Lộ đề ngữ văn tốt nghiệp 2011 nè

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THPT VĨNH BÌNH BẮC ĐỀ THI THAM KHẢO KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2010-2011 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề I/ PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm): Câu 1: (2 điểm) Trình bày hiểu biết anh chị phu nhân đời nghiệp văn học phu nhân nhà văn Lỗ Tấn Câu 2: (3 điểm) Một bạn học sinh lớp 12 cho rằng: “Khi trời mưa thí sinh thi tốt nghiệp dễ trao đổi hơn” Anh (chị) viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày ý kiến anh chị vấn đề Qua trình bày vài hình thức gian lận tinh vi thi cử học sinh II/ PHẦN RIÊNG (5 điểm): Câu 3a: Theo chương trình Chuẩn: Anh (chị) phân tích nhân vật thằng Phác truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu để thấy đứa bất hiếu Câu 3b: Theo chương trình nâng cao: Cảm nhận anh(chị) đống rác trôi sông Đà sông Hương hai tùy bút “Ai đặt tên cho dòng sông” – Hoàng Phủ Ngọc Tường “Người lái đò sông Đà” – Nguyễn Tuân Qua đó, so sánh cách tiếp nhận rác hai tác giả HẾT SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT HIỆP ĐỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009-2010 Môn thi: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM - THANG ĐIỂM ĐỀ THI THAM KHẢO I/ PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm): Câu 1: (2 điểm) a Yêu cầu kiến thức Học sinh diễn đạt nhiều cách khác cần nêu ý sau: * Về giá trị lịch sử: Tác phẩm có giá trị lịch sử to lớn: tuyên bố xóa bỏ chế độ thực dân, phong kiến, mở kỉ nguyên kỉ nguyên độc lập, tự đất nước ta * Về giá trị văn học: Là tác phẩm luận đặc sắc, có lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, chứng xác thực, ngôn ngữ hùng hồn, đầy cảm xúc b Cách cho điểm: - điểm: Thí sinh làm đủ hai ý - điểm: trả lời nửa số ý Câu 2: (3 điểm) a/ Yêu cầu kĩ năng: - Vận dụng kiến thức nghị luận tư tưởng đạo lí để làm - Vận dụng vốn sống, hiểu biết thân, kết hợp thao tác lập luận giải thích phân tích, bình luận…để làm - Bài viết không vượt qúa số từ qui định, mạch lạc, sáng, lỗi dùng từ, tả, diễn đạt… b/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh đưa nhiều ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu bật ý sau: - Giải thích mối quan hệ đạo đức thông minh(Tài Đức) - Đạo đức gốc đời sống người - Trong thời đại đạo đức luôn kính trọng - Trong thời đại ngày nay, đạo đức cần coi trọng đặc biệt hệ trẻ học sinh, sinh viên - Khẳng định Câu nói Arbert Einstein hoàn toàn - Suy nghĩ thân: Tuy nhiên để hoàn thiện nhân cách sống sống có ích bên cạnh việc tu dưỡng đạo đức người phải không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao kiến thức, hiểu biết cho thân c/ Cách cho điểm: - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 2: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề II/ PHẦN RIÊNG (5 điểm): Câu a: Theo chương trình chuẩn: a/ Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh vận dụng kiến thức nghị luận tác phẩm văn học để làm tốt văn - Kết hợp kiến thức làm văn đọc hiểu tác phẩm để giải tốt đề Từ ngữ sáng, diễn đạt mạch lạc, bố cục chặt chẽ, không mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh diễn đạt nhiều cách khác cần nêu nội dung sau: * Nội dung: - Chiếc thuyển xa tác phẩm thành công Nguyễn Minh Châu Điểm đặc sắc truyện nhà văn sử dụng hình ảnh “Chiếc thuyển xa” - Chiếc thuyển xa hình ảnh trung tâm tác phẩm, vừa hình ảnh thực vừa hình ảnh ẩn dụ mang ý nghĩa biểu tượng: + Vẻ đẹp tranh thiên nhiên vùng biển, vẻ đẹp “thực đơn giản toàn bích” + Cảm giác sung sướng, hạnh phúc nghệ sĩ Phùng trước vẻ đẹp “Chiếc thuyền xa” - Bức tranh đời sống: + Phùng chứng kiến cảnh gia đình ngư dân vùng biển với cảnh người chồng đánh vợ để giải tỏa u uất, đau khổ, người vợ nhẫn nhục, cam chịu + Cảm xúc thái độ phùng chứng kiến thực ẩn đằng sau tranh “Chiếc thuyền xa” + Phùng nhận thức phức tạp, nghịch lí đời, anh hiểu rõ người xung quanh, mối quan hệ nghệ thuật với đời sống - Hình ảnh thuyền xa khám phá Nguyễn Minh Châu thực đời sống Thể mối quan hệ nghệ thuật với đời sống cách nhìn đời, nhìn người người đặc biệt người nghệ sĩ c/ Cách cho điểm: - Điểm - 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm - 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Không viết viết không liên quan đến yêu cầu đề Câu b: Theo chương trình nâng cao: a}Yêu cầu kĩ Biết cách làm nghị luận văn học,vận dụng khả đọc-hiểu để phân tích đoạn thơ trữ tình; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, mắc lỗi tả,dùng từ,ngữ pháp b} Yêu cầu kiến thức: Trên cở sở hiểu biết Thanh Thảo thơ, thí sinh cảm nhận nội dung thấy rõ đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ {hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu, biện pháp tu từ….} trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu ý sau: - Lor- ca người nghệ sĩ đấu tranh cho công lí Tuy nhiên hành trình tìm đẹp, thiện Lor- ca đơn độc - Lor- ca người giàu lòng yêu thương quê hương đất nước Tình yêu quê hương, tình yêu đôi lứa thấm vào nốt nhạc tài Lorca - Lor- ca người có số phận đau thương Lor- ca nhã xuống hành trình đấu tranh công lí, tiến nghệ thuật chàng với thời gian c}Cách cho điểm: - Điểm 5:Đáp ứng tương đối yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt, tả - Điểm :Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt, tả - Điểm1: Phân tích sơ sài, lan man, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc dề ……………HẾT…………… ...SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT HIỆP ĐỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009-2010 Môn thi: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM - THANG ĐIỂM ĐỀ THI THAM KHẢO I/ PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm):... toàn lạc đề II/ PHẦN RIÊNG (5 điểm): Câu a: Theo chương trình chuẩn: a/ Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh vận dụng kiến thức nghị luận tác phẩm văn học để làm tốt văn - Kết hợp kiến thức làm văn đọc... - Kết hợp kiến thức làm văn đọc hiểu tác phẩm để giải tốt đề Từ ngữ sáng, diễn đạt mạch lạc, bố cục chặt chẽ, không mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh diễn đạt nhiều