Cùng con trưởng thành

I Tò sách NgUàỉ Hẹ tót QỊ Quảng Văn vhí VI LỜI DẪN Cảm o*n niềm hạnh phúc mà mang đến cho Mấy chục năm qua, nhìn lại niềm hạnh phúc sống, đối vói tôi, dù cơm ngon áo ấm, sống ý, ước mơ thành thật, vinh quang đạt thứ bề ngoài, tài sản thực niêm hạnh phúc mà mang đến cho Niềm hạnh phúc đến đứa đòi lại không nhận Trong sống, thường xuyên thấy phụ huynh phàn nàn: “Con thật không hiểu chuyện, cha mẹ vất vả khổ sở nuôi lớn, mà lại thương cha mẹ, cảm ơn cha mẹ?” Khi bạn hỏi họ: “Làm cha mẹ năm có hạnh phúc không?”, có phụ huynh trả lòi: “Hạnh phúc? Hạnh phúc chứ, làm kiệt sức, có kiếp sau, không sinh nữa, sống an nhàn cho khỏe” Những lời thật khiến trẻ thất vọng, khiến đau lòng Nếu bạn hỏi họ có biết cảm ơn hay không, số phụ huynh phản ứng: “Có nhầm không vậy, phải cảm ơn cha mẹ chứ, sinh ra, nuôi lớn, hao tâm tổn sức, lại phải cảm ơn con?” Nói đến cảm ơn, phụ huynh thường cho phải cảm ơn cha mẹ, cảm ơn thầy cô lẽ đương nhiên Rất nhiều phụ huynh biết cảm ơn công ơn dưỡng dục cha mẹ, cảm ơn công ơn dạy dỗ thầy cô giáo, cảm ơn người giúp đỡ mình, nhiên không nghĩ cần nói lòi cảm ơn vói Điều khiến nhớ đến kiện Ngày cha năm 20 12, buổi thuyết trình vói chủ đề “Hạnh phúc làm cha” Bắc Kinh, chia sẻ hạnh phúc làm cha với thính giả từ ba phương diện: “Hiện trạng giáo dục người cha ảnh hưởng tới trẻ”, “Giáo dục vui vẻ trưởng thành vui vẻ gái” “Cảm ơn niềm hạnh phúc mang đến cho chúng ta” Tại lại phải cảm ơn chúng ta? Con mang đến cho niềm hạnh phúc nào? Thứ nhất, khiến sinh mệnh kéo dài x é t phương diện đó, ân nhân lớn đòi chúng ta, bỏi có con, đời mói trở nên phong phú tươi đẹp đến vậy, cho dù sau ròi xa giói lửa sinh mệnh cháy sáng Thứ hai, giúp biết đưực phải cảm ơn Lúc nhỏ, thường nghe cha nói: “Không xây dựng gia đình, chuyện com áo gạo tiền, không nuôi hiểu lòng cha mẹ” Lúc không hiểu ý nghĩa câu nói đó, làm cha, mói thực hiểu nghĩa nó, gái cho biết cha mẹ nuôi vất vả nào, để biết phải hiếu thuận vói cha mẹ Thứ ba, khiến trở thành người hoàn chỉnh Bởi đòi, làm cha làm mẹ, trở thành phụ huynh, mói có tư cách “cha”, “mẹ”, mói vác vai sứ mệnh thần thánh nuôi con, dạy con, vai trò xã hội vai trò gia đình mói hoàn thiện Thứ tư, khiến trở thành “người tốt” Con người thầy quan trọng đòi chúng ta, xã hội vật chất này, không cẩn thận chút lệch hướng, khiến người làm cha mẹ từ bỏ ác, đến vói thiện, làm “người tốt” ; cho khiết, khiến trở thành gưong; khiến lò i nói thống vói hành động, tâm hồn thản Thứ năm, mang đến cho niềm hạnh phúc Con tình yêu ban ân ông tròi đối vói Không có cái, sống niềm vui; cái, có đưực sống hạnh phúc; cái, gia đình tan vỡ Vì vậy, phải cảm ơn mang đến cho niềm hạnh phúc! Riêng thân tôi, phải đặc biệt cảm cm gái tôi, con, nghiên cứu giáo dục mãi lý thuyết viển vông ảo tưởng Là cho hội giáo dục thực tiễn, làm phong phú thêm tư tưởng giáo dục tôi, mang lại cho niềm vui, bên tôi trưởng thành, cho hạnh phúc làm cha Cảm ơn đối tốt với thân mình; cảm ơn cái, cảm nhận niềm vui trưởng thành cái; cảm ơn cái, mói làm phụ huynh hạnh phúc Đông Tử Đông Viên, đầu đông năm 20 12 Chương I CON GÁI CHÀỌ ĐỜI, TÔI LÀM CHA Ở TUỔI BA MƯƠI Con g i chào đ ò i m ang đến cho sức m ạnh niềm hy vọng bất tận, tất m ọi vấn đề trớ nên thật nhỏ bé, hăng hái tâm lúc N ếu trư&c ph ấ n đấu đê th ể giá trị thân, g iờ đ ây tất làm m ong muốn có th ể m ang đến cho g i m ột sống tốt đẹp nhất! Cha mẹ dạy thê nào? Tôi sinh gia đình nông dân sống vùng đất màu mỡ bên bờ sông Tống Hoa miền Bắc Trung Quốc vào năm sáu m ưoi th ế kỷ XX Trước sinh tôi, cha mẹ có đến năm người trai Mẹ mơ ước sinh đưực cô gái, theo lò i bà thì: “Những cậu trai ngỗ nghịch thường không nghe lòi dạy cha mẹ gái khác” Nhưng điều làm mẹ vô thất vọng là, không trai, mà đứa trai khó bảo đứa trai ngỗ nghịch bà Ba năm sau mẹ lại sinh thêm, lại bé trai, gia đình hội tụ đủ “bảy rồng”, “mơ ước có gái” mẹ hoàn toàn tan biến Cha mẹ người dân quê bình thường nông thôn họ lại có phẩm chất mà người dân quê có Trước năm 1949, cha học hai năm trường tư thục, thòi điểm m ói thành lập nước, đa phần người dân nông thôn mù chữ, nói cha người có chút học vấn Hơn ông người giác ngộ tốt, thế, trẻ cha làm kế toán đội sản xuất, sau đưực điều làm kế toán họp tác xã nông nghiệp, ông làm kế toán hon ba mưoi năm Trong thôn, cha người có uy Điều phần công việc ông Trong mắt người dân thôn, ngưòi quản lý tài họp tác xã lớn tài giỏi Hon nữa, nhiều năm công tác, ông làm việc cẩn thận tỉ mỉ, liên tục đưực biểu dưong, lại đưực lãnh đạo coi trọng, người kính nê ông Mặt khác, ông người cưong trực thẳng, người thân quen thường bảo ông nói thẳng, không kiêng nể ai, có chuyện cần họ đến gặp ông xin giúp Những người có vai v ế thấp hon ông nhiên lòng thực vô kính phục ông Tôi tự hào mẹ Mẹ vốn gia đình giàu có, cụ ngoại không tiếc tiền cho học hành, có người đưực cụ cho học đại học tận kinh thành Mà thòi đại “Con gái không tài đức” đó, bà ngoại đưực học sáu năm tròi, thấy gia đình cụ coi trọng giáo dục Nhưng đáng tiếc gia cảnh ngày suy đốn, đến thòi mẹ gia đình bình thường, mẹ chẳng đưực học ngày nào, đến tên bà viết Mặc dù không học hành thôn mẹ tiếng ngưòi xinh đẹp lưong thiện Tôi quên lưong thiện mẹ Trong năm tháng khó khăn đó, có ngưòi hành khất đến nhà xin ăn, mẹ đem cho phần com mà bình thường mẹ không nỡ ăn Mẹ quý sinh mệnh, không thích sát sinh, đến dịp lễ tết phải giết gà giết vịt, bà lại lẩm bẩm “A di đà Phật” để lòng thản Khách quan mà nói, đưực thừa hưởng tính thẳng thắn cha lưong thiện mẹ Cha mẹ gưong dạy biết làm người Nhưng cách giáo dục gia đình cha mẹ “yêu cho roi cho vọt” cách giáo dục khoa học Đưong nhiên, thòi buổi đó, tư tưởng “làm cha phải tôn nghiêm” ăn sâu vào tư tưởng người, ngưòi ta cho điều cha mẹ nói đúng, phận phải nghe theo quản giáo cha mẹ cách vô điều kiện Vì thế, thòi gian dài “giáo dục đòn roi” đưực bậc phụ huynh coi biện pháp giáo dục trì quyền uy họ trước Nói tóm lại, đa số đứa trẻ sinh vào trước năm tám mưoi kỷ XX bị đánh mắng Trong suy nghĩ phụ huynh, “không đánh không nên người” Và đối vói đứa trẻ, bị cha mẹ đánh mắng chuyện đỗi bình thường Mặc dù đưực giáo dục phưong pháp vậy, phải chịu đựng nỗi đau thể xác lẫn tinh thần không ghét cha mẹ Bởi biết cha mẹ yêu thật lòng, họ diễn đạt tình yêu cách dịu dàng hon mà Sau trưởng thành, đặc biệt sau làm công tác tư vấn tâm lý nghiên cứu giáo dục, thường tự vấn thân, ngoan ngoãn nghe lòi, liệu có bị đánh mắng không? Chắc không Nếu đưực sinh gia đình khác liệu có phải chịu đựng trận đòn đau không? Và câu trả lòi không Nhưng tính cách ngỗ ngược cộng vói “giáo dục đòn roi” cha mẹ khiến đường hoàn toàn khác người Có ngưòi nói, xét góc độ phưong pháp “giáo dục đòn roi” phưong pháp giáo dục thành công Không, phải nói: Phưong pháp giáo dục cha mẹ không khoa học, đứa trẻ hòa nhã, nhút nhát, nghe lòi có lẽ khiếu bị trận đòn roi làm cho mai Nhưng thật bất hạnh, đứa trẻ bướng bỉnh ngỗ nghịch, bị đánh nhiều; thật may mắn, nhờ trận đòn mà không trở thành đứa trẻ tầm thường Có người nói vói nhớ đến chuỗi ngày tuổi thơ điều kiện vật chất nghèo nàn, lại bị đánh mắng, thật khổ cực, cậu chảy nước mắt? Nhưng thực tế vậy, ký ức tuổi thơ dừng lại hình ảnh bạn bè nô đùa vui vẻ Vì nói vói người khác tuổi thơ vất vả nào, đặc biệt kể cho nghe tuổi thơ mình, thường thao thao bất tuyệt vói câu chuyện nô đùa thú vị Trong giấc mơ, thường mơ thấy người bạn thuở thiếu thòi, trò chơi chơi nụ cười hạnh phúc từ trái tim Trong ký ức tuổi thơ tôi, buổi chiều hoàng hôn sau tan học quãng thòi gian chơi đùa vui vẻ nhất, đến nhà, vừa vứt cặp sách lên giường chơi Mấy đứa trẻ túm năm tụm ba chơi, mùa xuân chơi ném lỗ, đẩy vòng, đá cầu; mùa hè sông hồ mò cua bắt cá; mùa thu bắt chim ruộng, ẩn sau bó lúa mạch to chơi trò trốn tìm; mùa đông có nhiều trò vui nữa: trượt tuyết, choi quay, ném tuyết, nặn người tuyết Một năm bốn mùa, ba trăm sáu mưoi lăm ngày, ngày choi đến mờ tối, choi đến thấy bóng mẹ xuất trước hiên nhà m ói chịu nhà Cuối tuần hay vào kỳ nghỉ, phải giúp đỡ gia đình làm việc nhà Hồi học tiểu học, công việc mà phải làm nhiều có lẽ kiếm rau lợn, nhặt phân bò kiếm củi Rau lựn ăn, phân bò đổi lấy tiền mua bút vở, củi để nhà đun nấu Mặc dù nói làm không thiếu trò vui cắ p theo rổ, đứa trẻ rủ ruộng kiếm rau lựn, đứa đuổi theo đứa kia, vừa kiếm rau vừa hát hát thiếu nhi mà không đứa thuộc hết lòi, kiếm đủ rau, bọn tìm chỗ đặt rổ xuống bắt bọ ngựa, đuổi bướm, bắt chuồn chuồn, choi đùa cho tói toàn thân mồ hôi nhễ nhại m ói chịu cắp rổ rau lợn nhà Công việc nhặt phân bò thú vị hon, đứa túm lại dọc bờ ruộng để tìm phân bò, phát đưực mục tiêu tranh nhặt Có lúc muốn hốt đưực phân bò, đứa cầm theo xẻng theo sát sau bò chực chờ “đại tiện” Đối vó i trẻ không vui Tết, trước sau Tết có đồ ăn ngon, “kiếm ” đưực tiền mừng tuổi Ba mưoi Tết, cháu nói câu “Chúc mừng năm m ó i” vó i ông bà cha mẹ quỳ gối cúi lạy để tỏ lòng hiếu kính Tháng Giêng, khắp noi thôn vang tiếng cưòi nói trẻ nhỏ, đứa đứa hoạt bát đáng yêu ngựa nhỏ xinh Cho đến tận thích Tết, Tết đến, dù có cách xa nhà bao nhiêu, quê ăn Tết Giục giã bước chân không tình thân mà có lẽ ký ức ngày Tết vui vẻ nhỏ Ôi, câu chuyện tuổi thơ thật nhiều biết bao, giống dòng sông, khúc hát hiền hòa chảy, lắng đọng tâm khảm người Phương xa báo tin vui: Con gái chào đời M năm nay, có người hỏi tôi: “Vợ cậu người đâu?” “Vợ cậu làm nghề gì?”, mặt thường ửng đỏ hỏi lại họ: “Cậu hỏi bà vợ tôi?” Đối phương thường nhìn vói vẻ mặt vô ngạc nhiên nói: “Tròi, rốt cậu có bà vợ vậy?” Lúc thường giơ bàn tay bắt đầu đếm: 1, 2, Ngưòi gái bước vào đòi ngưòi theo nghiệp thi ca, có lẽ lúc tình yêu chưa độ chín muồi, hai bên không gìn giữ đưực tình cảm dẫn đến chia tay sau chuỗi ngày hạnh phúc ngắn ngủi Ngưòi bạn gái thứ hai học trường vói tôi, học trò Năm 1994, lúc nghiên cứu sinh chuyên ngành tâm lý học trường Sư phạm Thiểm Tây, cô sinh viên ngành Trung Văn, sau cô tham gia khóa học “Kỹ thuyết trình phép xã giao quan hệ công chúng” tổ chức, quen, yêu nhau, cô trở thành vự tôi, chung sống hon mười năm Cô người sinh cho cô gái kháu khỉnh, người giúp thực giấc mơ làm cha Cô mẹ đẻ Phạm Khương Quốc Nhất (tên thường gọi YY) Do thất bại hôn nhân trắc trở tình cảm sau đó, đơn độc lang bạt khắp nơi thòi gian dài Vốn yêu quý trẻ con, mong làm cha Tôi viết văn “Thật muốn có đứa trai”, câu chữ thể khát khao chờ đợi sinh mệnh nhỏ bé mà đến chưa biết phương tròi Lúc thân mình, đến bạn gái nói đến cái, giấc mơ giấc mơ Nhưng cuối cố đô Tây An, giấc mơ có đứa con, giấc mơ làm cha trở thành thực Từ thuở ấu thơ, thiếu thòi đến tuổi niên, từ quê nhà đến miền Nam lại đến Tây An, sống sống phiêu bạt không ổn định Mùa thu năm 1996, định cư thành phố trọng điểm vùng Tây Bắc - Tây An, năm ba mươi tuổi thuê phòng học Học viện Chính Pháp (tương đương đại học Luật) Tây Bắc, mở lóp bồi dưỡng “Kỹ thuyết trình phép xã giao quan hệ công chúng” cho sinh viên phía Nam Tây An để kiếm tiền mưu sinh Lúc thuê trọ làng nhỏ gần trường, điện thoại đừng nói đến máy tính, thòi đồng lương eo hẹp máy nhắn tin không mua Vợ quê chờ sinh, lo lắng cô có việc mà cách liên lạc, đành xin số điện thoại quán bán hàng gần chỗ để vợ liên lạc cần Ngày tháng 10 năm 1996 ngày mong đựi lâu nay, theo dự tính ngày vự sinh, có vai trò hoàn toàn mói: “Làm cha” Buổi sáng hôm đó, tia nắng ban mai chiếu vào phòng nhỏ, có linh cảm ngày hôm chào đòi Cả ngày hôm đó, tâm trạng vô tốt, mong đợi tràn ngập niềm vui, niềm hạnh phúc Bận rộn ngày, đến nhà bồn chồn ch ọp mắt, tưởng tưựng hình ảnh lúc chào đòi th ế nào, trông Càng nghĩ lại xúc động, hưng phấn, muốn bay nhà, đến bên cạnh vự chứng kiến giây phút đòi Ngày hôm sau, lên lóp vói tinh thần phấn chấn, cảm giác có không yên, dạy xong lóp buổi tối, nhà vó i trạng thái mệt mỏi, qua quán hàng gần nhà chựt nhớ chưa ăn tối, định ghé vào quán mua gói mì ăn Vừa bước chân vào cửa, cậu chủ quán hô lớn: “Này anh, sáng vự anh vừa gọi điện tìm anh, báo sinh bé gái, hai mẹ khỏe” “Hả, nói cơ?” Cho dù ngày hôm mong tin này, nghe chủ quán báo tin, cảm thấy có chút bất ngờ, thòi chưa bình tâm lại “Vự anh sinh rồi!” “Chú nói thật sao?!” Chủ quán cười, lúc vẻ mặt trông buồn cưòi “Con trai hay gái?” “Con gái, hai mẹ khỏe mạnh, bé mũm mĩm ” “Vợ nói không?” “Không, có th ế thôi” Mặc dù ngắn gọn, đối vói tôi, thông tin mang ý nghĩa vô lón lao: Tôi cha vài ngày bước sang tuổi ba mươi Ngày gái chào đòi, hai vợ chồng giữ lại tờ lịch: Dương lịch thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 1996, Âm lịch ngày 10 tháng năm Bính Tý Khi biết xác vự sinh gái, mẹ khỏe mạnh, cầm gói mì chạy thật nhanh nhà trọ Lại đêm ngủ, nằm xuống lại ngồi dậy, trở trằn trọc, không từ ngữ lột tả hết niềm vui lúc Cuối đưực làm cha Nhưng tưởng tưựng hình ảnh yêu, bên cạnh vự để làm trách nhiệm mà người chồng nên làm, có lẽ điều đáng tiếc mà đòi cách bù đắp cho cô Vì thế, định viết thư cho vự lập tức, muốn cho cô biết lúc xúc động đến nhường nào.Tôi vùng dậy ngồi vào bàn viết, thảo điện gửi cho vự, mong cô biết dù cách xa ngàn dặm phút vự có niềm vui, niềm hạnh phúc Thảo xong điện gửi cho vợ, bắt đầu viết thư gửi cho gái vói tất tình yêu kỳ vọng cho đứa mà chưa đưực gặp mặt Đối vói tôi, ngày 21 tháng 10 năm 1996 ngày đáng để ghi nhớ suốt đòi Đê ghi nhớ ngày này, lật lại lịch ngày hôm trước, nhẹ nhàng xé tờ lịch xuống, cất giữ cách thật cẩn thận, nhắc vợ giữ lại tờ lịch ngày hôm qua, đựi đến lúc gặp mặt để chung hai tờ lịch vào nhật ký trưởng thành gái Mấy năm nay, dù chuyển nhà nhiều lần, đánh nhiều thứ hai tờ lịch lúc đồng hành bước trưởng thành gái Bức thư đâu tiên gửi gái Thòi đại ngày thòi đại công nghệ thông tin Sự phát triển điện thoại, internet thay phưong thức liên lạc truyền thống, có việc cần gọi cú điện thoại, gửi tin nhắn, email lên QQ, MSN (những phần mềm chat trực tuyến thông dụng Trung Quốc) nói chuyện, nhanh tiện hon viết thư Vì mà ngày người cặm cụi ngồi viết thư, thòi “thư nhà quý hon vàng” trở thành khứ xa xôi Tôi tùng thích viết thư Khi mói vào quân ngũ, viết thư cho đầy mười sáu tuổi Phạm Khương Quốc Nhất lại lên chuyến tàu phía Bắc để quay lại Cáp Nhĩ Tân, trở trường Đại học Hắc Long Giang Đại học điêm cuôi “Đại học điểm cuối cùng” chủ đề buổi nói chuyện v ó i sinh viên đại học Chiết Giang làm chuyên mục “ Đường dây tư vấn tâm lý Đông Tử” cho báo Thanh niên Chiết Giang mười hai năm trước, thấy chủ đề phù họp vó i hệ sinh viên thòi đại mói Vì trích phần nội dung từ nói chuyện năm chia sẻ bạn độc giả Các bạn sinh viên Đ ại học Chiết G iang thân m ến! X in chào tất bạn! R ấ t vui đến trường Đ ại học Chiết G iang tiếng, gặ p g ỡ trao đổi vói bạn v ề chủ đề Đ ại học không p h ả i điểm cuối cùn g” P hải nói bạn ngư ời m ay mắn, trải qua m òi hai năm học vất vả “những ngày tháng bảy đen tối” (lúc thi đại học diễn vào tháng bảy), bạn bư&c chắn vào cổng trường đ i học, m ang danh hiệu đáng tự hào “sinh viên đại học” Trong không khí thu hoạch mùa thu, bạn bư&c vào cổng trường đại học, bắt đầu hành trình m ó i đ ò i Vì vậy, bạn hưng phấn, xúc động, muốn đốt cháy cảm xúc dạt dào, thực ư&c m đẹp thân Có bạn hạ tâm, chuẩn bị cho p h t triển m ó i m ạnh m ẽ sau vào trường đ i học, củng có s ố bạn cho thân vất vả m ười hai năm đ ể thi vào đ i học, bây g iờ thực mục tiêu rồi, p h ả i nghỉ ngơi Vì th ế mà nhũng bạn bắt đầu lười nhác, không muốn c ố gắng, muốn ngủ giấc, tỉnh dậy có thê lấy tốt nghiệp, th ể xong chuyện Trong trình ngư ời mưu cầu m ột vật đó, d ễ tưởng tượng vật m ột mô thức lý tưởng hóa, hoàn hảo, không tì vết, quãng thời gian học trung học p h ổ thông đầy m mộng, sống đ ại học đối vớ i bạn thần bí, m hồ, bạn thường tưởng tượng trường đại học m ột g ì thần thánh giống mà m ong muốn, giống m ột thiên đường tươi đẹp, thánh điện, ncri vô thiêng liêng N hưng bây g iờ ư&c m đại học bạn trở thành thực bạn lại p h t trường đại học không giống tưởng tượng bạn, chí bạn cảm thấy “cũng có th ế thôi” Khoảng cách tạo nên đẹp, khoảng cách đẹp tự nhiên biến B â y g iờ m ột chút m ó i m ẻ lại không vừ a ý, v í dụ chuyên ngành ngành mà không thích, ký túc xả điều hòa, khuôn viên trường lại có nhũng kiến trúc cổ, cũ nát, có thầy cô không nói tiếng p h ổ thông N hững điều làm tăng thêm trái ngược tư tưởng, từ xuất tâm lý thất vọng Con người thất vọng hạ thấp yêu cầu thân, từ buông xuôi m ọi thứ Đ ây nguyên nhân mà s ố bạn lên đ i học không muốn c ố gắn g M ột nguyên nhân khác sâu thẳm tâm hồn, tư tưởng muốn ăn chơi điều khiển, p h ậ n bạn cho lên đ i học giống thuyền tới bến, xe tó i trạm, tinh thần căng thẳng p h ả i thư giãn, ham muốn thân ngư ời lại bắt đầu m anh nha, bạn cho không cần p h ả i học hành vất vả hồi trung học nữa, cưỡi ngựa mà không cần kéo cương, chí buông thả thân Tôi tùng tiếp xúc v ó i nhũng bạn th ế này, học trung học p h ổ thông học hành vất vả, nỗ lực, tích cực, khổ th ế nào, m ệt th ến chịu được, đỗ đại học xong trở thành m ột người hoàn toàn khác, trước tiên không muốn nỗ lực nữa, bạn cho quãng thòi gian tươi đẹp p h ả i chơi Vì th ế mà hôm tụ tập leo núi, ngày m lại thăm kỳ quan, ngày hôm sau hưởng lạc, vui quên việc học K ết bỏ p h í việc học hành, có bạn trốn tiết nhiều lần, có bạn thi không đạt, không nhận tốt nghiệp, bạn khác vui vẻ p h ấ n khởi tốt nghiệp làm, lại p h ả i khổ sở phiền não N hưng biết không đâu bán thuốc hối hận, đ ể không theo vết xe đ ổ bạn mà vừ a kê trên, xin bạn nhớ lên đại học định p h ả i tiếp tục nỗ lực, c ố gắn g, bở i đại học không p h ả i điểm cuối X o a y quanh chủ đề này, nói v ó i bạn ba chủ đề nhỏ Chủ đề là: Đ ường đ ò i dài, trường đ i học trạm quãng đường dài Khi bạn đài bạn bư&c đưòng đòi Con đưòng này, đầu dư&i chân bạn đầu dẫn tói noi xa xôi mà bạn chưa biết, dường điểm cuối, không nhìn thấy điểm cuối Tiến phía trước, đường đầy chông gai thử thách, không thiếu hoa tưoi chặng đưòng phang, đưòng thòi gian tay đẩy, đẩy tiến phía trư&c Nếu chia đòi thành giai đoạn, trường đại học giai đoạn, ví giai đoạn trạm dừng chân trường đại học trạm đó, trạm dừng chân ngắn ngủi Trạm dừng chân ncri đê nghỉ ngoi, mà noi đ ể đổ thêm dầu, trình chỉnh đốn trang phục, nạp thêm lượng cho đoạn đưcmg tói Trong giai đoạn đầu quãng đường này, bạn bị nhồi nhét vào đầu tư tưởng “Học, học nữa, học mãi” mục tiêu “thỉ đại học” Mục tiêu mục tiêu xuyên suốt trình học tiểu học lẫn trung học Khi bước chân vào trưòmg đại học, & trạm mói, cần phải tiếp thu nhiều kiến thức hom nữa, bỏi sau tốt nghiệp đại học bạn phải đối diện vó i hành trình đòi thực Có thê nói, đời bạn sau có tưoi sảng hay không, phần l&n định bỏi khỉ học đại học bạn có cố gắng hay không Vâng, tiếp sau tiếp tục bàn chủ đề thứ hai: Trường đại học khỏi đầu m ói đài Vừa nói, trường đại học trạm dừng đòi, sống & trường đại học điểm cuối trư&c bạn bước xã hội, điểm cuối đòi bạn, mà khỏi đầu m ói hành trình Giống lòi hát hát: “Điểm cuối lại quay trở lại điểm đầu” Chủ đề cuối ba chủ đề nhỏ là: Cuộc đòi trình không ngừng học tập N hà hiền triết phư ng Tấy Solon nói: “số n g đến già, học đến g ià ” Ý nghĩa câu đờ i trình không ngừng học tập K hi bắt đầu đời, học đi, học nói, học làm người, học g iả i vấn đề, học học kiến thức, học văn hóa, bư&c chân xã hội củng không ngừng học tập, học m ãi từ giã cõi đời Vì vậ y m ới nói đờ i trình không n gùng học tập V ói quan điểm này, thân trải nghiệm Tôi cho rằng, sinh viên th ể kỷ X X I, bạn nên có hai ý thức đ i: ý thức khốn khó, lúc yên nhàn lo đận nguy nan; thứ hai ý thức tích cực cầu tiến N ếu hai ý thức k ể trên, tưcmg lai bạn khó có chỗ đứng vững xã hội N hững sinh viên thời đại m ó i p h ả i luôn gh i nhớ việc ((học tậ p ”, học nhà trường, học xã hội, học ngư ời khác, đê thân tỏa vầng sáng lung linh! Cuối tặng bạn câu nói nhà sinh vậ t học tiếng Louỉs Pasteur đê bạn suy ngẫm : “Cơ hội m ỉm cười trí tuệ chuẩn bị sẵn sà n g ”, đồng thời củng chân thành chúc bạn có thê nắm lấy tuổi trẻ mình, học nhũng lĩnh cần thiết, có đủ kiến thức, kỹ cần thiết đê tó i tương lai tốt đẹp riêng Cảm ơn tất bạn! P h ụ lục Trong mắt gái - Đông Tử người cha “ quái” Trong mắt ngưòi khác cha tác giả, chuyên gia giáo dục, chuyên gia tâm lý, mắt cha quái nhân Cha cao chưa đầy mét bảy, không đưực coi cao lớn mắt cha có khí chất định nam tử hán Trông cha gầy thực xương lại có vạm vỡ ngưòi đàn ông vùng Đông Bắc, chẳng qua vạm vỡ rõ thể cha mà Cha người nghiêm túc công việc nói chuyện lại hài hước Cha người thẳng, tính khí lại không tốt cho lắm, có lúc cha tức giận việc nhỏ Khuôn mặt gầy gò cha tức giận có nét giống vói Lỗ Tấn tiên sinh, khiến ngưòi ta phải rợn tóc gáy Ngoài việc tức giận ra, bình thường cha hòa nhã khoan dung, ấn tượng mà cha để lại lòng nhiều người Khi nhỏ, cha thường kể chuyện cho nghe, không hay kể chuyện rồi, hai cha thường xuyên kể chuyện vui rảnh rỗi Có hôm ngày cha ngồi nhà, “tác giả” truyền thuyết nói (từ tác ngồi tiếng Trung từ đồng âm) Ngày cha ngồi nhà, nhiều thòi gian xuống để rèn luyện thân thể, nói theo ngôn ngữ thịnh hành bây giờ, cha “trạch nam” đích thực (trạch nam nam giói thường nhà, chí tách biệt xã hội) Bởi thường xuyên làm việc nhiều liền, cha bị bệnh đốt sống cổ, thường xuyên bị đau lưng, cứng cổ Khi mệt chịu cha mói lấy đôi giầy vải nhiều năm mà không chịu bỏ dạo, mệt gọi taxi (rất có cá tính phải không) Cha ngưòi tiết kiệm, quần áo giầy dép cha hàng rẻ tiền, chí nhiều lúc cha đưực mòi họp mà đến quần áo tử tế để mặc Nhưng cha lại đầu tư cho việc học phát triển mình, không tiếc tiền Để dùng cảm thấy thoải mái, bút, đồ tốt Khi lên trung học phổ thông, nội trú trường, cha lo việc ăn uống mình, có lúc sợ ăn không tốt, buổi trưa cha gọi điện cho mình, hỏi xem ăn gì, sống Tóm lại cha ngưòi “Không lo cho thân mà lo cho người khác” Mình không hỏi nhiều công việc cha phưong pháp quan điểm giáo dục cha hiểu rõ v ề phưong diện giáo dục mình, cha nhiều yêu cầu bậc phụ huynh khác, không yêu cầu thi phải đưực điểm, xếp thứ mấy, cần cố gắng đưực Nhưng cha quản nghiêm, cần cha yêu cầu định phải làm đưực, đồng ý định phải hoàn thành nhiệm vụ thòi gian quy định Nếu không thực đưực lòi hứa, dùng “gia pháp” vói mình, ngưực lại làm tốt, cha thưởng cho mình! Cách giáo dục cha khiến có thêm nhiều kỹ năng, cha tạo cho nhiều hội để rèn luyện, cha dạy cho phương pháp thành công mà thân cha trải nghiệm đúc kết: tố chất + khả nhận thức + hứng thú + tự tin + chịu khó + hội Khả nói viết cha luyện chút chút một, nói dạy dỗ cha, hội để viết phụ lục này, cha cho vui vẻ học tập, khỏe mạnh trưởng thành, mói có ngày hôm Nhưng sách cha không hiểu lắm, phần lớn sách sách giáo dục (hơn nhiều liên quan đến việc giáo dục mình, cho dù không đọc sách biết sách viết gì), số viết tâm lý tình cảm tình cảm chưa thể hiểu, không hứng thú Những sách tâm lý giống Cô vủ thân mình xem qua lần Khi nhỏ, đọc sách cha, không hiểu ý nghĩa sâu xa, lớn hiểu phần cha viết Nhưng vói cha lâu, cho dù không xem sách cha, biết cha người Cha làm việc chăm chỉ, thường dành nhiều thòi gian cho chi tiết nhỏ viết Mình hỏi cha phải tỉ mỉ vậy, cha nói không viết rõ ràng, độc giả đọc hiểu lệch đi, lúc lỗi mà độc giả đọc không hiểu, chí hiểu nhầm, có lỗi vó i độc giả, tác giả không đạt yêu cầu Bất luận viết sách hay làm ngưòi, phải có lưong tâm, mà cha đưực nhiều độc giả yêu thích Cha ngưòi nghiêm túc công việc sống, ngưòi yêu sống, yêu công việc Cha ngưòi “có thể lên phòng khách, xuống nhà bếp” Cha biết cách đối nhân xử thế, lại làm nhiều ăn ngon Điểm biết rõ Mặc dù khả nấu nướng cha so vói đầu bếp giỏi, đủ làm hài lòng Mỗi bữa com, nhìn bàn ăn toàn ăn ngon, nghĩ cha thật người cha xuất sắc Tài khí, lực không cần bàn đến, biết, có thê đưa du lịch từ Nam đến Bắc Có ngưòi cha “đa tài đa nghệ” thấy thật tuyệt vòi! Có lúc cha bảo cho cha ý kiến nhận xét, sau cha sửa khuyết điểm theo ý kiến mình, điểm phụ huynh khác không làm vậy, cha quái quái điểm này! Một ngày kỳ nghỉ hè năm 2009, cha nói vó i mình: “Con yêu, lớn lên ngày, tháng lên trung học phổ thông rồi, hai cha sống vói hon mười năm rồi, hôm cha có ý kiến này, mong ủng hộ cha, cha muốn nói cho cha xem mắt cha người cha th ế nào, nói m ưòi ưu điểm mười khuyết điểm cha Con suy nghĩ, lúc viết xong đưa cho cha” Mình vui vẻ “tuân lệnh”, qua hon tháng cẩn thận tổng kết, chuẩn bị học trung học phổ thông, đưa cho cha tờ giấy vói nhan đề “M ưòi ưu khuyết điểm lón cha” dặn cha không đưực giận Toàn nội dung tờ giấy “Mười ưu khuyết điểm lớn cha” sau: Mưòi ưu điểm lớn: ® Là người tốt © N ó i chuyện hài hước ® Thích kết bạn, lực giao tiếp tốt @ Có tài ăn nói, có khả thuyết phục ngưòi khác © sống tiết kiệm ® Hiếu kính người già, đối tốt vói ngưòi thân, bạn bè ® Nấu ăn ngon ® Làm việc chăm chỉ, chịu khó ® Chân thành, thẳng thắn ® Yêu công việc, có tinh thần trách nhiệm Mưòi khuyết điểm lớn: ® Tính khí nóng nảy, không tiếp thu ý kiến người khác ® Thường xuyên nói bậy ® Có lúc tự cho tài giỏi @ Đánh việc nhỏ ® Hay bên cãi vói người khác @ Thường cho ® Cho lão gia, ngưòi khác phải nghe theo ® Từ trước tói chưa tự kiểm điểm thân ® Những đạo lý giảng cho người khác thân lại không làm đưực ® Không Ớ mặt sau tờ giấy viết thêm: “Đây suy nghĩ thật con, xin cha đừng tức giận” Hi hi, sau đọc tờ giấy, cha nói chuyện vói lúc, cha nói điều đúng, có số điều hoi khoa trương chút Hiệu tờ giấy tốt, thòi gian sau đó, cha nỗ lực để sửa chữa khuyết điểm có tiến lơn Đó cha mình, chấm điểm, chấm cho cha chín mươi điểm Các bạn có lẽ hỏi mình: Cha bạn tốt vậy, không chấm điểm tuyệt đối? Mình trả lòi: Phải cha không gian để tiến chứ! Hơn nữa, hoàn hảo cả, muốn cha bót tức giận hơn, ý nhiều đến sức khỏe, làm việc tốt hơn! Con gái mắt cha - Phạm Khương Quốc Nhất thần đông Từ gái vượt lóp, xuất vài sách, nhận quan tâm sâu rộng, truyền thông hay độc giả cho rằng: Phạm Khương Quốc Nhất thần đồng! Là thiên tài! Bất luận trả lòi vấn trả lời câu hỏi thính giả, trả lòi: “Phạm Khương Quốc Nhất thần đồng, thiên tài” Đây sai lầm mặt nhận thức, IQ Phạm Khương Quốc Nhất cao hon chút so vói mức thông thường, số IQ lóp phải có tói chục bạn, toàn quốc có trăm triệu bạn Từ sinh nay, chẳng có biểu khác biệt so vói ngưòi bình thường Ngưòi dẫn chưong trình - thầy Lý Cường chuyên mục “Trao đổi” Đài Truyền hình Thiên Tân hỏi mẹ Y Y sinh Y Y có phải tiếng khóc khác vói tiếng khóc đứa trẻ khác? Mẹ đùa nói: Tiếng khóc khác vói đứa trẻ khác, lúc mắt mắt nhắm, mắt mở, sau thòi gian dài, mẹ nghĩ mắt có vấn đề Vì mà thầy Lý Cường lại đùa tiếp: “Xem ra, nhà mà sinh con, vừa đòi, định phải xem có mở mắt, nhắm mắt hay không, tưong lai giống Phạm Khương Quốc Nhất, lớn lên thiên tài” Tất nhiên nói vui Khi nói Y Y đứa trẻ bình thường không đồng ý vói ý kiến Họ dùng giọng điệu để phản bác lại tôi: “Không phải thần đồng lại tài giỏi vậy? Chỉ ba năm rưỡi học xong tiểu học, xuất sách Chcri qua tiểu học, hai năm rưỡi học xong trung học sở, lại xuất sách Thòi trung học C O ' s& vui vẻ Phạm Khưcmg Quốc Nhất Đứa trẻ bình thường làm vậy?” Tôi nói đùa này: “Nếu vừa sinh bị bế nhầm, đứa bé bị bế nhầm giống Phạm Khương Quốc Nhất Phạm Khương Quốc Nhất bị nhà bế giống nhà đó” Vì thế, muốn nói Phạm Khương Quốc Nhất làm thần kỳ, phương pháp giáo dục gia đình có khác biệt Thực ra, cần có hướng dẫn đắn, giáo dục có phương pháp, hầu hết đứa trẻ làm Phạm Khương Quốc Nhất Trên giói không tồn thiên tài vói ý nghĩa thực sự, thiên tài phải phát hiện, bồi dưỡng tự thân nỗ lực mói trở thành thiên tài Tất nhiên Phạm Khương Quốc Nhất thiên tài, trưởng thành nói thành công nghĩ phương pháp dạy học theo đối tượng Nói theo cách khác, cha mẹ trẻ khác hiểu họ giống tôi, kịp thòi phát khai thác điểm mạnh con, đồng thòi có hướng dẫn khoa học, đứa trẻ trở thành “thần đồng” “thiên tài” Trong xã hội, người vẻ, có phương thức giáo dục phù họp vói cá nhân mói phát đưực tiềm năng, thúc đẩy trưởng thành phát triển, nói cách khác giáo dục bắt buộc phải phù họp vói thiên tính quy luật phát triển cá nhân Từ Y Y chào đòi, lấy vai trò người cha, luôn quan sát con, từ nắm đặc điểm tính cách, lực trí tuệ gái Sau giai đoạn trước tuổi học sau tuổi học, kiên trì giáo dục theo phương châm giáo dục mà đặt ra, giáo dục theo đối tưựng Ví dụ, phưong diện biểu đạt ngôn ngữ Y Y có thiên phú, không nói đưực từ sóm hon lại nhanh nhảu lanh lựi, biểu đạt trôi chảy, xác định phải bồi dưỡng cho phưong diện Con ngày lớn, bỏ nhiều công sức hon Cho đến Choi qua tiểu học xuất bản, hai cha đến nhiều noi để ký tặng quảng bá, tất người tùng nghe Y Y thuyết trình cảm thấy kinh ngạc: Đứa trẻ mói nhỏ tuổi mà đứng trước biết người không thấy run, không nhũng tự nhiên phóng khoáng mà tư nhanh nhạy, diễn đạt đầy đủ, thật giỏi Tôi nghĩ điều không nói đến khả thiên phú con, phủ nhận ý thức bồi dưỡng nhiều năm qua Còn nữa, vào đặc điểm thích suy nghĩ, thích đặt câu hỏi, nên trọng hướng dẫn học cách quan sát, học cách ghi chép lại thứ sau quan sát Bây giờ, lực quan sát lực phân tích Y Y vượt trội hon so vói bạn đồng trang lứa Nhiều lúc mẹ than không Việc áp dụng phưong pháp giáo dục theo đối tưựng vói con, điều thành công vượt lóp thành công, dùng thòi gian ba năm rưỡi học xong tiểu học hai năm rưỡi học xong trung học sở Còn phương diện viết lách, vào tính cách con, hướng dẫn cách khoa học, bước bồi dưỡng hứng thú viết lách cho Đã có khoảng thòi gian, Y Y thấy phản cảm thầy cô trường đề văn giống nhau, ủng hộ không viết, mà theo sở thích hứng thú con, viết câu chuyện ấu thơ mà thích Khi khen câu chuyện mà viết, hứng thú viết lách bộc phát, tận dụng hội hồi tưởng lại chuyện thú vị mà trải qua, sau cổ vũ cầm bút viết câu chuyện Cứ thế, việc viết lách ngày tiến bộ, văn “Mình vượt lóp rồi” đăng, hứng thú viết lách lên đến đỉnh điểm Khi xác định viết sách, bình quân tuần viết ba bài, thòi gian nửa năm hoàn thành thảo trăm nghìn chữ cách nhẹ nhàng Khi sách dày cộp đặt trước mặt tôi, cảm thấy đối vói đứa trẻ mói chín tuổi mà nói thực công trình lơn vói lượng công việc khổng lồ Nhưng Y Y hoàn thành cách nhẹ nhàng, trình viết lách có nhiều niềm vui Nếu giống bậc phụ huynh khác, giao cho nhà trường xong, hết trách nhiệm Y Y học kiến thức văn hóa chương trình đặt, khả riêng không khai thác Như thuận lọi nhảy lóp, viết sách Chưi qua tiểu học, Thòi trung học cư sử vui vẻ Phạm Khưưng Quốc Nhất, sách hai cha họp tác Người cha tốt, đứa ngoan, có tố chất tổng họp tốt khả biểu đạt ngôn ngữ, khả tự lập, lực giao tiếp, lực thích ứng, khả đối mặt vói thất bại Rất nhiều bậc phụ huynh cho Phạm Khương Quốc Nhất đứa trẻ xuất sắc, định nghe lòi không phạm lỗi Thực thế, thực tế Y Y lại đứa trẻ không nghe lòi, lại biết phải trái Hơn không cho đứa trẻ biết nghe lòi đứa trẻ ngoan, thường nói vói con, cho dù ai, cho dù cha thầy cô giáo, cho sai nghe, nghe người Hơn nữa, lỗi lầm mà trẻ phạm phải trình trưởng thành, Phạm Khương Quốc Nhất phạm phải, nhận lỗi lầm mình, thành tâm sửa lỗi Tôi nói vói con: “Phạm lỗi không đáng sự, điều đáng sợ phạm lỗi không sửa lỗi”, an ủi con: “Những đứa trẻ không phạm lỗi không lớn được” Vì vậy, Phạm Khương Quốc Nhất đứa trẻ bình thường, giống đứa trẻ khác, sống sống ngưòi bình thường Chỉ điều không giống việc tiếp nhận giáo dục theo phương pháp truyền thống, “điêu khắc” quan điểm giáo dục theo đối tượng Vì mà tiềm phát khai thác, cá tính bảo vệ phát huy Do đó, muốn nói câu: Chỉ cần bạn có trí tuệ bình thường, khỏe mạnh, cần bạn bỏ công sức, giáo dục theo đối tượng, bạn trở thành đứa trẻ khác vói đứa trẻ bình thường khác! H ậ u ký Cùng trưởng thành Choi ỉà cách đ ể trưởng thành hai tác phẩm mà Phạm Khương Quốc Nhất tâm đắc Tác phẩm tốt tất nhiên phải gửi đến nhà xuất tốt nhất, trước hoàn thành thảo, muốn thông qua hình thức đấu thầu, tìm nhà xuất uy tín, có khả năng, có đủ tự tin đòi sách bán chạy độc giả yêu thích Vì gửi “Thư mòi thầu phát hành sách hai cha Đông Tử Phạm Khương Quốc Nhất” cho chục nhà xuất mòi viết thảo, đại đa số đơn vị xuất hứng thú vói hai chủ đề này, điều kiện xuất cao, có nửa đơn vị xuất phải từ bỏ, lại mười đơn vị xuất bàn bạc cụ thể phương án họp tác Hôm ngày thứ sáu, khoảng tối, có điện thoại từ Bắc Kinh Thông thường buổi tối nhận gọi người lạ Lúc này, giọng nữ trẻo cất lên điện thoại: “Xin chào thầy Đông Tử! Muộn mà làm phiền thầy Xin tự giói thiệu Tạ Văn Bình, biên tập Nhà xuất Đại học Sư phạm Bắc Kinh, hôm biết tác phẩm mói thầy Phạm Khương Quốc Nhất mòi thầu tìm nhà xuất bản, hứng thú, thầy gửi cho tư liệu không ?” Buổi sáng ngày hôm sau, gửi cho cô Văn Bình tài liệu liên quan đến việc mòi thầu lần Hai mươi tư tiếng sau, cô Văn Bình trả lòi lại nhà xuất họ chấp nhận yêu cầu mòi thầu chúng tôi, hy vọng họp tác Nhận tin này, không đồng ý ký họp đồng, mà nói vói đối phương phải xem xét thận trọng Cô Văn Bình trả lòi họ nghiên cứu kỹ mói đưa định Ba ngày sau, nhận họp đồng xuất từ Bắc Kinh, ký kết thành công Đê làm tốt sách này, tháng 10 năm 2012, nhận lòi mói Nhà xuất Sư phạm Bắc Kinh, mòi đến nói chuyện bàn bạc vấn đề biên tập, quảng bá cho sách vói tổng biên tập, tiến sĩ Diệp Tử, phó tổng biên tập Lý Diễm Huy, tiến sĩ Tạ Văn Bình phụ trách biên tập đội ngũ truyền thông Vì mói có hai sách Cùng trưởng thành Choi củng cách để trưởng thành mà bạn thấy Mỗi lần xuất sách, phải cảm ơn số ngưòi Con gái đưực ngày hôm nhận giúp đỡ nhiều ngưòi, giúp đỡ, cổ vũ người Cùng trưởng thành Choi, củng cách đê trưởng thành Vì mà sách đưực xuất bản, trước tiên xin gửi lòi cảm on đến hiệu trưởng Thái Vỹ Quang, cô chủ nhiệm Vưong Hiểu Trân trường Mầm non Thiên nga nhỏ Long Khẩu Son Đông; hiệu trưởng Lâm Hồng Cúc, cô giáo chủ nhiệm Trưong Tiết trường Mau giáo nghệ thuật Thế kỷ mói thành phố Hàng Châu, Chiết Giang; hiệu trưởng Trưong Linh, cô chủ nhiệm Lý Văn Tĩnh trường Mầm non số Đại học Cát Lâm; cô chủ nhiệm Điền Tĩnh, Lý Ba trường Tiểu học Con em xưởng 228, Trường Xuân, Cát Lâm; hiệu trưởng Trương Diên Tân, cô chủ nhiệm Ôn Kiến Mai trường Tiểu học Hoàng Thành Tập, thành phố Long Khẩu, Son Đông; hiệu trưởng Ưông Trinh Học, cô chủ nhiệm Lý Hồng trường Trung học sở số 77, thành phố Đại Liên tỉnh Liêu Ninh; hiệu trưởng c ố Ngọc Tú, giáo viên chủ nhiệm Bách Dung trường Trung học sở số 141, thành phố Thẩm Dương tỉnh Liêu Ninh; hiệu trưởng Châu Quốc Binh, chủ nhiệm Đổng Quế Chi trường Trung học sở s ố 8, khu phát triển sản nghiệp ô tô Trường Xuân, Cát Lâm; hiệu trưởng Tôn Vĩnh Cường, hiệu trưởng Trương Kình Tống, cô chủ nhiệm Từ Lệ cầm , Lưu Thục Yến, Lý Lệ trường Trung học phổ thông Dưỡng Chính Trường Xuân, Cát Lâm; Viện trưởng Học viện Báo chí Truyền thông Đại học Hắc Long Giang thầy Trịnh Á Nam, bí thư Trương Học Thành, thầy phụ trách Cao Cường thầy cô giáo, bạn bè trường mà Phạm Khương Quốc Nhất học Nếu chăm sóc dạy dỗ thầy cô chăm sóc quan tâm bạn bè Phạm Khương Quốc Nhất ngày hôm người cha hạnh phúc ngày hôm Nhân đây, xin đặc biệt cảm ơn học sinh tôi, người chị em tốt gái - Liễu Đan phụ trách biên tập sách tiến sĩ Tạ Văn Bình, phó biên tập thẩm định Nhà xuất Đại học Sư phạm Bắc Kinh Có Đan Đan bầu bạn, Phạm Khưong Quốc Nhất trải qua khó khăn vất vả rạng rỡ, tràn trề sức sống; nhờ nỗ lực cô Văn Bình mà sách m ói đến đưực nhà xuất Đại học Sư phạm Bắc Kinh, cảm on cô vất vả biên tập sách Hai sách Cùng trư ỏng thành Chcri cách đê trưởng thành trước mắt bạn độc giả, sách có thê giúp bậc phụ huynh hiểu đưực phải giáo dục hạnh phúc tôi; mang đến cho bạn nhỏ niềm vui niềm hạnh phúc Phạm Khưong Quốc Nhất Đông Tử Trường Xuân, cuối năm 12 [...]... đều phải ngưỡng mộ, cha sẽ bảo vệ con như bảo vệ con mắt của mình vậy, cha sẽ đồng hành vói con trong mỗi bước trưởng thành, cha sẽ mang cho con niềm vui, nuôi con mạnh khỏe thành người, thành tài Cuối cùng cha muốn nói vói con rằng: “Cảm on con, con yêu của cha!" Cha của con Tây An, sáng 23 tháng 10 năm 1996 Con gái chào đòi mang đến cho tôi sức mạnh và niềm hy vọng bất tận, tất cả mọi vấn đề đều trở... vàng bước tói cửa xe, con tưởng tôi muốn bỏ đi vừa khóc vừa la lớn: “Cha, cha đi rồi ” Mẹ con an ủi con: “Cha không đi đâu cả, cha đến cửa xe chờ mẹ con mình” Đựi khi Y Y đến cửa xe, tôi ôm con vào lòng, lúc đó con khóc to: “Cha, cha không cần con nữa à?” Tôi ôm chặt con vào lòng và nói vói con: “Làm sao có chuyện đó đưực, không phải là cha đã đến đón con rồi hay sao? Con mãi mãi là con yêu của cha, chúng... nhau” Vự tôi bế con xuống xe, rồi chúng tôi dắt tay con đến chỗ xe taxi, vừa đi vừa cưòi nói vui vẻ về đến nhà, nhìn thấy quà tôi mua cho con, con rất vui, con khoác chiếc cặp sách trên lưng chạy quanh nhà, vừa chạy vừa nói: Con sắp đi học rồi, con sắp đi học rồi ” Tôi hỏi con: Con yêu, đi học là gì?”, con trả lòi: “Viết chữ” “Tại sao lại viết chữ?” “Choi” “Có vui không?” “Vui ạ” “Khi nào con đi học vậy?”... nhớ của con Sau mấy ngày “nịnh nọt làm thân”, cuối cùng con đã chấp nhận người rất yêu con là cha, và tôi bắt đầu tiến hành kế hoạch vui học dành cho con gái / / Cô con gái yêu ôm yêu Từ khi đón con từ Son Đông đến Tây An, sức khỏe của con đã không đưực tốt cho lắm, chúng tôi tìm mọi cách tẩm bổ cho con, vì th ế mà con dần dần hồi phục Nhưng thi thoảng con vẫn cảm cúm hoặc sốt Sáng sóm ngày 20 tháng... sinh chủ động tiếp thu kiến thức Sự khác biệt quyết định kết quả cuối cùng! Một nền giáo dục như vậy liệu có thể mang đến cho chúng ta điều gì? Con cái đều than thở vói cha mẹ: “Dậy sớm nhất để đi học là con, về nhà muộn nhất cũng là con, choi ít nhất là con, ngủ muộn nhất là con, mệt nhất là con, cái gì cũng là con là con là con Có những đứa trẻ do không chịu đựng đưực áp lực đã tìm đến những cách... quá trình “đi” này, con cũng sẽ có những niềm vui Trước tiên vì con rất yêu cuộc sống sinh viên, mỗi ngày con đều sống và học hết mình, trân trọng từng ngày trong trường đại học; tiếp đó, con rất tích cực, có ý chí khi làm hay quyết định một việc gì đó Khi con gái bước từng bước vững chắc qua ba gia đoạn, tôi tin rằng con sẽ trưởng thành trong niềm vui, con sẽ vững vàng bước đi trên con đường đòi của... thứ hai của con gái, hơn một tháng rồi tôi chưa gặp con Thòi gian này vì có nhiều thòi gian rỗi, tôi đón con gái từ nhà ngoại về ở cùng để chăm sóc con, làm tròn trách nhiệm của một người cha, tận hưởng niềm vui giản dị Vì thế mà ban ngày ngoài thòi gian đọc sách, suy nghĩ những vấn đề trước đây không có thòi gian để suy nghĩ, tôi dành thòi gian chơi cùng con, dạy con học vẽ, học chữ, cùng con chơi trò... Yên Đài đến Đại Liên, độ ẩm trên thuyền quá cao, con sốt cao, khó chịu đau đón và không ngùng quấy khóc M ay mà có cô bác đi cùng, thuyền trưởng hết mực chăm sóc, cuối cùng con cũng hạ sốt nhung cũng vì đựt sốt này mà con bị viêm phổi Buổi tối khi về đến nhà, con ho không ngừng, ngày hôm sau chúng tôi đưa con đến bệnh viện huyện để khám, bác sĩ xác định con bị “viêm phế quản cấp tính” và phải nằm viện... Nhung khi con gái Y Y ngày một lớn, bắt đầu đi học tiểu học, thì tôi cũng bắt đầu tập lại thói quen cầm bút viết thư cho con gái Thực ra, tôi viết bức thư đầu tiên cho Y Y là vào đêm tôi nhận đưực tin con chào đòi Trong thư tôi nói cho Y Y biết cha mẹ yêu con như thế nào, từ khi biết tin có con trên đòi cha mẹ đã mong chờ sự ra đòi của con như thế nào Tôi cũng nói vói con, mẹ con vì sinh con đã hy... cưòi vói tôi, giây phút đó tôi cảm thấy mình hạnh phúc biết bao, tôi nói vói con: Con yêu, ta là cha của con đây, cha của con đây” Tôi nói đi nói lại vài lần, vự tôi và họ hàng thấy vậy cũng chỉ vào tôi và nói vói con: “Cha, Y Y, đây là cha của con Tôi đón con từ tay vự, vì chưa quen b ế trẻ con, tôi bế không đưực khéo nên làm con khóc, mọi người thấy vậy mắng tôi: “Nhìn cậu kìa, b ế một đứa trẻ cũng ... Sự khác biệt định kết cuối cùng! Một giáo dục liệu mang đến cho điều gì? Con than thở vói cha mẹ: “Dậy sớm để học con, nhà muộn con, choi con, ngủ muộn con, mệt con, con Có đứa trẻ không chịu... vẻ học hành, khỏe mạnh trưởng thành, thuận lợi thành tài! Tôi phải cho tuổi thơ hạnh phúc, phải làm người cha tốt - người cha làm điều để lớn lên niềm vui Con đường đến thành cổng thê nào? Sự... phúc biết bao, nói vói con: Con yêu, ta cha đây, cha đây” Tôi nói nói lại vài lần, vự họ hàng thấy vào nói vói con: “Cha, Y Y, cha con Tôi đón từ tay vự, chưa quen b ế trẻ con, bế không đưực khéo