) - Có thể nói Địa lí môn thi thí sinh có khả dễ đạt điểm cao so với Lịch sử Ngữ văn Tuy nhiên, để làm thi Đại lí đạt điểm cao kì thi tuyển sinh điều dễ Bằng kinh nghiệm người nhiều năm giảng dạy ôn luyện thi Địa lí, xin trao đổi em số kinh nghiệm nguyên lí để làm tốt thi môn Địa lí đạt điểm cao kì thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Cùng em học Với cấu trúc, nội dung đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Bộ GD & ĐT ban hành đề thi có hai phần lí thuyết kĩ năng: Phần lí thuyết đề thi đa dạng, nhiên phân thành dạng chủ yếu sau đây: - Dạng đề câu hỏi lí giải Yêu cầu thí sinh phải trả lời câu hỏi : ‘Tại sao?” Với dạng đề nầy, đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức biết vận dụng chúng để giải thích tượng địa lí Để làm tốt, học sinh ý tổng hợp kiến thức tích lũy mối liên hệ nhân - Dạng đề câu hỏi so sánh Yêu cầu học sinh phải phân tích giống khác hai hay nhiều tượng địa lí Học sinh không nên trả lời theo kiểu học thuộc mà cần phải tổng hợp kiến thức, sau phân biệt giống, khác tượng địa lí - Dạng đề câu hỏi phân tích, chứng minh Yêu cầu học sinh chứng minh vấn đề địa lí Để làm dạng đề câu hỏi nầy, học sinh cần nắm vững kiến thức số liệu thống kê tiêu biểu để phân tích chứng minh theo yêu cầu đề - Dạng đề thi câu hỏi trình bày Đây dạng đề đơn giản, học sinh chủ yếu học thuộc trình bày tốt yêu câu đề Tuy nhiên học sinh lưu ý cần nắm chắ đề thi hỏi “cái gì” trình bày “caí ấy” cho phù hợp đề bài, tránh tản mạn, lạc đề Phần kĩ thường phổ biến dạng như: Vẽ lược đồ Việt Nam điển thông tin cần thiết; Vẽ nhận xét biểu đồ; Nhận xét bảng số liệu - Bảng số liệu: Tính toán nhận xét số liệu thống kê, cần ý số liệu có nội dung gì, nội dung cụ thể hóa tiêu thống kê cụ thể Về thời gian số liệu thống kê (một thời điểm hay chuỗi thời điểm), đơn vị tính tiêu, mối quan hệ có tiêu Phải làm rõ thay đổi giá trị, tiêu theo thời gian, phải khoảng tăng giảm mang tính chu kỳ, cần tránh nêu chi tiết mà không nêu nội dung yếu - Biểu đồ: Cần rèn luyện dạng biểu đồ cột, biểu đồ đường hay đồ thị, biểu đồ tròn, biểu đồ miền Vẽ biểu đồ đòi hỏi xác phân chia số lượng, tỷ lệ thời gian, sử dụng ký hiệu để thể nội dung khác nhau, có ghi Trên biểu đồ phải ghi đầy đủ yếu tố khác đơn vị, tên biểu đồ - Nguyên tắc vẽ lược đồ Việt Nam phải đảm bảo độ xác tương đối hình dạng, thể hệ thống sông chính, điểm dân cư, khu vực hành Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng Địa lý, giải thích phù hợp sát với yêu cầu, tránh dong dài Từ đặc điểm nội dung, yêu cầu dạng đề thi tuyển sinh môn Địa lí nói trên, làm bài, học sinh thực theo thao tác sau: - Nhận dạng đề thi Đây khâu quan trọng hàng đầu, giúp học sinh không bị lệch hướng trình làm Đề thi thường có từ - câu, phần lý thuyết thường chiếm từ 65% - 70% tổng số điểm Cần nhận dạng đề thi, ví dạng trình bày hay chứng minh, biểu đồ tròn hay biểu đồ miền, số liệu xử lý hay số liệu thô - Phát thảo đề cương cho câu hỏi đề thi nhằm giúp cho việc phân bố thời gian cho câu hỏi hợp lí, xác, tránh tình trạng thiếu sót nội dung câu hỏi trình làm Để không bị sót ý, viết lặp lại, lan man, lạc đề, vừa theo dõi làm, kịp thời bổ sung ý cho viết lập dàn ý cho câu hỏi trước viết việc làm cần thiết Ngay sau nhận dạng đề, thí sinh nên tập trung vạch ý tương đối chi tiết theo dạng dàn ý mở Nên lưu ý, dàn ý ý tiêu đề, trọng tâm viết hoàn chỉnh không đủ thời gian Phân bố thời gian hợp lý cho câu hỏi: thí sinh nên phân bố thời gian phù hợp cho câu hỏi đề bài, tiêu chí nên vào tỷ trọng câu hỏi, tức số điểm câu hỏi Nên dành khoảng thời gian từ 15 - 20 phút để phác thảo dàn ý, từ 10 - 15 phút cho việc kiểm tra đọc lại - Ngoài ra, làm ý phần dễ làm trước, khó làm sau phải đảm bảo tính hệ thống, logic làm, nên làm tất câu không nên tập trung vào câu Với số liệu thống kê dùng để minh họa cho làm lấy từ sách giáo khoa, số liệu cập nhật từ bên ngoài, thí sinh cần nói rõ nguồn gốc thời điểm chúng Khi vẽ biểu đồ, ý ghi tên biểu đồ, bảng giải đặc biệt phải có tương thích ký hiệu bảng giải với ký hiệu dùng biểu đồ Trình bày thi khâu quan trọng giá trị thi thể phần nội dung mà phương pháp trình bày Những lợi chữ viết, cách diễn đạt giám khảo ý Trong thực tế có nhiều thi trình bày đầy đủ kết không cao viết tắt nhiều, lỗi tả, câu văn lủng củng, trình bày lan man Chưa kể chữ viết xấu làm hứng thú, cảm tình người chấm Bài thi địa lý trình bày dạng gồm: mở bài, thân kết luận, dùng trả lời trực tiếp vào câu hỏi, cần diễn đạt rõ ràng, ngắn gọn, mạch lạc dễ hiểu Theo công bố Cục Khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục Bộ GD-ĐT, cấu trúc đề thi kỳ thi quốc gia năm 2011 không thay đổi so với năm trước Cục không ban hành cấu trúc đề thi môn, đề thi nằm chương trình (chiếm 80 - 90% đề thi) Vì vậy, nên bám sát sách giáo khoa tài liệu tham khảo ôn tập định, không nên đọc nhiều tài liệu không nên học tủ câu hỏi thường liên quan với Khi ôn tập, nên hệ thống kiến thức, hệ thống vấn đề trọng tâm, câu hỏi liên quan đến vấn đề Nên tập trung học dứt điểm vấn đề, giai đoạn, đừng học nhảy cóc lung tung… Chúc em thành công! ... dục Bộ GD-ĐT, cấu trúc đề thi kỳ thi quốc gia năm 2011 không thay đổi so với năm trước Cục không ban hành cấu trúc đề thi môn, đề thi nằm chương trình (chiếm 80 - 90% đề thi) Vì vậy, nên bám sát... tả, câu văn lủng củng, trình bày lan man Chưa kể chữ viết xấu làm hứng thú, cảm tình người chấm Bài thi địa lý trình bày dạng gồm: mở bài, thân kết luận, dùng trả lời trực tiếp vào câu hỏi, cần... dùng biểu đồ Trình bày thi khâu quan trọng giá trị thi thể phần nội dung mà phương pháp trình bày Những lợi chữ viết, cách diễn đạt giám khảo ý Trong thực tế có nhiều thi trình bày đầy đủ kết