De cuong on tien g Viet

TRƯỜNG ĐHSP TP HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN GIÁO DỤC TIỂU HỌC HỆ CHUYÊN TU (3 năm) TIẾNG VIỆT I NGỮ ÂM TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI Đặc điểm âm tiết tiếng Việt Các thành phần cấu tạo âm tiết tiếng Việt Miêu tả hệ thống âm viï tiếng Việt (hệ thống thuộc âm tiết hệ thống thuộc ngữ lưu) Vấn đề âm tả tiếng Việt nhà trường II TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI Đặc điểm từ tiếng Việt Phân loại từ dựa vào cấu tạo Hiện tượng chuyển nghóa từ Các lớp từ tiếng Việt xét phương diện nghóa Các lớp từ tiếng Việt xét phương diện nguồn gốc phạm vi sử dụng III NGỮ PHÁP Từ loại 1.1 Tiêu chuẩn phân đònh từ loại tiếng Việt 1.2 Hệ thống từ loại tiếng Việt 1.3 Sự chuyển loại từ tiếng Việt Cú pháp 2.1 Cụm từ Các cụm từ phụ: – Cụm danh từ, – Cụm động từ – Cum tính từ 2.2 Cấu trúc cú pháp (cấu trúc chủ - vò), thành phần câu tiếng Việt 2.3 Cấu trúc nghóa biểu câu 2.4 Phân loại câu – Theo cấu trúc cú pháp – – Theo mục đích phát ngôn Theo cấu trúc nghóa biển Ngữ pháp văn 3.1 Các đơn vò câu – Văn – Đoạn văn 3.2 Các loại hình văn 3.3 Liên kết văn – Bình diện liên kết – Chiều hướng liên kết – Các kiểu liên kết – Phương tiện liên kết – Phương thức liên kết – Liên kết câu – Liên kết đoạn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 1.2 1.3 1.4 Các nguyên tắc dạy học tiếng Việt tiểu học Nguyên tắc hướng hoạt động giao tiếp Nguyên tắc trực quan Nguyên tắc tích hợp Nguyên tắc vận dụng kinh nghiệm tiếng mẹ đẻ học sinh 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Các phương pháp dạy học tiếng Việt tiểu học Phân tích ngôn ngữ Thảo luận nhóm Đàm thoại Thực hành giao tiếp Trò chơi học tập Trực quan II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC PHÂN MÔN Phương pháp dạy Học Vần 1.1 Cấu trúc Học vần Những thuận lợi khó khăn vận dụng phương pháp dạy học vào dạy Học vần 1.2 Phương pháp dạy học chủ yếu dạy Học vần 1.3 Dạy học kó nghe - nói - đọc - viết phân môn Học vần 2.1 2.2 2.3 Phương pháp dạy Tập đọc Nhiệm vụ dạy học Tập đọc - Học thuọâc lòng Cơ sở khoa học của dạy học Tập đọc - Học thuọâc lòng, Phương pháp tổ chức dạy học Tập đọc - Học thuọâc lòng 3.1 3.2 3.3 Phương pháp dạy Kể chuyện Các dạng học kể chuyện sách giáo khoa Các phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động tìm hiểu nắm nội dung truyện Các phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động kể lại truyện Phương pháp dạy Chính tả 4.1 Về vấn đề âm tả Tiếng Việt 4.2 Những điểm phân môn tả (về nội dung, độ dài, tập tả…) 4.3 Nguyên tắc dạy học tả Phương pháp dạy Từ ngữ 5.1 Tầm quan trọng day học Từ ngữ Tiểu học (trong mối tương quan với môn học khác) 5.2 Nhiệm vụ dạy học Từ ngữ tiểu học 5.3 Các phương pháp giải nghóa từ 5.4 Về tính tích hợp Từ ngữ - Ngữ pháp phân môn Luyện từ câu Phương pháp dạy Ngữ pháp 6.1 Các nguyên tắc dạy học Ngữ pháp (chú ý nguyên tắc chung vận dụng vào phân môn Ngữ pháp nguyên tắc đặc thù có tính chất ngôn ngữ học) 6.2 Dạy học thực hành Ngữ pháp tiểu học Phương pháp dạy Tập làm văn 7.1 Lý thuyết hoạt động lời nói vận dụng lí thuyết hoạt động lời nói vào dạy tập làm văn tiểu học 7.2 Hệ thống kó dạy học làm văn tiểu học 7.2 Phương pháp dạy tập làm văn nói 7.3 Phương pháp dạy học sinh phát triển kó tìm ý, lập dàn ý 7.4 Phương pháp quy trình dạy học tiết trả tập làm văn - ... ngữ - Ngữ pháp phân môn Luyện từ câu Phương pháp dạy Ngữ pháp 6.1 Các nguyên tắc dạy học Ngữ pháp (chú ý nguyên tắc chung vận dụng vào phân môn Ngữ pháp nguyên tắc đặc thù có tính chất ngôn ngữ... dạy học tả Phương pháp dạy Từ ngữ 5.1 Tầm quan trọng day học Từ ngữ Tiểu học (trong mối tương quan với môn học khác) 5.2 Nhiệm vụ dạy học Từ ngữ tiểu học 5.3 Các phương pháp giải nghóa từ 5.4 Về... Phương thức liên kết – Liên kết câu – Liên kết đoạn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 1.2 1.3 1.4 Các nguyên tắc dạy học tiếng Việt tiểu học Nguyên tắc hướng hoạt động giao