giáo án địa lý 12

Giáo án Địa lí 12 Tuần Tiết Năm học 2010 – 2011 Ngày soạn: 1/8/2010 Ngày dạy: 15/8/2010 Bài 1: VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết công đổi cải cách toàn diện kinh tế xã hội Một số định hướng để đẩy mạnh công đổi - Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực - Biết số định hướng để đẩy mạnh công đổi Kĩ -Phân tích biểu đồ bảng số liệu tốc độ tăng số giá tiêu dùng, tốc độ tăng GDP nước thành phần kinh tế, tỷ lệ hộ nghèo nước Thái độ Xác định tinh thần trách nhiệm người đốivới nghiệp phát triển đất nước Trọng tâm: - Tiến trình, xu thành tựu công đổi - Bối cảnh thành tựu công hội nhập quốc tế khu vực Định hướng đổi kinh tế II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ Kinh tế Việt Nam - Một số hình ảnh, tư liệu, video thành tựu công Đổi - Một số tư liệu hội nhập quốc tế khu vực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Không 3.Bài mới: GV: Sau 20 năm tiến hành đổi mới, kinh tế nước ta đạt thành tựu bật tất lĩnh vực trị, kinh tế, xã hội an ninh quốc phòng Tuy nhiên, nhiều thách thức, khó khăn mà phải vượt qua để chủ động hội nhập thời gian tới PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG Hoạt động l: Hình thức: Cả lớp I Công đổi cải cách GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục l.a em toàn diện kinh tế xã hội cho biết bối cảnh kinh tế – xã hội nước a Bối cảnh ta trước tiến hành đổi mới? - Ngày 30 - - 1975: Đất nước thống nhất, Dựa vào kiến thức học, em nêu nước tập trung vào hàn gắn vết thương chiến hậu nặng nề chiến tranh tranh xây dựng, phát triển đất nước nước ta? - Nước ta lên từ nước nông nghiệp lạc Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung hậu Chuyển ý: Giai đoạn 1976- 1980, tốc độ - Tình hình nước quốc tế diễn biến phức tăng trưởng kinh tế nước ta đạt 1,4 % tạp Trong thời gian dài nước ta lâm vào tình Năm 1986 lạm phát 700% Tình trạng trạng khủng hoảng khủng hoảng kéo dài buộc nước ta phải tiến hành Đổi Hoạt động 2: Hình thức : Cặp b Diễn biến GV giảng giải nông nghiệp trước Năm 1979: Bắt đầu thực đổi Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 sau sách khoa 10 (khoán sản phẩm theo khâu đến nhóm người lao động) Khoán gọn theo đơn giá đến hộ xã viên (từ tháng năm 1998, hợp tác xã làm dịch vụ) GV đặt câu hỏi: đại hội Đảng lần thứ VI Đ.ảng nhà nước ta đưa xu chính? HS trao đổi theo cặp, đại diện nhóm trình bày, HS khác bổ sung ý kiến GV nhận xét phần trình bày HS bổ sung kiến thức Chuyển ý: Quyết tâm lớn Đảng Nhà nước với sức sáng tạo phi thường nhân dân ta để đổi toàn diện đất nước đem lại cho nước thành tựu to lớn Hoạt động 3: Hình thức: Nhóm Bước 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm - Nhóm 1: Trình bày thành tựu to lớn công Đổi nước ta Cho ví dụ minh hoạ - Nhóm 2: Quan sát hình 1.1, nhận xét tốc độ tăng số giá tiêu dùng (tỉ lệ lạm phát) năm 1986 – 2005 Ý nghĩa việc kiềm chế lạm phát - Nhóm 3: Dựa vào bảng 1, nhận xét tỉ lệ nghèo chung tỉ lệ nghèo lương thực nước giai đoạn 1993 – 2004 Bước 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Bước 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm GV đồ Kinh tế Việt Nam (các vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh nông nghiệp, nhấn mạnh chuyển dịch cấu kinh tế theo lãnh thổ.) Hoạt dộng 4: Hình thức: Cặp GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết thân, cho biết bối cảnh quốc tế năm cuối kỉ 20 có tác động đến công đổi nước ta? Những thành tựu nước ta đạt - Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Trường THPT Đạ Tông Năm học 2010 – 2011 số ngành (nông nghiệp, công nghiệp) Ba xu đổi từ Đại hội Đảng lần thứ VI năm 1986: + Dân chủ hoá đời sống kinh tế - xã hội + Phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa + Tăng cường giao lưu hợp tác với nước giới c Thành tựu - Nước ta thoát khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội kéo dài Lạm phát đẩy lùi kiềm chế mức số Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, (đạt 9,5% năm 1999, 8,4% năm 2005) - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá (giảm tỉ trọng khu vực I, tăng tỉ trọng khu vực II III) Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ chuyển biến rõ nét (hình thành vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh ) Đời sống nhân dân cải thiện làm giảm tỉ lệ nghèo nước Nước ta hội nhập quốc tế khu vực a Bối cảnh - Thế giới: Toàn cầu hoá xu hướng tất yếu kinh tế giới, đẩy mạnh hợp tác kinh tế khu vực - Việt Nam thành viên ASEAN (7/95), bình thường hóa quan hệ Việt - Mỹ, thành viên WTO năm 2007 b Thành tựu - Thu hút vốn đầu tư nước (ODA, FDI) - Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, bảo vệ môi trường - Phát triển ngoại thương tầm cao Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 - GV đặt câu hỏi: Dựa vào hiểu biết thân, nêu khó khăn Một số định hướng đẩy mạnh công nước ta hội nhập quốc tế khu vực? Đổi - HS trả lời, HS khác nhận xét, GV rút - Thực chiến lược tăng trưởng đôi với kết luận xóa đói giảm nghèo * Kết Luận: Khó khăn cạnh tranh - Hoàn thiện chế sách kinh tế với nước phát triển khu vực thị trường giới; Nguy khủng hoảng; Khoảng - Đẩy mạnh CNH- HĐH gắn với kinh tế tri cách giàu nghèo tăng thức Hoạt động 5: Hình thức : Cá nhân/Cặp - Phát triển bền vững, bảo vệ tài nguyên môi GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 3, nêu trường Đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục số định hướng để đẩy mạnh công - Đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế để tăng Đổi ởû nước ta tiềm lực cho nước ta Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ - Đẩy mạnh giáo dục, y tế, văn hóa, chống lại sung GV chuẩn kiến thức: Qua gần 20 năm tệ nạn xã hội đổi mới, nhờ đường lối đắn Đảng tính tích cực, chủ động sáng tạo nhân dân, nước ta đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử Thực hiệu định hướng để đẩy mạnh công Đổi đưa nước ta thoát khỏi tính trạng phát triển vào năm 2010 trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 Củng cố – Đánh giá Hãy ghép đôi năm cột bên trái phù hợp với nội dung cột bên phải: Năm 1975 A Đề đường lối đổi kinh tế - xã hội Năm 1986 B Gia nhập ASEAN, bình thường hoá quan hệ với Hoa Kì Năm 1995 C Đất nước thống Năm 1997 D Gia nhập tổ chức thương mại giới WTO Năm 2006 E Khủng hoảng tài châu âu Hoạt động nối tiếp Về nhà học cũ làm tập SGK, đọc trước IV PHỤ LỤC IV RÚT KINH NGHIỆM: Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Tuần Tiết Năm học 2010 – 2011 Ngày soạn: 9/8/2010 Ngày dạy: 23/9/2010 ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM VỊ TRI ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ nước ta - Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, kinh tế xã hội quốc phòng - Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên, phát triển kinh tế - xã hội vị nước ta giới Kĩ Xác định vị trí phạm vi lãnh thổ nước ta đồ Việt Nam, đồ Đông nam đồ giới Thái độ: Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trọng tâm: - Vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ nước ta - Ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, phát triển kinh tế - xã hội quốc phòng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Tự nhiên Việt Nam - Bản đồ nước Đông Nam Á - Atlat địa lí Việt Nam - Sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế (1982) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, nề nếp … 2.Kiểm tra cũ: Nêu thành tựu công đổi kinh tế nước ta? Nêu định hướng để đẩy mạnh công đổi kinh tế? 3.Bài mới: GV: Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ yếu tố góp phần hình thành nên đặc điểm chung thiên nhiên có ảnh hưởng sâu sắc đến hoạt động kinh tế - xã hội nước ta Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động l: Hình thức: Cả lớp Vị trí địa lí CH: Quan sát đồ nước Đông Nam Á - Nằm rìa phía đông bán đảo Đông em trình bày đặc điểm vị trí địa lí nước Dương, gần trung tâm khu vực Đông Nam Á ta? - Hệ toạ độ địa lí: - Các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây đất + Vĩ độ: 23023'B - 8034' B (kể đảo: 23023' nước Toạ độ địa lí điểm cực B - 6050' B) - Các nước láng giềng đất liền + Kinh độ: 1020109Đ - l09024'Đ (kể đảo Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 biển Một HS đồ để trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV rút kết luận Hoạt động 2: Hình thức: Cả lớp CH: Em cho biết phạm vi lãnh thổ nước ta bao gồm phận nào? Đặc điểm vùng đất? Chỉ đồ quần đảo lớn Việt Nam? Thuộc tỉnh nào? Một HS lên bảng trình bày xác định vị trí giới hạn phần đất liền đồ Tự nhiên Việt Nam, GV nhận xét đưa kết luận Hoạt động 3: Hình thức: Cá nhân GV đặt câu hỏi cho học sinh đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế xác định giới hạn vùng biển nước ta, GV vừa vẽ, vừa thuyết trình vùng biển nước ta sau yêu cầu HS trình bày lại giới hạn vùng nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa Sau HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Hình thức: Nhóm/Cặp Bước 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm - Nhóm 1, 2, 3: Đánh giá mặt thuận lợi khó khăn vị trí địa llí tự nhiên nước ta GV: Cần đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản Nhóm 4, 5, 6: Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí kinh tế, văn hoá - xã hội quốc phòng Bước GV cho học sinh thảo luận phút sau đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Bước 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm CH: Trình bày khó khăn vị trí địa lí tới kinh tế - xã hội nước ta? Trường THPT Đạ Tông Năm học 2010 – 2011 1010Đ – l07020’Đ) Phạm vi lãnh thổ a Vùng đất - Diện tích đất liền hải đảo 331.212 km2 - Biên giới: + phía Bắc giáp Trung Quốc với đường biên giới dài 1300km + phía Tây giáp Lào 2100km, Campuchia 1100km + phía Đông Nam giáp biển 3260km - Nước ta có 4000 đảo lớn nhỏ, có hai quần đảo Hoàng Sa (Đà Nẵng), Trường Sa (Khánh Hoà) b Vùng biển: - Diện tích khoảng triệu km2 gồm vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa c Vùng trời: - Khoảng không gian không giới hạn độ cao bao trùm lãnh thổ Ý nghĩa vị trí địa lí a Ý nghĩa tự nhiên - Quy định đặc điểm thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa - Tài nguyên động - thực vật, nông sản phong phú, đa dạng - Nằm vành đai sinh khoáng nên có nhiều tài nguyên khoáng sản - Có phân hoá da dạng tự nhiên, phân hoá Bắc - Nam Đông - Tây, thấp - cao Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán b Ý nghĩa kinh tế, văn hóa, xã hội quốc phòng: - Về kinh tế: + Có nhiều thuận lợi để giao lưu với nước phát triển kinh tế + Vùng biển rộng lớn, giàu có, phát triển ngành kinh tế (khai thác, nuôi trồng, đánh bắt hải sản, giao thông biển, du lịch…) - Về văn hoá - xã hội: Thuận lợi cho nước ta Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức: nước ta diện tích không lớn, có dường biên giới biển kéo dài Hơn biển Đông chung với nhiều nước, việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến lược nước ta Năm học 2010 – 2011 chung sống hoà bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước láng giềng nước khu vực Đông Nam Á - Về trị quốc phòng: Là khu vực quân đặc biệt quan trọng vùng Đông Nam Á Biển Đông có vai trò đặc biệt quan trọng công xây dựng bảo vệ tổ quốc Củng cố – Đánh giá - Hãy xác định vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ nước ta đồ nước Đông Nam Á? - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí Việt Nam? Hoạt động nối tiếp Về nhà chuẩn bị giấy A4, bút chì thước kẻ, nghiên cứu trước để chuẩn bị tốt cho thực hành IV PHỤ LỤC V RÚT KINH NGHIỆM: Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Tuần Tiết Năm học 2010 – 2011 Ngày soạn: 11/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010 Bài THỰC HÀNH: VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu cách vẽ lược đồ Việt Nam việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh vĩ tuyến) Xác định vị trí địa lí nước ta số đối tượng địa lí quan trọng Kĩ Biết vẽ lược đồ Việt Nam: vẽ lược đồ Việt Nam có hình dạng tương đối xác với đường biên giới, đường bờ biển, số sông lớn, đảo quần đảo II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC * Giáo viên: - Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ trống Việt Nam - Atlat địa lí Việt Nam * Học sinh: - Atlat địa lí Việt Nam - Giấy A4 để vẽ lược đồ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (kiểm tra sĩ số) Kiểm tra 15 phút Câu 1: Trình bày vị trí địa lí nước ta? Nêu ngắn gọn ý nghĩa vị trí địa lí nước ta? Đáp án biểu điểm Vị trí địa lí (2 điểm) - Nằm rìa phía đông bán đảo Đông Dương, gần trung tâm khu vực Đông Nam Á - Hệ toạ độ địa lí: + Vĩ độ: 23023'B - 8034' B (kể đảo: 23023' B - 6050' B) + Kinh độ: 1020109Đ - l09024'Đ (kể đảo 1010Đ – l07020’Đ) Ý nghĩa vị trí địa lí (8 điểm – ý điểm) a Ý nghĩa tự nhiên - Quy định đặc điểm thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa - Tài nguyên động - thực vật, nông sản phong phú, đa dạng - Nằm vành đai sinh khoáng nên có nhiều tài nguyên khoáng sản - Có phân hoá da dạng tự nhiên, phân hoá Bắc - Nam Đông - Tây, thấp - cao Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán b Ý nghĩa kinh tế, văn hóa, xã hội quốc phòng: - Về kinh tế: Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 + Có nhiều thuận lợi để giao lưu với nước phát triển kinh tế + Vùng biển rộng lớn, giàu có, phát triển ngành kinh tế (khai thác, nuôi trồng, đánh bắt hải sản, giao thông biển, du lịch…) - Về văn hoá - xã hội: Thuận lợi cho nước ta chung sống hoà bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước láng giềng nước khu vực Đông Nam Á - Về trị quốc phòng: Là khu vực quân đặc biệt quan trọng vùng Đông Nam Á Biển Đông có vai trò đặc biệt quan trọng công xây dựng bảo vệ tổ quốc Bài mới: Hoạt Động l: Vẽ khung lược đồ Việt Nam Hình thức: Cả lớp Bước 1: Vẽ khung ô vuông GV hướng dẫn HS vẽ khung ôâ vuông gồm 40 ô, đánh số thứ tự theo trật tự: theo hàng từ trái qua phải (từ A đến E), theo hàng dọc từ xuống (từ đến 8) Để vẽ nhanh dùng thước dẹt 30 cm để vẽ, cạnh ô vuông chiều ngang thước (2 cm) - Bước 2: Xác định điểm khống chế đường khống chế Nối lại thành khung khống chế hình dáng lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền) - Bước 3: Vẽ đường biên giới (vẽ nét đứt - - -), vẽ đường bờ biển (có thể dùng màu xanh nước biển để vẽ) - Bước 4: Dùng kí hiệu tượng trưng đảo san hô để vẽ quần đảo Hoàng Sa (ô E4) Trường Sa (ô E8) Bước 5: Vẽ sông (Các dòng sông bờ biển tô màu xanh nước biển) Hoạt động 2: Điền tên dòng sông, thành phố, thị xã lên lược đồ Hình thức: Cá nhân * Bước 1: GV quy ước cách viết địa danh + Tên nước: chữ in đứng + Tên thành phố, quần đảo: viết in hoa chữ đầu, viết song song với cạnh ngang khung lược đồ Tên sông viết dọc theo dòng sông * Bước 2: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam xác định vị trí thành phố, thị xã Xác định vị trí thành phố ven biển: Hải Phòng: gần 21 0B, Thanh Hoá: 19045'B, Vinh: 18045'B, Đà Nẵng: 160B, Thành phố Hồ Chí Minh l0049'B Xác định vị trí thành phố đất liền: + Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuộc nằm kinh tuyến l08oĐ + Lào Cai, Sơn La nằm kinh tuyến l040Đ + Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu nằm vĩ tuyến 220B + Đà Lạt nằm vĩ tuyến 120B * Bước 3: HS điền tên thành phố, thị xã vào lược đồ Củng cố – Đánh giá Nhận xét số vẽ HS, biểu dương HS có làm tốt, rút kinh nghiệm lỗi cần phải sửa chữa Hoạt động nối tiếp Về nhà hoàn thiện thực hành vào Đọc trước số IV RÚT KINH NGHIỆM: Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 Ngày soạn: 14/8/2010 Ngày dạy: 29/8/2010 Bài LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Trình bày đặc điểm tự nhiên Việt Nam qua giai đoạn Tiền Cambri - Biết mối quan hệ lịch sử địa chất với điều kiện địa lí nước ta Kĩ - Đọc lược đồ cấu trúc địa chất Việt Nam để xác định phân bố đá chủ yếu giai đoạn tiền cambri Thái độ : Tôn trọng tin tưởng sở khoa học để tìm hiểu nguồn gốc trình phát triển lãnh thổ tự nhiên nước ta mối quan hệ chặt chẽ với hoạt động địa chất Trái Đất Tuần Tiết Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 Trọng tâm: đặc điểm tự nhiên Việt Nam gian đoạn Tiền Cambri II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Địa chất - Khoáng sản Việt Nam - Các mẫu đá kết tinh, biến chất - Các tranh ảnh minh hoạ - Atlat địa lí Việt Nam III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra số vẽ lược đồ học sinh Bài mới: GV: Để có bề mặt lãnh thổ ngày với 3/4 diện tích đồi, núi, lãnh thổ nước ta trải qua lịch sử phát triển lâu dài, phức tạp, nâng lên, bị sụt lún xuống Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động l: Hình thức: Cặp/nhóm * Những giai đoạn lịch sử hình CH: Đọc đọc thêm, Bảng niên biểu địa thành phát triển lãnh thổ Việt Nam chất, hãy: - Giai đoạn Tiền Cambri - Kể tên đại, kỉ thuộc đại - Giai đoạn Cổ kiến tạo - Đại diễn thời gian dài nhất, đại - Giai đoạn Tân kiến tạo diễn thời gian ngắn nhất? - Sắp xếp kỉ theo thứ tự thời gian diễn từ ngắn đến dài Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS chuẩn kiến thức (Lịch sử hình thành lãnh thổ nước ta diễn thời gian dài chia thành giai đoạn chính, giai đoạn lại chia thành nhiều kỉ có nhiều điểm khác nhau,…) Hoạt động 2: Hình thức: Tổ/Nhóm Bước 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm CH: Quan sát lược đồ hình 5, nêu đặc điểm giai đoạn Tiền Cambri theo dàn ý: - Gồm đại nào? Kéo dài bao lâu? - Nhận xét phạm vi lãnh thổ - Đặc điểm thành phần tự nhiên Bước 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Bước 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm GV đưa thêm câu hỏi cho nhóm: Các sinh vật giai đoạn Tiền Cambri xuất nước ta không? GV: Không xuất hiện, sinh vật cổ Các loài tảo, động vật thân mềm Trường THPT Đạ Tông Giai đoạn tiền Cambri: - Hình thành móng ban đầu lãnh thổ Việt Nam a Đây giai đoạn cổ nhất, kéo dài lịch sử phát triển lãnh thổ Việt Nam thời gian: Bắt đầu cách tỉ năm, kết thúc cách 540 triệu năm b Chỉ diễn phạm vi hẹp phần lãnh thổ nước ta nay: mảng cổ vòm sông Chảy, Hoàng Liên Sơn, sông Mã, khối Kon Tum,… c Các thành phần tự nhiên sơ khai đơn điệu Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 c Phát triển tổng hợp kinh tế biển * Nguyên nhân: - Do vùng có nhiều tiềm để phát triển tổng hợp kinh tế biển: + Tài nguyên sinh vật biển + Khoáng sản thềm lục địa: dầu mỏ, khí đốt + Du lịch biển: bãi biển đẹp: Vũng Tàu + Giao thông vận tải biển: cảng Vũng Tàu, Sài gòn Tuy nhiên trình khai thác vận chuyển dầu mỏ dễ gây nên tình trạng ô nhiễm môi trường Củng cố - Đánh giá HS trả lời câu hỏi sau: Thế phát triển lãnh thổ theo chiều sâu, theo chiều rộng Trình bày nét khác biệt đề khai thác lãnh thổ ĐNB so với vùng học Hoạt động nối tiếp Về nhà chuẩn bị trước thực hành IV.PHỤ LỤC Phiếu học tập Thế mạnh Vị trí địa lí Điều kiện tự nhiên TNTN Kinh tế – xã hội - Hạn chế Đất đai: Khí hậu : Thủy sản: Rừng: Khoáng sản: Sông: Nguồn lao động Cơ sở vật chất kĩ thuật Cơ sơ hạ tầng Thông tin phản hồi Phiếu học tập Thế mạnh Vị trí địa lí Giáp với đồng sông Cửu Long, Tây Nguyên vùng nguyên liệu dồi để phát triển công nghiệp chế biến Điều kiện tự - Đất đai: đất badan chiếm 40% diện tích nhiên TNTN vùng , đất xám bạc bạc màu phù sa cổ, thoát nước tốt - Khí hậu : cận xích đạo  hình thành vùng chuyên canh công nghiệp, ăn cận nhiệt đới qui mô lớn - Thủy sản: gần ngư trường lớn, nguồn hải sản Trường THPT Đạ Tông Hạn chế - Mùa khô kéo dài, thiếu nước - Diện tích rừng tự nhiên - Ít chủng loại Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Kinh tế – xã hội Năm học 2010 – 2011 phong phú  phát triển ngư nghiệp khoáng sản - Rừng ngập mặn để nuôi trồng thủy sản nước lợ Có vườn quốc gia Cát Tiên, khu dự trữ sinh Cần Giờ - Khoáng sản: dầu khí với trữ lượng lớn, sét, cao lanh  thúc đẩy ngành công nghiệp lượng, vật liệu xây dựng - Sông: hệ thống sông Đồâng Nai có tiềm thủy điện lớn - Nguồn lao động: có chuyên môn cao - Cơ sở vật chất kĩ thuật: có tích tụ lớn, có nhiều trung tâm công nghiệp lớn - Cơ sơ hạ tầng: thông tin liên lạc mạng lưới GT phát triển, đầu mối tuyến đường bộ, sắt, biển, hàng không Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Tuần 32 Tiết 45 Năm học 2010 – 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 40 THỰC HÀNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Khắc sâu kiến thức 39 - Trình bày mạnh, tình hình phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ Kĩ - Xử lí phân tích số liệu theo yêu cầu đề rút nhận xét cần thiết - Biết cách viết trình bày báo cáo Trọng tâm: - Vẽ biểu đồ hình tròn Thái độ: Biết bảo vệ môi trường trước tạc động việc khai thác vận chuyển dầu mỏ biển II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ kinh tế ĐNB - Atlat địa lí VN - Dụng cụ cần thiết: máy tính, compa, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trạng phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: - Trình bày mạnh vè hạn chế tự nhiên phát triển kinh tế xã hội vùng Đông Nam Bộ? - Trình bày nguyên nhân hướng hoàn thiện cấu ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ? - Trình bày nguyên nhân phương hướng hoàn thiện cấu ngành nông lâm vùng Đông Nam Bộ? Bài Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS làm tập - Bước 1: Gv yêu cầu HS đọc kĩ xác định yêu cầu đề - Bước 2: GV hướng dẫn HS viết báo cáo tình hình phát triển ngành: + Giới thiệu khái quát tiềm phát triển ngành công nghiệp dầu khí (các bể trầm tích, mỏ dầu khí vùng) + Tình hình phát triển ngành công nghiệp dầu khí + Tác động ngành công nghiệp dầu khí đến cấu kinh tế chung vùng - Bước 3: GV nêu gợi ý để HS viết báo cáo Những gợi ý cho báo cáo: 1.Tiềm dầu khí vùng: Dầu khí nước ta có trữ lượng dự báo khoảng 10 tỉ tấn, tập trung diện tích khoảng 500.000 km2, trải rộng khắp vùng biển bao gồm bể trầm tích: - Sông Hồng - Trung Bộ - Cửu Long - Nam Côn Sơn - Thổ Chu – Mã Lai Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 Trong bể trầm tích bể trầm tích Cửu Long, Nam Côn Sơn ĐNB coi có trữ lượng lớn có ưu dầu khí * Bồn trũng Cửu Long có số mỏ dầu khí khai thác: • Hồng Ngọc • Rạng Đông • Bạch Hổ • Rồng • Sư Tử Đen, Sư Tử Vàng • Hàng loạt mỏ dầu khí khác lân cận * Bồn trũng Nam Côn Sơn: • Mỏ Đại Hùng • Mỏ Lan Đỏ • Các mỏ khác Hải Thạch, Mộc Tinh, Rồng Đôi, Cá Chò chuẩn bị khai thác 2.Sự phát triển công nghiệp dầâu khí: Vẽ biểu đồ hình cột thể tình hinhfkhai thác dầu thô nước ta dựa vào bảng số liệu cho số tranh ảnh khai thác dầu khí ĐNB, sở trình bày tình hình khai thác dầu thô nước ta (hầu hết sản xuất thô tập trung ĐNB) 3.Tác động công nghiệp dầu khí đến phát triển kinh tế ĐNB: - Ngoài việc khai thác dầu thô khí đốt, có khí đồng hành Từ năm 1995, khí đồng hành từ mỏ Bạch Hổ đưa phục vụ nhà máy nhiệt điện tuabin khí Bà Rịa Sản xuất khí đốt hóa lỏng, phân bón, cung cấp nguyên liệu cho nhà máy lọc dầu Dung Quất với công suất 6,5 triệu tấn/năm - Kèm theo dịch vụ dầu khí vận chuyển… - Sự phát triển công nghiệp dầu khí thúc đẩy thay đổi cấu kinh tế vùng cách nhanh chóng phân hóa lãnh thổ vùng ĐNB, góp phần nâng cao vị vùng nước Tuy nhiên cần ý đặc biệt giải vấn đè ô nhiễm môi trường qua strinhf vận chuyển, khai thác, chế biến dầu khí Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ nhận xét cấu công nghiệp phân theo thành phần kinh tế cảu vùng Đông Nam Bộ - Bước 1: HS đọc SGK để xác định yêu cầu đề - Bước 2: Phân tích đề bài, GV hướng dẫn HS tiến hành bước thực thực hành: • Xử lí số liệu: GV chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1: tính cấu công nghiệp năm 1995 + Nhóm 2: tính cấu công nghiệp năm 2005 Khu vực kinh tế 1995 2005 Tổng số 100 100 Khu vực Nhà nước 38.8 24.1 Khu vực Nhà nước 19.7 23.4 Khu vực có vốn đầu tư nước 41.5 52.5 - Bước 3: HS vẽ biểu đồ vào tập - Bước 4: HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức Củng cố - Đánh giá GV gọi số HS đem tập lên chấm điểm để đánh giá kết làm việc em Hoạt động nối tiếp HS nhà hoàn thiện thực hành Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Tuần 32 Tiết 46 Năm học 2010 – 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 41 VẤN ĐỀ SỬ DỤNG HỢP LÍ VÀ CẢI TẠO TỰ NHIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức: - Phân tích nhứng thuận lợi khó khăn thiên nhiên việc phát triển kinh tế vùng + Thuận lợi: điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên + Khó khăn: mùa lũ gây ngập nớc diện rộng, mùa khô kéo dài, phần lớn diện tích đồng đất phèn, đất mặn - Hiểu trình bày số biện pháp cải tạo sử dụng tự nhiên 2.Kĩ - Sử dụng đồ tự nhiên Át lát Địa lý Việt Nam để xác định vị trí đồng sông CỬu Long: phân bố loại đất vùng - Điền ghi lược đồ trung tâm kinh tế: Cần Thơ, Cà Mau, Long Xuyên, Vĩnh Long 3.Thái độ: có ý thức việc bảo vệ tài nguyên môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên ĐBSCL - Atlat địa lí VN III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: trả thực hành Bài Thông qua đồ tường, GV dẫn HS đến với ĐBSCL nhấn mạnh vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên nơi Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: tìm hiểu phận hợp thành ĐBSCL (lớp) - Bước 1: Hs dụa vào đồ Việt Nam cho biết: + Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ + Các phận hợp thành đồng sông CL - Bước 2: + HS trả lời + GV nhận xét, bổ sung kiến thức ghi ý lên bảng Nội dung 1.Các phận hợp thành ĐBSCL: - ĐBSCL gồm 13 tỉnh/thành phố - Vị trí địa lí: + Bắc giáp ĐNB + Tây BẮc giáp Campuchia + Tây giáp vịnh Thái Lan + Đông giáp biển Đông - Là đồng châu thổ lớn nước ta, bao gồm: + Phần đất nằm phạm vi tác động trực tiếp sông Tiền sông Hậu (thượng châu thổ hạ châu thổ): + Phần nằm phạn vi tác động trực tiếp sông Hoạt động 2: tìm hiểu mạnh hạn 2.Các mạnh hạn chế chủ yếu: chế chủ yếu vùng (nhóm/tập thể) * Thế mạnh: Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 - Bước 1: GV chia lớp phân công nhiệm vụ cho HS: + Nhóm 1: tìm hiểu tài nguyên đất cho biết: ĐBSCL có nhiều đất phèn đất mặn dựa vào át lát trình bày phân bố loại đất ĐBSCL + Nhóm 2: tìm hiểu mạnh khí hậu, sông ngòi, sinh vật + Nhóm 3: tìm hiểu hạn chế vùng - Bước 2: + Đạidiện nhóm trình bày kết + GV nhận xét bổ sung Hoạt động 3: tìm hiểu vấn đề sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên ĐBSCL (cả lớp) - Bước 1: HS dựa vào SGK + So sánh cấu sử dụng đất ĐBSCL ĐBSH + Tại vào mùa khô nước lại vấn đề quan trọng hàng đầu việc sử dụng hợp lí đất đai + Nêu biện pháp để sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên đồng - Bước 2: + HS trả lời + GV chuẩn kiến thức Năm học 2010 – 2011 + Đất: gồm nhóm chính: phù sa, phèn, đất mặn loại đất khác + Khí hậu: Cận xích đạo, thuận lợi cho phát triển, sản xuất nông nghiệp + Sông ngòi: Chằng chịt thuận lợi cho giao thông đường thủy, sản xuất sinh hoạt + Sinh vật - Thực vật: rừng tràm, rừng ngập mặn… - Động vật: cá chim… + Tài nguyên biển:nhiều bãi cá, tôm… + Khoáng sản: vôi, than bùn,… a) Hạn chế: - Thiếu nước mùa khô - Đất bị nhiễm phèn, nhiễm mặn - Một vài loại đất thiếu dinh dưỡng, đất chặt, khó thoát nước… - Tài nguyên khoáng sản bị hạn chế… Sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên đồng sông CL: - Có nhiều ưu tự nhiên - Sử dụng hợp lí cải tạo tự nhiên vấn đề cấp bách: + Cần có nước để tháo chua rửa mặn vào mùa khô + Duy trì bảo vệ rừng + Chuyển dịch cấu nhằm phá độc canh + Kết hợp khai thác vùng đất liền với mặt biển, đảo, quần đảo + Chủ động sống chung với lũ Củng cố - Đánh giá HS trả lời câu hỏi: So sánh khác biệt điều kiện tự nhiên ĐBSH với ĐBSCL Nêu khó khăn ĐBSCL tự nhiên giải pháp cần thực để khắc phục Hoạt động nối tiếp: - Học soạn 42: Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng biển đảo Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Tuần 33 Tiết 47 Năm học 2010 – 2011 Ngày soạn: Ngày dạy BÀI 42 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, AN NINH QUỐC PHÒNG Ở BIỂN ĐÔNG VÀ CÁC ĐẢO, QUẦN ĐẢO I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học , HS cần: 1.Kiến thức: - Hiểu vùng biển Việt Nam, đảo quần đảo phận quan trọng nước ta Đây nơi giàu tài nguyên có vị trí quan trọng an ninh quốc phòng cần phải bảo vệ - Trình bày vấn đề chủ yếu biện pháp khai thác tổng hợp tài nguyên vùng biển hải đảo 2.Kĩ - Xác định đồ phân bố nguồn lợi biển chủ yếu - Xác định đồ đảo quan trọng, huyện đảo nước ta 3.Thái độ: Ý thức cần thiết phải bảo vệ chủ quyền, môi trường biển đảo II.THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lược đồ vùng kinh tế giáp biển - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Tranh ảnh, phim, tư liệu biển đảo VN III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: GV nêu câu hỏi cho Hs trả lời để dẫn dắt vào bài: Tại nói kỉ 21 kỉ đại dương? (Diện tích đất liền ngày thu hẹp, nguồn lượng khan hiếm, hệ sinh thái bị suy thoái, môi trường TĐ trở nên tải nên người đưa định hướng sinh hoạt sản xuất liên quan đến biển đại dương…) Con người xử lí cố tràn dầu biển cách nào? (Do dầu nhẹ nước nên thường dùng phao để ngăn chặên dầu lan) GV: Bài học hôm đề cập đến vai trò biển Đông vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển Đây vấn đề quan trọng trình phát triển KT-XH bảo vệ an ninh quốc gia Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Xác định đồ vùng biển 1.Nước ta có vùng biển rộng lớn: nước ta Diện tích triệu km2 Hình thức: lớp Bao gồm nội thủy, lãnh hải, vung tiếp giáp GV đặt câu hỏi: quan sát đồ địa lí tự nhiên lãnh hải, vùng chủ quyền kinh tế biển, vùng VN, em hãy: thềm lục địa Kể tên nước láng giềng biển 2.Các đảo quần đảo có ý nghĩa chiến nước ta Xác định đồ vùng nội thủy lược phát triển kinh tế bảo vệ an nước ta Tại kinh tế biển có vai trò ngày ninh vùng biển: Thuộc vùng biển nước ta có khoảng 3000 cao kinh tế nước ta? đảo lớn nhỏ HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Nước ta có 12 huyện đảo Y nghĩa đảo, quần đảo chiến Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Hoạt động 2: Tìm hiểu đảo ý nghĩa đảo quần đảo nước ta Hình thức: Cặp GV đặt câu hỏi: Đọc mục SGK, quan sát đồ lâm nghiệp ngư nghiệp trang 15 atlat địa lí VN, em hãy: Xác định đảo quần đảo sau đây: đảo Cái Bầu, quần đảo Cô Tô, đảo Cát BÀ, đảo Bạch Long VĨ, đảo Hòn Mê, Hòn Mắt, Cồn Cỏ, Lí Sơn, Phú Quí, Côn Đảo, Phú Quốc, Hòn Khoai, quần đảo Nam Du, Trường Sa, Hoàng Sa Nêu ý nghĩa đảo quần đảo nước ta chiến lược phát triển KT_XH an ninh quốc phòng GV gọi HS lên bảng đồ trả lời, sau Gv khẳng định lại cho HS đảo, quần đảo thuộc huyện đảo nước ta Hoạt động 3: tìm hiểu thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển Hình thức: nhóm - Bước 1: Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (Phụ lục-Phiếu học tập) - Bước 2: HS nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày, bổ sung ý kiến - Bước 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý Hoạt động 4: Giải thích phải khai thác tổng hợp kinh tế biển Hình thức: lớp GV đặt câu hỏi: Hãy nêu mối quan hệ ngành du lịch ngành khai thác thủy sản, ngành vận tải biển GV gọi HS trả lời để HS lại rút nhận xét, sau GV chuẩn kiến thức Hoạt động 5: tìm hiểu mối quan hệ hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa Hình thức: lớp GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Tại phải tăng cường hợp tác với nước Trường THPT Đạ Tông Năm học 2010 – 2011 lược phát triển KT-XH an ninh quốc phòng + Phát triển ngành đánh bắt nuôi trồng hải sản; ngành công nghiệp chế biến hải sản, GTVT biển, du lịch… + Giải việc làm, nần cao đời sống cho nhân dân huyện đảo + Khẳng định chủ quyền đảo thuộc chủ quyền huyện đảo nước ta 3.Phát triển tổng hợp kinh tế biển: a.Điều kiện thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển (thông tin phản hồi phiếu học tập) b.Tại phải khai thác tổng hợp kinh tế biển: - Hoạt động KT biển đa dạng phong phú, ngành KT biển có mối quan hệ chặt chẽ với Chỉ khai thác tổng hợp mang lại hiệu KT cao - Môi trường biển chia cắt được, vùn biển bị ô nhiễm gây thiệt hại lớn - Môi trường đảo nhạy cảm trước tác động người, khai thác mà không ý bảo vệ môi trường biến thành hoang đảo 4.Tăng cường hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa: -Tăng cường đối thoại với nươc láng giềng nhân tố phát triển ổn định khu vực, bảo vệ quyền lợi đáng nhân dân ta, giữ vững chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ nước ta -Mỗi công dân VN có bổn phận bảo vệ vùng biển hải đảo VN Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 láng giềng việc giải vấn đề biển thềm lục địa? Các biện pháp nước ta thực để hợp tác HS trả lời, GV nhận xét chuẩn kiến thức (Biển Đông riêng nước ta mà chung với nhiều nước khác Biển Đông năm đường hàng hải quốc tế từ ẤN ĐỘ DƯƠNG sang THÁI BÌNH DƯƠNG, giàu tài nguyên có ý nghĩa đặc biệt quốc phòng Chính xảy tranh chấp chủ quyền vùng biển nước Tăng cường hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa có ý nghĩa quan trọng) Củng cố - đánh giá Chọn câu trả lời cho câu hỏi sau: Vùng kinh tế có nhiều tỉnh giáp Biển Đông là: a Đồng sông Hồng b Đồng sông Cửu Long c Duyên Hải Nam Trung Bộ d BẮc trung Bộ Hệ thống đảo ven bờ nước ta phân bố tập trung vùng biển tỉnh: a) Quảng Ninh, Hải Phòng, Bà Rịa – Vũng Tàu b) Hải Phòng, Khánh Hòa, Kiên Giang, Thái Bình c) Quảng Ninh, Khánh Hòa, Kiên Giang, Cà Mau d) Quảng Ninh, Hải Phòng, Khánh Hòa, Kiên Giang a HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP HS nhà sưu tầm thông tin biển đảo Việt Nam, chuẩn bị Bìa b PHỤ LỤC Phiếu học tập Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 Hoàn thiện sơ đồ Các ngành KT biển Điều kiện thuận lợi Giải pháp để phát triển tổng hợp KT biển Khai thác tài nguyên sinh vật Khai thác tài nguyên khoáng sản Phát triển du lịch GTVT biển Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Các ngành KT biển Khai thác tài nguyên sinh vật Khai thác tài nguyên khoáng sản Phát triển du lịch GTVT biển Trường THPT Đạ Tông Năm học 2010 – 2011 Điều kiện thuận lợi Giải pháp để phát triển tổng hợp KT biển SV biển phong phú Có nhiều đặc sản - Tránh khai thác mức nguồn lợi ven bờ đối tượng đánh bắt có giá trị KT cao - Cấm sử dụng phương tiện đánh bắt có tính chất hủy diệt Nguồn muối vô tận Mỏ sa khoáng, cát trắng, dầu khí thềm lục địa - Đẩy mạnh sản xuất muối CN, thăm dò khai thác dầu khí - Xây dựng nhà máy lọc, hóa dầu - Tránh xảy cố MT Có nhiều bãi tắm phong cảnh đẹp, khí hậu tốt - Nâng cấp trung tâm du lịch biển - Khai thác nhiều bãi biển Có nhiều vụng biển kín, nhiều cửa sông thuận lợi cho xây dựng cảng biển - Cải tạo, nâng cấp cảng cũ - Xây dựng cảng - Phấn đấu để tỉnh ven biển có cảng Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 BÀI 43 CÁC VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Hiểu vai trò đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm nước ta - Biết trình hình thành phát triển vùng KTTĐ - Trình bày vị trí, vai trò, nguồn lực hướng phát triển vùng KTTĐ Kĩ - Xác định đồ ranh giới vùng KTTĐ tỉnh thuộc vùng - Phân tích bảng số liệu, xây dựng biểu đò, nêu đặc điểm cấu kinh tế vùng KTTĐ - II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Bản đồ tự nhiên VN Bản đồ kinh tế VN Biểu đồ thống kê biểu đồ có liên quan III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV yêu cầu HS xác định số vùng tăng trưởng kinh tế, đặc biệt tam giác tăng trưởng nước ta, sau dẫn dắt vào Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Xác định đặc điểm vùng c Đặc điểm: KTTĐ - Phạm vi gồm nhiều tỉnh, thành phố, Hình thức: Cặp ranh giới có thay đôit theo thời GV đặt câu hỏi gian Trình bày đặc điểm - Có đủ mạnh, có tiềm vùng KTTĐ KT hấp dẫn đầu tư So sánh khái niệm vùng nông - Có tỉ trọng GDP lớn, hỗ trợ nghiệp vùng KTTĐ vùng khác HS thảo luận cặp để trả lời câu hỏi, - Có khả thu hút ngành sau GV gọi số HS trả lời công nghệ dịch vụ chuẩn kiến thức (Vùng nông nghiệp hình thành dựa phân hóa điều kiện sinh thái, Điều kiện KT-XH, trình độ thâm canh chuyên môn hóa sản xuất Vùng KTTĐ hình thành từ chiến lược phát triển KT-XH đất nước, có tỉ trọng lớn GDP, đầu tư nước, thu hút đầu tư nước thúc đẩy phát triển vùng khác) Hoạt động 2: Tìm hiểu trình hình Trường THPT Đạ Tông d Quá trình hình thành Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 thành phát triển Hình thức: Cá nhân/Cặp GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục trả lời câu hỏi theo dàn ý: Câu 1: Quá trình hình thành - Thời gian hình thành: ………………Số vùng KT …………………………… - Qui mô xu hướng thay đổi vùng: …………………………………… …… Câu 2: Thực trạng phát triển KT vùng so với nước: - GDP vùng so với nước: ………… - Cơ cấu GDP phân theo ngành: …………… Kim ngạch xuất khẩu: …………………………… Hai HS bàn, trao đổi để trả lời câu hỏi Một số HS đại diện trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS bổ sung kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ Hình thức: nhóm - Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: hoàn thành phiếu HT + Nhóm 2: hoàn thành phiếu HT + Nhóm 3: hoàn thành phiếu HT - Bước 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến, GV chuẩn Kiến thức Năm học 2010 – 2011 phát triển a) Quá trình hình thành: - Hình thành vào đầu thập kỉ 90 kỉ 20, gồm vùng - Qui mô diện tích có thay đổi theo hướng tăng thêm tỉnh lân cận b) Thực trạng (2001-2005) - GDP vùng so với nước: 66,9% - Cơ cấu GDP phân theo ngành: chủ yếu thuộc khu vực công nghiệp – xây dựng dịch vụ - Kim ngạch xuất 64,5% e Ba vùng kinh tế trọng điểm: a) Vùng KTTĐ phía BẮc (Thông tin phản hồi PHT) b) Vùng KTTĐ miền Trung (Thông tin phản hồi PHT) c) Vùng KTTĐ phía Nam (Thông tin phản hồi PHT) IV ĐÁNH GIÁ Xác định ranh giới vùng KTTĐ đồ Căn vào cấu GDP vùng, rút nhận xét nêu vai trò vùng KTTĐ phía Nam Nêu ý nghĩa KT-XH vùng KTTĐ miền Trung V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP HS ø sưu tầm tư liệu tỉnh nhà để họa 44 VI PHỤ LỤC Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 Năm học 2010 – 2011 Phiếu học tập 1: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Bắc Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Phiếu học tập 2: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ miền Trung Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Phiếu học tập 3: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Nam Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Thông tin phản hồi Phiếu học tập 1: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Bắc Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu Định hướng phát GDP/Trung tâm triển - Gồm tỉnh: Hà Nội, Hải Dương, Hưng Yên, Hải Phòng, Quảng Ninh, Hà Tây, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh - Diện tích: 15,3 nghìn km2 - Dân số: 13,7 Triệu người - Vị trí địa lí thuận lợi giao lưu - Có thủ đô Hà Nội trung tâm - Cơ sở hạ tầng phát triển, đặc biệt hệ thống giao thông - Nguồn lao dộng dồi dào, chất lượng cao - Các ngành KT phát triển sớm, cấu tương đối đa dạng - Nông – lâm – ngư: 12,6% - Công nghiệp – xây dựng: 42,2% - Dịch vụ: 45,2% -Trung tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… - Chuyển dịch cấu KT theo hướng sản xuất hàng hóa - Đẩy mạnh phát triển ngành KTTĐ - Giải vầ đề thất nghiệp thiếu việc làm - Coi trọng vấn đề giảm thiểu ô nhiễm MT nước, không khí đất Phiếu học tập 2: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ miền Trung Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu Định hướng phát triển GDP/Trung tâm - Gồm tỉnh: Thừa Thiên – Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định - vị trí chuyển tiếp từ vùng phía bắc sang phía Nam Là ngõ thông biển với cảng biển, sân bay: Đà Nẵng, Phú BÀi… thuận lợi Trường THPT Đạ Tông - Nông – Lâm – Ngư: 25% - Công Nghiệp – Xây Dựng: 36,6% -Trung Tâm: Hà Nội, Hải Phòng, - Chuyeenrdichj cấu KT theo hướng phát triển tổng hợp tài nguyên biển, rừng, du lịch - Đầu tư sở vật chất kĩ thuật, giao thông Nguyễn Thị Hương Giang Giáo án Địa lí 12 - Diện tích: 28 nghìn km2 - Dân số: 6,3 triệu người Năm học 2010 – 2011 giao nước - Có Đà Nẵng trung tâm - Có mạnh khai thác tổng hợp tài nguyên biển, khoáng sản, rừng - Còn khó khăn lực lượng lao động sở hạ tầng, đặc biệt hệ thống giao thông Hạ Long, Hải Dương… - Dịch Vụ: 38,4% -Trung Tâm: Đà Nẵng, Qui Nhơn, Huế - Phát triển ngành công nghiệp chế biến, lọc dầu - Giải vấn đề phòng chống thiên tai bão Phiếu học tập 3: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Nam Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu Định hướng phát triển GDP/Trung tâm - Gồm tỉnh: - Vị trí lề Tây - Nông – Lâm - Chuyển dịch cấu Kt TP.HCM, Đồng Nguyên Duyên hải – Ngư: 7,8% theo hướng phát triển Nai, Bà Rịa – Nam Trung Bộ với Công ngành công nghệ cao Vũng TÀu, ĐBSCL Nghiệp – Xây - Hoàn thiện sơ vật Bình Dương, - Nguông tài nguyên thiên Dựng: 59% chất kĩ thuật, giao thông Bình Phước, nhiên giàu có: dầu mỏ, khí -Trung Tâm: theo hướng đại Tây Ninh, Long đốt Hà Nội, Hải - Hình thành khu công An, Tiền Giang - Dân cư, nguồn lao động Phòng, Hạ nghiệp tập trugn công - Diện tích: dồi dào, có kinh nghiệm Long, Hải nghệ cao 30,6 nghìn km sản xuất trình độ tổ Dương… - giải vấn đề đô thị - Dân số: 15,2 chức sản xuất cao - Dịch Vụ: hóa việc làm cho người triệu người - Cơ sở vật chất kĩ thuật 35,3% lao động tương đối tốt đồng -Trung Tâm: - Coi trọng vấn đề giảm - Có TP.HCM trung tâm TP.HCM, thiểu ô nhiễm môi trường, phát triển động Biên Hòa, không khí, nước… - Có mạnh khai thác Vũng TÀu tổng hợp tài nguyên biển, khoáng sản, rừng Trường THPT Đạ Tông Nguyễn Thị Hương Giang [...]... bng sụng Cu Long? Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Nm hc 2010 2011 - Nờu nhng th mnh v hn ch ca thiờn nhiờn khu vc i nỳi v khu vc ng bng i vi phỏt trin kinh t-xó hi nc ta 5 Hot ng ni tip - Hc sinh v nh hc bi, lm cỏc bi tp v xem, son trc bi mi IV RT KINH NGHIM Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Nm hc 2010 2011 KIM TRA 45 PHT I MC TIấU BI HC - Qua bi kim tra... hng TB - N Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Nm hc 2010 2011 - Vựng nỳi Trng Sn Nam t v tuyn 16 v tuyn 11 Gm cỏc khi nỳi v cao nguyờn Khi nỳi Kon Tum v khi nỳi cc Nam Trung B c nõmg cao.a hỡnh nghiờng v phớa ụng, sn dc dng chờnh vờnh bờn di ng bng hp ven bin IV RT KINH NGHIM Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Nm hc 2010 2011 Ngy son: 3/10/2010 Ngy dy: 4/10/2010 Tun... im? gii thớch nguyờn nhõn? HS tr li Gv b sung: Chỳng ta thy cú s phõn hoỏ rừ nột v nhit khụng khớ t Bc xung nam t thp lờn cao ú l mt trong nhng biu hin ca s phõn hoỏ a dng ca thiờn nhiờn nc ta Tun 12 Tit 12 Hot ng ca GV v Hs Hot ng l: Tỡm hiu c im thiờn nhiờn phn phớa Bc v phớa Nam lónh th Hỡnh thc:tho lun theo nhúm /cp Bc 1: GV chia nhúm v giao nhim v cho tng nhúm: tỡm hiu c im thiờn nhiờn vựng lónh... Tun 6 Tit 6 Ngy son:16/9/2010 Ngy dy: 20/9/2010 BI 6 T NC NHIU I NI (Tit 1) I MC TIấU BI HC Sau bi hc, HS cn: 1 Kin thc Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Nm hc 2010 2011 - Phõn tớch cỏc thnh phn t nhiờn thy c cỏc c im ni bt ca cu trỳc a hỡnh Vit Nam - Hiu c s phõn hoỏ a hỡnh i nỳi Vit Nam, c im mi vựng v s khỏc nhau gia cỏc vựng 2 K nng - S dng cỏc... tớnh phõn bc rừ rt - a bỡnh thp dn t Tõy Bc xung ụng Nam - Cu trỳc gm 2 hng chớnh: + Hng TB - N: T hu ngn sụng Hng n Bch Mó + Hng vũng cung: Vựng nỳi ụng bc v Trng Sn Nam Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 i v i din nhúm trỡnh by Bc 3: Mt HS ch trờn bn chng minh nỳi chim phn ln din tớch nc ta nhng ch yu l i nỳi thp v k tờn cỏc dóy nỳi hng tõy bc - ụng nam, cỏc dóy nỳi hng vũng cung Mt HS chng minh a... nguyờn ỏ vụi (cao nguyờn Sn La, Mc Chõu) * Vựng nỳi Bc Trng Sn - Gii hn: T sụng C ti dóy nỳi Bch Mó - Hng tõy bc - ụng nam - Cỏc dóy nỳi song song, so le nhau di nht, cao Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Nm hc 2010 2011 khớ hu? hai u, thp gia - a hỡnh vựng Tõy Bc cú nh hng nh - Cỏc vựng nỳi ỏ vụi (Qung Bỡnh, Qung Tr) th no ti sinh vt? * Vựng nỳi Trng Sn Nam - Cỏc khi nỳi Kontum, khi nỳi cc nam tõy... nhiờn vựng ng bng, vựng nỳi 4 Trng tõm c im a hỡnh ca ng bng nc ta? S khỏc bit gia BSH v BSCL Th mnh v hn ch ca khu vc ng bng v i nỳi II PHNG TIN DY HC Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Nm hc 2010 2011 - Bn a lớ t nhiờn Vit Nam - Atlat a lớ Vit Nam - Tranh nh cnh quan a hỡnh ng bng III TIN TRèNH DY HC 1.n nh lp : kim tra s s, trang phc, v sinh 2.Kim tra bi c: - Anh hóy nờu nhng c... p sa hng nm phự sa hng nm - t chu tỏc ng - Chu tỏc ụùng ca thu triu mnh m ca thu triu * ng bng ven bin - Ch yu do phự sa bin bi p t nhiu cỏt, ớt phự sa Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Hot ng 3: Hỡnh thc: Cỏ nhõn CH: GV c SGK mc b, quan sỏt vo bn v Atlat v da vo hỡnh 6, hóy nờu c im ng bng ven bin theo dn ý: - Nguyờn nhõn hỡnh thnh: - Din tớch: - c im t ai - Cỏc ng bng...Giỏo ỏn a lớ 12 c tin hoỏ t cỏc loi sinh vt ca thi kỡ Tin Cambri - Lónh th a phng em giai on ny ó c hỡnh thnh cha? i b phn tnh Lõm ng nm trong i ụng nam lt i ny l v lc a Tin Cambri b st lỳn trong Jura sm gia v phn... sinh v kin thc mụn hc thụng qua trỡnh by mt s i tng, hin tng a lớ - Rốn luyn k nng v biu , phõn tớch, nhn xột, gii thớch - Qua bi kim tra giỳp giỏo viờn ỏng giỏ c kt qu ging dy v cú bin phỏp iu chnh hp lý II CHUN B * Giỏo viờn - Ma trn kim tra v kim tra - m bo trng tõm, chớnh xỏc, khoa hc, thc hin theo ỳng chun kin thc k nng * Hc sinh - ễn tp v hc bi - Chun b dng c hc tp III TIN TRèNH LấN LP 1 n nh ... KINH NGHIM Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Tun 19 Tit 19 Nm hc 2010 2011 Ngy son: 18 /12/ 2010 Ngy dy: 20 /12/ 2010 A L DN C Bi 16 C LM DN S V PHN B DN C NC TA I MC TIấU BI... RT KINH NGHIM Trng THPT Tụng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 Tun 19 Tit 20 Nm hc 2010 2011 Ngy son: 27 /12/ 2010 Ngy dy: 30 /12/ 2010 Bi 17 LAO NG V VLC LM I.MC TIấU BI HC Kin thc - Hiu v trỡnh... nm 2006 tng lờn thnh 12, 1 triu Tuy nhiờn, tng din tớch rng v t l che ph rng nm 2006 thp hn nm 1943 - Cht lng rng b gim sỳt: din tớch rng Nguyn Th Hng Giang Giỏo ỏn a lớ 12 HS thuc t 3, 4: c SGK