng chất lượng giảng viên 40 2.3.2.2 Nâng chất lượng trang thiết bị đào tạo 40 2.3.2.3 Mở rộng phương thức đào tạo theo phương án đ iện tử hóa 41 KẾT LUẬN 44 PHỤ LỤC 01 45 PHỤ LỤC 02 54 PHỤ LỤC 03 67 Đề tài cơ sở Chủ nhiệm: Phạm Mạnh Hùng 3 1. Tính cấp thiết của đề tại Trong những năm qua để đáp ứng ngày càng cao nhu cầu kiểm toán và đảm bảo cho sự minh bạch tài chính tại các đơn vị được kiểm toán, Kiểm toán Nhà nước không ngừng tăng cường về khối lượng và chất lượng công việc. Hiện nay, trong điều kiện giới hạn về nhân lực, khối lượng công việc cần xử lý ngày càng nhiều, đồng thời để đảm bảo tốt hơn những hoạt động mang tính thủ công trong quá trình xử lý công việc chung của Kiểm toán Nhà nước, việc tin học hoá các hoạt động Kiểm toán Nhà nước trở thành một nhu cầu tất yếu. Mặc dù đã có những nỗ lực, cố gắng trong việc tăng cường nhận thức và trình độ của cán bộ công chức Kiểm toán Nhà nước về CNTT nhưng do những đặc thù