Tuần 26

Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 14/02/2011 ND: 21/02/2011 TUẦN 26 TIẾT 93-94 Văn bản: HỊCH TƯỚNG SĨ = =  = =  =  =  = =  = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đại - Thấy chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức văn Hịch tướng sĩ - Cảm nhận lòng yêu nước tha thiết, tầm nhìn chiến lược vị huy quân đại tài Trần Quốc Tuấn II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Hịch tướng sĩ - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - Đặc điểm luận Hịch tướng sĩ 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bnar viết theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng điển tích, điển cố ttrong văn nghị luận trung đại III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1.ổn định 2.Kiểm tra cũ: Qua văn Chiếu dời đô, em HS thực theo yêu cầu hiểu khát vọng nhà vua giáo viên dân tộc ta nào? Bài mới: Trần Quốc Tuấn danh tướng kiệt xuất nhân dân Việt Nam giới thời trung đại Ông góp công lớn hai kháng chiến chống quân Mông – Nguyên ( 1285 1288) Là nhà lí luận quân tác phẩm Vạn kiếp tông bí truyền, binh thư yếu lược, có hịch lừng danh Dụ chư tì tướng hịch văn ( 9/ 1284) mà tìm hiểu tiết học hôm Nguyễn Thanh Yên NỘI DUNG LƯU BẢNG Trang - 69 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Hoạt động 2: Tìm hiểu chung I- TÌM HIỂU CHUNG: 1/ Tác giả: Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn ? Hãy giới thiệu đôi nét  HS thực theo yêu cầu (1231? – 1300) danh tướng đời giáo viên tác giả? Trần có công lao lớn ba kháng chiến chống quân Mông – Nguyên 2/ Tác phẩm: ? Dựa vào thích - Hịch thể văn luận trung giới thiệu đôi nét thể  HS thực theo yêu cầu đại, có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, giáo viên hịch? dùng để khích lệ tình cảm, tinh thần ? Hịch tướng sĩ Trần  HS thực theo yêu Quốc Tuấn viết nhằm mục cầu giáo viên đích gì? đấu tranh chống kẻ thù - Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn viết để kêu gọi tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược, sẵn sàng đối phó với âm mưu giặc Mông – Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai (1285) Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn II- TÌM HIỂU VĂN BẢN : Gọi HS: Đoạn nêu gương sử HS thực theo yêu cầu 1/ Nội dung: sách đọc với giọng thuyết giảng Đoạn tình hình thực tế nỗi lòng tác giả đọc giọng trữ tình chậm rãi Đoạn phê phán giọng mỉa mai, chế giễu Đoạn cuối đọc giọng dứt khoát đanh thép - Gọi HS đọc thích 17,18,22,23 ? Bài Hịch tướng sĩ chia làm đoạn? Nêu ý đoạn Nguyễn Thanh Yên giáo viên - Đoạn 1: “Từ đầu lưu tiếng tốt”: Nêu gương sáng lịch sử để khích lệ ý chí gặp công danh - Đoạn 2: “ Huống chi vui lòng”: Lột tả ngang ngược tội ác kẻ thù đồng thời nói lên lòng căm thù giặc - Đoạn 3: “ Các Không muốn vui vẻ có không?”: Phân tích phải trái, làm rõ sai Đoạn chia làm hai đoạn nhỏ: + “ Các muốn vui vẻ có không?”: - Để kêu gọi, khích lệ tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm, Hịch tướng sĩ bước tác động đến tướng sĩ suy nghĩ về: + Tinh thần trung quân quốc: gương trung thần nghĩa sĩ sử sách Trung Quốc, kêu gọi tướng sĩ nhà Trần suy nghĩ nghĩa vụ, trách nhiệm thân chủ tướng, đất nước + Tình đất nước: thái độ ngang ngược giặc, âm mưu xâm lược chúng bộc lộ rõ Trong tướng sĩ nhà Trần bàng quan, không lo lắng cho hiểm họa xâm lăng đe dọa đất nước,… + Hành động mà tướng sĩ phải Trang - 70 - Trường THCS Long Vĩnh ? Tội ác ngang ngược kẻ thù đước tác giả lột tả nào? ? Đoạn văn tố cáo tội ác giặc gợi điều tướng sĩ? ? Lòng yêu nước, căm thù giặc Trần Quốc Tuấn thể qua thái độ, hành động nào? * Mỗi chữ, lời chảy trực tiếp từ trái tim qua ngòi bút lên trang giấy Câu văn luận mà khắc hoạ thật sinh động hình tượng người anh hùng yêu nước: Đau xót đến quặn lòng trước cảnh tình đất nước, căm thù giặc đến bầm gan, tím ruột, mong rửa nhục đến ngủ quên ăn, nghĩa lớn mà coi thường xương tan, thịt nát Nguyễn Thanh Yên Ngữ văn Nêu mối ân tình chủ tướng, phê phán sai trái hàng ngủ tướng sĩ + “ Nay ta không muốn vui vẻ có không?”: Khẳng định hành động nên làm để tướng sĩ thấy rõ điều hay lẽ phải - Đoạn 4: Đoạn lại: Nêu nhiệm vụ cấp bách nhằm khích lệ tinh thần chiến đấu Được lột tả hành động thực tế qua cách diễn đạt hình ảnh ẩn dụ - Kẻ thù tham lam, tàn bạo: Đòi ngọc lụa, hạch sách bạc vàng, vét kiệt kho có hạn, hãn hổ đói - Kẻ thù ngang ngược: Đi lại nghêng ngang đường, bắt nạt tể phụ - Những hình ảnh ẩn dụ: “lưỡi cú diều”, “thân dê có” Trần Quốc Tuấn rõ mối nhục lớn người chủ quyền đất nước bị xâm phạm So sánh với thực tế Sài Xuân Sứ sang nước ta tác dụng lời hịch đổ thêm dầu vào lửa hừng hực cháy lòng chiến sĩ Lòng yêu nước, căm thù giặc Trần Quốc Tuấn thể cụ thể: Quên ăn, ngủ, đau đớn đến thắt tim, thắt ruột; thể qua thái độ: uất ức, căm tức chưa trả thù, sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước Bao nhiêu tâm huyết, bất lực Trần Quốc Tuấn dồn vào đoạn: “ Ta thường tới bữa quên ăn ta vui lòng” làm: cảnh giác trước âm mưu xâm lược, tăng cường luyện tập binh thư yếu lược, sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thù Trang - 71 - Trường THCS Long Vĩnh ? Mối ân tình quan hệ Trần Quốc Tuấn tướng sĩ dựa mối quan hệ chủ yếu? ? Em hiểu hai mối quan hệ này? *Nêu mối ân tình chiến sĩ, Trần Quốc Tuấn khích lệ ý thức trách nhiệm nghĩa vụ người đạo vua tình cốt nhục ? Phân tích nghệ thuật lập luận đặc sắc đoạn văn phê phán thái độ, hành động sai trái tướng sĩ cho họ thấy thái độ hành động nên theo, cần làm? ( Thảo luận phút) - Giọng văn Ngữ văn  Dựa hai mối quan hệ: Quan hệ chủ tướng quan hệ cảnh ngộ + Quan hệ chủ tướng để khích lệ tinh thần trung quân quốc quan hệ cảnh ngộ để khích lệ lòng ân nghĩa, thuỷ chung người chung hoàn cảnh “ lúc xông pha trận mạc sống chết, lúc nhà nhàn hạ vui cười” 2) Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén Luận điểm rõ ràng, luận xác - Sử dụng phép lập luận linh hoạt (so sánh, bát bỏ,…), chặt chẽ (từ tượng đến quan niệm, nhận thức; tập trung vào hướng từ nhiều phương diện) - Sử dụng lời văn thể tình cảm yêu nước mãnh liệt, chân thành, gây - Phê phán thái độ, hành đông - Chân tình bảo từ việc xúc động người đọc làm sai tưởng nhỏ nhăt: vui sai tướng sĩ - Cùng với việc phê phán thái độ, hành đông sai tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn việc nên làm.Đó việc gì? Nguyễn Thanh Yên - Giọng văn: Vừa lời vị chủ soái nói với tướng sĩ quyền vừa lời người cảnh ngộ cách nói có nghiêm khắc mang tính chất sĩ mắng răn đe, có lại chân thành, tình cảm mang tính chất bày tỏ thiệt chọi gà, cờ bạc, ham săn bắn, thích rượu ngon, mê tiếng hát, mà hậu vô tai hại: thái ấp, bổng lộc không còn; gia quyến, vợ khốn cùng, tan nát; xã tắc, tổ tông bị giày xéo; danh bị ô nhục; chủ tướng, riêng chung, tất “đau xót biết chừng nao” Có nói thẳng gần sĩ mắng: “không biết lo”, “không biết thẹn”, “không biết tức”, “không biết căm”.Có dùng cách nói mỉa mai, chế giễu: “cựa gà trống .” “mẹo cờ bạc không thể…” “chén rượu ngon không thể…” “tiếng hát hay không thể…” -Tác giả so sánh hai viễn cảnh: đầu hàng thất bại tất từ mang ý nghĩa phủ định “không còn” “cũng mất”, “bị tan”, “cũng khốn” viễn cảnh chiến đấu thắng lợi chung riêng từ mang ý nghĩa khẳng Trang - 72 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn định: “mãi vững bền”, “đời đời hưởng thụ”, “không bị mai một”, “Sử sách lưu thơm” ? Phân tích nghệ thuật lập - Để giành áp đảo cho tinh thần chiến thắng, luận đoạn kết? phần cuối hịch lần Trần Quốc Tuấn vạch rõ ranh giới hai đường tà để thuyết phục tướng sĩ Tác giả biểu lộ thái độ dứt khoác: địch ta, vị trí chông chênh cho kẻ bàng quan trước thời nhằm động viên tất người đứng hẳn sang lực lượng chiến thắng… ? Tóm lại Hịch tướng sĩ thể  HS thực theo yêu tinh thần cầu giáo viên trước nguy đất nước bị nạ xâm lược? c) Ý nghĩa văn bản: Hịch tướng sĩ nêu lên vấn đề nhận thức hành động trước nguy đất nước bị xâm lược 4/ Hướng dẫn tự học: - Đọc kĩ thích - Đọc kĩ văn học thuộc lòng vài đoạn văn biểu cảm Hịch tướng sĩ; - Tìm hiểu thêm tác giả Trần Quốc Tuấn kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên nhân dân ta thời Trần - Soạn bài: Xem chuẩn bị trước phần Tiếng việt: Hành động nói + Đọc phân tích phần Ngữ liệu trang 62 - 63 SGK + Nghiên cứu trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 63-64 - 65 SGK NS: 17 /02/2011 ND: 24 /02/2011 TUẦN 26 TIẾT 95 HÀNH ĐỘNG NÓI = =  =  = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm khái niệm hành động nói - Một số kiểu hành động nói II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Khái niệm hành động nói - Các kiểu hành động nói thường gặp 2/ Kĩ năng: - Xác định hành động nói văn học giao tiếp - Tạo lập hành động nói phù hợp với mục đích giao tiếp III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Nguyễn Thanh Yên Trang - 73 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động NỘI DUNG LƯU BẢNG 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra cũ: - Kể tên kiểu câu chia HS thực theo yêu cầu giáo viên theo mục đích nói? - Giữa câu cảm thán, câu cầu khiến, câu nghi vấn câu trần thuật có khác nào? - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh 3/ Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung I- HÀNH ĐỘNG NÓI LÀ GÌ? Gv: Treo bảng phụ ? Gọi HS đọc đoạn trích ghi bảng phụ trả lời câu hỏi ? Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích gì? Câu thể rõ mục đích ấy? HS đọc nội dung bảng phụ theo yêu cầu - Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích: đẩy Thạch Sanh để hưởng lợi Câu thể rõ ý đồ Lí Thông câu: Thôi, nhân trời chưa sáng em trốn - Có đạt mục đích Vì nghi Lí Thông nói, Thạch Sanh vội vả từ giã mẹ Lí Thông - Lí Thông thực mục đích phương tiện lời nói Việc làm Lí Thông hành động việc làm có mục đích ? Lí Thông có đạt mục đích không? Chi tiết nói lên điều đó? ? Lí Thông thực mục đích phương tiện gì? ? Nếu hiểu hành động là” việc làm cụ thể người nhằm mục đích định” việc làm Lí Thông có phải hành động không? Vì sao? * Qua phân tích, cho biết HS thực theo yêu cầu giáo Hành động nói hành động hành động nói gì? viên thực lời nói - Hãy đọc ghi nhớ SGK trang nhằm mục đích định 62 II- MỘT SỐ KIỂU HÀNH ĐỘNG NÓI THƯỜNG GẶP: * Trong đoạn trích mục I, câu phân tích, câu lại lời nói Lí Thông nhằm mục đích định Những mục đích gì? Nguyễn Thanh Yên Mỗi câu lời nói Lí Thông đều có mục đích riêng: Câu1 dùng để trình bày, câu đe doạ, câu khuyên, câu hứa hẹn Trang - 74 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn * Đọc đoạn trích mục II trang 63 SGK ? Chỉ hành động nói đoạn trích cho biết mục đích hành động? HS thực theo yêu cầu giáo viên - Lời Tí – để hỏi bộc lộ cảm xúc - Lời chi Dậu – tuyên bố báo ? Liệt kê kiểu hành động tin Người ta dựa theo mục đích nói mà em biết qua phân HS liệt kê hành động nói vừa hành động nói mà đặt tên cho tích hai đoạn trích mục I tìm hiểu Những kiểu hành động nói mục II thường gặp hỏi, trình bày(báo * Gọi HS đọc ghi nhớ trang tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán, 63 HS đọc ghi nhớ trang 63 SGK …), điều khiển(cầu khiến, đe doạ, thách thức,…), hứa hen, bộc lộ cảm xúc Hoạt động 3: Luyện tập III- LUYỆN TẬP: Gọi HS đọc yêu cầu tập trang 63 SGK ? Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích gì? Hãy xác định mục đích hành động nói thể câu Hịch vai trò câu việc thực mục đích chung HS đọc tập theo yêu cầu ? Cho HS đọc xác định yêu cầu tập trang 63-64 SGK ? Chỉ hành động nói mục đích hành động nói đoạn trích ( Thảo luận nhóm- thời gian thảo luận phút) HS đọc tập theo yêu cầu GV Nguyễn Thanh Yên Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học Binh thư yếu lược ông soạn khích lệ lòng yêu nước tướng sĩ Câu thể mục đích hành động nói: Nếu biết chuyên luyện tập sách này, theo lời dạy bảo ta phải đạo thần chủ; nhược khinh bỏ sách này, trái lời dạy bảo ta tức kẻ nghịch thù Các nhóm trình bày: a) Bác trai…  hỏi cảm ơn… thường  cảm ơn Nhưng xem… mệt  trình bày Này … trốn  cầu khiến Chứ cứ… khổ  bộc lộ cảm xúc Người ốm…hồn  bộc lộ cảm xúc Vâng… cụ  tiếp nhận Nhưng …  trình bày Nhịn …  bộc lộ cảm xúc Thế … đấy!  cầu khiến b) Đây là… lớn  nhận định, khẳng định 1/ Bài tập 1: Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học Binh thư yếu lược ông soạn khích lệ lòng yêu nước tướng sĩ Câu thể mục đích hành động nói: Nếu biết chuyên luyện tập sách này, theo lời dạy bảo ta phải đạo thần chủ; nhược khinh bỏ sách này, trái lời dạy bảo ta tức kẻ nghịch thù 2/ Bài tập 2: a) Bác trai…  hỏi cảm ơn… thường  cảm ơn Nhưng xem… mệt  trình bày Này … trốn  cầu khiến Chứ cứ… khổ  bộc lộ cảm xúc Người ốm…hồn  bộc lộ cảm xúc Vâng… cụ  tiếp nhận Nhưng …  trình bày Nhịn …  bộc lộ cảm xúc Thế … đấy!  cầu khiến b) Đây là… lớn  nhận định, khẳng định Chúng … tổ quốc!  hứa hẹn c) Cậu vang …ạ!  báo tin Trang - 75 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Chúng … tổ quốc!  hứa hẹn c) Cậu vang …ạ!  báo tin Cụ bán rồi?  hỏi Bán rồi!  xác nhận, thừa nhận Họ vừa bắt xong?  báo tin Thế cho bắt à?  hỏi Khốn nạn  cảm thán Ông giáo ơi!  cảm thán Nó có biết đâu!  cảm thán Nó thấy … mừng  tả Tôi cho ăn cơm  kể Nó… lên  kể Cụ bán rồi?  hỏi Bán rồi!  xác nhận, thừa nhận Họ vừa bắt xong?  báo tin Thế cho bắt à?  hỏi Khốn nạn  cảm thán Ông giáo ơi!  cảm thán 3/ Bài tập 3: HS đọc tập theo yêu cầu Bài tập 3: Cho HS đọc xác GV định yêu cầu tập trang 65 SGK - Anh phải hứa với em không bao - Anh phải hứa với em không ? Đoạn trích có câu chứa từ để chúng ngồi cách xa  để chúng ngồi cách xa “hứa” Hãy xác định kiểu lệnh  lệnh hành động nói thực - Anh hứa  lệnh - Anh hứa  lệnh câu ấy? - Anh xin hứa  hứa - Anh xin hứa  hứa 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà học bài, xem lại tập - Phân biệt hành động nói từ hành động Cho ví dụ - Soạn bài: Xem lại học văn thuyết minh học, lập lại dàn cho đề viết số để chuẩn bị cho tiết trả viết tập làm văn số NS: 18/02/2011 ND: 24/02/2011 TUẦN 26 TIẾT 96 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Văn thuyết minh = =  =  = = == == = I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Nhận rõ ưu- khuyết điểm viết nội dung hình thức trình bày Qua củng cố thêm bước thể loại văn thuyết minh - Rèn kĩ hình thành dàn ý thuyết minh, sử dụng kết hợp thể văn miêu tả, tự sự, biểu cảm nghị luận cách hợp lí II – CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa viết số có nhận xét đánh giá chung ưu- khuyết điểm 2/ Học sinh: Lập dàn trước nhà, tự nhận thức ưu- khuyết điểm qua viết III–TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số 2/ Kiểm tra cũ: Nguyễn Thanh Yên Trang - 76 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh 3/ Bài mới: Chép đề lên bảng Đề: Hãy thuyết minh lợn Đáp án: * Hình thức: - Trình bày đẹp, rõ ràng, tả, kiểu thuyết minh (1 điểm) - Bố cục hợp lí, diễn đạt liên kết đoạn tốt ( điểm) * Nội dung: - Mở bài: Giới thiệu chung lợn ( 1,5 điểm) - Thân bài: + Hình dáng lợn  Độ lớn, màu da, màu lông, ( điểm)  Các phận: Đầu, tai, mắt, thân, ( điểm)  Các giống lợn: Lợn ỉ, lợn móng cái, lợn cỏ, ( điểm) + Đặc điểm:  Ăn thức ăn gì? ( điểm)  Các biểu đặc điểm giống loài ( điểm) - Kết bài: Những lợi ích mà lợn đem lại cho đời sống người ( 1,5 điểm) 4/ Nhận xét, đánh giá: BẢNG THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG BÀI VIẾT SỐ LỚP TỔNG GIỎI(9-10) SỐ HS SL % KHÁ(7-8) SL % T BÌNH(5-6) SL % YẾU(3-4) SL % KÉM(0-1-2) SL % 8/1 8/2 8/3 TỔNGCỘNG 4.1 Ưu điểm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 4.2 Khuyết điểm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thanh Yên Trang - 77 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 5/ Tự học có hướng dẫn: - Về nhà xem lại kiến thức học nhằm khắc sâu thêm tri thức văn thuyết minh - Soạn bài: Văn Nước Đại Việt ta trang 66,67,68,69 SGK + Đọc văn trang 66-67 + Tìm hiểu trước thích trang 67-68 SGK Cần nắm vững thể Cáo để so sánh với thể chiếu Hịch có khác biệt nào? + Chuẩn bị trước câu hỏi trang phần đọc hiểu văn trang 69 SGK DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thanh Yên Trang - 78 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn 4.1 Ưu điểm: - Mức độ đạt yêu cầu, có học - Có vận dụng kiến thức học vào thuyết minh - Nghiêm túc trình làm bài, không vi phạm quy chế thi kiểm tra - Đa số trình bày đẹp, rõ ràng - Tất hoàn thành viết không bỏ dở chừng - Đa số viết kiểu thuyết minh, làm bố cục ba phần 4.2 Khuyết điểm: - Số lượng làm chưa đạt yêu cầu chiếm tỉ lệ cao: chiếm 46,1 % mức điểm - Nhiều em đọc đề không kĩ nên viết lạc đề - Nhiều em chưa vận dụng tốt phần kiến thức học cho việc vận dung vào tập thực hành không lập dàn trước viết bài, chưa nêu bật đặc điểm giống lợn nước - Một số bố cục trình bày chưa hợp lí, chưa rõ ràng - Chữ viết số cẩu thả, số viết bôi xoá nhiều - Nhiều em lãng phí thời gian, không tận dung hết 90 phút làm Biện pháp khắc phục: - Từ kiểm tra viết lần rút kinh nghiệm cho viết số 6, số thi HKII đạt kết cao - Phát uy tối đa ưu điểm thi lần - Cần khắc phục khuyết điểm không để lặp lại trongcác viết lần sau - Cần cố gắng để phấn đấu vươn lên như: + Học soạn cho tốt nhà + Vào lớp tích cực phát biểu xây dựng bài, chưa hiểu nên hỏi + Khi làm phải bình tỉnh, tự tin tận dung tối đa thời gian làm không nên sớm + Trước làm nên đọc kĩ đề , tránh lạc đề + Làm xong cần đọc lại sửa chữa kịp thời tả, câu cú, ngữ pháp tính mạch lạc, liên kết viết, + Đặc biệt ý trước làm Tập làm văn nên vận dụng tối đa bước làm nên lập dàn Nguyễn Thanh Yên Trang - 79 - ... 63 SGK + Nghiên cứu trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 63-64 - 65 SGK NS: 17 /02/2011 ND: 24 /02/2011 TUẦN 26 TIẾT 95 HÀNH ĐỘNG NÓI = =  =  = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm khái niệm hành động nói... dàn cho đề viết số để chuẩn bị cho tiết trả viết tập làm văn số NS: 18/02/2011 ND: 24/02/2011 TUẦN 26 TIẾT 96 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Văn thuyết minh = =  =  = = == == = I – MỤC TIÊU CẦN