Bộ đề ôn thi Cao Đẳng&Đại học môn Ngữ Văn

Bộ đề ôn thi Đại học môn Ngữ Văn ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ): Hãy trình bày ngắn gọn thành tựu chủ yếu thơ ca Việt Nam từ Cách mạng tháng tám 1945 đến năm 1975 qua chặng đường sáng tác Câu (3đ): Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh (chị) câu nói : Ngu dốt không đáng thẹn thiếu ý chí học hỏi II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Anh ( chị ) bình giảng đoạn thơ sau Tây Tiến Quang Dũng : Sông Mã xa Tây Tiến Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây sung ngửi trời Nghìn thước lên cao nghìn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Nói việc sáng tác truyện Tây Bắc, Tô Hoài cho biết ông đưa ý thơ vào trog tác phẩm Anh (chị) phân tích ý thơ thể truyện Vợ Chồng A Phủ _ ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu 1(2đ) : Một đặc điểm văn học giai đoạn 1945 – 1975 la văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nước Anh (chị) nêu nét đặc điểm Câu (3đ) : Phát biểu suy nghĩ anh (chị) câu nói Phran-Xi -Ba -Công : Tình bạn niềm vui tăng lên gấp đôi nỗi buồn giảm nửa (trích Những vòng tay âu yếm, NXB Trẻ, năm 2003) II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn ( 5đ): Anh (chị) phân tích tình truyện độc đáo truyện ngắn Chiếc Thuyền Ngoài Xa Nguyễn Minh Châu Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ) : Nhà văn Kim Lân nói ý tác phẩm Vợ Nhặt : túng đói quay quắt hoàn cảnh khốn khổ người nông dân ngụ cư khao khát vươn lên chết , thảm đảm vui, hi vọng Anh(chị) phân tích truyện ngắn Vợ Nhặt để làm rõ ý truyện mà Kim Lân nói ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Một đặc điểm VHVN giai đoạn 1945 – 1975 văn học hướng đại chúng Anh (chị ) nêu nét đặc điểm Câu (3đ) : Phải có làm đầy đủ bổn phận việc nhỏ ngày làm tròn trách nhiệm việc lớn lao ? Anh (chị) viết văn ngắn bày tỏ ý kiến câu hỏi II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Phân tích phát biểu cảm nghĩ đoạn văn khiến anh (chị) thấy yêu thích, say mê tùy bút Người Lái Đò Sông Đà Nguyễn Tuân Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Bình giảng đoạn thơ sau Tràng Giang Huy Cận : Sóng gợn Tràng Giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại sầu trăm ngả Củi cành khô lạc dòng _ ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Một đặc điểm VHVN giai đoạn 1945 – 1975 chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm ứng lãng mạn Anh (chị ) nêu nét đặc điểm Câu (3đ) : Anh (chị) viết văn ngắn trình bày ý kiến tượng có số học sinh nghiện hút thuốc II Phần riêng(thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn : Anh (chị) phân tích hình tương nhân vật Mị truyện ngắn Vợ Chồng A Phủ nhà văn Tô Hoài Câu 3b Theo chương trình nâng cao : Anh ( chị ) bình giảng đoạn thơ sau Tiếng Hát Con Tàu Chế Lan Viên : Nhớ sương giăng , nhớ đèo mây phủ Nơi nao qua , lòng lại chẳng yêu thương ? Khi ta , nơi đất Khi ta , đất hóa tâm hồn ! Anh nhớ em đông nhớ rét Tình yêu ta cánh kiến hoa vàng , Như xuân đến chim rừng lông trở biếc Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Anh (chị) giải thích từ năm 1965 – 1975 khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn VHVN phát huy mạnh mẽ hết ? Câu (3đ) : Hãy trình bày suy nghĩ văn ngắn câu tục ngữ : “Thương người thể thương thân” II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Qua hình tương nhân vật Mị A Phủ , anh (chị) phân tích giá trị thực tác phẩm Vợ Chồng A Phủ ( Tô Hoài ) Câu 3b Theo chương trình nâng cao : Bình giảng đoạn thơ sau Đàn ghi ta Lor-ca Thanh Thảo : Tây Ban Nha hát nghêu ngao kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ Lor-ca bị điệu bãi bắn chàng người mộng du tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái tiếng ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy _ Đề I Phần chung Câu : Trình bày hoàn cảnh đời ý nghĩa nhan đề thơ Từ Ấy Tố Hữu Câu : Gần “ mực ” có thiết bị “ đen ” không ? Anh (chị) viết văn ngắn trình bày suy nghĩ ý kiến ( khoảng 600 từ) II Phần riêng Câu 3a Theo chương trình chuẩn : Anh (chị) bình giảng đoạn thơ sau : Sao anh không chơi thôn Vỹ ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Câu 3b Theo chương trình nâng cao : Anh (chị) phân tích nguyên nhân hành động liệt Mị cắt dây trói cho A Phủ A Phủ chạy trốn khỏi Hồng Ngài tác phẩm Vợ Chồng A Phủ Tô Hoài _ ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Căn vào hoàn cảnh lich sử, xã hội văn hóa Anh (chị) giải thích VHVN từ năm 1975 đến hết TK 20 phải đổi Câu (3đ) : Anh (chị) viết văn ngắn trình bày suy nghĩ nhân cách tiền tài II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Phân tích hình ảnh Đất nước thơ Đất Nước ( trích trường ca mặt đuờng khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Trong tác phẩm Chiếc Thuyền Ngoài Xa Nguyễn Minh Châu Anh (chị) chọn phân tích đoạn trích ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Anh (chị) trình bày thành tựu chủ yếu văn xuôi VN từ năm 1975 đến cuối kỷ XX Câu (3đ) : Anh (chị) viết văn ngắn trình bày suy nghĩ hạnh phúc tiền tài II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Anh (chị) phân tích tình truyện độc đáo tác phẩm Vợ Nhặt Kim Lân Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) phân tích nghệ thuật trần thuật nhà văn Tô Hoài truyện ngắn Vợ Chồng A Phủ _ ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày hiểu biết anh(chị) đề tài sáng tác trước cách mạng tháng nhà văn Nam Cao Câu (3đ) : Phải “cái nết đánh chết đẹp” Hãy viết văn ngắn khoảng 600 từ nêu suy nghĩ II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Suy nghĩ anh(chị) hình tượng nhân vật ông lái đò tùy bút Người Lái Đò Sông Đà Nguyễn Tuân Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Bài thơ Vội Vàng Xuân Diệu thể niềm say mê thiên nhiên, say mê sống Anh (chị) làm sáng tỏ nhận định giải thích nhà thơ có thái độ vội vàng quýt trước trôi chảy thời gian ĐỀ 10 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày hiểu biết anh(chị) di sản văn học Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Câu (3đ) : Anh (chị) viết văn ngắn trình bày suy nghĩ nghe tin cánh rừng tiếp tục bị cháy II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Phân tích vẻ đẹp người Tây Bắc qua hình ảnh sông người lái đò sông Đà tùy bút Người Lái Đò Sông Đà Nguyễn Tuân Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp tâm hồn niềm khao khát hạnh phúc người phụ nữ tình yêu thể qua thơ sóng Xuân Quỳnh _ ĐỀ 11 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày nét quan điểm sáng tác văn học Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Câu (3đ) : Có người thản nhiên vứt túi bao bì nilon đường cách bừa bãi Anh (chị) viết văn ngắn (khoảng 600 từ) phê phán tượng II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Phân tích hình tượng vẻ đẹp độc đáo hình tượng người lính Tây Tiến Quang Dũng : Tây tiến đoàn quân không mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): “Người Lái Đò Sông Đà” văn đẹp làm nên tình yêu đất nước say đắm thiết tha người muốn dùng văn chương để ca ngợi vẻ đẹp vừa kì vĩ, vĩ vừa trữ tình thơ mộng thiên nhiên người lao động bình dị miền núi Tây Bắc Anh (chị) làm sáng tỏ nhận định qua việc phân tích tác phẩm Người Lái Đò Sông Đà Nguyễn Tuân _ ĐỀ 12 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày nét phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh Câu (3đ) : Từ thái độ vội vàng Xuân Diệu thơ tên Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) bàn thái độ sống giới trẻ ngày II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Anh (chị) phân tích sức sống tiềm tàng nhân vật Mị truyện ngắn Vợ Chồng A Phủ Tô Hoài thể cảnh ngộ từ cô bị bắt làm dâu “gạt nợ” cho nhà thống lí Pá Tra đến trốn khỏi Hồng Ngài Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): “Kết cấu thơ dựa tương đồng tâm trạng người phụ nữ yêu với sóng” Anh (chị) làm rõ nhận định qua việc phân tích thơ Sóng Xuân Quỳnh _ ĐỀ 13 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : “Tố Hữu nhà thơ lí tưởng cộng sản, thơ Tố hữu trước hết tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình trị” Trình bày hiểu biết anh (chị) phong cách nghệ thuật Câu (3đ) : Một số niên nam nữ dùng xe máy phân khối lớn chạy đua, lạng lách đường gây tai nạn nguy hiểm cho người tham gia giao thông Anh (chị) phân tích bình luận tương II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Phân tích tranh tứ bình để làm rõ nét đặc sắc người thiên nhiên qua thơ Việt Bắc Tố Hữu : “ Ta về, có nhớ ta Ta ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuố sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng nhớ cô em gài hái măng Rừng thu trăng ọi hào bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung.” Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) phân tích biểu hương vị miền núi Tây Bắc thể truyện ngắn Vợ Chồng A Phủ _ Tô Hoài ĐỀ 14 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Anh (chị) trình bày hoàn cảnh đời, đối tượng mục đích Tuyên Ngôn Độc Lập Hồ Chí Minh Câu (3đ) : Bàn học người có ý kiến đề xuất phương diện : học cách học, học làm nghề, học làm người Hãy viết văn ngắn (600 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Anh (chị) phân tích vẻ đẹp tình người nhân vật truyện ngắn Vợ Nhặt Kim Lân Qua tác giả thể điều ? Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Phân tích tính dân tộc Việt Bắc Tố Hữu ĐỀ 15 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Anh (chị) tóm tắt ngắn gọn nội dung Tuyên Ngôn Độc Lập Hồ Chí Minh Nêu giá trị mặt lịch sử văn học Tuyên Ngôn Độc Lập Câu (3đ) : Mặc dù biết sai nhiều học sinh học tủ, dần dẫn đến kết không mong muốn kì thi Nêu suy nghĩ anh (chị) tượng II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Anh (chị) phân tích hình tượng nhân vật bà cụ Tứ truyện ngắn Vợ Nhặt Kim Lân Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) phân tích kết hợp luận trữ tình, suy tưởng cảm xúc việc sử dụng thể thơ tự đoạn trích Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm _ ĐỀ 16 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày hoàn cảnh đời mục đích sáng tác Nguyễn Đình Chiểu, sáng văn nghệ dân tộc Câu (3đ) : Anh(chị) viết văn ngắn bày tỏ suy nghĩ câu tục ngữ “ chết sống đục” II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Anh (chị) bình giảng đoạn thơ sau : “Không chôn cất tiếng đàn tiếng đàn như* cỏ mọc hoang giọt nư*ớc mắt vầng trăng long lanh đáy giếng” (Đàn ghi ta Lor-ca_ trang 131,Ngữ Văn nâng cao 12, tập một) Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao truyện ngắn Chữ Người Tử Tù Nguyễn Tuân ĐỀ 17 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Anh (chị) trình bày xuất xứ thơ Đây Thôn Vỹ Dạ Hàn Mặc Tử Câu (3đ) : Viết văn ngắn (khoảng 600 từ) bàn vấn đề : “Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động để giảm thiểu tai nạn giao thông” II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Bình giảng đoạn thơ sau Vội Vàng Xuân Diệu: Ta muốn ôm Cả sống bắt đầu mơn mởn;Ta muốn riết mây đưa gió lượn,Ta muốn say cánh bướm với tình yêu,Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi; Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ! ( Theo Thơ Thơ, NXB Đời Nay, Hà Nội 1938) Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) phân tích nhân vật bà Hiền tác phẩm Một Người Hà Nội Nguyễn Khải _ ĐỀ 18 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày hiểu biết anh (chị) quan điểm sáng tác nhà văn Nam Cao Câu (3đ) : Tục ngữ có “câu khó bó khôn” Anh (chị) hiểu câu tục ngữ ? II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Phân tích tình cảnh trớ trêu hồn trương ba ngụ cư thân xác anh hàng thịt ( đoạn trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt ) Lưu Quang Vũ Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Bình giảng đoạn thơ sau thơ Vội Vàng Xuân Diệu : Xuân tới nghĩa xuân đương qua Xuân non, nghĩa xuân già Mà xuân hết, nghĩa Lòng rộng lượng trời chật Không cho dài thời trẻ nhân gian Nói làm chi xuân tuần hoàn Nếu tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại! Còn trời đất chẳng Nên bâng khuâng tiếc đất trơi Mùi tháng năm rớm vị chia phôi Khắp sông núi than thầm tiễn biệt… Con gió xinh thào biếc Phải hờn nỗi phải bay đi? Chim rộn ràng dứt tiếng reo thi Phải hồn nỗi phải bay đi? Chim rộn ràng dứt tiếng reo thi Phải sợ độ phải tàn sửa? (Theo Thơ Thơ, NXB Đời Nay, Hà Nội 1938) _ ĐỀ 19 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Hãy trình bày hoàn cảnh đời ý nghĩa nhan đề thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng Câu (3đ) : Anh (chị) viết văn ngắn bảy tỏ kiến nạn bạo hành học đường II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Anh (chị) phân tích thơ Từ Ấy để thấy rõ niềm vui sướng, niềm say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Hình tương nhân vật gợi cho anh (chị) nhiều suy nghĩ tác phẩm Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài), Vợ nhặt (Kim Lân), Một người Hà Nội (Nguyễn Khải) Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu) ĐỀ 20 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày ngắn gọn đời nghiệp sáng tác nhà thơ Tố Hữu Câu (3đ) : Có ý kiến cho vào đại học đương lập thân niên Bằng văn ngắn (khoảng 600 từ) Anh (chị) phát biểu quan điểm ý kiến II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Bình giảng đoạn thơ sau Việt Bắc Tố Hữu : Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ không Nhìn nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn? Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hôm nay… ( Việt Bắc, NXB Văn học, Hà Nội 1962) Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Nguyễn Trung Thành nói tác phẩm “ Rừng xà nu truyện đời kể đêm” Anh (chị) phân tích truyện ngắn rừng xà nu để làm sáng tỏ điều nhà văn nói ĐỀ 21 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc Tố Hữu Nêu biểu tính dân tộc biểu đoạn trích học Câu (3đ) : Suy nghĩ anh (chị) việc lựa cọn nghề nghiệp tương lai niên Hãy viết văn ngắn khoảng 600 từ II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Hãy bình giảng đoạn thơ sau : “ Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có mẹ thường hay kể Đất Nước miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc…” Tóc mẹ búi sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay giã dần sàng Đất Nước có từ ngày đó… ( Mặt đường khát vọng, NXB Văn nghệ Giải phóng, 1974) Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Phân tích nét đẹp suy nghĩ cách ứng xử nhân vật bà Hiền truyện ngắn Một người Hà Nội Nguyễn Khải ĐỀ 22 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Anh (chị) nêu điểm bật đời Tố Hữu Những đặc điểm có ảnh hưởng lớn đến nghiệp thơ ca ông ? Câu (3đ) : Một số bạn trẻ cho : “ trước hết phải sống cho mình” Theo anh (chị) trách nhiệm thân khác với tính vị kỷ ? Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Phân tích hình tượng nhân vật TNú tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) bình giảng đoạn thơ sau : Thôn Ðoài ngồi nhớ thôn Ðông, Một người chín nhớ mười mong người, Gió mưa bệnh trời, Tương Tư bệnh yêu nàng, Hai thôn chung lại làng, Cớ bên chẳng sang bên này, Ngày qua ngày lại qua ngày, Lá xanh nhuộm thành vàng, Bảo cách trở đò giang, Không sang chẳng đường sang đành, Nhưng cách đầu đình, Có xa xôi mà tình xa xôi, Tương tư thức đêm rồi, Biết cho hỏi người biết cho, (Tuyển tập Nguyễn Bính, NXB Văn học,Hà Nội, 1986) ĐỀ 23 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Nêu hoàn cảnh đời Trường ca mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm Câu (3đ) : Nhà văn Nga L.Tônxtôi nói : “lí tưởng ngon đèn đường Không có lí tưởng phương hướng kiên định, mà phương hướng sống” Hãy nêu suy nghĩ vai trò lí tưởng sống người quan điểm riêng anh (chị) II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo chương trình chuẩn (5đ) : Cảm nhận anh chị đoạn thơ sau : Cuộc đời dài Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa Làm tan Thành trăm sóng Giữa biển lớn tình yêu Để ngàn năm vỗ (Hoa dọc chiến hào, NXB Văn học, Hà Nội, 1968) Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) làm rõ khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn qua tác phẩm Rừng Xà Nu Nguyễn Trung Thành [...]... người biết cho, (Tuyển tập Nguyễn Bính, NXB Văn học, Hà Nội, 1986) ĐỀ 23 I Phần chung (5đ) Câu 1 (2đ) : Nêu hoàn cảnh ra đời của Trường ca mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm Câu 2 (3đ) : Nhà văn Nga L.Tônxtôi nói : “lí tưởng là ngon đèn chỉ đường Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống” Hãy nêu suy nghĩ về vai trò... Như biển kia dẫu rộng Mây vẫn bay về xa Làm sao được tan ra Thành trăm con sóng nhỉ Giữa biển lớn tình yêu Để ngàn năm còn vỗ (Hoa dọc chiến hào, NXB Văn học, Hà Nội, 1968) Câu 3b Theo chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) hãy làm rõ khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn qua tác phẩm Rừng Xà Nu của Nguyễn Trung Thành ... đời, đối tượng mục đích Tuyên Ngôn Độc Lập Hồ Chí Minh Câu (3đ) : Bàn học người có ý kiến đề xuất phương diện : học cách học, học làm nghề, học làm người Hãy viết văn ngắn (600 từ) trình bày suy... Lập Hồ Chí Minh Nêu giá trị mặt lịch sử văn học Tuyên Ngôn Độc Lập Câu (3đ) : Mặc dù biết sai nhiều học sinh học tủ, dần dẫn đến kết không mong muốn kì thi Nêu suy nghĩ anh (chị) tượng II Phần... chương trình nâng cao (5đ): “Người Lái Đò Sông Đà” văn đẹp làm nên tình yêu đất nước say đắm thi t tha người muốn dùng văn chương để ca ngợi vẻ đẹp vừa kì vĩ, vĩ vừa trữ tình thơ mộng thi n nhiên người