Đề thi vào lớp 10 môn Văn năm 2015 tỉnh Nghệ An Câu 1. (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng mình yêu lắm con ơi Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho những tấm lòng Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời. a. Đoạn thơ trên được trich từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? b. Hãy nên nội dung chính của đoạn thơ? c. Ghi lại câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp d. Trong bốn câu thơ đầu, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng của bện pháp tu từ ấy? Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Nghệ An năm 2015 (Gợi ý giải đề theo admin Học văn lớp 9) Câu 1: a. Đoạn thơ trên được trích trong tác phẩm "Nói với con" của nhà thơ Y Phương. b. Nội dung chính của đoạn thơ: Lời người cha nói với con về cội nguồn sinh dưỡng của mỗi con người - đó là gia đình và quê hương. c. Câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp: " Người đồng mình yêu lắm con ơi"' d. - Biện pháp tu từ được sử dụng trong bốn câu thơ đầu: + Điệp từ "bước tới", điệp cấu trúc. + Liệt kê "chân phải","chân trái","một bước","hai bước","tiếng nói","tiếng cười" - Tác dụng: gợi không khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc, đầy ắp niềm vui, đầy ắp tiếng nói cười. Ở đó, trong từng bước đi chập chững của con đều có sự dìu dắt, nâng đỡ của cha mẹ. Ẩn chứa trong đó là niềm hạnh phúc vô biên của cha mẹ. Câu 2: * Đây là kiểu bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí ( Cụ thể là nghị luận về một vấn đề đặt ra trong một tác phẩm văn học ) * Trong phần thân bài, các em cần phải đảm bảo được đầy đủ những ý sau: 1. Giải thích khái niệm "quê hương": có thể hiểu khái quát là nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệm thời thơ ấu... 2. Phân tích ngắn gọn nội dung của hai câu thơ: "Rừng cho hoa - Con đường cho những tấm lòng": - Câu thơ nằm trong phần nhà thơ viết về cội nguồn sinh dưỡng của mỗi con người - đó là gia đình và quê hương. - Quê hương với gia đình ấm áp yêu thương; với những con người tài hoa, có tâm hồn lãng mạn; cũng là quê hương với thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình: "Rừng cho hoa - Con đường cho những tấm lòng". - Điệp từ "cho" mang nặng nghĩa tình. Quê hương đem đến cho con người những thứ cần để lớn, dành tặng cho con người những gì đẹp đẽ nhất. Quê hương đã che chở, nuôi dưỡng con người cả về tâm hồn và lối sống. => Bằng cách nhân hóa "rừng" và "con đường" qua điệp từ "cho", Y Phương đã cho người đọc cảm nhận sâu sắc về nghĩa tình quê hương đối với mỗi con người. Quê hương là điều quí giá vô ngần mà mỗi con người không thể thiếu trên bước đường lớn khôn, trưởng thành. 3. Suy nghĩ của bản thân về vai trò, ý nghĩa của quê hương đối với mỗi con người: - Mỗi con người đều gắn bó với quê hương, mang bản sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp của quê hương. Chính vì thế, tình cảm dành cho quê hương ở mỗi con người là tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng. - Quê hương luôn bồi đắp cho con người những giá trị tinh thần cao quí: tình làng nghĩa xóm. tình yêu quê hương, gia đình sâu nặng... - Quê hương luôn là điểm tựa vững vàng cho con người trong mọi hoàn cảnh, là nguồn cổ vũ, động viên, là đích hướng về của con người. (Lưu ý: HS lấy dẫn chứng trong đời sống, trong văn học để chứng minh) 4. Trách nhiệm của mỗi con người: - Tình yêu quê hương, gia đình luôn gắn liền với tình yêu đất nước. Cần hướng về quê hương, song không có nghĩa là chỉ hướng về mảnh đất nơi mình sinh ra, mà phải biết tôn trọng và yêu quí tất cả những gì thuộc về Tổ quốc. - Xây đắp, bảo vệ, phát huy những truyền thống tốt đẹp của quê hương, đất nước là trách nhiệm, là nghĩa vụ thiêng liêng của mỗi con người. - Là HS, ngay từ bây giờ phải tu dưỡng đạo đức, tích lũy kiến thức để sau này góp một phần nhỏ của việc vào công cuộc dựng xây, và bảo vệ quê hương đất nước.- Cần có thái độ phê phán những người có hành động, suy nghĩ chưa tích cực đối với quê hương: chê quê hương nghèo khó, lạc hậu; không có ý thức xây dựng quê hương, thậm chí quay lưng, phản bội quê hương, xứ sở.... Câu 3:* Đây là một đề bài mở. Các em được quyền lựa chọn một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm "Chiếc lược ngà" để nghị luận. Có thể là chi tiết chiếc lược ngà, chi tiết "vết thẹo" trên khuôn mặt của ông Sáu;...* Sau đây, ad sẽ chọn chi tiết "vết thẹo" trên khuôn mặt của ông Sáu, để giúp các em định hướng được các ý mà mình cần phải có trong bài viết. I. Mở bài:- Giới thiệu được tác giả Nguyễn Quang Sáng- Giới thiệu được tác phẩm "Chiếc lược ngà".- Giới thiệu được vấn đề nghị luận: Chi tiết "vết thẹo" trên khuôn mặt của ông Sáu. II. Thân bài:1. Vai trò của chi tiết trong truyện ngắn:- Truyện ngắn là thể tài văn học gần gũi với đời sống hằng ngày, có tác dụng và ảnh hưởng to lớn đến đời sống và nhu cầu thẩm mỹ của độc giả. Ngoài việc đảm bảo những yêu cầu khắt khe của thể loại như: hình thức tự sự cỡ nhỏ, đảm bảo tính tình huống, nhân vật điển hình, thì truyện ngắn luôn đòi hỏi sự có mặt của các chi tiết nghệ thuật độc đáo, tiêu biểu.- Chi tiết là một trong những yếu tố nhỏ nhất tạo nên tác phẩm. Để làm nên một chi tiết nhỏ có giá trị đòi hỏi nhà văn phải có sự thăng hoa về cảm hứng và tài năng nghệ thuật.- Nghệ thuật là một lĩnh vực đặc thù: Tầm vóc của người nghệ sỹ có thể được làm nên từ những yếu tố nhỏ nhất. Nhà văn lớn có khả năng sáng tạo được những chi tiết nhỏ nhưng giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực trong việc thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm, quan niệm nghệ thuật của mình.=> Đánh giá giá trị của chi tiết “vết thẹo” trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng.2. Phân tích:* Chi tiết “vết thẹo” xuất hiện 3 lần trong tác phẩm. Lần thứ nhất, phút đầu bé Thu gặp ba; lần thứ hai, qua cuộc trò chuyện với bà ngoại; lần thứ ba, Thu nhận ra ba, hôn cùng khắp, hôn cả vết thẹo. * Chi tiết này góp phần tạo sự hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện. Vết thẹo trên mặt ông Sáu là chi tiết nghệ thuật đặc sắc, nối kết các tình tiết trong truyện, tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút bất ngờ, hợp lý:- Chỉ vì "vết thẹo" mà bé Thu không nhận ra ba, đối xử với ba một cách lạnh lùng, cự tuyệt. - Khi được bà ngoại giải thích về "vết thẹo" trên gương mặt ba, mối nghi ngờ của bé Thu về ông Sáu đã được giải tỏa, khiến bé Thu nhận ra ba. - Khi nhận ra ba, tình cảm, thái độ của em đã thay đổi hoàn toàn. Thu nhận cha, yêu cha, yêu vết thẹo, không muốn chia tay cha=> Như vậy, chi tiết "vết thẹo" đã tạo nên kịch tính, tình huống truyện làm nên sức hấp dẫn, lôi cuốn của tác phẩm. * Chi tiết nghệ thuật "vết thẹo" góp phần quan trọng làm rõ vẻ đẹp của các nhân vật:- Ông Sáu yêu nước, dũng cảm,dám chấp nhận hi sinh.- Bé Thu có cá tính mạnh mẽ, có tình yêu thương cha sâu sắc, mãnh liệt. * Chi tiết "vết thẹo" còn thể hiện chủ đề, nội dung tư tưởng của tác phẩm:- Vết thẹo là chứng tích của chiến tranh, chiến tranh đã gây ra nỗi đau về thể xác và tinh thần cho con người, đã chia cắt nhiều gia đình.- Chứng tỏ chiến tranh có thể hủy diệt tất cả nhưng không thể hủy diệt được tình cảm con người: cụ thể là tình cha con, tình phụ tử thiêng liêng, sâu nặng. 3. Nhận xét, đánh giá:- Chi tiết "vết thẹo" trong tác phẩm không chỉ đặc sắc về nội dung, mà còn độc đáo về nghệ thuật.- Chi tiết cũng góp phần làm cho tác phẩm của Nguyễn Quang Sáng sống mãi cùng thời gian. III. Kết bài: khẳng định lại vấn đề.
Đề thi vào lớp 10 môn Văn năm 2015 tỉnh Nghệ An Câu (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Chân phải Chân trái Một bước Hai bước Người đồng Đan lờ Vách nhà Rừng Con đường cho Cha mẹ Ngày đẹp đời bước bước chạm tới yêu cài ken tới tiếng tiếng nan câu nhớ ngày cha mẹ nói cười hoa hát hoa lòng cưới a Đoạn thơ trich từ tác phẩm nào? Tác giả ai? b Hãy nên nội dung đoạn thơ? c Ghi lại câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp d Trong bốn câu thơ đầu, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng bện pháp tu từ ấy? Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Nghệ An năm 2015 (Gợi ý giải đề theo admin Học văn lớp 9) Câu 1: a Đoạn thơ trích tác phẩm "Nói với con" nhà thơ Y Phương b Nội dung đoạn thơ: Lời người cha nói với cội nguồn sinh dưỡng người gia đình quê hương c Câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp: " Người đồng yêu ơi"' d - Biện pháp tu từ sử dụng bốn câu thơ đầu: + Điệp từ "bước tới", điệp cấu trúc + Liệt kê "chân phải","chân trái","một bước","hai bước","tiếng nói","tiếng cười" - Tác dụng: gợi không khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc, đầy ắp niềm vui, đầy ắp tiếng nói cười Ở đó, bước chập chững có dìu dắt, nâng đỡ cha mẹ Ẩn chứa niềm hạnh phúc vô biên cha mẹ Câu 2: * Đây kiểu nghị luận tư tưởng đạo lí ( Cụ thể nghị luận vấn đề đặt tác phẩm văn học ) * Trong phần thân bài, em cần phải đảm bảo đầy đủ ý sau: Giải thích khái niệm "quê hương": hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệm thời thơ ấu Phân tích ngắn gọn nội dung hai câu thơ: "Rừng cho hoa - Con đường cho lòng": - Câu thơ nằm phần nhà thơ viết cội nguồn sinh dưỡng người - gia đình quê hương - Quê hương với gia đình ấm áp yêu thương; với người tài hoa, có tâm hồn lãng mạn; quê hương với thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình: "Rừng cho hoa - Con đường cho lòng" - Điệp từ "cho" mang nặng nghĩa tình Quê hương đem đến cho người thứ cần để lớn, dành tặng cho người đẹp đẽ Quê hương che chở, nuôi dưỡng người tâm hồn lối sống => Bằng cách nhân hóa "rừng" "con đường" qua điệp từ "cho", Y Phương cho người đọc cảm nhận sâu sắc nghĩa tình quê hương người Quê hương điều quí giá vô ngần mà người thiếu bước đường lớn khôn, trưởng thành Suy nghĩ thân vai trò, ý nghĩa quê hương người: - Mỗi người gắn bó với quê hương, mang sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp quê hương Chính thế, tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng - Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao quí: tình làng nghĩa xóm tình yêu quê hương, gia đình sâu nặng - Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ, động viên, đích hướng người (Lưu ý: HS lấy dẫn chứng đời sống, văn học để chứng minh) Trách nhiệm người: - Tình yêu quê hương, gia đình gắn liền với tình yêu đất nước Cần hướng quê hương, song nghĩa hướng mảnh đất nơi sinh ra, mà phải biết tôn trọng yêu quí tất thuộc Tổ quốc - Xây đắp, bảo vệ, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng người - Là HS, từ phải tu dưỡng đạo đức, tích lũy kiến thức để sau góp phần nhỏ việc vào công dựng xây, bảo vệ quê hương đất nước - Cần có thái độ phê phán người có hành động, suy nghĩ chưa tích cực quê hương: chê quê hương nghèo khó, lạc hậu; ý thức xây dựng quê hương, chí quay lưng, phản bội quê hương, xứ sở Câu 3: * Đây đề mở Các em quyền lựa chọn chi tiết nghệ thuật tác phẩm "Chiếc lược ngà" để nghị luận Có thể chi tiết lược ngà, chi tiết "vết thẹo" khuôn mặt ông Sáu; * Sau đây, ad chọn chi tiết "vết thẹo" khuôn mặt ông Sáu, để giúp em định hướng ý mà cần phải có viết I Mở Giới thiệu tác giả Nguyễn Giới thiệu tác phẩm "Chiếc - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Chi tiết "vết thẹo" khuôn mặt ông Sáu Quang lược bài: Sáng ngà" II Thân bài: Vai trò chi tiết truyện ngắn: - Truyện ngắn thể tài văn học gần gũi với đời sống ngày, có tác dụng ảnh hưởng to lớn đến đời sống nhu cầu thẩm mỹ độc giả Ngoài việc đảm bảo yêu cầu khắt khe thể loại như: hình thức tự cỡ nhỏ, đảm bảo tính tình huống, nhân vật điển hình, truyện ngắn đòi hỏi có mặt chi tiết nghệ thuật độc đáo, tiêu biểu - Chi tiết yếu tố nhỏ tạo nên tác phẩm Để làm tiết nhỏ có giá trị đòi hỏi nhà văn phải có thăng hoa cảm hứng tài nghệ thuật - Nghệ thuật lĩnh vực đặc thù: Tầm vóc người nghệ sỹ làm nên từ yếu tố nhỏ Nhà văn lớn có khả sáng tạo chi tiết nhỏ giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm, quan niệm nghệ thuật => Đánh giá giá trị chi tiết “vết thẹo” truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Phân tích: * Chi tiết “vết thẹo” xuất lần tác phẩm Lần thứ nhất, phút đầu bé Thu gặp ba; lần thứ hai, qua trò chuyện với bà ngoại; lần thứ ba, Thu nhận ba, hôn khắp, hôn vết thẹo * Chi tiết góp phần tạo hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện Vết thẹo mặt ông Sáu chi tiết nghệ thuật đặc sắc, nối kết tình tiết truyện, tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút bất ngờ, hợp lý: - Chỉ "vết thẹo" mà bé Thu không nhận ba, đối xử với ba cách lạnh lùng, cự tuyệt - Khi bà ngoại giải thích "vết thẹo" gương mặt ba, mối nghi ngờ bé Thu ông Sáu giải tỏa, khiến bé Thu nhận ba - Khi nhận ba, tình cảm, thái độ em thay đổi hoàn toàn Thu nhận cha, yêu cha, yêu vết thẹo, không muốn chia tay cha => Như vậy, chi tiết "vết thẹo" tạo nên kịch tính, tình truyện làm nên sức hấp dẫn, lôi tác phẩm * Chi tiết nghệ thuật "vết thẹo" góp phần quan trọng làm rõ vẻ đẹp nhân vật: Ông Sáu yêu nước, dũng cảm,dám chấp nhận hi sinh - Bé Thu có cá tính mạnh mẽ, có tình yêu thương cha sâu sắc, mãnh liệt * Chi tiết "vết thẹo" thể chủ đề, nội dung tư tưởng tác phẩm: - Vết thẹo chứng tích chiến tranh, chiến tranh gây nỗi đau thể xác tinh thần cho người, chia cắt nhiều gia đình - Chứng tỏ chiến tranh hủy diệt tất hủy diệt tình cảm người: cụ thể tình cha con, tình phụ tử thiêng liêng, sâu nặng Nhận xét, đánh giá: - Chi tiết "vết thẹo" tác phẩm không đặc sắc nội dung, mà độc đáo nghệ thuật - Chi tiết góp phần làm cho tác phẩm Nguyễn Quang Sáng sống thời gian III Kết bài: khẳng định lại vấn đề .. .Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Nghệ An năm 2015 (Gợi ý giải đề theo admin Học văn lớp 9) Câu 1: a Đoạn thơ trích tác phẩm "Nói với con"... vóc người nghệ sỹ làm nên từ yếu tố nhỏ Nhà văn lớn có khả sáng tạo chi tiết nhỏ giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm, quan niệm nghệ thuật => Đánh giá giá... mà cần phải có viết I Mở Giới thi u tác giả Nguyễn Giới thi u tác phẩm "Chiếc - Giới thi u vấn đề nghị luận: Chi tiết "vết thẹo" khuôn mặt ông Sáu Quang lược bài: Sáng ngà" II Thân bài: Vai trò