SINH HOC 7

Giáo án: Sinh học Tuần Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Tiết Ngày soạn: 3/ 9/ 06 Ngày dạy: 6/ 9/ 06 I Mục tiêu Mở đầu Bài 1: Thế giới động vật đa dạng phong phú Kiến thức - Học sinh chứng minh đợc đa dạng phong phú động vật thể số loài môi trờng sống Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh động vật môi trờng sống III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số - Làm quen với học sinh - Chia nhóm học sinh Kiểm tra cũ Bài học VB: GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi: - Sự đa dạng, phong phú động vật đợc thể nh nào? Hoạt động 1: Đa dạng loài phong phú số lợng cá thể Mục tiêu: HS nêu đợc số loài động vật nhiều, số cá thể loài lớn thể qua ví dụ cụ thể Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 1.2 trang 56 trả lời câu hỏi: - Sự phong phú loài đợc thể nh nào? - GV ghi tóm tắt ý kiến HS phần bổ sung - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên loài động vật mẻ lới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt hồ, chặn dòng nớc suối nông? - Ban đêm mùa hè đồng có động vật phát tiếng kêu? - GV lu ý thông báo thông tin HS không nêu đợc Hoạt động HS - Cá nhân HS đọc thông tin SGK, quan sát hình trả lời câu hỏi: + Số lợng loài khoảng 1,5 triệu loài + Kích thớc loài khác - vài HS trình bày đáp án, HS khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận từ thông tin đọc đợc hay qua thực tế nêu đợc: + Dù ao, hồ hay sông suối có nhiều loài động vật khác sinh sống + Ban đêm mùa hè thờng có số loài động vật nh: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát tiếng kêu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành - Em có nhận xét số lợng cá thể nhận xét, bổ sung Yêu cầu nêu đợc: Số ltrong bầy ong, đàn kiến, đàn bớm? ợng cá thể loài lớn - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật - HS lắng nghe GV giới thiệu thêm - GV thông báo thêm: Một số động vật đợc ngời hoá thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu ngời Kết luận: - Thế giới động vật đa dạng phong phú loài đa dạng số cá thể loài Hoạt động 2: Đa dạng môi trờng sống Mục tiêu: HS nêu đợc số loài động vật thích nghi cao với môi trờng sống, nêu đợc đặc điểm số loài động vật thích nghi cao độ với môi trờng sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hoàn - Cá nhân HS tự nghiên cứu thông tin thành tập, điền thích hoàn thành tập Yêu cầu: + Dới nớc: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên không: Các loài chim dơi - GV cho HS chữa nhanh tập - Cá nhân vận dụng kiến thức có, trao - GV cho HS thảo luận trả lời: đổi nhóm nêu đợc: - Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích + Chim cánh cụt có lông dày, xốp, lớp nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? mỡ dới da dày để giữ nhiệt - Nguyên nhân khiến động vật + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng phong phú, phát triển quanh năm ôn đới, Nam cực? nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù - Động vật nớc ta có đa dạng, phong phú hợp cho nhiều loài không? Tại sao? + Nớc ta động vật phong phú nằm - GV hỏi thêm: vùng khí hậu nhiệt đới - Hãy cho VD để chứng minh phong + HS nêu thêm số loài khác phú môi trờng sống động vật? môi trờng nh: Gấu trắng Bắc cực, đà điểu - GV cho HS thảo luận toàn lớp sa mạc, cá phát sáng đáy biển - Yêu cầu HS tự rút kết luận - Đại diện nhóm trình bày Kết luận: - Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với môi trờng sống Củng cố - GV cho HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS làm phiếu học tập Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Câu 1: Động vật có khắp nơi do: a Chúng có khả thích nghi cao b Sự phân bố có sẵn từ xa xa Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh c Do ngời tác động Câu 2: Động vật đa dạng, phong phú do: a Số cá thể nhiều b Sinh sản nhanh c Số loài nhiều d Động vật sống khắp nơi Trái Đất e Con ngời lai tạo, tạo nhiều giống g Động vật di c từ nơi xa đến Trờng THCS Cẩm Thành Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng trang vào tập Tiết Ngày soạn: 7/ 9/ 06 Ngày dạy: 11/ 9/ 06 Bài 2: Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung động vật I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đợc đặc điểm chung động vật - Nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh động vật môi trờng sống III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Hãy kể tên động vật thờng gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú không? - Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? Bài học VB: Nếu đem so sánh gà với bàng, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: HS tìm đợc đặc điểm giống khác động vật thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc thích thành bảng SGK trang ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa - GV lu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú học - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - GV nhận xét thông báo kết nh bảng dới - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: - Động vật giống thực vật điểm nào? - Động vật khác thực vật điểm nào? Đặc điểm Đối tợng phân biệt Động vật Thực vật Thành Cấu tạo từ tế xenlulo bào tế bào Không Có Không Có X X - HS theo dõi tự sửa chữa - Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Lớn lên sinh sản Không Có X Hệ thần Chất hữu Khả di kinh giác nuôi thể chuyển quan Tự Sử dụng Không Có Không Có tổng chất hợp hữu đợc có sẵn X X Trờng THCS Cẩm Thành lời - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm - Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung X X X X X X X Kết luận: - Động vật thực vật: + Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Khác nhau: Di chuyển, dị dỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung động vật Hoạt động GV - Yêu cầu HS làm tập mục II SGK trang 10 - GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung - GV thông báo đáp án - Ô 1, 4, - Yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động HS - HS chọn đặc điểm động vật - vài em trả lời, em khác nhận xét, bổ sung - HS theo dõi tự sửa chữa - HS rút kết luận Kết luận: - Động vật có đặc điểm chung có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, chủ yếu dị dỡng Hoạt động 3: Sơ lợc phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm đợc ngành động vật học chơng trình sinh học lớp Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giới thiệu: Động vật đợc chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Ch- - HS nghe ghi nhớ kiến thức ơng trình sinh học học ngành Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Kết luận: - Có ngành động vật + Động vật không xơng sống: ngành + Động vật có xơng sống: ngành ( có lớp: cá, lỡng c, bò sát, chim, thú) Hoạt động 4: Vai trò động vật Mục tiêu: HS nắm đợc lợi ích tác hại động vật Hoạt động GV - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động vật với đời sống ngời - GV kẽ sẵn bảng để HS chữa - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Động vật có vai trò đời sống ngời? - Yêu cầu HS rút kết luận STT Các mặt lợi, hại Động vật cung cấp nguyên liệu cho ngời: - Thực phẩm - Lông - Da Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc Động vật hỗ trợ ngời - Lao động - Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh Động vật truyền bệnh Hoạt động HS - Các nhóm hoạt động, trao đổi với hoàn thành bảng - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu đợc: + Có lợi nhiều mặt nhng có số tác hại cho ngời Tên loài động vật đại diện - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt - Trâu, bò - ếch, thỏ, chó - Chuột, chó - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gà, khỉ - Ngựa, chó, voi - Chó - Ruồi, muỗi, rận, rệp Kết luận: - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho ngời, nhiên số loài có hại Củng cố - GV cho HS đọc kết luận cuối - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12 Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trớc ngày + Lấy nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Tuần Tiết Ngày soạn:7/ 9/ 06 Ngày dạy:13/ 9/ 06 Chơng I- Ngành động vật nguyên sinh Bài 3: Thực hành Quan sát số động vật nguyên sinh I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh thấy đợc đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh lag: trùng roi trùng đế giày - Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ - Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi Thái độ - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận II Đồ dùng dạy học + GV: - Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trung đế giày, trùng roi, trùng biến hình + HS: Váng nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nớc ngày III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Câu hỏi 1, SGK Bài học VB nh SGK Hoạt động 1: Quan sát trùng giày Mục tiêu: HS tìm quan sát đợc trùng giày nớc ngâm rơm, cỏ khô Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh - GV lu ý hớng dẫn HS tỉ mỉ thực hành - GV hớng dẫn thao tác: + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nớc ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy la men soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày - GV kiểm tra kính nhóm - GV yêu cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển - Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - GV thông báo kết để HS tự sửa chữa, cần Trờng THCS Cẩm Thành - HS làm việc theo nhóm phân công - Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV - Lần lợt thành viên nhóm lấy mẫu soi dới kính hiển vi nhận biết trùng giày - HS vẽ sơ lợc hình dạng trùng giày - HS quan sát đợc trùng giày di chuyển lam kính, tiếp tục theo dõi hớng di chuyển - HS dựa vào kết quan sát hoàn thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Quan sát trùng roi Mục tiêu: HS quan sát đợc hình dạng trùng roi cách di chuyển Hoạt động GV - GV cho HS quan sát H 3.2 3.3 SGK trang 15 - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu quan sát tơng tự nh quan sát trùng giày - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành theo thao tác nh hoạt động - GV kiểm tra kính hiển vi nhóm - GV lu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu - Nếu nhóm cha tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp góp ý - GV yêu cầu HS làm tập mục SGK trang 16 - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu trớc + Màu sắc hạt diệp lục Hoạt động HS - HS tự quan sát hình trang 15 SGK để nhận biết trùng roi - Trong nhóm thay dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát - Các nhóm nên lấy váng xanh nớc ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Củng cố - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Hớng dẫn học nhà - Vẽ hình trùng giày, trùng roi ghi thích - Đọc trớc - Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào tập Tiết Ngày soạn:15/ 9/ 06 Ngày dạy:18/ 9/ 06 I Mục tiêu Bài 4: Trùng roi Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng sinh sản trùng roi xanh, khả hớng sáng - HS thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi Kĩ - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập II Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập, tranh phóng to H 1, H2, H3 SGK Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê - HS: Ôn lại thực hành Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Câu hỏi SGK Bài học VB: Động vật nguyên sinh nhỏ bé, đợc quan sát trớc, tiết tiếp tục tìm hiểu số đặc điểm trùng roi Hoạt động 1: Trùng roi xanh Cấu tạo di chuyển Hoạt động GV - GV yêu cầu: + NGhiên cứu SGK, vận dụng kiến thức trớc + Quan sát H 4.1 4.2 SGK + Hoàn thành phiếu học tập - GV đến nhóm theo dõi giúp đỡ nhóm yếu - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa - GV chữa tập phiếu, yêu cầu: - Trình bày trình sinh sản trùng roi xanh? - Yêu cầu HS giải thích thí nghiệm mục mục 4: Tính hớng sáng - Làm nhanh tập mục thứ trang 18 SGK - GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức - Sau theo dõi phiếu, GV nên kiểm tra số nhóm có câu trả lời Hoạt động HS - Cá nhân tự đọc thông tin mục I trang 17 18 SGK - Thảo luận nhóm, thống ý kiến hoàn thành phiếu học tập: - Yêu cầu nêu đợc: + Cấu tạo chi tiết trùng roi + Cách di chuyển nhờ roi + Các hình thức dinh dỡng +Kiểu sinh sản vô tính chiều dọc thể + Khả hớng phía có ánh sáng - Đại diện nhóm ghi kết bảng, nhóm khác bổ sung - HS dự vào H 4.2 SGK trả lời, lu ý nhân phân chia trớc đến phần khác - Nhờ có điểm mắt nên có khả cảm nhận ánh sáng - Đáp án: Roi, đặc điểm mắt, quang hợp, có diệp lục - HS nhóm nghe, nhận xét bổ sung (nếu cần) - vài nhóm nhắc lại nội dung phiếu học tập Kết luận: Phiếu học tập: Tìm hiểu trùng roi xanh Bài Tên động vật Trùng roi xanh tập Đặc điểm Cấu tạo - Là tế bào (0,05 mm) hình thoi, có roi, điểm mắt, hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp Di chuyển - Roi xoáy vào nớc vừa tiến vừa xoay Dinh dỡng - Tự dỡng dị dỡng Giáo án: Sinh học Sinh sản Tính hớng sáng Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết: Nhờ không bào co bóp - Vô tính cách phân đôi theo chiều dọc - Điểm mắt roi giúp trùng roi hớng chỗ có ánh sáng Hoạt động 2: Tập đoàn trùng roi Mục tiêu: HS thấy đựoc tập đoàn trùng roi xanh động vật trung gian động vật đơn bào động vật đa bào Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS: - Cá nhân tự thu nhận kiến thức + Nghiên cứu SGK quan sát H 4.3 trang 18 + Hoàn thành tập mục trang 19 - Trao đổi nhóm hoàn thành tập: - Yêu cầu lựa chọn: trùng roi, tế bào, đơn SGK (điền từ vào chỗ trống) bào, đa bào - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - GV nêu câu hỏi: - Tập đoàn Vônvôc dinh dỡng nh - vài HS đọc toàn nội dung tập nào? - Hình thức sinh sản tập đoàn Vônvôc? - GV lu ý HS không trả lời đợc - HS lắng nghe GV giảng GV giảng: Trong tập đoàn số cá thể làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi, đến sinh sản số tế bào chuyển vào phân chia thành tập đoàn - Tập đoàn Vônvôc cho ta suy nghĩ - Yêu cầu nêu đợc: Trong tập đoàn bắt mối liên quan động vật đơn bào đầu có phân chia chức cho số tế bào động vật đa bào? - GV rút kết luận Kết luận: - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bớc đầu có phân hoá chức Củng cố - GV dùng câu hỏi cuối SGK Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào tập 10 Giáo án: Sinh học bị tiêu diệt Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Thứ ngày 14 tháng năm 2009 Tiết 62 Bài 59: Biện pháp đấu tranh sinh học I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm đợc khái niệm đấu tranh sinh học - Thấy đợc biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch - Nêu đợc u điểm nhợc điểm biện pháp đấu tranh sinh học Kĩ - Rèn kĩ phân tích, so sánh, t duy, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, môi trờng II Đồ dùng dạy học - Tranh hình 59.1 SGK - T liệu đấu tranh sinh học III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học? Bài VB: Trong thiên nhiên, để tồn tại, loài động vật có mối quan hệ với Con ngời lợi dụng mối quan hệ để mang lại lợi ích cho ngời Hoạt động 1: Thế biện pháp đấu tranh sinh học Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm đấu tranh sinh học 164 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Hoạt động GV - GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi: - Thế đấu tranh sinh học? Cho ví dụ đấu tranh sinh học? - GV bổ sung thêm kiến thức để hoàn thiện khái niệm đấu tranh sinh học - GV giải thích: sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại gọi thiên địch - GV thông báo biện pháp đấu tranh sinh học Trờng THCS Cẩm Thành Hoạt động HS - Cá nhận tự đọc thông tin SGK trang 192 trả lời Yêu cầu nêu đợc: + Dùng sinh vật tiêu diệt sinh vật gây hại VD: Mèo diệt chuột Kết luận: - Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học Mục tiêu: HS nêu đợc biện pháp nhóm thiên địch cụ thể Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, - Cá nhân tự đọc thông tin SGK trang 192, quan sát hình 59.1 hoàn thành phiếu 193 ghi nhớ kiến thức học tập - Trao đổi nhóm, hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng - Yêu cầu nêu đợc: + Thiên địch tiêu diệt sinh vật có hại phổ biến + Thiên địch gián tiếp đẻ ấu trùng tiêu diệt trứng + Gây bệnh cho sinh vật để tiêu diệt - Đại diện nhóm ghi kết nhóm - Nhóm khác bổ sung ý kiến - GV gọi nhóm lên viết kết bảng - GV ghi ý kiến bổ sung nhóm để - Các nhóm tự sửa chữa phiếu HS so sánh kết lựa chọn phơng án - GV thông báo kết nhóm yêu cầu theo dõi phiếu kiến thức chuẩn - GV tổng kết ý kiến nhóm, cho HS rút kết luận Biện pháp Tên thiên địch Thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại - Mèo (1) - Cá cờ (2) - Sáo (3) - Kiến vống (4) - Bọ rùa (5) Thiên đich đẻ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh trứng kí sinh vào truyền nhiễm diệt sinh vật sinh vật gây hại gây hại hay trứng sâu hại - Ong mắt đỏ (1) - Vi khuẩn Myôma Calixi - ấu trùng b- (1) ớm đêm (2) - Nấm bạch dơng nấm lục cơng (2) 165 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành - Diều hâu (6) - Chuột (1) - Trứng sâu xám - Thỏ (1) - Bọ gậy, ấu trùng sâu (1) - Bọ xít (2) bọ (2) - Xơng rồng (2) Loài sinh vật - Sâu bọ ban ngày (3) bị tiêu diệt - Sâu hại cam (4) - Rệp sáp (5) - Chuột ban ngày (6) - GV yêu cầu HS: - Yêu cầu nêu đợc: + Giải thích biện pháp gây vô sinh để + Ruồi làm loét da trâu, bò giết chết trâu, bò diệt sinh vật gây hại + Ruồi khó tiêu diệt + Tuyệt sản ruồi đực ruồi có giao phối trứng không đợc thụ tinh ruồi tự bị tiêu diệt - GV thông báo thêm số thông tin: VD Hawai, cảnh Lantana phát - Một HS trả lời, HS khác bổ sung triển nhiều có hại Ngời ta nhập loại sâu bọ tiêu diệt Lantana Khi Lantana bị tiêu diệt ảnh hởng tới chim sáo ăn Chim sáo ăn sâu Cirphis gây hại cho đồng cỏ, ruộng lúa lại phát triển - GV cho HS rút kết luận Kết luận: - Có biện pháp đấu tranh sinh học: + Thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại + Thiên đich đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại Hoạt động 3: Những u điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học Mục tiêu: HS nắm đợc u điểm nhợc điểm biện pháp đấu tranh sinh học Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS nghiên cứu SGK, trao đổi - Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức thông tin nhóm trả lời câu hỏi: SGk trang 194 - Đấu tranh sinh học có u điểm - Trao đổi nhóm, yêu cầu nêu đợc: gì? + Đấu tranh sinh học không gây ô nhiễm môi - Hạn chế biện pháp đấu tranh trờng tránh tợng kháng thuốc sinh học gì? + Hạn chế: cân quần xã, thiên địch không quen khí hậu không phát huy tác dụng Động vật ăn sâu hại, ăn hạt - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV ghi tóm tắt ý kiến nhóm, ý kiến cha thống cho HS tiếp tục thảo luận - GV tổng kết ý kiến nhóm, cho HS rút kết luận Kết luận: 166 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành - Ưu điểm biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, tránh ô nhiễm môi trờng - Nhợc điểm: + Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hậu ổn định + Thiên địch không diệt đợc triệt để sinh vật có hại Củng cố - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Kẻ bảng: số động vật quý Việt Nam, SGK trang 196 vào Thứ ngày tháng năm 2009 Tuần 32 Tiết 63 Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Bài 60: Động vật quý 167 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Kiến thức - Học sinh nắm đợc khái niệm động vật quý - Thấy đợc mức độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam - Đề biện pháp bảo vệ động vật quý Kĩ - Rèn kĩ so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật quý II Đồ dùng dạy học - Tranh số động vật quý - Một số t liệu động vật quý III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Các biện pháp đấu tranh sinh học? Bài VB: Trong tự nhiên có số loài động vật có giá trị đặc biệt nhng lại có nguy bị tuyệt chủng Đó động vật nh nào? Hoạt động 1: Thế động vật quý hiếm? Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS nghiên cứu SGk trả lời - HS đọc thông tin SGK trang câu hỏi: 196, thu nhận kiến thức - Yêu cầu nêu đợc: - Thế gọi động vật quý hiếm? + Động vật quý có giá trị kinh tế - Kể tên số động vật quý mà + Kể loài em biết? - GV lu ý phân tích thêm động vật - HS lắng nghe quý hiếm: vừa có nhiều giá trị có số lợng - Đại diện HS trình bày, HS khác - GV thông báo thêm cho HS động nhận xét, bổ sung vật quý nh: sói đỏ, bớm phợng cánh đuôi nheo, phợng hoàng đất - Yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: - Động vật quý động vật có giá trị nhiều mặt có số lợng giảm sút Hoạt động 2: Ví dụ minh hoạ cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam Mục tiêu: HS nêu đợc mức độ tuyệt chủng động vật quý tuỳ thuộc vào giá trị Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc câu lựa chọn, - HS hoạt động độc lập với SGK, hoàn quan sát hình SGK trang 197 hoàn thành bảng 1, xác định giá trị thành bảng 1: Một số động vật quý động vật quý Việt Nam 168 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Việt Nam - GV kẻ bảng để HS chữa - Nên gọi nhiều HS để phát huy tính tích cực HS - GV thông báo ý kiến đúng, phân tích kiến thức để HS lựa chọn cho Trờng THCS Cẩm Thành - Một vài HS lên ghi kết để hoàn thành bảng - HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - Sửa chữa cần Bảng 1: Một số động vật quý Việt Nam Tên động vật Cấp độ đe doạ STT Giá trị động vật quý quý tuyệt chủng ốc xà cừ Rất nguy cấp Kỹ nghệ khảm trai Nguy cấp Tôm hùm đá Thực phẩm ngon, xuất Sẽ nguy cấp Cà cuống Thực phẩm, đặc sản gia vị Sẽ nguy cấp Cá ngựa gai Dợc liệu chữa bệnh hen Nguy cấp Rùa núi vàng Dợc liệu, đồ kĩ nghệ nguy cấp Gà lôi trắng Động vật đặc hữu, làm cảnh nguy cấp Khớu đầu đen nguy cấp Động vật đặc hữu, làm cảnh Sóc đỏ Thẩm mĩ, làm cảnh Rất nguy cấp Hơu xạ Dợc liệu sản xuất nớc hoa nguy cấp 10 Khỉ vàng Giá trị dợc liệu, vật mẫu y học Qua bảng yêu cầu HS cho biết: - Cá nhân dựa vào bảng hoàn thành, yêu cầu nêu đợc: - Động vật quý có giá trị gì? + Giá trị nhiều mặt trình sống - Em có nhận xét cấp độ đe doạ + Một số loài có nguy tuyệt chủng tuyệt chủng động vật quý hiếm? cao, tuỳ vào giá trị sử dụng ngời - Hãy kể thêm động vật quý khác + Sao la, tê giác sừng, phợng mà em biết? hoàng đất - GV yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: - Cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam đợc biểu thị: nguy cấp, nguy cấp, nguy cấp nguy cấp Hoạt động 3: Bảo vệ động vật quý Mục tiêu: Chỉ đợc biện pháp bảo vệ động vật quý Hoạt động GV - GV nêu câu hỏi: Hoạt động HS - Cá nhân tự hoàn thiện câu trả lời, yêu cầu nêu đợc: - Vì phải bảo vệ động vật quý + Bảo vệ động vật quý chúng hiếm? có nguy tuyệt chủng - Cần có biện pháp để bảo vệ + Cấm săn bắn, bảo vệ môi trờng sống động vật quý hiếm? chúng - Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, - GV yêu cầu HS liên hệ thân: phải bổ sung làm để bảo vệ động vật quý hiếm? - Yêu cầu: + Tuyên truyền giá trị động vật - GV cho HS rút kết luận quý 169 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành + Thông báo nguy tuyệt chủng động vật quý Kết luận: - Các biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm: + Bảo vệ môi trờng sống + Cấm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép động vật quý + Chăn nuôi, chăm sóc đầy đủ + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên Củng cố - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thế động vật quý hiếm? + Phải bảo vệ động vật quý nh nào? Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Tìm hiểu động vật có giá trị kinh tế địa phơng Thứ ngày tháng năm 2009 Tiết 64 Ngày soạn: 170 Giáo án: Sinh học Ngày dạy: I Mục tiêu Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Bài 61: Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng địa phơng (tiết 1) Kiến thức - Học sinh tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phơng Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - HS: Su tầm thông tin số loài động vật có giá trị kinh tế địa phơng - GV: Hớng dẫn viết báo cáo III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Nêu biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm? Bài Hoạt động 1: Hớng dẫn cách thu thập thông tin - GV yêu cầu: + Hoạt động theo nhóm ngời + Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu a Tên loài động vật cụ thể VD: Tôm, cá, gà, lợn, bò, tằm, cá sấu b Địa điểm Chăn nuôi gia đình hay địa phơng - Điều kiện sống loài động vật bao gồm: khí hậu nguồn thức ăn - Điều kiện sống khác đặc trng loài: VD: - Bò cần bãi chăn thả - Tôm cá cần mặt nớc rộng c Cách nuôi - Làm chuồng trại : + Đủ ấm mùa đông + Thoáng mát mùa hè - Số lợng loài, cá thể (có thể nuôi chung gia súc, gia cầm) - Cách chăn sóc: + Lợng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến: phơi khô, lên men, nấu chín + Thời gian ăn: - Thời kì vỗ béo - Thời kì sinh sản - Nuôi dỡng non + Vệ sinh chuồng trại: giá trị tăng trọng + Số kg tháng VD: Lợn 20 kg/tháng Gà kg/tháng 171 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Củng cố - GV củng cố nội dung - Nhận xét, đánh giá phần thực hành Trờng THCS Cẩm Thành Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung phần Thứ ngày tháng năm 2009 Tuần 33 Tiết 65 Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Bài 61: Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng địa phơng (tiết 2) Kiến thức - Học sinh tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phơng Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức theo chủ đề Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - HS: Su tầm thông tin số loài động vật có giá trị kinh tế địa phơng - GV: Hớng dẫn viết báo cáo III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ 172 Giáo án: Sinh học Bài Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Hoạt động 1: Thu thập thông tin (tiếp theo) d Giá trị kinh tế - Gia đình: + Thu thập loài + Tổng thu nhập xuất chuồng + Giá trị VNĐ/năm - Địa phơng + Tăng nguồn thu nhập kinh tế địa phơng nhờ chăn nuôi động vật + Ngành kinh tế mũi nhọn địa phơng + Đối với quốc gia GV ý: + Đối với HS khu công nghiệp hay làng nghề, HS phải trình bày chi tiết quy trình nuôi, giá trị kinh tế cụ thể + Đối với HS thành phố lớn điều kiện tham quan cụ thể chủ yếu dựa vào thông tin sách, báo chơng trình phổ biến kiến thức ti vi Hoạt động 2: Báo cáo học sinh - GV yêu cầu nhóm lần lợt báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Củng cố - GV củng cố nội dung - Đánh giá kết báo cáo nhóm - Đánh giá Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại chơng trình học - Kẻ bảng 1, 2, trang 200, 201 vào 173 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thứ ngày tháng năm 2009 Tiết 66 Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Bài 63: ÔN tập Kiến thức - Học sinh nêu đợc tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Học sinh thấy rõ đợc đặc điểm thích nghi động vật với môi trờng sống - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh động vật học - Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: Sự tiến hoá giới động vật Mục tiêu: HS thấy đợc tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp giới động vật Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm hoàn thành bảng Sự tiến hoá giới động vật - GV kẻ sẵn bảng bảng phụ cho HS chữa Hoạt động HS - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGK trang 200, thu thập kiến thức - Trao đổi nhóm thống câu trả lời - Yêu cầu nêu đợc: + Tên ngành + Đặc điểm tiến hoá phải liên tục từ thấp đến cao + Con đại diện phải điển hình - GV cho HS ghi kết nhóm - Đại diện nhóm lên ghi kết vào - GV tổng hợp ý kiến bảng 1, nhóm khác theo dõi, nhận xét, nhóm bổ sung - Cho HS quan sát bảng đáp án - Các nhóm sửa chữa cần Đặc điểm Cơ thể đơn bào Đối xứng toả tròn Cơ thể mềm Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Cơ thể Cơ thể có Cơ thể có xmềm, có xơng ơng vỏ đá 174 Giáo án: Sinh học Động vật Ngành nguyên sinh Trùng roi Đại diện Giáo viên: Lê Ruột khoan g Tuỷ tức Thị Hạnh vôi Thân mềm Các ngành giun Giun Trai đũa, giun sông đất - GV yêu cầu HS theo dõi bảng 1, trả lời câu hỏi: - Sự tiến hoá giới động vật đợc thể nh nào? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Sự thích nghi động vật với môi trờng sống thể nh nào? - Thế tợng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể? - GV cho nhóm trao đổi đáp án - Hãy tìm loài bò sát, chim có loài quay trở lại môi trờng nớc? - Cho HS rút kết luận Trờng THCS Cẩm Thành kitin Chân Động vật có xkhớp ơng sống Châu chấu Cá chép, ếch, thằn lằn bóng đuôi dài, chim bồ câu, thỏ - Thảo luận nhóm, thống ý kiến - Yêu cầu nêu đợc; + Sự tiến hoá thể phức tạp tổ chức thể, phận nâng đỡ - Cá nhân nhớ lại nhóm động vật học môi trờng sống chúng, thảo luận nhóm Yêu cầu nêu đợc: + Sự thích nghi động vật: có loài sống bay lợn không (có cánh), loài sống nớc (có vây), sống nơi khô cằn (dự trữ nớc) + Hiện tợng thứ sinh: quay lại sống môi trờng tổ tiên VD: Cá voi sống nớc - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: - Giới động vật tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp - Động vật thích nghi với môi trờng sống - Một số có tợng thích nghi thứ sinh Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật Mục tiêu: HS rõ mặt lợi động vật tự nhiên đời sống ngời, tác hại định động vật Hoạt động GV - GV yêu cầu nhóm hoàn thành bảng Những động vật có tầm quan trọng thực tiễn - GV kẻ bảng để HS chữa - GV nên gọi nhiều nhóm chữa để có điều kiện đánh giá hoạt động nhóm Hoạt động HS - Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng 2, trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Tầm quan trọng Tên Động vật không x- Động vật có xơng thực tiễn ơng sống sống 175 Giáo án: Sinh học Động vật có ích Động vật có hại Giáo viên: Lê Thị Hạnh - Thực phẩm (vật nuôi, đặc sản) - Dợc liệu - Công nghiệp - Nông nghiêp - Làm cảnh - Trong tự nhiên - Đối với nông nghiệp - Đối với đời sống ngời - Đối với sức khoẻ ngời Trờng THCS Cẩm Thành - Tôm, cua, rơi, - Mực - San hô - Giun đất - Trai ngọc - Nhện, ong - Cá, chim, thú - Giun đũa, sán - Rắn độc - Gấu, khỉ, rắn - Bò, cầy, công - Trâu, bò, gà - Vẹt - Cá, chim - Châu chấu, sâu, - Chuột gai, bọ rùa - Ruồi, muỗi - Động vật có vai trò gì? - HS dựa vào nội dung bảng để trả - Động vật gây nên tác hại nh lời nào? Kết luận: - Đa số động vật có lợi cho tự nhiên cho đời sống ngời - Một số động vật gây hại Củng cố - GV cho HS trả lời câu hỏi: + Dựa vào bảng trình bày tiến hoá giới động vật? + Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật? Hớng dẫn học nhà - Chuẩn bị cho tham quan thiên nhiên + Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép, kẽ sẵn bảng trang 205 SGK, vợt bắt bớm 176 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Thứ ngày tháng năm 2009 Tuần 34 Tiết 67 Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Bài 64: Tham quan thiên nhiên Kiến thức - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS đợc nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II Đồ dùng dạy học - HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng nh SGK trang 205, vợt bớm - GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài VB: GV thông báo: Tiết 67: Học lớp Tiết 68, 69 + Quan sát thu thập mẫu + Báo cáo nhóm Tiến hành Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu sơ lợc địa điểm tham quan - Đặc điểm: có môi trờng nào? - Độ sâu môi trờng nớc - Một số loại loại thực vật động vật gặp Hoạt động 2: Giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm 177 Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh - Trang bị ngời: mũ, giày, dép quai hậu gọn gàng - Dụng cụ cần thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, áo ma, ống nhòm - Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bớm, vợt thuỷ tinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ bắt thuỷ tức, hộp chứa mẫu sống Trờng THCS Cẩm Thành Hoạt động 3: Giáo viên giới thiệu cách sử dụng dụng cụ - Với động vật dới nớc: dùng vợt thuỷ tinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (cha nớc) - Với động vật cạn hay cây; trải rộng báo dới gốc rung cành hay dùng vợt bớm để hứng, bắt cho vào túi nilông - Với động vật đất (sâu, bọ): dùng kẹp mềm gặp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) - Với động vật lớn nh động vật có xơng sống (cá, ếch nhái, thằn lằn) dùng vợt bớm bắt đem cho vào hộp chứa mẫu Hoạt động 4: Giáo viên giới thiệu cách ghi chép - Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK - Mỗi nhóm cử HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối giáo viên cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết Củng cố Hớng dẫn học nhà - Chuẩn bị nội dung 178 [...]... câu hỏi SGK - Tìm hiểu về bệnh do trùng gây ra Tuần 4 Tiết 7 Ngày soạn: 21/ 9/ 06 Ngày dạy: 27/ 9/ 06 Bài 7: Đặc điểm chung vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh I Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm chung của động vật nguyên sinh - HS chỉ ra đợc vài trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do động vật nguyên sinh gây ra 2 Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, thu thập kiến... khác nhận xét, bổ sung 17 Giáo án: Sinh học 7 Giáo viên: Lê Thị Hạnh Kết luận: - Động vật nguyên sinh có đặc điểm: + Cơ thể chỉ là một tế bào đảm nhận mọi chức năng sống + Dinh dỡng chủ yếu bằng cách dị dỡng + Sinh sản vô tính và hữu tính Trờng THCS Cẩm Thành Hoạt động 2: Vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh Mục tiêu: HS nắm đợc vai trò tích cực và tác hại của động vật nguyên sinh Hoạt động của GV... và trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm về sán kí sinh - Tìm hiểu về giun đũa Tuần 7 34 Giáo án: Sinh học 7 Tiết 13 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo viên: Lê I Mục tiêu Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Ngành giun tròn Bài 13: Giun đũa 1 Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm cơ bản về cấu tạo di chuyển và dinh dỡng, sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh - HS nắm đợc những tác hại của giun đũa và... Cấu tạo Di chuyển Sinh sản Thích nghi Tuần 6 Tiết 11 Ngày soạn: Ngày dạy: 28 Giáo án: Sinh học 7 I Mục tiêu Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Chơng III- Các ngành giun Ngành giun dẹp Bài 11: Sán lá gan 1 Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể đối xứng 2 bên - Học sinh chỉ rõ đợc đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh 2 Kĩ năng -... phòng giun dẹp kí sinh cần phải dinh dỡng ăn uống giữ vệ sinh nh thế nào cho ng- + Giữ vệ sinh ăn uống cho ngời và ời và gia súc? động vật, vệ sinh môi trờng - GV cho các nhóm phát biểu ý kiến - GV cho HS đọc mục Em có biết - Đại diện nhóm trình bày đáp án, các cuối bài và trả lời câu hỏi: nhóm khác nhận xét, bổ sung, yêu cầu - Sán kí sinh gây tác hại nh thế nào? nêu đợc: + Sán kí sinh lấy chất dinh... vật nguyên sinh sống tự do có đặc điểm gì ? - Động vật nguyên sinh sống kí sinh có đặc điểm gì? - Động vật nguyên sinh có đặc điểm gì chung? - GV yêu cầu HS rút ra kết luận - Cho 1 HS nhắc lại kiến thức - HS trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời, yêu cầu nêu đợc: + Sống tự do: có bộ phận di chuyển và tự tìm thức ăn + Sống kí sinh: một số bộ phân tiêu giảm + Đặc điểm cấu tạo, kích thớc, sinh sản -... của GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình 7. 1; 7. 2 SGK trang 27 và hoàn thành bảng 2 - GV kẻ sẵn bảng 2 để chữa bài Hoạt động của HS - Cá nhân đọc thông tin trong SGK trang 26; 27 và ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm thống nhất câu ý kiến và hoàn thành bảng 2 - Yêu cầu nêu đợc: + Nêu lợi ích từng mặt của động vật nguyên sinh đối với tự nhiên và đời sống con ngời + Chỉ rõ tác hại đối... giữ gìn vệ sinh cơ thể và môi trờng II Đồ dùng dạy và học - Chuẩn bị tranh một số giun dẹp kí sinh - HS kẻ bảng 1 vào vở III Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ - Cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh? 3 Bài học - Sán lá gan sống kí sinh có đặc điểm nào khác với sán lông sống tự do? Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu tiếp một số giun dẹp kí sinh Hoạt... từ tế bào tuyến 21 Giáo án: Sinh học 7 Giáo viên: Lê Thị Hạnh - Sự trao đổi khí thực hiện qua thành cơ thể Trờng THCS Cẩm Thành Hoạt động 4: Sự sinh sản Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS quan sát tranh sinh sản - HS tự quan sát tranh, tìm kiếm kiến của thuỷ tức, trả lời câu hỏi: thức, yêu cầu: + Chú ý: U mọc trên cơ thể thuỷ tức mẹ - Thuỷ tức có những kiểu sinh sản nào? + Tuyến trứng... ngời tránh vật chủ,làm cho vật chủ gầy yếu nhiễm giun sán? + Tuyên truyền vệ sinh, an toàn thực - GV cho HS tự rút ra kết luận phẩm, không ăn thịt lợn, bò gạo 32 Giáo án: Sinh học 7 Giáo viên: Lê Thị Hạnh - GV giới thiệu thêm một số sán kí sinh: sán lá song chủ, sán mép, sán chó Trờng THCS Cẩm Thành Tiểu kết: - Một số sán kí sinh: + Sán lá máu trong máu ngời + Sán bã trầu trong ruột lợn + Sán dây trong ... 27/ 9/ 06 Bài 7: Đặc điểm chung vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm chung động vật nguyên sinh - HS đợc vài trò tích cực động vật nguyên sinh. .. nguyên sinh Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình 7. 1; 7. 2 SGK trang 27 hoàn thành bảng - GV kẻ sẵn bảng để chữa Hoạt động HS - Cá nhân đọc thông tin SGK trang 26; 27. .. Đặc trng động vật nguyên sinh chứng tỏ chúng thể độc lập: a Dinh dỡng c Sinh sản, tiết b Sinh trởng, hô hấp d Cả a, b, c Kiểu sinh sản đặc trng thuỷ tức: a Hữu tính c Sinh dỡng b Vô tính d Cả