Đề ôn thi THPT quốc gia 2017 môn ngữ văn có đán án

ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ Phần1: Đọc – hiểu: điểm Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 2: “ Về mặt thể loại văn học, nước ta, thơ có truyền thống lâu đời Sử thi dân tộc Tây Nguyên, dân tộc Mường, , truyện thơ dân gian dân tộc Thái, Tày, Nùng lưu truyền nhiều thiên bất hủ Ca dao, dân ca, thơ cổ điển người Việt thời phong kiến để lại nhiều viên ngọc quý Thơ đại trước sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, góp vào kho tàng văn học dân tộc kiệt tác Văn xuôi tiếng Việt đời muộn, gần với kỉ XX, tốc độ phát triển trưởng thành nhanh chóng Với thể bút kí, tuỳ bút, truyện ngắn, tiểu thuyết văn xuôi Việt Nam sánh với nhiều văn xuôi đại giới.” Câu 1: Hãy cho biết đoạn văn thuộc phong cách ngôn ngữ gì?(0,5 điểm) Câu 2:Căn vào đâu để nhận biết phong cách ngôn ngữ ấy? (0,5 điểm) Câu 3:Tóm tắt nội dung đoạn văn câu ngắn gọn.(0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu8: MẸ VÀ QUẢ Nguyễn Khoa Điềm Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ từ tay mẹ lớn lên Còn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ Và chúng tôi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình thứ non xanh (Trích từ “Mẹ nhà thơ”, NXB phụ nữ, 2008) Câu 4: Nêu chủ đề thơ? (0,25 điểm) Câu 5: Trong nhan đề thơ, chữ “quả” xuất nhiều lần Chữ “quả” dòng mang ý nghĩa tả thực, dòng mang ý nghĩa biểu tượng? (0,25 điểm) Câu 6: Nghĩa từ “trông” dòng thơ “Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng” gì? (0,5 điểm) Câu 7: Trong hai dòng thơ “Những mùa lặn lại mọc – Như mặt trời, mặt trăng”, tác giả sử dụng biện pháp tu từ so sánh Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh đó.(0,5 điểm) Phần II: Làm văn (7 điểm) Câu 1: điểm Trong thơ “Đất Nước”, nhìn từ không gian địa lý, Nguyễn Khoa Điềm có hai câu thơ: “Đất nơi chim phượng hoàng bay núi bạc Nước nơi cá ngư ông móng nước biển khơi” Anh, chị hiểu hai câu thơ nào? Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh, chị Đất Nước từ vấn đề Câu 2: điểm Về nhân vật thị tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân, có ý kiến cho rằng: Đó người phụ nữ lao động nghèo, đường liều lĩnh Nhưng ý kiến khác lại nhấn mạnh: Thị người giàu nữ tính khát vọng Từ cảm nhận vè nhân vật, anh/chị bình luận ý kiến ĐÁP ÁN Phần đọc – hiểu: điểm Câu 1: Đoạn văn thuộc phong cách ngôn ngữ khoa học (0,5 điểm) Câu 2: Căn để nhận biết: (0,5 điểm) + Nội dung đoạn nói thể loại văn học Việt Nam qua thời kì – vấn đề thuộc văn học sử + Trong đoạn có khái niệm, thuật ngữ khoa học sử dụng: thể loại văn học, sử thi, truyện thơ dân gian, ca dao, dân ca, thơ cổ điển, bút kí, tuỳ bút, truyện ngắn, tiểu thuyết Câu 3: Có thể tóm tắt đoạn văn câu: Vấn đê thể loại văn học Việt Nam.(0,5 điểm) Câu 4: Nêu chủ đề thơ? (0,25 điểm) Viết hình ảnh người mẹ, tình mẫu tử Câu 5: (0,25 điểm) - Trong nhan đề thơ, chữ “quả” xuất lần Chữ “quả” dòng sau mang ý nghĩa tả thực “Những mùa mẹ hái Những mùa lặn lại mọc” Đó thứ mẹ chăm sóc khu vườn mẹ - Chữ “quả” dòng sau mang ý nghĩa biểu tượng “Và chúng tôi, thứ đời Mình thứ non xanh” Các giống thứ lớn lên từ chăm sóc ân cần mẹ Câu 6: Nghĩa từ “trông” dòng thơ “Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng” gì? (0,5 điểm) Thể trông chờ, niềm tin, hi vọng mẹ vào mà mẹ nhọc nhằn, lam lũ để chăm sóc Các trông chờ mẹ, thành công thứ mà mẹ mong chờ Câu 7: Trong hai dòng thơ “Những mùa lặn lại mọc – Như mặt trời, mặt trăng”, tác giả sử dụng biện pháp tu từ so sánh Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh đó.(0,5 điểm) Mọc lại lặn mặt trời, mặt trăng quy luật tự nhiên Mặt trời, mặt trăng gợi lên hình ảnh thời gian, gợi lên tuần hoàn, gợi lên hình ảnh mẹ bao năm tần tảo sớm hôm, chăm sóc cho vườn quả, cho mà không quản nhọc nhằn Phần II: Làm văn (7 điểm) Câu 1: điểm Giới thiệu ngắn gọn tác giả Nguyễn Khoa Điềm hai câu thơ: (0,5 điểm) Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ thuộc hệ chống Mĩ Đất Nước chương trường ca “Mặt đường khát vọng” Bài thơ viết đất nước từ nhiều góc độ, với tư tưởng bật Đất Nước – Nhân dân Với lối suy tư độc đáo, Nguyễn Khoa điềm càm nhận Đất Nước từ thời gian, không gian kho tàng văn hoá Hai câu thơ nói Đất Nước từ góc nhìn không gian Từ phương diện không gian, đất nước vừa gần vừa xa, trải dài mở rộng từ rừng xuống biển, đất nước sựu toàn vẹn lãnh thổ tách rời Giải thích hai câu thơ: (0,5 điểm) Hai câu thơ có xuất xứ từ dân ca Bình Trị Thiên: “Con chim phượng hoang bay ngang núi bạc/Con cá ngư ông móng nước khơi/Gặp xin phân tỏ đôi lời/Kẻo mai cá sông vịnh, chim đổi dòi non xanh”.Câu dân co nói gắn bó ân tình tách rời người yêu Nhưng chuyển hoá vào câu thơ Nguyễn Khoa Điềm mang tầm ý nghĩa mới: sựu thuỷ chung, gắn bó tình yêu từ góc nhìn không gian, đất nước vừa gần vừa xa, vừa bên cạnh người, vừa rộng lớn toàn vẹn lãnh thổ không chia cắt Đất nước có 50 người lên rừng, 50 người xuống biển truyền thuyết mẹ Âu Cơ Trình bày suy nghĩ đất nước:(1,5 điểm) - Từ hai câu thơ Nguyến Khoa Điềm tính thống nhất, liền mạch tách rời mặt lãnh thổ đất nước, so snhs liên hệ với hoàn cảnh đất nước lịch sử tại, người thấy thiêng liêng Trong lịch sử lâu dài đất nước hình thành từ 4000 năm vua Hùng, đất nước trải qua thăng trầm, bị xâm lăng, trải qua nhiều nỗi đau thương, đất nước chưa chịu khuất phục, nô lệ Trong truyền thống lịch sử, đất nước chiến thắng nhiều kẻ thù xâm lược đến từ phương Bắc phương Tây - Hiện đất nước phải đối diện với nhiều khó khăn thủ thách Đặc biệt tháng vừa qua đất nước sống tình trạng lâm nguy, kẻ thù phương Bắc lại ngang nhiên xâm phamh lãnh thổ việc đặt giàn khoan mnag theo nhiều tàu thuyền đe doạ bình yên, hạnh phúc nhân dân Nối tiếp truyền thống bất khuất lịch sử, yêu hoà bình đất nước nhún nhường Nhiều người ưu tú đất nước nối tiếp cha ông, ngày đêm gìn bảo vệ lãnh thổ đất nước Bài học nhận thức hành động: (0,5 điểm) - Là công dân đất nước có chủ quyền, phải thể tình cảm yêu nước hành động cụ thể Sẽ có sống bình yên hạnh phúc với tất người đất nước bị đe doạ, chiếm đoạt, chia cắt Nhà thơ Nguyễn Việt Chiến trường ca “Tổ quốc nhìn từ biển” có câu thơ hay: “Nếu Tố quốc hôm nhìn từ biển/Mẹ Âu Cơ hẳn yên lòng/Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa/Trong hồn người có sóng không?” - Liên hệ với hai câu thơ thơ Đất nước Nguyễn Khoa Điềm, người chúng ta, hệ trẻ lại phải có trách nhiệm hơn, phải đề cao cảnh giác trước âm mưu xâm lấn kẻ thù Khi cần sẵ sàng hiến dâng tuổi xuân cho toàn vẹn lãnh thổ đất nước Câu 2: điểm Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Kim Lân bút chuyên viết truyện ngắn, thề giới nghệ thuật ông tập trung khung cảnh nông thôn người nông dân - “Vợ nhặt” truyện ngắn xuất sắc Kim Lân in tập “Con chó xấu xí” (1962) Một thành công tác phẩm Kim Lân xây dựng thành công nhân vật thị - người phụ nữ khốn nạn đói Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Người phụ nữ đường, liều lĩnh: người phụ nữ bị dồn đẩy vào hoàn cảnh nghiệt ngã, không lối thoát, trở nên táo bạo ngon ngữ hành động, dường không ý thức nhân cách phẩm giá - Người phụ nữ giàu nữ tính khát vọng: người phụ nữ có nhiều nét dịu dàng, nhân hậu, nhiều mơ ước, khát khao Cảm nhận nhân vật thị bình luận hai ý kiến (2,0 điểm) a Cảm nhận nhân vật thị (1,5 điểm) - Người phụ nữ lao động nghèo, đường liều lĩnh (0,5 điểm) + Thị người phụ nữ lao động nghèo, đường: thị người gái khác phải ngồi vêu cửa nhà kho để nhặt hạt rơi, hạt vãi Ngoại hình thị tiều tuỵ với áo quần tả tơi tổ đỉa, gầy sọp, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt thấy hai mắt Cái đói dồn đẩy thị vào hoàn cảnh nghiệt ngã, phải tìm cách để sống sót qua ngày + Thị người phụ nữ liều lĩnh: thị bám vào câu hò vu vơ người đàn ông xa lạ, đòi ăn cách thẳng thừng, ăn cách thô tục, không ý tứ Đỉnh điểm liều lĩnh hteo không Tràng làm vợ - Người phụ nữ giàu nữ tính khát vọng (1,0 điểm) + Thị giàu nữ tính: đường từ chợ nhà, thi rón rén, e thẹn sau Tràng chừng ba bốn bước, xóc xóc lại tà áo; trước cặp mắt đỏ dồn phía mình, thị ngượng nghịu, chân bước díu vào chân Nữ tính ftheer rõ vào buổi sáng hôm sau, thị trở nên hiền hậu mực không vẻ chao chát chỏng lỏn Thị biết vun vén, chăm sóc gia đình + Thị giàu khát vọng: khát vọng vượt qua nạn đói thê thảm, có tơ ấm gia đình đơm sơ, hạnh phúc tương lai tốt đẹp - Nghệ thuật thể (0,5 điểm) + Nhân vật đặt vào tình truyện độc đáo, lối trần thuật tự nhiên, hấp dẫn làm bật đối lập giũa hoàn cảnh tính cách + Nhân vật khắc hoạ sinh động, thể tâm lí tinh tế, ngôn ngữ mộc mạc, giản dị đậm cá tính, thể thở đời sống lao động bình dân b Bình luận hai ý kiến (1,0 điểm) - Hai ý kiến đề cập đến phương diện khác tính cách nhân vật Ý kiến thứ nhấn mạnh đến hoàn cảnh trớ trêu thân phận người, ý kiến thứ hai khẳng định vẻ đẹp tâm hồn sâu xa người nông dân Việt Nam bị đẩy vào đường khát khao hạnh phúc, hướng tới tương lai - Hai kiến khác không đối lập mà bổ sung cho nhau, tạo nên nhìn toàn diện thống nhất, giúp người đọc có nhìn sâu sắc thấu đáo vẻ đẹp nhân vật tư tưởng nhà văn ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ PhầnI: Đọc – hiểu: điểm Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học Châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam vấn đề thời gian Bất người An Nam vứt bỏ tiếng nói mình, đương nhiên khước từ niềm hi vọng giải phóng giống nòi Vì thế, người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với chối từ tự (Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp – Nguyễn An Ninh) Câu 1: Tác giả đánh giá giá trị tiếng nói? Cơ sở dẫn đến cách đánh giá (0,5 điểm) Câu 2:Tác giả cho “chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với chối từ tự mình” Theo anh/chị sở dẫn đến cách đánh giá (0,25 điểm) Câu 3: Tác giả cho “chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với chối từ tự mình” Theo anh/chị, thời điểm viết đời, việc giữ gìn phát triển tiếng mẹ đẻ có đủ đem lại tự cho người, cho toàn dân tộc hay không? (0,5 điểm) Câu 4: Theo anh/chị người Đất Việt, cần có nhận thức tiếng mẹ đẻ? (0,25 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu đến Câu 8; Bên sông Đuống Quê hương ta lúa nếp thơm nồng Tranh Đông Hồ gà lợn nét tươi Màu dân tộc sang bừng giấy điệp Quê hương ta từ ngày khủng khiếp Giặc kéo lên ngùn ngụt lửa tàn Ruộng ta khô Nhà ta cháy Chó ngộ đàn Lưỡi dài lê sắc máu Kiệt ngõ thẳm bờ hoang (Bên sông Đuống – Hoàng Cầm, SGK Ngữ văn 12, Nâng cao, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr.17) Câu 5: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ? (0,25 điểm) Câu 6: Tìm từ ngữ, hình ảnh thể long căm thù giặc tác giả? Nêu hiệu nghệ thuật từ ngữ, hình ảnh (0,5 điểm) Câu 7: Đoạn thơ thể tâm tư, tình cảm tác giả? (0,5 điểm) Câu 8: Từ đoạn thơ trên, viết đoạn văn ngắn (12-14 câu) tình yêu quê hương niên (0,25 điểm) Có thể trình bày suy nghĩ theo hướng khác nhau, cần làm rõ nội dung sau: - Hiện nay, đất nước hòa bình – nêu biểu cụ thể tình yêu quê hương + Ý thức trách nhiệm người với quê hương + Phê phán biểu thái độ ích kỉ,bàng quan trước vấn đề quê hương; biểu tình yêu quê hương chưa đắn PhầnII: Làm văn (7 điểm) Câu 1: điểm Suy nghĩ anh, chị câu chuyện sau: “ Diễn giả Lêô Buscaglia lần kể thi mà ông làm giám khảo Mục đích thi tìm đứa trẻ biết quan tâm Người thắng em bé bốn tuổi Người hàng xóm em ông lão vừa vợ Nhìn thấy ông khóc, cậu bé lại gần leo lên ngồi vào lòng ông Cậu ngồi lâu ngồi Khi mẹ em hỏi em trò chuyện với ông ấy, cậu bé trả lời: “Không có đâu ạ! Con để ông khóc” (Theo Phép màu nhiệm đời, NXB Trẻ, 2005) Câu 2: điểm Về hình tượng tiếng đàn thơ “Đàn ghi ta Lorca” (Thanh Thảo), có ý kiến cho rằng: Tiếng đàn thân phận Lorca, thân phận nghệ thuật nói chung thực mà ác ngự trị Ý kiến khác lại nhấn mạnh: Tiếng đàn vẻ đẹp tâm hồn, sức sống bất diệt nghệ thuật Lorca Từ cảm nhận hình tượng này, anh/chị bình luận hai ý kiến ĐÁP ÁN Phần đọc – hiểu: điểm Câu 1: Tác giả đánh giá giá trị tiếng nói? Cơ sở dẫn đến cách đánh giá (0,5 điểm) - Tiếng nói là….bị thống trị - Cơ sở: nhận thức khả tiếng mẹ đẻ: phổ biến học thuyết đạo đức khoa học Châu Âu; tức phải giữ gìn làm cho tiếng mẹ đẻ phong phú thêm Câu 2: (0,25 điểm) Cơ sở: nhận thức khả tiếng mẹ đẻ: phổ biến học thuyết đạo đức khoa học Châu Âu; tức phải giữ gìn làm cho tiếng mẹ đẻ phong phú thêm Câu 3: (0,5 điểm) Chưa đủ: lúc đất nước bị đô hộ ách thực dân, cho dù học thuyết đạo đức khoa học Châu Âu phổ biến, dân trí nâng cao người Pháp không mà từ bỏ việc cai trị Vì vậy, bên cạnh việc giữ gìn phát triển tiếng nói dân tộc,chúng ta cần thực đấu tranh vũ trang để loại bỏ ách đô hộ thực dân, giải phóng cho dân tộc, đất nước Câu 4: (0,25 điểm) - Tự hào tiếng nói dân tộc Trân trọng, có ý thức giữ gìn, bảo vệ, phát huy tiếng nói Sử dụng tiếng nói dân tộc thái độ nghiêm túc, không làm cho tiếng nói dân tộc trở nên biên dạng, méo mó, lai căng; không công cụ, phương tiện giao tiếp mà sắc văn hóa dân tộc - Đóng góp tích cực vào việc làm phong phú tiếng nói dân tộc Tiếp thu yếu tố tiếng nước ngoài, sang tạo từ mới, phát triển nghĩa cho từ để làm phong phú thêm kho tàng khẳ diễn đạt tiếng mẹ đẻ - Coi việc giữ gìn, phát huy ngôn ngữ dân tộc trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng người Trau dồi vốn ngôn ngữ thân, tích cực tiếp thu có sang tạo tinh hoa ngôn ngữ dân tộc khác giới, với tinh thần “hội nhập – hòa nhập không hòa tan”, tinh hoa ngôn ngữ dân tộc cân trì, bảo tồn phát huy Câu 5: (0,25 điểm) - Biểu cảm - Tự - Miêu tả Câu 6: (0,5 điểm) - khủng khiếp, ngùn ngụt lửa tàn, ruộng ta khô, nhà ta cháy, chó ngộ đàn, lưỡi dài lê sắc máu - Hiệu quả: ghi lại ấn tượng sâu đậm quê hương hoang tàn, chết chóc,li tán; qua bộc lộ lòng căm thù giặc sâu sắc Câu 7: (0,5 điểm) - Niềm tự hào truyền thống tình yêu thiết tha với quê hương Kinh Bắc - Nỗi đau xót quê hương bị giặc xâm chiếm - Lòng căm thù quân xâm lược - Nỗi đau lớn người nghệ sĩ giá trị văn hóa quê hương,của dân tộc bị hủy diệt Câu 8: (0,25 điểm) Có thể trình bày suy nghĩ theo hướng khác nhau, cần làm rõ nội dung sau: - Hiện nay, đất nước hòa bình – nêu biểu cụ thể tình yêu quê hương + Ý thức trách nhiệm người với quê hương + Phê phán biểu thái độ ích kỉ,bang quan trước vấn đề quê hương; biểu tình yêu quê hương chưa đắn Phần II: Làm văn (7 điểm) Câu 1: điểm Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm) Bàn luận vấn đề - Giải thích nội dung, học, ý nghĩa câu chuyện: điểm + cậu bé người biết quan tâm tới người khác cậu dùng lòng cảm, chân thành để sẻ chia nỗi đau, mát với ông cụ + Vậy quan tâm gì? Là đặt vào vị trí, hoàn cảnh người khác để thấu hiểu họ Và dựa thấu hiểu đó, với tình cảm chân thành từ tận đáy lòng bộc lộ sẻ chia cách tự nhiên + Cuộc sống thiếu lòng quan tâm chân thành người với người trở nên vô vị, thiếu tình người Xã hội loài gnười thiếu niềm đồng cảm, sẻ chia phép cộng đơn người sống thân Người biết quan tâm tới người khác người biết cho nhận Cuộc sống họ trở nên có ý nghĩa với họ cộng đồng - Bàn luận mở rộng ý nghĩa câu chuyện lấy dẫn chứng cụ thể để chứng minh: (0,5 điểm) + Cuộc sống đại theo nghĩa chân phải sống nối kết người với người, dân tộc với dân tộc nối kết có có thấu hiểu quan tâm thật (dẫn chứng) + Phân biệt quan tâm xuất phát từ tình cảm chân thành quan tâm giả dối mang tính chất vụ lợi (dẫn chứng) - Nêu rõ ý kiến, trải nghiệm thân quan tâm để lại ấn tượng sâu sắc sống: 0,5 điểm Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) Phải học cách quan tâm tới người xung quanh đón nhận quan tâm người khác với lòng, tìch cảm chân thành Câu 2: điểm Giới thiệu tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Thanh Thảo gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời kì chống Mĩ, có nhiều nỗ lực cách tân thơ sau năm 1975 - Bài thơ “Đàn ghita Lorca” rút từ tập “Khối vuông rubich” (1985), tiếng nói tri âm Thanh Thảo với người nghệ sĩ thiên tài đất nước Tây Ban Nha Giải thích ý kiến (0,5 điểm) Hai ý kiến hai nhận xét khác ý nghĩa hình tượng tiếng đàn Ý kiến thứ nhìn tiếng đàn thực thể mong manh, ngắn ngủi để thấy tiếng đàn thân phận Lorca, nghệ thuật Lorca Ý kiến thứ hai lại nhận ta tiếng đàn sinh thể có sức sống bất diệt để thấy tiếng đàn tượng trưng cho vẻ đẹp tâm hồn, cho sức sống nghệ thuật Lorca Cảm nhận hình tượng tiếng đàn bình luận hai ý kiến (3, điểm) a Cảm nhận hình tượng tiếng đàn (2,0 điểm) - Tiếng đàn thân phận Lorca, thân phận nghệ thuật nói chung thực mà ác ngự trị (1,0 điểm) + Những tiếng đàn bọt nước mong manh ngắn ngủi dặt tương phản, đối lập với sắc màu đỏ gắt gợi liên tưởng tới thân phận nhỏ nhoi, khiêm nhường, số phận mong mnah, ngắn ngủi Lorca bối cảnh trị căng thẳng, dội.(0,75 điểm) + Tiếng ghita vỡ tan rồng ròng máu chảy Tiếng đàn thành thân phận đau thương Lorca, nghệ thuật trước huỷ diệt tàn bạo kẻ thù (0,75 điểm) - Tiếng đàn vẻ đẹp tâm hồn, sức sống bất diệt nghệ thuật Lorca (1,0 điểm) + Tiếng ghita nâu, tiếng ghita xanh: tiếng đàn mang âm vang sắc màu tâm hồn rạo rực, sau đắm tình yêu, thiết tha, khắc khoải với sống (0,75 điểm) + Tiếng đàn mãi trường tồn Giai điệu li-la-li-la vang ngân ẩn dụ tượng trưng cho sức sống bất diệt lorca, nghệ thuật Đó đẹp huỷ diệt, sống lặng lẽ toả hương (0,75 điểm) b Bình luận hai ý kiến (1,0 điểm) - Hai ý kiến đúng, có nội dung khác không đối lập mà bổ sung cho khẳng định ý nghĩa tượng trưng hình tượng tiếng đàn, Tiếng đàn vừa ẩn dụ nghệ thuật mong manh, ngắn ngủi Lorca Của nghệ thuật vừa hình ảnh tượng trưng cho vẻ đẹp, sức sống bất diệt tâm hồn Lorca, nghệ thuật nói chung (0,5 điểm) - Hình tượng có nhiều ý nghĩa Thanh Thảo sử dụng phổi kết hợp nhiều biện pháp nghệ thuật: đối lập, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá, so sánh để tạo nên hình ảnh thơ lạ hoá giàu sắc thái tượng trưng (0,5 điểm) ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề 10 Vì mẹ Hạ Du lại ngạc nhiên nhìn thấy vòng hoa đặt mộ mình? Những câu hỏi bà có ý nghĩa gì? Tư tưởng gì? Nêu hiệu nghệ thuật việc sử dụng hình ảnh vòng hoa đoạn văn? b) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Anh nhớ em đông nhớ rét Tình yêu ta cánh kiến hoa vàng Như xuân đến chim rừng lông trở biếc Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương (Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên) Đoạn thơ thể tình cảm gì? Các biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ? Hiệu biện pháp nghệ thuật đó? Phong cách nghệ thuật nhà thơ thể đoạn trích? Chép theo trí nhớ câu thơ khác viết nỗi nhớ? Phần II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (3 điểm) Hiền, phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên (Hồ Chí Minh, Nửa đêm) Từ ý thơ Hồ Chí Minh, anh (chị) trình bày suy nghĩ vai trò giáo dục với hình thành nhân cách người Câu (4 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật “Thị nở” truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao nhân vật “Người đàn bà hàng chài” truyện “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu –––––––––– HẾT –––––––––– (Giám thị giải thích thêm) ĐỀ SỐ NỘI DUNG ĐIỂM Phần I ĐỌC HIỂU 3.0 Câu 3.0 a) Văn xuôi 1.0 116 Ý nghĩa hình tượng vòng hoa mộ Hạ Du 0.5 - Vòng hoa chứng tỏ có người đến sẻ chia hiểu - Hiểu lí tưởng đẹp đẽ hi sinh cao Hạ Du - Bày tỏ tình yêu thương Mẹ Hạ Du ngạc nhiêu nhiên mộ bà có người đến sẻ chia, yêu thương người coi bà giặc Những câu hỏi thể băn khoăn, nghi hoặc, bàng hoàng, sửng sốt người mẹ Vòng hoa không lớn chỉnh tề, nhắc nỗi đau người mẹ có người đồng cảm, tri ân 0.5 0.5 b) Thơ Đoạn thơ thể tình yêu, nỗi nhớ thương gắn bó sâu nặng với mảnh đất Tây Bắc nghĩa tình 1.5 0.25 Biện pháp tu từ sử dụng: So sánh Anh nhớ em đông nhớ rét/Tình yêu ta cánh kiến hoa vàng/Như xuân đến chim rừng lông trở biếc 0.25 Hiệu biện pháp nghệ thuật - Diễn tả nỗi nhớ da diết mảnh đất người Tây Bắc kháng chiến - Nhà thơ mươn quy luật thiên nhiên: rét với mùa đông, cánh kiến - hoa vàng… để diễn tả nỗi nhớ thương gắn bó saau nặng với Tây Bắc nói riêng nhân dân nói chung 0.25 Phong cách nghệ thuật: Khả sáng tạo hình ảnh, chất suy tưởng triết lý mang đậm màu sắc trí tuệ Viết từ câu nỗi nhớ Phần II LÀM VĂN Câu Mở Nêu vấn đề cần nghị luận Thân * Giải thích ngắn gọn câu thơ * Nêu vấn đề cần nghị luận: Vai trò giáo dục với hình thành nhân cách * Bình luận - Con người sinh chưa hình thành nhân cách - Nhân cách hình thành trình sống, lao động học tập, giáo dục đóng vai trò định - Vai trò giáo dục thể chỗ: xây đắp, bồi dưỡng cho người kiến thức số, cách ứng xử cao đẹp khiến họ trở thành người công dân tốt 0.25 0.5 7.0 3.0 0.5 2.0 0.5 0.5 0.5 117 - Giáo dục có nhà trường, gia đình sống, trình học tập suốt đời không ngừng nghỉ * Liên hệ - Cần đề cao giáo dục, đề cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để chugs ta trở thành người có ích cho xã hội Kết - Khẳng định lại vấn đề - Bài học liên hệ Câu 0.5 Mở Nêu hình ảnh người phụ nữ tác phẩm Thân - Nêu xuất xứ tác phẩm 0.5 - Điểm giống * Nét chung - Cả tác phẩm viết vẻ đẹp khuất lấp ẩn sau nét thô ráp bên người phụ nữ 4.0 0.5 - Cùng thể nhìn đa chiều sâu sắc người cảm hứng nhân văn, nhân đạo sâu sắc hai nhà văn lớn văn xuôi Việt Nam đại * Nét khác - Mỗi nhà văn thể nét thô ráp bề vẻ đẹp tiềm ẩn người phụ nữ + Thị Nở sinh mỉa mai hóa công dành cho phái đẹp: xấu, dở hơi, gia đình có mả hủi, bà cô 3.0 1.0 2.0 1.0 + Người đàn bà hàng chài, không xấu xí đến mức ấy, chẳng dở hơi, lại sinh gia đình giả thị trấn biển, thô kệch nạn nhân hành vi bạo lực gia đình, liên tục phải chịu đòn roi, đánh đập, chửa bới chồng - Hai người đàn bà người vẻ, khơi dậy lòng ta niềm thương cảm, xót xã nét thiếu sót ngoại hình, đặc biệt cảnh ngộ éo le họ lại làm ta ngỡ ngàng trước vẻ đẹp khuất lấp người phụ nữ: giàu yêu thương, giàu đức hi sinh, cảm thông chia sẻ - Nghệ thuật xây dựng nhân vật với nét độc đáo, đậm chất nhân văn, nhân đạo người 1.0 Kết - Ca ngợi, khẳng định vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam 118 0.5 ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2014- 2015 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ 24 Phần I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu (3 điểm) a) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “Bà thường kể cho nghe chim cú kêu có ma tới Tôi hòi thế, bà giải thích: Thế cháu không nghe tiếng chim cú kêu thường vọng từ bãi tha ma đến hay sao? Sau học môn sinh học, biết Chim cú loài chim ăn thịt, thường ăn thịt lũ chuột đồng, kẻ phá hoại mùa màng Chim cú giống vật có lợi, bạn nhà nông Sở dĩ chim cú thường lui tới bãi tha ma có lũ chuột đồng đào hang Bây nghe tiếng chim cú, không sợ mà vui, biết người bạn nhà nông hoạt động.” (Ngữ văn - Tập I) Đoạn văn mang đặc điểm tiêu biểu văn nào? Chủ đề đoạn văn gì? Đặt tiêu đề cho đoạn văn? Anh (chị) có nhận xét cách vào đề đoạn văn? b) Đoạn đoạn thơ sau trả lời câu hỏi 119 Những người vợ nhớ chồng góp cho Đất nước núi Vọng Phu Cặp vợ chồng yêu góp nên Trống Mái Gót ngựa Thánh Gióng qua trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi góp dựng lên đất tổ Hùng Vương Những rồng nằm im góp dòng sông xanh thắm … Ôi Đất nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy Những đời hóa núi sông ta (Mặt đường khát vọng - Nguyễn Khoa Điềm) Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Ý nghĩa tư tưởng đoạn thơ? Chỉ nét cách nhìn tác giả Đất nước? Phong cách nghệ thuật Nguyễn Khoa Điềm thể đoạn thơ? Phần II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (3 điểm) Suy nghĩ em nạn bạo hành gia đình xã hội nay? Câu (4 điểm) Phân tích sức sống tiềm tàng nhân vật Mị từ lúc bị bắt làm dâu gạt nợ nhà thống lí Pá-tra trốn khỏi Hồng Ngài tác phẩm Vợ chồng A phủ Tô Hoài? –––––––––– HẾT –––––––––– (Giám thị giải thích thêm) ĐÁP ÁN NỘI DUNG ĐIỂM PHẦN I ĐỌC HIỂU 3.0 Câu 3.0 a) Văn xuôi 1.5 Đoạn văn mang đặc điểm tiêu biểu kiểu văn thuyết minh 0.5 Chủ đề văn tập tính chim cú, dùng cụm từ làm tiêu đề cho đoạn văn 0.5 120 Đoạn văn thuyết minh tập tính loài động vật, người viết vào đè việc kể lại kỉ niệm từ thời thơ ấu, kỉ niệm ngộ nhận tuổi thơ (chim kêu có ma tới) Cách vào đề góp phần làm tăng sức hấp dẫn hút cho đoạn văn thuyết minh 0.5 b) Thơ Đoạn thơ sử dụng biện pháp liệt kê danh lam thắng cảnh đất nước: núi Vọng Phu, Trống Mái, đất tổ Hùng Vương Tác dụng: Thể niềm tự hào, kiêu hãnh vẻ đẹp giang sơn đất nước 1.5 0.25 Ý nghĩa tư tưởng bao trùm xuyên suốt bào thơ: Đất nước nhân dân, đất nước ca dao thần thoại Nét mới: Không nhìn đất nước nhãn quan du khách say sưa với vẻ đẹp giang sơn đất nước mà đặt chúng bề dày văn hóa dân gian, đời sống tinh thần cao đẹp dân tộc Phong cách nghệ thuật Nguyễn Khoa Điềm: Đậm chất tâm tình giàu màu sắc triết 0.25 0.25 luân 0.5 PHẦN II LÀM VĂN Câu Suy nghĩ em nạn bạo hành gia đình xã hội Mở 0.25 Nêu vấn đề cần nghị luận: Nạn bạo hành gia đình Thân * Giải thích Bạo hành gia đình trận xô xát, đụng độ thành viên gia đình, thường bạo hành ông chồng vũ phu với vợ, cha mẹ với cái… 7.0 3.0 0.5 * Bình luận - Bạo hành gia đình vấn đề nhức nhối xã hội Nó diễn thường xuyên, công khai người thường nhẫn nhục, chịu đựng mà không tố cáo, lên tiếng 2.0 - Thực trạng xã hội Việt Nam tình trạng bạo hành gia đình tăng lên nhanh chóng Hình ảnh người vợ bị chồng đánh đập phải nhập viện không gặp Hình ảnh đứa trẻ thân yêu bị ba mẹ tra dã man - Nguyên nhân + Do quan niệm trọng nam khinh nữ, thói gia trưởng, hách dịch người đàn ông gia đình dẫn đến hành hạ, đánh đập phụ nữ, trẻ em + Do mâu thuật bất đồng quan điểm + Do kinh tế khó khăn, nhận thức yếu - Giải pháp + Tuyên truyền nâng cao nhận thức bình đẳng, tôn trọng lẫn thành viên gia đình 121 + Xử lí nghiêm minh kẻ bạo hành + Cần dũng cảm lên tiếng tố cáo kẻ bạo hành Kết - Tôn trọng, yêu thương lẫn cá nhân gia đình sở để xây dựng xã hội văn minh – tiến - phát triển Câu Phân tích sức sống tiềm tàng nhân vật Mị từ lúc làm dâu gạt nợ nhà thống lí Pá tra đến trốn khỏi Hồng Ngài Mở - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Nêu vẻ đẹp sức sống tiềm tàng nhân vật Mị từ làm dâu gạt nợ nhà thống lí Pá tra đến trốn khỏi Hồng Ngài Thân 0.5 - Khát quát sơ qua nhân vật - Nguyên nhân làm dâu gạt nợ nhà thống lí Pá tra - Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị 4.0 * Bị bắt làm dâu: - Định ăn ngón tự tử chết => Ý thức quyền sống, chối bỏ sống nô lệ nhà thống lí 0.5 - Vì thương cha, không thẻ chết => lầm lì, câm lặng, ma => phản ứng lại sống làm dâu gạt nợ * Đêm tình mùa xuân + tiếng sáo => thức tỉnh, hồi sinh sức sống tiềm tàng Mị - Mị uống rượu, thèm chơi nghĩ trẻ - Hồi tưởng lại khứ tươi đẹp, hạnh phúc 3.0 - Đau khổ cho thực => Những cảm giác, ý thức đời sống dậy, cô Mị trẻ trung yêu đời, khát khao sống mãnh liệt hồi sinh - Hành động: 0.5 + Với tay lấy váy hoa + Thắp đèn cho sáng + Cắt dây trói cứu A phủ, cứu mình, chạy lăn theo A Phủ => Hành động mạnh mẽ, liệt, giải thoát đời khỏi địa ngục trần gian Hành động bao gồm ý thức tự phát tự giacs bắt nguồn sâu sa từ sức sống tiềm tàng nhân vật 2.0 * Giá trị nhân đạo: - Tố cáo gay gắt xã hội thực dân phong kiến chúa đất - Khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp ngoan cường, sức sống mãnh liệt vùng lên phản kháng chống lại 0.25 122 cường quyền, áp chế trật tự người dân vùng núi cao Tây Bắc * Nghệ thuật: - Phân tích tâm lí - Miêu tả tính cách điển hình 0.25 - Sự am hiểm phong tục tập quán người miền núi Kết - Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề - Bài học liên hệ 0.5 ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2014- 2015 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề PhầnI: Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 3: “Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Còn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rủ xuống hai dòng nước mắt Biết chúng có nuôi sống qua đói khát không?” (Trích Vợ nhặt - Kim Lân) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn (0,25 điểm) Nội dung chủ yếu đoạn văn ? (0,5 điểm) Xác định thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn nêu hiệu nghệ thuật thành ngữ (0,5 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi từ câu đến câu 8: Mẹ ta yếm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu 123 rối ren tay bí tay bầu váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn mùa Cái cò sung chát đào chua câu ca mẹ hát gió đưa trời ta trọn kiếp người không hết lời mẹ ru (Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa – Nguyễn Duy) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0,25 điểm) Các phương thức biểu đạt: miêu tả, biểu cảm Hình ảnh người mẹ khắc họa qua từ ngữ, chi tiết nào? (0,25 điểm) Hình ảnh người mẹ khắc họa qua chi tiết, từ ngữ: yếm đào, nón mê thay nón quai thao đội đầu, tay bí tay bầu, váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn mùa, cò, câu ca mẹ hát, lời mẹ ru Văn thể tâm tư, tình cảm tác giả người mẹ? (0,25 điểm) Tâm tư, tình cảm tác giả người mẹ: thấu hiểu đời vất vả, lam lũ người mẹ nông dân; trân trọng kỉ niệm mẹ; biết ơn công lao, hi sinh tình yêu thương người mẹ Chỉ hiệu biểu đạt chất liệu ca dao sử dụng văn bản.(0,5 điểm) Chất liệu ca dao sử dụng văn bản: yếm đào, nón quai thao, bí bầu, cò, sung chát đào chua, gió đưa trời Hiệu biểu đạt: khắc họa chân thực, sinh động hình ảnh người mẹ nông dân vất vả, lam lũ; tạo âm hưởng trữ tình mộc mạc, giản dị ca dao, dân ca thơ Nguyễn Duy Hai câu thơ: ta trọn kiếp người/cũng không hết lời mẹ ru gợi suy con? (0,5 điểm) nghĩ lời ru mẹ Ý nghĩa lời ru mẹ gợi từ hai câu thơ: lời ru gắn liền với hình ảnh người mẹ, lừ nét đặc trưng văn hóa người Việt; chứa đựng đời, tình yêu thương, lời răn dạy, mong ước người mẹ; hành trang theo suốt đời đứa Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu I (3,0 điểm) Đại tướng Võ Nguyên Giáp mát lớn cho dân tộc Việt Nam bạn bè quốc tế Hàng triệu trái tim thổn thức đại tướng từ trần, đất nước chìm ngập nước mắt nhân dân Trong có học sinh, sinh viên, chưa gặp ông đời, khóc ông 124 Anh/chị suy nghĩ giọt nước mắt bạn trẻ có ý kiến cho rằng: “Thế hệ trẻ sống bom đạn hiểm nguy, biết hưởng thụ đời sống đại, xô bồ nên trái tim thường thờ ơ, vô cảm với xung quanh” Câu II (4,0 điểm) Sách Ngữ văn 12 có viết: “Thơ Xuân Quỳnh in đậm vẻ đẹp nữ tính, tiếng nói tâm hồn giàu trắc ẩn, hồn hậu, chân thực da diết khát vọng hạnh phúc đời thường” Và có ý kiến cho rằng: “Sóng thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh” Anh/ chị trình bày ý kiến nhận xét –HẾT – ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM Câu Ý Nội dung Điể m I Đọc đoạn trích truyện ngắn Vợ nhặt thực yêu cầu 2,0 Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn văn học thuộc thể loại truyện ngắn để làm - Đề không yêu cầu đọc hiểu phương diện đoạn trích, kiểm tra số khía cạnh Cảm nhận thí sinh phong phú cần nắm bắt nội dung văn bản, nhận phương thức biểu đạt đoạn trích nghệ thuật sử dụng thành ngữ nhà văn Yêu cầu cụ thể Những phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn: biểu cảm, tự 0,5 Nội dung chủ yếu đoạn văn diễn tả tâm trạng bà cụ Tứ biết trai (nhân vật 0,5 Tràng) dẫn người đàn bà xa lạ 125 - Các thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn: dựng vợ gả chồng, sinh đẻ 1,0 cái, ăn nên làm - Hiệu nghệ thuật thành ngữ: thành ngữ dân gian quen thuộc lời ăn tiếng nói nhân dân sử dụng cách sáng tạo, qua dòng tâm tư người kể hòa vào với dòng suy nghĩ nhân vật bà cụ Tứ; suy nghĩ, cảm xúc nhân vật trở nên thật gần gũi, thể tự nhiên; nỗi lòng, tâm trạng cùa người mẹ thương thật diễn tả thật chân thực (0,25 điểm) Các phương thức biểu đạt: miêu tả, biểu cảm (0,25 điểm) Hình ảnh người mẹ khắc họa qua chi tiết, từ ngữ: yếm đào, nón mê thay nón quai thao đội đầu, tay bí tay bầu, váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn mùa, cò, câu ca mẹ hát, lời mẹ ru (0,25 điểm) Tâm tư, tình cảm tác giả người mẹ: thấu hiểu đời vất vả, lam lũ người mẹ nông dân; trân trọng kỉ niệm mẹ; biết ơn công lao, hi sinh tình yêu thương người mẹ (0,5 điểm) Chất liệu ca dao sử dụng văn bản: yếm đào, nón quai thao, bí bầu, cò, sung chát đào chua, gió đưa trời Hiệu biểu đạt: khắc họa chân thực, sinh động hình ảnh người mẹ nông dân vất vả, lam lũ; tạo âm hưởng trữ tình mộc mạc, giản dị ca dao, dân ca thơ Nguyễn Duy (0,5 điểm) Ý nghĩa lời ru mẹ gợi từ hai câu thơ: lời ru gắn liền với hình ảnh người mẹ, lừ nét đặc trưng văn hóa người Việt; chứa đựng đời, tình yêu thương, lời răn dạy, mong ước người mẹ; hành trang theo suốt đời đứa II Suy nghĩ giọt nước mắt bạn trẻ khóc Đại tướng Võ Nguyên Giáp 3,0 có ý kiến cho rằng: “Thế hệ trẻ sống bom đạn hiểm nguy, biết hưởng thụ đời sống đại, xô bồ nên trái tim thường thờ ơ, vô cảm với xung quanh” Yêu cầu chung - - Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ quan điểm 126 riêng để làm - Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách khác nhau, phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ quan điểm mình, phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội luật pháp quốc tế Yêu cầu cụ thể 3,0 Làm rõ vấn đề 0,5 - Giọt nước mắt bạn trẻ đám tang đại tướng Võ Nguyên Giáp thể tình cảm chân thành, sâu sắc vị tướng nhân dân - Giọt nước mắt khác với nhận định: “Thế hệ trẻ sống bom đạn hiểm nguy, biết hưởng thụ đời sống đại, xô bồ nên trái tim thường thờ ơ, vô cảm với xung quanh.” , cho người trẻ sống hòa bình thời đại nặng sống vật chất mà coi nhẹ giá trị tinh thần Bàn luận 2,0 - Thí sinh có hướng bàn luận khác miễn thuyết phục; ý tham khảo: * Về giọt nước mắt bạn trẻ đám tang Đại tướng Võ Nguyên Giáp: - Giọt nước mắt bộc lộ tình cảm chân thành, tự nhiên, thực sự: Các bạn trẻ khoảng cách hệ mà gần gũi thân quen, ruột thịt với Đại tướng; đau đớn, tiếc thương vô hạn, xúc động mãnh liệt trước Đại tướng Nỗi đau giới trẻ hòa chung đau thương dân tộc - Giọt nước mắt xuất phát tình cảm đẹp đẽ bạn trẻ thể hiện: Sự tôn thờ, ngưỡng mộ nhân cách vĩ đại, trí tuệ, tài năng; lòng biết ơn, tri ân người anh hùng có công với đất nước, với dân tộc - Giọt nước mắt thể tâm hồn sáng, hướng thiện: hướng đến giá trị tốt đẹp, chuẩn mực cao quý đời; lòng yêu nước thường trực, giàu tinh thần dân tộc với niềm tự hào hệ cha anh; biết quan tâm trăn trở tới vấn đề xã hội… * Về nhận định trái chiều - Từ lâu, xã hội có lời chê trách với hệ trẻ, cho họ sống “ thờ ơ, vô cảm” Đó ý nghĩ sai lệch thể nhìn phiến diện nhắm đế phận nhỏ giới trẻ, chưa thực hiểu hết hệ trẻ Sau đám tang Đại tướng Võ Nguyên Giáp - người với công lao to lớn với dân tộc, trí tuệ, tài năng, đặc biệt nhân cách cao đẹp suốt đời cống hiến cho đất nước - hẳn nhiều người có nhìn khác bạn trẻ chứng kiến giọt nước mắt họ 127 - Thường ngày, với trẻ trung, sôi nổi, bạn trẻ đề cao cá nhân nên dễ bị lầm tưởng vô tâm, thờ với xung quanh Nhưng hoàn cảnh trọng đại có ý nghĩa, liên quan đến dân tộc cộng đồng, giới trẻ bộc lộ tình cảm phẩm chất đẹp đẽ người Việt Nam Không có giọt nước mắt rơi, bạn trẻ có nhiều hành động thiết thực, có ý nghĩa đám tang đại tướng Bài học nhận thức hành động 0,5 - Tin tưởng tâm hồn hệ trẻ tiềm ẩn tình cảm tốt đẹp chất cao quý - Tích cực rèn luyện, tu dưỡng, sẵn sàng phát huy sức trẻ, tiếp nối truyền thống cha anh III Cảm nhận thơ Sóng trình bày ý kiến nhận xét 5,0 Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, phong cách nghệ thuật tác giả, kĩ tạo lập văn khả cảm thụ văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, có xác đáng, không thoát ly văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể Giới thiệu khái quát tác giả- tác phẩm 0,5 Giải thích ý kiến 0,5 - Ý kiến thứ nhất: + vẻ đẹp nữ tính: Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng, tiếng nói tâm hồn người phụ nữ yêu với nét đẹp đằm thắm, dịu dàng, đôn hậu, vị tha, sâu lắng… + tiếng nói tâm hồn giàu trắc ẩn, hồn hậu, chân thực da diết khát vọng hạnh phúc đời thường: tiếng thơ với cảm xúc, suy tư, thao thức, khát khao… đời, gần gũi - Ý kiến thứ hai: Sóng thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh + Sóng viết tình yêu - đề tài bật thơ Xuân Quỳnh + Sóng tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh: chân thành, đằm thắm mà khát khao, say mê bất tận, hồn nhiên trẻ trung mà suy tư, sâu lắng, ước mơ đến cháy bỏng… vẻ đẹp nữ tính Cảm nhận thơ Sóng hướng tới bình luận ý kiến: 3,0 * Về nội dung: 128 - Thơ Xuân Quỳnh in đậm vẻ đẹp nữ tính – Sóng thể vẻ đẹp tâm hồn người gái yêu + Tâm hồn người phụ nữ phức điệu với cung bậc cảm xúc, rung động mãnh liệt, rạo rực đầy khát khao, tìm cách lí giải tâm hồn tìm cội nguồn tình yêu + Tâm hồn người phụ nữ hồn hậu, thành thực với tình yêu vừa đằm thắm, dịu dàng vừa sôi nổi, đắm say, với nỗi nhớ cồn cào, da diết, lắng sâu + Một tình yêu đằm thắm, thủy chung, vị tha vượt bao cách trở - “Hướng anh phương” dù trời đất có thay phương đổi hướng - Sóng thể tâm hồn giàu trắc ẩn, hồn hậu, chân thực da diết khát vọng hạnh phúc đời thường” + Bài thơ thể trái tim phụ nữ hồn hậu, chân thành, nhiều lo âu da diết khát vọng hạnh phúc đời thường - hi vọng vào tình yêu cao trước thử thách nghiệt ngã thời gian đời + Tình yêu không vị kỉ mà đầy trách nhiệm, muốn hoà nhập vào chung với khát khao dâng hiến trọn vẹn vươn tới tình yêu vĩnh * Về nghệ thuật: - Hình tượng “ Sóng” “Em” với kết cấu song hành sáng tạo độc đáo thể sinh động chân thực cảm xúc khát vọng tâm hồn người phụ nữ yêu - Thể thơ năm chữ, âm điệu trắc câu thơ thay đổi đan xen nhau, nhịp điệu phù hợp với nhịp điệu vận động “sóng” phù hợp với cảm xúc nhân vật trữ tình - Từ ngữ giản dị, sáng, giàu sức gợi, biểu cảm diễn tả chân thực trạng thái đối lập mà thống “sóng” tâm hồn người gái yêu Bình luận chung ý kiến 1,0 - Hai ý kiến nhận xét xác đáng hồn thơ Xuân Quỳnh Ý kiến thứ cụ thể hóa hồn thơ Xuân Quỳnh với nhận định thật sâu sắc, xác đáng Ý kiến thứ hai đánh giá mang tính khái quát thơ Sóng góc nhìn hồn thơ, phong cách tác giả Hai ý kiến có tính chất bổ sung cho khẳng định vị trí thơ Sóng thơ Xuân Quỳnh - Sóng góp phần khẳng định phong cách thơ tình Xuân Quỳnh, lời tự hát tình yêu 129 với nhịp đập trái tim hồn hậu, giàu yêu thương, giàu khát vọng nhiều phấp phỏng, lo âu, vừa mạnh mẽ vừa yếu đuối… Sóng tiếng nói trẻ trung đằm thắm nồng nàn tình yêu người phụ nữ Với Sóng, Xuân Quỳnh góp thêm cách diễn tả độc đáo đề tài muôn thuở loài người – đề tài tình yêu -Thí sinh bày tỏ quan điểm riêng nhận định; cần nhận thức hiểu biết tác giả việc bám sát văn để bày tỏ ý kiến thuyết phục vấn đề quan trọng 130 [...]... được một phần yêu cầu về kiến thức, mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt - Điểm 0: Lạc đề hoàn toàn hoặc không làm bài ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ 4 Phần I: Đọc hiểu (3 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4: Thời gian đã lùi xa, nhưng chiến thắng ĐBP lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu mãi mãi... lời tự bạch khi muốn bày tỏ ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Đề 5 Phần I : Đọc –hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4: Mình về với bác đường xuôi Thưa giùm Việt bắc không nguôi nhớ người Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Áo nâu túi vải đẹp tươi lạ thường! Nhớ người những sáng tinh sương Ung dung yên... vọng, hoài bão của cả cộng đồng.Được xây dựng theo bút pháp sử thi + Nhân vật chú Năm: Thể hiện đầy đủ bản tính tự nhiên của người nông dân Nam Bộ hiền lành, chất phát, giàu cảm xúc ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề 30 Đề 7 Phần I : Đọc hiểu( 3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4: Đại khái Tư Hoạch... nên những đợt sóng mới, mãnh liệt hơn để thúc đẩy Mị có những hành động mạnh mẽ hơn thay đổi cuộc đời mình - Nghệ thuật: + Miêu tả tâm trạng nhân vật sắc sảo + Nghệ thuật trần thuật uyển chuyển , linh hoạt + Ngôn ngữ sinh động, chọn lọc… ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Đề 8 Phần I : Đọc hiểu( 3,0 điểm) Đọc truyện cười sau... mà còn trong cách ứng xử của mỗi nhà thơ trước sự chảy trôi của thời gian, Xuân Diệu chọn cách sống gấp gáp, tận hưởng, Xuân Quỳnh lại thể hiện khát vọng muốn được hòa cái riêng vào cái chung để tình yêu trở thành bất tử… ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN 26 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Phần I : Đọc hiểu ( 3,0 điểm) Đọc bài thơ sau và trả lời các câu... trong kháng chiến chống Mĩ ĐÁP ÁN A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt trong quá trình chấm, khuyến khích những bài viết có cảm xúc, sáng tạo nhưng không trái với chuần mực đạo đức và pháp luật - Việc chi tiết hóa điểm số của các câu (nếu có) ... xứng đáng được hưởng, không đánh cắp thành quả lao động của người khác Biết tự trọng, người ta không làm những điều dối trá… + Đánh giá vai trò của lòng tự trọng đối với bản thân và xã hội: Là điều kiện cần trong cuộc sống của mỗi người, là nền tảng để định hình thái độ sống.Lòng tự trọng không chỉ gói gọn trong vấn đề của cá nhân mà nó còn là vấn đề của một dân tộc + Phê phán những biểu hiện thi u... nghề nghiệp đều nảy sinh từ nhu cầu xã hội nên có đặc điểm, vị trí riêng không thể thay thế trong cuộc sống xã hội - Làm nghề gì, người lao động cũng cần nhiều thời gian và công sức, có thể là lao động cơ bắp, cũng có thể là lao động trí óc Nhưng dù là công việc gì, họ cũng đã đóng góp sức lao động chân chính của mình để xây dựng xã hội Do vậy, họ đáng được tôn vinh (dẫn chứng) - Phê phán quan niệm... Biên Câu 5:.(0 ,25 điểm) - Miêu tả, tự sự, biểu cảm Câu 6: (0,5 điểm) Ôi tiếng Việt như đất cày, như lụa Óng tre ngà và mềm mại như tơ -> Biện pháp so sánh: Tiếng Việt được so sánh với đất cầy, lụa, tơ Điều đáng lưu ý là cái đưa ra để so sánh đều là những sự vật gắn liền với cuộc sống của người dân Việt, cư dân nông nghiệp lúa nước, gắn với nếp sống thanh bình ngàn đời của dân tộc…Cách so sánh khiến ý... của một người con gái Tây Nguyên trong kháng chiến: tình yêu cách mạng, tình yêu gia đình và một bản lĩnh kiên cường, bất khuất 15 - Những đứa con trong gia đình: Tác phẩm được viết ngay trong những ngày chiến đấu ác liệt khi ông công tác với tư cách là một nhà văn – chiến sĩ ở Tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng năm 1966 Có thể nói Nguyễn Thi là một trong những nhà văn thành công nhất khi viết về hình tượng ... người đọc có nhìn sâu sắc thấu đáo vẻ đẹp nhân vật tư tưởng nhà văn ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ PhầnI: Đọc... Điểm 0: Lạc đề hoàn toàn không làm ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ Phần I: Đọc hiểu (3 điểm) Đọc văn sau trả... phát, giàu cảm xúc ĐỀ TỰ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề 30 Đề Phần I : Đọc hiểu( 3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu