ĐỀ THI THỬ TNTHPT 2011

TRƯỜNG THPT TRẦN KỲ PHONG KỲ THI THỬ TÔT NGHIỆP THPT NĂM 2011 TỔ VĂN MÔN NGỮ VĂN – Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 150 phút Không kể thời gian giao đề ĐỀ THI I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm.) Nêu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Thuốc” Lỗ Tấn Câu (3 điểm) Viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị đồng cảm chia sẻ người xã hội II.PHẦN RIÊNG - PHẦN TỰ CHỌN (5 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu 3.a câu 3.b) Câu 3a Theo chương trình Chuẩn (5 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ thơ Tây Tiến Quang Dũng: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc viên chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa (Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2008, tr88-89) Câu 3b Theo chương trình Nâng cao (5 điểm) Cảm nhận anh (chị) nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn “Chiếc thuyền xa”(Nguyễn Minh Châu) Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm Hết Trường THPT Trần Kỳ Phong HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TNTHPT Năm học: 2010 – 2011 Đáp án I.Phần chung cho tất thí sinh (5.0 điểm) Câu -Đó phương thuốc truyền thống chữa bệnh lao Qua nhà văn vạch trần u mê, lạc hậu người tin ăn bánh bao chấm máu người chữa khỏi bệnh lao -Cần phải làm cho người giác ngộ gọi thuốc chữa bệnh sùng bái vốn thuốc độc Người Trung Quốc phải tỉnh giấc, không “ngủ mê nhà hộp sắt cửa sổ” -Phải tìm phương thuốc làm cho quần chúng giác ngộ cách mạng làm cách mạng gắn bó với quần chúng Câu I.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II.Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày nhiều cách, cần làm rõ ý sau: -Nêu vấn đề cần nghị luận -Giải thích khái niệm: đồng cảm, chia sẻ -Phân tích, chứng minh: +Đồng cảm, chia sẻ nét đẹp mang tính chất truyền thống dân tộc +Trong xã hội nay, người cần đến đồng cảm, sẻ chia phải đối mặt với nhiều bất trắc… +Tuổi trẻ cần phải có thái độ, hành động thiết thực để thể đồng cảm, chia sẻ với nỗi đau, nỗi bất hạnh người khác… -Bàn bạc, mở rộng: +Phê phán tượng sống vô cảm, thờ … +Phê phán người lợi dụng đồng cảm, sẻ chia để trục lợi -Rút học cho thân Điểm 0.5 0.75 0.75 0.25 0.25 0.5 0.75 0.5 0.25 0.25 0.25 II Phần riêng (5.0 điểm) Câu 3a Cảm nhận đoạn thơ Tây Tiến Quang Dũng Câu 3b a.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận đoạn thơ; cảm nhận giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn thơ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b.Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm, sáng tác đề tài… làm rõ vẻ đẹp nội dung, nghệ thuật đoạn trích Học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: *Nêu vấn đề cần nghị luận *Cảm nhận đoạn thơ: -Nội dung: +Cảnh liên hoan văn nghệ thắm tình quân dân: người lính ngạc nhiên, say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp tình tứ, hấp dẫn xứ lạ, phương xa +Cảnh thiên nhiên miền Tây Bắc Tổ quốc: lung linh, mờ ảo, nhuốm màu sắc huyền thoại, cổ tích hữu tình -Nghệ thuật: +Đoạn thơ tiêu biểu cho bút pháp Quang Dũng: lãng mạn; đầy chất hoạ, chất nhạc +Hình ảnh, giọng điệu, ngôn ngữ: gợi cảm, tinh tế, sáng tạo… -Đánh giá chung: tài nhà thơ, đoạn thơ Cảm nhận nhân vật người đàn bà hàng chài a.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận tác phẩm văn xuôi; phân tích hình tượng nhân vật Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b.Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm, sáng tác đề tài, học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: 0.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 *Nêu vấn đề nghị luận *Cảm nhận nhân vật: -Ngoại hình: xấu xí, thô kệch… -Số phận: bất hạnh (cuộc sống lam lũ, vất vả; thường xuyên chịu cảnh bạo hành…) -Tâm hồn, tính cách: +Nhẫn nhục, chịu đựng +Nhân hậu, bao dung, giàu đức hi sinh, lòng vị tha +Sắc sảo, thấu hiểu lẽ đời *Đánh giá: nhân vật; tài Nguyễn Minh Châu việc xây dựng nhân vật Hết 0.25 0.25 0.5 0.5 1.5 1.5 0.5 ...Trường THPT Trần Kỳ Phong HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TNTHPT Năm học: 2010 – 2011 Đáp án I.Phần chung cho tất thí sinh (5.0 điểm) Câu -Đó phương thuốc truyền... hiểu biết tác giả, tác phẩm, sáng tác đề tài… làm rõ vẻ đẹp nội dung, nghệ thuật đoạn trích Học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: *Nêu vấn đề cần nghị luận *Cảm nhận đoạn thơ:... thức: Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm, sáng tác đề tài, học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: 0.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 *Nêu vấn đề nghị luận *Cảm nhận nhân vật: -Ngoại hình: xấu