Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết ƠN TẬP THI TỐT NGHIỆP DẠNG CÂU 2Đ I TÁC GIẢ: • VĂN HỌC VIỆT NAM: Tác gia Nguyễn Ái Quốc- Hồ Chí Minh Tiểu sử - đời (1890-1969): + Q qn: Nam Đàn, Nghệ An -> Giàu truyền thống u nước + Xuất thân: gia đình nhà nho u nước + Học vấn: thuở bé học chữ Hán sau học chữ quốc ngữ tiếng Pháp -> Am hiểu văn hóa, văn học phương Đơng (Trung Quốc) văn hóa, văn học phương Tây (Pháp) -> hai dòng phương Đơng Phương Tây quyện chảy huyết mạch văn chương + Q trình hoạt động cách mạng: • 1911: tìm đường cứu nước • 1918 – 1922: hoạt động Cách mạng đất Pháp, tích cực viết báo, viết sách tun truyền chống chủ nghĩa thực dân đồn kết dân tộc thuộc địa • 1923 – 1941: chủ yếu hoạt động Liên Xơ, Trung Quốc, Thái Lan • 1942-1943: bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam giữ nhà ngục Quảng Tây, Trung Quốc • 2- - 1945: đọc Tun ngơn độc lập… - Vị lãnh tụ vĩ đại đồng thời nhà văn, nhà thơ lớn với di sản văn học q giá 2.Quan điểm sáng tác: - Sinh thời, Hồ Chí Minh chưa tự nhận nhà văn, nhà thơ Hồ Chí Minh xem văn nghệ hoạt động tinh thần phong phú phục vụ có hiệu cho nghiệp cách mạng Văn học nghệ thuật mặt trận, nhà văn chiến sĩ mặt trận - Hồ Chí Minh đặc biệt ý đến đối tượng thưởng thức văn học.Văn chương thời đại cách mạng phải coi quảng đại quần chúng đối tượng phục vụ Người u cầu người cầm bút cần xác định "Viết cho ai"." Viết gì", " Viết để làm gì" "Viết nào" Người ý đến quan hệ phổ cập nâng cao văn nghệ Các khía cạnh liên quan đến ý thức trách nhiệm người cầm bút - Hồ Chí Minh ln quan niệm tác phẩm văn chương phải có tính chân thật Nhà văn phải ý đến hình thức biểu tránh lối viết cầu kì xa lạ, nặng nề Hình thức tác phẩm phải hấp dẫn, sáng, ngơn ngữ chọn lọc Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến giữ gìn sáng tiếng Việt Theo Người, tác phẩm văn học phải thể tinh thần dân tộc, nhân dân dược nhân dân u thích Sự nghiệp văn chương: Sinh thời bác chưa nhận nhà văn, NKTT Bác viết : “ Ngâm thơ ta vốn khơng ham, Nhưng ngồi ngục biết làm chi Ngày dài ngâm ngợi cho khy, Vừa ngâm, vừa đợi đến ngày tự Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Bên cạnh nghiệp trị to lớn Người để lại cho đời nghệp văn học vơ giá - Văn luận: + Viết nhằm phục vụ trực tiếpcơng đấu tranh cách mạng, tiến cơng trực diện kẻ thù, thể nhiệm vụ cách mạngcủa dân tộc qua chặng đường lịch sử + Tác phẩm tiêu biểu: Người khổ, Bản án chế độ thực dân Pháp, Tun ngơn Độc lập, Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến, Di chúc… - Truyện ký: + Truyện ngắn Người đọng, cốt truyện sâu sắc, kết cấu độc đáo Mỗi tác phẩm có kết cấu riêng hấp dẫn, ý tưởng thâm th kín đáo, giàu chất trí tuệ + Tác phẩm tiêu biểu: Vi hành, trò lố Varen Phan Bội Châu, Nhật ký chìm tàu… - Thơ ca: + Thơ ca lĩnh vực bật giá trị văn chươngcủa Hồ Chí Minh Người để lại 250 thơ + Các tác phẩm trước sau cách mạng tháng Tám,trong kháng chiến chống Pháp sau thể tình cảm cách mạng phong phú, ý chí kiên cường, tinh thần lạc quan góp phần khẳng định tài nghệ thuật người.Các tác phẩm tiêu biểu: tập thơ "Nhật kí tù" gồm 133 bài, thơ Hồ Chí Minh( 1967) gồm 86 bài, thơ chữ Hán Hồ Chí Minh(1990) gồm 36 Phong cách nghệ thuật: Đa dạng độc đáo: - Văn luận: Bộc lộ tư sắc sảo, giàu tri thức văn hố, gắn lí luận với thực tiễn, giàu tính chiến đấu, vận dụng có hiệu nhiều phương thức biểu - Truyện ký: Mở đầu góp phần đặt móng cho văn xi cách mạng Ngòi bút Người truyện ngắn chủ động, sáng tạo,có giọng điệu sắc sảo, châm biếm thâm th tinh tế Đặc sắc truyện ngắn chất trí tuệ tính đại - Thơ ca: Rất đa dạng phong phú, mang đặc điểm thơ cổ phương Đơng, un thâm, hàm súc Vận dụng nhiều thể loại phục vụ có hiệu cho nhiệm vụ cách mạng Tác gia Tố Hữu: 1/ Tiểu sử: -Tố Hữu tên khai sinh Nguyễn Kim Thành , sinh năm 1920, q qn Thừa Thiên –Huế -Ơng sinh trưởng gai đình nhà nho nghèo có truyền thống văn chương, Tố Hữu đến với thơ từ sớm -Ơng tham gia cm từ năm 17 tuổi trở thành người lãnh đạo Đồn niên dân chủ Huế -Năm 1939 Tố Hữu bị bắt bị giam nhà lao khác từ miền Trung đến Tây ngun Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết -Năm 1942 Tố Hữu vượt ngục Đắc lay tiếp tục hoạt động cm -Ơng giữ nhiều chức vụ quan trọng máy lãnh đạo Đảng nhà nước: Ủy viên trị , phó chủ tịch hội đồng trưởng -Tp tiêu biểu: từ ấy(1946),Việt Bắc(1954), Gió lộng(1961), trận(1971)… -Ơng tặng nhiều giải thưởng cho đóng góp thơ ca : giải thưởng văn học ASEAN(1996), giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật(1996) Những yếu tố phần đời ảnh hưởng đến hồn thơ Tố Hữu? • Q hương: Huế xinh đẹp thơ mộng + nơi văn hố nước • Gia đình: nhà nho nghèo có truyền thống văn chương (cha dạy phép tắt làm thơ theo lối cũ – theo thơ đường, mẹ thuộc nhiều ca dao dân ca, tg lớn lên lời ru ngào mẹ ) • Thời đại: kháng chiến chống P< mĩ ác liệt, phong trào cm lên • Bản thân: sớm giác ngộ lí tưởng cm, tài văn chương thiên phú 2/ Sự nghiệp sáng tác( đường thơ): Thơ Tố Hữu gắn bó chặt chẽ với đấu tranh cách mạng, nên chặng đường thơ song hành với giai đoạn đấu tranh ấy, đồng thời thể vận động tư tưởng nghệ thuật nhà thơ - "Từ ấy"(1937-1946): chặng đường mười năm thơ Tố Hữu, mười năm hoạt động sơi nổi, say mê từ giác ngộ qua thử thách đến trưởng thành người niên cách mạng Tập thơ gồm ba phần: Máu lửa, Xiềng xích Giải phóng Chất men say lí tưởng khiến cho thơ Tố Hữu buổi đầu dù non nớt khó tránh, có giọng điệu thiết tha, sơi nổi, chân thành chất lãng mạn trẻo Tác phẩm tiêu biểu: "Từ ấy", "Tâm tư tù","Khi tu hú"… - " Việt Bắc"( 1947-1954): chặng đường thơ Tố Hữu năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Việt Bắc anh hùng ca kháng chiến chống Pháp, phản ánh chặng đường gian lao, anh dũng bước lên kháng chiến thắng lợi Tập thơ kết tinh tình cảm lớn người Việt Nam kháng chiến, tình u nước Cảm hứng chủ yếu trữ tình- sử thi.Tác phẩm tiêu biểu: Phá đường, Bầm ơi, Lượm, Việt Bắc… - " Gió lộng" (1955-1961): Khai thác nguồn cảm hứng lớn, tình cảm bao trùm đời sống tinh thần người Việt Nam đương thời: Niềm vui niềm tự hào, tin tưởng cơng xây dựng xã hội chủ nghĩa miền Bắc, tình cảm với miền Nam ý chí thống Tổ quốc Cảm hứng lãng mạn phơi phới với khuynh hướng sử thi cảm hứng chủ đạo văn học giai đoạn này.Tác phẩm tiêu biểu: Bài ca xn 61, mẹ Tơm… - " Ra trận" (1962-1971), "Máu hoa" (1972-1977): chặng đường thơ Tố Hữu năm kháng chiến chống Mỹ liệt hào hùng dân tộc ngày thắng lợi Thơ Tố Hữu lúc khúc ca trận, mệnh lệnh tiến cơng lời kêu gọi,cổ vũ hào hùng dân tộc cơng Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết chiến đấu hai miền Tác phẩm tiêu biểu: Bác ơi, Ba mươi năm đời ta có Đảng, Việt Nam máu hoa… - " Một tiếng đờn"(1992), " Ta với ta"(1999): Nhà thơ chiêm nghiệm sống, lẽ đời, hướng tới qui luật phổ qt- giọng thơ trầm lắng, thấm đượm suy tư 3/ Phong cách nghệ thuật: - Thơ Tố Hữu thơ trữ tình- trị kiện vấn đề lớn đời sống cách mạng, lí tưởng trị, tình cảm trị thơng qua trái tim nhạy cảm nhà thơ trở thành đề tài cảm hứng nghệ thuật thật Tố Hữu nhà thơ lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn cách mạng.(dẫn chứng) - Nội dung trữ tình trị thơ Tố Hữu thường tìm đến gắn liền với khuynh hướng sử thi, cảm hứng lãng mạng Khuynh hướng sử thi bật thơ Tố Hữu thời kỳ sau Cái tơi trữ tình thơ Tố Hữu từ đầu tơi chiến sĩ, sau trở thành tơi nhân danh cộng đồng, nhân danh Đảng dân tộc Nhân vật trữ tình thơ Tố Hữu người thể tập trung phẩm chất giai cấp, dân tộc, đến kháng chiến chống Mỹ nâng lên thành hình tượng anh hùng mang tầm vóc thời đại lịch sử, nhiều thể bút pháp thần thoại hố Những vần thơ chứa chan cảm xúc hướng lí tưởng, tương lai với niềm lạc quan, u đời - Thơ Tố Hữu đậm đà tính dân tộc từ nội dung đến hình thức sử dụng thành cơng hai thể thơ: lục bát song thất lục bát-với lối nói quen thuộc, so sánh, ví von, truyền thống, giàu nhạc điệu - Thơ Tố Hữu có giọng tâm tình ngào, tha thiết, giọng tình thương mến Nhà thơ dễ rung động với nghĩa tình cách mạng, ln hướng đến đồng bào, đồng chí mà giải bày tâm sự, trò chuyện, kêu gọi, nhắn nhủ.Thơ Tố Hữu phần nhiều có cách diễn đạt tự nhiên, thơ liền mạch • VĂN HỌC NƯỚC NGỒI: 1/.THUỐC - LỖ TẤN : 1.1 Tiểu sử nghiệp: - Lỗ Tấn (1881-1936), tên thật Chu Chương Thọ ->Chu Thụ Nhân, tên chữ Dự Tài;q tỉnh Chiết Giang,Trung Quốc,xuất thân gia đình quan lại sa sút - Bố lâm bệnh khơng có thuốc để chạy chữa, mẹ phụ nữ nơng dân trung hậu, kiên nghị - Trước học nghề Y, ơng học nghề hàng hải ( muốn đi để mở rộng tầm mắt; học nghề khai mỏ ( muốn làm giàu cho Tổ quốc) Năm 1902, học bổng qua Nhật học nghề Y; ơng chọn nghề Y muốn chữa bệnh cho người nghèo - Năm 1906 ,Lỗ Tấn thay đổi chí hướng, chuyển sang hoạt động văn nghệ ( thấy rằng: chữa bệnh thể xác khơng quan trọng chữa bệnh tinh thân cho quốc dân) Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết - Năm 1909, Lỗ Tấn nước, dạy học q nhà Từ năm 1918, ơng hoạt động cách mạng sơi - Năm 1927, bị Quốc dân Đảng Tưởng Giới Thạch truy bắt, đến Thượng Hải dạy học hoạt động cách mạng - Ngày 19-10-1936, Lỗ Tấn qua đời - Lỗ Tấn chủ trương dùng ngòi bút để phanh phui bệnh tinh thần quốc dân, thức tỉnh đồng bào, có bút pháp lạnh lùng tỉnh táo Ơng nhà văn vĩ đại văn học Trung Quốc - Tác phẩm gồm tập truyện ngắn : Gào thét, Bàng hồng, Chuyện cũ viết theo lối Một số tạp văn Cỏ dại, Hai lòng ⇒ nhà văn thực xuất sắc Trung Quốc, có tư tưởng u nước tiến - Năm 1981, tồn giới kỉ niệm 100 năm năm sinh Lỗ Tấn danh nhân văn hố giới 1.2 Lỗ Tấn chọn nghề, đơng lần chọn nghề? ( Xem câu 1) 1.3 Tại nói LT nhà văn u nước thương dân? LT người u nước thương dân Điều đước thể rõ qua động chọn nghề ơng Ơng chọn nghề xuất phát từ lòng thương người, muốn cho người khỏi bệnh thể xác lẫn tâm hồn Mục đích muốn đất nước giàu mạnh khỏi tình trạng u mê lạc hậu Khi sáng tác, LT bày tỏ lòng u thương người sâu sắc, ơng ln tin tưởng vào tương lai cách mạng TQ lên tiếng tố cáo lực ngăn cản đất nước phát triển 1.4 Cuộc đời LT có ảnh hưởng sáng tác nào? Cuộc đời LT có ảnh hưởng lớn đến sáng tác ơng Ơng xuất thân gia đình quan lại sa sút, sống cảnh nghèo khổn, gần gũi nhân dân nên hiểu sống dân Vì sáng tác ơng thấm đượm lòng thương dân Ơng người u nước, có hồi bão giúp nước nên mục đích sáng tác ơng nước dân 1.5 Nêu xxứ, Chủ đề(nội dung) Tp Thuốc Tp đời 1919 lúc phong trào ngụ tứ bùng nổ, trích tập Gào thét TP vạch trần lạc hậu u mê đến mức mù qng lấy bánh bao tẩm máu người trị bệnh ngu muội nhận thức trị người dân TQ Đồng thới TP nói lên bi kịch người cách mạng tiên phong xa rời quần chúng nhân dân 1.6 TTắt TP Truyện kể vợ chồng lão Hoa Thun chủ qn trà có thằng bị bệnh ho lao Một sáng mùa thu lão Hoa thức dậy sớm, đến pháp trường mua bánh bao tẩm máu chiến sĩ cách mạng Hạ Du trị bệnh lao cho Thằng bé Thun cha mẹ nướng cho ăn bánh bao tẩm máu người với niềm tin chắn khỏi bệnh Tại qn trà người có mặt đơng đủ, người ta bàn tán ngươì chết chém hơm gọi Hạ Du giặc Họ cam đoan thằng Thun khỏi bệnh Nhưng thằng Thun chết Mộ nằm nghĩa địa với Hạ Du Tiết minh năm sau, hai bà mẹ viếng mộ Họ đồng cảm nỗi đau Mẹ hạ Du ngạc nhiên mộ có vòng hoa Mẹ Thun bước qua ranh giới nghĩa địa để an ủi mẹ Hạ Du Hai bà quạ cất tiếng kêu lao thẳng lên bầu trời Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết 1.7 Ý nghĩa nhan đề thuốc Thuốc nhan đề đa nghĩa Theo nghĩa đen thuốc để trị bệnh lao người TQ Nghĩa bóng thuốc để trị bệnh tinh thần Đó bệnh u mê lạc hậu mê tín đến mức mù qng lấy bánh bao tẩm máu người trị bệnh ngu muội đớn hèn nhận thức thức trị người dân TQ, bệnh xa rời quần chúng nhân người cách mạng 1.8 Cảm nghĩ anh chị nhân vật Hạ Du HDu chiến sĩ cách mạng tiên phong, hình bóng nữ chiến sĩ cách mạng Tu Cận Anh khơng xuất trưc tiếp tác phẩm qua lời bàn tán qn trà ngơi mộ nghĩa địa Nhưng vai trò anh quan trọng Anh ngưòi u nước, có lí tưởng, khí tiết cao đẹp Anh sẵn sàng xã thân đất nước Nhưng HDu ngưòi đơn “ trước buổi bình minh” để làm cách mạng mà quần chúng gọi giặc Tuy nhiên anh xa rời quần chúng 1.9 Ý nghĩa đường mòn phân chia ranh giới nghĩa địa? Con đường mòn phân chia ranh giới nghĩa địa tư tưởng định kiến ngưới TQ lúc Tư tưởng khơng người sống mà người chết HDu bị chơn chung với kẻ trộm cướp, giết người chứng tỏ khơng có phân biệt người làm cách mạng kẻ trộm cướp Họ xem Hạ Du giặc Mặt khác phân chia nói lên số người chế chém chết tù nhiều số người chết bệnh tật nghèo đói Điều chứng tỏ thực trạng đen tối ngột ngạt xã hội TQ lúc 1.10 Ý nghĩa vòng hoa mộ HD? Vòng hoa mộ HD nói lên chết anh khơng uổng phí, người có lí tưởng HD chiến đấu Đó thái độ trân trọng biết ơn tác giả HD, LTấn tin tưởng tương lai cách mạng TQ chiến thắng 1.11 Nhận xét thời gian khơng gian nhệ thuật tác phẩm? Thời gian nghệ thuật câu chuyện diễn vào mùa thu mùa xn Hai người Thun HDu vào mùa thu buồn bã tàn tạ thu Mỗi người chết với lí khác nỗi đau bà mẹ lại giống Vì mùa xn đến, hai bà mẹ gặp đồng cảm với bước qua ranh giới nghĩa địa Chi tiết thể hi vọng tác giả mùa xn đến người hồi sinh Khơng gian nghệ thuật diễn qn trà, pháp trường nghĩa địa Điểm chung khơng gian sư u ám, nặng nề, ắp tử khí Cả khơng gian tồn chết chóc: chết tinh thần thể xác Vì cần phải có phương thuốc chung để trị cho khơng gian 1.12 Ý nghĩa câu hỏi “thế nào”? Khi nhìn mộ có vòng hoa, bà Tứ ngạc nhiên hỏi “ Thế nào” Câu hỏi thể thái độ bế tắc lạ lẫm bà mẹ bà khơng hiểu việc làm Đồng thời băn khoăn day dứt đau khổ khơng bà mẹ mà người trược chết HDu Qua câu hỏi, LT muốn người đọc suy ngẫm Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết chết HDu mối quan hệ người làm cách mạng quần chúng nhân dân 1.13 Ý nghĩa văn bản: - Người TQ cần có thứ thuốc để chữa trị tận gốc bệnh mê muội tinh thần - Nhân dân khơng nên “ngủ say nhà hộp sắt” người cách mạng khơng nên “bơn ba chốn quạnh hiu” mà phải bám sát quần chúng để vận động giác ngộ họ 2/.SỐ PHẬN CON NGƯỜI - SƠLƠKHỐP : 2.1/ Tiểu sử nghiệp: - Tiểu sử : + Sơlơkhốp (1905 – 1984) nhà văn Nga lỗi lạc, nhân iải thưởng Noben văn học + Sơlơkhốp sinh trưởng vùng sơng Đơng.Ơng tham gia cách mạng từ sớm Trong chiến tranh chống phát xít ơng phóng viên mặt trận - Sự nghiệp : + Tác phẩm tiêu biểu: truyện sơng Đơng, Sơng đơng êm đềm, Thảo ngun xanh, Số phận người + Tác phẩm Sơlơkhốp thể cách nhìn chân thực sống chiến tranh 2.2/ Tác phẩm: a Hồn cảnh sáng tác: viết năm 1957, mười hai năm sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc b Tóm tắt: Tác phẩm kể đời người lính Hồng qn tên Xơ-cơ- lơp Trước chiến tranh anh có gia đình hạnh phúc, vợ ba Chiến tranh bùng nổ, Xơ- cơ- lơp mặt trận, bị thương Sau anh bị bọn pháp xít bắt làm tù binh bị tra dã man Cuối anh trốn trở đơn vị Anh tin vợ anh hai gái bị máy bay phát xít Đức giết hại Anh niềm hy vọng đứa trai đại pháo binh Khi chiến tranh gần kết thúc, Xơ-cơ-lốp Hồng qn tiến vào Beclin, anh hy vọng gặp trai Nhưng nghiệt ngã thay, trai anh hy sinh vào ngày chiến thắng Chiến tranh kết thúc, anh giải ngũ đến q hương người bạn sinh sống làm nghề lái xe tải Tại anh gặp bé Va-ni- a, bé cha lẫn mẹ chết chiến tranh Anh nhận bé làm ni, trái tim anh ấm lại phần Trong đời thường anh gặp phải rủi ro bị tước lái xe Nỗi đau mát chiến tranh ln ám ảnh anh Hai cha anh, phải thay đổi chỗ ở, đến Ka-sa-rư để tìm sống Anh ln giấu nỗi đau để đem lại niềm vui cho Vania 2.3/ Nội dung CKTKN: a/.Nhan đề truyện: “Số phận người”: gợi lên ý niệm số phận người, đặt nhân vật hồn cảnh bất đắc dĩ, hồn cảnh bất thường, đòi hỏi người phải tự vươn lên Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết hồn cảnh Hai người, hai số phận, Xơ-cơ- lốp bé Va-ni-a nạn nhân chiến tranh họ gắn kết với quan hệ cha-con, hai lại trở thành chung số phận Tính chất số phận xuất cách thức khái qt triết lí bao hàm số phận người khác Điều đặc biệt hai người bị bão tố chiến tranh thổi bạt cách phũ phàng gặp để tạo thành số phận số phận khơng phải định mệnh thần kì mà số phận người tạo nên Cũng vậy, hạnh phúc người người làm nên b/ Chiến tranh thân phận người: * Người lính Xơ-cơ-lốp với đau đớn thể xác tinh thần dường khơng thể vượt nổi: - Trong chiến tranh : + Bản thân bị thương, bị bắt làm tù binh + Vợ, gái người trai – niềm hi vọng cuối Xơ-cơ-lơp bị chết bom đạn phát xít - Chiến tranh kết thúc: + Anh khơng trở q hương anh đâu người thân thích + Anh đến nhà người bạn U-riu-pin-xcơ nương thân + Anh làm lái xe cho đội vận tải + Tìm bình n sau chuyến xe ly rượu lử người dù biết nguy hại - Hồn cảnh Xơ-cơ-lốp bắt buộc anh phải đối mặt phải trì sống, chấp nhận thách thức để sống, cần phải có ý chí nghị lực để vượt qua thử thách khắc nghiệt sống * Bé Va-ni-a, nạn nhân khác chiến tranh: Chiến tranh cướp em tẩt cả: + Cha chết trận + Mẹ chết bom + Khơng biết q hương + Khơng người thân thích + Cuộc sống lang thang, vất vưởng, bẩn ma lem, đầu tóc rối bù, cho ăn nấy, bạ đâu ngủ + Con chim non nớt học cách thở dài người lớn c/ Nghị lực vượt qua số phận: + Xơ- cơ- lốp khơng để đời bé Va-ni-a chìm Anh nhận bé Va-ni-a làm ni gọi tên đỗi thân thương: Va- niu-ska + Trái tim tưởng chừng hố đá Xơ-cơ-lốp ngân rung trở lại + Xơ-cơ-lốp hạnh phúc định cưu mang bé Va-ni-a: anh run lên hạnh phúc, anh sung sướng tình cảm cha con, chăm lo cho bé va-ni-a ăn, mặc đến giấc ngủ Lần sau thời gian dài anh thấy ngủ ngon, trái tim suy kiệt, bị chai sạn đau khổ trở nên êm dịu + Còn bé Va-ni-a cậu bé chim chích ríu rít, líu lo, vui với niềm vui người cha mà bé ln nghĩ cha đẻ: “Bố u ơi! chờ Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết gặp bố… Nó áp sát vào người tơi, tồn thân run lên cỏ trước gió” + Trong niềm vui hạnh phúc có bé Va-ni-a, Xơ- cơ- lốp lại phải đối mặt với khó khăn sống thường nhật Ngay bữa ăn khơng thể qua qt được: phải mua sữa, phải luộc trứng, phải có đồ ăn nóng… mà cơng việc Xơ-cơ-lốp lại cần gấp Anh đinh để bé Va-ni-a nhà cậu bé khóc suốt từ sang đến tối + Những câu hỏi áo bành tơ da cha đẻ Va-ni-a làm nhói lại Xơcơ-lốp nỗi đau q khứ bé + Trong niềm vui hạnh phúc có bé Va-ni-a, Xơ- cơ- lốp có nỗi khổ tâm riêng: đêm chiêm bao thấy người thân q cố, lúc thế, tơi bên sau hang rào dây thép gai, vợ tư bên tỉnh giấc, gối đẫm nước mắt Xơ- cơ- lốp nén nỗi đau riêng để đem lại niềm vui trọn vẹn cho bé Vanina => đề cao chủ nghĩa nhân đạo cao người lính người dân Xơ Viết thời hậu chiến: long nhân hậu, vị tha, gắn kết cảnh đời bất hạnh niềm hy vọng vào tương lai d/ Ý nghĩa lời trữ tình ngoại đề cuối tác phẩm: - Lên án chiến tranh phi nghĩa sức mạnh phũ phàng - Sự khâm phục tin tưởng nhà văn trước tính cách Nga kiên cường nhân hậu - Sơ- lơ- khốp thong báo trước mn vàn khó khăn trở ngại mà người phải vượt qua đường vươn tới tương lai hạnh phúc Ơng tin tưởng rằng: Con người vượt qua bất hạnh tình u thương lòng nhân Tác giả tin tưởng vào tương lai nước Nga qua hệ bé Va-ni-a - Xác nhận thêm quan điểm nghệ thuật Sơ-lơ-khốp: nghệ sĩ khơng thể lạnh lùng sáng tạo Trước số phận trớ trêu, bi thảm người, nhà văn để lộ đồng cảm nhân hậu - Xã hội cần quan tâm tới số phận người “đã chiến đấu tổ quốc” 2.4 Nghệ thuật: - Miêu tả sâu sắc, tinh tế nội tâm diễn biến tâm trạng nhân vật - Lối kể chuyện giản dị, sinh động, giàu sức hấp dẫn lơi - Nhiều đoạn trữ tình ngoại đề gây xúc động mạnh cho người đọc 2.5.Ý nghĩa văn bản: Con người ý chí, nghị lực, lòng nhân niềm tin vào tương lai cần, vượt qua mát chiến tranh bi kịch số phận ƠNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ - HÊ-MINH-: 1/ Tiểu sử nghiệp: a Cuộc đời - Ơ- nít Hê- minh- (1899-1961) sinh bang I-li-noi gia đình tri thức Sau tốt nghiệp trung học, ơng làm phóng viên - Tham gia tích cực chống chiến tranh giới lần thứ 1,2 Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết - Sau chiến tranh giới lần thứ nhất, cảm thấy hệ mát, khó hồ nhập với sống đương thời, tìm bình n men rượu tình u - Sang Pháp, làm báo sáng tác, 1926 cho đời tiểu thuyết “Mặt trời mọc” b.Sự nghiệp sáng tác - Số lượng tác phẩm đồ sộ, nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, số thơ, hồi kí - Tác phẩm tiêu biểu: Chng nguyện hồn ai; ơng già biển - Là người đề ngun lí sáng tác: tác phẩm văn chương tảng băng trơi- phần nổi, bảy phần chìm Nhà văn nhấn mạnh vào yếu tố hàm súc, ngụ ý mạch ngầm văn bản, tạo “ý ngơn ngoại” khẳng định hiệu cách viết Tác giả phải hiểu biết cặn kẽ điều muốn viết, sau lược bỏ chi tiết khơng cần thiết, giữ lại phần cốt lõi, xếp lại để người đọc tiếp xúc với chúng hiểu mà tác giả lược bỏ Nhiệm vụ người đọc tự tìm ý nghĩa, giá trị qua phần chìm tảng băng, hình tượng, hình ảnh… giàu tính tượng trưng, đa tầng nghĩa - Thống ý đồ sáng tác: “viết văn xi trung thực giản dị người.” c Đóng góp, vị trí - Nhà văn Mĩ vĩ đại kỉ XX - Được nhận giải thưởng Pu-lit-dơ- giải thưởng văn chương cao q nước Mĩ - Nhận giải Nơ-ben văn chương 2/ Tác phẩm: a/ Hồn cảnh sáng tác: Viết năm 1952, sau gần 10 năm sống Cu- ba Bối cảnh câu chuyện ngơi làng chài n ả bên bến cảng La- ha- ba- na Phu- en-tec thuỷ thủ tàu coi ngun mẫu ơng lão Xan-ti-a-gơ b Tóm tắt tác phẩm: Ơng lão Xan- ti- a- gơ 74 tuổi thường đánh cá vùng biển Nhiệt lưu Đã 84 ngày ơng biển bé Manơlin mà chẳng kiếm cá Đêm ngủ ơng mơ thời trai trẻ Một ngày ơng định khơi tới vùng “Giếng lớn” Thế cá lớn mắc mồi Đó cá kiếm mà ơng mơ ước Bằng ý chí, sức chịu đựng phi thường phải chiến đấu gần kiệt sức, đến ngày thứ ơng hạ cá Nhưng sau đó, đàn cá mập bao vây, cơng cá kiếm Ơng lại phải chiến đấu đơn độc với đàn cá mập dữ, nhiên ơng nghỉ “khơng đơn nơi biển cả” Cuối đưa thuyền trở bến ơng xương cá kiếm trơ trụi 3/ Nội dung CKTKN: a Hình tượng cá kiếm ý nghĩa biểu tượng - Rất lớn đẹp - Đầy sức mạnh Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 10 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Là kết chuyến đội vào giải phóng Tây Bắc năm 1953 Tơ Hồi Tóm tắt Cần đảm bảo số ý chính: + Mị, gái xinh đẹp, u đời, có khát vọng tự do, hạnh phúc, bị bắt làm dâu gạt nợ cho nhà Thống lí Pá Tra + Lúc đầu Mị phản kháng trở nên tê liệt, "lùi lũi rùa ni xó cửa" + Đêm tình mùa xn đến, Mị muốn chơi bị A Sử (chồng Mị) trói đứng vào cột nhà + A Phủ bất bình trước A Sử nên đánh bị bắt, bị phạt vạ trở thành kẻ trừ nợ cho nhà Thống lí + Khơng may hổ vồ bò, A Phủ bị đánh, bị trói đứng vào cọc đến gần chết + Mị cắt dây trói cho A Phủ, người chạy trốn đến Phiềng Sa + Mị A Phủ giác ngộ, trở thành du kích Câu 12: Trình bày xuất xứ hồn cảnh đời , tóm tắt truyện “Vỵ nhỈt” Kim Lân? Xt xø trun Vỵ nhỈt lµ trun ng¾n xt s¾c in tËp trun Con chã xÊu xÝ (1962) Hoµn cảnh sáng tác:Truyện viết bối cảnh xã hội Việt Nam năm 1945: Ph¸t xÝt NhËt b¾t nh©n d©n ta lóa trång ®ay nªn th¸ng n¨m 1945, n¹n ®ãi khđng khiÕp ®· diƠn ChØ vßng vµi th¸ng, tõ Qu¶ng TrÞ ®Õn B¾c K×, h¬n hai triƯu ®ång bµo ta chÕt ®ãi Kim Lân viết tiểu thuyết “ Xóm ngụ cư” sau Cách mạng Tháng Tám năm 1945 sau bị thất lạc thảo Đến hồ bình lập lại Miền Bắc năm 1954 dựa vào chương tiểu thuyết, Kim Lân viết lại thành truyện ngắn “Vợ nhặt” Tãm t¾t diƠn biÕn cèt trun víi nh÷ng chi tiÕt chÝnh: + Tràng niên nghèo xóm ngụ cư với mẹ già,làm nghề kéo xe th + Trong nạn đói, lần kéo thóc lên tỉnh, anh gặp người gái ngồi lượm thóc nhà kho Qua vài câu đưa đẩy, họ quen nhau.Thời gian sau anh gặp lại gái đói rách tả tơi thảm thương Tràng đãi ta bữa bốn bát bánh đúc câu nói đùa Tràng mà sẵn sàng theo anh làm vợ + Tràng đưa vợ nhà ngỡ ngàng dân xóm ngụ cư, buồn tủi bà cụ Tứ, mẹ Tràng Nhưng hiểu ra, thương xót cho hồn cảnh mình, Tràng người đàn bà ấy, bà vui vẻ chấp nhận dâu + Đêm tân Tràng diễn khơng khí tái tê nạn đói Hơm sau, nhà thay đổi hẳn bàn tay qt dọn hai người đàn bà Riêng Tràng, anh cảm thấy “nên người”, thấy gắn bó có trách nhiệm với gia đình + Bữa cơm ngày cưới có tiếng cười có diện nạn đói qua niêu cháo lõng bõng nồi “chè khốn”,miếng cám chát đắng họ hướng sống đổi Trong óc Tràng lên đám người đói phá kho thóc cờ đỏ phấp phới Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 15 Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Câu 13: Nêu xuất xứ, hồn cảnh đời truyện ngắn “ Rừng xà nu” (Nguyễn Trung Thành) Xuất xứ: Rừng xà nu (1965) mắt lần Tạp chí văn nghệ qn giải phóng miền Trung Trung (số 2- 1965), sau in tập Trờn q hương anh hùng Điện Ngọc Hồn cảnh đời: + Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định Giơ-ne-vơ kí kết, đất nước chia làm hai miền Kẻ thù phá hoại hiệp định, khủng bố, thảm sát, lê máy chém khắp miền Nam Cách mạng rơi vào thời kì đen tối + Đầu năm 1965, Mĩ đổ qn ạt vào miền Nam tiến hành đánh phá ác liệt miền Bắc Nguyễn Trung Thành nhà văn miền Nam lúc muốn viết "hịch thời đánh Mĩ" Rừng xà nu viết vào thời điểm mà nước ta khơng khí sục sơi đánh Mĩ Tác phẩm hồn thành khu chiến trường miền Trung Trung + Mặc dù Rừng xà nu viết kiện dậy bn làng Tây Ngun thời kì đồng khởi trước 1960 chủ đề tư tưởng tác phẩm có quan hệ mật thiết với tình hình thời kháng chiến lúc tác phẩm đời Câu 14: Nêu xuất xứ, hồn cảnh đời tóm tắt truyện ngắn “ Những đứa gia đình” (Nguyễn Thi) Tác phẩm viết ngày chiến đấu ác liệt ơng cơng tác với tư cách nhà văn- chiến sĩ Tạp chí Văn nghệ Qn giải phóng (tháng năm 1966) Sau in Truyện kí NXB Văn học Giải phóng, 1978 Tóm tắt tác phẩm theo nhân vật cốt truyện.: Việt chiến sĩ Giải phóng qn, xuất thân từ gia đình nơng dân có thù sâu nặng với Mĩ-nguỵ: ơng nội bố Việt bị giặc giết hại; mẹ Việt vừa phải vất vả ni vừa phải đương đầu với đe doạ, hạch sách bọn giặc, cuối chết bom đạn Gia đình lại Việt, chị Chiến, thằng Út em, Năm, người chị ni lấy chồng xa Truyền thống cách mạng vẻ vang gia đình đau thương mát nặng nề tội ác Mĩ-nguỵ gây gia đình Việt Năm ghi chép vào sổ gia đình Việt Chiến hăng hái tòng qn giết giặc Việt nhỏ tuổi, đồng đội gọi thân mật câu Tư Anh gắn bó với đơn vị, đặc biệt với tiểu đội trưởng Tánh, tình ruột thịt Ở anh ln sơi tinh thần chiến đấu, lập nhiều chiến cơng để chị Chiến trả thù cho ba má Trong trận chiến đấu ác liệt khu rừng cao su, Việt hạ xe bọc thép địch bị thương nặng lạc đồng đội Việt ngất tỉnh lại nhiều lần Mỗi lần tỉnh lại, dòng hồi ức lại đưa anh trở với kỉ niệm thân thiết qua: kỉ niệm má, chị Chiến, Năm, đồng đội anh Tánh, Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 16 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Lần thứ tư tỉnh dậy, đầu anh thống qua hình ảnh người mẹ Tiếng súng rộ lên đưa anh bò lên phía trước Anh hồi tưởng lại ngày má chết rồi, hai chị em tranh ghi tên tòng qn, Năm nói hộ hai chị em tòng qn lần Đêm trước ngày lên đường, hai chị em bàn bạc thu xếp việc nhà Chị chiến thể chu đáo đặt việc nhà “in má vậy” Rồi Việt lại ngất Tánh tiểu đội suốt ba ngày tìm Việt lùm rậm st bị ăn đạn “câu Tư”, dù kiệt sức khơng bò ngón tay Việt đặt cò súng, đạn lên nòng anh tưởng qn địch tới Nếu Tánh khơng lên tiếng ngay, có lẽ Việt nổ súng Việt đưa điều trị bệnh viện dã chiến, sức khoẻ dần hồi phục Anh Tánh giục Việt viết thư cho chị Chiến kể lại chiến cơng Việt nhớ chị chiến, muốn viết thư khơng biết viết Việt khơng muốn kể chiến cơng tự thấy chưa thấm với thành tích đơn vị ước mong má Câu 15: Nêu xuất xứ, hồn cảnh đời tóm tắt truyện ngắn “ Chiếc thuyền ngồi xa” Nguyễn Minh Châu ? Truyện ngắn lúc đầu in tập Bến q (1985), sau nhà văn lấy làm tên chung cho tuyển tập truyện ngắn (in năm 1987) Truyện in đậm phong cách tự - triết lí Nguyễn Minh Châu, tiêu biểu cho hướng tiếp cận đời sống từ góc độ nhà văn giai đoạn sáng tác thứ hai Tóm tắt tác phẩm : Để xuất lịch nghệ thuật thuyền biển thật ưng ý, trưởng phòng đề nghị nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng thực tế chụp bổ sung ảnh với cảnh biển buổi sáng có sương mù Nhân chuyến thăm Đẩu, người bạn chiến đấu năm xưa, chánh án tồ án huyện, Phùng tới vùng biển chiến trường cũ anh thời chống Mĩ Phùng “phục kích” buổi sáng mà chưa chụp ảnh Sau gần tuần lễ suy nghĩ, tìm kiếm, Phùng định thu vào tờ lịch tháng bảy năm sau cảnh thuyền đánh cá thu lưới vào lúc bình minh Phùng chụp ảnh thật đẹp tồn bích Nhưng anh khơng ngờ từ thuyền ngồi xa thật đẹp lại bước xuống đơi vợ chồng hàng chài lão đàn ơng thẳng tay quật vợ để giải toả nỗi uất ức, buồn khổ mình.Phùng chưa kịp xơng can ngăn thằng Phác, lão, kịp tới để che chở người mẹ đáng thương Biết Phùng chứng kiến tàn bạo cha mình, thằng bé Phác đâm căm ghét anh Ba hơm sau, sương sớm, Phùng lại chứng kiến cảnh lão đàn ơng đánh vợ, cảnh chị gái tước đoạt dao găm mà thằng em trai định dùng làm vũ khí để bảo vệ mẹ Khơng thể nén chịu nữa, Phùng xơng buộc lão phải chấm dứt hành động độc ác Lão đàn ơng đánh trả, Phùng bị thương, anh đưa trạm y tế tồ án huyện Ở đây, anh nghe câu chuyện người đàn bà hàng chài với bao cảm thơng ngỡ ngàng, ngạc nhiên Anh hiểu người đàn bà dù bị đánh đập tàn bạo đến cần có chồng, cần người đàn ơng sức vóc thuyền ngồi biển khơi để kiếm sống ni đàn Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 17 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Phùng thấm thía: khơng thể đơn giản sơ lược nhìn nhận tượng đời Câu 16: Xuất xứ, hồn cảnh sáng tác Tãm t¾t néi dung kịch đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” Lưu Quan Vũ? Hồn Trương Ba, da hàng thịt kịch gây nhiều tiếng vang Lưu Quang Vũ Vở kịch viết từ năm 1981, đến năm 1984 bắt đầu mắt cơng chúng Nhanh chóng tạo nhiều thiện cảm cho người xem, Hồn Trương Ba, da hàng thịt cơng diễn nhiều lần sân khấu ngồi nước Đoạn học trích từ cảnh VII đoạn kết kịch, diễn tả đau khổ, dằn vặt định cuối vơ cao thượng hồn Trương Ba - Kh¸m ph¸, ph¸t hiƯn m©u thn, xung ®ét -> diƠn ®¹t b»ng hµnh ®éng vµ ng«n ng÷ ®èi tho¹i - Qu¸ tr×nh vËn ®éng: Th¾t nót-> ph¸t triĨn-> cao trµo->më nót III Ý NGHĨA NHAN ĐỀ - TÌNH HUỐNG – HÌNH TƯỢNG: 1/ ý nghÜa nhan ®Ị Vỵ nhỈt? Nhan ®Ị Vỵ nhỈt th©u tãm gi¸ trÞ néi dung t tëng t¸c phÈm "NhỈt" ®i víi nh÷ng thø kh«ng g× Th©n phËn ngêi bÞ rỴ róng nh c¸i r¬m, c¸i r¸c, cã thĨ "nhỈt" ë bÊt k× ®©u, bÊt k× lóc nµo Ngêi ta hái vỵ, cíi vỵ, cßn ë ®©y Trµng "nhỈt" vỵ §ã tùc chÊt lµ sù khèn cïng cđa hoµn c¶nh Nhng "vỵ" l¹i lµ sù tr©n träng Ngêi vỵ cã vÞ trÝ trung t©m x©y dùng tỉ Êm Trong t¸c phÈm, gia ®×nh Trµng tõ cã ngêi vỵ nhỈt, mäi ngêi trë nªn g¾n bã, qu©y qn, ch¨m lo, thu vÐn cho tỉ Êm cđa m×nh ->Nh vËy, nhan ®Ị Vỵ nhỈt võa thĨ hiƯn th¶m c¶nh cđa ngêi d©n n¹n ®ãi 1945 võa béc lé sù cu mang, ®ïm bäc vµ kh¸t väng, søc m¹nh híng tíi cc sèng, tỉ Êm, niỊm tin cđa ngêi c¶nh khèn cïng 2/ T×nh hng trun ng¾n Vỵ NhỈt? + Trµng lµ mét nh©n vËt cã ngo¹i h×nh xÊu §· thÕ cßn dë ngêi Lêi ¨n tiÕng nãi cđa Trµng còng céc c»n, th« kƯch nh chÝnh ngo¹i h×nh cđa Gia c¶nh cđa Trµng còng rÊt ¸i ng¹i Nguy c¬ "Õ vỵ" ®· râ §· vËy l¹i gỈp n¨m ®ãi khđng khiÕp, c¸i chÕt lu«n lu«n ®eo b¸m Trong lóc kh«ng mét (kĨ c¶ Trµng) nghÜ ®Õn chun vỵ cđa th× ®ét nhiªn Trµng cã vỵ Trong hoµn c¶nh ®ã, Trµng "nhỈt" ®ỵc vỵ lµ nhỈt thªm mét miƯng ¨n còng ®ång thêi lµ nhỈt thªm tai häa cho m×nh, ®Èy m×nh ®Õn gÇn h¬n víi c¸i chÕt V× vËy, viƯc Trµng cã vỵ lµ mét nghÞch c¶nh Ðo le, vui bn lÉn lén, cêi níc m¾t + D©n xãm ngơ c ng¹c nhiªn, cïng bµn t¸n, ph¸n ®o¸n råi cïng nghÜ: "biÕt cã nu«i nỉi sèng qua ®ỵc c¸i th× nµy kh«ng?", cïng nÝn lỈng + Bµ Tø, mĐ Trµng l¹i cµng ng¹c nhiªn h¬n Bµ l·o ch¼ng hiĨu g×, råi "cói ®Çu nÝn lỈng" víi nçi lo riªng mµ rÊt chung: "BiÕt chóng nã cã nu«i nỉi sèng qua ®ỵc c¬n ®ãi kh¸t nµy kh«ng?" + B¶n th©n Trµng còng bÊt ngê víi chÝnh h¹nh cđa m×nh: "Nh×n thÞ ngåi gi÷a nhµ ®Õn b©y giê h¾n vÉn cßn ngê ngỵ" ThËm chÝ s¸ng h«m sau Trµng vÉn cha hÕt bµng hoµng + T×nh hng trun mµ Kim L©n x©y dùng võa bÊt ngê l¹i võa hỵp lÝ Qua ®ã, t¸c phÈm thĨ hiƯn râ gi¸ trÞ hiƯn thùc, gi¸ trÞ nh©n ®¹o vµ gi¸ trÞ nghƯ tht 3/ý nghÜa nhan ®Ị t¸c phÈm Rõng xµ nu? + Nhµ v¨n cã thĨ ®Ỉt tªn cho t¸c phÈm cđa m×nh lµ "lµng X« Man" hay ®¬n gi¶n h¬n lµ "Tnó"- nh©n vËt chÝnh cđa trun Nhng nÕu nh vËy t¸c phÈm sÏ mÊt ®i søc kh¸i qu¸t vµ sù gỵi më Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 18 Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết + §Ỉt tªn cho t¸c phÈm lµ Rõng xµ nu dêng nh ®· chøa ®ùng ®ỵc c¶m xóc cđa nhµ v¨n vµ linh hån t tëng chđ ®Ị t¸c phÈm + H¬n n÷a, Rõng xµ nu cßn Èn chøa c¸i khÝ vÞ khã quªn cđa ®Êt rõng T©y Nguyªn, gỵi lªn vỴ ®Đp hïng tr¸ng, man d¹i- mét søc sèng bÊt diƯt cđa c©y vµ tinh thÇn bÊt kht cđa ngêi + Bëi vËy, Rõng xµ nu mang nhiỊu tÇng nghÜa bao gåm c¶ ý nghÜa t¶ thùc lÉn ý nghÜa tỵng trng Hai líp ý nghÜa nµy xuyªn thÊm vµo to¸t lªn h×nh tỵng sinh ®éng cđa xµ nu, ®a l¹i kh«ng khÝ T©y Nguyªn rÊt ®Ëm ®µ cho t¸c phÈm C©u 4: T×nh hng trun nh÷ng ®a gia ®×nh? §©y lµ c©u chun cđa gia ®×nh anh gi¶i phãng qu©n tªn ViƯt Nh©n vËt nµy r¬i vµo mét t×nh hng ®Ỉc biƯt: mét trËn ®¸nh, bÞ th¬ng nỈng ph¶i n»m l¹i gi÷a chiÕn trêng Anh nhiỊu lÇn ngÊt ®i tØnh l¹i, tØnh råi l¹i ngÊt Trun ®ỵc kĨ theo dßng néi t©m cđa nh©n vËt ®øt (ngÊt ®i) nèi (tØnh l¹i) Tãm l¹i, t×nh hng trun dÉn ®Õn mét c¸ch trÇn tht riªng cđa thiªn trun theo dßng ý thøc cđa nh©n vËt C©u 5: Ý nghóa nhan đề nh÷ng ®a gia ®×nh? - Truyện viết đứa gia đình có truyền thống yêu nước ,CM, h/ả thu nhỏ miền Nam đau thương, anh dũng thời chống Mó , gánh chòu tang tóc ĐQ Mó gây ra, đồng thời lập chiến tích lẫy lừng - H/ả thu nhỏ dân tộc VN ,muôn người , đoàn kết chiến đấu giải phóng quê hương ,xd đất nước Câu 6: Ý nghĩa nhan đề “ Chiếc thuyền ngồi xa” - Là ẩn dụ mối quan hệ đời nghệ thuật Đó thuyền có thật đời, khơng gian sinh sống gia đình người hàng chài Cuộc sống gia đình; đơng con, khó kiếm ăn, sống túng quẫn ngun nhân làm cho người chồng trở nên cục cằn, thơ lỗ biến vợ thành đối tượng trận đòn Những cảnh tượng đó, thân phận nhìn từ xa, ngồi xa khơng thấy - Vì ngồi xa nên thuyền đơn Đó đơn độc thuyền nghệ thuật đại dương sống, đơn độc người đời Chính thiếu gần gũi, sẻ chia ngun nhân bế tắc lầm lạc Phùng chụp thuyền ngồi xa sương sớm- vẻ đẹp thực đơn giản tồn bích, chân lí tồn thiện Chiếc thuyền biểu tượng tồn mỹ mà chiêm nghiệm nó, anh thấy tâm hồn ngần Nhưng thuyền đâm thẳng vào bờ, chứng kiến cảnh đánh đập vợ người đàn ơng kia, anh kinh ngạc vứt máy ảnh xuống đất Anh nhận rằng, đệp ngồi xa ẩn chứa nhiều ối oăm, ngang trái nghịch lí Nếu khơng đến gần chẳng anh nhận Xa gần, bên ngồi sâu thẳm cách nhìn, cách tiếp cận nghệ thuật chân Câu 7: Ý nghĩa tư tưởng đoạn trích kịch “ Hồn Trương Ba, da hàng thịt” Lưu Quang Vũ - Cuộc sống người thật q giá, sống mình, sống trọn vẹn giá trị muốn có theo đuổi q giá Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 19 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết - Cuộc sống thực có ý nghĩa người ta sống tự nhiên với hài hòa tâm hồn thể xác Khơng thể lắp ghép khập khiễng hòng tạo nên giá trị đích thực sống - Con người phải ln biết đấu tranh với nghịch cảnh, với thân, chống lại dung tục để hồn thiện nhân cách vươn tới giá trị tinh thần cao q IV GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT CỦA TÁC PHẨM: Câu1 Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Tun ngơn độc lập? - Nội dung: -Khẳng định quyền độc lập tự dân tộc VN -Bác bỏ luận điệu xảo trá TDP trước dư luận quốc tế Tranh thủ đồng tình, ủng hộ nhân dân giới nghiệp nghĩa dân tộc VN Giá trị tác phẩm: “Tun ngơn độc lập” vừa văn kiện có giá trị lịch to lớn (tunbố chấm dứt chế độ thực dân phong kiến hàng ngàn năm nước ta,mở kỉ ngun độc lập tự cho dân tộc).Đồng thời tác phẩm vừa có giá trị văn học (Nó xem văn luận mẫu mực) - Nghệ thuật + Thuyết phục người đọc người nghe chặt chẽ lập luận, đanh thepas lí lẽ, đắn luận + HCM dẫn hai tun ngơn Pháp Mỹ Câu Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Tây Tiến? - Nội dung: Bµi th¬ ®ỵc viÕt nçi nhí da diÕt cđa Quang Dòng vỊ ®ång ®éi, vỊ nh÷ng kØ niƯm cđa ®oµn qu©n T©y TiÕn g¾n liỊn víi khung c¶nh thiªn nhiªn miỊn T©y hïng vÜ, hoang s¬, ®Çy th¬ méng Ca ngợi vẻ đẹp hào hoa, nghĩa khí đồn qn TT Họ vượt gian khổ khó khăn, chiến đấu hi sinh cách bi tráng, anh cho đất nước - Nghệ thuật: + Dßng c¶m xóc thiÕt tha m·nh liƯt + Nh÷ng nÐt vÏ t¹o h×nh víi chÊt häa, chÊt nh¹c + Sù phèi hỵp tµi t×nh gi÷a bót ph¸p hiƯn thùc vµ l·ng m¹n + Ng«n ng÷ h×nh ¶nh®ỵc sư dơng mét c¸ch tµi hoa tinh tÕ Câu Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Việt Bắc? - Nội dung: Đoạn trích ca ngợi người sống chiến khu VB thời kì kháng chiến chống Pháp gian khổ, hào hùng, đồng thời thể tình nghĩa thủy chung người Cách mạng nhân dân Việt Bắc - Nghệ thuật : ThĨ lơc b¸t tµi t×nh, thn thơc Sử dụng sè c¸ch nãi d©n gian: xng h«, thi liƯu, ®èi ®¸p - Giäng ®iƯu quen thc, gÇn gòi hÊp dÉn - Së trêng sử dụng tõ l¸y.- Cỉ ®iĨn + hiƯn ®¹i.- Kết cấu thơ: lời đối đáp quen thuộc ca dao, dân ca Khơng đối đáp mà hơ ứng.- Cặp đại từ nhân xưng ta Câu Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Đất nước? Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 20 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết a Nội dung : Bài thơ Nguyễn Khoa Điềm nói cội nguồn đất nước theo chiều dài lịch sử đằng đẵng khơng gian địa lý mênh mơng Hình tượng Núi Sơng gắn liền với tâm hồn chí khí Nhân dân, người làm Đất nước Đất nước trường tồn hứa hẹn ngày mai đẹp tươi hát ca b Nghệ thuật : - Thể thơ tự phóng túng - Sử dụng phong phú, đa dạng đầy sáng tao chất liệu văn hố dân gian - Giọng thơ trữ tình - trị - T¸c gi¶ sư dơng mét c¸ch nhn nhÞ vµ ®Çy s¸ng t¹o chÊt liƯu v¨n ho¸, v¨n häc d©n gian : nh÷ng c©u chun thÇn tho¹i, cỉ tÝch, nh÷ng c©u tơc ng÷, ca dao, nh÷ng phong tơc, tËp qu¸n l©u ®êi,… - C¸i hay cđa ®o¹n th¬ lµ sù hßa qun gi÷a lÝ ln vµ rung c¶m Ngun Khoa §iỊm ®· thĨ hiƯn nh÷ng suy tëng vỊ ®Êt níc díi d¹ng trß chun t©m t×nh Bëi vËy mµ kh«ng hỊ kh« khan "§Êt níc cđa nh©n d©n" lµ hƯ quy chiÕu mäi c¶m xóc, suy tëng khiÕn cho nhËn thøc nghƯ tht cđa nhµ th¬ võa quen võa l¹ võa míi mỴ ë chiỊu s©u cđa nh÷ng h×nh ¶nh quen thc, gÇn gòi mµ hun diƯu, nªn th¬ Câu Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Sóng? - Nội dung: Bài thơ khám phá khát vọng tình u trái tim phụ nữ mãnh kiệt mà chân thành, giàu khoa khát tự nhiên - Nghệ thuật: Sóng viết theo thể thơ chữ,nhịp điệu đa dạng linh hoạt,giọng điệu tha thiết chân thành Câu Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Tiếng đàn ghi ta? - Néi dung: + Nçi ®au xãt s©u s¾c tríc c¸i chÕt bi th¶m cđa Lor – ca, nhµ th¬ thiªn tµi T©y Ban Nha + Th¸i ®é ngìng mé ngêi nghƯ sÜ tù víi kh¸t väng ch©n chÝnh - NghƯ tht: H×nh ¶nh th¬ vµ ng«n ng÷ th¬ míi mỴ, giµn ý nghÜa tỵng trng; kÕt hỵp hµi hßa gi÷a th¬ vµ nh¹c - Thể thơ tự do, khơng dấu câu, khơng dấu hiệu mở đầu, kết thúc - Sử dụng h/ả, biểu tượng - siêu thực có sức chứa lớn nội dung - Kết hợp hài hồ hai yếu tố thơ nhạc Câu Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Người lái đò Sơng Đà? a Gi¸ trÞ nghƯ tht : Phong c¸ch Ngun Tu©n võa ®éc ®¸o võa phong phó Víi Ngêi l¸i ®ß s«ng §µ, phong c¸ch nhµ v¨n thĨ hiƯn râ nhÊt ë sù s¾c nhän cđa gi¸c quan nghƯ sÜ ®i víi mét kho ch÷ nghÜa giµu cã vµ ®Çy mµu s¾c, gãc c¹nh Bµi tïy bót Ngêi l¸i ®ß s«ng §µ còng thĨ hiƯn mét Ngun Tu©n víi vèn v¨n hãa phong phó, lÞch l·m, mét Ngun Tu©n tµi hoa víi m¾t cđa nhiỊu ngµnh nghƯ tht b Giá trị nội dung: Ngun Tu©n ®· mang l¹i cho t¸c phÈm nh÷ng gi¸ trÞ ®éc ®¸o : võa cã gi¸ trÞ v¨n häc võa cã gi¸ trÞ v¨n hãa, ®ång thêi gióp ngêi ®äc thªm yªu c¶nh trÝ thiªn nhiªn ®Êt níc, tù hµo vỊ nh÷ng ngêi lao ®éng tµi hoa vµ thªm q, thªm yªu sù giµu ®Đp cđa tiÕng ViƯt Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 21 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Câu : Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Ai ®· ®Ỉt tªn cho dßng s«ng? -Giá trị nghệ thuật: Hoµng Phđ Ngäc Têng xøng ®¸ng lµ “mét thi sÜ cđa thiªn nhiªn” (Lª ThÞ Híng) Víi nh÷ng trang viÕt mª ®¾m, tµi hoa, sóc tÝch, t¸c gi¶ ®· thùc sù lµm giµu thªm cho linh hån bøc tranh thiªn nhiªn xø së S«ng H¬ng thùc sù trë thµnh “gÊm vãc” cđa giang s¬n tỉ qc - Søc liªn tëng k× diƯu, sù hiĨu biÕt phong phó vỊ kiÕn thøc ®Þa lý, lÞch sư, v¨n ho¸ nghƯ tht vµ nh÷ng tr¶i nghiƯm cđa b¶n th©n + Ng«n ng÷ s¸ng, phong phó, un chun, giµu h×nh ¶nh, giµu chÊt th¬, sư dơng nhiỊu phÐp tu t nh : So s¸nh, nh©n ho¸, Èn dơ, + Cã sù kÕt hỵp hµi hoµ c¶m xóc, trÝ t, chđ quan vµ kh¸ch quan -Giá trị nội dung: Bµi kÝ gãp phÇn båi dìng t×nh yªu, niỊm tù hµo ®èi víi dßng s«ng vµ còng lµ víi quª h¬ng, ®Êt níc Soi bãng t©m hån víi t×nh yªu say ®¾m, l¾ng s©u niỊm tù hµo tha thiÕt quª h¬ng xø së vµo ®èi tỵng miªu t¶ khiÕn ®èi tỵng trë nªn lung linh, hun ¶o, ®a d¹ng nh ®êi sèng, nh t©m hån ngêi C©u9: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Vỵ nhỈt? a NghƯ tht: + Vỵ nhỈt t¹o ®ỵc mét t×nh hng trun ®éc ®¸o, c¸ch kĨ chun hÊp dÉn, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt tinh tÕ, ®èi tho¹i sinh ®éng + C¸ch kĨ chun tù nhiªn, l«i cn, hÊp dÉn + Dùng c¶nh ch©n thËt, g©y Ên tỵng: c¶nh chÕt ®ãi, c¶nh b÷a c¬m ngµy ®ãi,… + Miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt tinh tÕ nhng béc lé tù nhiªn, ch©n thËt + Ng«n ng÷ n«ng th«n nhn nhÞ, tù nhiªn b Néi dung + Trun thĨ hiƯn ®ỵc th¶m c¶nh cđa nh©n d©n ta n¹n ®ãi n¨m 1945 §Ỉc biƯt thĨ hiƯn ®ỵc tÊm lßng nh©n ¸i, søc sèng k× diƯu cđa ngêi bªn bê vùc th¼m cđa c¸i chÕt vÉn híng vỊ sù sèng vµ kh¸t khao tỉ Êm gia ®×nh C©u 10: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Rõng xµ nu? a NghƯ tht: + Khuynh híng sư thi thĨ hiƯn ®Ëm nÐt ë tÊt c¶ c¸c ph¬ng diƯn: ®Ị tµi, chđ ®Ị, h×nh tỵng, hƯ thèng nh©n vËt, giäng ®iƯu,… + C¸ch thøc trÇn tht: kĨ theo håi tëng qua lêi kĨ cđa MÕt (giµ lµng), kĨ bªn bÕp lưa gỵi nhí lèi kĨ " khan" sư thi cđa c¸c d©n téc T©y Nguyªn, nh÷ng bµi "khan" ®ỵc kĨ nh nh÷ng bµi h¸t dµi h¸t st ®ªm + C¶m høng l·ng m¹n: tÝnh l·ng m¹n thĨ hiƯn ë c¶m xóc cđa t¸c gi¶ béc lé lêi trÇn tht, thĨ hiƯn ë viƯc ®Ị cao vỴ ®Đp cđa thiªn nhiªn vµ ng êi sù ®èi lËp víi sù tµn b¹o cđa kỴ thï b Néi dung + Qua trun g¾n Rõng xµ nu, ta nhËn thÊy ®Ỉc ®iĨm phong c¸ch sư thi Ngun Trung Thµnh: híng vµo nh÷ng vÊn ®Ị träng ®¹i cđa ®êi sèng d©n téc víi c¸i nh×n lÞch sư vµ quan ®iĨm céng ®éng + Rõng xµ nu lµ thiªn sư thi cđa thêi ®¹i míi T¸c phÈm ®· ®Ỉt vÊn ®Ị cã ý nghÜa lín lao cđa d©n téc vµ thêi ®¹i: ph¶i cÇm vò khÝ ®øng lªn tiªu diƯt kỴ thï b¹o tµn ®Ĩ b¶o vƯ sù sèng cđa ®Êt níc, nh©n d©n C©u 11: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Nh÷ng ®a gia ®×nh? Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 22 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết a Nội dung TP miêu tả đặc sắc nhân vật gia đình Việt , người mang nét tính cách người dân VNä :kiên cường, bất khuất, trung hậu, đảm đang, dũng cảm đứng lên tiêu diệt giặc bảo vệ độc lập cho nước nhà b Vài nét nghệ thuật : - Truyện đặt bối cảnh đặc biệt , hoàn cảnh khác thường - Giọng văn trần thuật đặc sắc , khắc hoạ miêu tả tâm lí sắc sảo.Ngôn ngữ phong phú ,chọn lọc, giàu chất tạo hình đậm chất Nam Bộ … C©u 12: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật ChiÕc thun ngoµi xa? a NghƯ tht - Ng«n ng÷ ngêi kĨ chun: ThĨ hiƯn qua nh©n vËt Phïng, sù hãa th©n cđa t¸c gi¶ Chän ngêi kĨ chun nh thÕ ®· t¹o mét ®iĨm nh×n trÇn tht s¾c s¶o, t¨ng cêng kh¶ n¨ng kh¸m ph¸ ®êi sèng, lêi kĨ trë nªn kh¸ch quan, ch©n thËt, giµu søc thut phơc - Ng«n ng÷ nh©n vËt: Phï hỵp víi ®Ỉc ®iĨm tÝnh c¸ch cđa tõng ngêi b Néi dun g VỴ ®Đp cđa ngßi bót Ngun Minh Ch©u lµ vỴ ®Đp to¸t tõ t×nh yªu tha thiÕt ®èi víi ngêi T×nh yªu Êy bao hµm c¶ kh¸t väng t×m kiÕm, ph¸t hiƯn, t«n vinh nh÷ng vỴ ®Đp ngêi cßn tiỊm Èn, nh÷ng kh¾c kho¶i, lo ©u tríc c¸i xÊu, c¸i ¸c §ã còng lµ vỴ ®Đp cđa mét cèt c¸ch nghƯ sÜ mÉn c¶m, ®«n hËu, ®iỊm ®¹m chiªm nghiƯm lÏ ®êi ®Ĩ rót nh÷ng triÕt lÝ nh©n sinh s©u s¾c ChiÕc thun ngoµi xa lµ mét sè rÊt nhiỊu t¸c phÈm cđa Ngun Minh Ch©u ®· ®Ỉt nh÷ng vÊn ®Ị cã ý nghÜa víi mäi thêi, mäi ngêi Cần có nhìn đa chiều, đa diện người, sống Đặc biệt người nghệ sĩ cần đổi tư nghệ thuật để phù hợp với u cầu thời kỳ đất nước C©u 13: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Vỵ chång A Phđ? a Néi dung - Vỵ chång A Phđ lµ c©u chun vỊ nh÷ng ngêi lao ®éng vïng cao T©y B¾c kh«ng cam chÞu bän thùc d©n, chóa ®Êt ¸p bøc, ®µy ®o¹, giam h·m cc sèng tèi t¨m ®· vïng lªn ph¶n kh¸ng, ®I t×m cc sèng tù - T¸c phÈm kh¾c häc ch©n thùc nh÷ng nÐt riªng biƯt vỊ phong tơc, tËp qu¸n, tÝnh c¸ch vµ t©m hån ngêi d©n c¸c d©n téc thiĨu sè b»ng mét giäng v¨n nhĐ nhµng, tinh tÕ, ®ỵm mµu s¾c vµ phong vÞ d©n téc, võa giµu tÝnh t¹o h×nh l¹i võa giµu chÊt th¬ b NghƯ tht: - X©y dùng, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt: nh©n vËt sinh ®éng, cã c¸ tÝnh ®Ëm nÐt (víi MÞ, t¸c gi¶ Ýt miªu t¶ hµnh ®éng, dïng thđ ph¸p lỈp l¹i cã chđ ý mét sè nÐt ch©n dung g©y Ên tỵng s©u ®Ëm, ®Ỉc biƯt t¸c gi¶ miªu t¶ dßng ý nghÜ, t©m t, nhiỊu lµ tiỊm thøc chËp chên,… víi A Phđ, t¸c gi¶ chđ u kh¾c häa qua hµnh ®éng, c«ng viƯc, nh÷ng ®èi tho¹i gi¶n ®¬n) - NghƯ tht kĨ chun tù nhiªn, sinh ®éng, hÊp dÉn - Ng«n ng÷ tinh tÕ mang ®Ëm mµu s¾c miỊn nói C©u 14: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Hån Tr¬ng Ba, ba hµng thÞt? Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 23 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết - Chủ đề : Từ truyện cổ dân gian LQV đưa quan niệm cao đẹp cách sống : Hãy sống chân thật với mình, phải biết đấu tranh với nghịch cảnh, với thân, chống lại dung tục để hồn thiện nhân cách vươn tới giá trị tinh thần cao q 2- Nghệ thuật : - Xung đột giàu kịch tính - Ngơn ngữ đặc trưng cho ngơn ngữ kịch - Sự kết hợp tính đại với giá trị truyền thống - Chất thơ, chất trữ tình bay bổng Câu 15: Trình bày vài nét tiểu sử nghiệp tác giả Cơ-phi An-nan ? + Tác giả Cơ-phi An-nan sinh ngày 8/4/1938, Ga-na, nước cộng hồ thuộc châu Phi + Q trình hoạt động: Bắt đầu làm việc tổ chức Liên hợp quốc từ năm 1962 Năm 1966 giữ chức Phó tổng Thư kí Liên hợp quốc phụ trách gìn giữ hồ bình Từ 1/1/1997, Cơ-phi An-nan người châu phi bầu làm Tổng thư kí Liên hợp quốc Ơng đảm nhiệm chức vụ hai nhiệm kì liền tháng 1/2007 (10 năm) Cơ-phi An-nan Lời kêu gọi hành động gồm điều việc đấu tranh với đại dịch HIV/AIDS kêu gọi thành lập quĩ sức khoẻ AIDS tồn cầu vào tháng 4/2001 Cơ-phi An-nan đóng vai trò chủ chốt việc khởi động cơng chống khủng bố phạm vi tồn giới thơng qua Hội đồng bảo an Liên hợp quốc Do đóng góp vào việc xây dựng “một giới tổ chức tốt hồ bình hơn” nên Cơ-phi An-nan trao giải thưởng Nơben hồ bình Ơng nhận nhiều cấp danh dự trường đại học Châu Phi, Châu Á, Âu, Bắc Mĩ, nhiều giải thưởng khác Câu 16: Hồn cảnh, mục đích sáng tác văn “Thơng điệp nhân ngày giới phòng chống AIDS 01-12-2003” Cơ-phi-An-nan? Hồn cảnh sáng tác: - Cơ-phi An-nan viết văn gửi nhân dân tồn thể giới nhân ngày giới phòng chống AIDS 1/12/2003 - Trong dịch HIV/AIDS hồn thành, có dấu hiệu suy giảm Nhất nước Đơng Âu, tồn châu Á, từ dãy núi U-Ran đến Thái Bình Dương - Mục đích: kêu gọi nhân người chung tay góp sức ngăn chặn hiểm hoạ, nhận thấy nguy hiểm đại dịch - Triển khai chương trình chăm sóc tồn diện nơi - Các quốc gia phải đặt vấn đề AIDS lên vị trí hàng đầu chương trình nghị trị Câu 17: Nhận xét bố cục văn “Thơng điệp nhân ngày giới phòng chống AIDS 01-12-2003” Cơ-phi-An-nan? Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 24 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Bài văn chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến “chiến đấu chống lại dịch bệnh này” - Nội dung: giới trí, cam kểt, phòng chống, chiến đấu, đánh bại bệnh HIV/AIDS + Đoạn 2: Tiếp đến “đồng nghĩa với chết” Có hai ý chính: điểm lại tình hình thực tế, hai nhiệm vụ người, người, quốc gia + Đoạn 3: lại Lời kêu gọi thiết tha Câu 18: Ý nghĩa thơng điệp - Bản thơng điệp tiếng nói kịp thời trước nguy đe dọa đời sống lồi người Nó thể thái độ sống tích cực, tinh thần trách nhiệm cao, tình u thương nhân loại sâu sắc - Thơng điệp giúp người đọc, người nghe biết quan tâm tới tượng đời sống diễn quanh ta để tâm hồn, trí tuệ khơng nghèo nàn, đơn điệu biết chia sẻ, khơng vơ cảm trước nỗi đau người - Từ xác định tình cảm, thái độ hành động V BÀI KHÁI QT VHVN TỪ CMT8.1945 ĐẾN HẾT TKXX: Câu1: Nêu đặc điểm VHVN giai đoạn 1945-1975? a/ Văn học chủ yếu vận động theo hướng cm hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nước, phục vụ cm, cổ vũ chiến đấu - Văn học trước hết phải vũ khí - VH phục vụ CM nên q trình vận động phát triển hồn tồn gắn liền với bước CM , theo sát nhiệm vụ trị đất nước - Phản ánh phục vụ kháng chiến tồn dân , tồn diện , giới văn học bao gồm đủ tầng lớp nhân dân thuộc hệ miền đất nước Và nhân vật trung tâm phải người chiến sĩ mặt trận vũ trang lực lượng phục vụ chiến trường - Tiêu chuẩn đánh giá người cao tư tưởng độc lập , tự , tinh thần chiến đấu chống xâm lược , thái độ CNXH - Con người Vh chủ yếu người lịch sử , nghiệp chung đời sống cộng đồng b/ Nền Vh hướng đại chúng : - Đạichúng vừa đối tượng thể , vừa cơng chúng VH ,cũng nguồncung cấp lực lượng sáng tác cho VH - Nền VH xác định đối tượng cần tìm hiểu ca ngợi nhân dân lao động Tư tưởng thể qua hai chủ đề : + Đem lại cáhc hiểu quần chúng lao động phẩm chất tinh thần sức mạnh họ kháng chiến , phê phán tư tưởng coi thường quần chúng + Ca ngợi quần chúng cách xây dựng hình tượng đám đơng sơi động đầy khí sức mạnh xây d ựng hình tượng anh hùng kết tinh phẩm chất tốt đẹp , giai cấp nhân dân , dân tộc - Khẳng định đổi nhân dân nhờ CM Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 25 Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết - Hình thức nghệ thuật : sử dụng kho tàng VH truyền thống , biểu ngơn ngữ nghệ thuật bình dị , sáng dễ hiểu đốivới nhân dân - VH phát , bồi dững đội ngũ sáng tác từ quần chúng c/ Nền VH chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn: - Khuynh hướng sử thi : + Đây VH chủ nghĩa u nước , kiện lịch sử , số phận tồn dân ,của chủ nghĩa anh hùng + Nhân vật trung tâm : người gắn bó số phận với số phận đất nước kết tinh phẩm chất cao đẹp cộng đồng Người cầm bút :nhân danh cộng đồng mà ngưỡng mộ , ngợi ca người anh hùng với chiến cơng chói lọi - Cảm hứng lãng mạn :Tâm hồn ngườiln hướng lí tưởng tương lai -> hai khuynh hướng gắn liền với Câu 2: Những thành tựu VHVN -Chặng đường 1945-1954: +Nội dung:tập trung ca ngợi Tổ quốc nhân dân +Đạt nhiều thành tựu văn xi, thơ, kịch -Chặng đường 1955-1964: + Nội dung( hai nội dung chính): Thề hình ảnh người mới, sống miền bắc tinh thần bất khuất, gian khổ hi sinh nhân dân miền nam +Thành tựu: đạt nhiều thành tựu thơ ca, văn xi, kịch nói -Chặng đường 1965- 1975: +Nội dung: tập trung viết kháng chiến chống Mĩ +Thành tựu : đạt nhiều thành tựu với thơ ca, văn xi, kịch…đặc biệt xuất trường ca, bút kí…đem lại diện mạo cho văn học Câu3: Hãy cho biết VHVN từ CMT8 1945 đến 1975 có thành cơng hạn chế gì? a.Thành cơng : Nội dung: + Thể bật chủ nghĩa u nước anh hùng cách mạng Việt Nam qua hai kháng chiến chống Pháp Mĩ + Khắc họa bật tập thể cá nhân anh hùng + Phơi bày thống khổ quần chúng nhân dân ách thống trị Thực dân_Đế quốc + Vạch rõ tội ác âm mưu thâm độc kẻ thù + Phản ánh sống kháng chiến đầy hy sinh, gian khổ anh hùng, lạc quan, sáng ngời lý tưởng u nước, u CNXH + Thơ viết đề tài xây dựng CNXH miền Bắc phản ánh hình ảnh sống người XHCN + Văn học thị miền Nam chịu kìm kẹp Mĩ-ngụy có tác giả nói lên khát vọng tự người cầm bút, lên án văn hốnơ dịch miền Nam phê phán mặt trái xã hội Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 26 Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Nghệ thuật : + Có tương đồng thể loại: Thơ : có nhiều thơ, tập thơ hay mang thở lớm thời đại Văn xi : có nhiều thành cơng với nhiều phong cách truyện ngắn tiếng : Thạch Lam, Thanh Tịnh, Nam Cao, Tơ Hồi truyện ngắn CM với nhiều phong cách đa dạng độc đáo : Nguyễn Quang Sáng, Nguyễn Minh Châu, MaVăn Kháng Tiểu thuyết : có bước quan trọng, nhiều tác phảm hay đời “ Dấu chân người lính”(Nguyễn Minh Châu), “Rừng U Minh” (Trần Hiếu Minh), “Hòn đất” ( Anh Đức)… Lý luận văn học có nhiều thành tựu đáng kể b.Hạn chế : - Truyện ngắn kí thời kháng chiến Pháp chưa sâu vào phản ánh mặt khác sống, miêu tả sâu trạng thái tâm lí nhân vật Nhân vật “ đám đơng; trội lên, vai trò cá thể bị giới hạn - Thơ văn viết đề tài xây dựng CNXH rơi vào chỗ hẹp hòi, cơng thức, q lí tưởng, chưa thật với thực sống - Hiện thực hai kháng chiến chống Pháp Mĩ xây dựng CNXH nhân dân, đất nước ta vơ sinh động, phong phú ta chưa có tác phẩm lớn, mang tầm cỡ giới Câu 4: Trình bày chuyển biến số thành tựu VH giai đoạn 1975hết XX: - Từ sau 1975, thơ khơng tạo đượcsự lơi hấp dẫn giai đọạn trước Tuy nhiên , có tác phẩm nhiều tạo ý người đọc Như : tập” Di cảo thơ” Chế Lan Viên ; số sáng tác Xn Quỳnh ; Hữu Thỉnh , Thanh Thảo - Từ sau năm 1975, Văn xi có nhiều khởi sắc thơca Một số bút bộc lộ ý thức muốn đổi cách viết chiến tranh, cách tiếp cận thực đời sống : Nguyễn Trọng ốnh ; Thái Bá lợi ; Nguyễn Mạnh Tuấn; Ma VĂn Kháng , Nguyễn Minh Châu - 1986, VH thức bước vào chặng đường đổi ,VH gắn bó , cập nhật nhữgn vấn đề đời sống ngày Phóng xuất đề cập đến nhữgn vấn đề xúc đời sống VX thực khởi sắc với tác phẩm tiêu biểu - Từ sau năm 1975 , kịch nói phát triển mạnh Như : Từ năm 1975 từ năm 1986 , VHVN bước chuyển sang giai đoạn , VH vận động theo hướng dân chủ hố mang tính nhân nhân văn sâu sắc Vh phát triển đa dạng đề tài , chủ đề ; phong phú mẻ thủ pháp nghệ thuật ; cá tính sáng tạo nhà văn phát huy VH khám phá người mối quan hệ đa dạng phức tạp , thể người nhiều phương diện củađời sống , kể đời sống tâm linh Cái cảu VH giai đoạn tính chất hướng nội , vào hành trình tìm kiếm bên ,quan tâm nhiều tới số phận cá nhân hồn cảnh phức tạp , đời thường Tuy nhiên bên cạnh mặt tích cực tìm tòi hướng nảy Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 27 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết sinh khuynh hướng tiêu cực , biểu q đà ,thiếu lành mạnh VH có xu hướng nói nhiều tới mặt trái XH, nhiều có khuynh hướng bạo lực VI Ý NGHĨA VĂN BẢN: “Vợ chồng A Phủ” Tơ Hồi - Tố cáo tội ác bọn thực dân phong kiến; - Thể số phận đau khổ người dân lao động miền núi; - Phản ánh đường giải phóng ca ngợi vẻ đẹp, sức sống tiềm tàng, mãnh liệt họ “Vợ nhặ”t Kim Lân - Tố cáo tội ác bọn thực dân, phát xít gây nạn đói khủng khiếpnăm 1945 - Thể thảm cảnh nhân dân ta nạn đói năm 1945 - Khẳng định: bên bờ vực chết người hướng sống khát khao tổ ấm gia đình “ Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành - Ngợi ca tinh thần bất khuất, sức mạnh quật khởi đồng bào dân tộc Tây Ngun nói riêng đất nước, người VN nói chung đấu tranh GPDT ; - Khẳng định chân lí thời đại: để giữ gìn sống đất nước nhân dân, khơng có cách khác phải đứng lên cầm vũ khí chống lại kẻ thù “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi Truyện kể đứa gia đình nơng dân Nam Bộ có truyền thống u nước, căm thù giặc khao khát chiến đấu, son sắt với cách mạng Tác giả khẳng định: Sự hòa quyện tình cảm gia đình với tình u nước, truyền thống gia đình với truyền thống dân tộc làm nên sức mạnh tinh thần to lớn người Việt Nam, dân tộc VN kháng chiến chống Mĩ cứu nước “Chiếc thuyền ngồi xa” Nguyễn Minh Châu Từ câu chuyện tranh nghệ thuật thật đời đằng sau ảnh, truyện ngắn “Chiếc thuyền ngồi xa” thể chiêm nghiệm sâu sắc nhà văn nghệ thuật đời: - Nghệ thuật chân phải ln gắn với đời, đời; - Người nghệ sĩ cần phải nhìn nhận sống người cách tồn diện, sâu sắc; - Rung lên hồi chng báo động tình trạng bạo lực gia đình hậu khơn lường “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” Lưu Quang Vũ Qua đoạn trích kịch, tác giả muốn khẳng định : Được sống làm người q giá thật, sống mình, sống trọn vẹn, hài hồ thể xác tâm hồn q giá Con người phải ln ln đấu tranh với nghịch cảnh, chống lại tầm thường, dung tục để hồn thiện nhân cách./ Tun ngơn độc lập HCM - TNĐL văn kiện lịch sử vơ giá tun bố trước quốc dân, đồng bào giới quyền tự do, độc lập dân tộc VN khẳng định tâm bảo vệ độc lập tự - Kết tinh lí tưởng đấu tranh giải phóng dân tộc tinh thần u nước chuộng độc lập tự Tây tiến Quang Dũng Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 28 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết Bài thơ khắc họa thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến cảnh núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội Hình tượng người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp lãng mạn, đậm chất bi tráng sẻ ln đồng hành trái tim trí óc Việt Bắc Tố Hữu Bản anh hùng ca kháng chiến; tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến 10 Đất nước Nguyễn Khoa Điềm Một cách cảm nhận đất nước, qua khơi dậy lòng u nước, tự hào dân tộc, tự hào văn hóa đâmh đà sắc dân tộc Việt Nam 11 Sóng Xn Quỳnh Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình u lên qua hình tượng sóng: tình u tha thiết nồng nàn, đầy khát vọng sắt son thủy chung, vượt lên giới hạn đời người 12 Đàn ghi ta Lorca Ngợi ca vẻđẹp nhân cách, tâm hồn tài Lorca- nhà thơ nhà cách tân vĩ đại văn học TBN giới kỉ XX 13 Người lái đò sơng Đà Nguyễn Tn Giới thiệu, khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp thiên nhiên người lao động miền Tây Bắc Tổ Quốc ; Thể tình u mến, gắn bó thiết tha Nguyễn Tn đất nước người Việt Nam 14 Ai đặt tên cho dòng sơng Hồng Phủ Ngọc Tường - Thể phát hiện, khám phá sâu sắc độc đáo sơng Hương, bộc lộ tình u tha thiết sâu lắng niềm tự hào lớn lao nhà văn dòng sơng q hương, với xứ Huế thân thương Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 29 [...]... vọng” được Nguyễn Khoa Điềm viết tại chiến khu Trị-Thiên hồn thành vào cuối năm 1971 Được xuất bản vào năm 1974 - Đoạn trích “Đất nước” gồm 110 câu thơ tự do, là chương 5 của trường ca “Mặt đường khát vọng” (Sách Văn 12 trích 89 câu thơ phần đầu chương 5 ) Câu 7: Nêu vài nét về tác giả Xn Quỳnh và xuất xứ bài thơ “ Sóng”? Xn Quỳnh (1942-1988) Nhà thơ nữ hiện đại, viết rất hay, rất nồng nàn về thơ tình... Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 13 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - một số dạng câu lí thuyết - C¶m høng: ngän ngn c¶m høng bµi th¬ cã ®ỵc tõ sè phËn bi th¶m vµ nh©n c¸ch cao ®Đp cđa Lor – ca Câu 9: Trình bày hồn cảnh sáng tác “Người lái đò sơng Đà” – Nguyễn Tn. ? -Tuỳ bút “Người lái đò sơng Đà” dược in trong tập tuỳ bút “Sơng Đà” (1960), gồm 15 bài tuỳ bút và một bài... hùng, lãng Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 11 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - một số dạng câu lí thuyết mạn, nhà thơ viết: "Nhớ Tây Tiến"(tại làng Phù Lưu Chanh) Sau đó in lại, thấy chữ "nhớ" là thừa, tác giả chỉ giữ lại tên bài thơ là "Tây Tiến" Câu 3: Đọc thuộc lòng bài thơ? Theo anh chị, hồn cảnh ra đời bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng có những điểm gì đáng lưu ý,... sĩ chân chính và hiện thực cuộc đời + Đặc biệt nhằm khơi dậy tinh thần u nước thương nòi của dân tộc Câu 5: Nêu hồn cảnh sáng tác bài thơ “Việt bắc”của Tố Hữu? Hồn cảnh sáng tác bài thơ : Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 12 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - một số dạng câu lí thuyết -Việt Bắc là q hương CM, trước CM T8 có khởi nghĩa Bắc Sơn (1941), nơi thành lập MTVM;... Nguyễn Tn đến với nhiều vùng đất khác nhau, sống với bộ đội, cơng nhân và đồng bào các dân tộc Thực tiễn xây dựng cuộc sống mới ở vùng cao đã đem đến cho nhà văn nguồn cảm hứng sáng tạo -Ngồi phong cảnh Tây Bắc uy nghiêm, hùng vỹ và tuyệt vời thơ mộng, NT còn phát hiện những điểm q báu trong tâm hồn con người mà ơng gọi là “thứ vàng mười đã được thử lửa, là chất vàng mười của tâm hồn Tây Bắc.” Câu 10-... văn phong của Hồng Phủ Ngọc Tường.) Câu 11: Nêu xuất xứ hồn cảnh ra đời và tóm tắt truyện ngắn “ Vợ chồng A Phủ” của Tơ Hồi? Vợ chồng A Phủ in trong tập truyện Tây Bắc (1954) Tập truyện được tặng giải nhất- giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam 1954- 1955 Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 14 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - một số dạng câu lí thuyết Là kết quả chuyến đi cùng... mẹ già,làm nghề kéo xe th + Trong nạn đói, một lần kéo thóc lên tỉnh, anh gặp một người con gái ngồi lượm thóc ở nhà kho Qua vài câu đưa đẩy, họ quen nhau.Thời gian sau anh gặp lại cơ gái nhưng đói rách tả tơi thảm thương Tràng đãi cơ ta một bữa bốn bát bánh đúc và chỉ một câu nói đùa của Tràng mà cơ sẵn sàng theo anh về làm vợ + Tràng đưa vợ về nhà trong sự ngỡ ngàng của dân xóm ngụ cư, cũng như sự... đổi mới Trong óc Tràng hiện lên đám người đói phá kho thóc và lá cờ đỏ phấp phới Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 15 Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - một số dạng câu lí thuyết Câu 13: Nêu xuất xứ, hồn cảnh ra đời của truyện ngắn “ Rừng xà nu” (Nguyễn Trung Thành) Xuất xứ: Rừng xà nu (1965) ra mắt lần đầu tiên trên Tạp chí văn nghệ qn giải phóng miền Trung Trung bộ (số... huyện Ở đây, anh đã nghe câu chuyện của người đàn bà hàng chài với bao cảm thơng và ngỡ ngàng, ngạc nhiên Anh hiểu được người đàn bà ấy dù bị đánh đập tàn bạo đến mấy vẫn cần có chồng, cần một người đàn ơng sức vóc trên chiếc thuyền ngồi biển khơi để kiếm sống ni đàn con Cao Thị Thu Hồng Trực Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 17 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - một số dạng câu lí thuyết Phùng thấm... phÈm Rõng xµ nu? + Nhµ v¨n cã thĨ ®Ỉt tªn cho t¸c phÈm cđa m×nh lµ "lµng X« Man" hay ®¬n gi¶n h¬n lµ "Tn "- nh©n vËt chÝnh cđa trun Nhng nÕu nh vËy t¸c phÈm sÏ mÊt ®i søc kh¸i qu¸t vµ sù gỵi më Cao Thị Thu Hồng Lớp 12A7, 12A10 Trường THPT Nguyễn Trung 18 Trực Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp THPT - một số dạng câu lí thuyết + §Ỉt tªn cho t¸c phÈm lµ Rõng xµ nu dêng nh ®· chøa ®ùng ®ỵc c¶m xóc cđa nhµ v¨n vµ ... vào năm 1974 - Đoạn trích “Đất nước” gồm 110 câu thơ tự do, chương trường ca “Mặt đường khát vọng” (Sách Văn 12 trích 89 câu thơ phần đầu chương ) Câu 7: Nêu vài nét tác giả Xn Quỳnh xuất xứ thơ... số dạng câu lí thuyết - C¶m høng: ngän ngn c¶m høng bµi th¬ cã ®ỵc tõ sè phËn bi th¶m vµ nh©n c¸ch cao ®Đp cđa Lor – ca Câu 9: Trình bày hồn cảnh sáng tác “Người lái đò sơng Đà” – Nguyễn Tn. ? -Tuỳ... tốt nghiệp THPT - số dạng câu lí thuyết mạn, nhà thơ viết: "Nhớ Tây Tiến"(tại làng Phù Lưu Chanh) Sau in lại, thấy chữ "nhớ" thừa, tác giả giữ lại tên thơ "Tây Tiến" Câu 3: Đọc thuộc lòng thơ?