MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI CÂU TRẮC NGHIỆM CÓ NGHĨA BỊ ĐỘNG

I/ Phần mở đầu: Lý chọn đề tài: §èi víi tiÕng Anh ë khèi 10, 11 vµ 12 đặc biệt kì thi tốt nghiệp THPT, thi ĐH GD & ĐT, câu bị động phần kiến thức quan trọng Và câu bị động đợc lồng vào tất cấu trúc ngữ pháp khác nh: chia (nghĩa chủ động bị động), mệnh đề quan hệ (nghĩa chủ động bị động), câu điều kiện (nghĩa chủ động bị động), mệnh đề cụm từ mục đích (nghĩa chủ động bị động) Muốn làm tốt đợc tập trắc nghiệm về cấu trúc ngữ pháp học sinh cần phải nắm đợc vấn đề liên quan đến câu chủ động Qua thực tế giảng dạy, Tôi nhận thấy phần lớn học sinh cha nhận đợc dùng câu mang nghĩa chủ động, dùng câu mang nghĩa bị động Vì chọn đề tài Một số thủ thuật giải câu trắc nghiệm có nghĩa bị động làm đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Mục đích Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này, Tôi mong đợc góp thêm vài ý kiến vấn đề liên quân đến câu chủ động câu bị động tiếng Anh giúp học sinh tham khảo thêm việc ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tới Đối tợng nghiên cứu: Trong chơng trình tiếng Anh THPT, câu bị động đợc đa vào giảng dạy khối 10, 11 12 Trong đề tài mình, Tôi tập trung vào số vấn đề lý thuyết câu bị động nh cấu trúc, cách sử dụng, cách chuyển từ chủ động sang bị động, số dạng đặc biệt câu bị động số tập viết, tập trắc nghiệm tơng ứng để củng cố cho phần kiến thức trên, nhằm giúp học sinh hiểu nắm đợc kiến thức nâng cao câu bị động tiếng Anh để em làm tốt dạng tập trắc nghiệm câu bị động tiếng Anh Phạm vi nghiên cứu: Đề tài đợc nghiên cứu, thử nghiệm phạm vi lớp 12A1 Trêng THPT Léc Hng Phương pháp nghiên cứu: 5.1 Nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài: - Sách giáo khoa, sách tập sách giáo viên lớp 10, 11 12 - Đọc sách ngữ pháp câu chủ động - bị động 5.2 Điều tra: Trang - Dự giờ: Thường xuyên dự để nắm bắt kiến thức học sinh câu bị động, từ vựng, biết cách truyền đạt đồng nghiệp, từ vận dụng phương pháp vào giảng dạy để học sinh nhận câu bị động dể dàng làm xác - Đàm thoại: + Trao đổi với đồng nghiệp để có kinh nghiệm phương pháp dạy phù hợp với đối tượng học sinh + Trao đổi với em học sinh khó khăn mà học sinh thường gặp làm câu bị động, từ có cách dạy tốt - Thực nghiệm kiểm tra: Trong trình nghiên cứu đề tài, Tôi tiến hành thực nghiệm lớp 12A trường sau: Lớp : 12A1 (2009 – 2010): thực nghiệm Lớp : 12A1 (2008 – 2009): đối chứng 5.3 Giả thuyết khoa học: Nếu giáo viên hướng dẫn học sinh cách nhận câu bị động, phương pháp giải học sinh lớp 12A1 làm baứi vaứ hieồu baứi toỏt hụn 5.4 Cơ sở nghiên cứu: Tôi nghiên cứu đề tài dựa sở sau: - Dựa vào thực tế giảng dạy - Dựa vào số tài liệu tham khảo câu bị động - Dựa vào số ý kiến đồng nghiệp II/ Phần nội dung: Cụ sụỷ lý luận: Qua q trình giảng dạy Tơi nhận thấy học sinh ngại học đến câu bị động liên quan đến nhiều vấn đề như: thì, ngơi thứ, số ít, số nhiều, động từ bất qui tắt, Hơn năm gần Bộ giáo dục tiến hành cho thi trắc nghiệm kì kiểm tra, thi học kì thi tú tài, thi cao đẳng đại học Với đặc điểm vậy, giáo viên cần giúp học sinh nhận câu bị động hướng dẫn số qui tắc để tìm đáp án Cơ sở thực tiễn: 2.1 Thực trạng sách giáo khoa sở vật chất: - Sách giáo khoa: Trang Trong khối 10, 11 12 (Cơ bản) có nhắc đến câu bị động: + Lớp 10: Unit 5, Unit 10 + Lớp 11: Unit 3, Unit 16 + Lớp 12: Unit 4, Unit 11 - Cô sở vật chất: + Thư viện có số sách ngữ pháp sách tập 2.2 Thực trạng việc học học sinh: Nhiều học sinh chưa nhận câu bị động, động từ bất qui tắt Chất lượng thực tế qua khảo sát chất lượng năm 2008 -2009: Lớp 12A1 TSHS 44 Đạt yêu cầu Không đạt yêu cầu TS % TS % 24 54.5 20 45.5 2.3 Sự cần thiết đề tài: Qua việc phân tích thực trạng sách giáo khoa, sách giáo viên, thực trạng giảng dạy giáo viên, Tôi nhận thấy đề tài cần thiết giáo viên trực tiếp giảng dạy nhằm giới thiệu kinh nghiệm phương pháp phù hợp để nâng cao hiệu dạy câu bị động cho học sinh lớp 10, 11, đặc biệt cho học sinh 12 chuẩn bị thi tú tài Nội dung vấn đề: 3.1 Vấn đề đặt ra: Hiện cách dạy phát huy tính tích cực học sinh ứng dụng kiến thức học trình học tập Để phát huy điều đó, cần phải mạnh dạn cải tiến phương pháp giúp học sinh hiểu vấn đề tốt hơn, áp dụng biện pháp giảng dạy có hiệu Vì kiến thức câu bị động, giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh làm để nhận có phương pháp giải chúng có hiệu 3.2 Sơ lược trình thực sáng kiến kinh nghiệm: Để hoàn thành đề tài, tiến hành bước sau: - Chọn đề tài - Điều tra thực trạng - Nghiên cứu đề tài - Xây dựng đề cương lập kế hoạch Trang - Tiến hành nghiên cứu - Thống kê so sánh - Viết đề taứi Noọi dung: Bình thờng câu đợc thể thể chủ động hay bị động Chúng ta dùng câu chủ động chủ ngữ câu tác nhân trực tiếp gây hành động câu Khi chủ ngữ chịu tác động hành động câu, dùng thể bị động Việc lựa chọn sử dụng câu chủ động hay bị động phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trong nhiều trờng hợp, sử dụng dạng chủ động dạng bị động Do học sinh cần phải nắm đợc số vấn đề sau: 4.1 Cách dùng câu bị động: - Khi không cần thiết phải nhắc đến tác nhân gây hành động (do tình đà rõ ràng không quan trọng) Eg: The road has been repaired - Khi chóng ta kh«ng biết quên ngời thực hành động Eg: The money was stolen - Khi quan tâm đến thân hành động ngời thực hành ®éng Eg: This book was published in Vietnam - Khi chủ ngữ câu chủ động chủ ngữ không xác định nh : people, they, someone, etc Eg: People say that he will win  It’s said that he will win - Khi ngời nói không muốn nhắc đến chủ thể gây hành động Eg: Smoking is not allowed here 4.2 Cấu trúc: Về cấu trúc câu bị động tiếng Anh , chia thành hai loại sau : Loại 1: Bị động không tiếp diễn Dạng có công thức tổng quát sau: BE + PAST PARTICIPLE Loại : Bị động với tiếp diễn Dạng có công thøc tỉng qu¸t sau: BE + BEING + PAST PARTICIPLE Trang Loại áp dụng cho sáu bị động không tiếp diễn loại áp dụng cho sáu bị động tiếp diễn Nhng phần giới thiệu học sinh đà học chơng trình, phục vụ cho thi tốt nghiệp THPT bao gồm bốn bị động không tiếp diễn là: đơn, khứ đơn, hoàn thành, tơng lai đơn, bị động với động từ khuyết thiếu hai bị động tiếp diễn : Hiện tiếp diễn khứ tiếp diễn 4.2.a Loại : Bị động không tiếp diễn a)Thì đơn: S + am / is/ are + Past Participle Eg: Active: They raise cows in Ba Vi Passive: Cows are raised in Ba Vi b)Th× khứ đơn: S + was / were + Past Participle Eg: Active : Jame Watt invented the steam engine in 1784 Passive : The steam engine was invented by Jame Watt in 1784 c)Thì hoàn thành: S + have/ has been + Past Participle Eg: Active: They have just finished the project Passive: The project has just been finished d)Thì tơng lai đơn: S + will be + Past Participle Eg: Active:They will build a new school in this area next month Passive: A new school will be built in this area next month e §éng tõ khuyÕt thiÕu S + Modal Verb + be + Past Participle Trang Eg: Active : Eg: You can see him now Passive : He can be seen (by you) now Active : He should type his term paper Passive : His term paper should be typed 4.2.b Lo¹i 2: Bị động tiếp diễn a) Thì tiếp diễn: S + am / is / are +being + Past Participle Eg: Active: Ann is writing a letter Passive: A letter is being written by Ann b) Thì khứ tiÕp diÔn: S + was / were + being + Past Participle Eg: Active: She was cleaning the room at a.m yesterday Passive: The room was being cleaned at a.m yesterday 4.3 Cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động: Muốn chuyển từ câu chủ động sang câu bị động ta cần nắm bớc chuyển sau đây: - Xác định tân ngữ câu chủ động, chuyển thành chủ ngữ câu bị động - Xác định động từ câu chủ động, chia to be tơng ứng với tiếng Anh với chủ ngữ câu bị ®éng - Chia ®éng tõ chÝnh c©u chđ ®éng dạng past participle câu bị động - By+ tác nhân gây hành động ( muốn nhấn mạnh tác nhân gây hành động) S S + + V + O V (participle) + O Eg: They S  will finish V this work tomorrow O This work will befinished (by them) tomorrow Trang Trong phần cần lu ý häc sinh mét sè vÊn ®Ị sau: - Các trạng từ cách thức thờng đợc đặt trớc động từ phân từ hai câu bị động Eg: He wrote the book wonderfully  The book was wonderfully written - By + tác nhân gây hành động đứng sau trạng ngữ nơi chốn đứng trớc trạng ng÷ chØ thêi gian Eg1: A passer- by took him home  He was taken home by a passer- by Eg2: We will receive the gifts on Monday  The gifts will be received by us on Monday Tuy nhiªn câu chuyển từ chủ động sang bị động ngợc lại Điều kiện để chuyển câu chủ động sang câu bị động câu phải có transitive verb ( động từ ngoại hớng) Câu có intransitive verb ( động từ nội hớng) chuyển sang câu bị động Động từ ngoại hớng động từ cần tân ngữ trực tiếp động từ nội hớng không cần tân ngữ trực tiếp Eg: 1) She is making a cake  A cake is being made by her Transitive verb 2) They run along the beach every morning Intransitive verb 4.4 Practice 1: VËn dông kiến thức , hÃy luyện tập cách làm tập sau: Exercise 1: Chuyển câu sau sang bị động: 1.My father waters this flower every morning _ This flower is watered by my father every morning John invited Fiona to his birthday party last night _ Fiona was invited to John’s birthday by him last night No one can move the heavy rock in his garden _ The heavy rock can’t be moved in his garden Her mother is preparing the dinner in the kitchen _ The dinner is being prepared in the kitchen by her mother 5.We should clean our teeth twice a day _ Our teeth should be clean twice a day Did Mary buy this beautiful dress? _ Was this beautiful dress bought by Mary? 7.Some people will interview the new president on TV _ The new president will be interviewed on TV 8.We can’t finish our work on time _ Our work can’t be finished on time Trang 9.Her husband never takes her to the cinema _ She is never taken to the cinema by her husband 10 He was doing his homework at p.m yesterday _ His homework was being done by him at p.m yesterday Tuy nhiªn , hiƯn theo định Bộ giáo dục đào tạo môn Ngoại ngữ đ ợc thi dới hình thức trắc nghiệm khách quan thi học kỳ nh tốt nghiệp THPT hay thi CĐ, ĐH Do đó, muốn làm tốt đợc tập trắc nghiệm câu bị động học sinh phải nắm cấu trúc câu bị động, làm đợc tập viết chuyển sang câu bị động dễ dàng làm đợc tập trắc nghiệm Sau số tập dới hình thức trắc nghiệm, gióp häc sinh cđng cè kiÕn thøc vµ lµm bµi tập trắc nghiệm câu bị động tốt Exercise 2: Chọn đáp án để hoàn thành c©u sau: My wedding ring of yellow and white gold a is made b is making c made If your brother , he would come a invited b were invited c were inviting Mr Wilson is as Wilie to his friend a knowed b knew c known References in the examination room a not are used b is not used c didn’t used Laura in Boston a are born b were born c was born My nother is going this house a sold b to be sold c to sold 7.There’s somebody hehind us I think we are a being followed b are followed c follow Have you by a dog? a bite b ever been bit c ever been bitten 9.The room is being at the moment a was cleaned b cleaned c cleaning 10 The road to our village widened next year a is b will c can d maked d invite d is known d are not used d born d to sell d following d bit d clean d will be Exercise 3: Chän c©u cã cïng nghÜa víi c©u đà cho cách chọn a, b, c d 1.Somebody cleans that room everyday a The room every day is cleaned b The room is everyday cleaned c The room is cleaned every day d The room is cleaned by somebody everyday They cancelled all flights because of fog a All flights because of fog were cancelled b All flights were cancelled because of fog c All flights were cancelled by them because of fog d All flights were because of fog cancelled Trang 3.They are building a new highway around the city a A new highway is being built around the city b A new highway is being built around the city by them c A new highway around the city is being built d Around the city a new highway is being built 4.They have built a new hospital near the airport a A new hospital has been built near the airport by them b A new hospital near the airport have been built c A new hospital has been built near the airport d Near the airport a new hospital has been built by them They will ask you a lot of questions at the interview a You will be asked a lot of questions at the interview b You will be asked a lot of questions at the interview by them c A lot of questions will be asked you at the interview d A lot of questions will be asked at the interview People don’t use this road very often a This road is not used very often b Not very often this road is not used c This road very often is not used d This road not very often is used Somebody accused me of stealing money a I was accused by somebody of stealing money b I was accused of stealing money c I was accused of stealing money by somebody d I was accused stealing money Somebody is using the computer at the moment a The computer is being used at the moment b The computer at the moment is being used c The computer is being used by somebody at the moment d The computer is used at the moment The bill includes service a Service is included by the bill b Service included in the bill c Service is included in the bill d Service is in the bill 10 They have changed the date of the meeting a The date of the meeting has been changed b The date of the meeting has been changed by them c The meeting has been changed the date d The date of the meeting has changed 4.5 dạng đặc biệt câu bị động: Việc chuyển đổi từ câu chủ động sang câu bị động hoàn toàn tuỳ thuộc vào cấu trúc câu cách tốt để nắm vững cách chuyển đổi xem xét dới cấp độ mẫu câu đà biết a Mẫu câu : S + V + O (C, A) Trong mẫu câu tân ngữ danh từ, cụm từ đại từ Trang HÃy xét số ví dô sau: S + V + O Eg: Active: Her mother is cleaning the kitchen Passive: The kitchen is being cleaned by her mother S +V + O + C O + Eg: They called him Mr Angry  He was called Mr Angry S + V + A Eg: He put the table in the corner  The table was put in the corner b MÉu c©u : S +V + O + O Đối với câu có hai tân ngữ, dùng hai tân ngữ chuyển thành chủ ngữ câu bị động Tuy nhiên, tân ngữ ngời thờng hay đợc sử dơng nhiỊu h¬n Eg: We gave him a nice present on his birthday Oi Od - C¸ch chun thø nhÊt: He was given a nice present on his birthday - Cách chuyển thứ hai : Cần thêm giới từ A nice present was given to him on his birthday Có hai giới từ đợc dùng trờng hợp : to, for - Một số động tõ dïng víi ‘to’: give, bring, send, show, write, post, pass, etc - Mét sè ®éng tõ dïng víi ‘for’ : buy, make, cook, keep, find, get, save, order, etc Eg1 : She didn’t show me this special camera  This camera wasn’t shown to me Eg 2: She is making him a cup of tea  A cup of tea is being made for him 4.6 Câu bị động với động từ tờng thuật: Các động từ tờng thuật thờng đợc dùng để tờng thuật lại câu nói, ý nghĩ, câu hỏi, yêu cầu, lời xin lỗi Mét sè ®éng tõ têng thuËt thêng gặp là: say, think, know, believe, ask, tell, promise Có hai cấu trúc liên quan đến động tõ têng thuËt: a MÉu c©u : Active: S +V + Oi + that clause Trang 10 Passive : S (Oi) + be past participle + that clause Eg: He told me that you had a new bike  I was told that you had a new bike b MÉu câu S +V + that + clause Mẫu câu có hai cách chuyển sang dạng bị động: - Cách : dùng chủ ngữ giả it Eg: People think that I am the best student in my class  It is thought that I am the best student in my class - Cách : dùng chủ ngữ mệnh đề that sử dụng dạng nguyên mẫu động từ ví dụ trên, có cách chuyển thứ hai lµ: Eg: I am thought to be the best student in my class ë c¸ch chun thø hai , dùng dạng nguyên mẫu động từ: 1) To- inf: hành động xảy mệnh đề that diễn diễn sau hành động mệnh đề tờng thuật 2) nguyên mẫu tiếp diễn: to be Ving, hành động mệnh đề that tiếp diễn , hành động mệnh đề tờng thuật đơn giản, bậc 3) nguyên mẫu hoàn thành: to have V3/ED, hành động mệnh đề that xảy trớc hành ®éng ë mƯnh ®Ị têng tht Eg1: People say that he is a rich man  He is said to be a rich man Eg2: They think that she is living there  She is thought to be living there Eg3: They said that Tom had left home before the weekend  Tom was said to have left home before the weekend 4.7 C©u mƯnh lƯnh: Khi chun c©u mƯnh lệnh sang câu bị động ta sử dụng cấu trúc sau: Active: Passive: V Let + O + Adjunct + O + be past participle + Eg: Take off your hat! Trang 11 Adjunct  Let your hat be taken off! Ngoài cách trên, cách khác để chuyển câu mệnh lệnh sang câu bị động nhng dùng Đó là: S + am/ is/ are + to be + past participle Hc S should be + past participle Eg: Active: Look after the children please! Passive: The children should be looked after! Hc : The children are to be looked after! 4.8 Câu hỏi WH- §èi với câu hỏi có từ để hỏi, chia làm hai loại: Loại 1: Từ để hỏi có chức tân ngữ câu chủ động Với dạng câu hỏi việc chuyển sang câu bị động đơn giản từ để hỏi có chức chủ ngữ câu bị ®éng Eg: Active: How many languages they speak in Canada? Passive: How many languages are spoken in Canada? Lo¹i 2: Từ để hỏi có chức chủ ngữ câu chủ động chuyển sang câu bị động, có vai trò tân ngữ câu Khi đó, ta có hai cách chuyển Hoặc chuyển By lên đầu câu( từ để hỏi dạng tân ngữ) để By cuối câu Eg: Who wrote this novel ?  Who was this novel written by? Hc:  By whom was this novel written? 4.9 CÊu tróc : S + V+ O + Ving Cã hai trờng hợp xảy ra: a Tân ngữ Ving đối tợng với chủ ngữ câu: Eg: He kept me waiting -> I was kept waiting ( by him) b Tân ngữ Ving không đối tợng với chủ ngữ câu: Eg : He hates people looking at him  He hates being looked at ( by people) Trang 12 4.10 CÊu tróc : S a S + V + O ( to) + V + V + O + to + V - Khi tân ngữ không đối tợng với chủ ng÷ Eg : We asked him to it  He was asked to it - Khi tân ngữ đối tợng với chủ ngữ Eg : She would love someone to take her out to dinner  She would love to be taken out to dinner b S - + V + O + V( without to) Khi chuyển sang câu bị động dùng To-infinitive trừ ®éng tõ “let” Eg : We heard him sing this song  He was heard to sing this song Nhng : They let us go home  We were let go home Hc : We were allowed to go home 4.11 CÊu tróc Have / get something done ( d¹ng nhê b¶o ) a Víi have Active : S + have + Object ( person) + bare infinitive + Object Passive : S + have + Object ( thing) + Past Participle (+ by + Object ( person)) Eg : I has him repair my bicycle yesterday  I had my bicycle repaired yesterday b Víi get Active: S + get + O (person) + to infinitive + O ( thing) Passive : S + get + O (thing) + Past participle (+by + O(person)) Eg: Trang 13 I get her to make some coffee  I get some coffee made 4.12 PRACTICE 2: Dựa vào kiến thức yêu cầu học sinh làm tập sau đây: Exercise : Chuyển câu sau sang bị ®éng: Do they teach English here? _ Is English taught here? Did the teacher give some exercises? _ Were some exercises given by the teacher? When will you the work? _ When will the work be done? What books are people reading this year? _ What books are being read this year? People saw him steal your car _ He was seen to steal your car They made him work all day _ He was made to work all day Open your book! _ Let your book be opened! Don’t that silly thing again ! _ Don’t let that silly thing be done again! She advised me to sell that house _ I was advised to sell that house 10 Why didn’t they help him? _ Why wasn’t he helped? Exercise Chọn đáp án để hoàn thành câu sau: The old lady was exhausted after the long walk a very b aboslutely c pretty d fairly The old man is said all his money to an old people’s home when he died a to leave b to leaving c have left d to have left Nobody was injured in the accident , ? a was there b was he c were they d weren’t they Renoir’s paintings masterpieces all over the world a had considered b are considered c are considering d consider He was advised singing lessons a take b taken c taking d to take You’d better get someone your living room a redecorate b redecorated c to redecorate d redecorating When ? In 1928 a penicillin was discovered b did pencillin discoved c was penicillin disscoverd d did pencillin discover I don’t remember of the decision to change the company policy on vacations a telling b being told c to tell d to be told The children to the zoo a were enjoyed taken b enjoyed being taken c were enjoyed taking d enjoyed taking 10 A new bike was bought him on his birthday a to b for c with d on Trang 14 11 His car needs a be fixed b fixing c to be fixing d fixed 12 Her watch needs a reparing b to be repaired c repaired d a&b 13 He was said this building a designing b to have designed c to designs d designed 14 Ted by a bee while he was sitting in the garden a got sting b got stung c get stung d gets stung 15 Let the children taken to the cinema a to b be c to be d being Exercise : Chän c©u cã nghĩa với câu đà cho cách chọn a, b, c hc d It has been said that UFO sightings are increasing a People say that UFO sightings are increasing b people have said that UFO sightings are increasing c That UFO sightings are increasing is true d UFO has been said to be inreasing He is getting them mend the windows a He’s having the windows to mend b He’s having to mend the windows c He’s having to be mended the windows d He is having the windows mended They made her hand over her passport a She was made to hand over her passport b She was made hand over her passport c She was handed over to make her passport d She was handed over for her passport to make Don’t let the others see you a Don’t let you to be seen b Don’t let yourself be seen c You aren’t to be seen by the others d Both a &c allowed They say that many people are homeless after the tsunami a They say many people to have been homeless after the tsunami b They say many people to bbe homeless after the tsunami c Many people are said to have been homeless after the tsunami d Many people are said to be homeless after the tsunami Trang 15 They know that the Prime Minister is in favour of the new law a The Prime minister is known to have been in favour of the new law b They know the Prime Minister to be in favour of the new law c The Prime Minister is known to be in favour of the new law d They know the Prime Minister to have been in favour of the new law They expect that the government will lose the election a The government is expected to have lost the election b The government is expected to lose the election c They expect the government to lose the election d They expect the government have lost election I didn’t realize that somebody was recording our conversation a I didn’t realize that our conversation was recorded b I didn’t realize that our conversation was being recorded c I didn’t realize that our conversation was being recorded by someone d Our conversation wasn’t realized to be recorded They never made us anything we didn’t want to a We are never made to anything we didn’t want to b We were never made to anything we didn’t want to c We have never made to anything we didn’t want to d We had never made to anything we didn’t want to 10 Brian told me that somebody had attacked him in the street a I was told by Brian that soebody had attacked him in the street b I was told by Brian that he had been attacked in the street c Brian told me to have been attacked in the street d Brian told me that he had been attacked in the street 4.13 Kết cụ thể: Qua thực sáng kiến kinh nghiệm, Tôi nhận thấy em có nhiều tiến qua tiết tập câu bị động, lớp dạy thử nghiệm 12A (2009 – 2010) Đối tượng học sinh 12A1 (2008-2009) có trình độ ngang (đối chứng) với 12A1(2009-2010) Còn lớp thử nghiệm, em nhận biết tốt câu bị động Với biện pháp áp dụng, sau thử nghiệm đối chứng đề tài lớp, Tôi thu kết sau: Trang 16 Lớp TSHS 12A1(2008 -2009) 44 Lớp TSHS 12A1(2009 -2010) 43 Đạt yêu cầu Không đạt yêu cầu TS % TS % 24 54.5 20 45.5 Đạt yêu cầu Không đạt yêu cầu TS % TS % 32 74.4 11 25.6 Ghi Đối chứng Ghi Thử nghiệm Với kết trên, Tôi thấy học sinh có tiến qua kiểm tra Nhiều em nắm cách tập liên quan câu bị động, tạo điều kiện cho Tôi có nhiều kinh nghiệm để tiếp tục áp dụng kết đạt cho năm học sau III/ Phần kết luận: Trong trình giảng dạy tiếng Anh khối 10, 11 12, đà giới thiệu cho em học sinh kiến thức câu bị động tiếng Anh Đối với đối tợng học sinh khác nhau, yêu cầu kiến thức khác Đối với đối t ỵng häc sinh u, hc chØ phơc vơ thi häc kỳ thi tốt nghiệp THPT giới thiệu phần nh cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động, câu bị động số tiếng Anh học chơng trình, với động từ khuyết thiếu, WH- question, cấu trúc SVOO Còn đối tợng học sinh khá, giỏi, học sinh học khối D đà giới thiệu thêm phần số dạng đặc biệt câu bị động Baứi hoùc kinh nghieọm: Trong trình giảng dạy, nhận thấy học sinh phần lớn nắm đợc kiến thức áp dụng làm đợc dạng tập trắc nghiệm phục vụ cho kì thi tốt nghiệp THPT Tuy nhiên, đối tợng học sinh yếu, em gặp số khó khăn phần kiến thức liên quan chặt chẽ với phần kiến thức khác đặc biệt tiếng Anh.Vì vậy, dạy phần kiến thức này, đà yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức đà học phần tiếng Anh kiến thức có liên quan kh¸c Hướng phổ biến áp dụng đề tài: Đề tài thực có hiệu lớp 12A phổ biến tổ chuyên môn khối 10, 11, 12 trường THPT Lộc Hưng Trang 17 Hướng nghiên cứu tiếp đề tài: Hướng dẫn học sinh khối 10, 11, 12 trường THPT Lộc Hưng có kỹ tốt lúc giải baứi taọp traộc nghieọm Đề xuất: Là giáo viên trẻ, giảng dạy cha lâu, kinh nghiệm cha nhiều nên biết vấn đề đa nhiều hạn chế Vì vậy, mong nhận đợc tham gia xây dựng Thầy Cô, đồng nghiệp để vấn đề đa đợc hoàn thiện hơn, có hiệu trình giảng dạy Xin chân thành cảm ơn! Lộc Hng, ngày 16 tháng 03 năm 2010 Ngời viết Voừ Thanh Trớ í kin phờ duyệt đề tài Lãnh đạo trường THPT Lộc Hưng Trang 18 MUÏC LUÏC  Trang I- MỞ ĐẦU .1 1- Lý chọn đề tài 2- Muïc ñích .1 3- Đối tượng nghiên cứu 4- Phạm vi nghiên cứu .1 5- Phương pháp nghiên cứu .1 5.1 Nghiên cứu tài liệu 5.2 Điều tra 5.3 Giả thuyết khoa hoïc .2 Cơ sở nghiên cứu II- NOÄI DUNG 1- Cô sở lý luận 2- Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực trạng sách giáo khoa sách giáo viên lớp 11 2.2 Thực trạng việc học học sinh 2.3 Sự cần thiết đề tài 3- Nội dung vấn đề 3.1- Vấn đề đặt 3.2- Sô lược trình thực sáng kiến kinh nghiệm 4- Noäi dung .4 4.1 Cách dùng câu bị động 4.2 Cấu trúc 4.2.a Lọai – Bị động không tiếp diễn 4.2.b Lọai – Bị động tiếp diễn 4.3 Cách chuyển từ câu chủ động sang bị động 4.4 Practice 4.5 Các dạng đặc biệt câu bị động Trang 19 4.6 Câu bị động với động từ tường thuật 10 4.7 Câu mệnh lệnh .11 4.8 Câu hỏi WH- 12 4.9 Cấu trúc S + V + O + VING 12 4.10 Cấu trúc S + V + O + (TO) + V 13 4.11 Caáu truùc Have / Get 13 4.12 Practice 14 4.13 Kết cụ thể 16 III- KẾT LUẬN 17 1- Bài học kinh nghiệm 17 2- Hướng phổ biến áp dụng đề tài 17 3- Hướng nghiên cứu tiếp đề tài .18 4- Đề xuaát 18 Trang 20 ... từ câu chủ động sang câu bị động: Muốn chuyển từ câu chủ động sang câu bị động ta cần nắm bớc chuyển sau đây: - Xác định tân ngữ câu chủ động, chuyển thành chủ ngữ câu bị động - Xác định động. .. Tuy nhiªn câu chuyển từ chủ động sang bị động ngợc lại Điều kiện để chuyển câu chủ động sang câu bị động câu phải có transitive verb ( động từ ngoại hớng) Câu có intransitive verb ( động từ nội... dung: Bình thờng câu đợc thể thể chủ động hay bị động Chúng ta dùng câu chủ động chủ ngữ câu tác nhân trực tiếp gây hành động câu Khi chủ ngữ chịu tác động hành động câu, dùng thể bị động Việc lựa