BÁO CÁO THỰC HIỆN NV NĂM HỌC 2010 2011

UBND HUYệN LộC Hà Phòng GIáO DụC&ĐàO TạO Số: cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tù - H¹nh - /BC - PGD&§T Lộc Hà, ngày tháng năm 2011 BO CO NH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GDTrH NĂM HỌC 2010 – 2011 Tình hình kết thực phong trào thi đua Bộ GD&ĐT phát động theo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 a Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh": Phịng đạo trường tích hợp nội dung vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy số mơn học khố hoạt động ngoại khố tuần Thơng qua ngày lễ: “Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11”; Kỷ niệm ngày thành lập QĐND Việt Nam, Kỷ niệm 71 năm ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam, 121 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh triển khai buổi sinh hoạt, nói chuyện sưu tầm tài liệu giới thiệu gương điển hình học tập làm theo gương đạo đức Bác; tổ chức kỹ niệm 42 năm ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh gửi thư cho ngành Giáo dục Cuối năm thành lập đồn kiểm tra, đánh giá tình hình b Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”: Tuyên truyền phối hợp ngành nhà trường, Cơng đồn triển khai tốt việc phát động giáo viên phong trào tự học, tự nghiên cứu Đồng thời động viên, tạo điều kiện cho CBGV tham gia học lớp Đại học chức để nâng dần trình độ chun mơn, trình độ chuẩn giáo viên ngày tăng cao 276/373 đạt 73.99% Ngồi ra, cịn nhiều hình thức hưởng ứng vận động Hội thảo, họp mặt, tọa đàm trao đổi kinh nghiệm phẩm chất đạo đức nhà giáo; tổ chức tuyên dương khen thưởng giáo viên tiêu biểu, giáo viên dạy giỏi So với năm học trước, tình hình vi phạm đạo đức nhà giáo khơng cịn c Cuộc vận động "Hai khơng": Năm học 2010-2011 năm thứ năm tồn ngành triển khai thực Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg Thủ Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục thơng qua vận động "Hai không" ngành Các trường đạo giáo viên rà sốt, phân loại trình độ học sinh để áp dụng hình thức phụ đạo, bồi dưỡng phù hợp, đặc biệt trọng phụ đạo cho học sinh yếu Thực quy định ngành; kiểm tra chất lượng học đề thi tự luận; thi chọn học sinh giỏi thực thời điểm, chuẩn kiến thức, tổ chức ôn tập dự thi cho học sinh HSG tỉnh mơn giải tốn máy tính cầm tay, ơn tập cho đội tuyển HSG tỉnh mơn: Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên (theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học), học sinh: Tổ chức tập huấn đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học, triển khai đến tận giáo viên, Lãnh đạo, giáo viên trường lập hồ sơ, lưu giữu minh chứng, tổ chức đánh giá xếp loại, khách quan, dân chủ, quy trình quy định ngành d Phong trào xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực Căn Chỉ thị 40/CT-BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 ; kế hoạch số 307/KH-BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 Ngay từ đầu năm học Phòng Giáo dục - Đào tạo xây dựng kế hoạch triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Các nhà trường tham mưu với quyền địa phương phối, kết hợp với tổ chức đồn thể, trị ; cơng đồn sở, chi đồn niên thành lập ban đạo phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt kết tốt Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, hoạt động văn nghệ, thể thao thiết thực, trò chơi dân gian phù hợp thực hút em học sinh, làm cho em yêu trường, yêu lớp gắn bó quan tâm bạn bè hơn, nhờ động viên nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường, góp phần trì sỹ số cách tốt Một số trường sáng tạo việc giới thiệu điệu dân ca dân tộc địa phương Hội thi, Hội diễn, chương trình ca múa hát sân trường với tham gia tất học sinh Tất trường nhận chăm sóc phát huy giá trị tinh thần di tích lịch sử văn hố nhà trường quan tâm mức, thiết thực góp phần giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc truyền thống quê hương Bên cạnh việc nhận chăm sóc đài tưởng niệm liệt sỹ hoạt động thiết thực làm vệ sinh, trồng chăm sóc cây, tổ chức dâng hương, báo công ngày lễ lớn theo chủ điểm Một số trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu di tích lịch sử, danh nhân văn hoá, anh hùng dân tộc nhiều hình thức Qua đợt kiểm tra Phịng GDĐT cuối năm học này, có trường đạt chuẩn THTT, HSTT Triển khai giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý nhà trường hoạt động giáo dục a Tiếp tục thực vận động lớn phong trào thi đua xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Ngay từ đầu năm học Phòng GD&ĐT đạo Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên đơn vị tiếp tục thực vận động lớn phong trào thi đua xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc tuyên truyền, giáo dục nội dung tiến hành thường xuyên, liên tục nhằm cố lòng yêu ngành, yêu nghề, ý thức tu dưỡng đạo đức, nhân cách, lối sống ý thức phấn đấu vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đội ngũ Trên sở làm tốt công tác tư tưởng đội ngũ giáo viên đề cao trách nhiệm học sinh giảng dạy Một yêu cầu “trường học thân thiện, học sinh tích cực” giáo viên phải thật thân thiện với học sinh q trình giảng dạy, từ tạo cho học sinh lịng tin q trình học tập, khơng mặc cảm có ý thức vươn lên học tập Kết đạo đức học sinh nâng lên rõ rệt: Tốt: 79.8%; Khá: 17.46%; TB: 2.5% khơng có học sinh đạo đức b Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo động lực để nâng cao chất lượng dạy-học: - Tích cực động viên cán bộ, giáo viên nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng đồng thời tạo điều kiện tốt cho cán bộ, giáo viên tham gia lớp đào tạo chuẩn để không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ, sẵn sàng đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục Động viên phong trào giáo viên tự trang bị máy tính cá nhân, phổ cập khả sử dụng máy vi tính để soạn thiết kế giảng máy - Nâng cao chất lượng đội ngũ thể nhận thức giáo viên chương trình chuẩn kiến thức, kỹ mơn giảng dạy - Việc nâng cao chất lượng đội ngũ thực thường xuyên nhiều hình thức khác phong trào tự học, phong trào hội giảng, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm thông qua nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn c Tích cực đổi công tác giảng dạy kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: Tiếp tục tập trung đổi việc giảng dạy kiểm tra, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ môn, kiểm tra kiến thức bản, lực vận dụng rèn luyện khả tự học đồng thời phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Qua hội thảo, tổ chức chuyên đề dạy thể nghiệm Phòng tổ chức luân phiên trường (5/10 trường THCS), giáo viên học tập việc đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng CNTT giảng dạy nhiệm vụ thường xuyên đội ngũ giáo viên Coi trọng phương pháp giảng dạy theo hướng thân thiện, bồi dưỡng tình cảm, hứng thú cho học sinh trình học tập Giáo viên thể quan tâm, gần gũi, thân thiện với học sinh kịp thời nắm bắt nhu cầu học tập học sinh Thống toàn ngành việc kiểm tra đánh giá, cho điểm phải thiết thực động viên ý thức học tập học sinh, khơng kiểm tra mà làm cho học sinh chán nản học tập, tạo hội cho học sinh vươn lên, động viên, khuyến khích em dù tiến nhỏ học tập d) Giảm thiểu học sinh lưu ban chống bỏ học: Hoạt động dạy học ý quan tâm đến ba đối tượng học sinh, vừa quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi vừa tăng cường phụ đạo học sinh yếu, Thực dạy học đầy đủ môn, kết hợp thực nghiêm túc phân phối chương trình với chuẩn kiến thức, kỹ mơn Tích cực đổi phương pháp dạy học theo phương châm “thầy chủ đạo, trò chủ động” Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh tồn cấp thuộc mơn: Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh đồng thời đạo trường giáo viên có đủ điều kiện đăng ký với Phịng việc mở lớp dạy thêm lớp môn không dạy tập trung trường, thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm Tích cực vận động chống bỏ học chừng nhiều hình thức, đặc biệt đề cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp phải thật xứng đáng người phụ trách trực tiếp, gần gũi thân thiện với em, kịp thời nắm bắt tượng, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh nghỉ học, tìm cách động viên, thuyết phục, vận động học sinh trở lại lớp học e Đổi công tác quản lý, đạo hoạt động dạy học: Thực đổi công tác quản lý, đạo hoạt động dạy học xác định khâu đột phá việc nâng cao chất lượng dạy học Việc đổi công tác quản lý, đạo hoạt động dạy học chủ yếu tập trung vào nội dung chủ yếu sau đây: - Tăng cường công tác tra, việc tự kiểm tra BGH, tổ trưởng chuyên môn việc thực nhiệm vụ dạy học giáo viên - Tích cực kiểm tra việc thực nội dung giảng dạy, đề kiểm tra, chấm kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học - Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chun mơn làm cho sinh hoạt chun mơn trở thành diễn đàn trao đổi, bàn bạc, thống cách dạy, cách đề kiểm tra, cách chấm kiểm tra phù hợp với tình hình, đặc điểm đối tượng học sinh h Tích cực đầu tư, cải tạo CSVC, thiết bị dạy học: - Chỉ đạo nhà trường có kế hoạch xây dựng, bảo đảm đủ chỗ ngồi, ánh sáng, sữa chữa cơng trình vệ sinh bảo đảm tiêu chuẩn vệ sinh học đường Xây dựng kế hoạch bổ sung thiết bị, lý loại hóa chất, thiết bị hư hỏng khơng cịn sử dụng Tích cực sửa chữa CSVC, thiết bị dạy học phục vụ tốt cho nhu cầu hoạt động dạy học Có kế hoạch nâng cấp thư viện đạt chuẩn, bổ sung loại sách tham khảo Nâng cao khả hoạt động thư viện để thu hút tạo điều kiện cho học sinh tham gia đọc sách, tích lũy kiến thức từ thư viện Năm học 2010 – 2011 bậc THCS có nhiều đơn vị xây dựng phòng học mới, nhà đa chức năng, phịng học mơn, cơng trình vệ sinh, nước tiêu biểu như: THCS Nguyễn Hằng Chi, THCS Hồng Lộc, THCS Thịnh Lộc, THCS Thạch Bằng g Ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) đổi quản lý: Đến nay, hạ tầng kỹ thuật công nghệ thơng tin thực rộng khắp, có 6/10 trường tổ chức dạy tin học cho học sinh 10/10 trường kết nối đường truyền băng thơng rộng Phần lớn trường có thiết bị cơng nghệ thơng tin máy tính, máy in, máy chiếu Projector Hiện 10/10 trường có website riêng Đặc biệt, có 30% tổng số giáo viên huyện có dạy ứng dụng cơng nghệ thơng tin với hệ thống phần mềm hỗ trợ giảng dạy trình chiếu, xử lý đồ họa, âm thanh, thí nghiệm ảo Ứng dụng mạnh CNTT cơng tác quản lý, đơn vị giáo dục có hộp thư điện tử để gửi, nhận cơng văn, báo cáo liệu số khác Việc sử dụng ứng dụng CNTT triển khai tích cực có hiệu như: Quản lý Hồ sơ cán viên chức ngành giáo dục – PMIS, Hệ thống sở liệu thống kê – EMIS, Chương trình quản lý kế tốn tài Misa, chương trình quản lý Phổ cập, Quản lý thi, vv Các trường THCS có 90/118 máy tính nối mạng Tnternet Gần 20% số giáo viên có Website riêng; thường xuyên sử dụng thư điện tử để chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi tư liệu phục vụ việc dạy học Phòng giáo dục đào tạo huyện đơn vị mạnh dạn ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy quản lý Đánh giá quy mô phát triển học sinh; biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém, giảm số lượng HS lưu ban, bỏ học; kết xây dựng trường chuẩn Quốc gia a Đánh giá quy mô phát triển học sinh: - Tổng số học sinh: 6317, đó: + Số học sinh nữ: 3093, tỉ lệ: 48.96% + Số học sinh dân tộc thiểu số: 1, tỉ lệ: 0.06 % - So với năm học trước ( giảm): 742, tỉ lệ: 9.3% - Số HS bỏ học (B/c số học bỏ học so với đầu năm học): 45, tỉ lệ: 0.6% b Các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém, giảm số lượng HS lưu ban, bỏ học Trong năm học 2010 - 2011, Phòng Giáo dục Đào tạo đạo trường thực số biện pháp sau đây: - Đối với BGH trường : + Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém; tổ chức lớp phụ đạo; + Xác định rõ trách nhiệm cán quản lý, tổ chức Đội, Đoàn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn nhà trường việc phối hợp theo dõi, quản lý tình hình học tập học sinh; đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn thường xun theo dõi tình hình lớp, kịp thời có biện pháp giúp đỡ em học tập tiến Tăng cường phân tích kết kiểm tra đầu năm, kết xếp loại học lực, hạnh kiểm học kỳ năm nhằm rà soát, phát trường hợp học sinh có học lực yếu kém; phân tích mức độ yếu kém, nguyên nhân yếu để xác định trách nhiệm nhà trường, cha mẹ học sinh, giáo viên việc tổ chức bồi dưỡng, phụ đạo; giúp học sinh học tập tốt + Tăng cường biện pháp phối hợp với đoàn thể, địa phương để giúp đỡ, hỗ trợ học bổng, phương tiện lại, điều kiện học tập, miễn giảm khoản đóng góp v.v… - Đối với tổ chuyên môn trường THCS: + Phân cơng giáo viên có kinh nghiệm, giáo viên giỏi phụ đạo HS yếu, Hàng tuần tổ chức sơ kết, rút kinh nghiệm; tổng hợp kết quả, tham mưu với Ban giám hiệu có đạo kịp thời nâng cao hiệu công tác phụ đạo HS - Đối với giáo viên môn : Qua kết kiểm tra chất lượng đầu năm, phân loại HS, soạn chương trình phụ đạo HS yếu, cho phù hợp với đối tượng HS Tham gia công tác phụ đạo theo kế hoạch chung nhà trường; giúp HS theo kịp chương trình, nắm vững kiến thức - Đối với giáo viên chủ nhiệm : + Tăng cường giám sát việc chuyên cần học tập học sinh GVCN thường xuyên theo dõi sổ đầu bài, sổ gọi tên ghi điểm để nắm tình hình học tập, hoạt động lớp Thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh diện yếu kém, tháng họp lần để thơng báo tình hình học tập, rèn luyện học sinh bàn biện pháp phối hợp theo dõi, giúp đỡ Tổ chức nhóm bạn giúp đỡ học tập, rèn luyện Phân công học sinh giỏi giúp đỡ bạn học yếu, hồn cảnh khó khăn, khơng chăm học, Động viên, hướng dẫn cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập em mình; thực yêu cầu “3 biết”: biết tình hình học tập, đạo đức em để phối hợp giáo dục; biết tình hình hoạt động khó khăn nhà trường để tham gia hỗ trợ; biết chủ trương, sách cơng tác giáo dục đào tạo để thực c Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Tham mưu với huyện củng cố kiện toàn Ban đạo xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010 - 2015, triển khai thực Đề án kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia huyện Tổ chức khảo sát sở vật chất tất trường học địa bàn huyện, đạo trường địa phương đăng ký xây dựng trường chuẩn Quốc gia Phân công cán thường xuyên bám sở để đạo việc xây dựng trường chuẩn đơn vị - Năm học 2010 - 2011, Lộc Hà có 02 trường đăng ký xây dựng chuẩn Quốc gia, có 01 trường THCS kiểm tra cơng nhận lại sau năm Đến nay, THCS Bình An tập trung triển khai xây dựng nhiều hạng mục công trình kế hoạch đề ra, phấn đấu cuối quý I năm 2012 hồn thành để kiểm tra cơng nhận Kết xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia: - Trường THCS đạt chuẩn Quốc gia đến hết năm học 2009-2010: 3, tỉ lệ: 30% - Trường đăng kí đạt chuẩn Quốc gia năm học 2011 - 2012: 02 trường Thực chương trình, sách giáo khoa mơn học giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục; việc triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; việc dạy môn Tin học, Ngoại ngữ, thực nội dung giáo dục địa phương môn học; triển khai tích hợp giáo dục mơi trường, bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu môn học a Chỉ đạo thực CT - SGK THCS: - Dạy học theo chương trình, kế hoạch Bộ, Sở GD - ĐT, hoạt động Đoàn đội, thể dục thể thao tiến hành thường xuyên có hiệu cao Phịng tổ chức thành cơng chun đề dạy thể nghiệm mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh cho toàn thể giáo viên Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trường học triển khai rộng rãi tất trường học, từ đầu năm học, trường tu sửa, lắp đặt mạng Internet để phục vụ cho việc trao đổi thơng tin, tìm kiếm tài liệu, phục vụ cho học sinh thi giải toán, tiếng Anh qua mạng, tất trường trang bị máy tính xách tay, máy chiếu đa - Việc dạy học tự chọn cho khối 6, 7, theo quy chế hướng dẫn cấp trên: học Tin học, Toán, Ngữ văn, tiếng Anh Riêng lớp 8, dạy học tự chọn thực theo hình thức nghề Phổ thơng đến khối 8, có 100% HS tham gia học thi lấy chứng nghề phổ thông Các nhà trường sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học phù hợp với điều kiện CSVC trang thiết bị nhà trường Hiện có 04 trường THCS có đầy đủ phịng mơn, thư viện, phịng máy Vi tính… b Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng: Phòng đạo trường sở chuẩn kiến thức quy định, trường triển khai thực hiện, đơn vị mua tài liệu chuẩn kiến thức kỹ cung cấp cho tổ, giáo viên nghiên cứu áp dụng kịp thời, có hiệu Tổ chức cho giáo viên cốt cán tập huấn Sở GD - ĐT đầy đủ môn, tổ chức tập huấn cho 100% giáo viên huyện Triển khai dạy theo chuẩn trường, tháng tổ chức dạy chuyên đề thể nghiệm theo CKT – KN trường cho tất giáo viên dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm sau dạy, tổ chức luân phiên 5/10 trường Qua tổ chức dạy chuyên đề tất mơn học, Phịng sát thực tế tình hình dạy học trường để đạo thực dạy kiểm tra đánh giá theo CKT – KN phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh điều kiện dạy học trường c Việc dạy môn Tin học, Ngoại ngữ: Theo báo cáo Các trường tình hình dạy hai môn Tin học Ngoại ngữ địa bàn huyện, nhu cầu dạy Tin học Ngoại ngữ tăng nhanh số lượng người dạy người học Tính đến nay, tồn huyện có 10/10 trường dạy ngoại ngữ Tiếng Anh, 6/10 trường tổ chức dạy tự chọn tin học từ lớp đến lớp 9, có trường tổ chức dạy nghề phổ thông Tin học cho học sinh d Dạy học nội dung giáo dục địa phương: Thực chương trình giáo dục địa phương Sở GD&ĐT ban hành trường đạo thực chương trình cách nghiêm túc, mơn học lồng ghép cách tế nhị: giáo dục môi trường, giáo dục địa phương, địa lý địa phương, lịch sử địa phương thơng qua mơn học góp phần giáo dục q hương đất nước, lịng yêu nước, yêu CNXH cho học sinh trước lúc em rời ghế nhà trường THCS vào lĩnh vực khác e Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: Đã tổ chức chuyên đề dạy thể nghiệm, thao giảng cụm chuyên môn, trường việc tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào môn học: Ngữ văn, GDCD, Vật lý, Sinh học , cuối kỳ tổ chức chuyên đề nhằm đánh giá kết tìm phương pháp giảng dạy phù hợp để kết hợp nhuần nhuyển kiến thức mơn kiến thức mơi trường cần tích hợp vào tiết dạy kiểm tra đánh giá h Triển khai dạy học tích hợp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả: Triển khai đồng trường, tập trung vào môn học Vật lý, Cơng nghệ, Hố học, sinh học Các giảng có sử dụng máy chiếu giúp giáo viên học sinh thực tốt nội dung kiến thức, hoàn thiện phương pháp, học sinh tiếp nhận kiến thức phong phú dễ hiểu Công tác đạo, kết thực đổi phương pháp dạy học (PPDH) đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết học tập học sinh; xây dựng nhân rộng mơ hình nhà trường đổi PPDH, KTĐG tích cực hiệu quả; đạo dạy học phân hóa theo lực học sinh; kết xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện điện tử) câu hỏi, tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học website phòng GDĐT trường THCS; kết sử dụng CNTT đổi dạy học; kết nghiên cứu khoa học ứng dụng giáo viên, a Công tác đạo, kết thực đổi phương pháp dạy học (PPDH) đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết học tập học sinh Tổ chức tập huấn cho giáo viên nắm vững chuẩn kiến thức, kĩ môn học, nghiên cứu tài liệu hướng dẫn giảng dạy tài liệu phương pháp dạy học môn học Bộ GD&ĐT Tập trung đạo thực dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ Phòng tiếp tục đạo đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục - Đổi kiểm tra đánh giá tinh thần hướng dẫn Sở, Phịng tổ chức tập huấn cho tồn thể giáo viên cách thức đề thi tự luận, trắc nghiệm; cách đánh giá học sinh Tổ chức đề tập trung, đề gửi vào kho học liệu trường trang thư viện điện tử ngành Trong kiểm tra đánh giá cần phải: + Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ chương trình + Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện + Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực đánh giá + Đảm bảo tính phân hố, cá thể hố tới đối tượng, mặt hoạt động học sinh + Thực đổi việc kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học ý thức sáng tạo học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng nội dung nhiều, nhớ nhiều kiện, câu văn, văn mẫu Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ để giáo viên tham khảo, học sinh luyện tập vận dụng sáng tạo nội dung học b Xây dựng nhân rộng mơ hình nhà trường đổi PPDH, KTĐG tích cực hiệu quả; đạo dạy học phân hóa theo lực học sinh; kết xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện điện tử) câu hỏi, tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học website phòng GDĐT trường THCS; Xác định công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại, hiệu nên từ đầu năm học Phòng tổ chức tập huấn nghiệp vụ soạn sử dụng giáo án điện tử cho toàn thể CB,GV trường Hiện 10/10 trường thành lập website, 10/10 trường có máy chiếu sử dụng máy chiếu vào việc dạy học có hiệu tốt 10/10 nối mạng Internet phục vụ cho hoạt động liên lạc, trao đổi thơng tin hoạt động dạy học, có phịng máy với 118 máy vi tính, có 90 máy nối mạng - Phát động phong trào khai thác tư liệu phục vụ cho hoạt động dạy học mạng Internet toàn thể cán giáo viên trường Hướng dẫn đăng ký thành viên VIOLET để khai thác thơng tin Phịng thành lập Website (www.vioet.vn/locha) thường xuyên cập nhật thông tin động viên CBGV toàn ngành xây dựng kho tư liệu giáo dục dùng chung Tăng cường việc trao đổi thông tin thư điện tử Về thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lí Mỗi trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học” Bộ GD&ĐT từ năm học 2009-2010 Phòng GD&ĐT Lộc Hà lựa chọn: - 01 giáo viên THCS: Nguyễn Hoài Nam – THCS Bình An - 01 trường THCS: THCS Mỹ Châu Công tác xét tốt nghiệp cho học sinh lớp cấp THCS; tổ chức ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 a Công tác xét tốt nghiệp cho học sinh lớp cấp THCS: Công tác xét tốt nghiệp THCS thực nghiêm túc theo QĐ số 11/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/4/2006 Bộ GD-ĐT Đến thời điểm trường hoàn thành số liệu số lượng học sinh tham gia dự xét, số lượng học sinh đậu, tỷ lệ hỏng tốt nghiệp Tổng số thí sinh đăng ký thi vào lớp 10, Cụ thể: - Số HS tham gia dự xét: 1806 - Số HS đậu TN: 1716 - Số HS thi vào lớp 10 THPT: 1568 b Tổ chức ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT: Tổ chức cho toàn khối ôn tập từ đầu tháng 9/2010 Các trường tổ chức họp phụ huynh, lấy ý kiến dân chủ cách thức tổ chức, số môn ôn tập, kinh phí trả cho giáo viên dạy đa số phụ huynh học sinh đồng tình cao, tính đến tồn ngành tổ chức ơn tập 50 buổi/môn thi cho tất học sinh lớp Biện pháp trì kết nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn PCGD THCS; biện pháp, kết thực xã hội hoá giáo dục a Biện pháp trì kết nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn PCGD THCS - Chỉ đạo Trường THCS kết hợp với lực lượng xã hội vận động em độ tuổi đến trường hạn chế tối đa học sinh bỏ học Phối hợp với quan chức có sách hỗ trợ em gia đình kinh tế khó khăn.Thực tốt sách trẻ khuyết tật + Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp uỷ Đảng, quyền, vai trò Mặt trận Tổ quốc tổ chức xã hội công tác phổ cập GD Trung học +Tăng cường công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho tồn dân vai trị, vị trí học vấn, việc làm chất lượng sống người, gia đình cộng đồng động học tập, phấn đấu tối thiểu phải đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học trước vào đời Tiếp tục đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực đầu tư thực phổ cập + Kiện toàn lại Ban đạo phổ cập cấp, đảm bảo thành phần cấu hợp lý; phân công trách nhiệm cụ thể có phối hợp nhuần nhuyễn, tạo sức mạnh tổng hợp để đạo có hiệu Đặc biệt, phải quan tâm đến công tác tra, kiểm tra, kịp thời uốn nắn lệch lạc xử lý phát sinh trình thực + Thực tốt chủ trương phân luồng sau Trung học sở, Trung học phổ thông, liên kết Trung tâm đào tạo nghề nước, nhằm thu hút đối tượng tốt nghiệp THCS độ tuổi phổ cập vào loại hình trường lớp mức cao + Đẩy mạnh công tác xây dựng sở vật chất trường học Triển khai liệt công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp học địa phương theo lộ trình chung tỉnh + Tập trung đạo công tác hướng nghiệp, tăng cường công tác đào tạo trung học chuyên nghiệp đào tạo nghề cho niên độ tuổi 18 đến 21 tuổi + Thực tốt công tác tra, kiểm tra chuyên môn nhà trường Và kiểm tra công tác đạo địa phương tiến độ, chất lượng phổ cập Trung học Ngồi cơng tác kiểm tra chuyên môn công tác phổ cập ngành giáo dục, cần tăng cường kết hợp kiểm tra hoạt động khác địa bàn ngành, cấp để tạo đồng thống đánh giá tồn diện thực nhiệm vụ trị xã Nhằm góp phần thực hồn thành mục tiêu mà Nghị đại hội tỉnh Đảng Hà Tĩnh lần thứ XVI đề ra: “Tiếp tục nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện, cố vững thành phổ cập Giáo dục THCS; đến năm 2010, đạt chuẩn phổ cập giáo dục Trung học b Biện pháp, kết thực xã hội hố giáo dục Phịng đạo nhà trường tổ chức hội thảo đánh giá lại công tác XHHGD, điểm chưa khắc phục, điểm phát huy… Phần đơng cha mẹ học sinh có ý kiến cho nhà trường cần có tun truyền rộng rãi nữa; thơng tin kịp thời để cha mẹ học sinh hiểu việc làm cụ thể chủ trương XHHGD; Các nhà trường biểu dương gương điển hình nguồn thu từ XHH; với Ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng nguồn đầu tư cho hiệu quả; xây dựng trang web để quảng bá hình ảnh nhà trường, kênh trao đổi thông tin; thành lập Hội đồng tư vấn, làm công tác XHHGD với nhà trường đề phương hướng cụ thể XHHGD thời gian tới Phịng GD-ĐT nhiều hình thức tuyên truyền nhiều, cụ thể công tác XHHGD cấp học, bậc học, chủ trương XHHGD người đánh giá đắn, Các tổ chức, cá nhân tham gia với nhà trường hỗ trợ ủng hộ 10 việc dạy học, tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh, chăm lo sở vật chất điều kiện dạy học… để công tác XHHGD đạt hiệu cao Kết năm học huy đọng tỷ đồng xây dựng CSVC trường, Sách vở, quần áo, ủng hộ tiền cho trường học sinh bị trần lũ kép; trang bị bình nước lộc, xây dựng cơng trình nước sạch, quỹ học bổng Phạm Dương Kết công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học; chất lượng hiệu khai thác sử dụng thiết bị dạy học; mua sắm sách giáo khoa, sách tham khảo cho thư viện trường Phòng tập trung đạo trường tập trung xây dựng cảnh quan, khuôn viên; tập trung đạo khắc phục yếu CSVC, cơng trình vệ sinh, nước Ngay từ đầu tháng nhà trường tập trung rà soát, kiểm tra, lập kế hoạch dự trù tu sửa số hạng mục đảm bảo tối thiểu cho hoạt động dạy học Xây phòng học, hồn thành 16 Phịng học cao tầng, đưa vào sử dụng học kỳ (THCS Hồng Lộc, THCS Nguyễn Hằng Chi) Xây tường rào, nhà bảo vệ, cổng trường, cơng trình vệ vệ sinh, cơng trình nước sạch, tu sửa, mua sắm bàn ghế, biểu bảng Tiểu biểu đơn vị: THCS Tân Vịnh, THCS Tân Lộc, THCS Thạch Bằng, THCS Đặng Tất; tổng trị giá 14 tỉ đồng Việc tổ chức đánh giá hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn; biện pháp kết xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD GDTrH; việc tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ (báo cáo rõ số lượng, tỉ lệ giáo viên tham gia kết sau tập huấn) Thực QĐ Bộ GD-ĐT văn hướng dẫn ngành công tác đánh giá Hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn nhà trường tổ chức tập huấn cho CB-GV tồn trường nắm vững tiêu chí cần đạt Hiệu trưởng tiêu chí giáo viên 100% CB-GV quán triệt sâu sắc từ cá nhân tự đánh giá lực Hiệu trưởng lực cá nhân, sở nhà trường cho CB-GV góp ý trực tiếp cho Hiệu trưởng đồng chí giáo viên tự góp ý cho điền vào phiếu thơng tin cá nhân Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ: Trường tiếp tục triển khai vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” kết hợp với vận động ngành, tổ chức học tập nghị đại hội Đảng cấp nhân rộng điển hình tiên tiến đơn vị bạn, thực tốt vận động “ Mỗi Thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Động viên tạo điều kiện thời gian vật chất cho CB-GV học tập nâng chuẩn chuẩn cụ thể đến có 99.46 % GV đạt chuẩn có 276/373 GV đạt trình độ chuẩn Trong năm học có 100% CB - GV tham gia đợt tập huấn công tác chuyên mơn học tập lý luận trị ngành trường tổ chức Sau tập huấn CB-GV nâng cao trình độ tay nghề nhận thức quan điểm đường lối sách Đảng nhà nước đắn 11 10 Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo; cơng tác thi đua, khen thưởng, nhân điển hình tiên tiến Thực kế hoạch đạo Sở, Phòng đạo trường chủ động lắp đặt kết nối mạng internet thành lập email đạt cổng thông tin điện tử trường nên công tác thơng tin báo cáo có nhiều thuận lợi, năm học trường thực nghiêm túc chế độ báo cáo đầy đủ, xác kịp thời với cấp nghành tạo điều kiện tốt việc phối hợp công tác dễ dàng 100% báo cáo lên cấp thực nghiêm túc nhận thơng tin kịp thời, xác Cơng tác thi đua khen thưởng đổi trước, Phòng tạo biểu mẫu, lấy ý kiến góp ý để hồn thành tiêu chi đánh giá thi đua, định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng kịp thời, đợt phát động thi đua có đánh giá tổng kết nghiêm túc, việc bình chọn danh hiệu thi đua thực dân chủ công khai minh bạch nên tạo điều kiện tốt cho hoạt động nhà trường động viên khích lệ CB-GV 11 Những ý kiến đề nghị với Sở GDĐT liên quan đến GDTrH a Để đánh giá chất lượng đầu bậc THCS Phòng kiến nghị với Sở nên phân loại hai đối tượng đăng ký thi thuyển sinh vào lớp 10 THPT số học sinh học khoá, đối tượng thứ hai số học sinh tốt nghiệp THCS năm trước em nộp hồ sơ đăng ký dự thi b Cần hỗ trợ kinh phí cho việc trang cấp thiết bị thí nghiệm thực hành theo hàng năm số trang cấp năm trước xuống, cấp độ xác khơng cao Nơi nhận: TRƯỞNG PHỊNG - Như kính gửi; - Lãnh đạo Phịng; - Chun viên Phòng; - Lưu: VT, GDTrH Nguyễn Đức Hạnh 12 13 ... thông tin báo cáo có nhiều thuận lợi, năm học trường thực nghiêm túc chế độ báo cáo đầy đủ, xác kịp thời với cấp nghành tạo điều kiện tốt việc phối hợp công tác dễ dàng 100% báo cáo lên cấp thực nghiêm... với năm học trước ( giảm): 742, tỉ lệ: 9.3% - Số HS bỏ học (B/c số học bỏ học so với đầu năm học) : 45, tỉ lệ: 0.6% b Các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém, giảm số lượng HS lưu ban, bỏ học Trong... ban chống bỏ học: Hoạt động dạy học ý quan tâm đến ba đối tượng học sinh, vừa quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi vừa tăng cường phụ đạo học sinh yếu, Thực dạy học đầy đủ môn, kết hợp thực nghiêm