bài soạn mẫu

Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh Thứ hai ngày tháng năm 20 CHÀO CỜ  -ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.U CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu số biểu trung thực học tập - Biết tru ng thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người u mến - Hiểu học tập trách nhiệm người Hs - Có thái độ hành vi trung thực học tập Lưu ý : Học sinh giỏi -Nêu ý nghĩa trung thực học tập -Biết q trọng bạn trung thực khơng bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II - Đồ dùng học tập GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Trung thực học tập - Thế trung thực học tập ? - Vì cần trung thực học tập ? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập - Chia nhóm giao việc - Các nhóm thảo luận -> Kết luận cách ứng xử tình : a) Chịu nhận khuyết điểm tâm học để gỡ lại Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng b) Báo lại cho biết để chữa lại điểm cho Trường TH học Tân Thạnh - Đại diện nhóm trình bày -> lớp trao đổi chất c) Nói bạn thơng cảm làm khơng vấn, nhận xét, bổ sung trung thực c - Hoạt động : Trình bày tư liệu sưu tầm ( tập SGK ) - u cầu vài HS trình bày , giới thiệu - u cầu HS thảo luận : Em nghĩ mẫu chuyện , gương ? => Kết luận : Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn - HS thảo luận d - Hoạt động : Tiểu phẩm - Nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị chủ đề Cho HS thảo luận lớp : học - Em có suy nghĩ tiểu phâm vừa xem ? - Néu em vào tình đó, em có hành động khơng ? Vì ? -> Nhận xét chung - Củng cố – dặn dò -u cầu HS thực mục thực hành SGK - Chuẩn bị : Vượt khó học tập Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) - HS khá, giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn (CH4) II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ tập đọc tranh 15 SGK Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: A ổn định B Kiểm tra cũ - Gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời nội dụng - Gọi HS đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần I) nêu ý phần I C Bài Giới thiệu baứi Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu Tranh 15 SGK a Luyện đọc - Gọi học sinh đọc to lớp theo dõi - Học sinh 1: Bọn nhện… - học sinh tiếp nối đọc - Học sinh 2: Tơi cất tiếng… giã gạo +) Tìm hiểu phần giải - Học sinh 3: Tơi thét… quăng hẳn - Giáo viên đọc mẫu lần b Tìm hiểu * Đoạn - Đọc thầm tiếp nối trả lời (?) Đoạn cho em hình dung cảnh gì? - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ * Đoạn - Đọc thầm tiếp nối trả lời - Dế Mèn oai với bọn nhện (?) Đoạn giúp em hình dung cảnh * Đoạn - Học sinh đọc to - Học sinh đọc - Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải (?) ý đoạn gì? - HS đọc câu hỏi SGK - Gọi học sinh đọc câu hỏi => Cho học sinh giải nghĩa danh hiệu - Học sinh trao đổi kết luận (?) Đại ý đoạn trích gì? C Thi đọc diễn cảm - Gọi học sinh đọc tiếp nối (?) Để đọc đoạn trích cần đọc nào? - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Đoạn 1: giọng căng thẳng hồi hộp - Đoạn 2: giọng đọc nhanh, lời Dế Mèn dứt khốt, kiên - Đoạn 3: giọng hê, lời Dế Mèn rành rọt, mạnh lạc - Đánh dấu cách đọc luyện đọc - học sinh thi đọc - Giáo viên đưa đoạn luyện đọc - u cầu học sinh thi đọc diễn cảm Củng cố dặn dò - Qua đoạn trích em học tập đức tính đáng q Dế Mèn? - Nhắc nhở học sinh ln sẵn lòng bênh vực, giúp đõ người yếu, ghét áp bức, bất cơng - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TỐN CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến chữ số - Làm BT 1, 2, 3, 4a, b II Đồ dùng dạy học : - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK - Các thẻ ghi số gắn bảng - Bảng hàng số có sáu chữ số III Các hoạt động dạy – học : A ổn định: B Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm phần c, d - Kiểm tra tập học sinh khác - Nhận xét cho điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: … làm quen với số có sáu chữ số Ơn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn: - Cho quan sát hình SGK - Quan sát hình trả lời - HS nêu mối quan hệ hàng liền kề + Mấy đơn vị = chục? (1 chục + đơn vị = 1chục (1 chục = 10 đơn vị) đơn vị?) + Mấy chục trăm? (1 trăm + 10 chục = trăm (100 = 10 chục) chục?) + Mấy trăm nghìn? (1 nghìn + 10 trăm = 1nghìn (1 nghìn = 10 trăm) trăm? ) + Mấy nghìn chục nghìn? + 10 nghìn = 1chục nghìn (1 chục nghìn = 10 (một chục nghìn nghìn?) nghìn) + Mấy chục nghìn trăm nghìn? (một trăm + 10 chục nghìn = trăm nghìn (1 trăm nghìn = 10 nghìn chục nghìn?) chục nghìn) - Hãy viết số trăm nghìn? - học sinh lên bảng viết lớp viết vào giấy nháp 100000 (?) Số trăm nghìn có chữ số? Đó - Số 100000 có chữ số, chữ số năm chữ chữ số nào? số đứng bên phải số Giới thiệu số có sáu chữ số: - Treo bảng hàng số có sáu chữ số - Học sinh quan sát bảng số a Giới thiệu số 432516 - Coi thẻ ghi số 100000 trăm nghìn: + Có trăm nghìn? + Có chục nghìn? - Có trăm nghìn + Có nghìn? - Có chục nghìn + Có trăm? - Có nghìn Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh + Có chục? - Có trăm + Có đơn vị? - Có chục - Gọi học sinh lên bảng viết số trăm nghìn, số - Có đơn vị chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị - Học sinh lên bảng viết số theo u cầu vào bảng số b Giới thiệu viết số 432516 - Bạn viết số có nghìn, chục nhgìn, nghìn, trăm, chục, sáu đơn vị? - học sinh lên bảng viết , lớp viết vào bảng - Nhận xét sai, hỏi: số 432516 có chữ con: 432516 số ? - Số 432516 có chữ số (?) Khi viết số bắt đầu viết từ đâu? - Giáo viên khẳng định - Viết từ trái qua phải, theo thứ tự từ hàng cao đến c Giới thiệu cách đọc số hàng thấp… - Bạn đọc số - Nếu học sinh đọc đúng, giáo viên khẳng định lại cho lớp đọc - 1-2 học sinh đọc, lớp theo dõi (?) Các đọc số 432516 số 32516 có giống - Cả lớp đọc 432516 khác nhau? - Viết bảng: 12357 312357; 81759 - Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 381759 32876 632876 u cầu học sinh có 432 nghìn, 32516 có 32 nghìn; Giống đọc số đọc từ hàng trăm đến hết Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu - Nhận xét Bài 2: Viết theo mẫu - Học sinh đọc cặp số - u cầu học sinh tự làm (nếu học sinh yếu, giáo viên hướng dẫn) - Học sinh tự làm vào tập sau đổi chéo - Gọi học sinh lên bảng, học sinh đọc để kiểm tra số bài, học sinh viết số Bài 3: - Giáo viên viết số lên bảng, số gọi học sinh đọc số - Chữa đổi chéo kiểm tra Bài 4: - GV đọc HS khác đọc - Nhận xét, sửa sai 3.Củng cố - dặn dò - Tổng kết gìơ học - Dặn dò học sinh chuẩn bị sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng năm 20 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh TỐN LUYỆN TẬP I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đọc số có đến chữ số - Làm BT 1, , (a, b, c), (a,b) II Đồ dùng dạy học : - Kể sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy – học : A ổn định: B Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên bảng viết số - Giáo viên chữa cho điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập đọc, viết, thứ tự số có sáu chữ số Hướng dẫn luyện tập * Bài : Viết theo mẫu - GV đưa bảng kẻ sẵn nội dung lên bảng - học sinh lên làm bảng Nối tiếp HS khác u cầu học sinh làm bảng, học dùng bút chì làm vào SGK sinh khác dùng bút chì làm vào SGK - Nhận xét - Nhận xét - Sửa sai * Bài : a) Đọc số sau: 2453; 65243; 762543 - HS đọc b) Cho biết chữ số số thuộc hàng - Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, nào? 53620 - u cầu học sinh ngồi cạnh - học sinh trả lời đọc số cho nghe, sau gọi học sinh đọc trước lớp - Có thể hỏi thêm chữ số hàng khác - Học sinh trả lời theo u cầu * Bài 3: Viết số sau: - u cầu HS tự viết số vào tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào đổi chéo để kiểm tra * Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Y/c HS tự điền số vào dãy số, sau cho - Học sinh làm nhận xét: HS đọc dãy số trước lớp a) Dãy số tròn trăm nghìn - Cho học sinh nhận xét đặc điểm b) Dãy số tròn chục nghìn dãy số c) Dãy số tròn chục e) Dãy số tự nhiên liên tiếp Củng cố - dặn dò - Tổng kết học - Dặn dò học sinh làm tập chuẩn bị sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh ………………………………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.U CẦU CẦN ĐẠT: -Nghe - viết trình bày tả sẽ, quy định -Làm BT2 BT a/b, BT tả phương ngữ giáo viên soạn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT - Vở BT Tiếng Việt, tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát Kiểm tra cũ: HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ Bài mới: Mười năm cõng bạn học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu Giáo viên ghi tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả: Giáo viên đọc đoạn viết tả Học sinh đọc thầm đoạn tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: khúc khuỷu, gập gềnh, liệt b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh sốt lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm tập tả 3b HS đọc u cầu tập Giáo viên giao việc Cả lớp làm tập HS trình bày kết tập Bài 2: Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn HS lên bảng làm Bài b: Giải câu đố (HS suy nghĩ giải vào bảng ) Dòng 1: Chữ Dòng 2: Chữ trắng Nhận xét chốt lại lời giải HS theo dõi SGK HS đọc thầm HS viết bảng HS nghe HS viết tả HS dò HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Mục tiêu : -Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường như:lấy vào khí xi, thức ăn, nước uống thải các-bơ-níc.phân nước tiểu -Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường Ví dụ: Thải Lấy vào Khí Ơ xi Thức Ăn Cơ thể người Khí –bơ- nic Nước Uống Phân Nước tiểu II Đồ dùng dạy học : - Hình 10 + 11 SGK, phiếu học tập - HS : Sách mơn học III Các hoạt động dạy – học : A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ: (?) Nêu mối quan hệ quan q trình trao đổi chất? - Nhận xét - đánh giá C - Bài : - Giới thiệu - Hs ghi đầu vào - Hoạt động 1: - Tập phân loại thức ăn Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng * Mục tiêu: Học sinh biết xắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn động vật thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn + Nêu tên thức ăn, đồ uống mà em ăn uống ngày? + Người ta phân loại thức ăn theo cách nào? * GV Kết luận 2- Hoạt động : * Mục tiêu : Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đường Trường TH học Tân Thạnh - Thảo luận nhóm đơi với câu hỏi giáo viên - Đại diện nhóm trả lời : + Cơm, rau, thịt, trứng, tơm, cá, cua + Sữa, nước cam - Học sinh nêu nhận xét, bổ sung - Tìm hiểu vai trò chất bột đường - HS đọc: Bạn cần biết thảo luận nhóm - Trình bày trước lớp : - Gạo, ngơ, bánh qui, bánh mỡ, mỡ sợi + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường có hình trang 11 SGK - Cơm, mỡ gạo, bánh mỡ, bún + Kể tên thức ăn chứa bột đường mà em ăn ngày? - Học sinh tự kể + Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích? - Nêu vai trò + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều - Học sinh nêu mục: Bạn cần biết chất bột đường? * GV Kết luận 3- Hoạt động 3: - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất * Mục tiêu: Nhận thức ăn nhiều chất bột đường bột đường có nguồn gốc thực vật -Làm việc lớp - Phát phiếu học tập cho học sinh + Đều có nguồn gốc từ thực vật + Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Nhận xét, bổ sung có nguồn gốc từ đâu? D- Củng cố - dặn dò: - u cầu học sinh đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐỒN KẾT I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: -Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ ,tục ngữ từ Hán Việt thơng dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân(BT1,BT4);nắm cách dùng số từ có tiếng” nhân”theo hai nghĩa khác nhau:người ,lòng thương người.(BT2,BT3) II.CHUẨN BỊ: VBT Bút & tờ phiếu khổ to kẻ sẵn cột BT1; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Luyện tập cấu tạo tiếng GV u cầu HS viết vào tiếng có người gia đình mà phần vần: + Có âm (ba, mẹ) + Có âm (bác, ơng) GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: GV mời HS đọc u cầu tập GV nhận xét, chốt lại lời giải Lời giải đúng: a) Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u q, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thơng cảm, đồng cảm … b) Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu u thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn …… c) Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ …… d) Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập …… Bài tập 2: GV mời HS đọc u cầu tập GV phát phiếu khổ to riêng cho cặp HS HS viết bảng lớp, lớp viết vào HS nhận xét HS đọc u cầu tập Từng cặp HS trao đổi, làm vào VBT Đại diện nhóm HS làmbài phiếu trình bày kết Cả lớp nhận xét kết làm HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm & nhiều Cả lớp sửa theo lời giải HS đọc u cầu tập HS trao đổi theo cặp, sau làm vào VBT Những HS làm phiếu trình bày kết làm trước lớp Cả lớp nhận xét & sửa theo lời giải GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3: GV giúp HS hiểu u cầu bài: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa người) từ nhóm b (nhân có nghĩa lòng thương người) GV phát giấy khổ to & bút cho nhóm HS đọc u cầu tập Mỗi HS nhóm tiếp nối viết câu đặt lên phiếu Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp nhận xét, GV kết luận nhóm thắng (nhóm đặt / nhiều câu) 10 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh - Gọi học sinh đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng thơ D Củng cố, dặn dò - Qua câu chuyện cổ ơng cha ta khun cháu điều ? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học thuộc lòng thơ Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TỐN HÀNG VÀ LỚP I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Làm BT 1, 2, II Đồ dùng dạy học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn phần đầu học - HS : Sách vở, đồ dùng mơn học III Các hoạt động dạy – học : 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng làm : Viết số có sáu chữ số: 8,9,3,2,1,0 0,1,7,6,9 - Nhận xét, chữa ghi điểm cho HS Dạy mới: a Giới thiệu - Ghi bảng b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: (?) Hãy nêu tên hàng học theo thứ + Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng tự từ nhỏ đến lớn? chục nghìn, hàng trăm nghìn (?) Các hàng xếp vào lớp, + Lớp đơn vị gồm hàng : hàng trăm, hàng chục, hàng lớp nào, gồm hàng đơn vị; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nào? nghìn, hàng trăm nghìn - HS đọc số: Ba trăm hai mươi mốt Viết số: 321 - GV viết số 321 vào cột y/c HS đọc - HS làm theo lệnh GV viết số vào cột ghi hàng - GV u cầu HS làm tương tự với - HS đọc theo u cầu số : 65 400 654 321 (?) Gọi HS đọc theo thứ tự từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn c Thực hành : * Bài 1: Viết theo mẫu - GV cho HS quan sát phân tích mẫu - HS quan sát phân tích mẫu SGK 13 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng + u cầu HS nhóm điền vào bảng số chỗ thiếu + u cầu HS đọc lại số viết vào bảng nhóm Bài 2: a Y/c HS đọc số cho biết chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào? b u cầu HS đọc bảng thống kê ghi số vào cột tương ứng - GV HS nhận xét chữa Trường TH học Tân Thạnh - HS làm vào phiếu theo nhóm - HS chữa đọc số, nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm + 46307: Bốn mươi sáu nghìn, ba trăm linh bảy - chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị + 56 032: Năm mươi sáu nghìn, khơng trăm ba mươi hai chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị + 123 517 : Một trăm hai mươi ba nghìn, năm trăm mười bảy - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn + 52314 = 50000+2000+300+10+4 *Bài 3: Viết số sau thành tổng (theo + 503060 = 500000 + 3000 + 60 mẫu) + 83760 = 80000+3000+700+60 - GV gọi HS đọc u cầu tập +176091=100000+70000+6000+90+1 tự làm vào - Y/c HS nhận xét chữa vào Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị “So sánh số có nhiều chữ số” Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đọc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương u, giúp đỡ II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ truyện SGK III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu u cầu đề Tìm hiểu câu chuyện: -Gv đọc diễn cảm thơ -u cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau s đọc -Đọc ba đoạn thơ tồn -Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, lần lựơt trả lời -Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 14 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng câu hỏi : Đoạn 1: +Bà lão làm nghề để sinh sống? +Bà lão làm bắt ốc? Đoạn 2: +Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ? Đoạn 3: +Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? +Sau bà lão làm gì? +Câu chuyện kết thúc nào? Trường TH học Tân Thạnh -Mò cua bắt ốc -Thương thả chum -Nhà sạch, lợn cho ăn, vườn nhặt cỏ, cơm nước nấu sẵn -Thấy nàng tiên từ vỏ ốc -Đập vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên -Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện lời mình? -Tự kể theo trí nhớ lời văn xi khơng theo -Thế kể lời mình? phần thơ -Viết câu hỏi lên bảng Mời hs kể đoạn b)Hs kể chuyện theo cặp theo nhóm -Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện c)Hs kể nối tiếp tồn câu chuyện -Kể nối tiếp nói ý nghĩa câu chuyện *Chốt ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện nói lòng thương u lẫn nhau, bà lão nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chun cho ta ý nghĩa: Con người pải thương u nhau, nhân hậu thương u người có sống hạnh phúc 3.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác -u cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) I.U CẦU CẦN ĐẠT: 15 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh - Nêu bước sử dụng đồ : đọc tên đồ, xem bảng ghi chú, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao ngun , đồng bằng, vùng biển II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy – học : A ổn định: B Kiểm tra cũ: HS Trả lời câu hỏi C Bài mới: Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu) - Ghi đầu lên bảng Nội dung bài: Hoạt động 1: Làm việc lớp * Bước 1: - Tên khu vực thơng tin chủ yếu khu vực (?) Tên đồ cho ta biết điều gì? thể đồ - Dựa vào bảng giải hình (B/2) - Quan sát hình đọc kí hiệu số đối tượng để đọc kí hiệu số đối tượng địa địa lý lý - Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng H3 giải thích biết đường biên giới quốc gia? * Bước 2: - Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam trân đồ địa lý tự nhiên Việt Nam đồ hành Việt Nam tường * Bước 3: (?) Nêu bước sử dụng đồ? Bài tập * Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm * Bước 1: - HS phần biên giới đất liền VN với nước láng giềng H3 Đó đường biên giới quốc gia ta vào kí hiệu phần giải - HS đường biên giới Việt Nam đồ - Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung - Xem giải để biết kí hiệu đối tượng địa lý - Dựa vào kí hiệu tìm đối tượng địa lý - Làm tập a,b SGK - Học sinh nhóm làm tập a,b * Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày kết - GV hồn thiện lại câu trả lời nhóm * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Treo đồ hành Việt Nam lên - u cầu học sinh lên bảng đọc tên đồ bốn hướng đồ - Gọi học sinh lên vị trí tình 16 - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Trao đổi kết làm việc sau phần - Quan sát - Một học sinh lên bảng đọc tên đồ hướng - học sinh Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh sống đồ - Gọi học sinh lên tên tỉnh, thành phố - học sinh nêu tên giáp với tổnh Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày tháng năm 20 TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu : hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút (theo nhóm) - Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập - Thể từ có ghi Chớch, Seỷ ( loại cái) III Các hoạt động dạy – học : A ổn định B Kiểm tra cũ : (?) Thế kể chuyện? (?) Những điều thể tính cách nhân vật truyện? - Nhận xét - cho điểm C Bài Giới thiệu Nhận xét : * u cầu - Gọi học sinh tiếp nối đọc truyện - Giáo viên đọc diễn cảm: phân biệt lời kể nhân vật Xúc động, giọng buồn đọc lời nói: Thưa cơ, khơng có ba * u cầu - Phát giấy, bút - u cầu thảo luận nhóm nhỏ *Lưu ý: ( Trong truyện có bốn nhân vật… em tập trung tìm hiểu hành động em bé bị điểm khơng) (?) Thế ghi lại vắn tắt? - Ghi lại ý chính, quan trọng - Gọi nhóm dán phiếu đọc kết - Hai học sinh trình bày kết làm việc - Nhóm khác nhận xét, bổ xung - Nhận xét bổ xung 17 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh - Chốt lại lời giải - Học sinh tiếp nối trả lời Và có kết luận xác * u cầu (?) Các hành động cậu bé đựơc kể theo thứ tự nào? Lấy đẫn chứng cụ thể để minh hoạ? (?) Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên? Ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ (?) Em lấy ví dụ? - Hành động xảy trước kể trước xảy sau kể sau - Chú ý kể hành động cho tiêu biểu nhân vật - -4 học sinh đọc - học sinh kể vắn tắt truyện em đọc hay nghe kể Luyện tập - Gọi học sinh đọc tập (?) Bài tập u cầu gì? - học sinh nối tiếp đọc - Điền tên nhân vật vào trước hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện - u cầu học sinh lên bảng gắn tên nhân vật - học sinh thi làm nhanh phù hợp với hành động - u cầu thảo luận để sếp hành động - Học sinh làm vào sách giáo khoa thành câu chuyện - học sinh lên làm => Thứ tự: 1- - - - - - - - - Học sinh nhân xét đưa kết luận - đến HS kể lại câu chuyện theo dàn ý sếp - Gọi học sinh kể lại câu chuyện D Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Về học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ Chim Chích chuẩn bị sau… Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TỐN SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I.U CẦU CẦN ĐẠT: - So sánh số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Làm BT 1, 2, II Đồ dùng dạy học : - GV: Giáo án, SGK - HS: Sách vở, đồ dùng mơn học III Các hoạt động dạy – học : 1.ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm bài: Đọc số: 372 802 ; 430 279 18 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh - GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS Dạy mới: a Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi đầu vào b So sánh số có nhiều chữ số: * So sánh số có số chữ số khác nhau: - HS làm theo lệnh GV GV hướng dẫn HS so sánh số: 99 578 < 100 000 99 578 100 000 + Số 100 000 có số chữ số nhiều - GV keỏt luaọn - HS nhắc lại kết luận * So sánh số có số chữ số nhau: - u cầu HS so sánh hai số: - HS so sánh hai số: 693 251 693 500 693 251 < 693 500 + Nêu cách so sánh hai số c Thực hành : * Bài 1: Điền dấu thích hợp vào trống - HS làm vào - GV gọi HS nêu u cầu tập cho HS làm 9999 < 10000 653211 = 653211 vào 99999 < 100000 43256 < 432510 - GV nhận xét, chữa 726585 > 557652 845713 < 854713 * Bài 2: Tìm số lớn số sau: - u cầu HS đọc đề sau tự làm bài, - HS nêu u cầu tự làm bài: lớp làm vào - Tìm số lớn số sau: 59876; => Số lớn số: 902011 651321; 499873; 90 011 - GV HS nhận xét chữa - HS chữa * Bài 3: HS nêu u cầu 467 < 28 092 < 932 018 < 943 576 - GV y/c HS nhận xét chữa vào Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: “Triệu lớp triệu” Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I.U CẦU CẦN ĐẠT: -Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu(ND Ghi nhớ) -Nhận biết tác dụng dấu hai chấm(BT1) ;bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn(BT2) II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên làm tập BT tiết trước - GV nhận xét, ghi điểm cho hs 19 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh Dạy mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi đầu lên bảng b) Tìm hiểu bài: * Phần nhận xét: - Gọi h/s nối tiếp đọc nội dung BT/1 - h/s đọc nối tiếp nội dung BT1 a) Y/c hs đọc thầm trả lời câu hỏi - Hs đọc thầm nối tiếp trả lời câu hỏi - GV kết luận rút ghi nhớ *Phần ghi nhớ: - Y/c hs đọc phần ghi nhớ - H/s đọc to, lớp đọc thầm c) Luyện tập: * Bài 1: - Gọi h/s đọc y/c ví dụ - hs đọc thành tiếng trước lớp - Y/c hs thảo luận cặp đơi tác dụng - Hs thảo luận cặp đơi dấu hai chấm câu văn - Gọi h/s chữa nxét - Hs trả lời nxét - GV nxét, đánh giá * Bài 2: - Gọi hs đọc y/c trả lời câu hỏi - Hs làm theo y/c - Y/c hs viết đoạn văn - Một số hs đọc mình, lớp nxét, bổ xung - Y/c hs đọc đoạn văn trước lớp, giải thích tác - Dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch dụng dấu hai chấm trường hợp ngang đầu dòng - GV nxét ghi điểm hs viết tốt - Hs lắng nghe ghi nhớ giải thích 4) Củng cố - dặn dò: (?) Dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu câu nào? - Chuẩn bị cho tiết sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ DÃY HỒNG LIÊN SƠN I Mục tiêu : Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn : + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm Chỉ dãy Hồng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam Sử dụng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng tháng HS khá, giỏi : + Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ : Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều + Giải thích SaPa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc 20 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy – học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Lược đồ dãy núi Bắc - Tranh ảnh dãy núi Hồng Liên Sơn, Thị trấn Sa-Pa A ổn định: B Kiểm tra cũ: Nêu bước sử dụng đồ? C Bài mới: Nội dung bài: * Hoạt động 1: Hồng Liên Sơn - dãy núi cao đồ sộ nước Việt Nam - u cầu quan sát lược đồ dãy núi - HS nêu cho nghe Sau 2HS lên bảng phía Bắc Bộ kể tên dãy núi nêu: Những dãy núi phía Bắc Bộ là: phía Bắc Bộ Hồng Liên Sơn, Sõng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều - Treo đồ u cầu tìm dãy núi Hồng - 2HS tìm dãy núi Hồng Liên Sơn Liên Sơn đồ - Treo bảng phụ nêu u cầu: Hãy dựa vào - Học sinh làm việc theo cặp kẻ sơ đồ vào điền đồ, lược đồ SGK để hồn thành sơ đồ thể đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn - u cầu HS nêu kết thảo luận * Hoạt động 2: Đỉnh Phan- xi- păng “nóc nhà” tổ quốc - Hoạt động lớp - Treo hình SGK hỏi: Hình chụp đỉnh - Chụp đỉnh núi Phan- xi- păng thuộc dãy Hồng Liên núi nào? Đỉnh núi thuộc dãy núi nào? Sơn (?) Đỉnh Phan- xi- păng có độ cao bao + 3143 m nhiêu? (?) Tại nói đỉnh Phan- xi- păng - Học sinh trao đổi trả lời: Vì đya có đỉnh núi cao “nóc nhà” tổ quốc ta? nước ta (?) Hãy mơ tả đỉnh núi Phan- xi- păng? - Quan sát hình trang 71 tả - Gọi học sinh nhắc lại *Hoạt động 3: Khí hậu lạnh quanh năm - u cầu đọc SGK trả lời câu hỏi: - Học sinh đọc trả lời: (?) Những nơi cao dãy Hồng Liên Sơn + Khí hậu lạnh quanh năm, tháng mùa có khí hậu nào? đơng, có có tuyết rơi Từ độ cao 2.000 đến 2.500m, - Giáo viên nhận xét thường có nhiều mưa lạnh Từ độ cao 2.500m trở lên, khí hậu lạnh hơn, có gió thổi mạnh - HS lên chỉ, nêu: Sa-Pa độ cao 570m (?) Hãy vị trí Sa-Pa đồ cho biết độ cao Sa-Pa? + Tháng 1: Nhiệt độ trung bình là: 90C (?) Nêu nhiệt độ trung bình Sa-Pa vào + Tháng7: Nhiệt độ trung bình là: 200C tháng tháng 7? - Sa-Pa có khí hậu quanh năm mát mẻ (?) Dựa vào nhệt độ trung hai tháng nhận xét khí hậu Sa-Pa năm? D Củng cố - dặn dò 21 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh - Trò chơi: Tập làm hướng dẫn viên du lịch - Chuẩn bị ba thẻ có ghi chữ: Hồng Liên Sơn, Sa-Pa, Phan- xi- păng - Phổ biến trò chơi - Nhận xét, tun dương - Dặn nhà học trả lời câu hỏi cuối để chuẩn bị học sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày tháng năm 20 KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN, VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I.U CẦU CẦN ĐẠT : Sau học sinh biết: -Sắp xếp thức ăn thường ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật -Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn -Nói tên vai trò thức ăn chứa chất đường bột Nhận nguồn gốc thức ăn có chứa chất đường bột II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 10,11 SGK -Phiếu học tập Bảng phân loại thức ăn: Nguồn gốc Tên thức ăn,đồ uống Thực vật Động vật Rau cải Đậu ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam Cá Cơm Thịt lợn Tơm PHIẾU HỌC TẬP 1.Hồn thành bảng thức ăn chứa bột đường: Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường Từ loại Gạo Cây lúa Ngơ Cây ngơ Bánh quy Cây lúa mì 22 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh Bánh mỳ Cây lúa mì Mì sợi Cây lúa mì Chuối Cây chuối Bún Cây lúa Khoai lang Cây khoai lang Khoai tây Cây khoai tây 2.Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu? (Thực vật) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: Bài “Trao đổi chất người “(TT) Trình bày mối quan hệ quan :tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn tiết? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Bài “Các chất dinh dưỡng có thức ăn-Vai trò chất bột đường “ Phát triển: Hoạt động 1:Tập phân loại thức ăn -u cầu đọc trả lời lần lược câu hỏi SGK -Cho hs học nhóm phân loại thức ăn theo bảng sau (Kèm theo) -Ngồi người ta phân loại thức ăn theo cách khác? *Kết luận: Người ta phân loại thức ăn theo cách sau: -Phân loại theo nguồn gốc, thức ăn thực vật hay thức ăn động vật -Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều thức ăn Theo cách chia thành nhóm: +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo +Nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min chất khống Hoạt động 2:Tìm hiểu vai trò chất bột đường -Nhìn vào hình 11 em cho biết thức ăn chứa nhiều đường bột -Chất đường bột có vai trò nào? -Những thức ăn em thường ăn hàng ngày có chứa đường bột gì? -Trong thứ em thích ăn? -Nhận xét sau câu hs trả lời rút kết luận: +Chất đường bột nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì, 23 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Đọc trả lời câu hỏi -Làm bảng trình bày -Trả lời dựa vào mục “Bạn cần biết” -Nhắc lại -Kể -Dựa vào mục “Bạn cần biết”/11SGK -Trả lời.Hoạt Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh số loại củ khoai, sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loại • Hoạt động 3:Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường -Làm việc nhóm phiếu học tập -Chia nhóm cho hs làm phiếu học tập (kèm theo) -Trình bày kết làm việc bổ sung -Chữa làm phiếu nhóm Dặn dò:Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học Củng cố: Chất đường bột có vai tró ? Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.U CẦU CẦN ĐẠT : - Hiểu : Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) II Đồ dùng dạy học : - Một phiếu khổ to ghi sẵn u cầu tập (phần nhận xét) - Một phiếu viết đoạn văn (luyện tập) III Các hoạt động dạy – học : A ƠĐTC B Kiểm tra cũ (?) Nêu ghi nhớ tiết trước? (?) Qua học, em biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào? C Dạy : - Giới thiệu - ghi đầu 1.Nhận xét: - GV đọc diễn cảm văn - Thảo luận nhóm làm phiếu học tập + Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trò về: - Sức (?) Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều vóc: gầy yếu q tính cách, thân phận? - Tính cách: yếu đuối * GV kết luận: Những đặc điểm ngoại - Thân phận: tội nghiệp,đáng thương, dễ bị bắt nạt hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn Ghi nhớ: - -> HS đọc ghi nhớ SGK 24 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh Luyện tập: *Bài 1: (?) Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại - HS đọc đoạn văn trả lời câu hỏi (lấy bút chì gạch hình bé liên lạc? Các chi tiết chân) nói lên điều gì? *Bài 2: - HS đọc đầu - Quan sát tranh minh hoạ “Nàng tiên ốc” - u cầu HS cần kể đoạn có kết - 2; HS thi kể: hợp tả ngoại hình nhân vật - Nhận xét tun dương D- Củng cố dặn dò (?) Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì? (?) Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu? Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TỐN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.U CẦU CẦN ĐẠT : - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu - Làm BT 1, 2, (cột 2) II Đồ dùng dạy học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ - HS: Sách vở, đồ dùng mơn học III Các hoạt động dạy – học : 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm tập 1: - GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS Dạy mới: a Giới thiệu - Ghi bảng b Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: - Y/c HS lên bảng viết số nghìn, chục - HS viết nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 10 000 000… => GV: Mười trăm nghìn gọi triệu, triệu viết tắt là: 000 000 - HS theo dõi nhắc lại ghi nhớ SGK + Lớp triệu gồm hàng nào? + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục + u cầu HS nhắc lại hàng theo thứ tự từ triệu, hàng trăm triệu bé đến lớn + HS nhắc lại c Thực hành : * Bài 1: - Nêu u cầu BT 25 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh - HS đếm theo u cầu - GV nhận xét chung * Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo - HS chữa vào mẫu) - u cầu HS đọc đề sau tự làm , lớp làm vào - HS chữa vào - GV HS nhận xét chữa * Bài :Viết số sau cho - GV u cầu HS viết số trả lời câu hỏi: - HS nhận xét chữa vào - HS đọc số làm BT vào Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau: “Triệu lớp triệu - tiếp theo” Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… KĨ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (tt) I U CẦU CẦN ĐẠT : - Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thơng thường để cắt, khâu, thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim vẽ nút (gút chỉ) II Đồ dùng dạy học : - Một số mẫu vải, khâu, thêu màu, kim, khung thêu, số sản phẩm may, khâu, thêu - Vải, kim, chỉ, kéo III Các hoạt động dạy – học : 1, ƠĐTC 2, KTBC 3, Bài -Giới thiệu: ghi đầu a, Hoạt động 1: -HD H tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng -QS hình sgk mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to nhỏ kim khác -Hãy mơ tả đặc điểm cấu tạo kim khâu? -Kim khâu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to nhỏ khác Mũi kim nhọn sắc thân kim khâu nhọn dần phía mũi kim Đi kim dẹt có lỗ để xâu -Kim thêu có cấu tạo tương tự -HS quan sát hình 5a,b,c sgk -Nêu cách xâu vào kim vê nút -HS đọc mục b -1,2 HS lên bảng thực thao tác xâu vào kim -Vê nút có tác dụng gì? vê nút 26 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng -Nêu cách bảo quản kim b, Hoạt động 2: -Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng H/s Trường TH học Tân Thạnh -Giữ vải để khâu thêu -Để vào lọ có nắp đậy cài vào vỉ kim để giữ cho kim khơng bị gỉ, mũi kim nhọn sắc -Thực hành xâu vào kim vê nút -Để kim lên bàn -Làm việc theo nhóm: thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ(trao đổi giúp đỡ nhau) -Một số HS lên bảng thực hành thao tác xâu vê nút 4, Củng cố dặn dò -Đọc phần ghi nhớ SGK - trả lời câu hỏi cuối -CB đồ dùng cho sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 27 [...]... hai số đó c Thực hành : * Bài 1: Điền dấu thích hợp vào ơ trống - HS làm bài vào vở - GV gọi HS nêu u cầu bài tập và cho HS làm 9999 < 10000 653211 = 653211 bài vào vở 99999 < 100000 43256 < 432510 - GV nhận xét, chữa bài 726585 > 557652 845713 < 854713 * Bài 2: Tìm số lớn nhất trong các số sau: - u cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài, cả - HS nêu u cầu và tự làm bài: lớp làm bài vào vở - Tìm số lớn... HS nhắc lại c Thực hành : * Bài 1: - Nêu u cầu của BT 25 Giáo án lớp 4/1 – Tuần 2 - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh 1 - HS đếm theo u cầu - GV nhận xét chung * Bài 2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo - HS chữa bài vào vở mẫu) - u cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , cả lớp làm bài vào vở - HS chữa bài vào vở - GV cùng HS nhận xét và chữa bài * Bài 3 :Viết các số sau và cho... Đồ dùng dạy học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn phần đầu bài của bài học - HS : Sách vở, đồ dùng mơn học III Các hoạt động dạy – học : 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh 2 Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng làm bài : Viết 4 số có sáu chữ số: 8,9,3,2,1,0 và 0,1,7,6,9 - Nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS 3 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi bảng b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: (?)... nghìn, lớp nghìn + 52314 = 50000+2000+300+10+4 *Bài 3: Viết mỗi số sau thành tổng (theo + 503060 = 500000 + 3000 + 60 mẫu) + 83760 = 80000+3000+700+60 - GV gọi HS đọc u cầu của bài tập rồi +176091=100000+70000+6000+90+1 tự làm bài vào vở - Y/c HS nhận xét và chữa bài vào vở 4 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét giờ học - Dặn HS về làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài “So sánh các số có nhiều chữ số” Điều chỉnh... động dạy – học : A ổn định: B Kiểm tra bài cũ: HS Trả lời câu hỏi C Bài mới: 1 Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu) - Ghi đầu bài lên bảng 2 Nội dung bài: Hoạt động 1: Làm việc cả lớp * Bước 1: - Tên của khu vực và những thơng tin chủ yếu của khu vực đó (?) Tên bản đồ cho ta biết điều gì? được thể hiện trên bản đồ - Dựa vào bảng chú giải hình 3 (B/2) - Quan sát hình 3 bài 2 đọc các kí hiệu của một số đối tượng... động dạy – học : 1.ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh 2 Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài: Đọc số: 372 802 ; 430 279 18 Giáo án lớp 4/1 – Tuần 2 - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh 1 - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS 3 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào vở b So sánh các số có nhiều chữ số: * So sánh các số có số chữ số khác... 1 (?) Qua đoạn trích em thích nhất hình ảnh nào? Vì sao? (?) Theo em Dế Mèn là người như thế nào? - Nhận xét và cho điểm C Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Gọi 5 học sinh tiếp nơi đọc bài (3 lượt) - Giáo viên đọc mẫu lần 1 b Tìm hiểu bài - 2 HS đọc từ đầu … đa mang - Hai học sinh đọc thành tiếng (?) Tạo sao tác giả u truyện cổ + Vì truyện cổ nược mình rất... các số sau: 59876; => Số lớn nhất là số: 902011 651321; 499873; 90 011 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - HS chữa bài * Bài 3: HS nêu u cầu 2 467 < 28 092 < 932 018 < 943 576 - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào vở 4 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét giờ học - Dặn HS về làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “Triệu và lớp triệu” Điều chỉnh bổ sung : ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………... Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 hs lên làm bài tập 2 và BT 4 ở tiết trước - GV nhận xét, ghi điểm cho hs 19 Giáo án lớp 4/1 – Tuần 2 - Giáo viên : Nguyễn Hồng Đơng Trường TH học Tân Thạnh 1 2 Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng b) Tìm hiểu bài: * Phần nhận xét: - Gọi h/s nối tiếp nhau đọc nội dung BT/1 - 3 h/s đọc nối... nhận xét) - Một phiếu viết đoạn văn (luyện tập) III Các hoạt động dạy – học : A ƠĐTC B Kiểm tra bài cũ (?) Nêu ghi nhớ của tiết trước? (?) Qua bài đã học, em biết tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua những phương diện nào? C Dạy bài mới : - Giới thiệu bài - ghi đầu bài 1.Nhận xét: - GV đọc diễn cảm bài văn - Thảo luận nhóm làm trên phiếu học tập + Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của Nhà Trò về: ... có 32 nghìn; Giống đọc số đọc từ hàng trăm đến hết Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu - Nhận xét Bài 2: Viết theo mẫu - Học sinh đọc cặp số - u cầu học sinh tự làm (nếu học sinh yếu, giáo... bảng viết số - Giáo viên chữa cho điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập đọc, viết, thứ tự số có sáu chữ số Hướng dẫn luyện tập * Bài : Viết theo mẫu - GV đưa bảng kẻ sẵn nội dung lên bảng... thứ tự từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn c Thực hành : * Bài 1: Viết theo mẫu - GV cho HS quan sát phân tích mẫu - HS quan sát phân tích mẫu SGK 13 Giáo án lớp 4/1 – Tuần - Giáo viên : Nguyễn Hồng