Sinh sản ở sinh vật hải phòng

ppdhsh.sp2@gmail.com CHUYÊN ĐỀ: SINH SẢN Ở SINH VẬT I NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Mô tả chuyên đề Chuyên đề thiết kế sở tham khảo 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, Chương IV sinh sản, Sinh học 11 THPT Nội dung chuyên đề ( mạch kiến thức) 2.1 Khái niệm ý nghĩa trình sinh sản sinh vật 2.2 Các hình thức sinh sản sinh vật 2.2.1 Sinh sản vô tính 2.2.1.1 Định nghĩa 2.2.1.2 Đặc điểm 2.2.1.3 Cơ chế 2.2.1.4 Ví dụ 2.2.2 Sinh sản hữu tính 2.2.2.1 Định nghĩa 2.2.2.2 Đặc điểm 2.2.2.3 Cơ chế 2.2.2.4 Ví dụ 2.3 Ứng dụng sinh sản 2.3.1 Ứng dụng sinh sản vô tính 2.3.2 Ứng dụng sinh sản hữu tính Xác định chuẩn kiến thức kĩ 3.1 Kiến thức 3.1.1 Nhận biết - Nêu khái niệm ý nghĩa sinh sản - Liệt kê phương pháp nhân giống vô tính - Kể tên ứng dụng nhân giống vô tính đời sống sản xuất 3.1.2 Thông hiểu - Trình bày điều khiển sinh sản hữu tính - Giải thích chế điều khiển sinh sản sinh vật chế tác dụng loại thuốc tránh thai người 3.1.3 Vận dụng Phân biệt hình thức sinh sản vô tính hữu tính 3.1.4 Vận dụng cao - Đề xuất quy trình nhân giống vô tính trồng phù hợp với địa phương chế điều khiển sinh sản - Thực thao tác giâm, chiết, ghép - Điều khiển sinh sản sinh vật - Đề xuất biện pháp tránh thai an toàn 3.2 Kĩ năng/ lực hướng tới chủ đề - Thực cách giâm chiết, ghép cành - Đưa định nghĩa sinh sản, sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính - Quan sát hình ảnh, tượng sinh sản sinh vật - Phân loại hình thức sinh sản - Thực hành thí nghiệm, thu thập số liệu sinh sản vô tính hữu tính thực vật động vật - Năng lực tự học thông qua việc tìm hiểu hình thức sinh sản tự nhiên, tìm hiểu ứng dụng sinh sản - NL giải vấn đề thông qua việc điều khiển sinh sản sinh vật - NL tư sáng tạo: Qua quan sát tượng sinh sản, từ phân loaị hình thức sinh sản - NL quản lí: quản lí nhóm, quản lí thân, quản lí phương tiện trình học tập - Nl giao tiếp: hoạt động nhóm, báo cáo kết quả, vấn - NL hợp tác: thông qua hoạt động nhóm, tìm hiểu sở sản xuất nông nghiệp - NL sử dụng CNTT: khai thác trang thông tin trang Web, chụp, quay camera - NL sử dụng ngôn ngữ: Báo cáo sản phẩm học tập 3.3 Thái độ - Biết cách phòng tránh thai - Có ý thức chăm sóc sức khỏe sinh sản - Tuyên truyền giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ YÊU CẦU Nội dung Nhận biết 1.Khái niệm - Nêu Thông hiểu Vận dụng thấp - Đưa Vận dụng cao ý nghĩa trình sinh sản sinh vật khái niệm sinh sản sinh vật ví dụ sinh sản tự nhiên - Nêu ý nghĩa trình sinh sản sinh vật Các hình - Liệt kê thức sinh hình thức sinh sản sinh sản sinh vật vật - Nêu đặc điểm hình thức sinh sản vô tính sinh sản hữu tính - Phân loại sinh sản vô tính sinh sản hữu tính Ứng dụng - Kể tên sinh sản ứng dụng sinh sản - Chỉ phương pháp nhân giống cho số loại trồng - Giải thích chế sinh sản vô tính sinh sản hữu tính - Phân biệt hình thức sinh sản vô tính hữu tính - Giải thích chế điều khiển sinh sản sinh vật chế tác - Giải thích dụng chế loại thuốc điều khiển sinh tránh thai sản sinh vật người chế tác dụng loại thuốc tránh thai người - Tìm ví dụ hình thức sinh sản vô tính sinh sản hữu tính thực tế - Đề xuất quy trình nhân giống vô tính chế điều khiển sinh sản - Thực thao tác giâm, chiết, ghép - Điều khiển sinh sản sinh vật - Đề xuất biện pháp tránh thai an toàn Thiết kế hoạt động dạy học chuyên đề Ý tưởng: Thời gian: tiết Trước học tiết khoảng tuần đến 10 ngày, giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh sưu tầm hình ảnh mẫu vật sinh sản sinh vật Tiết 1: - Dạy khái niệm hình thức sinh sản sinh vật - Chuyển giao nhiệm vụ cho HS để chuẩn bị tiết học sau: Trong phim Tây Du Kí, Tôn Ngộ Không nhổ lông, tạo thành hàng nghìn khỉ con, trước tượng viễn tưởng Tuy nhiên, ngày nhà khoa học làm điều đó! Theo em nhà khoa học dựa sở nào? Trong thực tế, hình thức sinh sản sinh vật ứng dụng phổ biến Làm để kiểm chứng điều đó? GV: Chia lớp thành nhóm ( 10 HS/nhóm) trước thời điểm học tuần, đồng thời gợi ý học sinh tìm hiểu ứng dụng sinh sản cách : + Đi thực địa tới sở nhân giống trồng địa phương + Khai thác mạng + Quay phim chụp ảnh thu thập mẫu vật + Phân loại ứng dụng + Giải thích sở khoa học ứng dụng thu thập + Đưa dự định ứng dụng hình thức sinh sản sinh vật gia đình + Viết báo cáo Nhóm 1,2: Tìm hiểu ứng dụng sinh sản vô tính Nhóm 3, 4: Tìm hiểu ứng dụng sinh sản hữu tính * Các nhóm tự phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm theo biểu mẫu Họ tên Nội dung công việc Phương tiện Sản phẩm dự kiến Thời gian hoàn thành Tiết 2,3: báo cáo sản, nghiệm thu, đánh giá sản phẩm, củng cố, kiểm tra đánh giá chuyên đề TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh sản, ý nghĩa trình sinh sản sinh vật ( 10 phút) - GV giới thiệu hình ảnh 1- Thạch sùng đứt đuôi, tái sinh lại phần đuôi - Đỉa phiến đứt làm đôi sau tái sinh lại phần để tạo thành đỉa - Nẩy chối bỏng - Từ cặp gà bố mẹ, sinh nhiều gà - GV: Yêu cầu quan sát hình ảnh trên, thực yêu cầu sau Hình ảnh coi sinh sản, sao? Thế sinh sản? Quá trình sinh sản có ý nghĩa sinh vật? HS: Quan sát hình ảnh, xếp hình ảnh trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức sinh sản sinh vật GV: chia lớp thành nhóm, nhóm HS, nhóm cử nhóm trưởng thư kí GV: Phát PHT Phân biệt sinh sản vô tính sinh sản hữu tính Hình thức Sinh sản vô tính Tiêu chí phân biệt Ví dụ (2,5 đ) Đặc điểm (2,5 đ) Sinh sản hữu tính Cơ chế (2,5 đ) Định nghĩa (2,5 đ) GV: Giới thiệu hình ảnh video kiểu sinh sản sinh vật , yêu cầu HS quan sát, kết hợp với quan sát mẫu vật nhóm chuẩn bị, thảo luận nhóm hoàn thành PHT thời gian 15 phút HS: Quan sát hình ảnh video kiểu sinh sản sinh vật , yêu cầu HS quan sát, kết hợp với quan sát mẫu vật nhóm chuẩn bị, thảo luận nhóm hoàn thành PHT thời gian 15 phút GV: Yêu cầu nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm lại trao đổi chéo kết ( trao đổi vòng tròn), theo dõi , nhận xét bổ sung đánh giá cho nhóm bạn GV: Nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Nghiệm thu sản phẩm dự án GV cho đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi, nhận xét, đánh giá GV: Nhận xét, đánh giá Công cụ đánh giá Bài tập 1: Hai bạn Giang Hà tranh luận với nhau: Bạn Giang cho tượng cua gãy sau thời gian tái sinh đỉa phiến đứt làm đôi sau phần đuôi tái sinh thêm đầu, phần đầu tái sinh thêm đuôi sinh sản; Hà cho có tượng tái sinh đỉa phiến gọi sinh sản Theo em ý kiến Giải thích? Bài tập 2: Một nhóm học sinh thực thực hành, bạn chụp hình, thảo luận hình thành cá thể hình thức sinh sản thu thập Nhóm học sinh cho tất trường hợp thu sinh sản vô tính Em có đồng ý với ý kiến không? Em thích cho hình Bài tập 3: Làng Đặng Cương - An Dương HP có truyền thống trồng Hải Đường để bán dịp tết Một khó khăn sau bán Hải Đường nông dân thiếu giống cho vụ sau 2.1 Theo em để đáp ứng nhu cầu giống Hải Đường, nông dân cần sử dụng phương pháp nhân giống nào? Vì sao? 2.2 Em đề xuất qui trình nhân giống giống hoa (Bổ sung mô hình bố trí thí nghiệm, ứng dụng việc giáo dục sức khoẻ SSVTN kế hoạch hoá gia đình) CÁC BƯỚC GỬI BÀI, CÙNG THẢO LUẬN Đổi tên file cho thống nhóm: - Mẫu chung: Tỉnh- Lớp – Tên chuyên đề VD: Thái Bình- Lớp 12- Quân xã sinh vật Đăng nhập hệ thống Sinh hoạt chuyên môn Tập huấn xây dựng chuyên đề DH sinh học 10 Thảo luận nhóm Thêm thảo luận nhóm Browse ( tìm file chứa ổ đĩa) Gửi [...]...3 Sinh hoạt chuyên môn 4 Tập huấn xây dựng chuyên đề DH sinh học 10 5 Thảo luận nhóm 6 Thêm thảo luận nhóm 7 Browse ( tìm file chứa trong các ổ đĩa) 8 Gửi ... trình sinh sản sinh vật khái niệm sinh sản sinh vật ví dụ sinh sản tự nhiên - Nêu ý nghĩa trình sinh sản sinh vật Các hình - Liệt kê thức sinh hình thức sinh sản sinh sản sinh vật vật - Nêu đặc... định nghĩa sinh sản, sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính - Quan sát hình ảnh, tượng sinh sản sinh vật - Phân loại hình thức sinh sản - Thực hành thí nghiệm, thu thập số liệu sinh sản vô tính... hình thức sinh sản vô tính sinh sản hữu tính - Phân loại sinh sản vô tính sinh sản hữu tính Ứng dụng - Kể tên sinh sản ứng dụng sinh sản - Chỉ phương pháp nhân giống cho số loại trồng - Giải thích