LIÊN TRƯỜNG THPT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA THÁNG NĂM 2015 TP VŨNG TÀU& CÁC HUYỆN Môn: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề) (Đề thi có trang) ĐỀ GỐC ĐỀ GỐC Cơ chế di truyền biến dị (11 câu) ()Ví dụ sau nói lên tính thoái hóa mã di truyền? A Bộ ba 5'UXU3' quy định tổng hợp Xêrin B Bộ ba 5'XGU3', 5'AGA3' quy định tổng hợp Acginin C Bộ ba 5'AUG3' quy định tổng hợp mêtiônin mang tín hiệu mở đầu dịch mã D Bộ ba 5'GUU3' quy định tổng hợp Valin ()Một đoạn ADN có chiều dài 102000A o thực nhân đôi đồng thời đơn vị tái nhau, biết đoạn Okazaki có 1000 nucleotit Số đoạn ARN mồi tham gia trình tái A 20 B 36 C 12 D 10 ()Trong phát biểu sau, có phát biểu trình phiên mã? (1) Hai mạch ADN tách nhờ vào enzim ARN polimeraza (2) ARN polimeraza lắp ráp nucleotit vào chuỗi polinucleotit kéo dài theo chiều 5’ → 3’ (3) Promoter ADN vị trí liên kết ARN polimeraza xác định điểm bắt đầu phiên mã (4) ARN polimeraza khởi đầu tổng hợp chuỗi polinucleotit mà không cần đoạn mồi A B C D ()Cho phần trình tự nuclêôtit mạch gen sinh vật nhân sơ sau: 3’…TAT-GGG-XAT-GTA-ATG-GGX…5’ Trình tự nuclêôtit mARN phiên mã từ gen A 5’…ATA-XXX-GTA-XAT-TAX-XXG…3’ B 5’…AUA-XXX-GUA-XAU-UAX-XXG 3’ C 3’…ATA-XXX-GTA-XAT-TAX-XXG…5’ D 3’…AUA-XXX-GUA-XAU-UAX-XXG 5’ ()Trong chế điều hoà hoạt động gen opêron Lac, kiện sau diễn môi trường lactôzơ? A Các phân tử mARN gen cấu trúc Z, Y, A dịch mã tạo enzim phân giải đường lactôzơ B Một số phân tử lactôzơ liên kết với prôtêin ức chế làm biến đổi cấu hình không gian ba chiều C Prôtêin ức chế liên kết với vùng vận hành ngăn cản trình phiên mã gen cấu trúc D ARN pôlimeraza liên kết với vùng khởi động để tiến hành phiên mã ()Khi nói đột biến gen, phát biểu sau đúng? A Tất các dạng đột biến gen có hại cho thể đột biến B Dưới tác động tác nhân gây đột biến, với cường độ liều lượng tần số đột biến tất gen C Khi bazơnitơ dạng xuất trình nhân đôi ADN thường làm phát sinh đột biến gen dạng thêm cặp nuclêôtit D Trong dạng đột biến điểm, dạng đột biến thay cặp nuclêôtit thường làm thay đổi thành phần axit amin chuỗi pôlypeptit gen tổng hợp ()Thành phần chủ yếu nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực gồm A ADN mạch kép prôtêin loại histôn B ADN mạch đơn prôtêin loại histôn C ARN mạch đơn prôtêin loại histôn D ARN mạch kép prôtêin loại histôn ()Loại đột biến nhiễm sắc thể sau làm thay đổi số lượng gen nhiễm sắc thể? A Đột biến lệch bội B Đột biến đa bội C Đột biến đoạn D Đột biến đảo đoạn () Cặp NST số cá thể có cấu trúc: AB*CDEF ab*cdef (dấu* thể tâm động) Một tế bào sinh dục đực giảm phân tạo loại giao tử, có loại giao tử bình thường AB*CDEF; ab*cdef loại giao tử đột biến AB*CfeD; ab*cdEF Cơ chế tạo loại giao tử A trao đổi chéo cromatit có cromatit mang đoạn đảo B trao đổi chéo cromatit cromatit xảy chuyển đoạn tương hỗ C trao đổi chéo kép cromatit cromatit mang đoạn lặp D trao đổi chéo cromatit cromatit xảy chuyển đoạn không tương hỗ ()Ở phép lai: đực AaBb × AaBB Nếu trình giảm phân thể đực có 8% số tế bào chứa cặp NST mang cặp gen Aa không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường Có 14% số tế bào thể có cặp NST mang gen BB không phân li giảm phân I, giảm phân II bình thường Ở đời loại hợp tử thể ba kép chiếm tỉ lệ A 2% B.16% C 0,28% D 7% ()Ở loài thực vật, cặp NST số chứa cặp gen Aa ; cặp NST số chứa cặp gen Bb Nếu số tế bào, cặp NST số không phân ly giảm phân 2, cặp NST số phân ly bình thường thể có kiểu gen Aabb giảm phân tạo loại giao tử đột biến A Aabb, aabb, Ab, ab B AAb, aab, Ab, ab, b C AAb, aab, b D Aab, aab, b, Ab, ab Tính quy luật tượng di truyền (12 câu) ()Những quy luật sau đời F1 có tỷ lệ kiểu hình nghiệm với tỉ lệ 3:1? (1) Quy luật phân ly (2) Quy luật phân ly độc lập (3) Quy luật liên kết gen hoàn toàn (4) Quy luật hoán vị gen (5) Quy luật tương tác bổ sung (6) Quy luật tương tác át chế (7) Quy luật di truyền liên kết với giới tính Câu trả lời A (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7) B (1), (2), (3), (5), (7) C (1), (2), (3), (4), (5), (7) D (1), (3), (5), (7) ()Ở đậu Hà Lan, gen B quy định đầy trội hoàn toàn so với alen b quy định có ngấn Cho đầy giao phấn với có ngấn (P), thu F gồm 950 đầy 316 có ngấn Dự đoán sau đúng? A Cho toàn đầy F1 thụ phấn cho có ngấn khử nhị đời thu 50% đầy B Các đầy P có kiểu gen khác C Cho F1 giao phấn ngẫu nhiên F2 xuất kiểu gen lặn chiếm 12,5% D Cho toàn đầy F1 tự thụ phấn đời thu số có ngấn chiếm 1/6 ()Trong trêng hîp kh«ng cã ®ét biÕn x¶y ra, phÐp lai nµo sau ®©y cã thÓ cho ®êi cã nhiÒu lo¹i kiÓu gen nhÊt? A AaBb x AaBb B XAXABb x XaYbb AB Ab C DD x dd ab ab AB AB D x ab ab ()Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa trắng Lai thân cao, hoa đỏ với thân thấp, hoa trắng hệ lai thu loại kiểu hình, có 36% thân thấp, hoa trắng Cho biết đột biến xảy ra, kết đời sau: (1) Có kiểu gen quy định kiểu hình thân cao, hoa đỏ (2) Ở hệ lai có 36% thân cao, hoa đỏ mang kiểu gen dị hợp (3) Trong tổng số thu có loại có kiểu gen chủng (4) Ở hệ lai thu cao trắng thấp đỏ với tỷ lệ Có kết đúng? A B C D ()Cho lưỡng bội (I) giao phấn với lưỡng bội khác loài, thu kết sau: - Với thứ nhất, đời gồm: 43,75% thân cao, tròn; 18,75% thân thấp, bầu dục; 31,25% thân cao, bầu dục; 6,25% thân thấp, tròn - Với thứ hai, đời gồm: 43,75% thân cao, tròn; 18,75% thân thấp, bầu dục; 6,25% thân cao, bầu dục; 31,25% thân thấp, tròn Cho biết: tính trạng chiều cao quy định gen có hai alen (A a), tính trạng hình dạng quy định gen có hai alen (B b), cặp gen nằm nhiễm sắc thể thường đột biến xảy Kiểu gen lưỡng bội (I), thứ thứ hai là: A ; B ; C ; D ; () Cho câu sau: (1) Đoạn không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X có gen đoạn không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính Y (2) Hoán vị gen có ý nghĩa kiểu gen dị hợp hai cặp gen trở lên (3) Gen nằm tế bào chất (trong ti thể lục lạp) mẹ truyền cho qua tế bào chất trứng (4) Quy luật phân li có ý nghĩa thực tiễn xác định tính trạng trội lặn để ứng dụng vào chọn giống (5) Gen đa hiệu gen mà sản phẩm ảnh hưởng đến nhiều tính trạng khác Có kết luận không đúng? A B C D ()Trong trình ôn thi, bạn học sinh so sánh giống khác đặc điểm gen nằm nhiễm sắc thể thường gen nằm nhiễm sắc thể giới tính lập bảng tổng kết sau: Gen nằm nhiễm sắc thể thường Gen nằm nhiễm sắc thể giới tính (1) Số lượng nhiều (2) Số lượng (3) Có thể bị đột biến (4) bị đột biến (5) Tồn thành cặp tương đồng (6) không tồn thành cặp tương đồng (7) Có thể quy định giới tính (8) quy định tính trạng thường (10) không phân chia đồng phân bào Số thông tin mà bạn học sinh nhầm lẫn lập bảng tổng kết (9) Phân chia đồng phân bào A B C D ()Ở ruồi giấm, tính trạng mắt trắng gen lặn nằm NST X alen Y, alen trội tương ứng qui định mắt đỏ Cho ruồi đực mắt đỏ giao phối với ruồi mắt trắng, tỉ lệ phân tính F1 A 25% mắt đỏ : 25% mắt trắng : 50% đực mắt đỏ B 50% mắt trắng : 50% đực mắt đỏ C 50% mắt đỏ : 50% đực mắt trắng D 25% mắt đỏ : 25% mắt trắng : 50% đực mắt trắng ()Cho biết trình giảm phân không xảy đột biến, gen phân li độc lập tác động riêng rẽ, alen trội trội hoàn toàn Theo lí thuyết, phép lai AaBbDd x AaBbDD cho đời có tối đa A 18 loại kiểu gen loại kiểu hình B loại kiểu gen loại kiểu hình C 18 loại kiểu gen 18 loại kiểu hình D loại kiểu gen loại kiểu hình () Cho biết cặp tính trạng cặp gen qui định trội hoàn toàn, hoán vị gen bố mẹ với tần số 20% Tiến hành phép lai Aa x Aa thu F1 Lẫy ngẫu nhiên hai cá thể F 1, xác suất để thu cá thể có kiểu hình A-bbD- bao nhiêu? A 0,8425 B 0,04 C 0,1575 D 0,2654 ()Gen qui định màu thân ruồi giấm nằm NST số II, để xác định xem gen qui định màu mắt có thuộc NST số II không, sinh viên làm thí nghiệm sau: Lai dòng ruồi giấm chủng thân xám, mắt hồng thân đen, mắt đỏ thu F 100% thân xám, mắt đỏ sau cho F giao phối ngẫu nhiên Vì nóng lòng muốn biết kết nên có 10 ruồi F nở phân tích ngay, thấy có thân xám, mắt đỏ thân đen, mắt hồng Biết trình sinh học diễn bình thường Có thể kết luận A gen qui định màu mắt nằm NST số II B gen qui định màu mắt không nằm NST số II C gen qui định màu thân màu mắt nằm cặp NST D chưa xác định gen qui định màu mắt có thuộc NST số II hay không ()Cho biết trình giảm phân không xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai AaBb × AaBb cho đời có kiểu gen aabb chiếm tỉ lệ A 12,5% B 25% C 6,25% D 50% Di truyền học quần thể (3 câu) ()Giả sử quần thể động vật ngẫu phối có P: giới cái: 0,6AA : 0,2Aa : 0,2aa; giới đực 0,3AA : 0,4Aa : 0,3aa Ở đời F1, lấy ngẫu nhiên cá thể trội (A-) xác suất gặp kiểu gen đồng hợp A 10/17 B 7/17 C 3/8 D 5/9 ()Hãy cho biết quần thể quần thể sau đạt trạng thái cân di truyền? (1) 0,42 AA ; 0,48 Aa ; 0,10 aa (2) 0,25 AA ; 0,50 Aa ; 0,25 aa (3) 0,3 4AA ; 0,42 Aa ; 0,24 aa (4) 0,01 AA ; 0,18 Aa ; 0,81 aa A (2), (4) B (1), (3) C (2), (3) D (1), (2) ()Ở quần thể thực vật lưỡng bội, xét gen có hai alen nằm nhiễm sắc thể thường: alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Khi quần thể trạng thái cân di truyền có số hoa trắng chiếm tỉ lệ 4% Cho toàn hoa đỏ quần thể tự thụ phấn thu hệ F1, tiếp tục cho toàn hoa đỏ quần thể F1 tự thụ phấn thu hệ F2, theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình thu đời F2 A 0,75 hoa đỏ : 0,25 hoa trắng B 0,86 hoa đỏ : 0,14 hoa trắng C hoa đỏ : hoa trắng D 21 đỏ : trắng Ứng dụng di truyền học (4 câu) ()Để tạo giống lai có ưu lai cao, người ta không sử dụng kiểu lai đây? A Lai khác dòng B Lai thuận nghịch C Lai phân tích D Lai khác dòng kép [] ()Để tạo giống lúa lùn có suất cao nhà chọn giống đem lai giống lúa Peta Indonexia với giống lúa lùn Dee - geo woo - gen, kết thu giống lúa A Takudan B IR8 C CICA4 D IR22 [] ()Cho bước lai tế bào sinh dưỡng công nghệ tế bào thực vật (1) Tách hai tế bào sinh dưỡng khác loài (2) Đưa tế bào lai vào môi trường nuôi cấy đặc biệt để chúng phát triển thành lai (3)Loại bỏ thành xenlulozo tế bào (4) Cho tế bào trần vào môi trường đặc biệt để chúng dung hợp với Trình tự bước A (1) (3) (4) (2) B (1) (2) (4) (3) C (4) (3) (1) (2) D (2) (3) (4) (1) [] ()Trong kĩ thuật cấy gen dùng plasmit, tế bào nhận thường dùng phổ biến (M) nhờ vào đặc điểm (N) chúng (M) (N) A (M): E coli, (N): cấu tạo đơn giản khả tự nhân đôi B (M): E coli, (N): sinh sản nhanh C (M): virút, (N): cấu tạo đơn giản D (M): virút, (N): sinh sản nhanh [] Di truyền học người (1 câu) Bệnh bạch tạng gen gồm alen quy định Một cặp vợ chồng bình thường, bên phía chồng có em gái bị bệnh bạch tạng, bên phía vợ có anh trai mẹ em trai bố bị bệnh bạch tạng Tất người khác gia đình bình thường Tính theo lý thuyết, xác suất cặp vợ chồng sinh gái mắc bệnh bạch tạng A 1/36 B 1/24 C 1/12 D 1/27 Bằng chứng tiến hóa (1 câu) ()Trong hoa đực đu đủ, di tích nhụy Đây ví dụ A quan tương đồng B quan tương tự C quan thoái hóa D quan tương ứng Cơ chế tiến hóa (7 câu) ()Hình thành loài cách li sinh thái thường gặp loài A động vật di chuyển B thực vật C thực vật động vật di chuyển D động vật có khả di chuyển nhiều [] ()Trong trường hợp sau đây, đột biến lặn có hại nhanh chóng bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ? A Đột biến gen nằm nhân (nằm ti thể lục lạp) B Đột biến gen nằm NST thường C Đột biến gen nằm NST giới tính X,không có alen Y D Đột biến gen nằm vùng tương đồng NST giới tính X Y [] ()Trong chọn giống thực vật, thực lai xa loài hoang dại trồng nhằm mục đích A đưa vào thể lai gen quý loài dại giúp tăng suất, tạo ưu lai so với bố mẹ B đưa vào thể lai gen quý giúp chống chịu tốt với điều kiện bất lợi môi trường loài dại C khắc phục tính bất thụ lai xa D tạo điều kiện thuận lợi cho việc sinh sản sinh dưỡng thể lai xa [] ()Giá trị thích nghi đột biến gen thay đổi phụ thuộc vào A tần số đột biến tốc độ tích luỹ đột biến B tốc độ sinh sản vòng đời sinh vật C môi trường sống tổ hợp gen D áp lực chọn lọc tự nhiên [] () Kết luận sau thuộc yếu tố ngẫu nhiên? (1) Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen cách đột ngột không theo hướng xác định (2) Hiệu tác động thường phụ thuộc vào kích thước quần thể (3) Một alen bị loại thải hoàn toàn alen trở nên phổ biến quần thể (4) Kết dẫn đến hình thành quần thể thích nghi hình thành loài (5) Làm tăng đa dạng di truyền quần thể A (1), (3), (4) B (1), (2), (3) C (1), (3), (5) D ((2), (3), (4), (5) [] () Quá trình hình thành quần thể thích nghi xảy nhanh hay chậm tùy thuộc vào (1) Quá trình phát sinh tích lũy gen đột biến loài (2) tốc độ sinh sản loài (3) khả thích nghi loài (4) Áp lực chọn lọc tự nhiên (5) Cách giao phối loài Có kết luận đúng? A B C D () Theo Đacuyn, chế tiến hóa A phân li tính trạng B chọn lọc tự nhiên C di truyền, biến dị D đấu tranh sinh tồn Sự phát sinh phát triền sống trái đất (2 câu) ()Năm 1950, Fox cộng tiến hành thí nghiệm đun nóng hỗn hợp axit amin khô nhiệt độ 150 – 180oC tạo protein nhiệt, thí nghiệm minh chứng cho giai đoạn trình tiến hóa sống Trái Đất? A Tiến hoá sinh học B Tiến hoá hóa học C Tiến hoá tiền sinh học D Cuối giai đoạn tiến hoá tiền sinh học ()Khi nói hóa thạch, phát biểu sau không đúng? A Hóa thạch di tích sinh vật để lại lớp đất đá vỏ Trái Đất B Căn vào tuổi hóa thạch, biết loài xuất trước, loài xuất sau C Tuổi hóa thạch xác định nhờ phân tích đồng vị phóng xạ có hóa thạch D Cacbon 14 (14C) có thời gian bán rã khoảng 4,5 tỉ năm, urani (238U) có thời gian bán rã khoảng 5730 năm Sinh thái (9 câu) ()Ở vùng biển, lượng xạ chiếu xuống mặt nước đạt triệu kcal/m 2/ngày Tảo silic đồng hoá 0,3% tổng lượng đó, giáp xác khai thác 40% lượng tích luỹ tảo, cá ăn giáp xác khai thác 0,15% lượng giáp xác Biết diện tích môi trường 10 5m2, số lượng tích luỹ giáp xác bao nhiêu? A 36.107kcal B 9.108kcal C 36.108kcal D 3.108kcal [] ()Khi nói tháp sinh thái, kết luận sau đúng? A.Tháp số lượng loại tháp có đáy rộng, đỉnh hẹp B.Tháp lượng xây dựng dựa số lượng tích luỹ đơn vị diện tích hay thể tích thời điểm C.Tháp lượng thường có đáy rộng đỉnh hẹp, nhiên có trường hợp ngược lại D Tháp sinh khối xây dựng dựa khối lượng tổng số tất sinh vật đơn vị diện tích thể tích bậc dinh dưỡng [] ()Cho biết phần lưới thức ăn: ốc sên châu chấu ăn hạt tiêu, nhện ăn châu chấu, chuột chù ăn ốc sên nhện, cú ăn chuột chù Chuột chù thuộc A Bậc dinh dưỡng Sinh vật tiêu thụ bậc B Bậc dinh dưỡng Sinh vật tiêu thụ bậc C Bậc dinh dưỡng 2hoặc Sinh vật tiêu thụ bậc D.Bậc dinh dưỡng Sinh vật tiêu thụ bậc [] ()Trong diễn thứ sinh đất canh tác bỏ hoang để trở thành rừng thứ sinh, phát triển thảm thực vật trải qua giai đoạn: (1)Quần xã đỉnh cực (2)Quần xã gỗ rộng (3)Quần xã thân thảo (4)Quần xã bụi (5)Quần xã khởi đầu, chủ yếu năm Trình tự giai đoạn A.(5)→ (3)→(2)→ (4)→ (1) B (5)→ (3)→ (4) → (2)→ (1) C.(5)→ (2)→(3)→ (4)→ (1) D (1)→ (2)→(3)→ (4)→ (5) [] ()Mối quan hệ sau quan hệ có lợi cho loài? (1) Kiến đỏ rệp sống cam (4) Cỏ dại lúa sống ruộng lúa (2) Kiến keo (5) Vi khuẩn cố định đạm họ Đậu (3) Chim Chìa vôi bò Bison (6) Cá sấu chim choi loi (7) Thủy tức xanh Chlorohydra viridissima tảo đơn bào zoochlorellae A (2), (3), (5), (6), (7) B (1), (2), (4), (5), (6) C (1), (3), (4), (6) D (1), (2), (5), (6) ()Cho ví dụ sau: (1) Cây bụi mọc hoang dại (2) Những dã tràng nhóm tuổi bãi triều (3) Đàn chó rừng (4) Các loài sò sống phù sa vùng triều (5) Sự phân bố chim cánh cụt Kiểu phân bố ngẫu nhiên A (2), (4) B (4) C (1), (2), (3) D (4), (5) [] ()Kết luận sau không đúng? A Hai loài có ổ sinh thái không trùng không cạnh tranh B Sự trùng lặp ổ sinh thái nguyên nhân gây cạnh tranh loài C Cùng nơi chứa nhiều ổ sinh thái đặc trưng cho loài D Sự cạnh tranh khác loài nguyên nhân làm mở rộng ổ sinh thái [] ()Trong hệ sinh thái, thành phần hữu sinh bao gồm yếu tố nào? A Sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, chất hữu B Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, chất hữu C Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải D Sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải, chất hữu ()Sự cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật làm cho A số lượng cá thể quần thể giảm xuống mức tối thiểu để tránh tượng cạn kiệt nguồn sống B số lượng cá thể quần thể trì mức độ phù hợp với nguồn sống môi trường C mức độ sinh sản quần thể giảm, cá thể quần thể cạnh tranh lẫn D số lượng cá thể quần thể tăng lên mức tối đa 10 ... hữu sinh bao gồm yếu tố nào? A Sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, chất hữu B Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, chất hữu C Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải D Sinh. .. sinh sản sinh dưỡng thể lai xa [] ()Giá trị thích nghi đột biến gen thay đổi phụ thuộc vào A tần số đột biến tốc độ tích luỹ đột biến B tốc độ sinh sản vòng đời sinh vật C môi trường sống... nhiệt, thí nghiệm minh chứng cho giai đoạn trình tiến hóa sống Trái Đất? A Tiến hoá sinh học B Tiến hoá hóa học C Tiến hoá tiền sinh học D Cuối giai đoạn tiến hoá tiền sinh học ()Khi nói hóa thạch,