Tập hợp các đề thi học sinh giỏi môn hóa học lớp 9 có đáp án giúp các thầy cô và các em học sinh yêu thích môn sinh học ôn tập đật được thành tích cao trong kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Tập hợp các đề thi học sinh giỏi môn hóa học lớp 9 có đáp án giúp các thầy cô và các em học sinh yêu thích môn sinh học ôn tập đật được thành tích cao trong kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.
Tập hợp đề thi học sinh giỏi mơn sinh học lớp có đáp án, giúp thầy em học sinh u thích mơn hóa học ơn tập đạt thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh UBDN HUYỆN PHỊNG GD-ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁP HUYỆN ĐỢT Năm học 2015 - 2016 Mơn thi: SINH HỌC - Lớp Thời gian làm bài:120 phút (khơng kể thời gian giaođề) Câu (2,0 điểm) a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE • FGH Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (•): tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE • FG - Xác định dạng đột biến - Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 người gây hậu gì? b Kể tên loại biến dị khơng làm thay đổi cấu trúc phân tử số lượng NST Nêu khác loại biến dị Câu 2:( điểm ) Chứng minh rằng: prơtêin có vai trò quan trọng tế bào thể? Câu (2 điểm) Ở lúa,thân cao trội hồn tồn so với thân thấp, chín sớm trội hồn tồn so với chín muộn Đem thứ lúa thân cao, chín sớm thụ phấn với F thu được: 897 lúa thân cao, chín sớm; 299 lúa thân cao, chín muộn; 302 lúa thân thấp, chín sớm; 97 lúa thân thấp, chín muộn a) Xác định kiểu gen bố, mẹ b) Lấy thân thấp, chín sớm thụ phấn với thân cao, chín sớm P Xác định kết thu Câu 4( điểm) Một tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục lồi ngun phân số lần Các tế bào hình thành giảm phân tạo 160 giao tử Số NST tinh trùng nhiều trứng tạo thành 576 NST Hiệu suất thụ tinh trứng 6,25% a/ Xác định số tế bào sinh tinh, số tế bào sinh trứng, số hợp tử tạo thành b/ Xác định NST lưỡng bội lồi, số crơmatit số tâm động có hợp tử tạo thành chúng kì Câu (2,0 điểm) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrơ; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrơ a) Số lượng loại nuclêơtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Khi có tượng giảm phân I phân li khơng bình thường số lượng loại nuclêơtit loại giao tử hình thành bao nhiêu? c) Nếu cho loại giao tử khơng bình thường tái tổ hợp với giao tử bình thường chứa gen lặn nói số lượng loại nuclêơtit loại hợp tử bao nhiêu? …………………HẾT.………………… (Đề thi gồm có 02 trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………………… ;Số báo danh:………………… UBND HUYỆN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu a b HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn thi: Sinh học – Lớp Hướng dẫn chấm Điểm 2.0đ a - Dạng đột biến: Do đột biến đoạn mang gen H → kiểu đột biến cấu 0,25 trúc NST dạng đoạn - Hậu quả: người, đoạn nhỏ đầu nhiễm sắc thể thứ 21 gây bệnh 0,25 ung thư máu b – Biến dị khơng làm thay đổi vật chất di truyền thường biến biến dị tổ hợp * Sự khác thường biến biến dị tổ hợp Thường biến Biến dị tổ hợp - Là biến đổi kiểu hình - Là biến đổi kiểu hình kiểu gen, xuất xếp lại vật chất di suốt q trình phát truyền, xuất sinh triển cá thể, chịu ảnh hưởng sản hữu tính chịu ảnh hưởng trực tiếp mơi trường gián tiếp điều kiện sống - Xảy đồng loạt theo hướng - Xảy ngẫu nhiên, riêng lẻ xác định nhóm cá thể cá thể Di truyền cho hệ Khơng di truyền sau - Khơng làm ngun liệu cho Là nguồn ngun liệu cho chọn tiến hóa, giúp sinh vật thích ứng giống tiến hóa với mơi trường 0,25 0,5 0,5 0,25 2.0đ Prơtêin đảm nhiệm nhiều chức liên quan đến tồn hoạt động 0.25 sống tế bào, biểu thành tính trạng: a Chức cấu trúc: - Prơtêin thành phần cấu tạo chất ngun sinh, hợp phần quan 0.5 trọng xây dựng nên bào quan màng sinh chất Từ hình thành đặc điểm giải phẫu, hình thái mơ, quan, hệ quan thể - VD: Histơn loại tham gia vào cấu trúc NST b Chức xúc tác q trình trao đổi chất 0.5 - Q trình trao đổi chất tế bào diễn qua nhiều phản ứng hóa sinh xúc tác hay tham gia enzim Bản chất enzim prơtêin - VD: Trong q trình tổng hợp phân tử ARN có tham gia xúc tác 0.5 enzim ARN-pơlimeaza c Chức điều hòa q trình trao đổi chất - Sự điều hòa q trình trao đổi chất tế bào thể tiến hành điều khiển hoocmơn Các hoocmơn phần lớn prơtêin - VD: isulin có vai trò điều hòa hàm lượng đường máu d Chức bảo vệ : prơtêin tạo nên kháng thể để bảo vệ 0.25 thể - VD: bạch cầu e Chức vận động: prơtêin tạo nên loại có vai trò vận động thể giúp phận thể thực chức - VD: co bóp tim, vận động chân, tay… g Cung cấp lượng : Khi thiếu hụt gluxit, lipit, tế bào phân giải prơtêin cung cấp lượng cho tế bào để thể hoạt động 2.0 đ a, Xác định kiểu gen bố, mẹ Xét riêng cặp tính trạng trạng: Chin som 897 + 302 Cao 897 + 299 = = = = Chin muon 299 + 97 Thap 302 + 97 - Biện luận: F1 xuất tỉ lệ cao : thấp => cao trội hồn tồn so với thấp Cao => gen A Thấp => gen a 3:1 = kiểu tổ hợp giao tử = 2x2 = Aa x Aa F1 xuất tỉ lệ chín sớm : chín muộn => chin sớm trội hồn tồn so với chín muộn Chín sớm => gen B Chín muộn => gen b 3:1 = kiểu tổ hợp giao tử = 2x2 = Bb x Bb Vậy: Cây bố mẹ thân cao, chín sớm (AaBb) - Sơ đồ lai: P: Thân cao, chín sớm (AaBb) X Thân cao, chín sớm (AaBb) Gp: AB=Ab=aB=ab=25% AB=Ab=aB=ab=25% F1: Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hình AABB AABb thân cao, chín sớm (A-B-) AaBB AaBb AAbb thân cao, chín muộn (A-bb) 0.25 0.5 0.5 Aabb aaBB aaBb aabb thân thấp, chín sớm (aaB-) thân thấp, chín muộn (aabb) b) Xác định kết - Xác định kiểu gen: Cây bố thân thấp, chín sơm: (aaBB, aaBb) Cây mẹ thân cao chín sơm P: (AaBb) - Sơ lai 1: P: Thân cao, chín sớm ( AaBb) X Thân thấp, chín sớm (aaBB) GP: AB, Ab, aB, ab aB F1: Tỉ lệ kiểu gen: 1AaBB : 1AaBb : 1aaBB : 1aaBb Tỉ lệ kiểu hình: thân cao, chín sớm : thân thấp, chín sớm - Sơ đồ lai 2: P: Thân cao, chín sớm ( AaBb) X Thân thấp, chín sớm (aaBb) GP: AB, Ab, aB, ab aB,ab F1: Tỉ lệ kiểu gen: 1AaBB : 2AaBb : 1Aabb : 1aaBB : 2aaBb : 1aabb Tỉ lệ kiểu hình: thân cao, chín sớm : thân cao, chín muộn : thân thấp, chín sớm : thân thấp, chín muộn b Ta có: 4a + a = 160 a = 32 - Số hợp tử tạo thành = số trứng thụ tinh = 32 x 6,25% = ( hợp tử) 0.5 Goi 2n NST lưỡng bội lồi Ta có: 4.32.n – 32.n = 576 n = 2n = 12 ( NST) có hợp tử ngun phân lên Ở kì giữa: - Số tâm động = 2.2n = 12 = 24 ( Tâm động ) - Số crơmatit = 2.24 = 48 0.25 0.25 0.25 0.25 2.0đ Gen = b 0.25 - Gọi a số tế bào trứng số tế bào sinh tinh 4a a 0.25 2.0đ 0.5 a 0.25 4080 x = 2400 nuclêơtit 3, 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400 Giải ta có: A=T = 480; G=X= 720 Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400 Giải ta có: A=T = 360; G=X= 840 Có loại giao tử: Aa Giao tử Aa có: A = T = 480 + 360 = 840 nuclêơtit G = X = 720 + 840 = 1560 nuclêơtit 0.25 Giao tử chứa gen A: 0.25 0.25 0.25 0.25 c Giao tử có: A = T = G = X = nuclêơtit Số lượng loại nuclêơtit loại hợp tử: - Aaa có: A = T = 1200 nuclêơtit G = X = 2400 nuclêơtit - a0 có: A = T = 360 nuclêơtit G = X = 840 nuclêơtit UBND HUYỆN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 0.25 0.25 0.25 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỢT Năm học: 2015-2016 Mơn thi: Sinh học lớp Thời gian làm bài: 120 phút ( khơng kể thời gian phát đề) Bài (2 điểm) a) Nêu kiện hoạt động NST có giảm phân mà khơng có ngun phân? b Vì thơng thường tính trạng trội tính trạng tốt tính trạng lặn tính trạng xấu? Bài (2 điểm) Chứng minh rằng: prơtêin có vai trò quan trọng tế bào thể? Bài (2 điểm) Khi lai hai giống lúa, người ta thu kết sau: 120 thân cao, hạt dài, 119 thân cao, hạt tròn, 121 thân thấp, hạt dài; 120 thân thấp, hạt tròn Biết tính trạng chiều cao thân hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau; thân cao, hạt dài tính trạng trội hồn tồn Giải thích kết để xác định kiểu gen, kiểu hình P, lập sơ đồ cho phép lai? Bài ( điểm) Một đoạn ADN có 120 chu kỳ xoắn Trên mạch đơn thứ có 300 nuclêơtit loại ađênin, mạch đơn thứ có 240 nuclêơtit loại ađênin 260 nuclêơtit loại xitơzin Tính chiều dài đoạn ADN nói Tính số lượng nuclêơtit loại mạch đoạn ADN Bài 5: ( điểm) Một tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục lồi ngun phân số lần Các tế bào hình thành giảm phân tạo 160 giao tử Số NST tinh trùng nhiều trứng tạo thành 576 NST Hiệu suất thụ tinh trứng 6,25% a/ Xác định số tế bào sinh tinh, số tế bào sinh trứng, số hợp tử tạo thành b/ Xác định NST lưỡng bội lồi, số crơmatit số tâm động có hợp tử tạo thành chúng kì Hết (Đề thi gồm có 01 trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ………………………………; Số báo danh: ………… UBND HỤN PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn thi: Sinh học – Lớp Bài 1( điểm): Ý /phần Đáp án a Ba kiện hoạt động NST giảm phân mà khơng có ngun phân: - Kì trước giảm phân I xảy tiếp hợp NST kép cặp tương đồng theo chiều dọc bắt chéo nhau,sau chúng tách - Kì giảm phân I cặp NST kép tương đồng tập trung xếp song song thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Kì sau giảm phân I cặp NST kép tương đồng phân li độc lập tổ hợp tự cực tế bào b Các tính trạng trội biểu , tính trạng xấu bị đào thải ngay.Các tính trạng lặn thể thành kiểu hình trạng thái đồng hợp, trạng thái dị hợp khơng thể gen lặn bị gen trội lấn át, tính trạng lặn khó bị đào thải Đó lí khiến tính trạng trội thường tính trạng tốt Điểm 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,75 Bài 2( 2điểm): Ý /phần Đáp án Prơtêin đảm nhiệm nhiều chức liên quan đến tồn hoạt động sống tế bào, biểu thành tính trạng: Chức cấu trúc: - Prơtêin thành phần cấu tạo chất ngun sinh, hợp phần quan trọng xây dựng nên bào quan màng sinh chất Từ hình thành đặc điểm giải phẫu, hình thái mơ, quan, hệ quan thể - VD: Histơn loại tham gia vào cấu trúc NST Chức xúc tác q trình trao đổi chất - Q trình trao đổi chất tế bào diễn qua nhiều phản ứng hóa sinh xúc tác hay tham gia enzim Bản chất enzim prơtêin - VD: Trong q trình tổng hợp phân tử ARN có tham gia xúc tác enzim ARN-pơlimeaza Chức điều hòa q trình trao đổi chất - Sự điều hòa q trình trao đổi chất tế bào thể tiến hành điều khiển hoocmơn Các hoocmơn phần lớn prơtêin - VD: isulin có vai trò điều hòa hàm lượng đường máu Chức bảo vệ : prơtêin tạo nên kháng thể để bảo vệ thể - VD: bạch cầu Điểm 0,5 0.5 0.25 0.25 Chức vận động: prơtêin tạo nên loại có vai trò vận động thể giúp phận thể thực chức - VD: co bóp tim, vận động chân, tay… 0.25 Cung cấp lượng : Khi thiếu hụt gluxit, lipit, tế bào phân giải prơtêin cung cấp lượng cho tế bào để thể hoạt động 0.25 Bài 3( điểm): Ý /phần Đáp án Giải thích viết sơ đồ lai * Gọi gen A quy định tính trạng thân cao, a quy định tính trạng thân thấp Gen B quy định tính trạng hạt dài, b quy định tính trạng hạt tròn * Xét riêng cặp tính trạng Thân cao 120 +119 = = Thân thấp 121 + 120 Tỷ lệ tỷ lệ phép lai phân tích => P: Aa x aa Hạt tròn 119 + 120 = = Hạt dài 120 + 121 Tỷ lệ tỷ lệ phép lai phân tích => P: Bb x bb * Kết hợp cặp tính trạng ta trường hợp PB : AaBb ( thân cao, hạt dài) x aabb (Thân thấp, hạt tròn) PB : Aabb ( thân cao, hạt tròn) x aaBb (Thân thấp, hạt dài) * Sơ đồ lai: + Trường hợp 1: PB : AaBb ( thân cao, hạt dài) x aabb (Thân thấp, hạt tròn) G: AB, Ab, aB, ab ab FB : Kiểu gen: AaBb : Aabb : 1aaBb : aabb Kiểu hình :1 thân cao, hạt dài : thân cao, hạt tròn thân thấp, hạt dài: thân thấp, hạt tròn * Sơ đồ lai: + Trường hợp 2: PB : Aabb ( thân cao, hạt tròn) x aaBb (Thân thấp, hạt dài) G: Ab ; ab aB, ab FB : Kiểu gen: AaBb : Aabb : 1aaBb : aabb Kiểu hình :1 thân cao, hạt dài : thân cao, hạt tròn thân thấp, hạt dài: thân thấp, hạt tròn Bài 4( điểm): Điểm 0,25 0,75 0,5 0,5 Ý /phần Đáp án Điểm L=4080 A0 A1=T2=300 T1=A2=240 A=T=540 G=X=660 0,5 G1=X2=260 X1=G2=400 1,5 Bài 5: ( điểm) Đáp án Điểm Ý/ phần a b Gọi a số tế bào trứng số tế bào sinh tinh 4a Ta có: 4a + a = 160 a = 32 - Số hợp tử tạo thành = số trứng thụ tinh = 32 x 6,25% = ( hợp tử) 0,5 Goi 2n NST lưỡng bội lồi Ta có: 4.32.n – 32.n = 576 n = 2n = 12 ( NST) có hợp tử ngun phân lên Ở kì giữa: - Số tâm động = 2.2n = 12 = 24 ( Tâm động ) - Số crơmatit = 2.24 = 48 0,5 0,5 0,25 0,25 UBND HUYỆN PHỊNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2015-2016 Mơn: Sinh học Thời gian làm bài: 120 phút ( khơng kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) So sánh điểm giống khác NST thường NST giới tính C©u 2: ( ®iĨm): Thêng biÕn lµ g× ? Ph©n biƯt thêng biÕn víi ®ét biÕn Câu 3: (2,5 điểm) Cho lai hai thứ đậu hạt vàng vỏ trơn hạt xanh vỏ nhăn F1 100% hạt vàng vỏ trơn, cho F1 lai với F2, số thu có hạt xanh vỏ nhăn với tỉ lệ 6,25% Hãy biện luận viết sơ đồ lai cho phép lai biết gen quy định tính trạng Nếu cho F1 lai phân tích thu tỉ lệ kiểu gen, kiểu Câu (1,5 điểm) Ở lồi lợn có 2n = 38 Một nhóm tế bào sinh tinh trùng sinh trứng lợn giảm phân lấy ngun liệu mơi trường tế bào tạo 760 nhiễm sắc thể đơn Số nhiễm sắc thể tinh trùng nhiều trứng 1140 Xác định số tinh trùng số trứng tạo thành từ nhóm tế bào sinh dục chín nói trên? Câu 5: (2 điểm) Một gen có cấu trúc 60 chu kì xoắn, số nuclêơtit loại G chiếm 20% tổng số nuclêơtit gen Gen nhân đơi đợt liên tiếp Tính số nuclêơtit loại gen? Mơi trường nội bào cung cấp nuclêơtit loại cho gen tái bản? Hết -Họ tên thí sinh Số báo danh Chữ ký giám thị Chữ ký giám thị b.Tìm số cá thể đực đàn Câu 81 : Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai A, B, C, D.Trong thời gian tế bào ngun phân liên tiếp để tạo tế bào sinh giao tử.Các tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử đòi hỏi mơi trường nội bào cung cấp 3120 nhiễm sắc thể đơn Các giao tử tạo có 12,5% tham gia thụ tinh tạo 20 hợp tử 1.Xác định tên giới tính lồi động vật Số lượng tế bào sinh từ tế bào A số lượng tế bào sinh từ tế bào B 1/4 số lượng tế bào sinh từ tế bào C Số lượng tế bào sinh từ tế bào C số lượng tế bào sinh từ tế bào D.Hãy so sánh tốc độ sinh sản tế bào A, B, C, D Câu 82 : Có tế bào A B ngun phân số lần cho tổng cộng 36 tế bào Hãy xác định số lần ngun phân tế bào A B Biết số lượng tế bào B nhiều số tế bào A Câu 83 : Ở người 2n = 46, có tế bào sinh dục sơ khai ngun phân liên tiếp lần Các tế bào tạo giảm phân a Nếu nữ: có giao tử (trứng) tạo ra? Mỗi giao tử chứa NST? NST giới tính giao tử NST nào? b Nếu nam: có giao tử đực (tinh trùng) tạo ra? Mỗi giao tử chứa NST? NST giới tính giao tử NST nào? c Do kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực giao tử q trình thụ tinh hợp tử tạo có NST chứa cặp NST giới tính nào? Câu 84 :Ở ruồi giấm có NST 2n 8, tế bào lồi phân bào, người ta quan sát thấy có NST kép xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc a/ Em cho biết tế bào kỳ q trình phân bào? giải thích? b/ Nếu tế bào lồi thực q trình ngun phân, xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn kỳ kỳ sau q trình phân bào? Câu 85 : a/ Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ định giới tính hay sai? Tại sao? b/ Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Giải thích? Câu 86.1 :Ở lồi thực vật, NST hướng bội 2n = 24 Tổng số tế bào sinh hệ tế bào q trình ngun phân từ tế bào lưỡng bội 254 Xác định số nhiễm sắc thể có hệ tế bào cuối trạng thái chưa nhân đơi Câu 86.2: Điểm khác nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính? Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn? Câu 86.3: Trình bày chế trì ổn định NST lồi qua hệ có thể? Ngun nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp CHƯƠNG III: ADN – ARN – PROTEIN CÁC CƠNG THỨC TÍNH TỐN PHẦN I CẤU TRÚC ADN I Tính số nuclêơtit ADN gen Đối với mạch gen : - Trong ADN , mạch bổ sung , nên số nu chiều dài mạch N - Trong mạch , A T G X , khơng liên kết bổ sung nên khơng thiết phải Sự bổ sung có mạch : A mạch bổ sung với T mạch , G mạch bổ sung với X mạch Vì , số nu loại mạch số nu loại bổ sung mạch A1 = T2 ; T1 = A2 ; G1 = X2 ; X1 = G2 Đối với mạch : - Số nu loại ADN số nu loại mạch : A =T = A1 + A2 = T1 + T2 = A1 + T1 = A2 + T2 G =X = G1 + G2 = X1 + X2 = G1 + X1 = G2 + X2 Chú ý :khi tính tỉ lệ % % A1 + % A2 %T + %T = %A = % T = = … 2 %G1 + %G % X + % X = %G = % X = =…… 2 Ghi nhớ : Tổng loại nu khác nhóm bổ sung ln ln nửa số nu ADN 50% số nu ADN : Ngược lại biết : + Tổng loại nu = N / 50% loại nu phải khác nhóm bổ sung + Tổng loại nu khác N/ khác 50% loại nu phải nhóm bổ sung Tổng số nu ADN (N) Tổng số nu ADN tổng số loại nu A + T + G+ X Nhưng theo ngun tắc bổ sung (NTBS) A= T , G=X Vì , tổng số nu ADN tính : N = 2A + 2G = 2T + 2X hay N = 2( A+ G) N Do A + G = %A + %G = 50% Tính số chu kì xoắn ( C ) Một chu kì xoắn gồm 10 cặp nu = 20 nu biết tổng số nu ( N) ADN : N N = C x 20 => C = 20 Tính khối lượng phân tử ADN (M ) : Một nu có khối lượng trung bình 300 đvc biết tổng số nu suy M = N x 300 đvc Tính chiều dài phân tử ADN ( L ) :Phân tử ADN chuỗi gồm mạch đơn chạy song song xoắn đặn quanh trục chiều dài ADN chiều dài mạch chiều dài trục Mỗi mạch có N nuclêơtit, độ dài nu 3,4 A0 N L= 3,4A0 Đơn vị thường dùng : • micrơmet = 10 angstron ( A0 ) • micrơmet = 103 nanơmet ( nm) • mm = 103 micrơmet = 106 nm = 107 A0 II Tính số liên kết Hiđrơ liên kết Hóa Trị Đ – P Số liên kết Hiđrơ ( H ) + A mạch nối với T mạch liên kết hiđrơ + G mạch nối với X mạch liên kết hiđrơ Vậy số liên kết hiđrơ gen : H = 2A + G H = 2T + 3X A1 + T1 + G1 + X1 = T2 + A2 + X2 + G2 = Số liên kết hố trị ( HT ) a) Số liên kết hố trị nối nu mạch gen : N -1 Trong mạch đơn gen , nu nối với lk hố trị , nu nối lk hố trị … N nu nối N -1 b) Số liên kết hố trị nối nu mạch gen : 2( Do số liên kết hố trị nối nu mạch ADN : 2( N -1) N -1) c) Số liên kết hố trị đường – photphát gen ( HTĐ-P) Ngồi liên kết hố trị nối nu gen nu có lk hố trị gắn thành phần H 3PO4 vào thành phần đường Do số liên kết hố trị Đ – P ADN : N - ) + N = (N – 1) CƠ CHẾ TỰ NHÂN ĐƠI CỦADN HTĐ-P = 2( PHẦN II I TÍNH SỐ NUCLÊƠTIT TỰ DO CẦN DÙNG 1.Qua lần tự nhân đơi ( tự , tái sinh , tái ) + Khi ADN tự nhân đơi hồn tồn mạch liên kết nu tự theo NTBS : AADN nối với TTự ngược lại ; GADN nối với X Tự ngược lại Vì vây số nu tự loại cần dùng số nu mà loại bổ sung Atd =Ttd = A = T ; Gtd = Xtd = G = X + Số nu tự cần dùng số nu ADN Ntd = N Qua nhiều đợt tự nhân đơi ( x đợt ) + Tính số ADN - ADN mẹ qua đợt tự nhân đơi tạo = 21 ADN - ADN mẹ qua đợt tự nhân đơi tạo = 22 ADN - ADN mẹ qua3 đợt tự nhân đơi tạo = 23 ADN - ADN mẹ qua x đợt tự nhân đơi tạo 2x ADN Vậy : Tổng số ADN = 2x - Dù đợt tự nhân đơi , số ADN tạo từ ADN ban đầu , có ADN mà ADN có chứa mạch cũ ADN mẹ Vì số ADN lại có mạch cấu thành hồn tồn từ nu mơi trường nội bào Số ADN có mạch = 2x – + Tính số nu tự cần dùng : - Số nu tự cần dùng ADN trải qua x đợt tự nhân đơi tổng số nu sau coup ADN trừ số nu ban đầu ADN mẹ • Tổng số nu sau trong ADN : N.2x • Số nu ban đầu ADN mẹ :N Vì tổng số nu tự cần dùng cho ADN qua x đợt tự nhân đơi : ∑ N td = N 2x – N = N( 2X -1) - Số nu tự loại cần dùng là: ∑ A td = ∑ T td = A( 2X -1) ∑G = ∑ X td = G( 2X -1) + Nếu tính số nu tự ADN mà có mạch hồn tòan : ∑ N td hồn tồn = N( 2X - 2) ∑A ∑G td td hồn tồn = ∑T ∑X td = A( 2X -2) X = td = G( 2) II TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIĐRƠ ; HỐ TRỊ Đ- P ĐƯỢC HÌNH THÀNH HOẶC BỊ PHÁ VỠ Qua đợt tự nhân đơi a Tính số liên kết hiđrơbị phá vỡ số liên kết hiđrơ hình thành Khi ADN tự nhân đơi hồn tồn : - mạch ADN tách , liên kết hiđrơ mạch bị phá vỡ nên số liên kết hiđrơ bị phá vỡ số liên kết hiđrơ ADN H bị đứt = H ADN - Mỗi mạch ADN nối nu tự theo NTBS liên kết hiđrơ nên số liên kết hiđrơ hình thành tổng số liên kết hiđrơ ADN H hình thành = HADN b Số liên kết hố trị hình thành : Trong q trình tự nhân đơi ADN , liên kết hố trị Đ –P nối nu mạch ADN khơng bị phá vỡ Nhưng nu tự đến bổ sung dược nối với liên kết hố trị để hình thành mạch Vì số liên kết hố trị hình thành số liên kết hố trị nối nu với mạch ADN N HT hình thành = ( - ) = N- 2 Qua nhiều đợt tự nhân đơi ( x đợt ) a Tính tổng số liên kết hidrơ bị phá vỡ tổng số liên kết hidrơ hình thành : -Tổng số liên kết hidrơ bị phá vỡ : ∑ H bị phá vỡ = H (2x – 1) - Tổng số liên kết hidrơ hình thành : ∑ H hình thành = H 2x b Tổng số liên kết hố trị hình thành : Liên kết hố trị hình thành liên kết hố trị nối nu tự lại thành chuỗi mạch polinuclêơtit N - Số liên kết hố trị nối nu mạch đơn : -1 - Trong tổng số mạch đơn ADN có mạch cũ ADN mẹ giữ lại - Do số mạch ADN 2.2x - , vây tổng số liên kết hố trị hình thành : N ∑ HT hình thành = ( - 1) (2.2x – 2) = (N-2) (2x – 1) III TÍNH THỜI GIAN SAO Mà Có thể quan niệm liên kết nu tự vào mạch ADN đồng thời , mạch tiếp nhân đóng góp dược nu mạch liên kết bay nhiêu nu Tốc độ tự : Số nu dược tiếp nhận liến kết giây Tính thời gian tự nhân đơi (tự ) Thời gian để mạch ADN tiếp nhận kiên kết nu tự - Khi biết thời gian để tiếp nhận l iên kết nu dt , thời gian tự dược tính : td hồn tồn N Khi biết tốc độ tự (mỗi giây liên kết nu )thì thời gian tự nhân đơi ADN : TG tự = N : tốc độ tự TG tự = dt - PHẦN III CẤU TRÚC ARN I.TÍNH SỐ RIBƠNUCLÊƠTIT CỦA ARN : - ARN thường gồm loại ribơnu : A ,U , G , X tổng hợp từ mạch ADN theo NTBS Vì vâỵ số ribơnu ARN số nu mạch ADN N rN = rA + rU + rG + rX = - Trong ARN A U G X khơng liên kết bổ sung nên khơng thiết phải Sự bổ sung có A, U , G, X ARN với T, A , X , G mạch gốc ADN Vì số ribơnu loại ARN số nu bổ sung mạch gốc ADN rA = T gốc ; rU = A gốc rG = X gốc ; rX = Ggốc * Chú ý : Ngược lại , số lượng tỉ lệ % loại nu ADN tính sau : + Số lượng : A = T = rA + rU G = X = rR + rX + Tỉ lệ % : %rA + %rU % A = %T = %rG + %rX %G = % X = II TÍNH KHỐI LƯỢNG PHÂN TỬ ARN (MARN) Một ribơnu có khối lượng trung bình 300 đvc , nên: N MARN = rN 300đvc = 300 đvc III TÍNH CHIỀU DÀI VÀ SỐ LIÊN KẾT HỐ TRỊ Đ – P CỦA ARN Tính chiều dài : - ARN gồm có mạch rN ribơnu với độ dài nu 3,4 A0 Vì chiều dài ARN chiều dài ADN tổng hợp nên ARN N - Vì LADN = LARN = rN 3,4A0 = 3,4 A0 2 Tính số liên kết hố trị Đ –P: + Trong chuỗi mạch ARN : ribơnu nối liên kết hố trị , ribơnu nối liên kết hố trị … Do số liên kết hố trị nối ribơnu mạch ARN rN – + Trong ribơnu có liên kết hố trị gắn thành phần axit H3PO4 vào thành phần đường Do số liên kết hóa trị loại có rN ribơnu rN Vậy số liên kết hố trị Đ –P ARN : HT ARN = rN – + rN = rN -1 PHẦN IV CƠ CHẾ TỔNG HỢP ARN I TÍNH SỐ RIBƠNUCLÊOTIT TỰ DO CẦN DÙNG Qua lần mã : Khi tổng hợp ARN , mạch gốc ADN làm khn mẫu liên ribơnu tự theo NTBS : AADN nối U ARN ; TADN nối A ARN GADN nối X ARN ; XADN nối G ARN Vì : + Số ribơnu tự loại cần dùng số nu loại mà bổ sung mạch gốc ADN rAtd = Tgốc ; rUtd = Agốc rGtd = Xgốc ; rXtd = Ggốc + Số ribơnu tự loại cần dùng số nu mạch ADN N rNtd = 2 Qua nhiều lần mã ( k lần ) Mỗi lần mã tạo nên phân tử ARN nên số phân tử ARN sinh từ gen số lần mã gen Số phân tử ARN = Số lần mã = K + Số ribơnu tự cần dùng số ribơnu cấu thành phân tử ARN Vì qua K lần mã tạo thành phân tử ARN tổng số ribơnu tự cần dùng là: ∑ rNtd = K rN + Suy luận tương tự , số ribơnu tự loại cần dùng : ∑ rAtd = K rA = K Tgốc ; ∑ rUtd = K rU = K Agốc ∑ rGtd = K rG = K Xgốc ; ∑ rXtd = K rX = K Ggốc * Chú ý : Khi biết số ribơnu tự cần dùng loại : + Muốn xác định mạch khn mẫu số lần mã chia số ribơnu cho số nu loại bổ sung mạch mạch ADN => Số lần mã phải ước số số ribbơnu số nu loại bổ sung mạch khn mẫu + Trong trường hợp vào loại ribơnu tự cần dùng mà chưa đủ xác định mạch gốc , cần có số ribơnu tự loại khác số lần mã phải ước số chung só ribơnu tự loại cần dùng với số nu loại bổ sung mạch gốc II TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIĐRƠ VÀ LIÊN KẾT HỐ TRỊ Đ – P : Qua lần mã : a Số liên kết hidro : H đứt = H ADN H hình thành = H ADN => H đứt = H hình thành = H ADN b Số liên kết hố trị : HT hình thành = rN – Qua nhiều lần mã ( K lần ) : a Tổng số liên kết hidrơ bị phá vỡ ∑ H phá vỡ = K H b Tổng số liên kết hố trị hình thành : ∑ HT hình thành = K ( rN – 1) III TÍNH THỜI GIAN SAO Mà : * Tốc độ mã : Số ribơnu tiếp nhận liên kết giây *Thời gian mã : - Đối với lần mã : thời gian để mạch gốc gen tiếp nhận liên kết ribơnu tự thành phân tử ARN + Khi biết thời gian để tiếp nhận ribơnu dt thời gian mã : TG mã = dt rN + Khi biết tốc độ mã ( giây liên kết ribơnu ) thời gian mã : TG mã = r N : tốc độ mã - Đối với nhiều lần mã ( K lần ) : + Nếu thời gian chuyển tiếp lần mã mà khơng đáng kể thi thời gian mã nhiều lần : TG mã nhiều lần = K TG mã lần + Nếu TG chuyển tiếp lần mã liên tiếp đáng kể ∆t thời gian mã nhiều lần : TG mã nhiều lần = K TG mã lần + (K-1) ∆t PHẦN V CẤU TRÚC PRƠTÊIN I TÍNH SỐ BỘ BA MẬT Mà - SỐ AXIT AMIN + Cứ nu mạch gốc gen hợp thành ba mã gốc , ribơnu mạch ARN thơng tin ( mARN) hợp thành ba mã Vì số ribơnu mARN với số nu mạch gốc , nên số ba mã gốc gen số ba mã mARN N rN Số ba mật mã = = 2.3 + Trong mạch gốc gen số mã mARN có ba mã kết thúc khơng mã hố a amin Các ba lại co mã hố a.amin N rN Số ba có mã hố a amin (a.amin chuỗi polipeptit)= -1 = -1 2.3 + Ngồi mã kết thúc khơng mã hóa a amin , mã mở đầu có mã hóa a amin , a amin bị cắt bỏ khơng tham gia vào cấu trúc prơtêin N rN Số a amin phân tử prơtêin (a.amin prơ hồn chỉnh )= -2 = -2 2.3 II TÍNH SỐ LIÊN KẾT PEPTIT - Số liên kết peptit hình thành = số phân tử H2O tạo - Hai a amin nối liên kết péptit , a amin có liên kết peptit …… chuỗi polipeptit có m a amin số liên kết peptit : Số liên kết peptit = m -1 III TÍNH SỐ CÁCH Mà HĨA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hố: Có 20 loại a amin thường gặp phân tử prơtêin sau : 1) Glixêrin : Gly 2) Alanin : Ala 3) Valin : Val ) Lơxin : Leu 5) Izolơxin : Ile ) Xerin : Ser ) Treonin : Thr ) Xistein : Cys 9) Metionin : Met 10) A aspartic : Asp 11)Asparagin : Asn 12) A glutamic : Glu 13) Glutamin :Gln 14) Arginin : Arg 15) Lizin : Lys 16) Phenilalanin :Phe 17) Tirozin: Tyr 18) Histidin : His 19) Triptofan : Trp 20) Prơlin : pro Bảng ba mật mã U X A G UUU UXU UAU Tyr U G U U U U X phe UXX UAX UGX Cys X U UUA U X A Ser U A A ** U G A ** A U U G Leu UXG U A G ** U G G Trp G XUU XXU XAU His XGU U XUX Leu X X X Pro X A X XGX X X XUA XXA XAA XGA Arg A XUG XXG XAG Gln X G G G A G AUA AUX He AUA A U G * Met GUU GUX Val GUA G U G * Val Kí hiệu : * mã mở đầu AXU AXX AXA AXG GXU GXX GXA GXG Thr Ala AAU AAX AAA AAG GAU GAX GAA GAG Asn Lys Asp Glu AGU AGX AGA AGG GGU GGX GGA GGG Ser Arg Gli U X A G U X A G ; ** mã kết thúc PHẦN VI CƠ CHẾ TỔNG HỢP PRƠTÊIN I TÍNH SỐ AXIT AMIN TỰ DO CẦN DÙNG : Trong q tình giải mã , tổng hợp prơtein, ba mARN có mã hố a amin ARN mang a amin đến giải mã ) Giải mã tạo thành phân tử prơtein: • Khi ribơxơm chuyển dịch từ đầu đến đầu mARN để hình thành chuỗi polipeptit số a amin tự cần dùng ARN vận chuyển mang đến để giải mã mở đầu mã , mã cuối khơng giải Vì số a amin tự cần dùngh cho lần tổng hợp chuỗi polipeptit : N rN Số a amin tự cần dùng : Số aatd = -1 = -1 2.3 • Khi rời khỏi ribơxơm , chuỗi polipeptit khơng a amin tương ứng với mã mở đầu Do , số a amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prơtêin ( tham gia vào cấu trúc prơtêin để thực chức sinh học ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prơtêin hồn chỉnh : N rN Số aap = -2 = -2 2.3 ) Giải mã tạo thành nhiều phân tử prơtêin : • Trong q trình giải mã , tổng hợp prơtêin , lượt chuyển dịch ribơxơm mARN tạo thành chuỗi polipeptit - Có n riboxomchuyển dịch qua mARN khơng trở lại có n lượt trượt ribơxơm Do số phân tử prơtêin ( gồm chuỗi polipeptit ) = số lượt trượt ribơxơm - Một gen mã nhiều lần, tạo nhiều phân tử mARN loại Mỗi mARN có n lượt ribơxơm trượt qua q trình giả mã K phân tử mARN tạo số phân tử prơtêin : ∑ • số P = tổng số lượt trượt RB = K n Tổng số axit amin tự thu hay huy động vừa để tham gia vào cấu trúc phần từ protein vừa để tham gia mã mở đầu Vì : -Tổng số axit amin tự dùng cho q trình giải mã số axit amin tham gia vào cấu trúc phần tử protein số axit amin thjam gia vào việc giải mã mở đầu (được dùng lần mở mà thơi ) ∑ aatd = Số P ( rN rN - 1) = Kn ( - 1) 3 - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prơtêin để thực chức sinh học ( khơng kể a amin mở đầu ) : ∑ aaP = Số P ( rN -2) II TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT PEPTIT Trong q trình giải mãkhi chuỗi polipeptit hình thành axit amin nối liên kết peptit đồng thời giải phóng phân tử nước, axit amin nối liên kết paptit, đồng thời giải phóng phân tử nước… Vì : • Số phân tử nứơc giải phóng q trình giải mãtạo chuỗi polipeptit rN Số phân tử H2O giải phóng = -2 • Tổng số phân tử nước giải phóng q trình tổng hợp nhiều phân tử protein (mỗi phân tử protein chuỗi polipeptit ) rN -2 ∑ H2O giải phóng = số phân tử prơtêin • Khi chuỗi polipeptit rời khỏi riboxom tham gia chức sinh học axit amin mở đầu tách mối liên rN kết peptit với axit amin khơng àsố liên kết peptit thực tạo lập -3 = số aaP -1 tổng số liên kết peptit thực hình thành phân tử protein : rN ∑ peptit = Tổng số phân tử protein ( - ) = Số P(số aaP - ) III TÍNH SỐ ARN VẬN CHUYỂN ( tARN) Trong q trình tổng hợp protein, tARN nang axit amin đến giải mã Mỗi lượt giải nã, tARN cung cấp axit amin phần tử ARN giải mã lượt cung cấp bay nhiêu axit amin Sự giải mã tARN khơng giống : có loại giải mã lần, có loại lần, lần - Nếu có x phân tử giải mã lần số aado chúng cung cấp 3x y phân tử giải mã lần … y z phân tư’ giải mã lần … z -Vậy tổng số axit amin cần dùng phân tử tARN vận chuyển loại cung cấp phương trình 3x + 2y + z = ∑ aa tự cần dùng IV SỰ DỊCH CHUYỂN CỦA RIBOXOM TRÊN ARN THƠNG TIN 1.Vận tốc trượt riboxom mARN - Là độ dài mARN mà riboxom chuyển dịch tron giây - Có thể tính vận tốc trượt cách cia chiều dài mARN cho thời gian riboxom trượt từ đầu đến đầu (trượt hết Marn ) l v = (A0/s ) t * Tốc độ giải mã RB : - Là số axit amin chuỗi polipeptit kéo dài giây (số ba giải giây ) = Số ba mà RB trượt giây - Có thể tính cách chia số ba mARN cho thời gian RB trượt hết mARN Tốc độ giải mã = số mARN : t Thời gian tổng hợp phân tử protein (phân tử protein gồm chuỗi polipeptit ) - Khi riboxom trượt qua mã kết thúc, rời khỏi mARN tổng hợp phân tử protein riboxom xem hồn tất Vì thời gian hình thành phân tử protein thời gian riboxom trượt hết chiều dài mARN ( từ đầu nọđến đầu ) l t = t Thời gian riboxom trượt qua hết mARN ( kể từ lúc ribơxơm bắt đầu trượt ) Gọi ∆t : khoảng thời gian ribơxơm sau trượt chậm ribơxơm trước - Đối với RB : t - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚI CÁC RIBƠXƠM CỊN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự cần dùng riboxom có tiếp xúc với mARN tổng dãy polipepti mà riboxom giải mã : ∑ aatd = a1 + a2 + ……+ ax Trong : x = số ribơxơm ; a1 , a2 … = số a amin chuỗi polipeptit RB1 , RB2 … * Nếu riboxom cách số a amin chuỗi polipeptit riboxom số : số a amin riboxom họp thành dãy cấp số cộng : - Số hạng đầu a1 = số a amin RB1 - Cơng sai d = số a amin RB sau số a amin trước - Số hạng dãy x = số riboxom có tiếp xúc mARN ( trượt mARN ) Tổng số a amin tự cần dùng tổng dãy cấp số cộng đó: x Sx = [2a1 + (x – ) d ] BÀI TẬP: Câu 87 : Một gen dài 4080Ao có hiệu số ađênin với loại nuclêơtit khác 10% Trên mạch đơn thứ gen có 15% ađênin 30 % guanin Gen nhân đơi đợt ,mỗi gen tạo mã lần ,phân tử mARN chứa 120 xitơzin a Tính tỉ lệ % số lượng loại nuclêơtit gen mạch đơn gen b Tính tỉ lệ % số lượng loại ribơnuclêơtit phân tử mARN c Tính số lượng loại mơi trường cung cấp cho gen nhân đơi số lượng loại ribơnuclêơtit mơi trường cung cấp cho gen mã Câu 88 : Xét nhóm tế bào sinh giao tử, tế bào xét cặp gen dị hợp dài 5100 A nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Gen trội A nằm nhiễm sắc thể thứ có1200 Ađênin,gen lặn a nằm nhiễm sắc thể thứ hai có1350 Ađênin d Tính số nuclêơtit loại gen e Khi tế bào vào kì giảm phân I, số lượng loại nuclêơtit gen tế bào bao nhiêu? f Nếu có số tế bào nhóm tế bào sinh giao tử xảy đột biến dị bội cặp nhiễm sắc thể chứa gen nói nhóm tế bào kết thúc giảm phân số lượng loại nuclêơtit loại giao tử bao nhiêu? Câu 89 : Một gen quy định cấu trúc pơlipeptit gồm598 axit amin có tỉ lệ: G : A= : a Tính chiều dài gen b Tính số lượng nuclêơtit loại mơi trường nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần c Do đột biến, cặp A-T gen thay cặp G – X Số liên kết hyđrơ gen thay đổi nào? Câu 90 : Một gen dài 0,816 micrơmet có hiệu số ađênin với loại nuclêơtitkhác 15%số nuclêơtit gen Trên mạch đơn thứ gen có tổng số loại ađênin với guanin 50%, hiệu số ađênin với guanin 10% tỉ lệ T : X = : a Tính ti lệ % số lượng loại nuclêơtit gen b Tính tỉ lệ % số lượng loại nuclêơtit mạch gen Câu 91 : Một đoạn phân tử ADN có gen: - Trên mạch gen I có A= 15%, T= 25%, gen có 3900 liên kết hyđrơ - Gen thứ II dài 2550 A0 có tỷ lệ loại nu clêơtít mạch đơn thứ 2: A = T : = G : =X : Xác định: 1) Số lượng tỷ lệ loại nuclêơtít gen? 2) Số liên kết hyđrơ số liên kết hố trị đoạn phân tử ADN nói trên? Câu 92: Một phân tử ADN có λ= 0,51 μm.Có hiệu số Nuclêơtit loại Ađênin với loại khác 20% a/ Tính số lượng loại Nuclêơtit gen? b/ Tính khối lượng phân tử gen c/ Trên mạch gen có A1=25%; X1=15% Trên mạch gen có A2=45%; X2=15% Hãy xác định số lượng tỉ lệ % loại Nuclêơtit mạch AND Câu 93: Một gen vi khuẩn có 3600 liên kết hydro, tỉ lệ A+T = 1,5 G+ X a/ Xác định số lượng loại nuclêơtit gen b/ Một đột biến xảy vùng mã hóa gen làm cho chuỗi axit amin gen đột biến điều khiển tổng hợp có axit amin thay axit amin mới, axit amin lại khơng thay đổi so với trước đột biến Đột biến thuộc dạng nào? Câu 94: Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN So sánh cấu tạo ARN với ADN? Câu 95: Trong phân tử ADN, ađênin (A) liên kết với timin (T) liên kết hyđrơ xitơzin (X) liên kết với guanin (G) liên kết hyđrơ a) Tính số liên kết hyđrơ gen biết A +G =700 nuclêơtit A- G = 100 nuclêơtit b) Số liên kết hyđrơ gen thay đổi trường hợp đột biến gen sau đây: -Trường hợp : Mất cặp nuclêơtit -Trường hợp 2: Thêm cặp nuclêơtit -Trường hợp 3: Thay cặp nuclêơtit cặp nuclêơtit khác c) xét cặp gen dị hợp tử Bb, gen dài 4080 ăngstron Phân tích gen thấy: gen B có 3120 liên kết hyđrơ gen b có 3240 liên kết hyđrơ Hãy tính số lượng loại nuclêơtit gen B b Câu 96: Trình bày cấu trúc hố học cấu trúc khơng gian ADN? Tại nói cấu trúc ADN có tính ổn định tương đối? Câu 97: Cấu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể? Câu 98: Trong phân tử AND, số liên kết hyđrơ mạch đơn 531.10 số liên kết hyđrơ cặp A- T số chu kì xoắn phân tử 1- Tính số lượng loại nuclêơtit phân tử AND 2- Tính khối lượng chiều dài AND (theo micrơmét) 3- Phân tử AND tái số lần mơi trường nội bào phải cung cấp 1143.10 Ađênin tự Xác định số lần tái AND (Cho biết khơi slượng nuclêơtit trung bình 300 đơn vị C) Câu 99: 1/ gọi chu kì tế bào? Chu kì tế bào gồm giai đoạn? Đặc điểm giai đoạn chu kì tế bào? 2/ Tại đóng duỗi xoắn NST có tính chất chu kì? 3/ ADN phân bố chủ yếu đâu? Sự tự nhân đơi diễn nơi nào? Theo ngun tắc nào? Đặc tính tự nhân đơi ADN có ý nghĩa ? 4/ Các ARN tổng hợp đâu? Sau tổng hợp ARN có nhiệm vụ gì? Câu 100: Phân biệt q trình tổng hợp ADN ARN? Câu 101: 1) Đặc điểm ADN làm cho ADN có tính đa dạng đặc thù ? Vì ADN coi sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử ? 2) Tại ADN thường bền vững nhiều so với tất loại ARN ? 3) Một cặp gen tương ứng có chiều dài tỉ lệ loại nuclêơtít gen Cặp gen tự liên tiếp đợt lấy từ mơi trường nội bào 45000 nuclêơtít, có 20% Ađênin a Xác định chiều dài số lượng loại nuclêơtít gen b Cho cá thể mang cặp gen lai với cá thể có kiểu gen Viết sơ đồ lai từ P đến F xác định kiểu hình có F1 Câu 102: a Giải thích phân tử ADN tạo qua chế nhân đơi lại giống ADN mẹ? b Tế bào lưỡng bội ruồi giấm có ( 2n = 8) có khoảng 2,83 x10 cặp nuclêotit Nếu chiều dài trung bình nhiễm sắc thể ruồi giấm kì dài khoảng micromet, cuộn chặt lại làm ngắn lần so với chiều dài kéo thẳng phân tử ADN? Câu 103: a Vì nói cấu trúc ADN mạch tế bào sinh vật bậc cao có sinh sản hữu tính ổn định tương đối? (Giả sử khơng có đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể xảy ra) b Trong loại ARN tARN thực chức sinh học thường xoắn lại Cho biết ý nghĩa tượng đó? Câu 104: Trong q trình hình thành chuỗi axit amin có thành phần tham gia? Nêu khái qt chức thành phần đó? Câu 105: Cho biết hai gen nằm tế bào Gen có 3900 liên kết hiđrơ hai mạch đơn có hiệu số % G với loại Nu khác 10% số Nu gen Gen có khối lượng phân tử 50% khối lượng phân tử gen 1, mARN gen tổng hợp có số Nu X gấp lần G, gấp lần U, gấp lần A Tính số lượng loại Nu gen? Tế bào chứa gen ngun phân số đợt liên tiếp, mơi trường nội bào cung cấp 31500 Nuclêơtit tự Tính số lượng loại Nu tự cung cấp cho q trình ngun phân đó? Câu 106: Một gen quy định cấu trúc chuỗi pơlypeptit gồm 498 axit amin Có T/X = 2/3 Một đột biến xẩy làm cho tỷ lệ T/X = 66,48% Cho biết đột biến khơng làm thay đổi số nuclêơtit gen Đột biến thuộc dạng đột biến? Ngun nhân phát sinh đột biến Câu 107: Ngun tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử CHƯƠNG IV: BIẾN DỊ Câu 108: 1) Nêu điểm khác đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen 2) Nếu tế bào lưỡng bội bình thường có 2n NST, số NST có tế bào trường hợp sau bao nhiêu? a Thể khơng nhiễm b Thể nhiễm c Thể ba nhiễm d Thể ba nhiễm kép e Tứ bội g Thể nhiễm kép Câu 109: Trình bày ngun nhân chế tạo thể đa bội (có sơ đồ minh họa) Câu 110: Phân biệt đột biến thường biến? Câu 111: Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? Câu 112: a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE • FGH Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (•): tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE • FG - Xác định dạng đột biến - Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 người gây hậu gì? b) Phân biệt thường biến đột biến Câu 113: Có dòng Ruồi dấm thu thập đợc từ vùng địa lí khác Phân tích trật tự gen nhiễm sắc thể số ngời ta thu đợc kết nh sau: Dòng : A B F E D C G H I K Dòng : A B C D E F G H I K Dòng : A B F E H G I D C K Dòng : A B F E H G C D I K a Nếu dòng dòng gốc, cho biết loại đột biến sinh ba dòng trật tự phát sinh dòng b Nêu chế hình thành hậu loại đột biến nói Câu 114: Phân loại loại biến dị di truyền biến dị khơng di truyền? Câu 115: Bằng kiến thức học chứng minh người tn theo quy luật di truyền biến dị sinh vật khác Có thể áp dụng hồn tồn phương pháp nghiên cứu di truyền, biến dị sinh vật vào nghiên cứu di truyền học người khơng? Vì sao? Câu 116: Gen A bị đột biến thành gen a Em xác định vị trí loại đột biến trường hợp sau: Trường hợp 1: Phân tử prơtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prơtêin gen A quy định tổng hợp Trường hợp 2: Phân tử prơtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prơtêin gen A quy định tổng hợp Câu 117: Khi lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa, người ta thu số lai tam bội có kiểu gen AAa Hãy giải thích chế hình thành đặc điểm lai tam bội Vì tam bội thường khơng có hạt? Câu 118: Một thể lưỡng bội 2n có cặp gen dị hợp BbCc Hãy dùng sơ đồ phân bào nêu kiện quan trọng để chứng minh cho q trình sau: Ngun phân 2n 2n Câu 119: ThĨ ®a béi lµ g×? Cho vÝ dơ Tr×nh bµy sù h×nh thµnh thĨ ®a béi (4n) nguyªn ph©n vµ gi¶m ph©n kh«ng b×nh thêng (cã thĨ dïng s¬ ®å) Câu 120: Biến dị tổ hợp ? Có ý nghĩa tiến hóa chọn giống ? Tại lồi sinh sản giao phối, biến dị tổ hợp phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính ? Câu 121: Thường biến gì? Thường biến có vai trò thể sinh vật? Choví dụ? Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng mơi trường tính trạng số lượng mức phản ứng để nâng cao suất trồng nào? Câu 122: Có dạng đột biến sau: cặp nucleotit, thêm cặp nucleotit, đoạn có tâm động, chuyển đoạn khơng tương hỗ, dị bội 2n + 1, tam bội 3n, đảo đoạn có tâm động a Những dạng đột biến làm tăng số lượng gen NST? Giải thích? b Những dạng đột biến làm thay đổi hình thái NST? Giải thích? Câu 123: Ngun nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp Câu 124: VËn dơng kiÕn thøc vỊ mèi quan hƯ gi÷a kiĨu gen, kiĨu h×nh vµ m«i trêng H·y gi¶i thÝch vai trß cđa c¸c nh©n tè níc, ph©n, cÇn, gièng viƯc n©ng cao n¨ng st c©y trång §Ĩ cã n¨ng st cao cÇn chó ý tíi nh©n tè nµo? t¹i sao? Câu 125: Trình bày đặc điểm thường biến Thường biến có ý nghĩa tiến hóa, chọn giống sinh vật? Câu 126: a, §ét biÕn cÊu tróc nhiƠm s¾c thĨ lµ g×? M« t¶ c¸c d¹ng ®ét biÕn cÊu tróc nhiƠm s¾c thĨ ? Nªu nguyªn nh©n, hËu qu¶ cđa ®ét biÕn cÊu tróc nhiƠm s¾c thĨ? b, Ngêi ta quan s¸t bé nhiƠm s¾c thĨ cđa tÕ bµo sinh dìng ë hai ngêi Ngêi thø nhÊt cã bé nhiƠm s¾c thĨ lµ 47 chiÕc, ngêi thø hai cã bé nhiƠm s¾c thĨ lµ 45 chiÕc H·y cho biÕt ®Ỉc ®iĨm cđa hai ngêi nµy? Gi¶i thÝch? Câu 127: Trình bày khái niệm, dạng ngun nhân đột biến gen Vì đa số đột biến gen gây hại cho thân sinh vật? Câu 128: a Phân loại đột biến Đột biến có vai trò gì? b Loại đột biến gen khơng làm thay đổi số lượng, thành phần nuclêơtit gen? Đột biến làm thay đổi tính trạng sinh vật hay khơng? Tại sao? Câu 129: ë ng«, c¸c gen liªn kÕt trªn NST sè II ph©n bè theo trËt tù b×nh thêng nh sau: Gen bĐ l¸ mµu nh¹t (A)Gen l¸ l¸ng bãng (B)- Gen cã l«ng ë l¸ (C)- Gen x¸c ®Þnh mµu s«c«la ë l¸ b× (D) Ngêi ta ph¸t hiƯn mét sè dßng ng« ®ét biÕn cã trËt tù c¸c gen sau: A- C- B- D A- B- D- C A- C- B- C- B- D C- D H·y x¸c ®Þnh c¸c d¹ng ®ét biÕn vµ x¸c ®Þnh kiĨu h×nh cđa tõng d¹ng ®ét biÕn ? CHƯƠNG V+VI: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI- ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Câu 130: a/Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hóa giống ? Cho ví dụ ? b/ Kiểu gen ban đầu giống tự thụ phấn giao phối cận huyết khơng gây thối hóa giống Câu 131: Khi nghiên cứu di truyền bệnh Hunter dòng họ, người ta thu kết sau: Bé trai tụổi mắc chứng bệnh di truyền (bệnh Hunter), có mặt biến dạng, lùn ngu đần Cả cha mẹ, người chị 10 tuổi anh trai tuổi bé khơng bị bệnh Bà mẹ có người em trai chết lúc 15 tuổi có triệu chứng bệnh bé trai tuổi nói trên; đồng thời bà có người cháu (con trai chị gái bà) có triệu chứng tương tự, chị gái bà chồng bà ta bình thường Hãy viết sơ đồ phả hệ dòng họ Câu 132: Bằng kiến thức học giải thích số ngun nhân làm phát sinh bệnh tật di truyền người Câu 133: Điểm khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng? Vai trò trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền học người? Câu 134: Nêu số thành tựu triển vọng nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng động vật Câu 135: Thế giao phối gần? Ảnh hưởng giao phối gần đến kiểu gen kiểu hình? Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần? Câu 136: Ngêi ta nãi: BƯnh §ao lµ bƯnh cã thĨ x¶y ë c¶ nam vµ n÷, cßn bƯnh mï mµu vµ bƯnh m¸u khã ®«ng lµ bƯnh Ýt biĨu hiƯn ë n÷, thêng biĨu hiƯn ë nam V× sao? Câu 137: Giới hạn suất giống lúa DR2 tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa Câu 138: Thế cơng nghệ tế bào? Trình bày ứng dụng cơng nghệ tế bào nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng Tại ni cấy tế bào mơ, quan thể hồn chỉnh lại có kiểu gen giống dạng gốc? Câu 139: Một cặp vợ chồng khơng bị bạch tạng sinh trai bình thường gái bạch tạng Cậu trai lớn lên, lấy vợ bình thường sinh gái bình thường trai bạch tạng Biết tính trạng cặp gen quy định a Lập phả hệ gia đình nói b Xác định kiểu gen người phả hệ Câu 140: a Ở người, nhóm máu quy định: Nhóm máu A (I AIA, IAI0), nhóm máu B (IBIB, IBI0), nhóm máu AB (IAIB), nhóm máu O (I0I0) Hai anh em sinh đơi trứng, người anh lấy vợ có nhóm máu A, họ có nhóm máu A AB, người em lấy vợ có nhóm máu B, họ có nhóm máu A, B AB Hãy xác định kiểu gen hai anh em? b Ở quần thể đậu Hà Lan, có mang kiểu gen theo tỷ lệ: 2AA : 3Aa : 1aa Nếu tự thụ phấn, sau hai hệ tỷ lệ kiểu gen AA, aa bao nhiêu? Biết hạt nảy mầm 100% phát triển bình thường Câu 141: Ưu lai gì? Trong chọn giống trồng vật ni, người ta dùng phương pháp để tạo ưu lai? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì? [...]... 1,25đ 0,75đ 0,5 đ 1đ Ban giám hiệu PHT Vũ Thị Hồng Thắm Người duyệt đề Trịnh Văn Đông PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Người ra đề / đáp án NguyễnThị Phượng ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN HUYỆN THI U HÓA ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 13 tháng 11 năm 2015 (Đề thi gồm có 01 trang) Câu 1: (3.0 điểm) a Ở đậu Hà Lan hoa đỏ là tính...CÂU 1 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG ĐẪN CHẤP KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2015-2016 Môn: Sinh học 9 ĐÁP ÁN Giống nhau: - Trong tế bào sinh dưỡng, sinh dục sơ khai, hợp tử đều tồn tại thành từng cặp - Mang gen quy định tính trạng - Đều có khả năng tự nhân đôi, phân ly,tổ hợp xếp thành hàng, đóng xoắn, duỗi xoắn qua các kỳ... hạt vàng F2: 3/4 hạt vàng : 1/4 hạt xanh F3: 5/8 hạt vàng : 3/8 hạt xanh - Tỉ lệ hạt trên cây F1: 3/4 hạt vàng : 1/4 hạt xanh - Tỉ lệ hạt trên cây F2 : 5/8 hạt vàng : 3/8 hạt xanh PHÒNG GD VÀ ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO VIÊN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC 2015– 2016 MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm nài 150 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4 điểm) Khi cho lai 2 giống đậu Hà Lan có hạt vàng,... cho giao tử A Qua thụ tinh giữa giao tử A với giao tử aa sinh ra đời con có kiểu gen Aaa 0,75đ Tam Hưng ngày 20/10/2015 Người ra đề Lê Thị Thanh Thủy Người kiểm tra đề PHÒNG GD&ĐT LÂM THAO - ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2015- 2016 MÔN : Sinh học 9 Thời gian làm bài :150 phút (không tính thời gian giao đề) (Đề này gồm 01 trang) ĐỀ BÀI Câu 1 a Trong nguyên phân, hãy nêu tóm tắt các sự... giám hiệu PHÒNG GD - ĐT THANH OAI ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ MÔN SINH HỌC NĂM HỌC: 2015 - 2016 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I: ( 4 điểm) Ở cà chua, thế hệ P cho cây quả đỏ, bầu lai với cây quả vàng, tròn F 1 thu được 100% cây quả đỏ, tròn Cho F1 lai với nhau thu được F2: 25% đỏ, bầu : 50% đỏ, tròn : 25% vàng, tròn Biết rằng một gen quy định... PHÒNG GD - ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ MÔN SINH HỌC NĂM HỌC: 2015 - 2016 Câu I (4 điểm) Theo đề bài P: đỏ, bầu x Vàng, tròn - >F1: 100% đỏ, tròn Suy ra + Đỏ, tròn là tính trạng trội còn vàng, bầu là tính trạng lặn + P thuần chủng + F1 dị hợp về 2 cặp gen Ta quy ước: Gen A quy định tính trạng đỏ Gen a quy định tính trạng vàng Gen B quy định tính trạng tròn Gen... NST là (2n +1) và (2n – 1)? b) Phân biệt thường biến với đột biến? _Hết_ ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: SINH HỌC CÂU Câu 1 ĐÁP ÁN B.ĐIỂM a) * Xét từng cặp tình trạng ở F2: 0,25 - Về màu hạt: = = ≈ => + Tuân theo quy luật phân li của Men đen + Tính trạng hạt vàng là trội, hạt xanh là lặn + KG của F1 dị hợp 0,25 0,25 - Về hình dạng vỏ: => + Tuân theo quy... hoạ và giải thích.Vì sao phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi ngoài 35 Câu 5:(3 điểm) Ở thế hệ P,lai hai cây đậu Hà lan, thu được F1.Cho F1 giao phấn với F1 F2 thu được : 7206 hạt vàng trơn , 2 398 hạt vàng nhăn,2403 hạt xanh trơn và 799 hạt xanh nhăn a) Hãy biện luận và lập sơ đồ lai từ F1 đến F2 b) Từ đó suy ra kiểu gen,kiểu hình của bố mẹ đem lai Lập sơ đồ minh họa …………….Hết……………… ĐÁP ÁN MÔN: SINH. .. đôi d) Số liên kết hiđrô bị phá hủy và dược hình thành trong quá trình nhân đôi ADN Câu VI(3đ) Trong một phép lai bố có kiểu gen AA mẹ có kiểu gen aa, đời con thu được một cá thể đột biến mang kiểu gen Aaa a) Cơ thể đột biến này thuộc dạng đột biến nào? Giải thích? b) Trình bày cơ chế sinh ra cơ thể đột biến này? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 9 Câu Đáp án+ Thang điểm Điểm Câu I (4đ) 1.(1đ)... đều mang kiểu gen dị hợp: Bb x Bb b (2đ) - Xét tỉ lệ KH của F1: F2: 360 quả đỏ, chín sớm: 120 quả đỏ, chín muộn: 123 quả vàng, chín sớm: 41 quả vàng, chín muộn ≈ 9 quả đỏ, chín sớm: 3 quả đỏ, chín muộn: 3 quả vàng, chín sớm: 1 quả vàng, chín muộn - Xét chung 2 cặp tính trạng: (3 quả đỏ: 1 quả vàng) x (3 chín sớm: 1 chín muộn) = 9 quả đỏ, chín sớm: 3 quả đỏ, chín muộn : 3 quả vàng, chín sớm: 1 quả vàng, ... duyệt đề Trịnh Văn Đông PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Người đề / đáp án NguyễnThị Phượng ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP HUYỆN HUYỆN THI U HÓA ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Sinh học Thời... b) Phân biệt thường biến với đột biến? _Hết_ ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: SINH HỌC CÂU Câu ĐÁP ÁN B.ĐIỂM a) * Xét cặp tình trạng F2: 0,25 - Về... UBND HUYỆN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 0.25 0.25 0.25 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỢT Năm học: 2015-2016 Môn thi: Sinh học lớp Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian phát đề)