Đề thi thử Quốc gia môn Ngữ Văn lần 2 năm 2015 trường THPT Quỳnh Lưu 4, Nghệ An tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn,...
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 LẦN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút Phần I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: (1) Tổ chức Hợp tác Phát triển kinh tế (OECD) vừa đưa dự báo, Việt Nam 40 năm để vượt qua mốc thu nhập trung bình 40 năm nghĩa chúng ta, người đọc viết già, già Thậm chí, có người giới bên Nhưng điều nguy hiểm không cá nhân, mà đất nước già nua … (2) Cũng giống đời người, thời điểm dân số già lúc quốc gia phải tiêu tốn tiền bạc tích lũy suốt “thời trẻ khỏe” để phục vụ cho giai đoạn không suy giảm khả sản xuất Chẳng hạn, năm 2009 bảy người làm phải “nuôi” người già Nhưng đến năm 2049, hai người làm việc phải gánh người già (chưa kể trẻ em) Khi ấy, chưa tạo dựng kinh tế đủ mạnh, tảng khoa học kỹ thuật phát triển gánh nặng an sinh xã hội nguy tụt hậu lớn (3) Hành động tương lai từ lúc này, theo tôi, điều cần thiết với xã hội Với người có thẩm quyền, cần cân nhắc trân trọng đồng tiền ngân sách Nợ công khẳng định giới hạn an toàn Nhưng cần tính toán trước rằng, 10-20 năm nữa, khoản nợ dồn lên vai cộng đồng dân số già, chưa nuôi thân, hồ trả nợ Từng giọt dầu, mẩu tài nguyên… cần tiết kiệm Bởi “của để dành” đất nước già, suất lao động sụt giảm (4) Trong bối cảnh đó, nhận thấy, với phận hệ trẻ, nỗi sợ thời gian dường mơ hồ Họ dành buôn chuyện, chém gió thay tranh thủ phút, để học hỏi, phấn đấu, làm việc Tôi e, tiếp tục lãng phí tuổi xuân, chúng ta, đất nước già trước kịp giàu (Phan Tất Đức, Già trước giàu, Vn.Express,Thứ sáu, 26/9/2014 ) Câu 1: Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0,25 điểm) Câu 2: Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Tác dụng? (0,5 điểm) Câu 3: Theo tác giả, chúng ta, đất nước cần làm để không rơi vào hoàn cảnh già trước kịp giàu? (0,5 điểm) Câu 4: Hãy viết đoạn văn (từ 5- dòng) nhận xét thái độ, quan niệm tác giả thể câu: Tôi e, tiếp tục lãng phí tuổi xuân, chúng ta, đất nước già trước kịp giàu (0,25 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Phải đâu mẹ riêng anh Mẹ mẹ Mẹ không đẻ không nuôi Mà em ơn mẹ suốt đời chưa xong Ngày xưa má mẹ hồng Bên anh mẹ thức lo đau Bây tóc mẹ trắng phau Ðể cho mái tóc đầu anh đen Ðâu dốc nắng đường quen Chợ xa gánh nặng mẹ lên lần Thương anh thương bước chân Giống bàn chân mẹ tảo tần năm nao Lời ru mẹ hát thuở Chuyện xưa mẹ kể lẫn vào thơ anh: Nào hoa bưởi hoa chanh Nào câu quan họ mái đình đa… (Trích Mẹ anh - Theo Thơ Xuân Quỳnh, NXB Tổng hợp Đồng Nai, 2000) Câu 5: Xác định thể thơ, cách gieo vần đoạn thơ (0,5 điểm) Câu 6: Nhân vật trữ tình thơ người phụ nữ Người giãi bày, chia sẻ tâm gì? (0,25 điểm) Câu 7: Từ nội dung đoạn thơ trên, giải thích nhân vật trữ tình lại khẳng định: Mẹ không đẻ không nuôi/ Mà em ơn mẹ suốt đời, chưa xong? (0,5 điểm) Câu 8: Viết đoạn văn (từ 5-7 dòng) nhận xét vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ tình đoạn thơ (0,25 điểm) Phần II Làm văn (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Viết văn nghị luận nêu suy nghĩ anh/ chị ý kiến sau: Hòa nhập với giới yêu cầu tất yếu thời đại mới, song để vươn xa, trước tiên ta cần tự nhận thức Câu 2: (4 điểm) Bàn kết thúc đoạn trích Vợ chồng A Phủ Tô Hoài (SGK Ngữ văn 12, tập 2), có ý kiến cho rằng: hành động cắt nút dây mây cởi trói cứu A Phủ chạy theo A Phủ nhân vật Mị thật bất ngờ, đột ngột, dự đoán trước; lại có người khẳng định: Đó kết thúc tự nhiên, tất yếu Bằng hiểu biết tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tô Hoài, anh chị bình luận ý kiến Đáp án đề thi thử THPTQG môn Văn THPT Quỳnh Lưu năm 2015 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu phương thức biểu đạt nghị luận/nghị luận - Điểm 0,25: Trả lời theo hai cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Thao tác lập luận so sánh/ thao tác so sánh/ lập luận so sánh/ so sánh - Điểm 0,25: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Tác dụng: giúp người đọc dễ hình dung khó khăn thời điểm dân số già đất nước, đặc biệt nước phát triển Từ đó, người có nhận thức hành động để Việt Namkhông bị già trước giàu - Điểm 0,25: Trả lời ý có cách diễn đạt khác logic thuyết phục - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Nội dung chính: Bài viết đề cập đến nguy tụt hậu, không đạt mục tiêu phát triển đất nước ta chớp thời cơ, bứt phá để vượt lên thời điểm dân số vàng Do vậy, cần hành động tương lai từ lúc này, cụ thể: + Với người có thẩm quyền, cần cân nhắc trân trọng đồng tiền ngân sách, biết tiết kiệm tài nguyên + Tất người, đặc biệt bạn trẻ cần tranh thủ phút, để học hỏi, phấn đấu, làm việc Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, chặt chẽ - Điểm 0,5: Trả lời theo cách - Điểm 0,25: Câu trả lời chung chung, chưa thật rõ ý - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu 4: Viết đoạn văn nhận xét quan điểm, thái độ tác giả câu kết Cần thấy thái độ lo lắng niềm hi vọng người viết trước tình hình thực tế đất nước Từ đó, nêu suy nghĩ chân thành, nghiêm túc trách nhiệm người trước tương lai dân tộc Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục - Điểm 0,25: hiểu yêu cầu đề, thấy thái độ, quan niệm người viết bày tỏ suy nghĩ hợp lí, thuyết phục - Điểm 0: Cho điểm trường hợp sau: + Câu trả lời chung chung, không rõ ý, sức thuyết phục; + Không có câu trả lời Câu Xác định thể thơ: lục bát (0,25 điểm) Cách gieo vần(0,25 điểm): trả lời theo hai cách sau: - hiệp vần tiếng thứ dòng lục với tiếng thứ dòng bát, tiếng thứ dòng bát với tiếng thứ dòng lục - câu lục có vần chân tiếng tiếng thứ thứ 6; câu bát có vần chân tiếng thứ 8, vần lưng Câu 6: Người phụ nữ thơ giãi bày tình cảm yêu thương, lòng biết ơn sâu sắc người mẹ chồng (0,25 điểm) Câu 7: Nhân vật trữ tình khẳng định: Mẹ không đẻ không nuôi/ Mà em ơn mẹ suốt đời, chưa xong vì: + Người mẹ hi sinh tuổi xuân mình, vượt qua bao vất vả để chăm lo cho trai + Mẹ hết lòng yêu thương con, dạy dỗ nên người, mẹ người làm vườn cho tâm hồn Nhờ vậy, hôm cô gái thơ có người bạn đời nhân hậu, thủy chung Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, có sức thuyết phục - Điểm 0,5: Trả lời đúng, đầy đủ ý diễn đạt theo cách khác hợp lí - Điểm 0,25: Trả lời ý trả lời chung chung, chưa thật rõ ý - Điểm 0: Trả lời không hợp lí câu trả lời Câu 8: Viết đoạn văn (từ 5-7 dòng) nhận xét tâm hồn nhân vật trữ tình đoạn thơ (0,25 điểm) Nhân vật trữ tình đoạn thơ người phụ nữ nhân hậu, bao dung, biết quan tâm, suy nghĩ cho người khác, sống nội tâm, chân thành, sâu sắc, giàu tình cảm Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, có sức thuyết phục - Điểm 0,25: Nhận xét đúng, sâu sắc, có sức thuyết phục - Điểm 0: Cho điểm trường hợp sau: + Câu trả lời chung chung, không rõ ý; + Không có câu trả lời Phần II: Làm văn Câu 1: * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mởbài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò việc tự nhận thức sống cá nhân dân tộc, đặc biệt thời đại - Điểm 0, 25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,0 điểm): - Điểm 1,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Giải thích ý kiến: Tự nhận thức suy ngẫm, nắm rõ ưu, nhược điểm thân cá nhân hay tập thể Đây sở ban đầu cho trình hòa nhập với giới - Về thực chất câu nói nêu cao vai trò trình tự nhận thức học cho cá nhân hay cộng đồng dân tộc sống mối quan hệ với giới bên ngoài, đặc biệt thời đại Bàn luận ý kiến: - Tự nhận thức sở, xuất phát điểm để người hòa nhập với sống lẽ người nhận thức đắn thân với ưu nhược điểm họ hòa nhập với sống xung quanh Một dân tộc muốn vươn hòa nhập với cộng đồng giới phải sở hiểu biết sâu sắc dân tộc - Hòa nhập nghĩa hòa tan , mặt hòa nhập mặt khác cá nhân, dân tộc cần phải có ý thức trở về, giữ gìn làm đầy cho nét riêng vốn có quan hệ với xã hội, nhân loại Chỉ có ý thức khả gìn giữ sắc riêng anh có sở để giới tìm đến hòa nhập với Cũng mối quan hệ với cộng đồng, nhân loại mà ta ý thức sâu sắc - Phê phán biểu tự ti hay tự phụ thân, dân tộc phận người Việt Nêu học nhận thức hành động : - Bản thân cần có ý thức sâu sắc mình, có thói quen kiểm điểm, nhìn nhận lại cách khách quan từ trau dồi nhân cách cá nhân - Giữ gìn sắc quan hệ với cộng đồng, giới vấn đề mà phải lưu tâm đặc biệt thời điểm hội nhập trở thành xu tất yếu Cá nhân cộng đồng, quan hữu trách phải bắt tay chương trình hành động nhằm gìn giữ, bảo vệ, trau dồi sắc dân tộc - Điểm 0,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Điểm 0,5: Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,25: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…); thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc sốlỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Câu (4,0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ vềdạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủcác phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đềvà thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân chỉcó đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Bàn kết thúc đoạn trích Vợ chồng A Phủ Tô Hoài (SGK Ngữ văn 12, tập 2), có ý kiến cho rằng: Bằng hiểu biết tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tô Hoài, anh chị bình luận ý kiến - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: kết thúc đoạn trích Vợ chồng A Phủ Tô Hoài: kết thúc bất ngờ, đột ngột song tự nhiện tất yếu - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghịluận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (2,0 điểm): - Điểm 2,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Giải thích ý kiến - Ý kiến thứ nhất: hành động cắt nút dây mây cởi trói cứu A Phủ chạy theo A Phủ nhân vật Mị thật bất ngờ, đột ngột, dự đoán trước: Đánh giá kết thúc truyện Vợ chồng A Phủ bất ngờ với mạch truyện, tâm trạng nhân vật Mị người đọc - Ý kiến thứ hai: Đó là kết thúc tự nhiên, tất yếu: ý kiến nhìn nhận, đánh giá kết thúc tác phẩm mối quan hệ với lô gíc diễn biến tâm trạng nhân vật Mị mạch vận động tất yếu đời sống người: bị dồn đẩy đến bước đường cùng, người vùng lên tìm ánh sáng cho Phân tích, chứng minh: - Hành động cắt nút dây mây cởi trói cứu A Phủ chạy theo A Phủ nhân vật Mị thật bất ngờ, đột ngột, dự đoán trước: tác phẩm, Mị A Phủ nô lệ nhà thống lí Pá Tra, song họ quan hệ tình cảm cụ thể, chí Mị gần tê liệt hoàn toàn ý thức, trâu, ngựa Trong hoàn cảnh A Phủ bị trói đứng đến gần chết, Mị thờ đến mức vô cảm trước nỗi khổ A Phủ Không ngờ rằng, người dâu bất hạnh câm lặng lại đột ngột cắt nút dây mây cởi trói cho A Phủ chạy trốn theo anh Đây hành động hoàn toàn chuẩn bị, tính toán từ trước - Đó là kết thúc tự nhiên, tất yếu: Đặt phát triển tính cách hình tượng Mị lại hành động tự nhiên, tất yếu Bởi lẽ, Mị cô gái ham sống, yêu đời, yêu tự do, khát khao hạnh phúc Sức sống tiềm tàng mãnh liệt Mị dù có bị vùi dập đến kiệt không lụi tắt Đêm tình mùa xuân minh chứng rõ nét cho sức sống Mặt khác, Mị vốn cô gái giàu tình thương, vị tha, biết nghĩ, biết hi sinh cho người khác Hành động Mị kết tất yếu bóc lột, đàn áp tàn nhẫn cha thống lí nói riêng, tầng lớp phong kiến miền núi cao Tây Bắc nói chung người lao động nghèo Hành động chứng tỏ sức phản kháng mãnh liệt, khả hướng cách mạng cách tự nhiên người dân Tây Bắc Bình luận, đánh giá chung: Cả hai ý kiến đúng, không đối lập mà bổ sung cho nhau, giúp người đọc hiểu rõ tài kể chuyện, miêu tả nội tâm nhân vật nhà văn Tô Hoài Đồng thời, ta trân trọng lòng yêu thương, đồng cảm tác giả người dân nơi Thí sinh có cảm nhận diễn đạt khác phải hợp lí, có sức thuyết phục - Điểm 1,5 - 1,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ - Điểm 1,0 -1,25 : Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,5 - 0,75: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0,25: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…); văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu ... Phủ Tô Hoài, anh chị bình luận ý kiến Đáp án đề thi thử THPTQG môn Văn THPT Quỳnh Lưu năm 20 15 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu phương thức biểu đạt nghị luận/nghị luận - Điểm 0 ,25 : Trả lời theo... đoạn văn - Điểm 0: Thi u Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Bàn kết thúc đoạn trích Vợ chồng A Phủ Tô Hoài (SGK Ngữ văn 12, tập 2) , có... cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thi u Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò việc