Tiết- 23 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN A Mục tiêu học Kiến thức * Cơ • Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản KH quy ước • Mắc mạch điện đơn giản- thắp sáng bóng đèn • Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều dòng điện mạch điện thực * Nâng cao: • Vẽ sơ đồ mạch điện thắp sáng bóng đèn có công tắc mạch điện thực theo sơ đồ vẽ Kỹ • Mắc mạch điện đơn giản 3.Thái độ • Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện • Rèn khả tu mềm dẻo linh hoạt B Chuẩn bị giáo viên học sinh • Giáo viên: Tranh vẽ, đèn pin • Cho nhóm: pin, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây, đèn pin C Tổ chức hoạt động dạy học HĐ1: Kiểm tra cũ.(5’) • HS1: Dòng điện gì? nêu chất dòng điện kim loại So sánh khác cấu tạo chất dẫn điện cách điện? HĐ2: Tổ chức tình học tập (2’) - Trong nhà nhiều tầng, sử dụng nhiều dụng cụ điện đặt nhiều chỗ khác Ngời thợ điện vào đâu để mắc mạch điện nh yêu cầu kỹ sư thiết kế (căn vào vẽ) - Vậy vẽ vẽ hình dạng dụng cụ điện VD: tủ lạnh, điều hoà, quạt hình vẽ nh nào? (phức tạp, cồng kềnh) - Vì ngời ta phải đặt cho dụng cụ hình ký hiệu đơn giản để vẽ Một hình vẽ gồm ký hiệu gọi sơ đồ mạch điện ð N/cứu tiết 23 Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ3: Tìm hiểu Ki Hiệu sử dụng KH để vẽ sơ đồ mạch điện ð mắc mạch.(10’) - Yêu cầu học sinh nhóm đa I/ Sơ đồ mạch điện phận mạch điện lên giáo Ký hiệu số phận viên gọi tên, giáo viên vẽ KH yêu mạch điện cầu học sinh vẽ vào - Học sinh làm theo hớng dẫn - Yêu cầu học sinh tự làm câu1,2 - Vẽ KH vào vào Sơ đồ mạch điện ý: thay đổi vị trí C1 phận nhng đảm bảo đủ K đóng K ð đèn sáng - Yêu cầu thực C3 - + C2 - + K C3 Học sinh thực theo nhóm HĐ4: Xác định chiều dòng điện mạch điện thực biểu diễn chiều dòng điện theo quy ước.(15’) -Y/cầu học sinh đọc thông tin SGK II/ Chiều dòng điện - Nêu quy ước chiều dòng điện • Quy ước chiều dòng điện - Dòng điện chiều gì? Chiều dòng điện chiều từ cực (+) qua dây dẫn dụng cụ - Y/cầu trả lời câu - Trong dòng điện điện tích (+) điện tới cực (-) nguồn điện có dịch chuyển theo chiều mũi tên C4: Chiều (e) ngược chiều với chiều dòng điện theo quy ước không? Tại sao? - Không, dao động chỗ - Y/cầu trả lời câu C5 : học sinh hình vẽ HĐ5 :Vận dụng - Củng cố (12’) - Y/cầu quan sát hình 21.0 III/ Vận dụng phận mạch điện (pin, C6: bóng đèn, dây dẫn, công tắc, đui a Nguồn gồm pin đèn) KH: Sau trả lời câu Thờng cực (+) nguồn lắp vào - Cho học sinh quan sát đèn ð hoạt đầu đèn ngợc lại động công tắc đèn b - Y/cầu đọc ghi nhớ - Các phận mạch điện lắp vị - Sơ đồ mạch điện cho ta hiểu điều trí nào, để vẽ mạch điện gì? Lợi ích? C1 - Nội quy, quy ước chiều dòng điện - Cho học sinh làm tập sau: Vẽ sơ đồ gồm pin, bóng đèn, bóng đợc mắc vào hai cực pin, công tắc riêng thắp sáng ngăn hộp C2 Có thể có sơ đồ khác đầu đèn phải nối với cực - Y/cầu lắp mạch ð đèn sáng nguồn K đóng - Học sinh lắp mạch HĐ6: Hướng dẫn nhà.(1’) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK Đọc phần em chưa biết - BTVN : Làm tập SBT 21 - Đọc tìm hiểu trước 22 D Rút kinh nghiệm dạy: ... định chiều dòng điện mạch điện thực biểu diễn chiều dòng điện theo quy ước.(15’) -Y/cầu học sinh đọc thông tin SGK II/ Chiều dòng điện - Nêu quy ước chiều dòng điện • Quy ước chiều dòng điện - Dòng. .. - Y/cầu đọc ghi nhớ - Các phận mạch điện lắp vị - Sơ đồ mạch điện cho ta hiểu điều trí nào, để vẽ mạch điện gì? Lợi ích? C1 - Nội quy, quy ước chiều dòng điện - Cho học sinh làm tập sau: Vẽ sơ. .. Dòng điện chiều gì? Chiều dòng điện chiều từ cực (+) qua dây dẫn dụng cụ - Y/cầu trả lời câu - Trong dòng điện điện tích (+) điện tới cực (-) nguồn điện có dịch chuyển theo chiều mũi tên C4: Chiều