PHÒNG GD&ĐT KỲ SƠN TRƯỜNG TH NẬM CẮN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LẦN Năm học 2013 - 2014 KHỐI LỚP MÔN THI: TIẾNG VIỆT Thời gian: 60 phút (không kể thời gian chép đề) Bài 1: (1 điểm) Em chọn từ phức gạch ngang câu thơ vào hai nhóm: Tôi nghe truyện cổ thầm Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể lời ông cha dạy đời sau Núi dựng cheo leo , hồ lặng im (Lâm Thị Mỹ Dạ) Lá rừng với gió ngân se Họa tiếng lòng ta với tiếng chim (Hoàng Trung Thông) - Từ ghép: - Từ láy: Câu 2: (3 điểm) Em chọn từ (Tự tin; tự ti; tự trọng; tự hào; tự kiêu; tự ) điền vào trước lời giải nghĩa cho phù hợp: - thấy nhỏ bé, cỏi, không tin tưởng vào khả - tự tôn trọng thân, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường - tin tưởng vào khả thân - nghĩ đến thân nên tỏ giận dỗi, khó chịu người khác không đề cao - đề cao ban thân - lấy làm hài lòng tỏ vui sướng tốt đẹp mà có Bài 3: (2 điểm) Đọc đoạn thơ sau: " Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa - đàn lợn nằm cao Đêm hè, hoa nở Tàu dừa - lược chải vào mây xanh" (Trần Đăng Khoa) - Ở đoạn thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ (hình ảnh) gì? - Biện pháp giúp em cảm nhận điều vật? - Có thể thay đổi dầu gạch ngang ( - ) từ ngữ nào? Câu 4: (4 điểm) Em nhớ kể lại câu chuyện nghe đọc người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Cán coi thi không giải thích thêm ĐÁP ÁN - HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG VIỆT Bài 1: (1 điểm) - Từ ghép: Truyện cổ, ông cha, lặng im (0,5 đ) - Từ láy: Thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se (0,5 đ) Bài 2: (3 điểm) Điền từ trình bày đẹp cho 0,5 đ (Thứ tự: tự ti; tự trọng; tự tin; tự ái; tự kiêu; tự hào Bài 3: - Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nghệ thuật so sánh, biện pháp giúp ta hình dung vật cách cụ thể, rõ rệt - Có thể thay dấu gạch ngang ( - ) từ " như" " giống như", " tựa như" Bài 4: ( điểm) Trình bày đầy đủ cấu trúc văn kể chuyện (1 đ) Thể nội dung câu chuyện cách đầy đủ (2 đ) Nêu cảm nghĩ, cảm xúc nhân vật chuyện ( đ)