báo cáo khóa luận

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA ĐỊA LÝ Giáo viên hướng dẫn: Dương Thế Hưng Sinh viên thực hiện: Dương Thị Thảo Niên khóa 2007 - 2011 Đề tài: PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ KINH TẾ - XÃ HỘI TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HÀ TĨNH CẤU TRÚC KHÓA LUẬN MỞ ĐẦU CHƯƠNG I Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề tìm hiểu địa lí địa phương NỘI DUNG CHƯƠNG II Phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu số vấn đề kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh KẾT LUẬN CHƯƠNG III Thực nghiệm sư phạm LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ PHẦN MỞ ĐẦU GIỚI HẠN ĐỀ TÀI LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Môn Địa lí năm gần có đổi nội dung phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh hướng vào mục tiêu đào tạo lớp người lao động trẻ, động, linh hoạt, sáng tạo - Hệ thống thực hành tìm hiểu thực tế sống môi trường xung quanh nói chung thực hành tìm hiểu số vấn đề kinh tế - xã hội địa phương nói riêng có vai trò đặc biệt quan trọng việc rèn luyện kĩ địa lí, nâng cao chất lượng dạy học - Hiện nay, việc cho học sinh chọn tìm hiểu vấn đề địa lí địa phương mang tính chất lấy lệ Điều nhiều nguyên nhân, nguyên nhân chủ yếu giáo viên thiếu phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề địa lí địa phương cụ thể  Xuất phát từ thực tế đó, chọn đề tài : “Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 12 tìm hiểu số vấn đề kinh tế - xã hội giảng dạy địa lí địa phương tỉnh Hà Tĩnh” MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích Xác lập phương pháp thích hợp hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề kinh tế - xã hội địa phương nhằm vậndụng vào dạy học Địa lí địa phương lớp 12 THPT Nhiệm vụ Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề kinh tế - xã hội địa phương Xác lập phương pháp thích hợp để hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề kinh tế - xã hội địa phương Thực nghiệm sư phạm GIỚI HẠN ĐỀ TÀI LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề địa lí kinh tế xã hội địa phương - Nghiên cứu số vấn đề kinh tế - xã hội Hà Tĩnh - Một số công trình nghiên cứu đề cập đến phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu địa lí địa phương cấp độ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUAN NIỆM VỀ TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG THỰC TRẠNG HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG NHỮNG CƠ HỘI ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU MỘT VẤN ĐỀ ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA TỈNH HÀ TĨNH PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU MỘT VẤN ĐỀ KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH HÀ TĨNH PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU MỘT VẤN ĐỀ KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG Quy trình hướng dẫn Giáo viên Xác định Lên kế tìm hiểu mục tiêu, hoạch trước nhiệm vụ hướng dẫn vấn đề Phương pháp tìm hiểu số vấn đề cụ thể Hướng dẫn học sinh Tìm hiểu Tìm hiểu tìm hiểu dân cư kinh tế vấn đề lao động địa phương KT - XH địa phương địa phương PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH HÀ TĨNH Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề dân cư lao động tỉnh Hà Tĩnh Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề Nông – Lâm – Ngư nghiệp tỉnh Hà Tĩnh Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ngành du lịch tỉnh Hà Tĩnh PHẦN NỘI DUNG Chương III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ, NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM PHÂN TÍCH KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM PHÂN TÍCH KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Về định lượng: - Điểm trung bình lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng (cao 0,83 điểm) - Tỉ lệ phần trăm học sinh đạt điểm khá, giỏi lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng (cao 22,4%) Về định tính: - Đối với học sinh + Hình thành số kĩ học tập, nghiên cứu, làm việc với tài liệu, bảng thống kê, biểu đồ, đồ + Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập - Đối với giáo viên: Giúp nắm bắt khả chất lượng học tập học sinh PHẦN KẾT LUẬN Kết nghiên cứu  Về mặt lí luận - Nghiên cứu, tìm hiểu sở lí luận phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu số vấn đề kinh tế xã hội dạy học địa lí địa phương  Về mặt thực tiễn - Xây dựng quy trình hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề kinh tế - xã hội địa phương dạy học địa lí địa phương lớp 12 - Đưa phương pháp hướng dẫn số vấn đề kinh tế - xã hội cụ thể địa phương Hà Tĩnh - Nắm phương pháp nghiên cứu đề tài khoa học, tập dượt phương pháp dạy học - Chứng minh sử dụng phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu số vấn đề kinh tế - xã hội địa phương đạt hiệu cao so với dạy học theo phương pháp truyền thống học Địa lí địa phương lớp 12 PHẦN KẾT LUẬN Những tồn đề tài - Chưa xây dựng nhiều vấn đề kinh tế - xã hội địa phương - Quy mô thực nghiệm hẹp Kiến nghị đề tài - Giáo viên phải không ngừng tìm tòi, sáng tạo, nhiệt huyết với nghề - Nhà trường cần tạo điều kiện cho việc dạy học địa lí địa phương - Cần có phối hợp giáo viên, nhà trường quan chức địa phương Hình 2.1 Sơ đồ bước tiến hành hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề kinh tế - xã hội địa phương Xác định vấn đề Bước chuẩn bị Đề xuất nhiệm vụ, xây dựng đề cương, dự kiến tài liệu thu thập Thu thập tài liệu từ nguồn Bước thu thập tài liệu Hệ thống hoá bảo quản tài liệu Chọn lọc tài liệu, so sánh tài liệu gốc Bước xử lí tài liệu Phân tích tài liệu Tổng hợp tài liệu Rút kết luận Bước hoàn thiện Viết báo cáo trình bày [...]... đồ, bản đồ + Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập - Đối với giáo viên: Giúp nắm bắt được khả năng và chất lượng học tập của học sinh PHẦN KẾT LUẬN 1 Kết quả nghiên cứu  Về mặt lí luận - Nghiên cứu, tìm hiểu cơ sở lí luận về phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số vấn đề kinh tế xã hội trong dạy học địa lí địa phương  Về mặt thực tiễn - Xây dựng quy trình hướng dẫn học... liệu từ các nguồn Bước thu thập tài liệu Hệ thống hoá và bảo quản tài liệu Chọn lọc tài liệu, so sánh tài liệu gốc Bước xử lí tài liệu Phân tích tài liệu Tổng hợp tài liệu Rút ra các kết luận Bước hoàn thiện Viết báo cáo và trình bày ... phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số vấn đề kinh tế - xã hội của địa phương đạt hiệu quả cao hơn so với dạy học theo các phương pháp truyền thống trong giờ học Địa lí địa phương lớp 12 PHẦN KẾT LUẬN 2 Những tồn tại của đề tài - Chưa xây dựng được nhiều vấn đề kinh tế - xã hội của địa phương - Quy mô thực nghiệm hẹp 3 Kiến nghị của đề tài - Giáo viên phải không ngừng tìm tòi, sáng tạo, nhiệt huyết ... TRÚC KHÓA LUẬN MỞ ĐẦU CHƯƠNG I Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề tìm hiểu địa lí địa phương NỘI DUNG CHƯƠNG II Phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu số vấn đề kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh KẾT LUẬN... giáo viên: Giúp nắm bắt khả chất lượng học tập học sinh PHẦN KẾT LUẬN Kết nghiên cứu  Về mặt lí luận - Nghiên cứu, tìm hiểu sở lí luận phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu số vấn đề kinh tế... sánh tài liệu gốc Bước xử lí tài liệu Phân tích tài liệu Tổng hợp tài liệu Rút kết luận Bước hoàn thiện Viết báo cáo trình bày