Bí đạt điểm cao môn Địa lý Trong kì thi tốt nghiệp THPT hai năm gần đây, Địa lý môn có kết thấp môn thi Nguyên nhân khối lượng kiến thức lớn, nhiều số liệu khó nhớ làm cho học sinh ngại học Vậy làm để đạt điểm cao môn Địa lý? Ngày 23/3 vừa rồi, Bộ GD-ĐT công bố môn thi tốt nghiệp THPT cho năm học 2011 Theo đó, lần thứ liên tiếp môn Địa lý chọn môn thi tốt nghiệp So với môn xã hội khác Lịch sử, Ngữ văn…, Địa lý môn học nhiều học sinh phấn khởi biết môn chọn làm môn thi tốt nghiệp Tuy nhiên thực tế kì thi tốt nghiệp THPT hai năm gần đây, Địa lý lại môn có kết thấp môn Trong kì thi tốt nghiệp năm học 2010, toàn thành phố Hà Nội số học sinh có điểm thi môn Địa lý đạt yêu cầu (từ điểm trở lên) đạt có 64 %, thi đạt điểm 9,10 hiếm, phần lớn đạt điểm 5, đặc biệt nhiều thi có điểm Thạc sĩ Nguyễn Mạnh Hà, giáo viên Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, đưa nguyên nhân dẫn đến môn Địa lý đạt kết không cao là: Môn Địa lý nằm ranh giới khoa học xã hội khoa học tự nhiên, đòi hỏi tính logic, kỹ làm tập Môn Địa lý có khối lượng kiến thức lớn, nhiều số liệu khó nhớ làm cho học sinh ngại học Trong trình học lớp, học sinh thường coi nhẹ môn Địa lý nên không chịu học nhà trước đến lớp Trong việc học môn Địa lý, học sinh không học thuộc lòng mà cần phải có phương pháp tư khoa học học tốt môn Đa phần em học sinh chưa có phương pháp học tập tốt, học cách máy móc Nếu có phương pháp học tập phù hợp, không khó để đạt điểm cao môn Địa lý Với tư cách giáo viên trực tiếp hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi với kinh nghiệm nhiều năm dạy học sinh ôn thi tốt nghiệp, thầy giáo Nguyễn Mạnh Hà chia sẻ kinh nghiệm để giúp học sinh làm thi môn Địa lý có kết cao sau: Nắm cấu trúc đề thi tốt nghiệp năm học 2010 – 2011 Về đại thể cấu trúc đề thi tốt nghiệp môn Địa lý năm học khác biệt nhiều so với năm học trước Cấu trúc đề thi gồm hai phần lớn + Phần thứ phần chung cho tất thí sinh (8 điểm): chia làm câu: Câu I: (3 điểm): kiến thức phần địa lí tự nhiên địa lí dân cư Câu II: (2 điểm): kiến thức chuyển dịch cấu kinh tế địa lí ngành kinh tế Câu III (3 điểm): kiến thức phần địa lí vùng kinh tế địa lí địa phương + Phần thứ hai phân riêng (2 điểm) gồm có hai câu hỏi (thí sinh làm hai câu), câu hỏi theo chương trình chuẩn câu hỏi theo chương trình nâng cao Việc kiểm tra kỹ địa lý (kĩ đồ, biểu đồ, bảng số liệu) kết hợp kiểm tra nội dung nói Nhìn vào cấu trúc đề thi ta thấy Câu I (3 điểm) bao gồm kiến thức phân địa lí tự nhiên địa lí dân cư nhiều kiến thức Các em cần tập trung vào ôn phần địa lí dân cư phần có ba mà 1,5 điểm phần địa lí tự nhiên số điểm có tất 15 Vậy theo tôi, phần em nên tập trung ôn theo vấn đề lớn như: Địa hình Việt Nam, Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa, thiên nhiên phân hóa đa dạng… để đạt điểm câu hỏi Câu II: (2 điểm) gồm kiến thức chuyển dịch cấu kinh tế địa lí ngành kinh tế Ở câu hỏi nhiều năm đề thi tốt nghiệp thường dạng vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kê nên phần em nên tập trung vào rèn luyên kĩ vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kế Câu III (3 điểm) gồm kiến thức phần địa lí vùng kinh tế địa lí địa phương Ở câu hỏi nhiều năm đề thi thường hỏi bảy vùng kinh tế học, em cần tập trung nhiều thời gian vào học phần chắn đề thi có câu hỏi Học sinh cần phải nắm vững kiến thức sách giáo khoa Để biết liên hệ, vận dụng để trả lời câu hỏi tránh việc học thuộc lòng trả lời máy móc Các kiến thức sách giáo khoa (SGK) thường trình bày lặp đi, lặp lại nhiều khác nên thuân lợi ôn tập giúp học sinh nhanh chóng củng cố kiến thức Để kiến thức SGK trở nên dễ nhớ ta hệ thống hóa thành sơ đồ, bảng hệ thống hóa kiến thức Trong trình ôn, em cần phải ý phân tích giải thích mối quan hệ địa lí mối quan hệ tự nhiên, kinh tế – xã hội Quan trọng thiếu trình ôn tập môn địa lí phải rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích xử lí thông tin dựa vào atlat địa lí Việt Nam Atlat coi “cuốn SGK thứ hai” có nhiều đồ, biểu đồ, số liệu thống kê… Việc sử dụng atlat vận dụng kĩ địa lí giúp em giảm 50% việc học thuộc lòng học cách máy móc, hiệu Việc sử dụng atlat thường xuyên không giúp ghi nhớ, khắc sâu kiến thức mà củng cố kĩ sử dụng atlat để tập trung kiến thức làm tốt thi Trong trình ôn tập cần rèn luyên kĩ vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kê Các thực hành vẽ biểu đồ biểu đồ cột, biểu đồ tròn, biểu đồ đường, biểu đồ miền sách, em phải luyện thật nhuần nhuyễn để từ phân tích bảng số liệu, nhận xét mối liên hệ số liệu Trong SGK Địa lí lớp 12 có nhiều số liệu, học sinh nhớ hết số liệu Vấn đề em cần phải hiểu biết cách phân tích số liệu Có cách giúp em đỡ phải ghi nhớ nhiều số liệu sử dụng số liều Atlat Địa lí Việt Nam để minh hoạ cho làm Hầu hết số liệu ngành kinh tế vùng kinh tê có At lat em lấy số liệu dùng cho làm Khi làm thi em cần phải đọc kĩ đề thi, xem câu dễ làm trước, câu khó làm sau để tránh thời sa đà vào câu hỏi Tôi khuyên em cần học kiến thức SGK đủ, không cần học thêm Chúc em ôn tập tốt đạt kết cao thi tốt nghiệp tới Bí đạt điểm cao môn Địa lý Trong kì thi tốt nghiệp THPT hai năm gần đây, Địa lý môn có kết thấp môn thi Nguyên nhân khối lượng kiến thức lớn, nhiều số liệu khó nhớ làm cho học sinh ngại học Vậy làm để đạt điểm cao môn Địa lý? Ngày 23/3 vừa rồi, Bộ GD-ĐT công bố môn thi tốt nghiệp THPT cho năm học 2011 Theo đó, lần thứ liên tiếp môn Địa lý chọn môn thi tốt nghiệp So với môn xã hội khác Lịch sử, Ngữ văn…, Địa lý môn học nhiều học sinh phấn khởi biết môn chọn làm môn thi tốt nghiệp Tuy nhiên thực tế kì thi tốt nghiệp THPT hai năm gần đây, Địa lý lại môn có kết thấp môn Trong kì thi tốt nghiệp năm học 2010, toàn thành phố Hà Nội số học sinh có điểm thi môn Địa lý đạt yêu cầu (từ điểm trở lên) đạt có 64 %, thi đạt điểm 9,10 hiếm, phần lớn đạt điểm 5, đặc biệt nhiều thi có điểm Thạc sĩ Nguyễn Mạnh Hà, giáo viên Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, đưa nguyên nhân dẫn đến môn Địa lý đạt kết không cao là: Môn Địa lý nằm ranh giới khoa học xã hội khoa học tự nhiên, đòi hỏi tính logic, kỹ làm tập Môn Địa lý có khối lượng kiến thức lớn, nhiều số liệu khó nhớ làm cho học sinh ngại học Trong trình học lớp, học sinh thường coi nhẹ môn Địa lý nên không chịu học nhà trước đến lớp Trong việc học môn Địa lý, học sinh không học thuộc lòng mà cần phải có phương pháp tư khoa học học tốt môn Đa phần em học sinh chưa có phương pháp học tập tốt, học cách máy móc Nếu có phương pháp học tập phù hợp, không khó để đạt điểm cao môn Địa lý Với tư cách giáo viên trực tiếp hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi với kinh nghiệm nhiều năm dạy học sinh ôn thi tốt nghiệp, thầy giáo Nguyễn Mạnh Hà chia sẻ kinh nghiệm để giúp học sinh làm thi môn Địa lý có kết cao sau: Nắm cấu trúc đề thi tốt nghiệp năm học 2010 – 2011 Về đại thể cấu trúc đề thi tốt nghiệp môn Địa lý năm học khác biệt nhiều so với năm học trước Cấu trúc đề thi gồm hai phần lớn + Phần thứ phần chung cho tất thí sinh (8 điểm): chia làm câu: Câu I: (3 điểm): kiến thức phần địa lí tự nhiên địa lí dân cư Câu II: (2 điểm): kiến thức chuyển dịch cấu kinh tế địa lí ngành kinh tế Câu III (3 điểm): kiến thức phần địa lí vùng kinh tế địa lí địa phương + Phần thứ hai phân riêng (2 điểm) gồm có hai câu hỏi (thí sinh làm hai câu), câu hỏi theo chương trình chuẩn câu hỏi theo chương trình nâng cao Việc kiểm tra kỹ địa lý (kĩ đồ, biểu đồ, bảng số liệu) kết hợp kiểm tra nội dung nói Nhìn vào cấu trúc đề thi ta thấy Câu I (3 điểm) bao gồm kiến thức phân địa lí tự nhiên địa lí dân cư nhiều kiến thức Các em cần tập trung vào ôn phần địa lí dân cư phần có ba mà 1,5 điểm phần địa lí tự nhiên số điểm có tất 15 Vậy theo tôi, phần em nên tập trung ôn theo vấn đề lớn như: Địa hình Việt Nam, Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa, thiên nhiên phân hóa đa dạng… để đạt điểm câu hỏi Câu II: (2 điểm) gồm kiến thức chuyển dịch cấu kinh tế địa lí ngành kinh tế Ở câu hỏi nhiều năm đề thi tốt nghiệp thường dạng vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kê nên phần em nên tập trung vào rèn luyên kĩ vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kế Câu III (3 điểm) gồm kiến thức phần địa lí vùng kinh tế địa lí địa phương Ở câu hỏi nhiều năm đề thi thường hỏi bảy vùng kinh tế học, em cần tập trung nhiều thời gian vào học phần chắn đề thi có câu hỏi Học sinh cần phải nắm vững kiến thức sách giáo khoa Để biết liên hệ, vận dụng để trả lời câu hỏi tránh việc học thuộc lòng trả lời máy móc Các kiến thức sách giáo khoa (SGK) thường trình bày lặp đi, lặp lại nhiều khác nên thuân lợi ôn tập giúp học sinh nhanh chóng củng cố kiến thức Để kiến thức SGK trở nên dễ nhớ ta hệ thống hóa thành sơ đồ, bảng hệ thống hóa kiến thức Trong trình ôn, em cần phải ý phân tích giải thích mối quan hệ địa lí mối quan hệ tự nhiên, kinh tế – xã hội Quan trọng thiếu trình ôn tập môn địa lí phải rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích xử lí thông tin dựa vào atlat địa lí Việt Nam Atlat coi “cuốn SGK thứ hai” có nhiều đồ, biểu đồ, số liệu thống kê… Việc sử dụng atlat vận dụng kĩ địa lí giúp em giảm 50% việc học thuộc lòng học cách máy móc, hiệu Việc sử dụng atlat thường xuyên không giúp ghi nhớ, khắc sâu kiến thức mà củng cố kĩ sử dụng atlat để tập trung kiến thức làm tốt thi Trong trình ôn tập cần rèn luyên kĩ vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kê Các thực hành vẽ biểu đồ biểu đồ cột, biểu đồ tròn, biểu đồ đường, biểu đồ miền sách, em phải luyện thật nhuần nhuyễn để từ phân tích bảng số liệu, nhận xét mối liên hệ số liệu Trong SGK Địa lí lớp 12 có nhiều số liệu, học sinh nhớ hết số liệu Vấn đề em cần phải hiểu biết cách phân tích số liệu Có cách giúp em đỡ phải ghi nhớ nhiều số liệu sử dụng số liều Atlat Địa lí Việt Nam để minh hoạ cho làm Hầu hết số liệu ngành kinh tế vùng kinh tê có At lat em lấy số liệu dùng cho làm Khi làm thi em cần phải đọc kĩ đề thi, xem câu dễ làm trước, câu khó làm sau để tránh thời sa đà vào câu hỏi Tôi khuyên em cần học kiến thức SGK đủ, không cần học thêm Chúc em ôn tập tốt đạt kết cao thi tốt nghiệp tới vvv ... trung kiến thức làm tốt thi Trong trình ôn tập cần rèn luyên kĩ vẽ bi u đồ phân tích số li u thống kê Các thực hành vẽ bi u đồ bi u đồ cột, bi u đồ tròn, bi u đồ đường, bi u đồ miền sách, em phải... trung kiến thức làm tốt thi Trong trình ôn tập cần rèn luyên kĩ vẽ bi u đồ phân tích số li u thống kê Các thực hành vẽ bi u đồ bi u đồ cột, bi u đồ tròn, bi u đồ đường, bi u đồ miền sách, em phải... từ phân tích bảng số li u, nhận xét mối li n hệ số li u Trong SGK Địa lí lớp 12 có nhiều số li u, học sinh nhớ hết số li u Vấn đề em cần phải hiểu bi t cách phân tích số li u Có cách giúp em