sinh 6 bo sung

Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngµy so¹n : 12.04.10 Ngµy d¹y : 15.04.10 TiÕt 59 : VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI I MỤC TIÊU : ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (Tiếp theo )  VỚI 1/ Kiến thức : - Hiểu tác dụng hai mặt TV người thông qua việc tìm số ví dụ số có ích số có hại 2/ Kó : 3/ Thái độ : II/ CHUẨN BỊ : 1/Phương pháp : Trực quan Hỏi đáp Diễn giảng Thảo luận nhóm 2/ đồ dùng dạy học : * Gv chuẩn bò : Tranh vẽ phóng to H-48.3 SGK , bảng phụ * Hs: Sưu tầm tranh , ảnh mẫu tin người mắc nghiện ma tuý III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn đònh : 2/ Kiểm tra cũ: 1)Thực vật có vai trò động vật ? 2) Cho chuỗi thức ăn sau : Là thức ăn thức ăn Thực vật động vật ăn cỏ Động vật ăn thòt Hãy thay từ TV , ĐV tên tên vật cụ thể 3/Bài II/ Thực vật đời sống người : - Có tự hỏi : nhà số đồ đạc thức ăn , quần áo………hằng ngày lấy từ đâu ? nguồn cung cấp sản phẩm phần lớn thực vật HOẠT ĐỘNG : NHỮNG CÂY CÓ GIÁ TRỊ SỬ DỤNG : TrÇn ThÞ H»ng Nga  181 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Hoạt động HS - Hs : liên hệ thực tế , nêu : Thức ăn , gỗ, thuốc quý , làm cảnh … - Hs phát biểu , Hs khác nhận xét bổ sung (nếu cần) Cây làm canh Cây làm thuôc Cây lấy gổ Cây công nghiệp Cây ăn qua Cây thực phẩm Cây lương thực Tên Hoạt động GV - Gv : nêu câu hỏi : H : Thực vật cung cấp cho dùng đời sống hàng ngày Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs khác trả lời - Gv : để phân biệt cối theo công dụng , người ta chia chúng thành nhóm khác Gv treo bảng phụ : St t - Hs :thảo luận nhóm , hoàn thành nội dung bảng yêu cầu : + Ghi tên + Xếp loại theo công dụng * Hs thảo luận nhóm theo nội dung yêu cầu bảng đại diện đến hai nhóm trình bày ý kiến mít + + sen + + + * Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo nội dung yêu cầu bảng * Gv gọi đại diện đến hai nhóm  Thực vật có công dụng trình bày ý kiến nhiều mặt : lương thực , thực Gv nhận xét phẩm…………………… H: Từ bảng rút nhận xét công dụng thưc vật Kết luận : - Thực vật , thực vật hạt kín có công dụng nhiều mặt cung cấp lương thực , thực phẩm , cung cấp gỗ dùng xây dựng , dùng làm thuốc …………… - Có có nhiều công dụng khác tuỳ phận sử dụng HOẠT ĐỘNG : NHỮNG CÂY CÓ HẠI CHO SỨC KHOẺ CON NGƯỜI : Hoạt động Gv - Gv treo H/ 48.34 48.4 yêu cầu Hs quan sát nêu câu hỏi : H : Kể tên vài loại có hại - Gv : gọi Hs đọc to thông tin  SGK TrÇn Hoạt động Hs - Hs quan sát H/ 48.34 48.4 nêu :  Cây thuốc phiện (cây anh túc) cần sa …… ThÞ H»ng Nga  182 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 H: Hãy cho biết tác hại thuốc , cần sa , thuốc phiện ? * Gv gọi 1-2 Hs trả lời , gọi Hs khác nhận xét - Gv nhận xét nhấn mạnh : với có hại gây tác hại lớn dùng liều lượng cao không cách Gv đưa số TT hình ảnh người nghiện ma tuý H: Thái độ thân em việc trừ có hại tuệ nạn xã hội ? - Hs đọc to thông tin  SGK lớp ý theo dõi thấy :  Hút thuốc có hại cho sức khoẻ gây bệnh ung thư phổi -> chết Thuốc phiện có chất gây nghiện , người bò nghiện người bò nghiện ma tuý tệ nạn xã hội  Chống sử dụng chất ma tuý Không hút thuốc Bài trừ gây hại thuốc phiện , cần sa Hs phát biểu , Hs khác nhận xét bổ sung (nếu cần) Kết luận : - Cây thuốc thuốc có nhiều chất độc đặc biệt chất nicôtin ta hút nhiều có hại cho sức khoẻ gây ung thư phổi - Cây thuốc phiện có chất mooc phin loại ma tuý gây bệnh xã hội nguy hiểm - Cây cần sa có tác hại thuốc phiện 4/ Kiểm tra – đánh giá (6ph) - Gv nêu câu hỏi gọi Hs trả lời : 1/ Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống hàng ngày ? cho vài Vd cụ thể 2/ Tại người ta nói thực vật sống loài người ? 3/ Hút thuốc thuốc phiện có hại ? 5/ Dặn dò : (2ph) - Học theo nội dung câu hỏi SGK - Đọc mục “em có biết” Sưu tầm hình ảnh việc phá rừng , phong trào trồng rừng TrÇn ThÞ H»ng Nga  183 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngµy so¹n : 12.04.10 Ngµy d¹y : 17.04.10 TiÕt 60 BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT  I MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : - Phát biểu đa dạng thực vật ? Hiểu thực vật quý kể tên vài loại thực vất quý Hiểu hậu việc tàn phá rừng khai thác bừa bải tài nguyên tính đa dạng thực vật Nêu biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật 2/ Kó : Rèn kỉ phân tích , khái quát , hoạt động nhóm 3/ Thái độ : - Tự xác đònh trách nhiệm việc tuyên truyền bảo vệ thực vật đòa phương II/ CHUẨN BỊ : 1/ Phương pháp : Trực quan Hỏi đáp Diễn giảng Thảo luận nhóm 2/ đồ dùng dạy học : * Gv chuẩn bò : Tranh vẽ số loại thực vật quý sưu tầm tin , ảnh tình hình phá rừng , khai thác gỗ , phong trào trồng gây rừng * Hs chuẩn bò : Đọc trước “ Bảo vệ đa dạng thực vật” Sưu tầm tranh , ảnh tình hình phá rừng , khai thác gỗ , phong trào trồng gây rừng III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn đònh : (1ph) 2/ Kiểm tra cũ: (5ph) - H/s1 : Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống hàng ngày ?cho vài Vd cụ thể - H/s2 : Hút thuốc thuốc phiện có hại ? 3/Bài :(1ph) - Mỗi loài giới thực vật có nét đặc trưng hình dạng , cấu tạo , kích thước , nơi sống Tập hợp tất loài thực vật với đặc trưng chúng tạo thành đa dạng giới thực vật - Hiện có số thực trạng làm tính đa dạng thực vật bò suy giảm tác động người , cần phải bảo vệ đa dạng thực vật TrÇn ThÞ H»ng Nga  184 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 HOẠT ĐỘNG : ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT LÀ GÌ : Hoạt động Gv - Gv : nêu câu hỏi : H : Kể tên thực vật mà em biết , chúng thuộc ngành sống đâu ? Hoạt động Hs - Hs : liên hệ thực tế , nhớ lại kiến thức nêu :  Tảo xoắn , rong mơ -> ngành tảo sống nước Rêu , ngành rêu -> sống môi trường ẩm ướt Cây dương xỉ rau bợ -> ngành sống cạn Cây thông , - Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs khác trả thiên tế -> ngành hạt trần sống cạn lời Cây lúa , mít , bèo tây -> ngành hạt H: Em có nhận xét cấu tạo môi kín sống cạn , nước trường sống thực vật kể ? - Hs phát biểu , Hs khác nhận xét - Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs khác trả bổ sung (nếu cần) lời Gv nhận xét => khái niện  Số lượng loài , hình dạng , cấu tạo H: Sự đa dạng thực vật ? loài môi trường sống khác đa dạng  Sự đa dạng thực vật biểu số lượng loài cá thể loài môi trường sống tự nhiện Kết luận : - Sự đa dạng thực vật biểu số lượng loài cá thể loài môi trường sống tự nhiện HOẠT ĐỘNG : TÌNH HÌNH ĐA DẠNG THỰC VẬT Ở VIỆT NAM : Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1/ Việt nam có tính đa dạng cao thực - Hs đọc to thông tin  mục a vật - Gv yêu cầu Hs đọc thông tin  mục a lớp ý theo dõi thảo luận nhóm ghi câu hỏi lên bảng yêu cầu Hs thảo nêu : luận nhóm  Đa dạng số lượng loài , đa dạng H : sau nói việt nam có tính đa dạng môi trường sống Hs phát biểu , Hs cao thực vật khác nhận xét bổ sung (nếu cần) * Gv gọi 1-2 Hs trả lời , gọi Hs khác nhận xét Gv nhận xét bổ sung : việt nam có tính đa dạng thực vật , TrÇn ThÞ H»ng Nga  185 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 có nhiều loài có giá trò kinh tế khoa học Hs làm tập 1-2 Hs báo cáo kết , Hs khác ý theo dõi nhận xét 2/ Sự suy giảm tính đa dạng thực vật việt nam  chặt phá rừng làm rẫy * Gv nêu vấn đề : Ở việt nam trung bình  chặt phá rừng để buôn lậu năm bò tàn phá rừng 100.000  khoanh nuôi rừng 200.000 rừng nhiệt đới * Gv treo bảng phụ ghi nội dung tập  cháy rừng  lũ lụt yêu cầu Hs làm H:theo em nguyên nhân dẩn  chặt làm nhà tới suy giảm tính đa dạng thực vật Hs phát biểu , Hs khhác nận xét bổ sung (nếu cần) ?(Hãy đánh dấu  vào ô  cho Hs thảo luận nhóm thống ý kiến trường hợp )  chặt phá rừng ghi giấy làm rẫy Nguyên nhân : người khái thác  chặt phá rừng để buôn lậu rừng mức môi trường sống  khoanh nuôi rừng chúng bò tàn phá  cháy rừng  lũ lụt Hậu qủa : số lương rừng bò giảm  chặt làm nhà nhiều loài trở nên quý H: nguyên nhân suy giảm Hs phát biểu , Hs khác nận xét bổ tính đa dạng thực vật hậu ? sung (nếu cần) * Gv gọi 1-2 Hs trả lời , gọi Hs khác Thực vật quý loài nhận xét Gv nhận xét thực vật có giá trò có xu hướng * Gv yêu cầu Hs đọc thông tin  thực ngày bò khai thác vật quý H: thực vật quý mức ? H: kể tên vài quý ? Kết luận : 1/ Việt nam có tính đa dạng cao thực vật - Việt nam có tính đa dạng thực vật , có nhiều loài có giá trò kinh tế khoa học - Vd: loài thực vật quyết, hạt trần , hạt kín có 10.000 loài Tảo , rêu có khoảng 15.000 loài 2/ Sự suy giảm tính đa dạng thực vật việt nam Nguyên nhân : người khái thác rừng mức môi trường sống chúng bò tàn phá TrÇn ThÞ H»ng Nga  186 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Hậu qủa : số lương rừng bò giảm nhiều loài trở nên quý hiếm, thẩm chí số loài có nguy tuyệt chủng HOẠT ĐỘNG 3: CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT : Hoạt động Gv - Gv : nêu câu hỏi : H : Vì phải bảo vệ đa dạng thực vật ? Hoạt động Hs - Hs : liên hệ thực tế , nhớ lại kiến thức nêu :  Do nhiều loài có giá trò kinh tế bò khai thác bừa bãi - Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs - Hs phát biểu , Hs khác nhận xét bổ sung khác trả lời (nếu cần) - Gv yêu cầu Hs nhắc lại biện -Hs đọc biện pháp , ghi nhớ : pháp + Ngăn chặn phá rừng + Hạn chế khai thác loài thực vật quý + Xây dựng vườn thực vật , vườn bảo tồn , bảo vệ thực vật quý + Cấm buôn bán , xuất loài H: Bản thân em có tể làm quý việc bảo vệ thực vật đòa + Tuyên truyền rộng rãi nhân dân phương ? tham gia bảo vệ rừng - Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs  Tham gia trồng rừng bảo vệ cối khác trả lời Gv nhận xét Hs phát biểu , Hs khác nhận xét Kết luận: + Ngăn chặn phá rừng + Hạn chế khai thác loài thực vật quý + Xây dựng vườn thực vật , vườn bảo tồn , bảo vệ thực vật quý + Cấm buôn bán , xuất loài quý + Tuyên truyền rộng rãi nhân dân tham gia bảo vệ rừng 4/ Kiểm tra – đánh giá (4ph) - Gv nêu câu hỏi gọi Hs trả lời : 1/ Nguyên nhân khiến cho đa dạng thực vật việt nam bò giảm sút? 2/ Thế thực vật quý hiếm? 3/ Cần phải làm để bảo vệ đa dạng thực vật việt nam? 5/ Dặn dò : (1ph) - Học theo nội dung câu hỏi SGK - Đọc mục “em có biết” Đọc trước “Vi khuẩn” TrÇn ThÞ H»ng Nga  187 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngµy so¹n : 18.04.10 Ngµy d¹y : 22.04.10 I MỤC TIÊU : CHƯƠNG X : VI KHUẨN-NẤM-ĐỊA Y TiÕt 61 : VI KHUẨN  1/ Kiến thức : - Phân biệt dạng vi khuẩn tự nhiên Nắm đặc điểm cùa v khuẩn : kích thước, cấu tạo , dinh dưởng , phân bố - Kể mặt có ích có hại vi khuẩn thiên nhiên đời sống người - Hiểu ứng dụng thực tế vi khuẩn đời sống sản xuất - Nắm nét đại cương vi rút 2/ Kó : - Rèn kỉ phân tích , khái quát , hoạt động nhóm 3/ Thái độ : - Giáo dục lòng say mê yêu thích môn học II/ CHUẨN BỊ : 1/ Phương pháp : Trực quan Hỏi đáp Diễn giảng Thảo luận nhóm 2/ đồ dùng dạy học : * Gv chuẩn bò : Tranh vẽ phóng to H/50.1 SGK * Hs chuẩn bò : Đọc trước “ Vi khuẩn” III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn đònh : (1ph) 2/ Kiểm tra cũ: (5ph) - H/s1 : Nguyên nhân khiến cho đa dạng thực vật việt nam bò giảm sút? Thế thực vật quý hiếm? - H/s2 : Cần phải làm để bảo vệ đa dạng thực vật việt nam? 3/Bài :(1ph) - Trong thiên nhiên có SV nhỏ bé , mắt thường ta nhìn thấy chúng lại có vai trò quan trọng đời sống sức khỏe người , chúng chiếm số lượng lớn khắp nơi quanh ta VSV có vi khuẩn virút - Vi khuẩn phân bố rộng rãi có số lượng lớn nên chúng đóng vai trò quan trọng tự nhiên đời sống người Tùy theo tác dụng mà người ta chia vi khuẩn thành loại : có ích có hại nội dung học hôm TrÇn ThÞ H»ng Nga  188 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 HOẠT ĐỘNG : HÌNH DẠNG , KÍCH THƯỚC VÀ CẤU TẠO CỦA VI KHUẨN : Hoạt động Gv - Gv : treo H/50.1 yêu cầu Hs quan sát nêu câu hỏi : H : Vi khuẩn có hình dạng ? - Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs khác trả lời TT: dạng vi khuẩn sống thành tập đoàn liên kết với vi khuẩn đơn vò sống độc lập -vi khuẩn có kích thước nhỏ bé (1 vài phần nghìn mm) phải quan sát kính hiển vi có độ phóng đại lớn Gv gọi Hs đọc thông tin phần cấu tạo Hoạt động Hs - Hs : quan sát H/50.1 nêu :  Vi khuẩn có nhiều dạng hình cầu , hình que ,hình xoắn…… - Hs phát biểu , Hs khác nhận xét bổ sung (nếu cần) Hs đọc thông tin phần cấu tạo  Cấu tạo tế bào vi khuẩn gồm: vách tế bào , chất tế bào , chưa có nhân hoàn chỉnh H: Tế bào vi khuẩn có cấu tạo ? H: So sánh tế bào vi khuẩn với tế bào thực  Tế bào vi khuẩn khác tế bào thực vật vật : chất diệp lục - Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs khác nhận chưa có nhân hoàn chỉnh xét Gv nhận xét => kết luận Hs phát biểu , Hs khác nhận xét Kết luận: -Hình dạng : vi khuẩn có nhiều hình dạng khác : hình cầu , hình que ,hình dấu phẩy,hình xoắn…… -Kích thước : vi khuẩn có kích thước nhỏ bé , tế bào vài phần nghìn mm -Cấu tạo: vi khuẩn gồm tế bào riêng lẻ có xép thành đám Mỗi tế bào gồm: vách tế bào , chất tế bào , chưa có nhân hoàn chỉnh HOẠT ĐỘNG : CÁCH DINH DƯỢNG CỦA VI KHUẨN : Hoạt động Gv * Gv gọi Hs đọc thông tin SGK Gv nêu câu hỏi : H : Vi khuẩn chất diệp lục , sống cách nào? Gv lưu ý : Hs phát biểu lộn xộn , giáo viên tổng kết lại (vi khuẩn có cách dinh dưỡng , dò dưỡng chủ yếu tự dưỡng số TrÇn Hoạt động Hs * Hs đọc thông tin SGK nêu :  Vi khuẩn sống cách dò dưỡng : hoại sinh kí sinh Hoại sinh : sống chất hữu có sẳn xác động, thực vật ThÞ H»ng Nga  189 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 ít.) phân hủy * Giáo viên yêu cầu Hs phân biệt Kí sinh : sống nhờ thể cách dò dưỡng vi khuẩn : hoại sinh kí sống khác sinh * Hs phát biểu , Hs khác nhận * Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs khác nhận xét bổ sung (nếu cần) xét Gv nhận xét => kết luận Kết luận : Vi khuẩn có hình thức dinh dưỡng: - Dò dưỡng : Kí sinh hoại sinh (là chủ yếu ) + Hoại sinh : sống chất hữu có sẳn xác động, thực vật phân hủy + Kí sinh : sống nhờ thể sống khác -Tự dưỡng( số ít) HOẠT ĐỘNG : PHÂN BỐ VÀ SỐ LƯNG : Hoạt động Gv Hoạt động Hs * Gv gọi Hs đọc thông tin SGK Gv nêu câu * Hs đọc thông tin SGK nêu hỏi : : H : nhận xét phân bố vi khuẩn tự  Trong tự nhiên vi khuẩn nhiên? phân bố khắp nơi : đất , * Gv : gọi Hs phát biểu , gọi Hs khác nhận xét nước , không khí…… Gv nhận xét => kết luận * Hs phát biểu , Hs khác TT: vi khuẩn sinh sản cách phân đôi, nhận xét bổ sung (nếu cần) gặp điều kiện thuận lợi chúng sinh sản nhanh * Hs tiếp thu thông tin Khi gặp điều kiện bất lợi thức ăn nhiệt độ vi khuẩn kết bào xác Có ý thức việc ăn uống * Gv giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh cá nhân Kết luận : - Trong tự nhiên chổ có vi khuẩn phân bố khắp nơi : đất , nước , không khí……và thể sinh vật HOẠT ĐỘNG : VAI TRÒ CỦA VI KHUẨN : Hoạt động Gv 1/ Tìm hiểu vi khuẩn có ích : - Gv : treo H/50.2 yêu cầu Hs quan sát đọc thích * Gv gọi Hs đọc to tập lệnh  yêu TrÇn Hoạt động Hs - Hs : quan sát H/50.2 đọc thích nêu : - Hs hoàn thành tập điền từ:  (1) Vi khuẩn ; (2) muối khoáng;(3) ThÞ H»ng Nga  190 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kó năng: - Rèn kó quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối 1/Phương pháp: - Đặt giải vấn đề, hợp tác nhóm 2/Đồ dùng dạy học: * Giáo viên chuẩn bò : Gv trực tiếp tìm đòa điểm trước Phân công nhóm cụ thể Kẹp ép * Học sinh chuẩn bò : Ôn tập kiến thức có liên quan Chuẩn bò dụng cu theo nhómï: dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên cây( theo mẫu), kẻ sẵn bảng theo mẫu T/173 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ n đònh: (1ph) 2/ Kiểm tra cũ: (4ph) -Kiểm tra dụng cụ nhóm 3/ Mở (1ph ) - Chúng ta quan sát, nghiên cứu quan : rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt thực vật có hoa Quan sát nghiên cứu nhóm sinh vật có cấu tạo từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng thiên nhiên, chưa biết chúng phân bố thích nghi điều kiện sống cụ thể -Buổi tham quan thiên nhiên giúp em củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường qua quan sát, nhận xét thực vật thiên nhiên , em yêu quý bảo vệ thực vật , say mê nghiên cứu tìm hiểu giới thực vật đa dạng phong phú HOẠT ĐỘNG : QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN (29ph) TrÇn ThÞ H»ng Nga  320 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Mục tiêu : Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS * Gv yêu cầu Hs hoạt động theo nhóm Yêu cầu Hs quan sát: * Hs hoạt động theo nhóm tiến hành quan sát : - Quan sát hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật - Nhận dạng thực vật, xếp chúng vào nhóm - Thu thập mẫu vật * Ghi chép thiên nhiên: a/ Quan sát hình thái số thực vật: + quan sát re,ã thân, lá, hoa, + quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước, ẩm……….tìm đặc điểm thích nghi + lấy mẫu cho vào túi ni lông: lưu ý Hs lấy mẫu gồm phận: -Hoa -Cành nhỏ (đối với cây) buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn (lưu ý Hs lấy mẫu dại) b/Nhận dạng thực vật xếp chúng vào nhóm: Hs nhận dạng thực vật xếp chúng vào nhóm -Xác đònh tên số quen thuộc -Vò trí phân loại: tới lớp thực vật hạt kín Hs tiến hành ghi chép Tới ngành ngành rêu, dương xỉ, hạt trần c/ Ghi chép: -ghi chép điều quan sát TrÇn ThÞ H»ng Nga  321 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Hoạt động GV Hoạt động HS -thống kê vào bảng kẻ sẵn Kết luận: Stt Tên thường gọi Tảo Rêu Nơi mọc Môi trường sống (đòa hình….) Đặc điểm hình thái cây(thân , lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nước Chưa có rễ, thân, Bậc thấp m ướt m ướt rễgiã, thân, nhỏ Bậc cao Rau bợ nước nước có rễ, thân, Bậc cao Dương xỉ cạn cạn Sinh sản bào tử Bậc cao thông cạn cạn Sinh sản nón Bậc cao Mít cạn cạn Sinh sản hạt Bậc cao Nhận xét 4/ Kiểm tra – đánh giá:(6ph) -Gv nhận xét kết nhóm, thái độ học tập Hs -Nhắc nhở nhóm chưa tích cực, tuyên dương nhóm có kết tốt TrÇn ThÞ H»ng Nga  322 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 5/ Dặn dò:(5ph) - Hoàn thiện báo cáo thu hoạch theo bảng sau : Stt Tên Nơi Môi Đặc thường mọc trường điểm gọi sống (đòa hình thái hình….) cây(thân , lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nhận xét … - Tập làm mẫu khô + Dùng mẫu thu hái để làm mẫu khô + Cách làm theo hướng dẫn SGK -Yêu cầu mẫu cây: với gỗ chọn cành vừa phải, có đủ hoa, quả, không bò sâu, không rách; với nhỏ dương xỉ, cỏ dại…………thì đào rễrũ đất -Cách tiến hành: -Đặc ngắn mẫu lên nửa tờ giấy báo gấp đôi, gấp tờ báo lại -Xếp mẫu vào cặp ép -Cặp ép làm gỗ, tre, nứa ép lại thành khung mắt cáo(30cm x 45cm) ghép hai dây thép đinh nhỏ -Dùng dây vải buộc chặt kẹp ép Nén kẹp vật nặng đem phơi nắng xấy khô -Hằng ngày thay giấy báo Sau 1-2 ngày nén cặp vật nặng nửa -Sau mẫu khô lấy mẫu đặt lên tờ giấy trắng, dùng kim băng dính đính chặt vào tờ bìa dán nhãn vào gốc - ( em làm theo cách: sau thu hái mẫu, xếp vào cặp ép cây, mang nhà, có bàn làm mẫu khô gắn vào tờ bìa, dán nhãn Chú ý không để bàn qua nóng, phải làm nhiều lần để khô dần) TrÇn ThÞ H»ng Nga  323 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 TrÇn ThÞ H»ng Nga  324 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 TrÇn ThÞ H»ng Nga  325 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Tuần: 35 Ngày soạn : ……………………………………………………… Tiết: 69 Ngày dạy : …………………………………………………… § 53 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo)  I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: - Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kó năng: - Rèn kó quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối 1/Phương pháp: - Đặt giải vấn đề, hợp tác nhóm 2/Đồ dùng dạy học: * Giáo viên chuẩn bò : Gv trực tiếp tìm đòa điểm trước Phân công nhóm cụ thể Kẹp ép * Học sinh chuẩn bò : Ôn tập kiến thức có liên quan Chuẩn bò dụng cu theo nhómï: dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên cây( theo mẫu), kẻ sẵn bảng theo mẫu T/173 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ n đònh: (1ph) 2/ Kiểm tra cũ: (4ph) TrÇn ThÞ H»ng Nga  326 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 -Kiểm tra dụng cụ nhóm 3/ Mở (1ph ) - Chúng ta quan sát, nghiên cứu quan : rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt thực vật có hoa Quan sát nghiên cứu nhóm sinh vật có cấu tạo từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng thiên nhiên, chưa biết chúng phân bố thích nghi điều kiện sống cụ thể -Buổi tham quan thiên nhiên giúp em củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường qua quan sát, nhận xét thực vật thiên nhiên , em yêu quý bảo vệ thực vật , say mê nghiên cứu tìm hiểu giới thực vật đa dạng phong phú HOẠT ĐỘNG : QUAN SÁT NỘI DUNG TỰ CHỌN (29ph) Mục tiêu : Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS * Gv yêu cầu Hs tiến hành ba nội dung sau: Hs chọn ba nội dung sau: + quan sát biến dạng rễ, thân, + quan sát mối quan hệ thực vật với thực vật thực vật với đông vật + Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan Cách thực hiện: Gv phân công nhóm lựa chon nội dung quan sát Ví dụ: nội dung b cần quan sát vấn đề sau: + Hiện tượng mọc cây: rêu, lưỡi mèo tai chuột + Hiện tượng bốp cổ: si, đa , đề……….mọc gỗ to TrÇn ThÞ H»ng Nga  327 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Hoạt động GV Hoạt động HS + Quan sát thực vật sống ký sinh: tầm gửi, tô hồng… + Quan sát hoa thụ phấn nhờ sâu bọ… => rút kết luận nhận xét mối quan hệ thực vật với thực vật thực vật với đông vật Hs rút kết luận mối quan hệ thực vật với thực vật thực vật với đông vật Kết luận: Stt Tên thường gọi Nơi mọc Môi trường sống (đòa hình….) Đặc điểm hình thái cây(thân , lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nhận xét … 4/ Kiểm tra – đánh giá:(6ph) -Gv nhận xét kết nhóm, thái độ học tập Hs -Nhắc nhở nhóm chưa tích cực, tuyên dương nhóm có kết tốt 5/ Dặn dò:(5ph) - Hoàn thiện báo cáo thu hoạch theo bảng sau : Stt Tên Nơi Môi Đặc Nhóm Nhận thường mọc trường điểm thực vật xét gọi sống (đòa hình thái hình….) cây(thân TrÇn ThÞ H»ng Nga  328 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 , lá, hoa, quả) … - Tập làm mẫu khô + Dùng mẫu thu hái để làm mẫu khô + Cách làm theo hướng dẫn SGK -Yêu cầu mẫu cây: với gỗ chọn cành vừa phải, có đủ hoa, quả, không bò sâu, không rách; với nhỏ dương xỉ, cỏ dại…………thì đào rễrũ đất -Cách tiến hành: -Đặc ngắn mẫu lên nửa tờ giấy báo gấp đôi, gấp tờ báo lại -Xếp mẫu vào cặp ép -Cặp ép làm gỗ, tre, nứa ép lại thành khung mắt cáo(30cm x 45cm) ghép hai dây thép đinh nhỏ -Dùng dây vải buộc chặt kẹp ép Nén kẹp vật nặng đem phơi nắng xấy khô -Hằng ngày thay giấy báo Sau 1-2 ngày nén cặp vật nặng nửa -Sau mẫu khô lấy mẫu đặt lên tờ giấy trắng, dùng kim băng dính đính chặt vào tờ bìa dán nhãn vào gốc - ( em làm theo cách: sau thu hái mẫu, xếp vào cặp ép cây, mang nhà, có bàn làm mẫu khô gắn vào tờ bìa, dán nhãn Chú ý không để bàn qua nóng, phải làm nhiều lần để khô dần) -TrÇn ThÞ H»ng Nga  329 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 -Tuần: 35 Ngày soạn : ……………………………………………………… Tiết: 70 Ngày dạy : …………………………………………………… § 53 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo)  I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: - Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kó năng: - Rèn kó quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối 1/Phương pháp: - Đặt giải vấn đề, hợp tác nhóm 2/Đồ dùng dạy học: TrÇn ThÞ H»ng Nga  330 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 * Giáo viên chuẩn bò : Gv trực tiếp tìm đòa điểm trước Phân công nhóm cụ thể Kẹp ép * Học sinh chuẩn bò : Ôn tập kiến thức có liên quan Chuẩn bò dụng cu theo nhómï: dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên cây( theo mẫu), kẻ sẵn bảng theo mẫu T/173 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ n đònh: (1ph) 2/ Kiểm tra cũ: (4ph) -Kiểm tra dụng cụ nhóm 3/ Mở (1ph ) - Chúng ta quan sát, nghiên cứu quan : rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt thực vật có hoa Quan sát nghiên cứu nhóm sinh vật có cấu tạo từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng thiên nhiên, chưa biết chúng phân bố thích nghi điều kiện sống cụ thể -Buổi tham quan thiên nhiên giúp em củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường qua quan sát, nhận xét thực vật thiên nhiên , em yêu quý bảo vệ thực vật , say mê nghiên cứu tìm hiểu giới thực vật đa dạng phong phú HOẠT ĐỘNG : THẢO LUẬN TOÀN LỚP (29ph) Mục tiêu : Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai Hoạt động GV Hoạt động HS * Gv yêu cầu đại diện nhóm tình bày kết quan sát * Gv giải đáp thắc mắc Hs * Nhận xét đánh giá nhóm Tuyên dương nhóm tích cực * Gv yêu cầu Hs viết báo cáo thu hoạch theo mẫu T/173 SGK TrÇn * Hs viết báo cáo thu hoạch theo mẫu : ThÞ H»ng Nga  331 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Hoạt động GV Hoạt động HS … Kết luận: Stt Tên thường gọi Nơi mọc Môi trường sống (đòa hình….) Đặc điểm hình thái cây(thân , lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nhận xét … 4/ Kiểm tra – đánh giá:(6ph) -Gv nhận xét kết nhóm, thái độ học tập Hs -Nhắc nhở nhóm chưa tích cực, tuyên dương nhóm có kết tốt 5/ Dặn dò:(5ph) - Hoàn thiện báo cáo thu hoạch theo bảng sau : Stt Tên Nơi Môi TrÇn ThÞ Đặc H»ng Nga  332 Nhóm Nhận Gi¸o ¸n Sinh häc 6 thường gọi mọc trường sống (đòa hình….) điểm hình thái cây(thân , lá, hoa, quả) thực vật xét … - Tập làm mẫu khô + Dùng mẫu thu hái để làm mẫu khô + Cách làm theo hướng dẫn SGK -Yêu cầu mẫu cây: với gỗ chọn cành vừa phải, có đủ hoa, quả, không bò sâu, không rách; với nhỏ dương xỉ, cỏ dại…………thì đào rễrũ đất -Cách tiến hành: -Đặc ngắn mẫu lên nửa tờ giấy báo gấp đôi, gấp tờ báo lại -Xếp mẫu vào cặp ép -Cặp ép làm gỗ, tre, nứa ép lại thành khung mắt cáo(30cm x 45cm) ghép hai dây thép đinh nhỏ -Dùng dây vải buộc chặt kẹp ép Nén kẹp vật nặng đem phơi nắng xấy khô -Hằng ngày thay giấy báo Sau 1-2 ngày nén cặp vật nặng nửa -Sau mẫu khô lấy mẫu đặt lên tờ giấy trắng, dùng kim băng dính đính chặt vào tờ bìa dán nhãn vào gốc - ( em làm theo cách: sau thu hái mẫu, xếp vào cặp ép cây, mang nhà, có bàn làm mẫu khô gắn vào tờ bìa, dán nhãn Chú ý không để bàn qua nóng, phải làm nhiều lần để khô dần) -TrÇn ThÞ H»ng Nga  333 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 -Ngµy so¹n : 01.10.09 Ngµy d¹y : 05.10.09 TrÇn ThÞ H»ng Nga  334 [...]... bằng cách nào? thức : kí sinh , hoại sinh, cộng H: Lấy ví dụ về nấm hoại sinh và ký sinh sinh  Nấm hoại sinh : nấm rơm, nấm mèo……… * Gv gọi 1 Hs trình bày , gọi Hs khác Nấm ký sinh : nấm tóc, nấm nhận xét Gv nhận xét => kết luận hắc lào……… * 1 Hs phát biểu , Hs khác nhận xét bổ sung (nếu cần) Kết luận:- Nấm là những cơ thể dò dưỡng : hoại sinh hay ký sinh và một số nấm cộng sinh II/ TẦM QUAN TRỌNG... thực vật + Có hại làm hỏng thức ăn Tóm lại: vi khuẩn kí sinh gây bệnh cho Qua bài học này: Hs có ý thức vệ người, nhiều vi khuẩn hoại sinh làm hỏng sinh cơ thể vệ sinh ăn uống, biết bảo thực phẩm quàn thức ăn không bò ôi thiu *Gv yêu cầu Hs liên hệ những hành động của bản thân để phỏng chống tác hại vi TrÇn ThÞ H»ng Nga  191 Gi¸o ¸n Sinh häc 6  Hoạt động của Gv khuẩn gây ra Hoạt động của Hs Kết... ở và nơi sinh sản cho động vật c cả a và b 10/ Tại sau nói vi khuẩn là sinh vật sống dò dưỡng TrÇn ThÞ H»ng Nga  205 Gi¸o ¸n Sinh häc 6  a.hầu hết vi khuẩn không có chất diệp lục, nên không tạo được chất hữu cơ nuôi cơ thể b.có loại vi khuẩn sống bằng các chất hữu cơ có sẵn trong xác các động vật thực vật gọi là hoại sinh c.có loại vi khuẩn sống nhờ trên cơ thể sống khác gọi là kí sinh d.cả... Tại sau nói vi khuẩn là sinh vật sống dò dưỡng a.hầu hết vi khuẩn không có chất diệp lục, nên không tạo được chất hữu cơ nuôi cơ thể b.có loại vi khuẩn sống bằng các chất hữu cơ có sẵn trong xác các động vật thực vật gọi là hoại sinh c.có loại vi khuẩn sống nhờ trên cơ thể sống khác gọi là kí sinh d.cả a, b và c 6/ thế nào là sự thụ tinh? a.tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục cái tạo thành... ra sao? 4/ Vi khuẩn dinh dưỡng như thế nào ? Thế nào là vi khuẩn kí sinh , vi khuẩn hoại sinh ? 5/ Dặn dò : - Học bài theo nội dung câu hỏi SGK TrÇn ThÞ H»ng Nga  192 Gi¸o ¸n Sinh häc 6  - Chuẩn bò mẫu vật :Nấm rơm - Ngµy so¹n : 17.04.10 Ngµy d¹y : 24.04.10 TiÕt 62 : MỐC TRẮNG VÀ NẤM RƠM I MỤC TIÊU :  1/ Kiến thức... n1 xét Gv nhận xét TrÇn Hoạt động của Hs Hs quan sát H/51 .6 nêu được : Nấm ký sinh trên thực vật gây bệnh cho cây trồng làm thiệt hại mùa màng Hs đọc thông tin  SGK T/ 169 phát hiện kiến thức nêu được : Nấm ký sinh gây bệnh cho ngừơi ( nấm tóc, hắc lào, lang ben… ) Nấm độc gây ngộ độc Hs thảo luận đề ra các biện pháp cụ thể: Giữ gìn vệ sinh cơ thể, quần áo luôn khô ráo , sạch sẽ, tấm gội, giặt dũ... dạng b.có sự sinh sản hữu tính c.có hạt hở chưa có hoa , chưa có quả d.có rễ , thân ,lá chính thức và có mạch dẫn 5/ Thực vật hạt kín tiến hóa hơn cả vì: a.có nhiều cây to và sống lâu năm b.có sự sinh sản hữu tính c có rễ , thân ,lá chính thức và có mạch dẫn d.có cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản cấu tạo phức tạp, đa dạng có khả năng thích nghi với đời sống khác nhau trên trái đất 6/ Các vi khuẩn... bày , gọi nhóm khác nhận xét Hs khác nhận xét Gv nhận xét và kết luận bổ sung (nếu cần) Kết luận:Cấu tạo của nấm rơm gồm 2 phần: - Cơ quan sinh dưỡng là sợi nấm , sợi nấm gồm nhiều tế bào phân biệt nhau bởi vách ngăn , mỗi tế bào có hai nhân không có chất diệp lục TrÇn ThÞ H»ng Nga  195 Gi¸o ¸n Sinh häc 6  - Cơ quan sinh sản là mũ nấm, dưới mũ nấm chứa rất nhiều bào tử 4/ Kiểm tra – đánh giá... 209 Gi¸o ¸n Sinh häc 6  Tuần: 34 …………………………………………………… Tiết: 67 …………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: § THI HỌC KÌ II - I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: - Thụ tinh, thụ phấn , phân biệt giữa thụ tinh và thụ phấn - Phân biệt các loại quả và các cách phát tán của quả và hạt - Cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của... TrÇn ThÞ H»ng Nga  1 96 Gi¸o ¸n Sinh häc 6  Ngµy so¹n : 25.04.10 Ngµy d¹y : 29.04.10 TiÕt 63 I MỤC TIÊU : : ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NẤM  1/ Kiến thức : Biết được một vài điều kiện thích hợp cho sự phát triển của nấm từ đó liên hệ áp dụng ... dưỡng cách nào? thức : kí sinh , hoại sinh, cộng H: Lấy ví dụ nấm hoại sinh ký sinh sinh  Nấm hoại sinh : nấm rơm, nấm mèo……… * Gv gọi Hs trình bày , gọi Hs khác Nấm ký sinh : nấm tóc, nấm nhận... dò dưỡng : hoại sinh kí sinh Hoại sinh : sống chất hữu có sẳn xác động, thực vật ThÞ H»ng Nga  189 Gi¸o ¸n Sinh häc 6  ít.) phân hủy * Giáo viên yêu cầu Hs phân biệt Kí sinh : sống nhờ... cạn cạn Sinh sản bào Bậc cao TrÇn ThÞ H»ng Nga  218 Nhận xét Gi¸o ¸n Sinh häc 6  tử thông cạn cạn Sinh sản nón Bậc cao Mít cạn cạn Sinh sản hạt Bậc cao 4/ Kiểm tra – đánh giá:(6ph) -Gv