SKKN Công nghệ Tào Hải

1 TÀI LIỆU THAM KHẢO .14 A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tôi trường THCS Định Tân công tác đến gần năm, xong thời gian đầu thấy buồn học sinh không hào hứng với môn công nghệ Vì học sinh xem “đó môn phụ mà”.Vâng suy nghĩ phụ huynh, học sinh Những suy nghĩ làm cho môn công nghệ coi thứ yếu môn từ dẫn đến tâm lý chán ngán môn học gây nhiều khó khăn cho đứng lớp môn học Nhưng tìm thấy tích cực từ môn học bước vào năm học 20102011 Trường THCS Định Tân phấn đấu hoàn tất hồ sơ để công nhận trường chuẩn quốc gia Xây dựng “trường học thân thiện học sinh tích cực” mục tiêu để cấp công nhận Trường chuẩn quốc gia nội dung xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực gồm: Xây dựng môi trường,trường học xanh - - đẹp Dạy học có hiệu quả,phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, giúp em tự tin học tập Rèn luyện kĩ sống cho học sinh Tổ chức hoạt động tập thể, vui chơi lành mạnh Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử địa phương Với cương vị giáo viên định hướng cho hoc sinh trình học tập môn học công nghệ cần xây dựng trương học xanhsạch-đẹp suốt tuổi niên thiếu học sinh ngồi ghế nhà trường Vì trường học nhà em, nơi em học tập, vui chơi giải trí lớn lên Ngôi nhà phải bàn tay vun đắp em để trở thành xanh - - đẹp , để in đậm tâm trí em mẫu hình môi trường xanh - - đẹp Các em trở thành người chủ tương lai đất nước , mang theo kỉ niệm tuổi ấu thơ đến suốt đời Trái Đất nhà chung sinh vật , xây dựng trường học xanh - - đẹp góp phần bảo vệ môi trường Trái Đất II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Tình hình chung Ô nhiễm môi trường thách thức toàn cầu Mức độ ô nhiễm ngày nghiêm trọng ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống , sức khỏe tất người Ở Việt Nam ô nhiễm môi trường mức nghiêm trọng Do tốc độ công nghiệp hóa nhanh chóng ô nhiễm nguồn nước trở thành vấn đề trọng điểm quốc gia Mà tác nhân gây không khác người bắt nguồn từ thiếu hiểu biết, ý thức ngày người tiếp tay thực hành động gây hại cho môi trường Cả nước ta có khoảng 18 triệu học sinh ( tiểu học , THCS , THPT ) chiếm 23% dân số Nếu học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe học sinh Nhưng em học sinh có ý thức tham gia xây dựng trường học xanh - -đẹp góp phần xây dựng đất nước ta ngày tươi đẹp Tình hình địa phương * Thuận lợi - Trường THCS Định Tân xây dựng lên dãy nhà tầng khang trang đơn vị diện tích rộng rãi thoáng mát, phòng học phòng ban đảm bảo ánh sáng nhiệt độ bố trí hợp lí thuận lợi cho hoạt động nhà trường - Đường xá giao thông đến trường rộng rãi thuận tiện , xa khu công nghiệp , nhà máy , xí nghiệp , sở sản xuất… - Học sinh ngoan ngoãn có tinh thần tự giác học tập rèn luyện đạo đức - Số lượng học sinh đảm bảo / lớp /trường * Khó khăn - Trường xây dựng xong nên việc tạo cảnh quan khuôn viên trường học chưa hợp lí - Học sinh em nhà làm nông nghiệp - Hệ thống nước không đảm bảo - Thiếu nhiều xanh Những nguyên nhân tác hại ô nhiễm môi trường trường học nói chung 3.1.Nguyên nhân a Nước: nguồn nước không b Không khí: - Khói bụi bên nhà trường gần khu vực nhà máy , xí nghiệp, khu công nghiệp - Mùi xú uế nhà vệ sinh đặt gần phòng học - Trường học gần cánh đồng lúa, vườn chịu ảnh hưởng mùi thuốc trừ sâu hoá học , phân bón c Tiếng ồn: - Trường gần đường ô tô - Trường gần sở sản xuất d Rác - Các bãi rác trước cổng trường - Rác thải học sinh đ Điều kiện nhà trường - Thiếu xanh - Phòng học không đảm bảo : ánh sáng , nhiệt độ… - Số học sinh đông/trên lớp / trường e Thiếu ý thức bảo vệ môi trường - Vứt rác bừa bãi - Phá hại cối trường - Không tham gia làm vệ sinh f.Chưa có quy định cụ thể nhà trường : - Quy định việc bảo vệ môi trường trường học - Quy định hình thức khen thưởng, phê bình, xử phạt người vi phạm quy định bảo vệ môi trường 3.2 Tác hại a Về tinh thần : Gây tập trung tư tưởng giảng dạy học tập b Về sức khỏe : Tác động đến học sinh : - Đau dầu không tập trung tư tưởng - Nhiễm độc phổi - Bệnh truyền nhiễm lây lan c Về vật chất : - Tốn tiền để chữa bệnh - Mất thời gian học tập ốm đau d Về mĩ quan : Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến mĩ quan trường học cảnh quan xung quanh trường Nói chug trường học bị ô nhiễm, tùy theo địa phương mà mức độ ô nhiễm khác Những nguyên nhân gây ô nhiễm trường học : ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không khí, tiếng ồn, rác thải… Tác hại ô nhiễm môi trường trường học, làm ảnh hưởng đến sức khỏe, tinh thần kết giảng dạy học tập giáo viên học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THẾ NÀO LÀ TRƯỜNG HỌC XANH - SẠCH - ĐẸP? Xanh hóa nhà trường nội dung quan trọng công tác giáo dục môi trường hệ thống giáo dục Việt Nam Trong chương trình thay đổi (chương trình 21) hội nghị thượng đỉnh Trái Đất Riodezanero năm 1992 , phần nói trẻ em niên nghiệp phát triển bền vững nêu Trẻ em chiếm tới gần nửa dân số nhiều nước phát triển nước công nghiệp hóa , trẻ em bị tổn thương suy thoái môi trường Thanh niên chiếm 1/3 dân số giới họ cần phải có tiếng nói việc xác định tương lai Vai trò tích cực họ việc bảo vệ môi trường tham gia định môi trường phát triển quan trọng thành công lâu dài chương trình hành động 21 Chương trình giáo dục môi trường quốc tế năm 1975 sau khoảng 60 quốc gia chọn đưa giáo dục môi trường vào kế hoạch giảng dạy Xanh hóa nhà trường phải hiểu đầy đủ xanh - - đẹp nhà trường Vậy trường học xanh - - đẹp cần phải đảm bảo tiêu chí : - Diện tích bình quân 6m2 / học sinh - Trường có đầy đủ phòng học, phòng thực hành, phòng học tiếng, phòng nghe nhìn, thư viện, khu thể thao, phòng làm việc ban giám hiệu đoàn thể - Có đủ xanh, bóng mát - Đảm bảo vệ sinh, rác, bụi nơi, rác phân loại để chỗ quy định xử lí hợp vệ sinh - Khuôn viên đẹp, bố trí hợp lí khu vực trường, phòng học trang trí đẹp mắt không làm phân tán ý học sinh - Mọi thành viên trường có ý thức thói quen sẽ, vệ sinh , tiết kiệm lối sống - Có ý thức hành vi bảo vệ môi trường, phòng chống tệ nạn xã hội II CÁC GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH-SẠCH- ĐẸP Xanh hóa trường học - Trồng - Quản lý chất thải - Giảm tiêu thụ - Làm xanh phòng học văn phòng 1.1 Lợi ích trồng + Làm đẹp trường học + Cây hấp thụ khí CO2 , nhả khí O2 , làm không khí lành + Cây xanh có tác dụng chống ô nhiễm hàng rào ngăn chặn tiêng ồn bụi bặm + Làm không gian sinh hoạt trường thoải mái bóng mát lọc tia cực tím + Cây xanh cung cấp nguồn thực phẩm, thức ăn cho động vật hệ sinh thái địa phương + Cây xanh giúp ngăn gió cho trường học mùa mưa bão + Cây xanh cung cấp mẫu thí nghiệm cho giảng dạy học tập + Bãi cỏ xanh, vườn hoa, cảnh lớp … màu sắc giúp giáo viên học sinh cảm thấy vui vẻ, thoải mái tâm lí 1.2 Hình thức – giải pháp + Trồng tạo bóng mát sân trường VD: bàng, phượng, xà cừ … + Trồng ăn vừa tạo bóng mát đồng thời làm vườn thực hành cho học sinh học môn nghề công nghệ môđun trồng ăn CN : cam, xoài, ổi, chuối … + Trồng cảnh bồn hoa trang trí lớp học, phòng ban sân trường VD : cau cảnh, si, vạn tuế… + Vận dụng kiến thức kĩ học CN + Vườn thuốc nam vườn rau gần khu vực ao + Trồng cỏ xanh khu vực thể chất 1.3 Đối tượng tham gia Để thực giải pháp trên, đóng góp toàn thể giáo viên, học sinh nhà trường cần phối hợp với lực lượng khác : - Hội cha mẹ học sinh - Hội khuyến học - Hội nông dân - Hội làm vườn - Sở nông nghiệp phát triển nông thôn … để hỗ trợ kinh phí, nguồn giống, kĩ thuật trồng chăm sóc Kĩ thuật xanh hóa Xử lí rác thải trường học a Mục đích, ý nghĩa việc xử lí, chế biến rác thải trường học: + Phòng chống ô nhiễm môi trường + Tận dụng nguồn nguyên liệu rác, biến chất vứt thàn sản phẩm có ích + Giáo dục ý thức tiết kiệm cho học sinh + Làm cho học sinh có kĩ thu gom xử lí rác thải b Xử lí chế biến rác thải trường học b1 Thu gom rác + Mỗi lớp học phải có thùng đựng rác Trong sân trường, hành lang, khu vệ sinh phải có thùng đựng rác + Thùng đựng rác nhựa sắt, có nắp đậy, miệng thùng to rác vào dễ dàng + Hình thức thùng rác cần đẹp, ghi hàng chữ để nhắc nhở người phân loại phân loại rác trước cho rác vào thùng : Hãy cho giấy loại vào ! Cho xin đồ nhựa ! Cho xin đồ thủy tinh ! b2 Phân loại rác : người ta chia làm rác làm loại : + Rác không phân hủy tự nhiên : sử dụng lại, đem tái chế đồ nhựa, kim loại, thủy tinh, giấy, bì vụn … cần phân loại riêng loại để đem chế tận dụng làm đồ dùng học tập + Rác bị phân hủy có nguồn gốc động vật, thực vật Nếu đem ủ phân hủy thành mùn, chất hữu có tác dụng cải tạo đất nâng cấp thức ăn cho b3 Chế biến rác thải thành phân bón phương pháp thủ công III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH - SẠCH- ĐẸP * Tổng vệ sinh toàn trường * Làm , đẹp lớp học * Trồng * Thu gom xử lí rác thải * Triển lãm tranh ảnh hoạt động làm xanh - - đẹp nhà trường * Tổ chức thực * Tổng kết đánh giá kết hoạt động Lập kế hoạch 1.1 Mục đích : Để trường học thường xuyên xanh - - đẹp 1.2 Biện pháp thực : Hàng tuần vào buổi chiều ( nghỉ học , ngày chủ nhật, thời gian tiết) 1.3 Yêu cầu + Tất HS trường tham gia lao động + Có đầy đủ dụng cụ lao động (tùy thuộc vào nhiệm vụ phân công ) + Có trang, găng tay làm nhiệm vụ khu vực vệ sinh xử lí rác + Sau buổi lao động lớp có nhận xét, đánh giá tổ cá nhân Trường nhận xét kết lao động lớp hàng tuần, có tuyên dương khen thưởng lớp hàng tháng Nội dung công việc 2.1 Công việc chung trường + Dọn vệ sinh trường + Dọn vệ sinh khu làm việc ban giám hiệu, đoàn thể hành lang + Dọn vệ sinh khu nhà vệ sinh + Trồng , chăm sóc tưới vườn trường + Thu gom , phân loại , xử lí rác thải ( công việc ngày lớp trực tiến hành thực có cộng tác kết hợp lớp khác vào buổi chiều nghỉ học chủ nhật ) 2.2 Công việc lớp hàng ngày : Làm xanh - - đẹp phòng ban, phòng học ( lớp trực ) + Lau chùi bảng, bàn ghế + Lau chùi cửa kính, cửa sổ, cửa vào + Trang trí lớp cảnh hoa + Chăm sóc cảnh hoa lớp hành lang + Thu gom rác thải phân loại rác + Mỗi học sinh sưu tầm tranh ảnh hoạt động làm xanh - đẹp nhà trường nước 10 Phân công nhiệm vụ + Đoàn niên, đội thiếu niên phối hợp với thầy cô chủ nhiệm lãnh đạo GV phụ trách lao động + Mỗi lớp cử tổ làm công việc chung trường theo phân công đoàn trường liên đội thiếu niên + Các tổ HS lại phân công thầy cô chủ nhiệm chi đội trưởng làm công việc phòng học + Tổ trưởng phân công nhiệm vụ cụ thể cho bạn học sinh tổ 11 C KẾT LUẬN I KẾT LUẬN CHUNG Tác dụng đề tài Giáo dục bảo vệ môi trường trường học thực chất tiến hành xanh hóa nhà trường Muốn xanh hóa trường học , nhà trường tách rời môi trường tư nhiên , xã hội Vì giáo viên học sinh phải tham gia bảo vệ môi trường Đặc thù môn công nghệ nội dung chương trình liên quan đến nhiều vấn đề môi trường , trình dạy học đề đến vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh học cụ thể Giáo viên phải người tuyên truyền , vận động tích cực để bảo vệ môi trường Xanh hóa trường học phong trào tiến hành thời gian ngắn mà phải thường xuyên, liên tục mà phải trở thành ý thức trách nhiệm thành viên nhà trường Nếu trường THCS Định Tân đạt danh hiệu trường chuẩn quốc gia Ngoài danh hiệu đó, trường THCS Định Tân điểm đến để trường bạn giao lưu học hỏi Môi trường xanhsạch- đẹp góp phần làm cho không khí thêm lành, tăng vẻ mĩ quan cho trường học, khả tiếp thu giảng học sinh đạt hiệu cao, làm cho tâm hồn thầy cô giáo học sinh thư thái sau học tập căng thẳng Bài học kinh nghiệm Mặc dù cố gắng lần nhận công tác trường THCS Định Tân giảng dạy đến gần năm Nên chưa có nhiều kinh nghiệm trình độ chuyên môn thân hạn chế Qua thời gian công tác trường nắm bắt tình hình thực tế trường nay, học hỏi thêm đồng nghiệp giàu kinh nghiệm Từ mạnh dạn thực 12 sáng kiến theo đề tài Đây đề tài không mà thành viên trường nên quan tâm trọng Việc làm thiết thực giúp nâng cao lực chuyên môn có tầm nhìn xa môi trường sống, môi trường xanh-sạch-đẹp, trường học mà nhiều đơn vị lĩnh vực khác II Ý KIẾN ĐỀ XUẤT - Đối với nhà trường tổ chuyên môn: Mỗi năm vào đầu xuân năm tổ chức phong trào tết trồng môi trường xanh-sạch-đẹp với tham gia toàn thể giáo viên, học sinh đại diện phụ huynh lớp, xem việc làm có ý nghĩa thiết thực - Đối với Phòng giáo dục: Khuyến khích quan tâm tạo điều kiện thuận lợi biện pháp đến đơn vị để nhanh chóng tương lai không xa 100% trường học huyện đạt danh hiệu trường chuẩn quốc gia, động lực để đẩy mạnh trì phát triển nghiệp giáo dục nước nhà Qua thời gian nghiên cứu thực đề tài thu kết đáng phấn khởi Đó trường THCS Định Tân hoàn tất hồ sơ chuẩn bị chu đáo đón đoàn thẩm định xây dựng trường chuẩn quốc gia Riêng cá nhân trình thực đề tài chắn không tránh khỏi thiếu sót… Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp Tôi xin chân thành cảm ơn! Định Tân, tháng năm 2011 Người thực Tào Thị Hải 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Công nghệ 6,7,8 – SGK – NXB Giáo dục Công nghệ 6,7,8 – SGV – NXB Giáo dục Bồi dưỡng thường xuyên cho GV chu kì III (2004- 2007) NXB Giáo dục 14 [...]...3 Phân công nhiệm vụ + Đoàn thanh niên, đội thiếu niên phối hợp với các thầy cô chủ nhiệm và dưới sự lãnh đạo của GV phụ trách lao động + Mỗi lớp cử một tổ làm công việc chung của trường theo sự phân công của đoàn trường hoặc liên đội thiếu niên + Các tổ HS còn lại dưới sự phân công của thầy cô chủ nhiệm hoặc chi đội trưởng làm công việc trong từng phòng học + Tổ trưởng phân công nhiệm vụ cụ... không tránh khỏi những thiếu sót… Rất mong được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp và cấp trên Tôi xin chân thành cảm ơn! Định Tân, tháng 3 năm 2011 Người thực hiện Tào Thị Hải 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Công nghệ 6,7,8 – SGK – NXB Giáo dục 2 Công nghệ 6,7,8 – SGV – NXB Giáo dục 3 Bồi dưỡng thường xuyên cho GV chu kì III (2004- 2007) NXB Giáo dục 14 ... vậy mỗi giáo viên và học sinh phải tham gia bảo vệ môi trường Đặc thù của môn công nghệ nội dung chương trình liên quan đến nhiều vấn đề môi trường , trong quá trình dạy và học tôi luôn đề đến vấn đề về giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong từng bài học cụ thể Giáo viên phải là người tuyên truyền , vận động tích cực để bảo vệ môi trường Xanh hóa trường học không phải là một phong trào tiến hành... sinh thư thái sau những giờ học tập căng thẳng 2 Bài học kinh nghiệm Mặc dù đã rất cố gắng nhưng lần đầu tiên tôi nhận công tác về trường THCS Định Tân giảng dạy đến nay mới gần được 3 năm Nên chưa có nhiều kinh nghiệm và trình độ chuyên môn của bản thân còn hạn chế Qua thời gian công tác tại trường tôi đã nắm bắt tình hình thực tế của trường hiện nay, và học hỏi thêm các đồng nghiệp giàu kinh nghiệm... trong từng bài học cụ thể Giáo viên phải là người tuyên truyền , vận động tích cực để bảo vệ môi trường Xanh hóa trường học không phải là một phong trào tiến hành trong thời gian ngắn mà phải thường xuyên, liên tục mà phải trở thành ý thức trách nhiệm của mỗi thành viên trong nhà trường Nếu vậy trường THCS Định Tân sẽ đạt danh hiệu trường chuẩn quốc gia Ngoài danh hiệu đó, trường THCS Định Tân còn là ... xin chân thành cảm ơn! Định Tân, tháng năm 2011 Người thực Tào Thị Hải 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Công nghệ 6,7,8 – SGK – NXB Giáo dục Công nghệ 6,7,8 – SGV – NXB Giáo dục Bồi dưỡng thường xuyên cho... cử tổ làm công việc chung trường theo phân công đoàn trường liên đội thiếu niên + Các tổ HS lại phân công thầy cô chủ nhiệm chi đội trưởng làm công việc phòng học + Tổ trưởng phân công nhiệm... Tân công tác đến gần năm, xong thời gian đầu thấy buồn học sinh không hào hứng với môn công nghệ Vì học sinh xem “đó môn phụ mà”.Vâng suy nghĩ phụ huynh, học sinh Những suy nghĩ làm cho môn công