Tổng hợp đề thi thử đại học khối C, D môn văn năm 2013 (Phần 1)

T IT Ử I C N I NĂM 2013 Môn: NGỮ VĂN; K ỐI: C, D t t t TRƯỜNG THPT MINH KHAI C I P N T C N C UNG C O TẤT CẢ T SIN (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong bóng đêm tràn ngập phố huyện truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam (N v ), anh/chị thấy nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng nào? Ý nghĩa hai loại ánh sáng việc thể tâm trạng nhân vật Liên? Câu (3,0 điểm) “A cũ từ uố u u ì ó o ậ r rằ số ược tạo t ỏ” (Frank A.Clark) Hãy viết nghị luận ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến II P N RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu phần riêng (câu 3.a câu 3.b) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn(5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị chi tiết “t ế c ót o nhận sau đêm gặp thị Nở (Chí Phèo - Nam Cao, N t ết t v ổ v vu vẻ qu !” mà nhân vật Chí Phèo cảm ) chi tiết “Mị etế s o vọ ổ ” mà nhân vật Mị nghe đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài, N 2) Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao(5,0 điểm) “S Mã x rồ ây N v rừ S K c vơ o sươ Mư N ấ c t cồ t ẳ t ước xuố x dã dầu ước ũ ỏ quê uo Đê ê Mư N ây M tr t ước ê c o uc ỏ ê ây s Gục ê s C quâ uỷu dốc t Nhà Pha Lu A o L t o v tro Dốc ê Heo ế ơ! t ! c ầ t ét Hịc cọ trêu ế C âu ù e t ê ó ế x ” ( Tây Tiến - uang D ng N 2) Phân tích đoạn thơ để làm rõ đặc điểm bút pháp lãng mạn nhà thơ uang D ng ết - Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………………………; Số báo danh: … …… SỞ GD VÀ T À TĨN TRƯỜNG T PT MIN ƯỚNG DẪN C ẤM K AI T IT Ử I C – CAO ẲNG N I, NĂM 2013 Môn: NGỮ VĂN Nội dung Câu Ý iểm Trong bóng đêm tràn ngập phố huyện truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam anh/chị thấy nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng nào? Ý nghĩa hai loại ánh sáng việc thể tâm trạng nhân vật Liên? Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm chi tiết ánh sáng 0,5 Nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng: 0,5 - Ánh sáng từ “ ọ è co ” hàng nước mẹ chị Tí - Ánh sáng đoàn tàu qua phố huyện với “c c to è s trư ” Ý nghĩa: 1,0 - Ánh sáng đèn chị Tí trở trở lại nhiều lần vào giấc ngủ Liên ám ảnh tâm lí Đó ánh sáng biểu trưng cho sống thực tại: mòn mỏi lay lắt quẩn quanh nhỏ nhoi đầy bế tắc buồn chán chị em Liên …; cho kiếp người vô danh vô nghĩa sống lam l vật vờ …trong đêm tối mênh mông xã hội c - Ánh sáng đoàn tàu qua phố huyện với “c c to è s trư ” khát khao chờ đợi Liên Đó ánh sáng khát vọng ước mơ sống tươi đẹp đẽ hơn; ánh sáng nhu cầu tinh thần sống dù khoảnh khắc giới khác …của Liên “A cũ số uố ược tạo t u ì ó từ u o ậ r rằ ỏ” (Frank A.Clark) I Yêu cầu kĩ năng: - Biết kết hợp thao tác nghị luận để làm văn nghị luận xã hội - Bố cục rõ ràng lập luận chặt chẽ diễn đạt sáng rõ lưu loát II Yêu cầu nội dung: Giải thích ý kiến: - A cũ uố 0,5 u ì ó o Khát vọng vươn tới đích lớn người làm thay đổi sống theo hướng lên tốt đẹp - ậ r rằ số ược tạo t từ u ỏ song không ý thức việc lớn c ng phải việc nhỏ dòng sông tạo từ nhiều suối… => Ý câu: người có khát khao làm điều lớn lao kì vĩ mà lại quên phải điều nhỏ bé bình thường 2,0 kBình luận ý kiến: 0,75 - Mơ ước làm điều lớn lao nguyện vọng đáng cần thiết người cần hoan nghênh khuyến khích.(hs lí giải lấy dẫn chứng) 0,75 - Nhưng phải ý thức rằng: + Cuộc sống người vốn tổng hòa mối quan hệ xã hội nhân cách người c ng tạo nên kết hợp bình diện từ nhỏ đến lớn hành vi đạo đức lối sống …ý nghĩa hạnh phúc sống c ng kiến tạo từ điều đơn sơ, bình dị.(hs lấy dẫn chứng thực tế) 0,5 - Phê phán lối nghĩ cách nói ngụy biện: việc lớn mà quên việc nhỏ muốn trở thành vĩ nhân mà quên c ng người bình thường Bài học nhận thức hành động: 0,5 - Con người phải có ý thức kiểm soát hành động nhận thức việc nhỏ mà có ích kiên làm… - Thường xuyên rèn luyện đức tính kiên nhẫn việc làm nhỏ để hướng tới điều lớn lao Cảm nhận anh/chị chi tiết “t ế 3a c ót o vu vẻ qu !” mà nhân vật Chí Phèo cảm nhận sau đêm gặp thị Nở (Chí Phèo – Nam Cao) chi tiết “Mị e tế s o vọ t ết t ổ ổ ” mà nhân vật Mị nghe đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Bố cục chặt chẽ văn lưu loát có cảm xúc II Yêu cầu nội dung: Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm giới hạn đề 0,5 - Nam Cao bút thực xuất sắc thấm đẫm tinh thần nhân đạo Chí Phèo (1941) kiệt tác kết tinh cao cho đặc điểm nghệ thuật nhà văn Chi tiết “t ế c ót o vu vẻ qu !” chi tiết đặc sắc thể giá trị nhân đạo tác phẩm - Tô Hoài nhà văn lớn văn học Việt Nam đại Ông đạt nhiều thành tựu rực rỡ viết đề tài miền núi có tác phẩm Vợ chồng A Phủ - đạt giải Nhất Giải thưởng hội văn nghệ Việt Nam 1954-1955 Tác phẩm có giá trị thực nhân đạo sâu sắc Thể rõ điều có lẽ phải kể đến chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại thiết tha bổi hổi” Về chi tiết “tiếng chim hót vui vẻ quá!” tác phẩm Chí Phèo 1,5 Nam Cao: - Về nội dung: + Cuộc gặp gỡ bất ngờ với thị Nở trận ốm làm cho quỷ có thay đổi hẳn tâm sinh lí + Từ tù lần sau năm Chí hết say hoàn toàn tỉnh táo có khoảng ngưng lặng để nghe âm quen 1,0 thuộc c/s Những âm tiếng gọi tha thiết sống anh + Âm đánh thức Chí cảm xúc người Chí nhớ khứ ý thức nghĩ đến tương lai - Về Nghệ thuật: 0,5 + Là chi tiết quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển cốt truyện khắc họa sâu sắc nét tính cách tâm lí bi kịch nhân vật + Tập trung thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc bất ngờ ngòi bút Nam Cao Về chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi” mà nhân vật Mị 1,5 nghe đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) - Về nội dung: 1,0 + Mùa xuân miền núi Tây Bắc miêu tả đẹp sắc màu váy hoa tiếng cười nói đám trẻ chơi quay đợi tết đặc biệt tiếng sáo da diết xoáy sâu vào trái tim tưởng băng giá Mị + Mị nhớ khứ; nhận thức thấm thía thân phận hành động (uống rượu xắn mỡ …) + Âm làm thức dậy Mị ý thức tình yêu hạnh phúc lòng khát khao sống tự - Về nghệ thuật: 0,5 + Là chi tiết góp phần làm thay đổi trạng thái tâm lí nhân vật + Tài nghệ miêu tả tâm lí sống động c ng lòng nhân đạo (phát sức sống tiềm tàng…) nhà văn So sánh: - Sự tương đồng: + Đó âm diệu kì len lỏi vào tận sâu tâm hồn vốn tưởng chết nhân vật để khơi dậy họ niềm ham sống khát khao sống mãnh liệt + Đấy c ng chi tiết đặc sắc góp phần khẳng định giá trị nhân đạo sâu sắc mẽ hai tác phẩm - Sự khác biệt: + Ở Chí Phèo âm quen thuộc sống xung quanh “hôm chả có” Nhưng hôm Chí nghe thấy hết say âm khát khao sống làm người lương thiện người quyền làm người + Chi tiết tác phẩm VCAP đến mùa xuân Hồng Ngài Là âm Mị nghe thủa chưa nhà Thống Lí Phá Tra Đây tác nhân quan trọng giúp cho Mị từ người tê dại vô cảm tâm hồn “thấy phơi phới trở lại” … 1,0 ánh giá giá trị 0,5 Phân tích đoạn thơ (SM xa rồi…thơm nếp xôi) để làm rõ đặc điểm bút 3b pháp lãng mạn nhà thơ uang D ng I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Bố cục chặt chẽ văn lưu loát có cảm xúc II Yêu cầu nội dung: Giới thiệu tác giả, tác phẩm giới hạn đề 0,5 - uang D ng nghệ sĩ đa tài …nhưng đạt thành công thơ ca Thơ ông tiếng nói tâm hồn nhạy cảm giàu chất lãng mạn khả cảm nhận tinh tế … - Tây Tiến thi phẩm xuất sắc ông thơ ca kháng chiến chống Pháp Một yếu tạo nên thành công cho thơ bút pháp nghệ thuật lãng mạn… Nhận diện đặc điểm bút pháp lãng mạn: 0,5 - Thể “tôi” trữ tình giàu cảm xúc giàu trí tưởng tượng - Nhạy cảm với phi thường khác thường lí tưởng có viết thực c ng lãng mạn hóa độc đáo hóa - Nhạy cảm với vẻ đẹp cảnh người mang màu sắc xứ lạ phương xa - Hay viết nỗi buồn chết để tô đậm vẻ đẹp bi tráng - Thường sử dụng thủ pháp đối lập -> tác động mạnh vào cảm xúc người đọc Phân tích đoạn thơ sở soi chiếu vào đặc điểm bút pháp 3,5 lãng mạn với nội dung : - Nỗi nhớ “chơi vơi” 0,5 - Bức tranh thiên nhiên miền Tây Bắc lên vừa đa dạng vừa độc đáo vừa 1,5 hùng vĩ vừa thơ mộng hoang sơ mà ấm áp - Cuộc hành quân vượt l ng xuyên sơn người lính gian lao khắc nghiệt 1,5 toát lên tư đẹp hùng d ng ánh giá giá trị: 0,5 * ưu ý: - Học sinh làm nhiều cách khác miễn chuyển tải vấn đề cần làm rõ cách thuyết phục; nắm vững kĩ làm cho điểm tối đa - Trân trọng làm sáng tạo Phần chung cho tất thí sinh Câu I (2 điểm) Anh/ chị nêu nét quan điểm nghệ thuật Nam Cao trước Cách mạng tháng Tám Câu II (5 điểm) Phân tích tâm trạng hành động nhân vật Mị đêm cứu A Phủ (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) Phần riêng Thí sinh làm câu: III.a III.b Câu III.a (3 điểm) Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau Đây mùa thu tới Xuân Diệu: Hơn loài hoa rụng cành, Trong vườn sắc đỏ rủa màu xanh; Những luồng run rẩy rung rinh Đôi nhánh khô gầy xương mỏng manh (Văn học 11, Tập một, NXB Giáo dục, 2005, tr 131) Câu III.b (3 điểm) Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử: Gió theo lối gió mây đường mây Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng Có chở trăng kịp tối nay? (Ngữ văn 11, Tập hai, SGK thí điểm, Ban KHXH NV, Bộ 1, NXB Giáo dục, 2005, tr 54) - PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Câu I (2 điểm) Tập thơ Nhật kí tù Hồ Chí Minh sáng tác hoàn cảnh nào? Hãy trình bày ngắn gọn nội dung tác phẩm Câu II (5 điểm) Cảm nhận anh/ chị hình ảnh đất nước thể qua đoạn thơ sau Đất nước Nguyễn Đình Thi: Mùa thu khác Tôi đứng vui nghe núi đồi Gió thổi rừng tre phấp phới Trời thu thay áo Trong biếc nói cười thiết tha Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông đỏ nặng phù sa Nước Nước người chưa khuất Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói (Văn học 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2005, tr 86-87) PHẦN RIÊNG Thí sinh làm câu: III.a III.b Câu III.a Theo chương trình KHÔNG phân ban (3 điểm) Phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam Câu III.b Theo chương trình phân ban (3 điểm) Nhận xét anh/ chị nghệ thuật xây dựng nhân vật Việt truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi - PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Câu I (2 điểm) Anh / chị trình bày hoàn cảnh đời mục đích sáng tác Tuyên ngôn Độc lập Hồ Chí Minh Câu II (5 điểm) Tràng giang Huy Cận thơ mang vẻ đẹp vừa cổ điển vừa đại Anh / chị phân tích thơ Tràng giang để làm sáng tỏ nhận xét TRÀNG GIANG Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài H.C Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khô lạc dòng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống, trời lên sâu chót vót; Sông dài, trời rộng, bến cô liêu Bèo dạt đâu, hàng nối hàng, Mênh mông không + “kẻ xấu” kẻ có tâm địa độc ác + “lời nói hành động kẻ xấu”: lời phỉ báng, gièm pha, bôi nhọ, vu oan giá hoạ, hành động côn đồ ác làm tổn hại đến người khác + “người tốt”: người nhân hậu, không làm gỡ phương hại người khác + “im lặng”: không hành động, phản ứng gỡ trước việc làm kẻ xấu thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau người xung quanh + “sự im lặng người tốt”: thỏi độ bàng quan, thiếu trỏch nhiệm, lạnh lựng, vụ cảm người vốn nhõn hậu, khụng biết làm hành động sai trỏi Đõy cỏch ứng xử tiờu cực - Nội dung câu nói: Bày tỏ thái độ phê phán với kẻ có tâm địa độc ác dùng lời phỉ bỏng, giốm pha, bụi nhọ, vu oan có hành động côn đồ ác làm phương hại đến người khác; người có thái độ thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm trước bất công, đau khổ người xung quanh * Phõn tớch, bỡnh luận cõu núi (khi phõn tớch phải cú dẫn chứng) - Đây câu nói đầy tâm huyết người suốt đời phấn đấu vỡ quyền người - Câu nói nêu thực trạng đau lũng cú chiều hướng gia tăng xó hội, đặc biệt thời điểm - Cõu núi cho thấy người nói thấu hiểu nghiêm trọng thực trạng với đời sống người Vỡ: + Những lời vu cáo bịa đặt, lời mạt sát xúc phạm danh dự nhân phẩm người khác, lời gièm pha không làm tổn thương họ mà cũn làm tan vỡ hạnh phỳc gia đỡnh, gõy đoàn kết tập thể + Những hành vi côn đồ độc ác, ném đá giấu tay làm tổn hại tinh thần, thể xác tài sản người, gây tâm lý bất an, hoang mang xó hội + Thái độ thờ trước việc, hành động trái với chuẩn mực đạo đức xó hội, trỏi phỏp luật, vô cảm người khiến ác lộng hành thống trị xó hội, người tốt, người đáng thương không bênh vực bi quan, chán nản, thiếu niềm tin, đạo đức người bị băng hoại, kỡm hóm phỏt triển xó hội + Vô cảm, thiếu trách nhiệm trước nỗi đau người khác dần làm nhân cách mỡnh, nhõn lờn bệnh vô cảm người xó hội - Câu nói nhắc nhở người hướng đến lối sống tích cực: sống có trách nhiệm, biết quan tâm chia sẻ với đau khổ, bất hạnh người khác kiên đấu tranh chống lại hành động làm tổn hại đến nhân phẩm, sức khoẻ, tính mạng, tài sản người xung quanh, chống lại bệnh thờ ơ, vụ cảm - Bài học nhận thức hành động 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 + Bản thân cần nhận thức sâu sắc nguy hại lời nói, hành động kẻ xấu thờ ơ, vô cảm + Rốn cho mỡnh lối sống tớch cực biết quan tõm, chia sẻ, yờu thương, có thái độ kiên đấu tranh chống lại kẻ xấu lối sống ích kỉ, thiếu trách nhiệm 0,25 0,25 Cảm nhận anh/chị tương đồng nét độc đáo riêng 5,0 hình tượng sông Đà sông Hương hai tác phẩm : “Người lái đò sông Đà” (Nguyễn Tuân) “Ai đặt tên cho dòng sông” (Hoàng Phủ Ngọc Tường) 3a Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi dùng từ,diễn đạt,ngữ pháp Khuyến khích chất cảm xúc, sáng tạo Về kiến thức: HS làm theo cách riêng cần đáp ứng n.dung sau: Giới thiệu khái quát hai tác phẩm hai hình tượng Sông 0,5 Đà, sông Hương hai tác phẩm Ví dụ : Sông nước xứ Việt tuôn chảy bao thơ ca trẻo ngào Trong văn xuôi có lẽ gợi cảm hình tượng sông Đà tuỳ bút “Người lái đò sông Đà” Nguyễn Tuân hình tượng sông Hương kí “ Ai đặt tên cho dòng sông” Hoàng Phủ Ngọc Tường Hình tượng hai sông dường kết đọng vẻ đẹp sông núi quê hương đỉnh cao văn chương hai nhà tuỳ bút xuất sắc Việt Nam Sự tương đồng hai hình tượng 1,5 1.1 Sông Đà sông Hương mang nét đẹp hùng 0,5 vĩ a Vẻ đẹp hùng vĩ sông Đà thể qua bạo dội nhiều phương diện : - Hướng chảy “ độc Bắc lưu” - Bờ sông dựng vách thành - Thác nước dày đặc - Các hút nước nguy hiểm - Trùng vi thạch thuỷ trận ( Lưu ý : phần trùng vi thạch thuỷ trận nhắc đến , triển khai phần riêng ) b Sông Hương thật hùng vĩ lòng Trường Sơn - Sông Hương “ trường ca rừng gìa” hùng tráng dội “ rầm rộ bóng đại ngàn”, “cuộn xoáy lốc …” - Ở khúc thượng nguồn ấy, sông Hương đầy hoang dã, phóng khoángnhư “cô gái Di -gan phóng khoáng man dại”, có “ lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng”… 1.2 Hai dòng sông lấp lánh vẻ đẹp thơ mộng lãng mạn a Sông Đà : - Dáng vẻ tuôn dài tóc trữ tình - Sắc nước thay đổi mùa 0,5 - Hội tụ bao vẻ gợi cảm b Sông Hương : - Ở thượng lưu : thật trữ tình mĩ lệ “dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ quyên rừng” - Khi đến đồng sông Hương giống “ người gái đẹp nằm ngủ mơ màng” cánh đồng Châu Hoá đầy hoa dại người tình mong đợi đến đánh thức.” - Khi vào lòng thành phố Huế sông Hương như“điệu slow tình cảm”- giai điệu trữ tình chậm rãi dành riêng cho xứ Huế.v.v 1.3 Hình tượng hai sông khắc hoạ ngòi bút tài hoa uyên bác : hai nhà văn vận dụng nhìn đa ngành, vận dụng kiến thức nhiều lĩnh vực nghệ thuật để khắc hoạ hình tượng > Đó vận dụng nhìn, kiến thức địa lí, lịch sử, thi ca, âm nhạc, huyền thoại … 0,5 Nét độc đáo hình tượng 2,5 3.1 Hình tượng sông Đà : 1,25 - Được tô đậm nét bạo dội - tập trung rõ nét 0,5 hình ảnh trùng vi thạch thuỷ trận : đầy tướng đá, quân nước, hàng tập đoàn cửa tử - Sông Đà cảm nhận chủ yếu thông qua lăng kính nghiêng 0,25 phi thường khác lạ: tiếng nước tiếng rống ngàn trâu mộng rừng luồng nứa nổ lửa; đá sông tên tướng mặt gỗ ngược - Sự bạo dội Đà giang làm thể tài hoa trí 0,25 dũng người lái đò sông Đà 3.2 Hình tượng sông Hương : 1,25 - Được tô đậm nét lãng mạn nữ tính - sông Hương mang 0,5 dáng vẻ người gái đẹp, say đắm tình yêu : “cô gái Di -gan phóng khoáng ”; “ người gái đẹp nằm ngủ mơ màng”; “người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya; sông Hương nàng Kiều trở lại tìm Kim Trọng để nói lời thề trước xa ; đời thường sông Hương “ làm người gái dịu dàng đất nước” - Sông Hương nhìn chủ yếu qua lăng kính tình yêu : > Xuôi phía thành phố tựa “ tìm kiếm có ý thức” người 0,5 tình nhân đích thực người gái đẹp > Khi vào lòng thành phố Huế sông Hương “mềm hẳn đi, tiếng “vâng” không nói tình yêu”…, > Trước đổ cửa biển, Sông Hương người gái dùng dằng chia tay người yêu với " nỗi vương vấn , chút lẳng lơ kín đáo - Thông qua hình tượng Hương giang mang đậm chất nữ tính ấy, nhà văn thể vẻ đẹp lãng mạn trữ tình thơ mộng đất trời người xứ Huế 0,25 Đánh giá chung 0,5 - Qua vẻ đẹp tương đồng sông Đà sông Hương cho thấy gặp gỡ hai ngòi bút tình yêu thiên nhiên tha thiết niềm tự hào non sông đất nước - Những nét riêng hình tượng sông Đà sông Hương tài văn chương độc đáo nhà văn Nột độc đỏo hai nhõn vật Huấn Cao (Chữ người tử tự - Nguyễn Tuõn) 5,0 Vũ Như Tụ (Vĩnh biệt Cửu Trựng Đài - trớch Vũ Như Tụ - Nguyễn Huy Tưởng) 3b Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi dùng từ,diễn đạt,ngữ pháp Khuyến khích chất cảm xúc, sáng tạo Về kiến thức: HS làm theo cách riêng cần đáp ứng n.dung sau: 2 Giới thiệu khái quát hai tác phẩm hai hình tượng Huấn 0,5 Cao (Chữ người tử tự - Nguyễn Tuõn) Vũ Như Tụ (Vĩnh biệt Cửu Trựng Đài ) 3 Sự tương đồng hai hình tượng 1,5 4 Nét độc đáo hình tượng 4.1 Hình tượng Huấn Cao : 4.2 Hình tượng Vũ Như Tô : 2,5 5 Đánh giá chung 0,5 Lưu ý : Thí sinh làm theo trình tự phân tích nhan vật đáp án , nêu luận điểm phân tích nhân vật để làm sáng tỏ , đảm bảo tính chỉnh thể văn Hết T IT Ử I C N I NĂM 2013 Môn: NGỮ VĂN; K ỐI: C, D t t t TRƯỜNG THPT MINH KHAI C I P N T C N C UNG C O TẤT CẢ T SIN (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong bóng đêm tràn ngập phố huyện truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam (N v ), anh/chị thấy nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng nào? Ý nghĩa hai loại ánh sáng việc thể tâm trạng nhân vật Liên? Câu (3,0 điểm) “A cũ từ uố u u ì ó o ậ r rằ số ược tạo t ỏ” (Frank A.Clark) Hãy viết nghị luận ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến II P N RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu phần riêng (câu 3.a câu 3.b) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn(5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị chi tiết “t ế c ót o nhận sau đêm gặp thị Nở (Chí Phèo - Nam Cao, N t ết t v ổ v vu vẻ qu !” mà nhân vật Chí Phèo cảm ) chi tiết “Mị etế s o vọ ổ ” mà nhân vật Mị nghe đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài, N 2) Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao(5,0 điểm) “S Mã x rồ ây N v rừ S K c vơ o sươ Mư N ấ c t cồ t ẳ t ước xuố x dã dầu ước ũ ỏ quê uo Đê ê Mư N ây M tr t ước ê c o uc ỏ ê ây s Gục ê s C quâ uỷu dốc t Nhà Pha Lu A o L t o v tro Dốc ê Heo ế ơ! t ! c ầ t ét Hịc cọ trêu ế C âu ù e t ê ó ế x ” ( Tây Tiến - uang D ng N 2) Phân tích đoạn thơ để làm rõ đặc điểm bút pháp lãng mạn nhà thơ uang D ng ết - Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………………………; Số báo danh: … …… SỞ GD VÀ T À TĨN TRƯỜNG T PT MIN ƯỚNG DẪN C ẤM K AI T IT Ử I C – CAO ẲNG N I, NĂM 2013 Môn: NGỮ VĂN Nội dung Câu Ý iểm Trong bóng đêm tràn ngập phố huyện truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam anh/chị thấy nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng nào? Ý nghĩa hai loại ánh sáng việc thể tâm trạng nhân vật Liên? Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm chi tiết ánh sáng 0,5 Nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng: 0,5 - Ánh sáng từ “ ọ è co ” hàng nước mẹ chị Tí - Ánh sáng đoàn tàu qua phố huyện với “c c to è s trư ” Ý nghĩa: 1,0 - Ánh sáng đèn chị Tí trở trở lại nhiều lần vào giấc ngủ Liên ám ảnh tâm lí Đó ánh sáng biểu trưng cho sống thực tại: mòn mỏi lay lắt quẩn quanh nhỏ nhoi đầy bế tắc buồn chán chị em Liên …; cho kiếp người vô danh vô nghĩa sống lam l vật vờ …trong đêm tối mênh mông xã hội c - Ánh sáng đoàn tàu qua phố huyện với “c c to è s trư ” khát khao chờ đợi Liên Đó ánh sáng khát vọng ước mơ sống tươi đẹp đẽ hơn; ánh sáng nhu cầu tinh thần sống dù khoảnh khắc giới khác …của Liên “A cũ số uố ược tạo t u ì ó từ u o ậ r rằ ỏ” (Frank A.Clark) I Yêu cầu kĩ năng: - Biết kết hợp thao tác nghị luận để làm văn nghị luận xã hội - Bố cục rõ ràng lập luận chặt chẽ diễn đạt sáng rõ lưu loát II Yêu cầu nội dung: Giải thích ý kiến: - A cũ uố 0,5 u ì ó o Khát vọng vươn tới đích lớn người làm thay đổi sống theo hướng lên tốt đẹp - ậ r rằ số ược tạo t từ u ỏ song không ý thức việc lớn c ng phải việc nhỏ dòng sông tạo từ nhiều suối… => Ý câu: người có khát khao làm điều lớn lao kì vĩ mà lại quên phải điều nhỏ bé bình thường 2,0 kBình luận ý kiến: 0,75 - Mơ ước làm điều lớn lao nguyện vọng đáng cần thiết người cần hoan nghênh khuyến khích.(hs lí giải lấy dẫn chứng) 0,75 - Nhưng phải ý thức rằng: + Cuộc sống người vốn tổng hòa mối quan hệ xã hội nhân cách người c ng tạo nên kết hợp bình diện từ nhỏ đến lớn hành vi đạo đức lối sống …ý nghĩa hạnh phúc sống c ng kiến tạo từ điều đơn sơ, bình dị.(hs lấy dẫn chứng thực tế) 0,5 - Phê phán lối nghĩ cách nói ngụy biện: việc lớn mà quên việc nhỏ muốn trở thành vĩ nhân mà quên c ng người bình thường Bài học nhận thức hành động: 0,5 - Con người phải có ý thức kiểm soát hành động nhận thức việc nhỏ mà có ích kiên làm… - Thường xuyên rèn luyện đức tính kiên nhẫn việc làm nhỏ để hướng tới điều lớn lao Cảm nhận anh/chị chi tiết “t ế 3a c ót o vu vẻ qu !” mà nhân vật Chí Phèo cảm nhận sau đêm gặp thị Nở (Chí Phèo – Nam Cao) chi tiết “Mị e tế s o vọ t ết t ổ ổ ” mà nhân vật Mị nghe đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Bố cục chặt chẽ văn lưu loát có cảm xúc II Yêu cầu nội dung: Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm giới hạn đề 0,5 - Nam Cao bút thực xuất sắc thấm đẫm tinh thần nhân đạo Chí Phèo (1941) kiệt tác kết tinh cao cho đặc điểm nghệ thuật nhà văn Chi tiết “t ế c ót o vu vẻ qu !” chi tiết đặc sắc thể giá trị nhân đạo tác phẩm - Tô Hoài nhà văn lớn văn học Việt Nam đại Ông đạt nhiều thành tựu rực rỡ viết đề tài miền núi có tác phẩm Vợ chồng A Phủ - đạt giải Nhất Giải thưởng hội văn nghệ Việt Nam 1954-1955 Tác phẩm có giá trị thực nhân đạo sâu sắc Thể rõ điều có lẽ phải kể đến chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại thiết tha bổi hổi” Về chi tiết “tiếng chim hót vui vẻ quá!” tác phẩm Chí Phèo 1,5 Nam Cao: - Về nội dung: + Cuộc gặp gỡ bất ngờ với thị Nở trận ốm làm cho quỷ có thay đổi hẳn tâm sinh lí + Từ tù lần sau năm Chí hết say hoàn toàn tỉnh táo có khoảng ngưng lặng để nghe âm quen 1,0 thuộc c/s Những âm tiếng gọi tha thiết sống anh + Âm đánh thức Chí cảm xúc người Chí nhớ khứ ý thức nghĩ đến tương lai - Về Nghệ thuật: 0,5 + Là chi tiết quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển cốt truyện khắc họa sâu sắc nét tính cách tâm lí bi kịch nhân vật + Tập trung thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc bất ngờ ngòi bút Nam Cao Về chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi” mà nhân vật Mị 1,5 nghe đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) - Về nội dung: 1,0 + Mùa xuân miền núi Tây Bắc miêu tả đẹp sắc màu váy hoa tiếng cười nói đám trẻ chơi quay đợi tết đặc biệt tiếng sáo da diết xoáy sâu vào trái tim tưởng băng giá Mị + Mị nhớ khứ; nhận thức thấm thía thân phận hành động (uống rượu xắn mỡ …) + Âm làm thức dậy Mị ý thức tình yêu hạnh phúc lòng khát khao sống tự - Về nghệ thuật: 0,5 + Là chi tiết góp phần làm thay đổi trạng thái tâm lí nhân vật + Tài nghệ miêu tả tâm lí sống động c ng lòng nhân đạo (phát sức sống tiềm tàng…) nhà văn So sánh: - Sự tương đồng: + Đó âm diệu kì len lỏi vào tận sâu tâm hồn vốn tưởng chết nhân vật để khơi dậy họ niềm ham sống khát khao sống mãnh liệt + Đấy c ng chi tiết đặc sắc góp phần khẳng định giá trị nhân đạo sâu sắc mẽ hai tác phẩm - Sự khác biệt: + Ở Chí Phèo âm quen thuộc sống xung quanh “hôm chả có” Nhưng hôm Chí nghe thấy hết say âm khát khao sống làm người lương thiện người quyền làm người + Chi tiết tác phẩm VCAP đến mùa xuân Hồng Ngài Là âm Mị nghe thủa chưa nhà Thống Lí Phá Tra Đây tác nhân quan trọng giúp cho Mị từ người tê dại vô cảm tâm hồn “thấy phơi phới trở lại” … 1,0 ánh giá giá trị 0,5 Phân tích đoạn thơ (SM xa rồi…thơm nếp xôi) để làm rõ đặc điểm bút 3b pháp lãng mạn nhà thơ uang D ng I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Bố cục chặt chẽ văn lưu loát có cảm xúc II Yêu cầu nội dung: Giới thiệu tác giả, tác phẩm giới hạn đề 0,5 - uang D ng nghệ sĩ đa tài …nhưng đạt thành công thơ ca Thơ ông tiếng nói tâm hồn nhạy cảm giàu chất lãng mạn khả cảm nhận tinh tế … - Tây Tiến thi phẩm xuất sắc ông thơ ca kháng chiến chống Pháp Một yếu tạo nên thành công cho thơ bút pháp nghệ thuật lãng mạn… Nhận diện đặc điểm bút pháp lãng mạn: 0,5 - Thể “tôi” trữ tình giàu cảm xúc giàu trí tưởng tượng - Nhạy cảm với phi thường khác thường lí tưởng có viết thực c ng lãng mạn hóa độc đáo hóa - Nhạy cảm với vẻ đẹp cảnh người mang màu sắc xứ lạ phương xa - Hay viết nỗi buồn chết để tô đậm vẻ đẹp bi tráng - Thường sử dụng thủ pháp đối lập -> tác động mạnh vào cảm xúc người đọc Phân tích đoạn thơ sở soi chiếu vào đặc điểm bút pháp 3,5 lãng mạn với nội dung : - Nỗi nhớ “chơi vơi” 0,5 - Bức tranh thiên nhiên miền Tây Bắc lên vừa đa dạng vừa độc đáo vừa 1,5 hùng vĩ vừa thơ mộng hoang sơ mà ấm áp - Cuộc hành quân vượt l ng xuyên sơn người lính gian lao khắc nghiệt 1,5 toát lên tư đẹp hùng d ng ánh giá giá trị: 0,5 * ưu ý: - Học sinh làm nhiều cách khác miễn chuyển tải vấn đề cần làm rõ cách thuyết phục; nắm vững kĩ làm cho điểm tối đa - Trân trọng làm sáng tạo SỞ GD&ĐT HẢI DƢƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN NĂM 2013 Môn: NGỮ VĂN; Khối C, D Thời gian làm bài: 180 phút PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu I (2,0 điểm) Nhà văn Nguyễn Minh Châu kết thúc truyện ngắn Chiếc thuyền xa : " Những ảnh mang về, đƣợc chọn lấy Trƣởng phòng lòng Không lịch năm mà mãi sau, ảnh chụp đƣợc treo nhiều nơi, gia đình sành nghệ thuật Quái lạ, ảnh đen trắng nhƣng lần ngắm kĩ, thấy lên màu hồng hồng ánh sƣơng mai lúc nhìn thấy từ bãi xe tăng hỏng Và nhìn lâu hơn, thấy ngƣời đàn bà bƣớc khỏi ảnh, ngƣời đàn bà vùng biển cao lớn với đƣờng nét thô kệch, lƣng áo bạc phếch có miếng vá, nửa thân dƣới ƣớt sũng, khuôn mặt rỗ nhợt trắng kéo lƣới suốt đêm Mụ bƣớc bƣớc chậm rãi, bàn chân giậm mặt đất chắn, hòa lẫn đám đông " Theo anh (chị), "ngắm kĩ" nhƣ nào? Vì nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng lại nhìn từ ảnh đen trắng thấy màu hồng hồng ánh sƣơng mai, nhìn thấy "người đàn bà bước ra" (động) từ ảnh (tĩnh) ấy? Phát biểu cảm nhận cách kết thúc truyện? Câu II (3,0 điểm) : Viết văn ngắn (không 600 từ) phát biểu suy nghĩ anh (chị) ý kiến sau : " Trí tuệ phải động viên hành động Không có trí tuệ hành động vô bổ Nhưng hành động trí tuệ cằn cỗi" (R.M Du Gard) PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích hình tƣợng sóng thơ Sóng Xuân Quỳnh Anh (chị) cảm nhận đƣợc vẻ đẹp tâm hồn ngƣời phụ nữ tình yêu qua hình tƣợng Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Phân tích tình truyện tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân ……………Hết…………… Họ tên thí sinh: ……………………………………Số báo danh: ……………………… Chữ ký giám thị 1: ……………………… Chữ ký giám thị 2: …………………… Trường THPT Đoàn Thượng dự kiến thi thử đại học lần vào ngày 31/03/2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2013 Môn: NGỮ VĂN; Khối: C Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ CHÍNH THỨC I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông? (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011), phần nói thượng nguồn sông Hương, Hoàng Phủ Ngọc Tường ví vẻ đẹp dòng sông với hình ảnh hai người phụ nữ, hình ảnh nào? Ý nghĩa hình ảnh ấy? Câu (3,0 điểm) Kẻ hội nôn nóng tạo thành tích, người chân kiên nhẫn lập nên thành tựu Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu phần riêng (câu 3.a câu 3.b) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp sử thi hình tượng nhân vật Tnú tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành (Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011) Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Cảm nhận hai đoạn thơ sau: Sao anh không chơi thôn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền (Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.46) Nhà em có giàn giầu, Nhà anh có hàng cau liên phòng Thôn Đoài nhớ thôn Đông, Cau thôn Đoài nhớ giầu không thôn nào? (Tương tư - Nguyễn Bính, Ngữ văn 11 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.56) Hết -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: .; Số báo danh: PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Câu I (2 điểm) Anh / chị trình bày ngắn gọn đặc điểm thơ Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám 1945 Câu II (5 điểm) Phân tích nghệ thuật trào phúng truyện ngắn Vi hành Nguyễn Ái Quốc PHẦN TỰ CHỌN (Thí sinh chọn làm hai câu: III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình THPT không phân ban (3 điểm) Bình giảng đoạn thơ sau Tống biệt hành Thâm Tâm: Đưa người, ta không đưa qua sông, Sao có tiếng sóng lòng? Bóng chiều không thắm, không vàng vọt, Sao đầy hoàng hôn mắt trong? Đưa người, ta đưa người ấy, Một giã gia đình, dửng dưng… - Li khách! Li khách! Con đường nhỏ, Chí nhớn chưa bàn tay không, Thì không nói trở lại! Ba năm, mẹ già đừng mong (Văn học 11, Tập một, NXB Giáo dục, tái 2005, tr.147) Câu III.b Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (3 điểm) Cảm nhận anh / chị vẻ đẹp dòng sông Hương (đoạn từ thượng nguồn đến thành phố Huế) qua tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường (đoạn trích Ngữ văn 12, sách giáo khoa thí điểm Ban KHXH NV) Câu I (2 điểm) Anh (chị) trình bày hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc Tố Hữu Nêu đặc sắc nghệ thuật tác phẩm (đoạn trích học) Câu II (5 điểm) Phân tích hình tượng sóng thơ Sóng Xuân Quỳnh Anh (chị) cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu qua hình tượng này? PHẦN TỰ CHỌN: Thí sinh chọn câu III.a câu III.b Câu III.a Theo chương trình THPT không phân ban (3 điểm) Phân tích hình tượng xà nu truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Nhận xét ngắn gọn nghệ thuật miêu tả xà nu nhà văn Câu III.b Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (3 điểm) Trình bày cảm nghĩ bi kịch nhân vật Vũ Như Tô kịch Vũ Như Tô (đoạn trích học) Nguyễn Huy Tưởng - [...]... xuân (Theo Ngữ văn 11, tập hai, trang 21,NXB Giáo d c, 2007) Câu 3b (5,0 điểm) Hãy phân tích đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam (Theo Ngữ văn 11, Nâng cao, tập hai, trang 55, NXB Giáo d c, 2007) …… Hết…… TRƯỜNG THPT LÊ VIẾTTHUẬT KỲ THI THỬ ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG Môn thi: NGỮ VĂN KHỐI C &D 1 HƯỚNG D N CHẤM THI Bản Hướng d n có 03 trang I Hướng d n chung 1 Là kỳ thi thử ĐH và CĐ nên... kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lƣu loát, không mắc lỗi chính tả ,d ng từ, ngữ pháp c Cho điểm : - Điểm 5 : Đáp ứng các YC trên Mắc vài lỗi nhỏ về diễn đạt - Điểm 3 : Đáp ứng ½ số YC Mắc một số lỗi diễn đạt - Điểm 1 : Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu SỞ GD & ĐT HẢI PHÒNG TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN - * - ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC Môn: NGỮ VĂN, KHỐI C -D Thời gian: 180 phút (không tính thời gian giao đề)  -I.Phần chung... hành.” -Hết -Thí sinh không được sử d ng tài liệu Đề thi thử đại hoc khối C, D Thời gian làm bài: 180 phút Câu 1:( 2 đ) Trình bày những nét chính về sự nghiệp văn học của Nam Cao Câu 2:(3 đ) Bình giảng đoạn thơ sau trong bài thơ “Tràng giang” của Huy Cận: “ Lớp lớp mây cao đùn núi b c, Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa Lòng quê d n d n vời con nư c, Không khói hoàng hôn cũng nhớ nhà” Câu 3:... thuyền ngoài xa” Đáp án môn văn thi thử Đại học khối C -D Thời gian làm bài: 180 phút Câu 1:(2 đ) Các ý chính: -Nam Cao (1915-19 51) là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền văn học Việt Nam thế kỉ XX.Là một trong những đại diện xuất sắc nhất của trào lưu văn học hiện thực phê phán trước cách mạng tháng Tám 1945 Nam Cao cũng là cây bút tiêu biểu của chặng đầu nền văn học mới sau cách mạng - Trước cách mạng... AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 1 ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN THI ĐẠI HỌC ĐỢT 1 - NĂM 2013 Môn Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút, không kể giao đề Câu 1: (2 điểm) Trong “Tuyên ngôn độc lập”, ở phần lời tuyên bố, Hồ Chí Minh đã tuyên bố những nội dung gì, hướng tới những đối tượng nào? Ý nghĩa? Câu 2: (3 điểm) Trong một bài tổng hợp có nhan đề “Những nghịch lí trong thời đại chúng ta” nghịch lí số... hoặc chỉ viết đựợc vài d ng hoặc bỏ giấy trắng ./ ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI D Môn : Văn –thời gian :180 ’ ( Không kể thời gian giao đề) ===============&============== Câu 1(4 đ): Phân tích giá trị nhân đạo của tác phẩm Chí Phèo Câu 2(2 đ): Ngày càng có nhiều học sinh bỏ học Em có suy nghĩ gì về tình trạng này Câu 3(4đ): Bình giảng đoạn thơ sau trong bài thơ Tây Tiến của Quang D ng: “ Tây Tiến đoàn binh... mây đường mây D ng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền ai đậu bến sông trăng đó Có chở trăng về kịp tối nay?” ( “Đây thôn Vĩ D ”- Hàn Mặc Tử) Câu 3b: Theo chương trình Chuẩn (5.0 điểm): Cảm nhận của anh ( chị ) về nhân vật người đàn bà vùng biển trong truyện ngắn “ Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu 2 1 Phạm Thu Khuê TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÀO CAI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC Môn văn khối : C, D ( Thời gian... binh không mọc tóc Quân xanh màu lá d oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội d ng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh về đát Sông Mã gầm lên khúc độc hành.” -Hết -Thí sinh không được sử d ng tài liệu ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI D Môn : Ngữ Văn –Thời gian :180 ’ ( Không kể thời gian giao đề) ===============&==============... CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI D MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút ( Không kể thời gian phát đề) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm ) Câu 1: (2,0 điểm) Tác phẩm Chí Phèo của nhà văn Nam Cao có những tên gọi nào? Anh (Chị) hãy nhận xét những tên gọi đó Câu 2: (3,0 điểm) Viết một bài văn ngắn (Không quá 600 từ) trình bày suy nghĩ của... “ bản trường ca của rừng gìa” hùng tráng d d i “ rầm rộ giữa bóng cây đại ngàn”, “cuộn xoáy như cơn lốc …” - Ở khúc thượng nguồn ấy, sông Hương đầy hoang d , phóng khoáng- như “cô gái Di -gan phóng khoáng và man d i”, có “ một bản lĩnh gan d , một tâm hồn tự do và trong sáng”… 1.2 Hai d ng sông đều lấp lánh vẻ đẹp thơ mộng lãng mạn a Sông Đà : - D ng vẻ tuôn d i như áng tóc trữ tình - Sắc nước thay ... Lấ VITTHUT K THI TH I HC V CAO NG Mụn thi: NG VN KHI C &D HNG DN CHM THI Bn Hng dn cú 03 trang I Hng dn chung L k thi th H v C nờn giỏm kho cn nm bt c ni dung trỡnh by tng cõu ca bi lm ỏnh giỏ... ca d n tc Vit Nam - T cỏo ti ỏc ca thc d n Phỏp i vi nhõn d n Vit Nam v tuyờn b chm dt ch thc d n, xoỏ b mi c quyn c li ca thc d n Phỏp trờn t nc Vit Nam - Khng nh ý v quyt tõm cao ca c d n... cht ch, din t lu loỏt, khụng mc li chớnh t ,d ng t, ng phỏp c Cho im : - im : ỏp ng cỏc YC trờn Mc vi li nh v din t - im : ỏp ng ẵ s YC Mc mt s li din t - im : Ni dung s si, din t yu S GD & T HI