VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM , CHỤC, ĐƠN VỊ

Bài dạy: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vịTrườngưTiểuưhọcưsốư2ưVõưNinh... - Biết viết số thành tổng của số trăm, số chục, số đơn vị và ng ợc lại.. Viết số thành tổng các trăm, ch

Trang 2

Bài dạy: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị

TrườngưTiểuưhọcưsốư2ưVõưNinh

Trang 3

Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Ôn về so sánh số và thứ tự các số; đếm các số trong phạm vi 1000

- Biết viết số thành tổng của số trăm, số chục, số đơn vị và ng

ợc lại

- Đối với HS khá giỏi: Xếp hình nhanh, đúng theo hình cho tr ớc

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ năng so sánh số, đếm số và viết số

thành tổng

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính chủ động, tự giác khi học bài

Trang 4

Yªu cÇu vÒ trang thiÕt bÞ

1 M¸y tÝnh x¸ch tay, ®Çu chiÕu, hÖ thèng d©y dÉn kÕt nèi phô kiÖn

ChuÈn bÞ viÖc gi¶ng d¹y

1 ChuÈn bÞ cña Gi¸o viªn:

- Bé « vu«ng cña Gi¸o viªn vµ Häc sinh

- 8 miÕng ghÐp h×nh tam gi¸c

2 ChuÈn bÞ cña Häc sinh

- Vë Bµi tËp To¸n 2

Trang 5

Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:( 4-5 phút): Hai học sinh lên bảng làm bài

B Bài mới:( 29-32 phút)

1 Giới thiệu bài: (1 phút): Giới thiệu bằng lời- Ghi tên bài

2 Giảng bài mới: (10-11 pphút) Dẫn dắt học sinh tìm hiểu kiến thức bài

3 Luyện tập: (14-15 phút)

H ớng dẫn học sinh làm bài tập ở Vở bài tập

4 Trò chơi:( 4-5 phút)

Giời thiệu trò chơi, luật chơi, tổng kết trò chơi

C Củng cố, dặn dò: (2-3 phút)

-Cùng học sinh hệ thống kiến thức bài

-Dặn dò về nhà.

Trang 6

Thø hai ngµy 30 th¸ng 3 n¨m 2009

 §iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç trèng

184 186 451 145

992 993 996 997 998

Trang 7

Thứ hai ngày 30 tháng 3 năm 2009

1 Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.

7 3 0 = 700 + + 3 700 + 3 0

Lưuưý:

Khi viết số thành tổng: Đối với những số ở hàng chục hoặc hàng đơn vị là 0 thì không viết nó vào trong tổng.

Trang 8

2 Luyện tập:

1 Viết số thành tổng

các trăm, chục, đơn vị.

357 = 300 + 50 +7

820 = 800 + 20

703 = 700 +3

Bài 1: Viết( theo mẫu):

275 2 trăm 7 chục 5 đơn vị 275 = 200 + 70 + 5 364

519 921 753 468

3 trăm 6 chục 4 đơn vị 364 = 300 + 60 + 4

5 trăm 1 chục 9 đơn vị 519 = 500 + 10 + 9

9 trăm 2 chục 1 đơn vị 921 = 900 + 20 + 1

7 trăm 5 chục 3 đơn vị 753 = 700 + 50 + 3

4 trăm 6 chục 8 đơn vị 468 = 400 + 60 + 8

Trang 9

357 = 300 + 50 +7

820 = 800 + 20

703 = 700 +3

Bài 2: Nối ( theo mẫu):

178

100 + 70 + 8

207

200 + 7

520

500 + 20

Trang 10

357 = 300 + 50 +7

820 = 800 + 20

703 = 700 +3

Bài 3: Viết ( theo mẫu):

Trang 11

357 = 300 + 50 +7

820 = 800 + 20

703 = 700 +3

Trang 12

357 = 300 + 50 +7

820 = 800 + 20

703 = 700 +3

Trang 13

357 = 300 + 50 +7

820 = 800 + 20

703 = 700 +3

Hết giờ00

Trang 14

357 = 300 + 50 +7

820 = 800 + 20

703 = 700 +3

Khi viết số thành tổng: Đối với những

số ở hàng chục hoặc hàng đơn vị là 0 thì không viết nó vào trong tổng.

Trang 15

I Mở rộng thêm kiến thức:

Từ tổng viết thành số

II Rút kinh nghiệm giờ dạy:

- Hoàn thành kế hoạch, mục tiêu đề ra

- Bằng cách sử dụng các hiệu ứng phù hợp đã tạo hứng thú học tập cho

học sinh

III Liên hệ đến các môn học khác:

- Thông qua học Toán, rèn kĩ năng tự giác làm việc cá nhân, hợp tác

trong nhóm, trong lớp theo sự phân công, phát triển khả năng t duy nhanh nhạy; Cung cấp kiến thức để học tốt các môn học khác nh :

Tiếng việt, Đạo đức

Trang 16

IV Nguån tµi liÖu tham kh¶o:

S¸ch Gi¸o khoa, s¸ch Gi¸o viªn to¸n líp 2 ThiÕt kÕ bµi d¹y m«n To¸n líp 2.

H íng dÉn thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng c¸c m«n häc ë tiÓu häc ( Líp 2)

Khai th¸c th«ng tin trªn m¹ng Internet.

Trang 17

Lợi ích của việc ứng dụng CNTT cho bài dạy này:

1 Đối với Giáo viên:

- Tiết kiệm đ ợc thời gian từ đó có điều kiện h ớng dẫn, tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, đặc biệt là đối t ợng học sinh giỏi và học sinh yếu Tăng thêm thời gian cho học sinh làm bài.

2 Đối với Học sinh:

- Gây hứng thú học tập, kích thích trí tò mò, t ởng t ợng cho học sinh.

- Góp phần hình thành ở học sinh những phẩm chất và

phong cách của ng ời lao động mới trong thời đại CNTT

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	907 KB