-1- TRƯỜNG TIỂU HỌC MYC CẨM A NĂM HỌC 2010-2011 PHIẾU XÁC ĐỊNH CÁC MINH CHỨNG ĐÁNH GIA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GV TIỂU HỌC Họ tên giáo viên :………………………………………… Dạy lớp(Môn)………………………………….Năm học 2010-2011 Điều 5: Các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống: Nhận thức tư tuởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Tham gia hoạt động xây dựng bảo vệ quê huơng đất nuớc, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn sống b/ Yêu nghề, tận tụy, với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhịêm vụ giáo dục học sinh Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… c/ Qua hoạt đông dạy học, giáo dục ……………………………………………………… học sinh biết yêu thương kính trọng ……………………………………………………… ông bà, cha mẹ nguời cao tuổi; giữ gìn ……………………………………………………… truyền thống tốt đẹp người Việt ……………………………………………………… Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập ……………………………………………………… tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nuớc, ……………………………………………………… yêu chủ ngghĩa xã hội ……………………………………………………… d/ Tham gia học tập, nghiên cứu ……………………………………… Nghị Đảng, chủ truơng ……………………………………… sách Nhà Nuớc ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Chấp hành pháp luật, sách Nhà Nuớc Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Chấp hành đầy đủ quy định pháp luật, chủ truơng sách Đảng Nhà nuớc Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… -2- b/ Thực nghiêm túc quy định địa phuơng c/ Liên hệ thức tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng d/ Vận động gia đình chấp hành chủ truơng sách, pháp luật Nhà Nuớc, quy định địa phuơng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà truờng, kỷ luật lao động Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Chấp hành quy chế, Quy định ngành, có nghiên cứu có giải pháp thực hiên Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b/ Tham gia đóng góp xây dựng ……………………………………… nghiêm túc thực hiên quy chế hoạt ……………………………………… động Nhà truờng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… c/ Thái độ lao động mực; hoàn ……………………………………… thành nhiệm vụ đuợc phân công; ……………………………………… cải tiến công tác quản lý học sinh ……………………………………… hoạt động giảng dạy giáo ……………………………………… dục ……………………………………… d/ Đảm bảo ngày công, lên lớp ……………………………………… giờ, không tùy tiện bỏ lớp học, bỏ tiết ……………………………………… dạy, chịu trách nhiệm chất lượng ……………………………………… giảng dạy giáo dục lớp đuợc phân ……………………………………… công ……………………………………… -3- Đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực; ý thức phấn đấu vuơn lên nghề nghiệp; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh cộng đồng Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Không làm việc vio phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; không xuác phạm danh dự, nh6n phẩm đồng nghiệp, nhân cách học sinh Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b/ Sống trung thực, lành mạnh, giảng ……………………………………… dị, gương mẫu, đựơc đồng nghiệp, ……………………………………… nhân dân học sinh tín nhiệm ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… c/ Không có biểu tiêu cực ……………………………………… sống, giảng dạy ……………………………………… giáo dục ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… d/ Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng ……………………………………… cao phẩm chất, đạo đức, trình độ ……………………………………… trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thuờng ……………………………………… xuyên rèn luyện sức khỏe ……………………………………… ……………………………………… Trung thực công tác; đoàn kết quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Trung thực báo cáo kết giảng dạy, đánh giá học sinh trình thực nhiệm vụ phân công Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b/ Đoàn kết với nguời; có tinh ……………………………………… thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp ……………………………………… hoạt động chuyên môpn ……………………………………… nghiệp vụ ……………………………………… ……………………………………… c/ Phục vụ nhân dân với thái độ ……………………………………… -4- mực, đáp ứng nguyện vọng đáng ……………………………………… phụ huynh học sinh ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… d/ Hết lòng giảng dạy giáo dục học ……………………………………… sinh tình yêu thuơng, công ……………………………………… trách nhiệm nhà giáo ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Điều 6: Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức: Kiến thức Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Nắm vững mục tiêu nội dung chưong trình, sách giáo khoa môn học phân công giảng dạy Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b/ Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời ……………………………………… có khả hệ thống hóa kiến thức ……………………………………… cấp học để nâng cao hiệu ……………………………………… giảng dạy môn học ……………………………………… phân công giảng dạy ……………………………………… c/ Kiến thức tiết dạy ……………………………………… phải đảm bảo đủ, xác, có hệ ……………………………………… thống ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… d/ Có khả huớng dẫn đồng ……………………………………… nghiệp số kiến thức chuyên sâu ……………………………………… môn học, có khả bồi duỡng học ……………………………………… sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu ……………………………………… hay học sinh nhiều hạn chế trở nên ……………………………………… tiến Kiến thức tâm lý học sư phạm tâm lý học lứa tuổi, giáo dục tiểu học Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung Minh chứng a/ Hiểu biết đặc điểm tâm lý, sinh ……………………………………… lý học sinh tiểu học, kể học sinh ……………………………………… -5- khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng hiểu biết vào hoạt động giáo dục giảng dạy phù hợp với đối tuợng học sinh b/ Nắm đuợc kiến thức tâm lý học lứa tuổi, sử dụng kiến thức để lựa chọn phương pháo giảng dạy, cách ứng xử sư phạm giáo dục phù hợp với học sinh tiểu học c/ Có kiến thức giáo dục học, vận dụng có hiệu phuơng pháp giáo dục đạo đức, tri thức, thẩm mỹ, thể chất hình thức tổ chức dạy học lớp d/ Thục phuơng pháp giáo dục học sinh cá biệt có kết ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Tham gia học tập, nghiên cứu sở lý luận việc kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục dạy học tiểu học Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b/ Tham gia học tập, nghiên cứu ……………………………………… quy định nội dung, phuơng pháp ……………………………………… hình thức tổ chức kiểm tra, đánh 1giá ……………………………………… kết học tập, rèn luyện học sinh ……………………………………… tiểu học theo tinh thần ……………………………………… c/ Thực việc kiểm tra, đánh giá, ……………………………………… xếp loại học sinh xác, mang tính ……………………………………… giáo dục quy định ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… d/ Có khả soạn đựoc đề kiểm ……………………………………… tra theo yêu cầu đạo chuyên môn, ……………………………………… đạt chuẩn kiến thức, kỹ môn học ……………………………………… -6- phù hợp với đối tuợng học sinh ……………………………………… ……………………………………… Kiến thức phổ thông trị, xã hội nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung Minh chứng a/ Thực bồi duỡng kiến thức ……………………………………… chuyên môn, nghiệp vụ với quy ……………………………………… định ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b/ Cập nhật kiến thức giáo ……………………………………… dục hòa nhập trẻ khuyết tật, giáo dục ……………………………………… môi truờng, quyền bổn phận trẻ ……………………………………… em, y tế học đuờng, an toàn giao ……………………………………… thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã ……………………………………… hội c/ Biết sử dụng đuợc số ……………………………………… phuơng tiệnnghe nhìn thông dụng để ……………………………………… hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn ……………………………………… chiếu, video ……………………………………… ……………………………………… d/ Có hiểu biết tin học, ngoại ……………………………………… ngữ tiếng dân tộc nơi giáo viên ……………………………………… công tác, có báo cáo chuyên đề ……………………………………… nâng cao chất lượng chuyên môn, ……………………………………… nghiệp vụ ……………………………………… Điều 7: Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ sư phạm: Lập kế hoạch dạy học, biết cách soạn giáo án theo huớng đổi Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Xây dựng đựơc kế hoạch giảng dạy năm học thể cac haọt động dạy học nhằm cụ thể hóa chương trình Bộ phù hợp với đặc điểm nhà trường lớp đuợc phân công dạy b/ Lập đựơc kế hoạch tháng dựa kế hoạch năm học bao gồm hoạt động khóa hoạt động giáo dục lên lớp Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… -7- c/ Có kế hoạch dạy học tuần thể lịch dạy tiết học hoạt động giáo dục học sinh d/ Soạn giáo án theo huớng đổi mới, thể hoạt động dạy học tích cực thầy trò (soạn giáo án đầy đủ với môn học dạy lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau năm giảng dạy) ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Tổ chức thục hịên hoạt đông dạy học theo huớng phát huy tính sáng tạo học sinh Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Lựa chọn sử dụng hợp lý phuơng pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo chủ trương việc học tập học sinh; làm chủ đuợc lớp học; xây dựng môi truờng học tập hợp tác, thân thiện, tạo tự tin cho học sinh; hứơng dẫn học sinh tự học b/ Đặt câu hỏi kiểm tra phù hợp đối tượng phát huy đuợc lực học tập học sinh, chấm, chữa kiểm tra cách cẩn thận để giúp học sinh học tập tiến c/ Có sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể đồ dùng dạy học tự làm, biết khai thác điều kiện có sẵn để phục vụ dạy, có ứng dụng phần mềm dạy học, làm đồ dùng dạy học có gia 1trị thực tiễn cao d/ Lời nói rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng giảng dạy giao tiếp phạm vi nhà trường, viết hữ mẫu, biết cách huớng dẫn học sinh giữ chữ đẹp Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… -8- Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức hoạt động giáo dục trời lên lớp Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Xây dựng thực kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học, có biện pháp giáo dục, quản lý học sinh cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm học sinh lớp b/ Tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng thực chất, không mang tính hình thức; đưa đựoc biện phápcụ thể để phát triển lực học tập học sinh thực gáio dục học sinh ca biệt, học sinh chuyên biệt c/ Phối hợp với gia đình đoàn thể đia phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh d/ Tổ chức buổi ngoại khóa tham quan học tập, sinh họat tập thể thích hợp; phối hợp với tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồgn thực hoạt động tự quản Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… …………………………………………… ………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………… Thực thông tin hai chiều quản lý chất luợng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mang tính giáo dục Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Thường xuyên trao đổi góp ý với học sinh tình hình học tập, tham gia họat động giáo dục lên lớp giải pháp để cải tiến chất luợng học tập sau học kỳ b/ Dự đồng nghiệp theo quy định tham gia thao giảng trường, huyện, tỉnh; sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ góp ý xây dụng để tổ, khối chuyên môn đoàn kết vững mạnh Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… -9- c/ Họp phụ huynh học sinh theo quy định, có sổ liên lạc thông báo kết học tập học sinh, tuyệt đối không phê bình học sinh trước lớp toàn thể phụ huynh; lắng nghe phụ huynh điều chỉnh biện pháp giúp đỡ học sinh tiến d/ Biết cách xử lý tình cụ thể để giáo dục học sinh vận dụng vào tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục; ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng giữ phong cách nhà giáo ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Xây dựng , bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung a/ Lập đủ hồ sơ để quản lý trình học tập, rèn luyện học sinh, bảo quản tốt kiểm tra học sinh b/ Lưu trữ tốt hồ sơ giảng dạy bao gồm giáo án, tư liệu, taì liệu tham khảo thiết thực liên quan đến giảng dạy môn học đuợc phân công dạy c/ Sắp xếp hồ sơ cách khoa học, thực tế có giá trị sử dụng cao d/ Lưu trữ tất làm học sinh chậm phát triển học sinh khuyết tật để báo cáo kết giáo dục tiến học sinh Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Ngày… tháng… năm… 2011 GV dạy lớp(Môn) (Ký ghi rỏ họ tên) - 10 - ... ……………………………………… Kiến thức phổ thông trị, xã hội nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc Bao gồm tiêu chí sau: Nội dung Minh chứng a/ Thực bồi duỡng kiến... giao ……………………………………… thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã ……………………………………… hội c/ Biết sử dụng đuợc số ……………………………………… phuơng tiệnnghe nhìn thông dụng để ……………………………………… hỗ trợ giảng... chất, danh dự, uy tín nhà giáo; không xuác phạm danh dự, nh6n phẩm đồng nghiệp, nhân cách học sinh Minh chứng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………