GA Su 11(CB) HK II

Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n Soạn ngày GV: NG TUN THPT N ụng C ng tháng năm 200 Chơng IX nớc châu hai chiến tranh giới (1918-1939 ) Bài 15 Tiết 19 phong trào cách mạng trung quốc ấn độ (1918-1939) I Mục tiêu học Về kiến thức - Phong trào Ngũ tứ mở đầu thời kì cách mạng dân chủ Trung Quốc Những diễn biến cách mạng Trung Quốc thập niên 20 30 kỉ XX - Những đặc điểm phong trào độc lập dân tộc ấn Độ năm 1918-1939 giai cấp t sản dân tộc, đứng đầu M Găng-đi lãnh đạo Về t tởng - Bồi dỡng nhận thức đắn tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa đế quốc dân tộc bị áp bức, giành độc lập dân tộc - Nhận thức đựơc mát, hi sinh, khó khăn, gian khổ dân tộc đ ờng tới độc lập dân tộc Từ hiễu rõ giá trị vĩnh chân lí: Không có quý độc lập tự Về kĩ - Rèn luyện kĩ xử lí t liệu để hiểu chất, ý nghĩa vấn đề lịch sử - Tăng cờng khả so sánh, kiện lịch sử khác để hiểu ý nghĩa chúng II Thiết bị, tài liệu dạy- học - Bản đồ nớc châu - Tranh ảnh, t liệu châu năm 1918-1939 III Tiến trình tổ chức dạy-học Bài cũ: Quá trình phát xít hóa Nhật có đặc điểm gì? Vì lại mang đặc điểm ? Bài mới: Với nớc TBCN hai chiến tranh giới phải trải qua bớc phát triển thăng trầm nớc thuộc địa phụ thuộc nh Trung Quốc ấn Độ phong trào cách mạng có chuyển biến to lớn đấu tranh chống thực dân đế quốc đòi độc lập dân tộc Vậy phong trào chuyển biến nh nào, hôm tìm hiểu 28 Hoạt động thầy trò Kiến thức học sinh cần nắm Hoạt động 1: Theo nhóm - Giáo viên vị trí Trung Quốc đồ - Giáo viên nêu vấn đề : Sau chiến tranh giớ thứ phong trào cách mạng Trung Quốc có chuyển biến ? Các em nghiên cứu nội dung SGK để tìm hiểu cụ thể vấn đề - Giáo viên chia học sinh làm nhóm yêu cầu: + Nhóm 1: Nguyên nhân, kết ý nghĩa phong trào Ngũ tứ?Phong trào có điểm I phong trào cách mạng trung quốc 19181929 Phong trào Ngũ tứ thành lập Đảng Cộng sản Trung Quốc - Phong trào Ngũ tứ + Nguyên nhân: Quyết định bất công nớc đ/q Sơn Đông Tác động CMXHCN th Mời Nga + Diễn biến: SGK + Điểm mới: Lan rộng khắp nớc, mang tính quần chúng rộng lớn G/cấp công nhân đóng vai trò nồng cốt Mục tiêu vừa chống đ/q vừa chống p/k Mở g/đ mới: Chuyển từ CMDCcũ sang + Nhóm 2: Sự thành lập ĐCS diễn nh nào? ý CMDC nghĩa kiện này? - Sự thành lập ĐCS Trung Quốc: * Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, + Quá trình truyền bá CN Mác Lê-nin + Sự lớn mạnh phong trào công nhân học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý 7- 1921, ĐCS Trung Quốc thành lập - g/c so với phong trào từ nửa sau kỉ XIX Trung Quốc? (Giáo viên trình bày khái quát diễn biến phong trào) Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n GV: NG TUN THPT N ụng C ng vô sản có đảng để nắm cờ lãnh Hoạt động 2: Cá nhân - Giáo viên hệ thống hóa vấn đề đạo cách mạng liên quan đến chiến tranh Bắc phạt nội chiến Quốc-Cộng hớng dẫn hóc sinh nắm Chiến tranh Bắc phạt (1926-1927) số nội dung chính: nội chiến Quốc-Cộng (1927-1937) +Nguyên nhân diễn nguyên nhân thất bại - Chiến tranh Bắc phạt chiến tranh Bắc phạt? + Nguyên nhân: Sự hợp tác Quốc dân (Giáo viên trình bày khái quát diễn biến Đảng Đảng Cộng sản để chống lại tập chiến tranh) đoàn quân phiệt Bắc Dơng + Diễn biến: SGK + Kết quả: Thất bại Nguyên nhân: (Giáo viên phân tích số sai lầm đờng lối Sự phản bội Tởng Giới Thạch lãnh đạo Đảng Cộng sản) So sánh lực lợng lợi cho cách mạng - Giáo viên khái quát nguyên nhân diễn Sai lầm đờng lối (Chủ nghĩa hội hữu trình bày nét diễn biến chính; lu ý nhấn khuynh, thỏa hiệp nhợng với Tởng) mạnh ý nghĩa kiện Mao Trạch Đông lên - Nội chiến Quốc - Cộng nắm quyền lãnh đạo cách mạng + Diễn biến: SGK + Kết quả: Lực lợng Cm bị tổn thât nặng đợt vây quét thứ 5, buộc Hồng quân tiến hành Vạn lí trờng chinh Hoạt động 3: Theo nhóm - Năm 1937, CMTQ chuyển sang thời kì k/c - Giáo viên chia học sinh làm nhóm yêu cầu: chống Nhật + Nhóm 1: Nguyên nhân, tính chất nét đặc trng PTGPDT ấn Độ ? II Phong trào độc lập dân tộc ấn (Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nét diễn độ 1918-1939 biến phần chữ nhỏ Giáo viên nhấn mạnh vai Phong trào độc lập dân tộc trò lãnh đạo Đảng Quốc đại mà tiêu biểu M năm 1918Găng-đi) 1929 - Phong trào độc lập dân tộc + Nguyên nhân: Gánh nặng chiến tranh, sách khai thác, bóc lột thực dân Anh (Giáo viên trình bày khái quát diễn biến) Các đạo luật phản động đợc ban hành, mâu thuẫn XH gay gắt + Diễn biến: SGK + Nhóm 2: Sự thành lập ĐCS ấn Độ diễn nh + Kết quả: Cha giành thắng lợi nào? ý nghĩa kiện này? + Tính chất: Có tính quần chúng rộng lớn (CN, ND ), hình thức đấu tranh phong phú Nét đặc trng: Sử dụng đờng đấu tranh bất bạo động, Hoạt động 4: Cả lớp - Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung SGK bất hợp tác trả lời câu hỏi: - Sự thành lập ĐCS + Đầu năm 20, xuất nhóm +Nguyên nhân trực tiếp diễn phong trào? cộng sản Hình thức mục tiêu đấu tranh? + Sự trởng thành g/c công nhân 12-1925, ĐCS ấn Độ thành lập thúc đẩy + Chính sách đối phó thực dân Anh? (Gv hớng dẫn h/s khai thác phần chữ nhỏ để trả sóng đấu tranh chống thực dân Anh lời) * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh Phong trào độc lập dân tộc khác bổ sung giáo viên chốt ý năm 1929-1939 - Nguyên nhân: Hậu nặng nề khủng hoảng kinh tế 1929-1933 - Hình thức: Các chiến dịch bất hợp tác - Mục tiêu: Đòi độc lập dân tộc - Chính sách đối phó thực dân Anh: Vừa khủng bố đàn áp vừa mua chuộc chia rẽ hàng ngũ cách mạng - Kết cục: Phong trào thất bại Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n GV: NG TUN THPT N ụng C ng Sơ kết học Giáo viên điểm lại nét phong trào đấu tranh GPDT Trung Quốc ấn Độ Nhấn mạnh khác biệt PTCM hai nớc xuất phát từ đặc điểm, điều kiện lịch sử cụ thể nớc Hớng dẫn tự học - Lập bảng so sánh phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Trung Quốc ấn Độ giai cấp lãnh đạo, đờng phơng pháp đấu tranh năm 1918-1939? - Xem 30 - Lu ý nét đặc trng riêng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nớc Đông Nam Soạn ngày tháng năm 200 Bài 16 nớc đông nam hai chiến tranh giới (1918-1939) Tiết 20 I Mục tiêu học Về kiến thức - Những chuyển biến quan trọng kinh tế, trị, xã hội nớc Đông Nam sau chiến tranh giới thứ điểm PTGPDT khu vực - Các giai đoạn phát triển đặc điểm phong trào cách mạng In-đô-nê-xi-a - Những chuyển biến quan trọng kinh tế, trị, xã hội nớc Đông Nam sâu chiến tranh giới thứ điểm PTGPDT khu vực - Một số phong trào cách mạng quốc gia Đông Nam hải đảo (In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a), Đông Nam lục địa (Lào, Cam-pu-chia, Miến Điện) cách mạng t sản năm 1932 Thái Lan Về t tởng - Thấy đợc nét tơng đồng gắn bó nớc Đông Nam đấu tranh giành độc lập tự - Nhận thức rõ tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc bị áp Về kĩ - Rèn luyện khả khái quát tổng hợp vấn đề sở kiện đơn lẻ - Tăng cờng khả phân tích, so sánh kiện lịch sử khác để hiểu ý nghĩa chúng II Thiết bị, tài liệu dạy- học - Bản đồ nớc Đông Nam sau chiến tranh giới thứ - Tranh ảnh, t liệu Đông Nam năm 1918-1939 III Tiến trình tổ chức dạy-học Bài cũ: Điểm khác biệt phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Trung Quốc ấn Độ giai cấp lãnh đạo, đờng phơng pháp đấu tranh năm 1918-1939? Bài mới: Do tác động chiến tranh giới thứ ảnh hởng cách mạng XHCN tháng Mời Nga năm 1917, với chuyển biến quan trọng kinh tế, trị-xã hội, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn sôi nớc Đông Nam Vậy chuyển biến gì? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đông Nam có nét nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung 30 Hoạt động thầy trò Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Kiến thức học sinh cần nắm Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n Hoạt động 1: Theo nhóm - Giáo viên dùng lợc đồ cho học sinh thấy đợc thuộc địa nớc đế quốc sau CTTG I ĐNA - Giáo viên nêu vấn đề : Sau chiến tranh giới thứ phong trào cách mạng ĐNA có chuyển biến ? Các em nghiên cứu nội dung phần chữ nhỏ SGK để tìm hiểu cụ thể vấn đề - Giáo viênv chia học sinh làm nhóm yêu cầu: + Nhóm 1: Những chuyển biến nớc ĐNA mặt kinh tế? GV: NG TUN THPT N ụng C ng I Tình hình nớc Đông nam sau chiến tranh giới thú Tình hình kinh tế , trị-xã hội - Những chuyển biến + Kinh tế: Các nớc Đông Nam bị lôi vào hệ thống kinh tế TBCN với t cách thị trờng tiêu thụ sản phẩm Nơi cung cấp nguyên liệu thô, rẽ tiền cho nớc quốc Hội nhập cỡng + Chính trị: + Nhóm 2: Những chuyển biến nớc - Bộ máy quyền nớc Đông Nam ĐNA mặt trị? bù nhìn trở thành công cụ tay sai đắc lực + Nhóm 3: Những chuyển biến nớc - Quyền hành trị, ngoại giao, quân tập trung tay quyền thực dân ĐNA mặt xã hội? + Nhóm 4: Những tác động bên nớc ĐNA ? ảnh hởng nó? (Giáo viên liên hệ với trình hoạt động cứu nớc Nguyễn Quốc, đặc biệt bắt gặp Luận cơng Lê-nin) * Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, gọi học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân - Giáo viên khái quát phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc hớng dẫn học sinh nắm số nội dung chính: +Những bớc tiến phong trào dân tộc t sản đấu tranh giải phóng dân tộc? + Những biểu xuất xu hớng vô sản phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đông Nam á? (Giáo viên nhấn mạnh vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam In-đô-nê-xi-a trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng) * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung gáio viên chốt ý + Xã hội: Sự phân hóa giai cấp diễn liệt: Giai cấp t sản lớn mạnh Giai cấp nông dân ngày bị bần hóa Giai cấp công nhân trởng thành mặt số lợng ý thức cách mạng - Những tác động bên + ảnh hởng CMXHCN tháng Mời Nga nớc tìm thấy niềm hi vọng lớn thúc đẩy họ theo đờng cách mạng tháng Mời + Sự lớn mạnh PTCM giới: Tạo điều kiện thuận lợi để gắn kết PTCN PTĐTGP dân tộc nớc thuộc địa phụ thuộc Khái quát chung phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đông Nam - Những bớc tiến PTDT t sản: + Mục tiêu giành độc lập dân tộc đợc đề xuất rõ ràng (tự chủ trị, tự kinh doanh, dùng tiếng mẹ đẻ giáo dục ) + Một số đảng t sản thành lập + Phong trào phát triển dới nhiều hình thức phong phú - Sự xuất xu hớng vô sản: + Sự trởng thành giai cấp vô sản truyền bá chủ nghĩa Mác Lê-nin vào PTCN PTYN + Sự đời hàng loạt ĐCS: - 1920, ĐCS In-đô-nê-xi-a; - 1930, ĐCS Việt Nam; - 1930, ĐCS Mã Lai Xiêm; 11- 1930, ĐCS Phi-lip-pin Hoạt động 3: Theo nhóm - Giáo viên chia học sinh làm nhóm yêu II Phong trào độc lập dân tộc cầu: in-đô-nê-xi-a + Nhóm 1: Vai trò ĐCS đợc thể nh Phong trào độc lập dân tộc phong trào đấu tranh giải phóng thập niên 20 kỉ XX dân tộc In-đô-nê-xi-a năm 20 - Sự thành lập ĐCS In-đô-nê- xi-a kỉ XX? Vì phơng pháp đấu tranh vũ + 5-1920, ĐCS thành lập (sớm ĐNA, số lợng trang ĐCS bị thất bại ? đông đảo) (Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nét diễn + Trực tiếp lãnh đạo PTCM thập niên XX biến phần chữ nhỏ Tác động khởi + 1926-1927, phát động khởi nghĩa vũ trang Gia-va Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n nghĩa vũ trang Gia-va Su-ma-tơ-ra?) + Nhóm 2: Vì từ năm 1927, quyền lãnh đạo cách mạng lại chuyển sang giai cấp t sản? (Giáo viên kể vài nét Xu-các-nô) GV: NG TUN THPT N ụng C ng Su-ma-tơ-ra : Làm rung chuyển thống trị Hà Lan; Do sai lầm đờng lối chiến lợc nên không phát huy sức mạnh mà lại vai trò lãnh đạo cách mạng - Từ 1927, quyền lãnh đạo phong trào chuyển sang giai cấp t sản Đờng lối chủ trơng: Hoạt động 4: Cả lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung Chống đế quốc, đoàn kết lực lợng dân tộc SGK trả lời câu hỏi: Đấu tranh phơng pháp hòa bìnhbất hợp tác + Phong trào độc lập dân tộc thập niên 30 kỉ XX phát triển qua giai đoạn? Phù hợp với hoàn cảnh cụ thể In-đô-nê+Đặc điểm giai đoạn? xi-a +Vì từ 1933-1937, phong trào cách mạng tạm thời lắng xuống? (Giáo viên hớng dẫn học sinh khai thác phần chữ nhỏ để hiểu thêm chủ trơng Liên minh trị In-đô-nê-xi-a) Trên sở phát triển phong trào cách mạng In-đô-nê-xi-a Giáo viên gợi ý cho học sinh rút nhận xét chung? * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý Hoạt động 1: Theo nhóm - Giáo viên chia học sinh làm nhóm yêu cầu: + Nhóm 1: Nguyên nhân dẫn đến phong trào? Liên hệ với sách thực dân Pháp Việt Nam? Phong trào độc lập dân tộc thập niên 30 kỉ XX - 1930 - 1933: + Phong trào lên cao với hình thức phong phú; + Đỉnh cao khởi nghĩa thủy binh Su-ra-bay-a 1933 Bị đàn áp, đảng Dân tộc bị khủng bố - 1933-1937: Tạm thời lắng xuống - 1937-1940: + Mục tiêu: Thành lập MTDT thống chống phát xít + Lãnh đạo Liên minh trị In-đô-nê-xi-a (12/1939) - mang tính quần chúng + Hình thức đấu tranh: Hòa bình Nhận xét chung: - Phong trào diễn mạnh mẽ, thu hút tham gia nhiều tầng lớp nhân dân - Trong phong trào xuất vai trò lãnh đạo tổ chức trị khác - Phong trào cha giành đợc thắng lợi III phong trào chống thực dân pháp Lào, Căm-pu-chia 1918-1939 Phong trào chống Pháp năm 20 kỉ XX - Nguyên nhân (Giáo viên trình bày khái quát đấu tranh tiêu + Thực dân Pháp tăng cờng sách khai thác, bóc lột thuộc địa; biểu - Học sinh theo dõi phần chữ nhỏ) + Chính sách thuế khóa, lao dịch nặng nề - Các phong trào + Lào: Khởi nghĩa Ong kẹo Com-ma-đam 1901-1937 Khởi nghĩa Pa-chay 1918-1922 + Căm-pu-chia: + Nhóm 2: Nêu nhận xét phong trào đấu Phong trào chống thuế, chống bắt phu tranh chống Pháp nhân dân Lào Cămnhững năm 1925-1926 nổ pu-chia? tỉnh Prây-veng, Công-pông Chàm, Công-pông-chơ* Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, - Nhận xét: học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý + Phong trào phát triển mang tính tự phát, phân tán; + Có liên hệ chặt chẽ với phong trào cách mạng Hoạt động 2: Cá nhân Nam - Giáo viên khái quát PTĐTGPDT hớng Việt + Đều thất bại (thiếu tổ chức lực lợng lãnh đạo tiên dẫn học sinh nắm số nội dung chính: phong) Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n +Các giai đoạn phát triển? +Đặc điểm giai đoạn ? (Giáo viên liên hệ với Việt Nam thời kì) Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý - Giáo viên thông báo xâm lợc Đông Dơng Nhật Hoạt động 3: Cá nhân - Giáo viên khái quát phong trào hớng dẫn học sinh rút đặc điểm phong trào? GV: NG TUN THPT N ụng C ng 2 Phong trào chống Pháp năm 30 kỉ XX - 1930-1935: + Đặt dới lãnh đạo ĐCS Đông Dơng + Bị thực dân pháp đàn áp đẫm máu -1936-1939: + Mục tiêu: Chống bọn phản động thuộc địa, chống phát xít chiến tranh + Lãnh đạo: Mặt trận dân chủ nhân dân Đông Dơng + Hình thức đấu tranh: Hòa bình, công khai - 9-1940: Chuyển sang chống Nhật II đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân Mã lai Miến Điện 1918-1939 Phong trào chống thực dân Anh Mã Lai Đặc điểm: - Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh + Lãnh đạo giai cấp t sản dân tộc thông qua Đại khác bổ sung giiáo viên chốt ý hội toàn Mã Lai + Hình thức đấu tranh: Đòi dùng tiếng Mã Lai, tự kinh doanh + 1930, ĐCS thành lập nhng không đủ điều kiện lãnh Hoạt động 4: Theo nhóm đạo cách mạng - Giáo viên điểm qua vài sách thực dân Anh Miến Điện chia học sinh làm 2 Phong trào chống thực dân Anh Miến Điện nhóm đa yêu cầu: + Nhóm 1: Đặc điểm phong trào chống - Thập niên 20 kỉ XX: thực dân Anh Miến Điện thập niên 20 + Hình thức đấu tranh: Bất hợp tác, tẩy chay hàng hóa thực dân Anh, không đóng thuế kỉ XX? + Lực lợng tham gia: Nông dân, công nhân, binh lính, nhà s (ốt-tô-ma) + Chịu ảnh hởng đấu tranh nhân dân ấn Độ (Miến Điện đợc coi tỉnh ấn Độ thuộc Anh) - Thập niên 30 kỉ XX: + Nhóm 2: Nội dung phong trào Tha-kin? + Tiêu biểu: Phong trào Tha-kin Kết phong trào? Cải cách qui chế Đại học, thành lập trờng Đại học riêng, * Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, Tách Miến Điện khỏi ấn Độ giành quyền tự trị gọi học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý + Kết quả: 1937 Miến Điện tách khỏi ấn Độ Hoạt động 4: Theo nhóm II cách mạng năm 1932 Xiêm - Giáo viên điểm lại tình hình Xiêm cuối XIX đầu (thái lan) XX, nguyên nhân bùng nổ cách mạng 1932 - Lãnh đạo: Giai cấp t sản đứng đầu Pri-đi Pha-nômi-ông chia học sinh thành nhóm yêu cầu: - Chủ trơng: + Nhóm 1: Lãnh đạo cách mạng? + Cải cách trị theo phơng thức dân chủ (Giáo viên giới thiệu khái quát Pri-đi Phaphơng Tây nô-mi-ông) + Xây dựng chế độ quân chủ lập hiến + Cải cách kinh tế, trị theo hớng t sản + Nhóm 2: Những chủ trơng Pri-đi Pha- Tính chất: Cuộc CMTS thực nửa vời không triệt nô-mi-ông? để + Nhóm 3: Tính chất kết - Kết quả: Thay chế độ quân chủ chuyên chế chế độ quân chủ lập hiến cách mạng 1932? (Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội - ý nghĩa: dung phần đọc thêm để giải thích khái niệm + Tạo điều kiện cho giai cấp t sản tiến hành cải cách theo hớng t sản cách mạng ngập ngừng + Giúp Xiêm hội nhập tự nguyện vào hệ thống kinh tế + Nhóm 4: ý nghĩa cách mạng 1932 giới CNTB Xiêm? * Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, gọi học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n GV: NG TUN THPT N ụng C ng Sơ kết học Giáo viên điểm lại: - Những chuyển biến kinh tế, trị-xã hội nét khái quát phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ĐNA hai chiến tranh giới - Một số nét bật phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc In-đô-nê-xi-a Giáo viên khái quát nét chung phong trào chống Pháp nhân dân Lào, Căm-pu-chia; Nội dung phong trào Tha-kin Miến Điện tính chất, tác động cách mạng 1932 Xiêm Hớng dẫn tự học - Liên hệ chuyển biến kinh tế, trị-xã hội phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ĐNA hai chiến tranh giới với Việt Nam thời kì - Lu ý nét đặc trng riêng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Lào, Căm-pu-chia, Mã Lai, Miến Điện đặc biệt suy nghĩ ngời ta gọi cách mạng 1932 Xiêm cách mạng ngập ngừng Trả lời đợc câu hỏi tập cuối Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n Soạn ngày GV: NG TUN THPT N ụng C ng tháng năm 200 Chơng X chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) Bài 17 Tiết 21 chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) I Mục tiêu học Về kiến thức - Con đờng dẫn đến chiến tranh giới thứ hai xuất phát từ khủng hoảng kinh tế (1929-1933), trải qua hành động gây chiến tranh xâm lợc phe phát xít, với góp phần cuờng quốc dân chủ phơng Tây sách không can thiệp nhợng phe phát xít - Những nét lớn diễn biến chiến tranh: giai đoạn, chiến trờng chính, trận đánh lớn có ý nghĩa quan trọng , qua hiễu rõ vai trò Liên Xô, n ớc Đồng minh Mĩ-Anh, kháng chiến nhân dân nớc bị phe Trục thống trị nghiệp tiêu diệt chủ nghĩa phát xít diễn biến chung đó, học sinh phải nắm vững kiện diễn (hoặc liên quan) Đông Dơng khu vực Đông Nam - Kết cục, hậu ảnh hởng chiến tranh phát triển tình hình giới sau chiến tranh Về t tởng - Qua tàn phá tổn thất sinh mạng khủng khiếp chiến tranh gây ra, học sinh hiểu đ ợc chiến tranh hòa bình vấn đề trị quan trọng giới , từ giáo dục lòng yêu chuộng hòa bình tinh thần chống chiến tranh xân lợc, có ý thức ngăn chặn bùng nổ chiến tranh vũ khí hạt nhân - Giáo dục lòng yêu nớc, tinh thần hi sinh chiến đấu để giành độc lập đân tộc bảo vệ Tổ quốc Các kiện giúp em phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa Về kĩ - Rèn luyện kỉ sử dụng nguồn thông tin khác (văn kiện, hình ảnh, số liệu, biểu đồ ) để rút tri thức lịch sử - Kĩ sử dụng đồ lịch sử, vẽ biểu đồ lịch sử dựa kí hiệu cảc đồ, học sinh tự trình bày diễn biến kiện lịch sử mà không cần sử dụng văn sách giáo khoa Dựa liệu gợi ý SGK, học sinh tự vẽ biểu đồ để nhận thức trình lịch sử - Rèn luyện kĩ diễn đạt nói viết ngôn ngữ riêng học sinh, không lệ thuộc câu chữ văn sách giáo khoa II Thiết bị, tài liệu dạy- học - Bản đồ treo tờng diễn biến Chiến tranh giới thứ hai - Tranh ảnh, t liệu Chiến tranh giới thứ hai III Tiến trình tổ chức dạy-học Bài cũ: Nhận xét em cách mạng 1932 Xiêm? Bài mới: Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) chiến tranh lớn nhất, tàn khốc lịch sử nhân loại Chiến tranh diễn nhiều mặt trận bao trùm hầu nh toàn châu lục đại dơng Chiến tranh kết thúc dẫn tới biến đổi bả n tình hình giới Đó nội dung tìm hiểu 31 Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Cá nhân - Giáo viên nêu vấn đề: Năm 1919, hòa ớc Véc xai đợc kí kết để kết thúc CTTG lập lại hòa bình đồng thời Hội Quốc liên đựơc thành lập để bảo vệ hòa bình giới Vậy mà 20 năm sau CTTGII lại nổ Tại ? - Giáo viên đặt câu hỏi: Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Kiến thức học sinh cần nắm I đờng dẫn đến chiến tranh Các nớc phát xít đẩy mạnh chiến tranh xâm lợc ( 1931-1937) - Sau khủng hoảng kinh tế 1929-1933, Đức, ý, Nhật gây chiến tranh chia lại giới - 1937, hình thành trục phát xít Béc-lin, Rô-ma, Tô-ki-ô : Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n + Nguyên nhân mà nớc Đức-ý-Nhật thành lập trục phát xít gây chiến tranh xâm lợc? + Các hành động xâm lợc đợc thể nh nào? * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý (Giáo viên giảng giải lí luận Hít-le biện minh cho trình xâm lợc) Hoạt động 2: Cá nhân - Giáo viên nêu vấn đề : Lực lợng Anh, Pháp, Mĩ mạnh hẳn lại có công cụ Liên Hợp quốc để bảo vệ hòa bình nhng nớc không chặn đợc hành động xâm lợc chủ nghĩa PX? - Học sinh đọc SGK để trả lời câu hỏi: + Đờng lối hành động cờng quốc TBDC-Liên Xô? +Hậu đờng lối đó? (Giáo viên trình bày đồ giúp học sinh nhận thức chất hành động này) + Chính sách nhợng Anh, Pháp Muy-ních? Hậu quả? Từ nội dung trên, giáo viên giúp học sinh rút nguyên nhân dẫn tới chiến tranh? * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý Hoạt động 3: Cá nhân - Giáo viên trình bày đồ xâm lợc Ba Lan Đức hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi : + Vì Đức xâm chiếm Ba Lan cách nhanh chóng? + Thái độ Anh-Pháp ? + Hành động Liên Xô? Hoạt động 4: Cá nhân - Giáo viên tờng thuật đồ - Giáo viên liên hệ ảnh hởng kiện Pháp đầu hàng đến Việt Nam thời kì Gợi ý học sinh Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n GV: NG TUN THPT N ụng C ng + Chống QT Cộng sản ; + Gây chiến tranh chia lại TG - Các hành động xâm lợc: + 1931-1937, Nhật Bản xâm lợc Trung Quốc, khiêu khích biên giới Việt-Trung; +1935, I-ta-li-a xâm lợc Ê-ti-ô-pi-a, giúp phát xít Phơ-răng-cô gây nội chiến Tây Ban Nha + Hít-le đẩy mạnh xâm lợc Thành lập nớc Đại Đức b Đờng lối hành động cờng quốc TBDCLiên Xô - Đờng lối: + Hoa Kì - Theo chủ nghĩa biệt lập + Liên Xô - Xây dựng hệ thống an ninh tập thể + Anh, Pháp Nhợng Không có đờng lối hành động chung Từ hội ngh Muy-ních dẫn ến chiến tranh giới + Đức thôn tính áo: Cuộc xâm lợc trắng trợn Không bị nớc dân chủ cản trở + Đức xâm lợc Tiệp Khắc: 29-9-1938, Muy-ních Liên Xô Tiệp Khắc, Anh Pháp trao vùng Xuy-đét cho Đức Đức chấm dứt thôn tính châu Âu Kết cục: Không cứu đợc hòa bình mà khuyến khích phát xít đẩy mạnh chiến tranh xâm lợc 23-8-1939, Liên Xô kí hiệp ớc không xâm phạm lẫn với Đức Mở đờng cho chiến tranh giới thứ hai bùng nổ c Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh - Sâu xa: + Sự phát triển không CNTB + Hậu hòa ớc Véc-xai_Oa-sinh-tơn hậu khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 - Trực tiếp: + Sự xuất gây chiến chủ nghĩa phát xít + Chính sách nhợng Anh-Pháp chủ nghĩa biệt lập Mĩ II Chiến tranh giơí thứ bùng nổ vàlan r Châu âu ( 9/1939 - 6/1941 ) Phát xít Đức công Ba Lan xâm chiếm Châu âu ( 9/1939 - 9/1940 ) - 1/9/1939, Đức công Ba Lan-sát nhập vào Đức - Anh-Pháp tuyên chiến với Đức dàn trận phòng tuyến Ma-gi-nô để phòng thủ - Liên Xô tiến hành ccá hoạt động quân trị để giành lại vùng lãnh thổ thuộc đ/q Nga: + Đông Ba Lan; + Eo đất Ka-rê-li thuộc Phần Lan; Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n khai thác hình 83 GV: NG TUN THPT N ụng C ng + Sát nhập Lít-va; Lát-vi-a; E-xtô-ni-a; + Bét-xa-ra-bi Ru-ma-ni - Giáo viên tờng thuật vắn tắt yêu cầu học - Đức công Anh, Pháp Mặt trận phía Tây sinh trả lời câu hỏi: Vì kế hoạch đổ + 4/1940, Đức chuyển sang công phía Tây + Chiến thuật : Chiến tranh chớp nhoáng Đức lên Anh không thực đợc? + Kết cục: Pháp, Bỉ, Hà Lan đầu hàng - Anh đơn độc chiến đấu - Giáo viên phân tích chất Hiệp ớc 7/1940, Đức công Anh nhng thất bại: + Không quân hải quân Anh mạnh hơn; Tam cờng + 9/1940, Mĩ viện trợ cho Anh * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh Phe phát xít bành trớng Đông Nam âu ( 9/1940 - 6/1941 ): khác bổ sung giáo viên chốt ý 9/1940, Hiệp ớc Tam cờng kí kết: + Củng cố liên minh nớc; + Phân chia phạm vi thống trị nớc: Đức, I-ta-li-a châu Âu; Nhật châu Đức chẩn bị xong đIều kiện cần thiết để công Liên Xô Niên biểu Giai đoạn đầu chiến châu âu (9/1939-6/1941) T gian Sự kiện 1931 Nhật xâm lợc Mãn Châu 1935 - I-ta-li-a xâm lợc Ê-ti-ô-pi-a - Đức, I-ta-li-a tham gia chiến tranh Tây Ban Nha - Đức thôn tính áo Nhật mở rộng XL Trung Quốc Hội nghị Muy-ních Hoạt động 1: Cá nhân - Giáo viên nêu nhắc lại nội dung Hiệp ớc Xô- 1937 Đức giảng giải thái độ hai bên sau 9/38 kí Hiệp ớc : + Liên Xô: Thi hành nghiêm chỉnh nhng có 3/39 Đức Thôn tính Tiệp Khắc phần chủ quan Hiệp ớc Xô-Đức + Đức: Tráo trở công vào ngày chủ 8/39 9/39 Đức công Ba Lan nhật - Giáo viên đặt câu hỏi: 4/40 Đức công mặt trận phía Tây + Chiến thuật Đức sử dụng? Pháp kí Hiệp ớc đình chiến với Đức (Giáo viên trình bày diễn biến đồ 6/40 khai thác tranh hình 84 85 để làm rõ4/41II chiếnĐức tranh công lan Nam T rộng HiLạp khắp tinh thần chiến đấu Hồng quân) giới (6/1941Xo11/1942 ) + Tại lại chiến thuật chiến tranh chớp Đức công Liên Xô Chiến Bắc Phi nhoáng bị thất bại ? a Phát xít Đức công Liên Xô Hoạt động 2: Cá nhân - Mục đích: Giáo viên trình bày diễn biến đồ + Mở rộng phạm vi chiếm đóng; nhấn mạnh ý nghĩa trận En A-la-men + Tiêu diệt chủ nghĩa Cộng sản - Chiến thuật: Chiến tranh chớp nhoáng Hoạt động 3: Cá nhân - Diễn biến: Bắt đầu từ 22/6/1941 - Giáo viên nêu vấn đề: Nhật Bản coi Liên Xô, - Kết cục: Thất bại Mĩ, Anh kẻ thù nhng Đức công Liên Xô Nhật lại hành động phối hợp mà lại khai chiến với Mĩ Anh Thái Bình Dơng? Tại vậy? - Học sinh đọc SGK để trả lời câu hỏi: + Mục đích mà Nhật khai chiến với Mĩ-Anh? Gv trình bày diễn biến đồ + Tác động trận Trân Châu Cảng Mĩ? * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n - Chiến tranh kéo dài; - Lực lợng Hồng quân mạnh b Chiến Bắc Phi - 9/1940, I-ta-li-a từ Li-bi công Ai Cập - 23/10- 4/11/1942, trận En A-la-men Anh đánh bại Đức, I-ta-li-a Ai Cập chuyển sang phản công Chiến tranh Thái Bình Dơng bùng nổ - Nhật khai chiến với Mĩ-Anh + Mục tiêu: bành trớng Trung Quốc, Đông Dơng, Đông Nam 10 Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n GV: NG TUN THPT N ụng C ng - Gv thông báo kiện hỏi học sinh: Đối đầu Mĩ-Anh Tại nớc Mĩ, Liên Xô Anh trớc chiến + 7/12/1941, Nhật công Mĩ Trân Châu Cảng tranh đờng lối hành động chung nh- + Tác động: ng chiến tranh lại liên kết đợc với nhau? ( Đều bị CNPX công nguy n- Hoa Kì tuyên chiến với Nhật; Mĩ chấn dứt sách biệt lập ớc mình) - Giáo viên trình bày diễn biến đồ Lu - Nhật Bản xâm chiếm Đông Nam bành trý học sinh chế độ trị nớc ớng Thái Bình Dơng ĐNA chiến tranh liên hệ trình + ĐNA: Nhật xâm lợc Đông Dơng Nhật cai trị Đông Dơng thông qua Pháp; Thái Lan theo phe Nhật; Các nớc khác bị Nhật thống trị trực tiếp Giáo viên chốt lại kết mà Nhật Bản đạt đ- + Thái Bình Dơng: ợc giai đoạn 4/1941, Nhật bành trớng TBD; Đến 1942 Nhật thống trị triệu km với 500 triệu dân Đông á, Đông Nam Tây Thái Hoạt động 4: Cá nhân Bình Dơng - Giáo viên giải thích Trật tự mới, mật vụ Phe Đồng minh chống phát xít hình thành Ghe-sta-pô, cảnh vệ SS, vụ Kem-pây-lai, khu 1/1/1942, Oa-sinh-tơn 26 quốc gia kí cách li Ghét-tô kết hợp hỏi học sinh : Tuyên ngôn Liên hiệp quốc Phe Đồng minh + Những biện pháp phát xít Đức ? - Giáo viên hớng dẫn học sinh khai thác hình chống phát xít hình thành 88 để làm rõ sách tàn bạo Đức Anh-Mĩ-Liên Xô có đờng lối hành động chung + Những mu đồ phát xít Nhật ? - Phong trào kháng chiến nớc châu Âu + Lực lợng Pháp Tự Tờng Đờ gôn; * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học + Phong trào du kích Nam T; sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý + Các hoạt động chống Nhật Đông Nam IV Đồng minh phản công Chiến tranh giới - Gv hớng dẫn học sinh khai thác phần chữ thứ hai kết thuc (11/1942- 8/1945) nhỏ để nắm phong trào 1- Phản công Xta-lin-grát + Thời gian: 19/11/1942- 2/2/1943 + Kết quả: Hoạt động 5: Cá nhân - Giáo viên trình bày đồ giúp học 33 vạn ngời Đức bị tiêu diệt ( 2/3 bị giết, chết sinh nắm đợc: đói rét; 1/3 bị bắt làm tù binh); Kết ý nghĩa trận Xta-lin-grát ? Thống chế Phôn Pau-lút 24 viên tớng bị bắt * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh + ý nghĩa: Liên Xô Đồng minh chuyển sang khác bổ sung giáo viên chốt ý phản công mặt trận Đồng minh phản công Bắc Phi I-ta-li-a - Giáo viên hớng dẫn học sinh tự nghiên cứu: Mĩ phản công Thái Bình Dơng + Các mũi tiến công Anh-Mĩ? 8/1942-1/1943 trận Gua-đan-ca-nan: Nhật thiệt + Cuộc đổ Anh-Mĩ sụp đổ Ita-li-a? - Giáo viên tờng thuật đồ nhấn hại nặng buộc phải rút lui Niên biểu Giai đoạn thứ hai chiếntranh mạnh tác động trận Nhật giới hai (6/1941-6/1944) Hoạt động 6: Toàn lớp Giáo viên hớng dẫn hóc sinh lập niên biểu theo hai cột kiện Hoạt động 1: Cá nhân - Giáo viên tờng thuật đồ hỏi học sinh kết ý nghĩa kiện này? Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n T gian Sự kiện 6/41 Phát xít Đức công Liên Xô 10/41 Trận Mát-xcơ-va 12/41 Trận Trân Châu Cảng 1/42 Ngày kí Tuyên ngôn Liên hiệp quốc 6/42 Trận Mít-nây 10/42 Trận En A-la-men 11/42 Quân Mĩ đổ Bắc Phi 1/43 Gua-đan-ca-nan Tiêu diệtTrận phát xít Đức 8/43 Trận Cuốc-xơ - Mĩ-Anh mở mặt trận thứ hai Tây Âu I-ta-li-a đầu hàng quân minh + 6/6/1944, Mĩ Anh đổ Đồng Noóc-măng-đi: 9/43 11 Hành động quân lớn Mĩ Anh chiến trờng châu Âu; Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n - Giáo viên nhắc lại thỏa thuận AnhPháp-Mĩ Tê-hê-ran - Giáo viên tờng thuật đồ GV: NG TUN THPT N ụng C ng Theo thỏa thuận Anh-Pháp-Mĩ Tê-hê-ran; Có ý nghĩa lớn việc tiêu diệt phát xít Đức + Kết quả: Giải phóng Pháp Bỉ - Liên Xô giải phóng Đông Âu + 6/1944-8/1944: Giải phóng Bê-lô-rút-xi-a - Giáo viên khái quát phân chia phạm vi Quân Đức Bị quét khỏi Liên Xô ảnh hởng nớc theo Hội nghị I-an-ta + 7-10/1944 : Giải phóng Đông Âu + 4-12/2/1945 diễn Hội nghị I-an-ta nhằm đồ phân chia phạm vi ảnh hởng nớc: Châu Âu: * Liên xô chiếm đóng miền Đông Đức Đông Âu * Mĩ-Anh-Pháp chiếm đóng miền Tây Đức Tây Âu Châu á: * Mông Cổ giữ nguyên trạng; * Khôi phục lại quyền lợi Nga - Giáo viên tờng thuật đồ * Mĩ chiếm đóng Nhật Bản, Nam Triều Tiên; * Liên Xô chiếm đóng miền Bắc Triều Tiên; * Đông Nam á, Nam á, Tây thuộc ảnh hởng phơng Tây - Giáo viên hớng dẫn học sinh khai thác tranh hình 91 làm rõ thắng lợi Hồng quân Liên - Quân Đồng minh công - Đức Quốc xã đầu hàng Xô + 4/1945 hai gọng kìm quân Đồng minh từ phía Đông (Liên Xô) phía Tây (Mĩ-Anh) tràn vào nớc Đức Hoạt động 2: Cá nhân Giáo viên trình bày diễn biến đồ + 16/4 trận công Béc-lin bắt đầu nhấn mạnh thắng lợi định tác + 30/4 Liên Xô đánh chiếm tòa nhà Quốc hội Đòn định cuối tiêu diệt phát xít Đức động +9/5/1945 Đức kí Hiệp định đầu hàng không điều - Giáo viên hớng dẫn học sinh sâu phân tích kiện kiện trả lời câu hỏi : - Việc Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản Nhật Bản đầu hàng nhằm mục đích gì? - Mĩ, Anh phản công Đông Nam - Mục đích có đạt đợc không? + 10/1944-6/1945 liên quân Anh-ấn, Mĩ Hoa - Việc dẫn đến hệ khác? phản công Miến Điện tiêu diệt 22 vạn quân Nhật - Giáo viên liên hệ ảnh hởng kiện + 10/1944- 6/1945 Mĩ đánh chiếm Phi-líp-pin tiêu diệt 30 vạn quân Nhật đến cách mạng Việt Nam - Liên Xô tuyên chiến với Nhật 8/8/1945 Liên Xô công đạo quân quan Đông Nhật gồm 70 vạn Mãn Châu Hoạt động 3: Toàn lớp Giáo viên hớng dẫn học sinh lập niên biểu theo hai cột kiện giai đoạn - Mĩ ném bom không kích Nhật + 6/8/1045 Mĩ ném bom nguyên tử Hi-rô-si-ma; + 9/8/1945 Mĩ ném bom guyên tử Na-ga-sa-ki Hậu : + 10 vạn ngời thiệt mạng (lần 1- vạn; lần - vạn) + 70% lãnh thổ Tô-ki-ô bị tàn phá + ảnh hởng sâu sắc đến tinh thần chiến đấu Nhật 15/8/1945 Nhật Bản đầu hàng không điều kiện Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n 12 Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n Hoạt động 4: Toàn lớp Giáo viên hớng dẫn học sinh lập bảng so sánh hai chiến tranh giới theo nội dung so sánh GV: NG TUN THPT N ụng C ng Niên biểu Giai đoạn thứ ba củacuộc chiếntranh giới hai (6/1944-8/1945) T gian 6/44 4/45 16/4/45 9/5/45 10/44 10/45 9/3/45 8/45 8/8/45 15/8/45 Sự kiện Mở mặt trận thứ hai Mở đầu công Đức Trận Béc-lin Đức Quốc xã kí văn đầu hàng Quân Đồng minh phản công Miến Điện Mĩ giành lại Phi-lip-pin Nhật Bản đảo Pháp Đông Dơng Mĩ ném bom nguyên tử Nhật Bản Liên Xô tuyên chiến với Nhật Nhật Bản tuyên bố đầu hàng Hoạt động 5: Theo nhóm - Giáo viên chia học sinh thành nhóm đa yêu cầu: + Nhóm 1: Những tác động chiến tranh chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô? + Nhóm 2: Những tác động chiến tranh hệ thống t chủ nghĩa Mĩ? + Nhóm 3: Những tác động chiến Kết cục Chiến tranh giới thứ hai tranh phong trào giải phóng dân tộc - Thiệt hại: Để lại hậu nặng nề nớc chiến bại nớc chiến bại giới Việt Nam? Cuộc chiến có qui mô lớn nhất, tàn khốc lịch sử nhân loại - Chuyển biến: + Hệ thống xã hội chủ nghĩa đời Liên Xô lớn mạnh trở thành siêu cờng lớn hệ thống + Thay đổi lực nớc t chủ nghĩa: Nội dung CT1 CT nớc tuyên bố tình trạng Những Đức-Nhật bị diệt vong; 36 76 có chiến tranh Anh-Pháp suy yếu; Số ngời bị động viên vào quân 74thống 110 đội (triệu Hoa ngời) Kì lớn mạnh đứng đầu hệ t Số ngời chết (triệu ngời) 10 60 chủ Số nghĩa ngời bị thơng tàn tật (triệu 90 ngời) + Tạo điều kiện thúc đẩy phong trào20giải phóng Thiệt triển vật chất (tỉ USD) 338 4.000 dân tộchại phát mạnh Trong đó: 208 1.384 Chi quân sựcuộc trực tiếp bảng sophí sánh hai chiến tranh giới Sơ kết học Giáo viên khái quát: - Quan hệ quốc tế trớc chiến tranh (nhấn mạnh thái độ biệt lập Mĩ sánh nhân nhợng Anh, Pháp) rút nguyên nhân dẫn đến chiến tranh - Những nét diễn biến giai đoạn - Những trận đánh lớn tác động đến hai bên - Sự hình thành phe Đồng minh chống chủ nghĩa phát xít ý nghĩa Hớng dẫn tự học - Trả lời đợc câu hỏi tập cuối - Xem trớc mục II - Lu ý trận đánh lớn, thống phe Đồng minh giai đoạn phản công lớn - Hệ thống lại toàn nội dung lịch sử giới đại từ 1917-1945 về: + Những kiện bản; Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n 13 Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n + Những nội dung GV: NG TUN THPT N ụng C ng Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n 14 [...]... Xem trớc mục II - Lu ý về các trận đánh lớn, sự thống nhất của phe Đồng minh trong các giai đoạn và những cuộc phản công lớn - Hệ thống lại toàn bộ nội dung lịch sử thế giới hiện đại từ 1917-1945 về: + Những sự kiện cơ bản; Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n 13 Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n + Những nội dung chính GV: NG TUN THPT N ụng C ng 2 Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n... bom nguyên tử ở Hi-rô-si-ma; + 9/8/1945 Mĩ ném bom guyên tử ở Na -ga- sa-ki Hậu quả : + 10 vạn ngời thiệt mạng (lần 1- 8 vạn; lần 2 - 2 vạn) + 70% lãnh thổ Tô-ki-ô bị tàn phá + ảnh hởng sâu sắc đến tinh thần chiến đấu của Nhật 15/8/1945 Nhật Bản đầu hàng không điều kiện Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n 12 Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n Hoạt động 4: Toàn lớp Giáo viên hớng dẫn học sinh... mặt trận thứ hai ở Tây Âu I-ta-li-a đầu hàng quân minh + 6/6/1944, Mĩ và Anh đổ bộ ở Đồng Noóc-măng-đi: 9/43 11 Hành động quân sự lớn nhất của Mĩ Anh trên chiến trờng châu Âu; Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n - Giáo viên nhắc lại những thỏa thuận của AnhPháp-Mĩ tại Tê-hê-ran - Giáo viên tờng thuật trên bản đồ GV: NG TUN THPT N ụng C ng 2 Theo đúng thỏa thuận của Anh-Pháp-Mĩ tại Tê-hê-ran;...Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n GV: NG TUN THPT N ụng C ng 2 - Gv thông báo sự kiện này và hỏi học sinh: Đối đầu Mĩ-Anh Tại sao 3 nớc Mĩ, Liên Xô và Anh trớc chiến + 7/12/1941, Nhật tấn công Mĩ ở Trân Châu Cảng tranh... hớng dẫn hóc sinh lập niên biểu theo hai cột những sự kiện chính Hoạt động 1: Cá nhân - Giáo viên tờng thuật trên bản đồ và hỏi học sinh về kết quả và ý nghĩa của sự kiện này? Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n T gian Sự kiện 6/41 Phát xít Đức tấn công Liên Xô 10/41 Trận Mát-xcơ-va 12/41 Trận Trân Châu Cảng 1/42 Ngày kí Tuyên ngôn Liên hiệp quốc 6/42 Trận Mít-nây 10/42 Trận En A-la-men 11/42 Quân... vi ảnh hởng của các nớc: Châu Âu: * Liên xô chiếm đóng miền Đông Đức và Đông Âu * Mĩ-Anh-Pháp chiếm đóng miền Tây Đức và Tây Âu Châu á: * Mông Cổ giữ nguyên hiện trạng; * Khôi phục lại quyền lợi của Nga - Giáo viên tờng thuật trên bản đồ * Mĩ chiếm đóng Nhật Bản, Nam Triều Tiên; * Liên Xô chiếm đóng miền Bắc Triều Tiên; * Đông Nam á, Nam á, Tây á thuộc ảnh hởng phơng Tây - Giáo viên hớng dẫn học sinh... Những mu đồ của phát xít Nhật ? - Phong trào kháng chiến của các nớc châu Âu + Lực lợng Pháp Tự do của Tờng Đờ gôn; * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học + Phong trào du kích ở Nam T; sinh khác bổ sung và giáo viên chốt ý + Các hoạt động chống Nhật ở Đông Nam á IV Đồng minh phản công Chiến tranh thế giới - Gv hớng dẫn học sinh khai thác phần chữ thứ hai kết thuc (11/1942- 8/1945) nhỏ để nắm các... mạnh và trở thành siêu cờng lớn nhất hệ thống + Thay đổi thế và lực trong các nớc t bản chủ nghĩa: Nội dung CT1 CT 2 1 nớc tuyên bố tình trạng Những Đức-Nhật bị diệt vong; 36 76 có chiến tranh Anh-Pháp suy yếu; 2 Số ngời bị động viên vào quân 74thống 110 đội (triệu Hoa ngời) Kì lớn mạnh và đứng đầu hệ t bản 3 Số ngời chết (triệu ngời) 10 60 chủ 4 Số nghĩa ngời bị thơng và tàn tật (triệu 90 ngời) + Tạo... làm tù binh); Kết quả và ý nghĩa của trận Xta-lin-grát ? Thống chế Phôn Pau-lút và 24 viên tớng bị bắt * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh + ý nghĩa: Liên Xô và Đồng minh chuyển sang khác bổ sung và giáo viên chốt ý phản công trên các mặt trận Đồng minh phản công ở Bắc Phi và I-ta-li-a - Giáo viên hớng dẫn học sinh tự nghiên cứu: Mĩ phản công ở Thái Bình Dơng + Các mũi tiến công của Anh-Mĩ? ... động khởi nghĩa vũ trang Gia-va Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n nghĩa vũ trang Gia-va Su- ma-tơ-ra?) + Nhóm 2: Vì từ năm 1927, quyền lãnh đạo cách... sinh nhóm cử đại diện trình bày, gọi học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n GV: NG TUN THPT N ụng C ng Sơ kết học... Miến Điện đặc biệt suy nghĩ ngời ta gọi cách mạng 1932 Xiêm cách mạng ngập ngừng Trả lời đợc câu hỏi tập cuối Gi ỏo ỏn l ch s l p 12 HK II Ban c b n Gi ỏo ỏn l ch s l p 11 HK II Ban c b n Soạn