Bài 35. Hoocmôn thực vật.

Tuần: 21, Tiết: 37 Ngày soạn: 27/12/2010 Bài: 35 HOOCMON THỰC VẬT I Mục đích dạy: * Kiến thức: - Trình bày khái niệm hoocmon thực vật, kể tên năm loại hoocmon thực vật tác dụng loại hoocmon - Mô tả ba ứng dụng nông nghiệp loại hoocmon thuộc nhóm chất kích thích * Kỹ năng: - Phân tích, đánh giá, hoạt động nhóm * Thái độ: II Phương pháp phương tiện dạy học: 1) Phương pháp: + Hỏi đáp + Khám phá + Diễn giảng 2) Các đồ dung dạy học: - Hình 35.2, 35.2, 35.3, 35.4 SGK - Phiếu học tập III/ Trọng tâm: - Phần II Hoocmon kích thích phần III Hoocmon ức chế IV/ Kiểm tra cũ - Sinh trưởng thực vật ? Phân biệt sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp? + Là trình tăng kích thước tăng kích thước số lượng tế bào + Sinh trưởng sơ cấp: tăng chiều dài thể hoạt động nguyên phân mô phân sinh đỉnh có thực vật mầm phần non thực vật hai mầm + Sinh trưởng thứ cấp: làm tăng bề dày hoạt động nguyên phân mô phân sinh bên gồm tầng sinh bần tầng sinh mạch tạo V/ Phát triển * Mở bài: - Mọi hoạt động thực vật từ chồi lớn lên hoa tạo tạo hạt chịu chi phối chất hửư thể thực vật tiết người ta gọi đậy hoocmon thực vật hoocmon thực vật chúng có vai trò gì? * Phát triển bài: * Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm hoocmon thực vật - Mục tiêu: khái niệm hoocmon thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giải thích tượng - Học sinh thảo luận trả lời: I/ Khái niệm thân mọc cong + Do phân bố không - Là chất hửư thể thực vật tiết có auxin hai nhóm tế bào tác dụng điều tiết hoạt động sống hướng sáng ? nằm hai phía đối diện Có hai nhóm là: nhóm hoocmon - Hoocmon thực vật gì? - Học sinh trao đổi trả lời: kích thích , nhóm ức chế + Là chất hửư thể * Đặc điểm hoocmon thực vật: thực vật tiết có tác dụng điều + Được tạo nơi gây phản tiết hoạt động sống ứng nơi khác + Nồng độ thấp hiệu cao - Hoocmon thực vật có - Học sinh kết hợp thông tin + Tính chuyên hoá thấp so với hoocmon đặc điểm ?( giáo viên sách giáo khoa trả lời động vật bậc cao giải thích đặc điểm) Các chất điều hòa sinh trưởng nhân tạo không bị enzim phân giải nên tích tụ nhiều nông sản, đất, nước, không khí, gây độc hại cho nông sản ảnh hưởng đến sức khỏe người => Tóm lại hoocmon thực vật chất hửu thể thực vật tiết có tác dung điều tiết hoạt động sống Hoạt động 2: tìm hiểu đặc điểm hoocmon kích thích - Mục tiêu: nắm tác dụng loại hoocmon II/ Hoocmon kích thích 1/ Auxin - Yêu cầu học sinh - AIA: hình thành đỉnh thân, sinh hoàn thành phiếu trưởng, tầng phân sinh bên, nhị hoa học tập với nội dung Hoocmon Nơi Vai - Tác dụng: chuẩn bị trước + Kích thích sinh trưởng kéo dài tế bào hình trò + Hoạt động cảm ứng thực vật, hoạt động nảy thành chồi rễ phụ, ưu đỉnh… AIA( auxin) - Giáo viên giới GA(Gibêrelin) 2/ Gibêrelin thiệu thêm nhóm Xitôkinin - GA: hình thành chủ yếu rễ hooc mon kích thích - Tác dụng: nhân tạo : không nên - Học sinh hoạt động nhóm trả + Giúp nguyên phân kéo dài tế bào sử dụng nhiều lời + Nảy mầm hạt chồi nông nghiệp đặc biệt + Kích thích kéo dài tế bào + Phân giải tinh bột thức ăn làm tăng kích thước dâu + Tạo không hạt lá, làm rau ăn, tây 3/ Xitôkinin quả… + Kích thích làm tăng trình - Hỉnh thành tự nhiên hay nhân tạo - Yêu cầu học sinh nguyên phân dãn dài tế - Tác dụng: thảo luận ba lệnh bào làm cho ngô lùn đạt + Phân chia tế bào sách giáo khoa đến kích thước bình thường + Làm chậm trình già tế bào ? + Kích thích làm tăng số + Phân hoá chồi bên nuôi cấy mô callus => Tóm lại nhóm hoocmon kích thích có tác lượng tế bào dụng chủ yếu kéo dài tế bào làm tăng trình phân chia tế bào Nhưng lưu ý không nên sử dụng hoocmon auxin nhân tạo vào nhiều nông nghiệp enzim tương ứng để phân giải chúng * Hoạt động 3: tìm hiểu đặc điểm hoocmon ức chế - Mục tiêu: trình bày tác dụng êtilen axit abxixic III/ Hoocmon ức chế 1/ Êtilen - Yêu cầu học sinh Hoocmon Nguồn Tác - Sinh loại mô thể thực vật hoàn thành phiếu gốc dụng - Tác dụng: học tập với nội + Ức chế sinh trưởng chiều dài Êtilen dung chuẩn bị + Tăng chiều ngang Axit trước + Khởi động tạo rễ tạo lông hút Abxixic( AAB) - Yêu cầu học sinh thảo luận lệnh sách giáo khoa ? - Học sinh hoạt động nhóm trả lời: + Để kích thích xanh chín + Gây cảm ứng hoa, + Ra trái vụ + Thúc chín sớm 2/ Axi abxixic - Chỉ có mô thực vật có mạch có hoa( lục lạp, chóp rễ) Tích luỹ nhiều nước - Tác dụng: + Kích thích rụng + Ngủ hạt chồi + Tương quan AAB/GA điều tiết hoạt động ngủ, hoạt động hạt chồi VI/ Cũng cố - Sử dụng câu hỏi cuối để cố VII/ Dặn dò - Học bài, chuẩn bị phát triển thực vật có hoa * Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn Thái Thành Tài