GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GVHD: Huỳnh Thế Nhật GSTT: Nguyễn Văn Hân Tên bài: QUÁ TRÌNH ĐẲNG TÍCH ĐỊNH LUẬT SÁC-LƠ Tiết : 50 Chương trình: Cơ I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nêu định nghĩa trình đẳng tích + Phát biểu nêu hệ thức quan hệ p T trình đẳng tích + Nhận biết dạng đường đẳng tích hệ tọa độ (p,T) Phát biểu định luật Sác-lơ Kỹ năng: + Xử lý số liệu ghi bảng kết thí nghiệm, rút kết luận quan hệ p T V không đổi + Vận dụng định luật Sác-lơ để giải tập SGK tập tương tự Thái độ: + Nghiêm túc học tập, hăng hái phát biểu xây dựng + Trung thực với thực nghiệm, cẩn thận, xác trình thí nghiệm Thảo luận nhằm rút kết luận II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 30.1 30.2 SGK Bản vẽ khung kết quả, làm thử thí nghiệm hình 30.2 Học sinh: + Chuẩn bị tờ giấy ôli để vẽ đường đẳng tích III PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phối kết hợp phương pháp: + Phương pháp thuyết trình + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp thực nghiệm + Phương pháp hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp học, kiểm tra sĩ số lớp học Kiểm tra cũ: (5 phút): Câu 1: Trạng thái lượng khí xác định đặc trưng thông số trạng thái ? Quá trình gì? Quá trình đẳng nhiệt gì? Câu Phát biểu định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt ? Viết hệ thức định luật? Vẽ dạng đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p,V),(p,T), (V,T) ? Hoạt động dạy học Hoạt động (3 phút): Đặt vấn đề: làm thí nghiệm 30.1 ta thấy nhiệt độ thay đổi áp suất chất khí nào? Nó phụ thuộc vào nhiệt độ? Để trả lời câu hỏi ta bước vào mới: QUÁ TRÌNH ĐẲNG TÍCH ĐỊNH LUẬT SÁC-LƠ Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu trình đẳng tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Đặt vấn đề: Ta làm thay đổi trạng - Trả lời: làm nung nóng hay làm lạnh khí thái chất khí mà giữ cho thể tích chất khí bình kín không đổi cách nào? - Quá trình gọi trình đẳng tích - Nêu định nghĩa trình đẳng tích: Vậy trình đẳng tích gì? I Quá trình đẳng tích: Là trình biến đổi trạng thái chất khí mà thể tích không đổi Hoạt động (12 phút): thí nghiệm, tìm hiểu định luật Sác- lơ: - Trong thí nghiệm hình 30.1 thể tích - Thể tích khí không đổi II Định luật Sác-lơ: khí nào? Thí nghiệm: + Nhiệt độ tăng tỉ lệ với áp suất a Dụng cụ: nào? b Tiến hành TN: → Ta cần làm để xác định điều đó? - Làm thí nghiệm đo p theo T c Kết quả: - Làm thí nghiệm hình 30.2 - Quan sát bảng kết hình 30.1 Nhận xét: p tỉ lệ thuận với T Vì không làm TN nên sử dụng bảng Định luật Sác-lơ: kết hình 30.1 SGK - Tính tích p/V số liệu có từ bảng Trong trình đẳng tích + Yêu cầu học sinh tính tỉ số P/V? kết khối lượng khí định, P P áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ + Có nhận xét tích ? - Nhận thấy = số V T tuyệt đối → P tỉ lệ với T thể tích khối → P tỉ lệ thuận với T Biểu thức: P = số khí không đổi? T - Nhà bác Jacques Charles tiến hành - Ghi nhận thông tin nhiều thí nghiệm nhiều loại khí rút đinh luật mang tên ông - Yêu cầu học sinh phát biểu định luật? - Gọi P1 T1 áp suất nhiệt độ - Phát biểu định luật trạng thái P2 T2 áp suất nhiệt độ - Từ định luật Sác- lơ ta có: trạng thái Khi V= số Viết hệ P1 P2 = thức định luật cho trạng thái trên? T1 T2 - Yêu cầu học sinh ví dụ SGK - Làm ví dụ SGK Hoạt đông 4: (10 phút) : Tìm hiểu đường đẳng tích: -Yêu cầu học sinh từ số liệu thí + Trên trục tung cm ứng với 0,25.105 Pa nghiệm vẽ đường biểu diễn p theo T + Trên trục hoành cm ứng với 50K hệ tọa độ (p,T)? - Từ yêu cầu học sinh nhận xét dạng - Đồ thị có dạng đường thẳng có phương đường biểu diễn? kéo dài qua gốc tọa độ - Đường biểu diễn gọi đường đẳng tích đường thẳng kéo dài - Ghi nhận kiến thức qua gốc tọa độ P V1 V1 ... khí mà giữ cho thể tích chất khí bình kín không đổi cách nào? - Quá trình gọi trình đẳng tích - Nêu định nghĩa trình đẳng tích: Vậy trình đẳng tích gì? I Quá trình đẳng tích: Là trình biến đổi trạng... thuộc vào nhiệt độ? Để trả lời câu hỏi ta bước vào mới: QUÁ TRÌNH ĐẲNG TÍCH ĐỊNH LUẬT SÁC-LƠ Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu trình đẳng tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi... định đặc trưng thông số trạng thái ? Quá trình gì? Quá trình đẳng nhiệt gì? Câu Phát biểu định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt ? Viết hệ thức định luật? Vẽ dạng đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p,V),(p,T), (V,T)