CÁC CÁCH TRÌNH BÀY HIỆU QUẢ BÀI BÁO CÁO KHOA HỌC- 17 Apr 2015

4/17/2015 Sinh hoạt chuyên đề: Nghiên cứu Khoa học D: Thứ D: 17/04/2015 T: 16.30-17.30 R: A.402 CÁCH TRÌNH BÀY HIỆU QUẢ BÀI BÁO CÁO KHOA HỌC EFFECTIVE WAYS OF INTERPRETING A SCIENCE REPORT ThS Nguyễn Thành Luân, Khoa CNSH & KTMT, HUFI luannt@cntp.edu.vn Nguyễn Thành Luân • Chức vụ: Giảng viên Khoa CNSH & KTMT • Học vị: Thạc sỹ CNSH • Sơ lược q trình nghiên cứu – 2003-2007: Cử nhân Đại học Mở Tp.HCM – 2009-2011: Thạc sỹ Đại học Wollongong, Bang New South Wales, Úc – 12/2011 – nay: Giảng viên trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM 4/17/2015 Why important? What important? 4/17/2015 Content • Các vấn đề trình bày báo cáo văn • Các hướng cải thiện & hoàn thiện kỹ báo cáo Nghiên cứu khoa học Thăm dị, khảo sát, tìm hiểu Báo cáo Trình bày Hình: Cấu trúc sơ đồ nghiên cứu nhà khoa học 4/17/2015 Các vấn đề • Tình hình báo cáo NC khoa học nay: – – – – – Sinh viên – Nhà nghiên cứu/nhà khoa học Đối tượng hướng đến NCKH Các tình hình liên quan đến thực trạng nghiên cứu Yêu cầu hội nhập quốc tế khoa học Nâng cao kỹ NCKH SV Yêu cầu báo cáo KH “Một báo cáo khoa học khẳng định kết trình khảo sát vấn đề chuyên môn mà thơng tin xác u cầu bắt buộc” A scientific report is a statement of the results of an investigation or of any academic matter on which definite information is required (Oxford English Dictionary) 4/17/2015 “Nếu dùng ngơn ngữ khơng đúng, phát biểu bị hiểu sai; phát biểu bị hiểu sai, cần phải làm khơng thực được; khơng thực được, giá trị đạo đức nghệ thuật trở nên tồi tệ hơn.” - Khổng Tử- Các dạng báo cáo • • • • • Báo Báo Báo Báo Báo cáo cáo cáo cáo cáo ngắn (short report) kinh doanh (business report) kỹ thuật (engineering report) nghiên cứu (research report) khoa học (science report) 4/17/2015 Cấu trúc báo cáo KH • • • • • • • • Lời mở đầu Dẫn nhập (Introduction) Tổng quan Vật liệu & phương pháp Kết & Thảo luận Kết luận & Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Câu hỏi • Thế cách viết khoa học? • Thế văn phong khoa học? 4/17/2015 Xác định mục đích & đối tượng • 1st: Xác định từ khóa (key words)  giúp lập mục tiêu báo cáo & viết với tính chất phân loại • Đặt câu hỏi: “Mục đích báo cáo gì?” What is the purpose of the report? Mục đích • 2nd: Tự trả lời câu hỏi “Báo cáo nói gì? Và làm điều gì?” “What is it about, and what is it for?” 4/17/2015 Đối tượng người đọc 3rd: Xác định đối tượng người đọc “Bạn viết báo cáo cho ai?” (ai đọc?) Hoặc: “Ai đọc báo cáo & sao?” “Who are you writing for?” OR “Who is going to read this report and why?” Xây dựng quy trình viết • 4th: Phác thảo cách tiếp cận có hệ thống: dẫn nhập, phương pháp, kết quả, thảo luận – – – – Intro: đề cập điều gì, vấn đề quan trọng Materials & Methods: theo thứ tự bố trí TN Results: trình bày kết có ý nghĩa Discussion: từ kết & mở rộng tiềm nghiên cứu quy mô lớn – Conclusion: Tóm tắt kết đạt tổng quát 4/17/2015 Chỉnh sửa & cải biên • 5th: Cải tiến báo cáo cách yêu cầu giúp đỡ từ thầy/cô, bạn bè đồng nghiệp – – – – Hiểu rõ việc làm Khơng hấp tấp; đọc sửa lại liên tục Trả lời phê bình người duyệt Cải tiến kĩ phê bình/đánh giá cơng trình NC người khác Dẫn nhập: Tổng quan tài liệu Vấn đề chung gì, tình hình sao? VD: Lỗng xương bệnh nghiêm trọng người có tuổi nguyên nhân dẫn đến gãy xương VD: Có nhiều chứng cho thấy carotid endarterectomy làm giảm nguy bệnh tim 4/17/2015 Dẫn nhập: Tổng quan tài liệu Vấn đề cụ thể gì, kho tàng tri thức khoảng trống nào? VD: Mật độ xương (BMD) yếu tố quan trọng việc chẩn đốn lỗng xương người Âu Mĩ Tuy nhiên người Việt xác BMD việc tiên đoán gãy xương chưa nghiên cứu VD: Thơng tin chủng VSV Pseudomonas có khả xử lý mơi trường cịn giai đoạn tìm hiểu nghiên cứu Dẫn nhập: Tổng quan tài liệu Cơng trình nghiên cứu đóng góp gì? VD: Nghiên cứu khả ứng dụng người Việt hay dân số khác giúp cho việc phát triển tiêu chuẩn chẩn đoán VD: Để giúp cho việc tìm hiểu trình phân giải photphore cellulose chủng VSV môi trường chất bổ sung, chúng tơi hy vọng tìm kiếm chủng VSV đặc hữu có khả phân giải phosphore cellulose để ứng dụng điều kiện phù hợp VN 10 4/17/2015 Bảng biểu vs Sơ đồ/Hình  Nêu bật vấn đề thắc mắc mục tiêu qua kết quả;  Ưu tiên trả lời kết bạn gì?  Đặt câu hỏi: Bảng biểu sơ đồ cách tóm tắt tốt liệu sinh học mà bạn có?  Một số tạp chí khuyến khích sử dụng bảng biểu sơ đồ;  Một số thông tin đưa sơ đồ: thống kê khu vực khảo sát, mẫu khảo sát, …  Nhiều nhà khoa học thích sử dụng bảng biểu sơ đồ Class/Family Silt/Clay 100% Source of Variation df MS F P % of total variation ^ Location 0.54 44.58 *** Site (loc) 0.49 39.77 *** 21 Ssite (loc site) 15 0.21 17.16 *** 61 Gravel Sand 80% Polychaeta Capitellidae 60% 40% 20% 0% North Head Acheron Wimbie Reedy Saltwater Lagoon Phần kết quả: Các quy tắc • Câu văn ngắn súc tích tốt! • Chỉ báo cáo kết quả, khơng giải thích q nhiều lại có số liệu • Viết q khứ cho phần • Ln theo thứ tự/trình tự đưa phần vật liệu/phương pháp Sand a) % Total Organic Carbon Gravel 80% 15.0 Total Phosphorus ( mg/g) Silt/Clay 100% 1000 10.0 5.0 0.0 60% b) 40% 20% 800 600 400 200 North Head Acheron Wimbie Lagoon Reedy Saltwater Total Nitrogen (mg/g) c) 0% 2000 1500 1000 500 North Head Acheron Wimbie Reedy Saltw ater Lagoon 17 4/17/2015 Kết quả: Các quy tắc Tên bảng đặt phía bảng Tên biểu đồ/hình/sơ đồ đặt phía Ln thích giá trị/đơn vị biểu đồ (nếu có) theo hệ thống quốc tế (System International – SI) Chính xác & phù hợp (quan trọng nhất) a) Silt/Clay 100% Gravel Sand 80% % Total Organic Carbon • 15.0 Total Phosphorus ( mg/g) • • • 1000 10.0 5.0 0.0 60% b) 40% 20% 800 600 400 200 c) North Head Acheron Wimbie Reedy Total Nitrogen (mg/g) 0% Saltwater Lagoon 2000 1500 1000 500 North Head Acheron Wimbie Reedy Saltw ater Lagoon Ví dụ Bảng 2.9 Nghiệm thức phản ứng tối ưu hóa DNA STT Chủng DNA Khơng pha DNA Pha lỗng lỗng (1:10) Hình 3.15 Kết điện di tách DNA phương pháp phenol:chloroform (1:1) gel agarose 1%; 30 phút; 100V 18 4/17/2015 4/17/2015 37 Hình Kiểm tra Gram số thử nghiệm sinh hóa Khối lượng Xanthan (g) 2.5 1,88 ± 0,25 2.0 1.5 1,14 ± 0,07 1.0 0.5 0.0 4/17/2015 X.fragariae X.populi Chủng Xanthomonas 38 19 4/17/2015 Bảng kết khảo sát mật độ Rhizobium môi trường bảo quản khác theo thời gian 4/17/2015 39 Kết Quả: Các quy tắc  Ngôn ngữ sử dụng để thảo luận kết khoa học logic Chỉ trình bày thật thật (facts), kể thật mà nghiên cứu khơng tiên đốn trước (khơng chế số liệu)  Khơng nên bình luận hay diễn dịch kết cao hay thấp, xấu hay tốt, v.v 20 4/17/2015 Thảo luận • Phần khó – Có thể mở rộng khu vực nghiên cứu quy mô nhỏ – Nên ngắn gọn nêu rõ giả thiết chứng minh hay chưa nhấn mạnh tầm quan trọng cơng việc NC • Phần thảo luận nên bao gồm nhận định chung từ kết đặc thù đến giới rộng phải theo cách trực tiếp kết trình bày Thảo luận: Các câu hỏi phải trả lời Phát gì? Phát biểu phát chính; đặt phát vào bối cảnh nghiên cứu trước 21 4/17/2015 Thảo luận: Các câu hỏi phải trả lời 2.Phát có khả sai lầm khơng? Xem xét yếu tố sau đây: Thiếu khách quan đo lường thu thập số liệu? Số lượng đối tượng ít? Cách chọn mẫu có vấn đề? Các yếu tố khác chưa xem xét đến? Phân tích chưa đầy đủ? Chưa điều chỉnh cho yếu tố phụ? Thảo luận: Các câu hỏi phải trả lời Ý nghĩa phát gì? Đặt kết nghiên cứu vào bối cảnh lớn hơn, so sánh với nghiên cứu trước Suy luận chế (nhưng không nên lời hay xa xỉ suy luận, mà phải nằm khuôn khổ kiện thật) 22 4/17/2015 Thảo luận: Các câu hỏi phải trả lời Kết luận có phù hợp với kiện hay không? Kết luận phải rõ ràng, khơng nên ngồi khn khổ kiện VD: Nếu kết cho thấy hút thuốc làm tăng ung thư phổi, không nên kết luận ngưng hút thuốc giảm ung thư phổi Thảo luận: Các câu hỏi phải trả lời • Có trách nhiệm tự vạch thiếu sót, trắc trở, khó khăn q trình nghiên cứu • Nêu rõ ưu điểm nghiên cứu • Đưa giải pháp khắc phục hay đề xuất hướng nghiên cứu tương lai 23 4/17/2015 Tổng quan Mục tiêu Sơ đồ viết báo cáo Kết Thảo luận Kiến nghị NGUYÊN TẮC VÀNG 24 4/17/2015 Bố cục câu văn Cách viết ngắn gọn, xác & súc tích - Không sử dụng câu văn tối nghĩa VD: Trên quan điểm an toàn sinh học, probiotics điều hịa tự nhiên khơng làm tồn dư kháng sinh, gây tác hại sinh vật chủ Phòng bệnh mãn tính ngăn chặn dịch bệnh vi trùng Bố cục câu văn Cách viết ngắn gọn, xác & súc tích - Khơng viết kết hợp nhiều câu với với nhiều ý câu như: dấu phẩy (,), dấu chấm phẩy (;), gạch chéo (/) Giai đoạn chuẩn bị Chuẩn bị ống nghiệm, cho vào 10 ml dịch cam Ống chứa dịch cam giống cam 1, dịch khơng có tép cam, ống chứa dịch cam giống cam 1, dịch có tép cam, ống chứa dịch cam giống cam 2, dịch khơng có tép cam, ống chứa dịch cam giống cam 2, dịch có tép cam; thả úp ngược ống durham (đã hấp khử trùng) cho chìm xuống đáy ống nghiệm (khơng để bọt khí đáy ống durham), nút bông, dán nhãn Hấp khử trùng 121oC/15 phút, để nguội, cấy giống nấm men chọn vào 25 4/17/2015 Bố cục câu văn Cách viết ngắn gọn, xác & súc tích • Hồn thành ý tưởng kết thúc câu với dấu chấm (.) Giai đoạn chuẩn bị Chuẩn bị ống nghiệm với ống 10 ml dịch cam: ống nghiệm tiến hành thu nhận dịch cam giống cam với nghiệm thức dịch khơng có tép cam có tép cam tương ứng, ống nghiệm tiến hành thu nhận dịch cam giống cam với nghiệm thức khảo sát tương tự Tất thử nghiệm với ống durham nhằm khảo sát sinh nấm men Các ống nghiệm hấp khử trùng nhiệt độ 121oC 15 phút Ống nghiệm sau chuẩn bị, tiến hành cấy giống nấm men chọn vào Bố cục câu văn Cách dùng từ xác Tránh dùng từ ngữ khơng liên quan dài dịng mà khơng đề cập ý người viết VD: Có ý kiến cho rằng, việc sử dụng kháng sinh liều thấp chăn nuôi biến vật nuôi thành nơi để số lồi vi khuẩn biến đổi làm vơ hiệu hóa tác dụng kháng sinh Hậu gây kháng kháng sinh Tuy nhiên thiệt hại kinh tế khơng phải yếu mà vấn đề đáng lo ngại không vật nuôi mà loài người đứng trước hiểm họa xảy dịch bệnh loài vi khuẩn kháng thuốc gây mà khơng thể kiểm sốt 26 4/17/2015 Bố cục câu văn Cách dùng từ xác Tránh dùng từ ngữ khơng liên quan dài dịng mà không đề cập ý người viết Đề tài xây dựng dựa mong muốn sinh viên nhằm mục tiêu đánh giá yêu cầu Bố cục câu văn Cách dùng từ xác Khơng dùng từ diễn tả cảm xúc Thí nghiệm đánh giá khách quan nghiên cứu 100 khách hàng khác với kết vô ấn tượng 27 4/17/2015 Bố cục câu văn Phân chia câu văn hợp lý VD: Các nghiên cứu hoàn thành thời gian tháng Kể từ lúc lập kế hoạch làm việc vào tháng 1/2013 đến tháng 7/2013 Sửa: Các nghiên cứu hoàn thành thời gian tháng, kể từ lúc lập kế hoạch làm việc vào tháng 1/2013 hoàn thành vào tháng 7/2013 Bố cục câu văn Câu văn liên tục (Run-on sentence) Gây mệt mỏi khó hiểu cho người đọc Có thể sửa cách tách câu rời dấu phẩy, liên từ khoảng thời gian thay đổi cách viết 28 4/17/2015 Câu văn liên tục (Run-on sentence) • Trong nghiên cứu chúng tơi liên hệ 212 thành viên phủ 110 thành viên phản hồi cho câu hỏi câu hỏi thiết kế theo thang điểm đánh giá từ đến 10 theo tiêu chí khơng hài lịng đến mức độ vơ hài lịng dịch vụ công cộng kết luận để có nguồn tài trợ, phải viết báo cáo dịch vụ cách rõ ràng súc tích Dành thời gian cho báo cáo Viết dạng ngôn ngữ khoa học Lựa chọn tên đề tài xác Kiểm tra tả thường xuyên Bắt đầu công việc viết Sử dụng đồ báo cáo (mind map) Sống với đề tài Không cần thiết phải bắt đầu với phần (Intro) Cách viết lôi Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng tránh gây hiểu lầm với người đọc 29 4/17/2015 Final Attention • Ln ln ý quy định lúc viết theo chuẩn mực đơn vị quy định (Khoa, Tạp chí,… ) • Ln ln kiểm tra lại xem lại viết sau phần hồn thành • KHƠNG ĐƯỢC PHÉP SAI CHÍNH TẢ Đơi điều góp ý báo cáo • NEVER: – Đạo văn (lỗi nặng) – Lạc đề – Diễn đạt trình bày lủng củng, thiếu khoa học – Dẫn chứng không xác thực – Sai kiến thức 30 4/17/2015 THANK YOU FOR YOUR ATTENTION! To be continued 31 ...4 /17/ 2015 Why important? What important? 4 /17/ 2015 Content • Các vấn đề trình bày báo cáo văn • Các hướng cải thiện & hồn thiện kỹ báo cáo Nghiên cứu khoa học Thăm dò, khảo sát, tìm hiểu Báo cáo. .. Khổng Tử- Các dạng báo cáo • • • • • Báo Báo Báo Báo Báo cáo cáo cáo cáo cáo ngắn (short report) kinh doanh (business report) kỹ thuật (engineering report) nghiên cứu (research report) khoa học... cáo Trình bày Hình: Cấu trúc sơ đồ nghiên cứu nhà khoa học 4 /17/ 2015 Các vấn đề • Tình hình báo cáo NC khoa học nay: – – – – – Sinh viên – Nhà nghiên cứu/nhà khoa học Đối tượng hướng đến NCKH Các