phu dao van 9

Tuần Ngày soạn: Ngày dạy Ôn tập phơng châm hội thoại Câu 1: Thế PC lợng ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Khi giao tiếp cần nói có nội dung - Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa 2/VD:Không có quí độc lập tự (Các hiệu, câu nói tiếng) Câu 2: Thế PC chất? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Trong giao tiếp đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực 2/ VD: Đất nớc 4000 năm Vất vả gian lao Đất nớc nh Cứ lên phía trớc Câu 3: Thế PC Quan hệ ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp tránh nói lạc đề 2/ VD: Ông nói gà, bà nói vịt Câu 4: Thế PC cách thức ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần y nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ 2/ VD: Tôi đồng y với nhận định ông truyện ngắn Câu 5: Thế PC lịch ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần tế nhị, tôn trọng ngời khác 2/ VD: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng VD2: Mĩ: Về phơng tiện chiến tranh ông xứng làm BH: nớc có 4000 năm lịch sử Nớc Mĩ ông đời cách đâý 200 năm II/ Thực hành: 1/ Bài tập trang 11 2/ Bài tập trang 11 3/ Bài tập trang 23 4/ Bài tập trang 24 5/ Bài tập 1,2 trang 38 (Xem giáo án) 6/ chữa thêm số sách BT trắc nghiệm Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập Tập làm văn thuyết minh I/ Lí thuyết: 1/ KN: - Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan đặc điểm, tính chất, nguyên nhân t ợng vật tự nhiên, xã hội phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích 2/ Đặc điểm: Cung cấp tri thức (hiểu biết, khách quan vật tợng, vấn đề đợc chọn làm đối tợng để thuyết minh 3/ Các phơng pháp thuyết minh: - Phơng pháp định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, liệt kê, số liệu, so sánh 4/ Lớp sử dụng thêm số BPNT: Tự thuật theo lối nhân hoá yếu tố miêu tả văn thuyết minh 5/ Dàn ý chung văn thuyết minh: a) Mở bài: Giới thiệu đợc đối tợng thuyết minh b) Thân bài: TM đặc điểm, công dụng , tính chất chúng c) Kết bài: Giá trị tác dụng chúng đời sống II/ Thực hành: Các dạng đề thờng gặp 1/ Thuyết minh vật nuôi 2/ Thuyết minh đồ dùng gia đình 3/ Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử 4/ Thuyết minh loài 5/ Thuyết minh thể loại văn học 6/ Thuyết minh trờng nơi em học tập, làng quê em III/ Đề cụ thể: * Đề 1: Thuyết minh nón quê em A Mở bài: Chiếc nón đồ dùng quen thuộc để che nắng, che ma cho bà, chị, nón góp phần tôn lên vẻ đẹp duyên dáng cho thiếu nữ quê B Thân bài: a/ Lịch sử làng nón: + Quê vốn nông nên thờng làm theo mùa vụ + Tháng nông nhàn để góp phần thu nhập thêm cho gia đình, nhiều gia đình học thêm nghề làm nón + Đáp ứng nhu cầu sử dụng ngời dân quê b/ Cấu tạo: + Xơng nón: 16 vành làm tre, nứa + Lá nón: hai loại: mo để lót bên lớp bên (lá mo đợc lấy từ bẹ măng rừng, nón lấy từ cọ rừng) + Sợi cớc, làm nhôi c/ Quy trình làm nón: + Làm vành nón theo khuôn định trớc + Lá bên đợc phẳng: lót lớp xếp lên vành, sau đến lớp mo cuối lớp bên Dùng dây chằng chặt vào khuôn + Tiến hành khâu: dùng cớc xâu vào kim khâu theo vành nón từ xuống dới + Chỉ màu dùng để sỏ nhôi d/ Giá trị nón: + Giá trị kinh tế: rẻ, tiện dụng để che nắng, che ma cho bà, mẹ, chị làm đồng, chợ + Giá trị thẩm mĩ: Trớc ngời gái lấy chồng sắm nón đẹpChiếc nón đợc vào thơ ca Việt Nam C Kết bài: Cảm nghĩ chung nón thời gian Đề 2: Em thuyết minh bút- đồ dùng học tập quen thuộc em 1/Mở bài: Bút đồ dùng học tập thiết yếu học sinh nhằm ghi lại tri thức tiếp thu đợc để lu giữ tri thức lâu 2/ Thân bài: - Họ nhà bút có nhiều loại: Bút bi, bút máy (Mực) , bút xoá, bút điện, bút trang điểm, Bút sáp, bút chì.(Miêu tả số loại bút trên) + Nguồn gốc bút đời tình cờ (phát triển, qua câu chuyện kể nhà báo Hungari) + Họ nhà bút bi đông đúc có nhiều loại, nhiều hãng sản xuất + Bút bi tiếng hãng Thiên Long đợc đợc đông đảo học sinh quen dùng thờng có cấu tạo hai phần: -Vỏ bút: có nút bấm khuy cài - Ruột bút: có ống đựng mực ngòi bút.Phần vỏ làm nhựa phần ngòi làm kim loại + Cách bảo quản: Tránh va đập mạnh, không viết dùng nút bấm đa ngòi vào vỏ khỏi để dây mực 3/ Kết bài: Chiếc bút bi bận đồng hành học sinh bạn tất ngời, ngời cần ghi chép Biện pháp nghệ thuật sử dụng văn này: + Tự thuật bút bi tự kể + Đối đáp theo lối nhân hoá: lời đối đáp hai bút than phiền cẩu thả cô cậu học trò Sử dụng số ýếu tố miêu tả cho văn cụ thể, sinh động Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập Tập làm văn thuyết minh (Tiếp theo) B/ Kiểm tra: - Gọi HS lên đọc viết yêu cầu làm hoàn chỉnh nhà : Cái nón bút - GV hdhs sửa chữa hoàn chỉnh C/ Đề mới: Đề 3: Thuyết minh mèo 1/ Mở bài: Giới thiệu mèo 2/ Thân bài: - Miêu tả phận mèo: Mắt: Nh bi ve, ria mép, chân, vuốt sắc nhọn, màu lông - Giá trị, tác dụng mèo sống - Tập tính sinh hoạt mèo: Thích nằm ấm, phơi nắng, trèo 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ ngời chúng Đề 4: Thuyết minh họ nhà quạt 1/ Mở bài: Giới thiệu họ nhà quạt 2/ Thân bài: - Họ nhà quạt gồm: + Dòng quạt điện + Dòng quạt tay + Quạt chạy sức gió, sức nớc + Quạt máy bay, tàu thuyền - HS Kể tên cụ thể theo dòng - Có sử dụng yếu tố miêu tả giới thiệu đến loại quạt - Tác dụng, y nghĩa chúng đời sống ngời 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ ngời chúng Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập truyện Kiều Câu 1: Tóm tắt truyện kiều Phần 1: Gặp gỡ đính ớc Phần 2: Gia biến- lu lạc Phần 3: Đoàn tụ Câu 2: Phân tích , cảm nhận vẻ đẹp Thuy Vân, Thuy Kiều qua đoạn trích Chị em TK VB Bố cục Nghệ thuật ND cần khắc sâu Tả chung 2Chị em ( câu đầu) Tả Thuý Vân ( câu tiếp) - Ước lệ, tợng trng - ẩn dụ (khuôn trăng, nét ngài) Nhân hoá ( hoa cời, ngọc So sánh ( mây thua, tuyết nhờng) - Mang tích ớc lệ tợng trng * Duyên dáng, cao, trắng ngời thiếu nữ * Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu - Dự báo đợc số phận Thuý Vân : Bình lặng, suôn sẻ Chị em Thu 1ý Kiề u 3.Tả vẻ đẹp Thuý Kiều (12 câu tiếp) Cuộc sống chị em (4 câu cuối) - NT: Đòn bẩy - Ước lệ (ẩn dụ, so sánh) - Thành ngữ - H/a chọn lọc (tả mắt, tài) - Từ chọn lọc: ghen, hờn - Vẻ đẹp Kiều : Là kết hợp sắc- tài- tình - Là chân dung mang tính cách số phận : đời, số phận nàng éo le, đau khổ Cuộc sống êm đềm, hạnh phúc Cách làm kiểu bài: Cảm nhận đoạn thơ B1: Xác định mục đích viết (Cần vào vị trí đoạn văn văn bản) ? Cảm nhận đoạn thơ để làm gì? Cần khắc sâu, làm rõ đợc y nào? B2: Tìm biện pháp nghệ thuật tác dụng chúng B3: Dùng lời văn , tình cảm, cảm xúc để viết thành hoàn chỉnh Câu 3: Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Ngày xuân én đa thoi Thiều quang chín chục sáu mơi Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa (Trích truyện Kiều- Nguyễn Du) Gợi y: - Cảm nhận đoạn thơ để thấy đợc tranh mùa xuân đợc nhà thơ Nguyễn Du khắc hoạ tinh tế Đó tranh sống động, tơi vui, trẻo, có hồn, đầy sức sống +Sống động: én đa thoi + Có hồn: Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa +Màu sắc hài hoà: Màu xanh thảm cỏ làm cho màu trắng hoa lê bật lên + Chữ Điểm làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn, không tĩnh Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Cảm nhận đoạn thơ Câu 3: Phân tích (Cảm nhận) em câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích Buồn trông cửa bể chiều hôm ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi Yêu cầu: Phân tích đoạn thơ để thấy rõ tâm trạng kiều bị Tú Bà giam lỏng lầu Ngng Bích Thấy đợc NT Tả cảnh ngụ tình, dùng điệp từ, từ láy, câu hỏi tu từ a) câu đầu ; b) câu tiếp: - H/ả chọn lọc : Cửa bể chiều hôm; Đại từ ai: - Từ láy : Thấp thoáng, xa xa - câu hỏi tu từ - Ngọn nớc sa - Hoa trôi - Câu hỏi tu từ - Điệp từ Tâm trạng : Rợn ngợp, đơn côi, nhớ nhà - Tâm trạng: Nổi trôi vô định c) câu tiếp d) câu cuối Nội dung câu cuối - Nội cỏ: - Láy : Rầu rầu, xanh xanh - Điệp từ - H/ả : Gió mặt duềnh - Láy : ầm ầm - Điệp từ tàn tạ, héo hon thiếu sức sống Tâm trạng - Hoang mang, lo sợ, hãi hùng - Khắc hoạ rõ nét tâm trạng Kiều * Nghệ thuật tả cảnh ngụ - Tấm lòng, đồng cảm tình cùng, điệp từ, láy, Nguyễn Du câu hỏi tu từ, h/ả chọn lọc Câu 4: Hình ảnh Thuý Kiều qua đoạn thơ sau: Nỗi thêm tức nỗi nhà Thềm hoa bớc lệ hoa hàng Ngại ngùng dợn gió e sơng Ngừng hoa bóng thẹn trông gơng mặt dày Mối vén tóc bắt tay Nét buồn nh cúc điệu gày nh mai (Trích Truyện Kiều - ND) * Gợi ý: Tâm trạng Kiều: Buồn tủi, hổ thẹn Song nàng đẹp: Nét buồn nh cúc điệu gày nh mai Bổ sung: Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập văn thuyết minh (Tiếp) Đề5: Cây lúa đời sống ngời Việt Nam Dàn ý đại cơng: 1/ Mở bài: Giới thiệu chung lúa đời sống vật chất, tinh thần ngời Việt 2/ Thân bài: a Nguồn gốc: Cây lúa có từ xa xa- Thời kì nguyên thuỷ- Có nguồn gốc từ lúa hoang b Đặc điểm cấu tạo: Chia làm nhiêù giống lúa: Nếp, tám, tẻ - Rễ: Chùm - Thân: Thuộc họ cỏ rỗng, có gióng đốt - Lá: Công dài, nhọn, có gân song song, mặt ráp - Hạt: Lỡng tính, có vỏ trấu bao bọc hạt gạo c Tập tính, sinh trởng phát triển: - Các giai đoạn phát triển: Mộng, Mạ, Cây, Con gái, Làm đòng, Trổ bông, Hạt, Chín - Quy trình làm đất, chăm bón: d Vai trò, giá trị: - Giá trị đời sống vật chất: - Giá trị đời sống tinh thần: Lễ hội, tết, vào thơ ca, nhạc hoạ: Hạt gạo làng ta, Cày đồng buổi ban tra, Bài ca lúa Cây lúa biểu tợng ngời dân VN: Trên hình quốc huy 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ ngời viết lúa Tuần 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tâp từ vựng B/ chuẩn bị: - Thầy: Chuẩn bị ND, kế hoạch dạy - Trò: Ôn tập lại SGK, chuẩn bị làm tập C/ Lên lớp: I/ Ôn lại lý thuyết buổi sáng học: 1/ Từ đơn từ phức: 2/ Thành ngữ: 3/ Nghĩa từ: 4/ Từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ: 5/ Từ đồng âm: 6/ Từ đồng nghĩa 7/ Từ trái nghĩa: 8/ Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: 9/ Trờng từ vựng: Lu ý: GV kiểm tra lại mục học sinh nhiều hình thức: Bốc thăm lựa chọn câu hỏi ngẫu nhiên, Gv chủ động hỏi hs Sau GV nhấn mạnh lại II/ Làm tập: 1/ Câu 1(1.5đ): a/ Đặt tên trờng từ vựng cho dãy từ: bút máy, bút bi, bút chì, bút mực b/ Tìm trờng từ vựng Trờng học (Đề thi tuyển sinh vào 10 LHP - Đề chung, năm 20072008) Đáp án: a Đặt tên trờng từ vựng cho dãy từ: - Tên xác: Bút viết (0,5 đ) - đặt tên: Bút, dụng cụ cầm để viết (cho 0,25đ) b Tìm trờng từ vựng Trờng học - Giáo viên học sinh, cán bộ, phụ huynh, lớp học, sân chơi, bãi tập, th viện (đúng từ trở lên cho 1đ) 2/ Câu 2: (1,5 đ) Vợ chàng quỷ quái tinh ma Phen kẻ cắp bà già gặp Kiến bò miệng chén cha lâu Mu sâu trả nghĩa sâu cho vừa a) Đoạn thơ nằm đoạn trích Truyện Kiều ND? Đây lời nói nói ai? b) Đoạn thơ có sử dụng thành ngữ không? Hãy chép lại thành ngữ (Đề thi tuyển sinh vào 10 LHP - Đề chung, năm 2006-2007) Đáp án: a)Đoạn thơ nằm đoạn trích Thuý Kiều báo ân, báo oán Đây lời nhân vật TK nói Hoạn Th b) Đoạn thơ có sử dụng thành ngữ Tuần 24 Ngày soạn Ngày dạy: Ôn tập Nghị luận việc, tợng đời sống A/ Mục tiêu dạy: - HS hiểu rõ văn nghị luận - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK Trò: Ôn tập lại C/ Lên lớp: - ổn định : - Kiểm tra cũ : - Bài : I/ Nghị luận việc- tợng đời sống Đề bài: Hiện ngành GD phát động phong trào: Chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích GD Em có suy nghĩ vấn đề Dạng đề : Hiện tơng vứt rác bừa bãi nông thôn thành thị trở thành tợng đáng báo động Em có suy nghĩ vấn đề ( Hiện tợng tham nhũng, mê tín dị đoan, bệnh thành tích, tai nạn giao thông, chất độc màu da cam, H5N1, gơng học tập , xem thêm đề SGK) Đề bài1: Hiện ngành giáo dục phát động phong trào Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Em có suy nghĩ vấn đề này? Dàn ý: 1/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 2/ Thân bài: a) Nêu chất, biểu vấn đề: *NX: Tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục , trở thành bệnh trầm trọng phổ biến Nó thể qua số biểu sau: - Tiêu cực: + Xin điểm, chạy điểm + Mua cấp + Xin, chạy cho vào trờng chuyên, lớp chọn + Đuờng dây chạy điểm vào THPT, Đại học + Thi hộ, thi thuê + Chạy chức chạy quyền - Bệnh thành tích giáo dục : +Báo cáo không thực tế + Bao che khuyết điểm để lấy thành tích + Coi trọng số lợng không coi trọng chất lợng +HS: Học để lấy cấp, phát biểu để cộng điểm + Số GSTS, nhà khoa học nhiều nhng có cải tiến sáng tạo b) Phân tích sai lợi hại: - Lợi: trớc mắt cho cá nhân- không cần bỏ công sức nhiêu nhng đạt kết cao - Hại nghiêm trọng để lại hậu lâu dài: +Các hệ HS đợc đào tạo đủ trình độ để tiếp cận với công việc đại, đất nớc nhân tài + Tạo thói quen cho HS ngại học, ngại thi, ngại sáng tạo + Tạo bất bình đẳng xã hội c) Nguyên nhân tợng : - Do gia đình : Không muốn vất vả mà đạt kết cao - Do nhà trờng: Muốn HS có thành tích cao để báo cáo - Do XH: Hệ thống luật cha nghiêm, cụ thể; cha thực coi trọng nhân tài(ĐB quan nhà nớc); nhận thức nhiều ngời hạn chế d) Cách khắc phục: - Phải giáo dục nhận thức cho HS , toàn XH để họ hiểu có kiến thức thực họ có chỗ đứng XH đại - XH phải thực coi trọng ngời có kiến thức, có thực tài lấy tiêu chuẩn để sử dụng họ - Phải có hệ thống pháp luật, luật giáo dục chặt chẽ, nghiêm ngặt, xử lý nghiêm nhữnh sai phạm Cách đề thi coi chấm thi phải đổi để cho HS không dám tiêu cực 3/ Kết bài: - Thâu tóm lại vấn đề - KĐ, PĐ , rút học cho thân ( Rút t tởng đạo lý) Tuần 25 Ngày soạn: Ngày dạy Nghị luận t tởng đạo lý A/ Mục tiêu dạy: - HS hiểu rõ văn nghị luận - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK II/ ôn tập nghị luận t tởng đạo lí Dạng đề Lý thuyết 1.Suy nghĩ em câu tục ngữ Trăm hay không tay quen Mở -Dẫn dắt vấn đề: Dạng đề tơng tự : Tốt gỗ tốt nớc sơn Cái nết đánh chết đẹp - Nêu vấn đề: Thân : a Giải thích: - Nghĩa đen: 4.Nhiễu điều thơng Bầu giàn Là lành đùm rách Công cha đạo - Nghĩa bóng: - Nghĩa câu: Thực hành Mở : - Dựa vào nội dung: Bàn MQH lí thuyết thực hành - Trăm hay không tay quen Thân bài: a Giải thích : - Trăm hay: Học lí thuyết nhiều qua sách, báo , nhà trờng - Tay quen : Làm nhiều, thực hành nhiều thành quen tay - Học lí thuyết nhiều không thực hành nhiều b KĐ: đúng, b Khẳng định : Đúng, sai sai b1 Khẳng định: - Khảng Định: - Câu tục ngữ Vì sao? + Chê học lý thuyết nhiều mà thực hành (dẫn chứng) + Khen thực hành nhiều ( dẫn chứng) - Quan niệm b2 Quan niệm sai trái : sai trái: - Nhiều ngời trọng học lí - Mở rộng : thuyết nhiều mà không thực hành (Và ngợc lại) b3 Mở rộng : - Có ý cha đúng: Đối với công việc phức tạp đòi hỏi kỹ thuật cao - Học phải đôi với hành vi : + Lí thuyết giúp thực hành nhanh hơn, xác hiệu cao + Thực hành giúp lí thuyết hoàn thiện, thực tế Kết bài: Kết : - Giá trị đạo lí Nhận thức cho ngời đời đời sống phải trọng nhiều sống đến thực hành ngời - Gợi nhắc hoàn thiện - Bài học hành động cho - Trong sống đại : ngời, thân Học phải đôi với thực hành Đề bài: Suy nghĩ đạo lí " Uống nớc nhớ nguồn" GV yêu cần HS lập dàn ý chi tiết HS làm GV Nhận xét, chữa dàn ý A Mở bài: Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lí ngời Việt Một câu câu " Uống nớc nhớ nguồn" Câu thành ngữ nói lên lòng biết ơn ngời làm nên thành cho ngời hởng thụ B Thân bài: - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Nớc vật có tự nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống Nguông nơi nớc bắt đầu chảy Uống nớc tận dụng môi trờng tự nhiên để tông phát triển + Nghĩa bóng: Nớc thành vật chất tinh thần mang tính lịch sử cộng đồng dân tộc Uống nớc hởng thụ thành dân tộc Nguồn ngời trớc có công sáng tạo giá trị vật chất tinh thần dân tộc Nhớ nguồn: lòn biết ơn cho ông bà, tổ tiên dân tộc - Nhận định đánh giá: + Đối với ngời đợc giáo dục chu đáo có biểu sâu sắc có lòng tự trọng có ý thức trân trọng, giữ gìn phát huy thành có quê hơng + Đối với kẻ hiểu biết nảy sinh t tởng sùng ngoại, thái độ coi thờng, chê bai thành dân tộc + Ngày đợc thừa hởng thành tốt đẹp dân tộc không khắc sâu thêm lòng biết ơn tổ tiên mà phải có trách nhiệm nỗ lực học tập lao động tốt để góp phần công sức nhỏ bé vào kho tàng di sản dân tộc C Kết bài: Hiểu đợc ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ tự xem xét điều chỉnh suy nghĩ, hành động Nghĩa quyền đợc hởng thụ mà phải có trách nhiệm nghĩa vụ đóng góp phần công sức nhỏ bé vào phát triển chung dân tộc GV yêu cầu HS viết bài, trình bày trớc lớp GV nhận xét, sửa Tuần 26 Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập thi giai đoạn III A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức văn học thi GĐ III - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: 1/ Lập bảng thống kê theo mẫu: Đồng chí Chính Hữu 194 Tự - Ca ngợi tình đồng chí ngời lính CM kháng chiến chống Pháp Tình đồng chí trơ thành sức mạnh vẻ đẹp tinh thần đội cụ Hồ Bài thơ Phạm tiểu Tiến đội xe Duật không kính Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Bếp lửa Bằng Việt 196 Tự - T hiên ngang, tinh thần chiến đấu dũng cảm niềm vui lạc quan ngời lính lái xe kháng chiến chống Mĩ 195 Bảy - Cám xúctơi khoẻ chữ thiên nhiên lao động tập thể qua cánh thuyền khơi đánh cá ngời dân chài Quảng Ninh 196 7+8 - Nững tình cảm tình chữ bà cháu, lònh kính yêu biết ơn cháu bà dối với gia đình, quê hơng, đất nớc Khúc hát Nguyễn Khoa ru Điềm - Chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm - Hình ảnh vừa, thực vừa sáng tạo - Tứ thơ độc đáo, giọng điệu tự nhiên khoẻ khoắn, có chút ngang tàng - Sử dụng nhiều hình ảnh đẹp lên thơ vũ trụ ngời dân chài - Kết hợp biểu cảm, miêu tả- kể chuyện Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh bà tạo ý nghĩa sâu sắc 197 Chủ - Tình yêu thơng - Điệp khúc xen yếu gắn liền với tình yêu kẽ lời ru, nhịp làng nớc, tinh thần điệu ngào em bé lớn lng mẹ Nguyễn ánh Duy trăng chữ; chiến đấu ngời mẹ đều Hình ảnh hát ru Tà ói mẻ, sáng tạo 197 Năm chữ - ánh trăng thơ nhắc nhở ngời không quên kỉ niệm thơ ấu gắn bó với thiên nhiên, năm giao chiến đấu Nhắc nhở thái độ sống tình nghĩa Thế Lan 196 Tự - Từ hình tợng cò Viên ca dao, lời hát ru, ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru với đời sống ngời Con cò Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 198 Năm chữ - Cảm xúc trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc ớc nguyện chân thành góp mùa xuân nho nhỏ thân vào đời chung Viễn Viếng lăng Bác Phơng 197 Tám chữ - Lòng thành kính xúc động biết ơn nhà thơ nh nhân dân Miền Nam với Bác 10 Sang thu Hữu Thỉnh 197 Năm 7? chữ 11 Nói với Y Phơng ? - Biến chuyển thiên nhiên lúc giao mùa từ hạ sang thu Tự - Lời trò chuyện cha với thể gắn bó niềm tự hào quê hơng 2/ Dạng đề: a/ Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: - Hình ảnh bình dị, tứ thơ bất ngờ, giọng điệu chân tình, nhỏ nhẹ mà thấm sâu - Vận dụng sáng tạo hình ảnh, giọng điệu lời ru -ý nghĩa phong phú hình tợng cò: con, mẹ, quê hơng - Nhạc điệu sáng tha thiết, tứ thơ sáng tạo, tự nhien, hình ảnh đẹp, giàu sức gợi cảm so sánh, ẩn dụ, diệp từ, điệp ngữ - Giọng điệu trang trọng tha thiết nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ - Cảm nhận tinh tế giọng điệu nhẹ nhàng, lắng đọng - Cách nói giàu hình ảnh vừa cụ thể, vừa gợi cảm, vừa có ý nghĩa sâu sắc b/ Trắc nghiệm: c/ Điền theo mẫu: STT Tên tác phẩm Tác giả Hoàn cảnh sáng tác d/ Sắp xếp theo thứ tự thời gian: e/ Sắp xếp theo giai đoạn: - 45-55: - 55-75: - 75-nay: Tuần 27 Ngày soạn: Ngày dạy Ôn tập thi giai đoạn III (Tiếp) A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức văn học , TLV, TV thi GĐ III - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Văn học: Truyện 1/ Chuyện ngời gái Nam Xơng - Nguyễn Dữ - TK XVI 2/ Làng - Kim Lân 1948 3/ Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long 1970 4/Chiếc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng 1966 Thơ: 1/ Đồng chí Chính Hữu- 1948 2/ Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật1969 3/ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận- 1958 4/ Bếp lửa Bằng Việt- 1963 5/ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm1971 6/ Anh trăng Nguyễn Duy- 1978 7/ Con cò Chế Lan Viên - 1962 8/ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - 1980 9/ Viếng lăng Bác Viễn Phơng - 1976 10/ Sang thu Hữu Thỉnh - 1977 11/ Nói với Y Phơng Sau 1975 12/ Mây sóng Ta Go 1909 Sau dịch tiếng Anh 1915 II TV: Khởi ngữ Các thành phần biệt lập: Phụ chú, tình thái, gọi đáp, cảm thán Liên kết câu, liên kết đoạn văn Nghĩa tờng minh, hàm ý III TLV: 1.Suy nghĩ em câu tục ngữ Trăm hay không tay quen Tốt gỗ tốt nớc sơn Cái nết đánh chết đẹp 4.Nhiễu điều thơng Bầu giàn Là lành đùm rách Công cha đạo Uống nớc nhớ nguồn" Đi ngày đàng học sàng khôn 10 Gần mực đen Gần đèn rạng Nghị luận SVHT đời sống: Vứt rác bừa bãi Trò chơi điện tử Tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Tai nạn giao thông Học tủ, học vẹt Tuần 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Tên Lí thuyết I Các phơng châm hội thoại - Giao tiếp, phải đáp ứng Phơng yêu cầu : Không thiếu, không châm lợng thừa Phơng châm chất Đừng nói điều mà không tin hay Phơng chứng xác thực châm quanhệ - Nói đề tài, tránh lạc đề 4.Phơngchâm cáchthức Phơng - Nói ngắn gọn, rành mạch, tránh châm lịch mơ hồ Thực hành Ví dụ 1: Bác có thấy lợn cới chạy qua không? Ví dụ 2: Thi nói khoác Ví dụ 3: Xem gặp cuối tuần Ví dụ : đồng ý với nhận định truyện ngắn ông - Trâu cày không đợc giết Ví dụ5: - Cần tế nhị, tôn trọng ngời khác II Xng hô hội thoại III Dẫn trực - Tiếng Việt có hệ thống xng hộ phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm - Căn vào tình giao tiếp mà xng hô cho phù hợp Ví dụ : Chị Dậu xng hô với cai lệ - Lần : Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh đợc lúc, xin ông tha cho - Lần : Chồng đau ốm ông không đợc phép hành hạ - Lần : Mày trói chồng bà bà cho mày xem Trực tiếp : Nhắc lại nguyên văn Ví dụ1 : Gor Ki nói : Chi tiết nhỏ tiếp, cách dẫn lời nói, hay ý nghĩ đợc đặt gián tiếp dấu ngoặc kép Dẫn gián tiếp : Nhắc lại ý ngời khác Không để dấu ngoặc kép IV : Sự phát Phát triển từ sở triển từ nghĩa gốc chúng vựng - phơng thức : ẩn dụ, hoán dụ Tạo từ ngữ Mợn từ ngữ nớc ( Mợn tiếng Hán nhiều nhất) V Thuật ngữ VI Trau dồi vốn từ Thuật ngữ : đặc điểm: - Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm ngợc lại - Không có tính biểu cảm Nắm vững nghĩa từ cách dùng từ Rèn luyện để biết thêm từ từ cha biết làm tăng vốn từ cha biết việc thờng xuyên để trau dồi vốn từ Tuần 29 Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: làm nên nhà văn lớn Ví dụ : Hai bím tóc dài, cổ cao kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn, mắt nâu Ví dụ : Từ Ăn ( có 13 nghĩa) Từ Chân, Đầu (có nhiều nghĩa) Ví dụ : O Sin, in ter net, điện thoại di động Ví dụ : Ti vi, Gacđbu, quốc kỳ, quốc ca, giáo viên , học sinh Ví dụ : Trờng từ vựng, ẩn dụ, hoán dụ ,đơn chất, mẫu hệ thị tộc, d Ví dụ : Quy mô Phong thanh, cỏ áy, trắng tay Ví dụ : Lữ khách, Lữ hành, đa đoan, VII Tổng kết từ vựng Từ đơn phức Thành ngữ Nghĩa từ Từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa 5.Từ đồng âm Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Trờng từ vựng 10 Từ tợng thanh, tợng hình Ví dụ : Ăn, giam giữ, tốt tơi Ví dụ : Nớc mắt cá sấu Ví dụ :Trắng tay- tay trắng Ví dụ : ăn, cuốc, bàn Ví dụ : Lồng, chín Ví dụ : Quả- trái; máy bay- phi Ví dụ : Xấu- đẹp, cao- thấp Ví dụ : Từ : từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy Ví dụ : Mặt lão co rúm lại hu hu khóc Ví dụ 10 : ầm ầm Thấp thoáng, man mác, 11 Một số phép tu từ vựng : a So sánh: ( A nh B) b ẩn dụ : ( ẩn A) c Nhân hoá d Hoán dụ e Nói quá(khoa trơng, phóng đại) g Nói giảm, nói tránh h Điệp ngữ i Chơi chữ 12 Từ địa phơng Ví dụ 11: a Mặt trời xuống biển nh lửa b.Thấy mặt trời lăng đỏ c Sóng cài then đêm sập cửa d Mắt cá huy hoàng muôn dặm khơi e Thuyền ta lái gió biển g.Con Miền Nam thăm lăngBác h Buồn trông ghế ngồi i Chữ tài liền với chữ tai vần Ví dụ 12 :Ngã- Bổ- Té - Đứng trớc chủ ngữ nêu đề tài đVIII Khởi ngữ ợc nói đến câu - Có thể thêm quan hệ từ từ đằng trớc: Về, Ví dụ : Giàu, giàu Sang, sang Tuần 30 Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Tên IX Các thành phần biệt lập Lý thuyết Thực hành Tình thái: - Cách nhìn ngời nói Ví dụ : Tin cậy cao : Chắc chắn, việc đợc nói đến hẳn câu + Tin cậy thấp : Hình nh, dờng nh- Gắn với ý kiến ngời Ví dụ: Theo ý tôi, ý anh , ý ông nói: - Thái độ ngời nói Ví dụ : ạ, à, , nhỉ, nhé, hả, hử, đây, ngời nghe Cảm thán: Biểu lộ tâm Ví dụ : Than ôi!thời oanh liệt lí ngời nói: đâu? Gọi đáp: Tạo lập Ví dụ : Này; xin lỗi, làm ơn, tha trì quan hệ giao tiếp ông! Phụ : - Nằm dấu phảy Ví dụ 4: - Nằm dấu gạch Cô bé nhà bên ( có ngờ) ngang Cũng vào du kích - Nằm dấu ngoặc Hôm gặp cời khúc khích đơn - Nằm sau chấm ( gặp) X Liên kết câu liên kết đoạn văn: XI Nghĩa tờngminh hàm ý: XII: Từloại Mắt đen tròn ( thơng thơng thôi) Về nội dung : Câu chủ đề, xếp câu lô gích Về hình thức : Lặp , thế, nối Nghĩa tờng minh : Đợc diễn đạt trực tiếp ( ngữ câu) Hàm ý : Không đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Ví dụ : Ô! Cô quên khăn mùi soa Danh từ : Chỉ vật Động từ : Chỉ hoạt động, trạng thái Tính từ: Đặc điểm, tính chất Những, nọ, kia, Hãy, đứng, chờ Rất, hơi, quá XIII Số từ Các từ Đại từ loại khác: Lợng từ Chỉ từ Phó từ Ví dụ : Cơm chín ( mời vào ăn cơm) Chè ngấm ( mời uống chè) DT ĐT TT Này, Rồi Lắm, Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Quan hệ từ Trợ từ Tình thái từ Thán từ XIV: Cụm từ Cụm danh từ ( danh từ trung tâm) Cụm động từ( động từ trung tâm) Cụm tính từ (Tính từ trung tâm) Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Một nhân cách Việt Nam Ví dụ : Sẽ chạy xô vào lòng anh Ví dụ : Sẽ không êm ả XV Thành phần câu XVI XVII XVIII XIX Thành phần : CV Thành phần phụ : Trạng ngữ, khởi ngữ Câu đơn : C- V Câu ghép : C- V, C- V Biến đổi câu Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác Ví dụ : Hoa nở Ví dụ : Sáng nay, hoa nở Dùng để hỏi, mời, lệnh, yêu cầu, [...]... 194 8 3/ Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long 197 0 4/Chiếc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng 196 6 Thơ: 1/ Đồng chí Chính Hữu- 194 8 2/ Bài thơ về tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật 196 9 3/ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận- 195 8 4/ Bếp lửa Bằng Việt- 196 3 5/ Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm 197 1 6/ Anh trăng Nguyễn Duy- 197 8 7/ Con cò Chế Lan Viên - 196 2 8/ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - 198 0... lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm 197 1 6/ Anh trăng Nguyễn Duy- 197 8 7/ Con cò Chế Lan Viên - 196 2 8/ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - 198 0 9/ Viếng lăng Bác Viễn Phơng - 197 6 10/ Sang thu Hữu Thỉnh - 197 7 11/ Nói với con Y Phơng Sau 197 5 12/ Mây và sóng Ta Go 190 9 Sau dịch ra tiếng Anh 191 5 II TV: 1 Khởi ngữ 2 Các thành phần biệt lập: Phụ chú, tình thái, gọi đáp, cảm thán 3 Liên kết câu, liên kết đoạn văn 4 Nghĩa... thái độ sống tình nghĩa Thế Lan 196 Tự do - Từ hình tợng con cò Viên 2 trong ca dao, trong những lời hát ru, ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời ru với đời sống con ngời 7 Con cò 8 Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 198 Năm 0 chữ - Cảm xúc trớc mùa xuân của thiên nhiên đất nớc ớc nguyện chân thành góp mùa xuân nho nhỏ của bản thân vào cuộc đời chung 9 Viễn Viếng lăng Bác Phơng 197 Tám 6 chữ - Lòng thành kính xúc... Hữu 194 Tự do - Ca ngợi tình đồng chí 8 của những ngời lính CM trong kháng chiến chống Pháp Tình đồng chí trơ thành sức mạnh và vẻ đẹp tinh thần của bộ đội cụ Hồ 2 Bài thơ Phạm về tiểu Tiến đội xe Duật không kính 3 Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận 4 Bếp lửa Bằng Việt 196 Tự do - T thế hiên ngang, tinh 9 thần chiến đấu dũng cảm niềm vui lạc quan của những ngời lính lái xe trong kháng chiến chống Mĩ 195 Bảy... kể chuyện Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh bà tạo ra những ý nghĩa sâu sắc 197 Chủ - Tình yêu thơng con - Điệp khúc xen 1 yếu gắn liền với tình yêu kẽ lời ru, nhịp là 8 làng nớc, tinh thần điệu ngọt ngào 6 em bé lớn trên lng mẹ Nguyễn ánh Duy trăng chữ; chiến đấu của ngời mẹ đều đều Hình ảnh hát ru Tà ói mới mẻ, sáng tạo 197 Năm 8 chữ - ánh trăng là bài thơ nhắc nhở con ngời không quên những kỉ niệm... Từ trái nghĩa 8 Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ 9 Trờng từ vựng 10 Từ tợng thanh, tợng hình Ví dụ 1 : Ăn, giam giữ, tốt tơi Ví dụ 2 : Nớc mắt cá sấu Ví dụ 3 :Trắng tay- tay trắng Ví dụ 4 : ăn, cuốc, bàn Ví dụ 5 : Lồng, chín Ví dụ 6 : Quả- trái; máy bay- phi cơ Ví dụ 7 : Xấu- đẹp, cao- thấp Ví dụ 8 : Từ : từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy Ví dụ 9 : Mặt lão đột nhiên co rúm lại hu hu khóc Ví dụ... thành góp mùa xuân nho nhỏ của bản thân vào cuộc đời chung 9 Viễn Viếng lăng Bác Phơng 197 Tám 6 chữ - Lòng thành kính xúc động biết ơn của nhà thơ cũng nh nhân dân Miền Nam với Bác 10 Sang thu Hữu Thỉnh 197 Năm 7? chữ 11 Nói con với Y Phơng ? - Biến chuyển của thiên nhiên lúc giao mùa từ hạ sang thu Tự do - Lời trò chuyện của cha với con thể hiện sự gắn bó niềm tự hào quê hơng 2/ Dạng đề: a/ Trình bày... niềm vui lạc quan của những ngời lính lái xe trong kháng chiến chống Mĩ 195 Bảy - Cám xúctơi khoẻ về 8 chữ thiên nhiên và lao động tập thể qua cánh thuyền ra khơi đánh cá của ngời dân chài Quảng Ninh 196 7+8 - Nững tình cảm về tình 3 chữ bà cháu, lònh kính yêu và biết ơn của cháu đối với bà và cũng là dối với gia đình, quê hơng, đất nớc 5 Khúc hát Nguyễn Khoa ru Điềm những - Chi tiết, hình ảnh, ngôn... Thực ra lúc này cũng cha ai biết ông là ngời làng Dầu nhng tại sao trên đờng về ông lại cúi gằm mặt xuống mà đi ? - Vì ông xấu hổ, ông cảm thấy lời của ngời đàn bà cho con bú đang chửi mình Nó nh nhát dao cứa sâu vào tim ông Ông còn thoáng nghĩ đến mụ chủ ? Trên đờng thì ông dấu mình là ngời làng Dầu nhng về nhà ông còn dấu mình đợc không? Ông nh thế nào? - Về đến nhà : ông nằm vật ra giờng, nhìn con... câu tục ngữ Trăm hay không bằng tay quen 2 Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn 3 Cái nết đánh chết đẹp 4.Nhiễu điều thơng nhau cùng 5 Bầu ơi một giàn 6 Là lành đùm lá rách 7 Công cha đạo con 8 Uống nớc nhớ nguồn" 9 Đi một ngày đàng học một sàng khôn 10 Gần mực thì đen Gần đèn thì rạng Nghị luận về một SVHT trong đời sống: 1 Vứt rác bừa bãi 2 Trò chơi điện tử 3 Tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo ... Cận- 195 8 4/ Bếp lửa Bằng Việt- 196 3 5/ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm 197 1 6/ Anh trăng Nguyễn Duy- 197 8 7/ Con cò Chế Lan Viên - 196 2 8/ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - 198 0 9/ Viếng... Kim Lân 194 8 3/ Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long 197 0 4/Chiếc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng 196 6 Thơ: 1/ Đồng chí Chính Hữu- 194 8 2/ Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật 196 9 3/ Đoàn... Hải - 198 0 9/ Viếng lăng Bác Viễn Phơng - 197 6 10/ Sang thu Hữu Thỉnh - 197 7 11/ Nói với Y Phơng Sau 197 5 12/ Mây sóng Ta Go 190 9 Sau dịch tiếng Anh 191 5 II TV: Khởi ngữ Các thành phần biệt lập: