kiem tra van 9 t 74

Đơn vị Bài kiểm tra môn ngữ văn Phòng GD Yên Định Tiết 74: Kiểm tra Tiếng viet A Mục tiêu cần đạt: * Định hớng cho HS: Mứ c độ Chủ đề Phơng châ m hội tho ại - Kiểm tra, củng cố lại đơn vị kiến thức Tiếng Việt lớp học kì I phần từ vựng, phơng châm hội thoại, - Rèn kĩ diễn đạt, biết cách đơn vị kiến thức Tiếng Việt học vào giao tiếp ngày tạo lập văn B Hình thức đề kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm tự luận C Các bớc tiến hành: * Ma trận đề kiểm tra: Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Thấp Cao TN TN TL T T T TL T N L N L Nhận diện Hiểu đợc mối phơng châm quan hệ hội thoại tình giao tiếp với phơng châm hội thoại Số Số câu: câu Số điểm:0.5 : Tỉ lệ:5% Số điể m: Tỉ lệ: Nhận diện Từ từ láy, từ láy ghép Số Số câu:1 câu Số điểm:0.5 : Tỉ lệ:5% Số điể Số câu: Số điểm:0.5 Tỉ lệ:5% Tổng Số câu:2 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% Số câu:1 Số điểm:0.5 Tỉ lệ:5% m: Tỉ lệ: Tra u dồi vốn từ Hiểu đợc nghĩa từ (thành ngữ) Số câu:2 Số điểm: Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ:10% Tỉ lệ:10% Sự phá t triể n từ vựn g Số câu : Số điể m: Tỉ lệ: Mộ t số phé p tu từ từ vựn g Số câu : Số điể m: Nhận biết nghĩa gốc, nghĩa chuyển Số câu:1 Số điểm:0.5 Tỉ lệ:5% Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển phơng thức chuyển nghĩa từ Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ:20% Số câu:2 Số điểm: 2.5 Tỉ lệ:25% Xác định phân tích giá trị phép tu từ Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ:20% Số câu:1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ:5% Tỉ lệ: Trờng từ vựn g Số câu : Số điể m: Tỉ lệ: Tổn Số câu: g Số điểm:1.5 số Tỉ lệ:15% câu : Tổn g số điể m: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm:1.5 Tỉ lệ:15% Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ:20% Phân tích giá trị việc sử dụng trờng từ vựng Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ:30% Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ:30% Số câu:2 Số điểm:5 Tỉ lệ:50% Số câu:9 Số điểm:10 Tỉ lệ:100 * Đề bài: I Phần trắc nghiệm: (3đ) Khoanh tròn vào đáp án Thành ngữ Ông nói gà, bà nói vịt liên quan đến phơng châm hội thoại nào? A Phơng châm lợng B Phơng châm chất C Phơng châm quan hệ D Phơng châm cách thức Việc tuân thủ phơng châm hội thoại yêu cầu bắt buộc tình giao tiếp: A Đúng B Sai Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi 4: Tà tà bóng ngả tây Chị em thơ thẩn dan tay Bớc lần theo tiểu khê Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dòng nớc uốn quanh Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Đoạn thơ có từ láy: A Ba B Bốn C Năm D Sáu Theo em tiểu khê có nghĩa là: A Khe nớc nhỏ B Dòng suối lớn Thành ngữ Nớc mắt cá sấu có nghĩa là: A Nớc mắt nhiều B Nớc mắt thơng xót C Nớc mắt giả dối (thơng xót giả tạo) Từ mặt trời câu thơ dới đợc dùng theo nghĩa chuyển? A Mặt trời bắp nằm đồi B Mặt trời mẹ, em nằm lng II Phần tự luận: (7đ) Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển phơng thức chuyển nghĩa từ in đậm ví dụ sau? a Bạc tình tiếng lầu xanh Một tay chôn cành phù dung (Truyện Kiều Nguyễn Du) b Trên đầu rác rơm Chồng yêu chồng bảo hoa thơm rắc đầu (Ca dao) c Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim (Từ Tố Hữu) d Bạn Nam lớp 9A có chân đội tuyển bóng đá trờng Chỉ phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng ví dụ sau: Cày đồng buổi ban tra Mồ hôi thánh thót nh ma ruộng cày (Ca dao) Vận dụng kiến thức học trờng từ vựng để phân tích hay cách dùng từ đoạn thơ sau: áo đỏ em phố đông Cây xanh nh ánh theo hồng Em lửa cháy bao mắt Anh cháy thành tro, em biết không? (áo đỏ Vũ Quần Phơng) * Hớng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm: (3đ): Mỗi câu đạt 0.5đ Câu Câu Câu Câu Câu Câu C B C A C B II Phần tự luận: (7đ) (Gợi ý) Mỗi ý trả lời cho 0.5đ a.- Từ tay ví dụ (a) đợc dùng theo nghĩa chuyển (chuyển theo phơng thức hoán dụ) b Từ đầu ví dụ (b) đợc dùng theo nghĩa gốc c Từ ví dụ (c) đợc dùng theo nghĩa chuyển (chuyển theo phơng thức ẩn dụ) d Từ chân ví dụ (d) đợc dùng theo nghĩa chuyển (chuyển theo phơng thức hoán dụ) * HS đợc phép tu từ: (1đ) Sử dụng phép so sánh: Mồ hôi nh ma - Sử dụng phép nói quá: Mồ hôi nhiều nh ma ruộng cày * HS đợc tác dụng phép tu từ: (1đ) - Nhấn mạnh vất vả công việc cày đồng, từ nhắc nhở ngời hởng thành phải biết trân trọng ngời tạo thành * HS thể đợc ý sau: - Đoạn thơ đợc trích thơ áo đỏ tác giả Vũ Quần Phơng (0.5đ) - Trong đoạn thơ trên, tác giả khéo léo vận dụng trờng từ vựng: Trờng từ vựng màu sắc (xanh, đỏ, hồng); Trờng từ vựng lửa tợng liên quan đến lửa: lửa, cháy, tro(1đ) - Phân tích đợc tác dụng: Phân tích mối quan hệ trờng từ vựng để thấy đợc tình yêu say đắm, ngất ngây mà chàng trai dành cho cô gái (1.5đ) (Lu ý: GV vào câu trả lời cụ thể để chấm điểm cách linh hoạt phù hợp) Tiết 75- 76 Kiểm tra thơ truyện đại A Mục tiêu cần đạt: * Định hớng cho HS: - Kiểm tra xem học sinh nắm thơ, truyện đại học mức độ nh - Qua kiểm tra, giáo viên đánh giá đợc kết học tập học sinh tri thức, kĩ , trình độ để có thái độ khắc phục điểm hạn chế - Rèn luyện số kĩ năng: Kĩ định, kĩ tự nhận thức, kĩ giải vấn đề B Hình thức đề kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm tự luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Đọc hiểu nội dung Nhận biết Thông hiểu TN TN C1(0.5đ ) C2(0.5đ) TL TL Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL C4(0.5đ ) C5(0.5đ) C6(0.5đ) Hoàn cảnh C3(0.5đ) sáng tác C7 (1đ) Phân tích nội dung Tổng số câu Tổng số điểm 3 1,5 1,5 1,0 * Đề bài: I Phần trắc nghiệm: (3đ) - Khoanh tròn vào đáp án Tổng C8 (6đ) 1 6,0 10 Trong thơ ánh trăng Nguyễn Duy, vầng trăng thành tri kỉ thời điểm đời nhân vật trữ tình? A Từ nhỏ đến ngời lính B Sau chiến tranh trở thành phố C Khi giật trớc im lặng trăng Đọc thơ ánh trăng, em hiểu ý nghĩa câu thơ vầng trăng thành tri kỉ nh nào? A Vầng trăng trở nên quen thuộc với ngời B Vầng trăng bạn thân thiết với ngời C Vầng trăng trở nên thiếu với ngời Nhà văn Kim Lân viết truyện ngắn Làng thời điểm nào? A Thời kì đầu kháng chiến chống Pháp B Thời kì cuối kháng chiến chống Pháp C Thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ Nhận xét sau không với tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa? A Truyện khắc hoạ thành công hình ảnh ngời lao động bình thờng nhng có lẽ sống cao đẹp B Truyện kết hợp yếu tố trữ tình, tự bình luận C Truyện khẳng định vẻ đẹp ngời lao động ý nghĩa công việc thầm lặng D Truyện xây dựng đợc tình gây cấn, nhân vật đấu tranh nội tâm phức tạp Từ hát câu thơ sau đợc dùng theo nghĩa ẩn dụ? A Câu hát căng buồm gió khơi B Hát rằng- Cá bạc biển Đông lặng Đọc lại thơ Bếp lửa Bằng Việt cho biết bếp lửa đợc coi kì lạ thiêng liêng? A Vì bếp lửa nồng đợm ấm áp bao kỉ niệm bà cháu B Vì bếp lửa nhóm niềm yêu thơng, nhóm tâm tình tuổi nhỏ C Vì bếp lửa nhóm niềm tin bền bỉ D Cả lí II Phần tự luận: (7đ) Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Nêu cảm nhận em tình cảm cha truyện ngắn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng * Hớng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm: - Từ câu đến câu 6, câu trả lời dợc 0,5đ - Câu 1: Đáp án A - Câu C - Câu A - Câu - Câu - Câu6 D A D (1đ) - Bài thơ đợc sáng tác năm 1958, chuyến thực tế tác giả vùng mỏ Quảng Ninh - Bài thơ đợc sáng tác miền Bắc tng bừng phấn khởi xây dựng sống (6đ) Bài văn đảm bảo ý sau: * Về hình thức: (0,5đ) - Đủ bố cục phần, trình bày sẽ, sai lỗi * Về nội dung: (3,5đ) - Nêu sơ qua hoàn cảnh gia đình ông Sáu (0,5đ) - Phân tích diễn biến câu chuyện ngày phép ông Sáu trở lại chiến trờng -> Thể tình cảm cha sâu nặng hoàn cảnh éo le.(2đ) - Nêu cảm nghĩ thân sau phân tích1đ) Tiết 105- 106 : Viết tập làm văn số (Nghị luận việc , tợng đời sống ) A Mục tiêu cần đạt: * Định hớng cho HS: - Ôn tập tổng hợp kiến thức học văn nghị luận - Kiểm tra kĩ viết văn nghị luận việc, tợng đời sống xã hội - Biết vận dụng kiến thức lí thuyết kiểu học vào việc làm văn cụ thể B Hình thức đề kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm tự luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Nhận biết TN Các bớc làm văn nghị C1, luận (0.5đ) SV, HT đời sống Yêu cầu kiểu nghị luận SV, HT đời sống Đề nghị luận SV, HT đời sống Dàn chung C4 TL Thông Vận dụng hiểu Thấp Cao TN TL TN TL TN TL Tổng C2, (0.5đ) C3 (0.5đ) 1 10 kiểu nghị (0.5đ) luận mộtSV, HTđời sống Viết văn nghị luận SV, HT đời sống Tổng số câu Tổng số điểm C5, (8đ) 1,0 8,0 1,0 10 * Đề bài: I Phần trắc nghiệm: Sắp xếp bớc làm văn nghị luận việc, tợng đời sống theo trình tự hợp lí? A Lập dàn B Đọc lại viết sửa chữa C Tìm hiểu đề tìm ý D Viết Dòng sau yêu cầu văn nghị luận việc, tợng đời sống (Khoanh tròn vào đáp án đúng) A Nêu rõ vấn đề nghị luận B Đa lí lẽ, dẫn chứng xác đáng C Vận dụng phép lập luận phù hợp D Lời văn gợi cảm, trau chuốt Trong đề sau, đề không thuộc kiểu đề nghị luận việc, tợng đời sống? (Khoanh tròn vào đáp án đúng) A Suy nghĩ em gơng học sinh nghèo vợt khó B Suy nghĩ em ngời không chịu thua số phận C Suy nghĩ em câu ca dao: Nhiễu điều phủ lấy giá gơng Ngời nớc thơng D Suy nghĩ em bệnh số nhân vật tiếng Nối cột (A) với cột (B) cho phù hợp A Mở Thân Kết B a Đối chiếu, so sánh để làm bật vấn đề b.Giới thiệu việc tợng có vấn đề c Phân tích mặt, đánh giá, nêu nhận định d Khẳng định, phủ định, nêu học II Phần tự luận: (8 đ) 11 5, Suy nghĩ em tợng hút thuốc thiếu niên * Hớng dẫn chấm : I Phần trắc nghiệm: ( Mỗi câu trả lời đợc 0,5 đ) - Câu 1: Đáp án: Thứ tự đúng: C A D B - Câu 2: Đáp án: D - Câu 3: Đáp án: C - Câu 4: Đáp án: Nối nh sau: 1(A) b(B) 2(A) a,c(B) 3(A) d(B) II Phần tự luận: câu 5: , Yêu cầu chung: - Thể loại: Nghị luận việc, tợng đời sống - Đối tợng nghị luận: Hiện tợng hút thuốc - Bài viết đợc trình bày theo hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng Lập luận lô gích, chặt chẽ, rõ ràng, xác đáng * Bố cục: Bài viết đảm bảo bố cục phần: Cụ thể: * Mở bài: - Nêu khái quát tác hại thuốc sức khoẻ ngời - Chất gây độc hại thuốc nicôtin * Thân bài: - Số lợng ngời hút thuốc giới Việt Nam cao ( có số liệu cụ thể ) - Hút thuốc ảnh hởng đến kinh tế gia đình - Tại lại nói " Hút thuốc có hại cho sức khoẻ" - Vì ngời phải phòng chống thuốc lá? - Làm để ngăn chặn việc hút thuốc - Tuổi trẻ học đờng cần phải làm để ngăn chặn việc hút thuốc * Kết bài: - ý nghĩa việc ngăn chặn việc hút thuốc - Liên hệ với thực tế , Biểu điểm: - Mở bài: 0,75đ - Thân bài: 6đ - Kết bài: 0,75đ - Hành văn sáng, lập luận chặt chẽ: đ Chuỉân bị Chó Sói Cừu thơ ngụ ngôn La- Phông ten 12 * Viết Tập làm văn số (Viết nhà) Đề bài: Suy nghĩ em thiên nhiên ngời truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long * Hớng dẫn chấm: * Kiểu bài: Nghị luận tác phẩm truyện * Nội dung: Suy nghĩ thiên nhiên ngời truyện ngắn " Lặng lẽ Sa Pa " * Tìm ý: Thiên nhiên Sa Pa: tranh thiên nhiên đẹp, đầy chất thơ Con ngời đáng yêu nơi Sa Pa - Bác lái xe vui tính, cởi mở, nhiệt tình với hành khách - Cô kĩ s trẻ đầy khát khao - Ông kĩ s vờn rau Sa Pa say sa với công việc để phục vụ nhân dân - Đồng chí cán nghiên cứu sét làm việc nhiệt tình, say s - Tiêu biểu anh niên - làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu yêu đời yêu nghề, yêu sống, giàu nghị lực, mến khách => Mỗi ngời chân dung có đờng nét Những lời nói họ phả âm vang trẻo, ngào Tác giả kết hợp kể chuyện với miêu tả , qua cảm nhận Truyện có nhiều yếu tố thơ 13 => Truyện gặp gỡ nhân vật khác nghề nghiệp, lứa tuổi nhng họ lại toả ấm tình ngời nơi mịt mờ sơng tuyết, họ toát lên vẻ đẹp nhân cách, tình ngời, suy nghĩ chung sống đầy tâm huyết, giàu nhiệt tình cách mạng ( Liên hệ ) - Hoạt động V: Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Sang thu Tiết 129 Kiểm tra văn ( Phần thơ ) * Định hớng cho HS: - Kiểm tra đánh giá kết học tập tác phẩm thơ đại Việt Nam chơng trình ngữ văn 9, kì II - Rèn luyện đánh giá kĩ viết văn ( sử dụng từ ngữ, viết câu, đoạn văn văn ) - Huy động đợc tri thức kĩ môn vào việc làm B Hình thức đề kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm tự luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Thông Vận dụng hiểu Thấp Cao TL TN TL TN TL TN TL Nhận biết Nội dung TN Tìm hiểu chung nội C1 dung nghệ thuật (2đ) số tác phẩm thơ Tìm hiểu C2 thời điểm sáng (2đ) tác thể thơ Thực hành viết Tổng 1 C3 14 văn nghị luận đoạn thơ, thơ Tổng số câu 1 Tổng số điểm 2 10 (6đ) * Đề bài: I Phần trắc nghiệm: - Câu 1: Khoanh tròn vào đáp án đúng: a, Qua thơ Nói với nhà thơ Y Phơng muốn gửi gắm điều gì? A Tình yêu quê hơng sâu nặng B Triết lí cội nguồn sinh dỡng ngời C Niềm tự hào sức sống bền bỉ, mạnh mẽ quê hơng D Cả ý b, Hai câu cuối thơ Sang thu Hữu Thỉnh thể ý nghĩa gì? A Thông báo tợng thiên nhiên cuối hạ - đầu thu B Miêu tả hàng trớc tiếng sấm cuối mùa hạ C Qua việc miêu tả thiên nhiên để gửi gắm suy ngẫm đời, ngời c, Bài thơ Viếng lăng Bác Viễn Phơng có kết hợp phơng thức biểu đạt nào? A Tự biểu cảm B Miêu tả biểu cảm C Tự sự, miêu tả biểu cảm d, Nhận xét sau thơ Con Cò Chế Lan Viên? A Bài thơ cảm nhận, suy ngẫm tác giả tình cảm mẹ thiêng liêng, gắn bó B Bài thơ cảm nhận, suy ngẫm tình cảm gia đình nói chung C Bài thơ cảm nhận, suy ngẫm sống sinh hoạt gần gủi, thân thơng 15 II Phần tự luận: - Câu 2: ? Điền thông tin thích hợp vào bảng sau: Tên thơ Tác giả Năm sáng tác Thể thơ Đoàn thuyền đánh cá ánh trăng Đồng chí Viếng lăng Bác - Câu 3: Phân tích nguyện ớc chân thành tha thiết nhà thơ Thanh Hải Mùa xuân nho nhỏ? * Hớng dẫn chấm: - Câu 1: (2đ) Mỗi ý trả lời cho 0.5đ + ý a đáp án D +ýb C +ýc C +ýd A - Câu 2: (2đ) Điền ý dạt 0, 5đ: + Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận- 1958 - Thơ chữ + ánh trăng Nguyễn Duy- 1978 Thơ chữ + Đồng chí Chính Hữu- 1948 Thơ tự + Viếng lăng Bác Viễn Phơng 1976 - Thơ chữ - Câu 3: (6đ) * Về hình thức: Đảm bảo văn có đâỳ đủ bố cục phần: MB, TB, KB; Diễn đạt trôi chảy, sai lỗi * Về nội dung: Nêu đợc số ý sau: 16 - Suy nghĩ tác giả mùa xuân thiên nhiên, đất nớc (chỉ nêu qua để dẫn vào yêu cầu đề) - Trớc mùa xuân thiên nhiên, đất nớc, tác giả ớc nguyện điều gì? - Khát vọng cống hiến tác giả có ý nghĩa nh quê hơng, đất nớc, ngời - Cảm nhận, suy nghĩ em ớc nguyện tác giả, em học hỏi đợc điều sau học xong thơ Tiết 134 - 135 Viết Bài tập làm văn số - Nghị luận văn học A Mục tiêu cần đạt : * Định hớng cho HS: - Tiếp tục củng cố kiến thức lí thuyết kĩ kiểu nghị luận - Biết cách vận dụng kiến thức kĩ kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ vào việc làm - Biết vận dụng cách linh hoạt, nhuần nhuyễn thao tác, phân tích, giải thích, chứng minh, bình giảng để làm tốt văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Rèn kĩ làm văn nói chung (bố cục, diễn đạt, ngữ pháp ) B Hình thức đề kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm tự luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Nhận biết TN TL Thông hiểu TN Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL Tổng TL Yêu cầu C2 chung C1 (0,5đ) kiểu (0,5đ) nghị luận C3 đoạn (0,5đ) thơ, thơ Dàn C4 chung (0,5đ) kiểu nghị luận 17 đoạn thơ, thơ Thực hành làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ Tổng số câu Tổng số điểm 1 0.5 0.5 C5 (8đ) 1 10 * Đề bài: + Phần Trắc nghiệm: (1.5đ) Khoanh tròn vào đáp án - Câu 1: Dòng sau không phù hợp với kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ? A Trình bày cảm nhận, đánh giá hay, đẹp đoạn thơ, thơ B Căn vào đặc điểm ngoại hình, ngôn ngữ, tâm lí nhân vật để phân tích C Cần bám vào ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu để cảm nhận, đánh giá tình cảm, cảm xúc tác giả D Bố cục mạch lạc, lời văn gợi cảm thể rung động chân thành ngời viết - Câu 2: Khi viết văn nghị luận đoạn thơ, thơ, luận điểm văn cần phải đạt yêu cầu gì? A Phải cụ thể có luận xác đáng B Phải gắn với việc đánh giá hay, đẹp tác phẩm C Phải chứng tỏ ngời viết có ý kiến riêng, có khả cảm thụ tốt D Cả yêu cầu - Câu 3: Khi làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ, cần phải: A Nêu lên đợc nhận xét, đánh giá cảm thụ riêng ngời viết B Phải gắn nhận xét, đánh giá với phân tích, bình giá ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu, nội dung cảm xúc tác phẩm C Cả A B + Phần Tự luận: - Câu 4: Hãy nêu dàn chung kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ? - Câu 5: Phân tích thơ Viếng lăng Bác Viễn Phơng? 18 * Hớng dẫn chấm: - Câu 1: Đấp án B - Câu 2: D - Câu 3: C - Câu 4: Dàn chung gồm phần: * Mở bài: Giới thiệu đoạn thơ, thơ bớc đầu nêu nhận xét, đánh giá * Thân bài: Lần lợt trình bày suy nghĩ, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ * Kết bài: Khái quát giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, thơ - Câu 5: Bài viết phải đảm bảo số ý sau: Về hình thức: - Bài viết phải đầy đủ bố cục phần: MB, TB, KB - Lời văn sáng, giàu cảm xúc, luận điểm rõ ràng, diễn đạt lu loát Về nội dung: - Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ - Cảm xúc tác giả đợc thăm lăng Bác; Khi đứng từ xa nhìn lăng Bác + Cách xng hô thân mật, gần gủi + Hình ảnh ẩn dụ: Mặt trời lăng, Hàng tre đứng thẳng hàng - Cảm xúc nhà thơ vào lăng viếng Bác: + Hình ảnh Dòng ngời thơng nhớ mùa xuân + Sự mâu thuẫn lí trí tình cảm: biết trời xanh mãi-> Bác sống nhng nhói đau thực phủ phàng Bác không - Cảm xúc nhà thơ rời xa Bác: + Ước nguyện chân thành, tha thiết: Muốn làm: Con chim, hoa, tre để làm Bác vui, để mãi đợc gần Bác * Chú ý: Sự kết hợp mạch thời gian (Từ xa đến gần), không gian (từ vào trong) mạch cảm xúc thơ Tiết 143 Kiểm tra Chơng trình địa phơng ( Phần tập làm văn ) A Mục tiêu cần đạt : * Định hớng cho HS: - Củng cố thêm phần văn học điạ phơng: Về tác giả tác phẩm 19 - Củng cố HS kiến thức văn học địa phơng để hình thành, bồi đắp em tình cảm yêu mến phận văn học tỉnh nhà - Rèn luyện kĩ phân tích tác phẩm B Hình thức đề kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm tự luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu TN TL TN Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL Tổng TL Tìm hiểu C1(2đ) tác giả, tác C2(1đ) phẩm Phân tích tác phẩm văn học địa phơng Tổng số câu Tổng số 3.0 điểm C3(7đ) 7.0 10 * Đề bài: - Phần I: Trắc nghiệm: Điền tên tác giả tơng ứng với tác phẩm văn học địa phơng sau: a, Quê hơng ( ) b, Đò Lèn () c, Quá khứ () d, Quả () e, Ngời tình cha ( ) f, Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa ( ) g, Cầu Bố ( ) h, Màu tím hoa sim ( ) Tác giả Từ Nguyên Tĩnh quê huyện tỉnh Thanh Hóa? A Huyện Yên Định B Huyện Thọ Xuân C Huyện Hoàng Hóa D Huyện Đông Sơn - Phần Tự luận: Chọn phân tích tác phẩm mà em thích chơng trình văn học địa phơng lớp 20 * Hớng dẫn chấm: - Phần Trắc nghiệm: Câu 1: Điền theo thứ tự: Mỗi ý đạt 0,25đ a Hồ Dzếnh b Nguyễn Duy c Nguyễn Ngọc Liễn d Hà Thị Cẩm Anh e Từ Nguyên Tĩnh f Nguyễn Duy g Nguyễn Duy h Hữu Loan Câu 2: Đáp án đúng: B (1đ) - Phần tự luận: (7đ) - HS chọn phân tích tác phẩm mà yêu thích - Bài viết yêu cầu: + Nêu sơ lợc tác giả, tác phẩm + Phân tích nội dung nghệ thuật, viết có dẫn chứng, lí lẽ thuyết phục + Bài viết có bố cục rõ ràng, lời văn sáng, diễn đạt lu loát 21 [...]... việc làm bài B Hình thức đề kiểm tra: - K t hợp trắc nghiệm và t luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Thông Vận dụng hiểu Thấp Cao TL TN TL TN TL TN TL Nhận bi t Nội dung TN T m hiểu chung về nội C1 dung và nghệ thu t của m t (2đ) số t c phẩm thơ T m hiểu về C2 thời điểm sáng (2đ) t c và thể thơ Thực hành vi t Tổng 1 1 C3 14 1 văn nghị luận về m t đoạn thơ, bài thơ T ng số câu 1 1 1 3 T ng số điểm 2 2... năng phân t ch t c phẩm B Hình thức đề kiểm tra: - K t hợp trắc nghiệm và t luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Nhận bi t Thông hiểu TN TL TN Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL T ng TL T m hiểu về C1(2đ) t c giả, t c C2(1đ) phẩm Phân t ch t c phẩm văn học địa phơng T ng số 2 câu T ng số 3.0 điểm 2 C3(7đ) 1 7.0 1 3 10 * Đề bài: - Phần I: Trắc nghiệm: 1 Điền t n t c giả t ng ứng với các t c phẩm văn... linh ho t, nhuần nhuyễn các thao t c, phân t ch, giải thích, chứng minh, bình giảng để làm t t bài văn nghị luận về m t đoạn thơ, bài thơ - Rèn các kĩ năng làm bài văn nói chung (bố cục, diễn đ t, ngữ pháp ) B Hình thức đề kiểm tra: - K t hợp trắc nghiệm và t luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Nhận bi t TN TL Thông hiểu TN Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL T ng TL Yêu cầu C2 chung về C1 (0,5đ)... cuộc sống đầy t m huy t, giàu nhi t tình cách mạng ( Liên hệ ) - Ho t động V: Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Sang thu Ti t 1 29 Kiểm tra văn ( Phần thơ ) * Định hớng cho HS: - Kiểm tra và đánh giá k t quả học t p các t c phẩm thơ hiện đại Vi t Nam trong chơng trình ngữ văn 9, kì II - Rèn luyện và đánh giá kĩ năng vi t văn ( sử dụng t ngữ, vi t câu, đoạn văn và bài văn ) - Huy động đợc những tri thức và kĩ năng... khách => Mỗi ngời là m t bức chân dung có đờng n t Những lời nói của họ phả ra m t âm vang trong trẻo, ng t ngào T c giả k t hợp kể chuyện với miêu t , qua cảm nhận Truyện có nhiều yếu t thơ 13 => Truyện là sự gặp gỡ những nhân v t khác nhau về nghề nghiệp, lứa tuổi nhng họ lại toả ra m t hơi ấm t nh ngời giữa m t nơi m t mờ sơng tuy t, ở họ to t lên vẻ đẹp của nhân cách, t nh ngời, suy nghĩ chung... t ng nghị luận: Hiện t ng h t thuốc lá - Bài vi t đợc trình bày theo hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng Lập luận lô gích, ch t chẽ, rõ ràng, xác đáng * Bố cục: Bài vi t đảm bảo bố cục 3 phần: 2 Cụ thể: * Mở bài: - Nêu khái qu t về t c hại của thuốc lá đối với sức khoẻ con ngời - Ch t gây độc hại trong thuốc lá là nicôtin * Thân bài: - Số lợng ngời h t thuốc lá trên thế giới và ở Vi t Nam r t. .. con thiêng liêng, gắn bó B Bài thơ là những cảm nhận, suy ngẫm về t nh cảm gia đình nói chung C Bài thơ là những cảm nhận, suy ngẫm về cuộc sống sinh ho t gần gủi, thân thơng 15 II Phần t luận: - Câu 2: ? Điền những thông tin thích hợp vào bảng sau: T n bài thơ T c giả Năm sáng t c Thể thơ Đoàn thuyền đánh cá ánh trăng Đồng chí Viếng lăng Bác - Câu 3: Phân t ch những nguyện ớc chân thành và tha thi t. .. k t hợp của mạch thời gian (T xa đến gần), không gian (t ngoài vào trong) và mạch cảm xúc trong bài thơ Ti t 143 Kiểm tra Chơng trình địa phơng ( Phần t p làm văn ) A Mục tiêu cần đ t : * Định hớng cho HS: - Củng cố thêm về phần văn học điạ phơng: Về t c giả và t c phẩm 19 - Củng cố ở HS kiến thức về văn học địa phơng để hình thành, bồi đắp ở các em t nh cảm yêu mến đối với bộ phận văn học của t nh... Sa Pa " * T m ý: 1 Thiên nhiên Sa Pa: m t bức tranh thiên nhiên r t đẹp, đầy ch t thơ 2 Con ngời đáng yêu nơi Sa Pa - Bác lái xe vui t nh, cởi mở, nhi t tình với hành khách - Cô kĩ s trẻ đầy kh t khao - Ông kĩ s vờn rau Sa Pa say sa với công việc để phục vụ nhân dân - Đồng chí cán bộ nghiên cứu s t làm việc nhi t tình, say s - Tiêu biểu nh t là anh thanh niên - làm công t c khí t ng kiêm v t lí địa... của t c giả, và em học hỏi đợc điều gì sau khi học xong bài thơ Ti t 134 - 135 Vi t Bài t p làm văn số 7 - Nghị luận văn học A Mục tiêu cần đ t : * Định hớng cho HS: - Tiếp t c củng cố kiến thức về lí thuy t và kĩ năng kiểu bài nghị luận - Bi t cách vận dụng các kiến thức kĩ năng về kiểu bài nghị luận về m t đoạn thơ, bài thơ vào việc làm bài - Bi t vận dụng m t cách linh ho t, nhuần nhuyễn các thao ... Hình thức đề kiểm tra: - K t hợp trắc nghiệm t luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Nhận bi t Thông hiểu TN TL TN Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL T ng TL T m hiểu C1(2đ) t c giả, t c C2(1đ)... đợc tri thức kĩ môn vào việc làm B Hình thức đề kiểm tra: - K t hợp trắc nghiệm t luận * Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Thông Vận dụng hiểu Thấp Cao TL TN TL TN TL TN TL Nhận bi t Nội dung TN T m... A Nớc m t nhiều B Nớc m t thơng x t C Nớc m t giả dối (thơng x t giả t o) T m t trời câu thơ dới đợc dùng theo nghĩa chuyển? A M t trời bắp nằm đồi B M t trời mẹ, em nằm lng II Phần t luận: