Hạnh phúc của một tang gia

Tai liệu cung cấp phương pháp dạy học hợp lí cho truyện ngắn hạnh phúc của một tang gia của nhà văn Vũ Trọng Phụng đảm bảo cho một tiết dạy có hiêu quả cao. Với tài liệu này mong rằng sẽ giúp ích cho các bạn. Chúc các bạn học tập thật tốt

Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Ngày soạn: 15/10/2015 Số tiết: Lớp dạy: 11 CHỦ ĐỀ: VĂN XI HIỆN ĐẠI Bài: Đoạn trích: Hạnh Phúc Của Mộ Tang Gia I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Kiến thức văn xi, văn xi đại - Kiến thức tư tưởng, khuynh hướng tư tưởng dòng văn xi đại - Kiến thức tác giả, khuynh hướng tư tưởng, nghệ thuật tác giả - Kiến thức tác phẩm - Giá trị nhận thức thẩm mĩ Kĩ năng: - Kỹ đọc hiểu: Có kỹ nhận thức nhận vật, phát chi tiết, việc tiêu biểu, nhận diện phương thức biểu đạt chính, kiểu văn - Kỹ tạo lập văn bản: + Tóm tắt văn văn xi theo tuyến nhân vật theo cốt truyện + Biết cách phân tích nhân vật tác phẩm văn xi + Tạo lập văn nghị luận vấn đề văn học xã hội đặt văn Thái độ: - Học sinh u thích văn xi đại - Trân trọng hay, đẹp văn xi đại - Có tình u người, cảnh vật, củng cố niềm tin vào chiến thắng thiện, nghĩa sống Hướng đến nghĩa, có lối sống đẹp, lý tưởng cao đẹp II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Máy chiếu, giáo án giảng dạy PowerPoint - Phiếu học tập HS - Clip Video văn hóa lễ hội, văn hóa dân tộc, - Bảng phụ Học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Vở soạn - Phiếu học tập trả lời câu hỏi giáo viên - Thực nhiệm vụ theo hướng dẫn giáo viên - Sưu tầm tìm hiểu tác phẩm văn xi đại Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 - GiấyA4 III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: - GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến quan niệm sống người, khuynh hướng tư tưởng thực xã hội Kĩ thuật dạy học: Bản đồ tư duy, kĩ thuật thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật đọc hợp tác, kĩ thuật viết sáng tạo, kĩ thuật hỏi chun gia, kĩ thuật dạy học theo dự án 3.Tích hợp: - Văn học sử: Khái qt văn học trung đại Việt Nam; khái qt văn học đại - Làm văn: + Chọn việc, chi tiết tiêu biểu văn tự + Tóm tắt văn tự + Luyện tập viết đoạn văn tự sự; + Miêu tả biểu cảm văn tự sự; + Lập dàn ý văn tự - Tiếng Việt: rèn luyện kỹ đọc hiểu IV NĂNG LỰC - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung nghệ thuật văn bản; - Năng lực tìm hiểu việc, chi tiết tiêu biểu, trình bày phút nhân vật - Năng lực ngơn ngữ; Năng lực cảm thụ thẩm mỹ; lực sáng tạo - Năng lực đọc- hiểu tác phẩm tự theo đặc trưng thể loại; phân tích lý giải vấn đề xã hội có liên quan đến văn bản; phản hồi đánh giá ý kiến khác văn văn có liên quan - Năng lực trình bày suy nghĩ cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực giải vấn đề phát sinh học tập thực tiễn sống Bảng mơ tả mức độ đánh giá chủ đề “Văn xi đại Việt Nam” theo định hướng phát triển lực: Nhận biết - Thể loại Thơng hiểu Nắm nội dung nhân vật, việc, chi tiết tiêu biểu Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao Tóm tắt tác Nắm giá phẩm theo tuyến nhân trị nghệ thuật vật chính, theo cốt nội dung tác truyện phẩm Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Nêu tác phẩm thể loại, đề tài, khuynh hướng tư tưởng, Phát nêu tình tác phẩm, khuynh hướng thời đại Chỉ chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác phẩm đặc điểm nghệ thuật tác giả, tác phẩm Phân tích tác phẩm, nhân vật Nêu suy nghĩ cảm nhận ý nghĩa tác phẩm Thuyết trình nhân vật, tác giả, tác phẩm Vận dụng kiến thức tư liệu để lý giải vấn đề xã hội, vấn đề thời đại mà tác giả thể tác phẩm Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Tiết *Hình thành lực tự học GV cho HS xem Video clip ngắn đoạn phim “Hạnh phúc tang gia” - Nhận xét đoạn Vedio clip? - Giá trị đoạn trích - Sức khái qt, giá trị nghệ thuật? Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 A ĐỌC HIỂU VĂN BẢN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ U CẦU CÀN ĐẠT Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, đàm thoại, trình bày phút Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 HOẠT ĐỘNG (Rèn luyện giúp học sinh hình thành lực: Năng lực ngơn ngữ; Năng lực hiểu hình thành kiến thức; Năng lực sáng tạo; hình thành kiến thức bản, khái qt làm tảng cho đơn vị tác phẩm tác giả) *GV tích hợp Khái qt kiến thức văn xi Việt Nam, phát vấn: - Văn xi gì? HS trả lời - Khuynh hướng tư tưởng văn xi? - HS trả lời Phần một: Khái lược văn xi I Khái qt 1.Văn xi Văn xi Hán văn văn Nơm manh mún Từ nước ta tiếp xúc với văn hóa Âu tây, quốc văn thành lập, văn xi bắt đầu xuất ngày phát triển Có ba khuynh hướng: - Văn xi chịu ảnh hưởng Hán văn: trọng âm điệu cốt nghe cho êm tai nên ý nghĩa chưa rõ ràng; cách diễn ý theo phép tổng hợp (câu đặt ý khơng phân tích ý ý phụ) câu dài, khơng tách bạch, khúc chiết khơng chấm câu rõ ràng; lời văn theo lối biền ngẫu (kiểu cách, cầu kỳ) - Văn xi ảnh hưởng Pháp văn: câu thường ngắn, ý chính-phụ rõ ràng; phân biệt ý câu liên từ, giới từ, đại-danh từ; ứng dụng phép đặt câu đặc biệc Pháp văn (mệnh đề phụ xen mệnh đề khác), từ ngữ bóng bẩy đơi sóng sượng - Văn xi hợp với tinh thần Việt có tính cách tự lập: lối văn tự lập khắc phục nhược điểm tiếp nhận ưu điểm hai lối văn (ảnh hưởng Hán văn Pháp văn) nên giọng văn êm đềm uyển chuyển, cú pháp rõ ràng; đặt câu phù hợp với tình ý văn cảnh Một lối văn biến hóa, tiến lấy tinh hoa văn (Hán văn Pháp văn) làm thành văn xi đại phát triển đến Khuynh hướng tư tưởng - Về học thuật: bảo tồn tinh hoa văn hóa truyền thống thâu tóm học thuật để gây văn hóa riêng cho văn học Việt Nam - Khuynh hướng lãng mạn: trọng tình cảm tưởng tượng thiên đặc tả yếu tố tình cảm trắc trở thảm thương diễn tả nỗi đau buồn lâm ly ốn - Khuynh hướng xã hội: khuynh hướng cho quan niệm cũ, tập tục cổ ngăn trở tiến quốc dân nên muốn phá bỏ tập tục xưa để cải tạo xã hội theo lý tưởng - Khuynh hướng tả thực: khuynh hướng tả thực cốt lấy tả chân tướng vật làm chủ đích cho việc làm văn, giữ thái độ khách quan mà nhận xét mơ tả cảnh vật Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Vũ Trọng Phụng 2.1 Tác giả -Vũ Trọng Phụng (1912 – 1939) sinh Hà Nội, gia đình “nghèo gia truyền” (theo cách nói Ngô Tất Tố) - Vũ Trọng Phụng “là người bình dò, người khuôn phép, nếp” (Lưu Trọng Lư) Ông căm ghét XH thực dân nửa PK thối nát đương thời - Vũ Trọng Phụng tiếng hai lónh vực: Phóng tiểu thuyết +Phóng sự: Cạm bẫy người (1933) Kó nghệ lấy Tây (1934) Cơm thầy cơm cô 1936 +Tiểu thuyết: Giông tố (1936) Vỡ đê (1936) Trúng số độc đắc (1938) Số đỏ (1938) → Bức tranh toàn cảnh XHVN trước CM mà bật mặt xấu xa tàn bạo, đểu cáng giai cấp TS, đòa chủ cường hào đám thượng lưu thành thò… 2.2 Tiểu thuyết: “Số đỏ” a.Tóm tắt: b.Giá trò tác phẩm: *Nội dung: Lên án gay gắt XHh tư sản thành thò đua đòi lối sống văn minh rởm, lố lăng đồi bại đương thời -Bức tranh biếm họa thực với đủ hạng người: me tây, cảnh sát… *Nghệ thuật: +Trí tưởng tượng phong phú, thủ pháp phóng đại + Bút pháp trào phúng châm biếm sâu sắc +Xây dựng nhân vật có cá tính riêng Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 GV: chia lớp thành nhóm thảo luận trao đổi tìm nội dung hợp lý cho câu hỏi đặt Nhóm 1: 1/ Chỉ điểm tương quan Nam Cao Vũ Trọng Phụng cách nhìn xã hội? Nhóm 2: 2/ Quan điểm nghệ thuật cách miêu tả tác phẩm Nam Cao Vũ Trọng Phụng có giống khác nhau? Giống: - Khuynh hướng tả thực - Xây dựng hình tượng nhân vận mang nét riêng độc đáo, điển hình - Mỗi nhân vật đại diện cho giai cấp (tầng lớp người) xã hội - Khác: - Nhân vật tác phẩm Vũ Trọng Phụng thường hình ảnh người Âu hóa rởm, học đòi văn minh rởm, me Tây, mụ đầm, - Nhân vật tác phẩm Nam Cao thường người nơng dân bị tha hóa, bần hóa người trí thức tiểu tư Tìm liệt kê nhân vật sản, tác phẩm Vũ Trọng Phụng Xn tóc đỏ, Tuyết, cậu tú Tân, thị dân thuộc tầng lớp thị dân nhận xét đặc thành thị; nhố nhăng, hủ bại, đua đòi lối trưng cuả nhân vật đó? sống văn minh rởm, Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, trình bày phút, vẽ đồ tư nội dung tác phẩm HOẠT ĐỘNG (Rèn luyện kỹ năng, giúp II ĐỌC CHÚ THÍCH học sinh hình thành lực: đọc rèn (SGK) luyện ngơn ngữ) GV hướng dẫn học sinh đọc từ khó Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, viết tích cực, trình bày phút, so sánh, đối chiếu Vận dụng tích hợp kiến thức làm văn “Tóm tắt văn tự sự” vào việc tóm tắt tác phẩm Tóm tắt đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” theo hệ thống nhân vật chuỗi kiện Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Phần hai: tìm hiểu văn Đoạn trích: Hạnh phúc tang gia Hoạt động 1: -GV gọi học sinh đọc phần tóm tắt SGK -Nêu giá trò tác phẩm (Nội dung nghệ thuật) II.Đoạn trích: “Hạnh phúc tang gia” Nêu : 1.Vò trí 2.Ý nghóa nhan đề: 3.Bố cục: 3.Bố cục: chia thành đoạn *Đoạn 1: “Từ đầu …Khách khứa đến” Sau tìm cách giải vụ tai tiếng Tuyết Xuân Tóc Đỏ, gia đình cụ cố Hồng chuẩn bò tang lễ *Đoạn 2: lại: cảnh đưa tang Phần hai: tìm hiểu văn Đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” I Giới thiệu chung 1.Tiểu thuyết: “Số đỏ” a.Tóm tắt: b.Giá trò tác phẩm: *Nội dung: Lên án gay gắt XHh tư sản thành thò đua đòi lối sống văn minh rởm, lố lăng đồi bại đương thời -Bức tranh biếm họa thực với đủ hạng người: me tây, cảnh sát… *Nghệ thuật: +Trí tưởng tượng phong phú, thủ pháp phóng đại + Bút pháp trào phúng châm biếm sâu sắc +Xây dựng nhân vật có cá tính riêng 2.Đoạn trích: “Hạnh phúc tang gia” 1.Vò trí: “Hạnh phúc tang gia” chương thứ XV tiểu thuyết “Số đỏ” VTPhụng 2.Ý nghóa nhan đề: -Hạnh phúc: niềm sung sướng, sữ mãn nguyện -Tang gia: Sự mát, đau thương → Tình trào phúng 3.Bố cục: chia thành đoạn Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Hoạt động 2: GV hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn -Trước chết cụ cố Tổ cháu gia đình Âu hóa nào? *GV: Trước chết cụ cố Tổ : người nhà lăng xăng nhao lên- vẻ có hiếu thực chất muốn cụ chết để chúc thư sớm trở thành thực đẻ người chút gia tài (DC/SGK) Gv:Cụ cố tổ chết, nhà ăn mừng, dó nhiên người lại cho hợp thời trang với tang cảnh: -Cụ cố Hồng “nhắm nghiền mắt lại” buồn rầu thương tiếc bố mà để mơ màng đến lúc mặc đồ xô gai, điệu lụ khụ đưa tang → để người ý ca tụng - Văn Minh chồng vò đầu bứt tóc, lúc đăm đăm chiêu chiêu đau khổ mà nghó ngợi đến cách gả chồng cho đứa em gái hư hỏng cách “gột xà phòng thơm” lí lòch Xuân Tóc Đỏ -Văn Minh vợ: sốt ruột sốt gan chờ đợi lâu mà không mặc xô gai tân thời lăng – xê với mốt y phục táo bạo nhất, “để ban cho có tang đương đau đớn kẻ chết hưởng chút hạnh phúc đời -Cô Tuyết cháu gái người chết chuẩn bò cho y phục ngây thơ hở hang mang vẻ buồn lãng mạn mốt nhà có đám, có điều cô thương xót ông nội mà không thấy Xuân Tóc Đỏ nhân tình cô đâu -Cậu Tú Tân:thì sướng điên người dùng đến máy ảnh mua (Khi chưa phát phục, cậu sốt ruột đến “điên người lên” cậu chuẩn bò máy ảnh mà không dùng !) II.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: 1.Niềm vui người gia đình: *Niềm vui chung: Được chia gia tài dòp để người thân gia đình thực ước mơ, nguyện vọng riêng *Niềm vui riêng: -Cụ cố Hồng: mơ màng đến lúc mặc đồ xô gai, điệu lụ khụ đưa tang → để người ý ca tụng -Văn Minh chồng: Vui chúc thư đến thời hành… -Văn Minh vợ: mừng dòp để mặc xô gai tân thời lăng – xê với mốt y phục táo bạo → Đây hội để ông quảng cáo hàng, để kiếm tiền - Cô Tuyết: dòp chứng tỏ “chữ trinh” qua y phục Ngây thơ” (Mặc y phục Ngây thơ – áo dài voan mỏng, có coóc-sê, trông hở nách nửa vú…đồng thời mặt lại có vẻ buồn lãng mạn mốt nhà có đám ) (DC) → Cơ hội để tuyết trưng diện, phô bày hư hỏng kẻ “chưa đánh chữ trinh” 10 Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 GV: Hạnh phúc lây lan người tang quyến -Cảnh sát MinĐơ MinToa lúc thất nghiệp,”giữa lúc đáng phạt mà phạt, đương buồn rầu nhà buôn vỡ nợ… thuê giữ trật tự cho đám tang (thì sung sướng đến cực điểm có có tiền) -XH trưởng giả bè bạn cụ cố Hồng dòp khoe thứ huy chương, phẩm hàm Bắc Đẩu bội tinh, Long bội tinh, Cao Mên bội tinh, Vạn Tượng bội tinh…các thứ râu ria mép, cằm, “hoặc dài ngắn, đen hung, lún phún hay rầm rậm, loăn quăn…” -Và hàng phố xem đám ma to tát chưa có: “Đưa đến đâu làm huyên náo đến đó” -Gia đình cụ cố chuẩn bò đám tang ? -Qua việc miêu tả đám tang tác giả muốn nói -Cậu Tú Tân: sướng điên người dùng đến máy ảnh mua → Đây hội có để cậu Tú giải trí chứng tỏ tài nghệ chụp ảnh -Ông Phán mọc sừng thật sung sướng không ngờ sừng đầu lại có giá trò đến ông tin trả công xứng đáng -XTĐỏ danh giá uy tín cao thêm nhờ mà cụ cố tổ chết (Xuân có công tố cáo việc ông Phán mọc sừng trước mặt cụ cố tổ) → Đạo lí, phong tục tập quán ngàn đời bò đảo lộn Ở Xh kim tiền đầy dục vọng, nghóa tử truyền thống bò thay hoàn toàn lối sống thực dụng 2.Toàn cảnh đám tang: -Cảnh chuẩn bò: Tưng bừng, vui vẻ đưa giáy cáo phó, gọi phường kèn, thuê xe đám ma… -Cảnh đưa đám: +Là đám ma ta tát, có kiệu, có xe tay, vài trăm vòng hoa, đông người đưa đám… +Đám tang theo lối: Tây – Ta –Tàu với đủ loại âm thanh: Kèn Tây, kèn Ta, kèn Tàu thay mà rộn lên →Có thể làm cho người chết nằm quan tài phải mỉm cười sung sướng không gật gù cái đầu…” 11 Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 đến điều ? (DC/ SGK) GV: Tang lễ vốn nếp sống thiêng liêng đời sống tinh thần dân tộc trở thành quãng trường hội hè để rối Âu hóa diễn trò phơi bày toàn dục vọng thối tha chúng mặt nạ khai hóa văn minh → Phê phán thói hư tật xấu phổ biến người -Nghệ thuật trào phúng chương truyện thể phương diện ? Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh tổng kết -GV gọi HS đọc phàn ghi nhớ SGK -GV đònh hướng: Tiếng cười VTP mang tác động hai chiều: +Vừa khai tử thói hư tật xấu xa người đời +Vừa sinh sôi nguồn sinh lực +Đám tang đến đâu làm huyên náo đến → Vạch trần giả dối, phô trương kẻ nhiều tiền, phi đạo đức… 3.Nghệ thuật trào phúng chương truyện: -Giọng văn nghòch ngợm, hóm hỉnh nửa nhại, nửa hài -Cách dùng chữ nghóa thâm thúy, giàu ý nghóa mỉa mai, cười cợt ( +Từ lai tạp: me sừ xuân, Jozeph Thiết, đốc tờ Trực Ngôn: người lai căng: nửa Tây nửa Ta +Từ ngoại lai: lăng xê, bú dích (đọc chệch âm miu dích (mussic): âm nhạc) +Nửa Nôm, nửa Hán: Ngây thơ, chinh phục, chiếm lòng, trinh tiết… +Tổ hợp từ hóm hỉnh, trái khoáy: Hạnh phúc tang gia, lẳng lơ cách chân chính, hư hỏng cách khoa học… III.TỔNG KẾT: (Ghi nhớ SGK) đường tiến đến văn minh nhân loại 12 Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Chia lớp thành hai nhóm 1/Nhóm 1: diễn lại cảnh gia đình cụ cố Hồng cụ cố tổ 2/ Nhóm 2: diễn lại cảnh đối thoại Xn tóc đỏ ơng Phán mọc sừng 1/ Mối tình Chí Phèo – Thị Nở mối tình mang đậm tính nhân văn người bị dìm sâu tận sống Anh/chị viết văn ngắn bày tỏ suy nghĩ tình u sống giới trẻ ngày nay? 2/ Từ nhân vật Xn tóc đỏ đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” Vũ Trọng Phụng, anh/chị viết văn ngắn nêu suy nghĩ hai câu thơ: “Hơm qua em tỉnh Hương đồng cỏ nội bay nhiều” Hãy sưu tầm tác phẩm Nam Cao 1/ Người nơng dân, lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả cách giải vấn đề người - xã hội? 2/ Người trí thức nghèo, lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả cách giải vấn đề người - xã hội? Hãy sưu tầm tác phẩm Vũ Trọng Phụng 1/ Người thành thị (thị dân), lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả cách giải vấn đề người - xã hội? 2/ quan lại, cường hào, , lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả cách 13 Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 giải vấn đề người - xã hội ? 14 [...]... nhân văn của những con người bị dìm sâu dưới tận cùng của cuộc sống Anh/chị viết bài văn ngắn bày tỏ suy nghĩ của mình về tình u và cuộc sống của giới trẻ ngày nay? 2/ Từ nhân vật Xn tóc đỏ trong đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia của Vũ Trọng Phụng, anh/chị hãy viết bài văn ngắn nêu suy nghĩ về hai câu thơ: “Hơm qua em đi tỉnh về Hương đồng cỏ nội bay đi ít nhiều” Hãy sưu tầm những tác phẩm của Nam... hợp từ hóm hỉnh, trái khoáy: Hạnh phúc của một tang gia, lẳng lơ một cách chân chính, hư hỏng một cách khoa học… III.TỔNG KẾT: (Ghi nhớ SGK) đường tiến đến văn minh của nhân loại 12 Gi¸o ¸n d¹y häc theo chđ ®Ị; ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 Chia lớp thành hai nhóm 1/Nhóm 1: diễn lại cảnh gia đình cụ cố Hồng khi cụ... rầm rậm, loăn quăn…” -Và hàng phố thì được xem một đám ma to tát chưa từng có: “Đưa đến đâu làm huyên náo đến đó” -Gia đình cụ cố đã chuẩn bò đám tang như thế nào ? -Qua việc miêu tả đám tang tác giả muốn nói -Cậu Tú Tân: thì sướng điên người vì được dùng đến cái máy ảnh mới mua → Đây là cơ hội hiếm có để cậu Tú giải trí và chứng tỏ tài nghệ chụp ảnh của mình -Ông Phán mọc sừng cũng thật sung sướng... nhớ SGK -GV đònh hướng: Tiếng cười VTP mang tác động hai chiều: +Vừa khai tử những thói hư tật xấu xa của người đời +Vừa sinh sôi nguồn sinh lực mới trên con +Đám tang đến đâu làm huyên náo đến đấy → Vạch trần sự giả dối, phô trương của những kẻ lắm của nhiều tiền, phi đạo đức… 3.Nghệ thuật trào phúng của chương truyện: -Giọng văn nghòch ngợm, hóm hỉnh nửa nhại, nửa hài -Cách dùng chữ nghóa thâm thúy,... Cầu Kè – 2015 – 2016 đến điều gì ? (DC/ SGK) GV: Tang lễ vốn là nếp sống thiêng liêng cả trong đời sống tinh thần dân tộc đã trở thành quãng trường hội hè để các con rối Âu hóa diễn trò phơi bày toàn bộ bản năng dục vọng thối tha của chúng trong cái mặt nạ khai hóa văn minh → Phê phán những thói hư tật xấu phổ biến của con người -Nghệ thuật trào phúng của chương truyện được thể hiện ở phương diện nào... kiĨm tra ®¸nh gi¸ theo ®Þnh híng ph¸t triĨn n¨ng lùc häc sinh – THPT Cầu Kè – 2015 – 2016 GV: Hạnh phúc còn lây lan cả những người ngoài tang quyến nữa -Cảnh sát MinĐơ và MinToa đang lúc thất nghiệp,”giữa lúc không có ai đáng phạt mà phạt, đương buồn rầu như nhà buôn sắp vỡ nợ… được thuê giữ trật tự cho đám tang (thì sung sướng đến cực điểm và có như vậy mới có tiền) -XH trưởng giả bè bạn cụ cố Hồng... dục vọng, cái nghóa tử truyền thống đã bò thay thế hoàn toàn bằng lối sống thực dụng 2.Toàn cảnh đám tang: -Cảnh chuẩn bò: Tưng bừng, vui vẻ đi đưa giáy cáo phó, gọi phường kèn, thuê xe đám ma… -Cảnh đưa đám: +Là một đám ma ta tát, có kiệu, có xe tay, vài trăm vòng hoa, rất đông người đi đưa đám… +Đám tang theo cả 3 lối: Tây – Ta –Tàu với đủ loại âm thanh: Kèn Tây, kèn Ta, kèn Tàu lần lượt thay nhau... và cách giải quyết vấn đề về con người - xã hội? 2/ Người trí thức nghèo, lý giải yếu tố xã hội, con người, quan điểm tác giả và cách giải quyết vấn đề về con người - xã hội? Hãy sưu tầm những tác phẩm của Vũ Trọng Phụng về 1/ Người thành thị (thị dân), lý giải yếu tố xã hội, con người, quan điểm tác giả và cách giải quyết vấn đề về con người - xã hội? 2/ quan lại, cường hào, , lý giải yếu tố xã hội, ... 2.Đoạn trích: Hạnh phúc tang gia 1.Vò trí: Hạnh phúc tang gia chương thứ XV tiểu thuyết “Số đỏ” VTPhụng 2.Ý nghóa nhan đề: -Hạnh phúc: niềm sung sướng, sữ mãn nguyện -Tang gia: Sự mát, đau... tìm hiểu văn Đoạn trích: Hạnh phúc tang gia Hoạt động 1: -GV gọi học sinh đọc phần tóm tắt SGK -Nêu giá trò tác phẩm (Nội dung nghệ thuật) II.Đoạn trích: Hạnh phúc tang gia Nêu : 1.Vò trí 2.Ý... cách giải vụ tai tiếng Tuyết Xuân Tóc Đỏ, gia đình cụ cố Hồng chuẩn bò tang lễ *Đoạn 2: lại: cảnh đưa tang Phần hai: tìm hiểu văn Đoạn trích Hạnh phúc tang gia I Giới thiệu chung 1.Tiểu thuyết: