hướng dẫn ôn thi C3 của Phòng

UBND HUYỆN TÂN KỲ PHÒNG GD&ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Kỳ, ngày 03 tháng năm 2011 Số: 171 /PGD-THCS V/v đánh giá đạo việc D-H học sinh lớp năm học 2010-2011 Kính gửi: Hiệu trưởng trường THCS toàn huyện I ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MỘT SỐ NỘI DUNG LIÊN QUAN: Thực nhiệm vụ năm học 2010-2011, tháng 4/2011, phòng GD&ĐT tổ chức kỳ thi thử tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2011-2012 Qua kết kỳ thi cho thấy thực trạng chất lượng đối tượng học sinh lớp đáng báo động: Điểm trung bình môn Ngữ văn toàn huyện đạt 36,6%; Điểm trung bình môn Toán toàn huyện đạt 18,5%; Điểm trung bình môn tiếng Anh đạt 9.4% Kết cụ thể sau: MÔN Kém TSố HS Yếu Dưới TB Trung bình Khá Giỏi SL % SL % SL % SL % SL % SL % VĂN 2345 410 17.5 1076 45.9 1486 63.4 606 25.8 219 9.3 34 1.4 TOÁN 2344 1249 53.3 661 28.2 1910 81.5 289 12.3 86 3.7 59 2.5 T.ANH 2344 1483 63.3 641 27.3 2124 90.6 158 6.7 43 1.8 19 0.8 CỘNG: 7033 3142 44.7 2378 33.8 5520 78.5 1053 15.0 348 4.9 112 1.6 Vì thế, thời gian tới Phòng yêu cầu trường thực tốt số nội dung sau đây: Trên sở kết kỳ thi, yêu cầu trường phân loại thật sát đối tượng theo lớp để có kế hoạch ôn luyện hợp lý, hiệu Tổ chức họp phụ huynh học sinh lớp để thông báo kết thi thử phối hợp tìm giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học thời gian tới Những em có học lực yếu, trường làm tốt công tác phân luồng sau TN THCS Tìm biện pháp để vận động tất học sinh đến trường học tập đầy đủ, đặc biệt buổi học phụ đạo học khoá Phân công đội ngũ giáo viên dạy lớp phải có khả kiến thức, nghiệp vụ sư phạm có tinh thần trách nhiệm thật đối tượng học sinh Giáo viên giảng dạy học sinh lớp phải chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng chất lượng lớp phụ trách, đồng thời tiêu chí để xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS Trước mắt phải tập trung cho 02 môn Ngữ văn Toán (nhất thiết phải tăng số buổi phụ đạo cho học sinh) để thời gian tới có kế hoạch chủ động cho môn thi thứ kỳ thi TS vào lớp 10 THPT năm học 2011-2012 (sẽ Sở GD&ĐT Nghệ An công bố khoảng thời gian đầu tháng 05/2011) Khi nắm bắt tinh thần đạo Phòng, yêu cầu trường lập kế hoạch thật cụ thể cho việc dạy bồi dưỡng, phụ đạo học sinh lớp để nhằm mục đích nâng cao chất lượng tốt thời gian tới Nếu trường không tiến hành tiến hành ôn luyện hiệu (không có tiến vượt bậc so với kết thi thử) đối tượng học sinh lớp Hiệu trưởng phải hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Trưởng phòng GD&ĐT II MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG CƠ BẢN VỀ DẠY HỌC CÁC MÔN THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT 1 Yêu cầu hồ sơ BGH giáo viên dạy môn thi tuyển sinh (kể môn thi thứ 3): 1.1 Phải có Kế hoạch cụ thể việc dạy học sinh lớp 9, gồm: Thời gian dạy, địa điểm, GV dạy, nội dung dạy (kiến thức, kỹ năng), kinh phí… Nội dung BGH giáo viên phải lập Kế hoạch (Đối với giáo viên cần phải lập kế hoạch chi tiết dạy nhóm chuyên đề cụ thể thời gian nào, thời gian cho chuyên đề) 1.2 Giáo viên tham gia dạy phải có giáo án dạy bồi dưỡng đầy đủ Trong thời gian tới Phòng sữe tiến hành kiểm tra đột xuất nội dung (Yêu cầu loại hồ sơ nêu lưu trường) Nếu trường thực không quy định phải chịu hoàn toàn trách nhiệm (Kết kiểm tra đột xuất Phòng đưa vào công tác thi đua) 1.3 BGH nhân công văn triển khai đến tận tổ nhóm chuyên môn giáo viên trực tiếp dạy lớp Đối với môn Ngữ văn: BGH tổ, nhóm chuyên môn (ngoài việc thực nhiệm vụ chuyên môn thường nhật) cần phải đạo giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn lớp thực đầy đủ có hiệu nội dung sau đây: a Khi lên lớp giảng dạy khóa (dạy bồi dưỡng, phụ đạo) phải soạn đầy đủ đặc biệt trọng vấn đề sau: + Xác định đối tượng dạy + Xác định trọng tâm dạy (Tập trung dạy kiến thức bản, không dạy theo kiểu dàn trải, ôm đồm kiến thức) + Phát huy tối đa tinh thần học tập tích cực học sinh (Tránh cách dạy áp đặt học sinh) + Chú ý dạy cách tư phương pháp tiếp cận đơn vị kiến thức + Quan tâm nhiều đến việc rèn luyện cho học sinh kỹ viết thành đoạn văn, văn hoàn chỉnh b Giáo viên chuẩn bị giáo án (dạy bồi dưỡng, phụ đạo) yêu cầu học sinh làm tốt nội dung sau: + Sau học, học sinh phải tóm tắt tác phẩm nắm bắt chi tiết nội dung, nghệ thuật (đối với tác phẩm văn xuôi); học thuộc lòng nắm giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm (đối với tác phẩm thơ trữ tình) + Phải tiến hành dạy ôn luyện tốt chương trình địa phương Ngữ văn lớp + Đối với phần tiếng Việt giáo viên cần trọng hướng dẫn cho học sinh nắm bắt tốt kiến thức từ vựng biện pháp tu từ từ vựng (dạy để học sinh nắm chất, tránh tượng gặp đề hỏi vấn đề học sinh đoán) + Cách làm văn nghị luận (nghị luận văn học nghị luận xã hội) Giáo viên phải đề nhiều lần yêu cầu học sinh thực dạng đề sau: xây dựng đoạn văn; viết mở thân kết cho đề văn; tiến đến viết trọn vẹn văn (trước cho học sinh luyện viết trọn vẹn văn, giáo viên thiết phải hướng dẫn cho học sinh cách làm dàn (tức vạch luận điểm chính, luận luận chứng)) + Chú trọng rèn luyện thêm cho học sinh dạng đề mở Đối với môn Toán Yêu cầu giáo viên trực tiếp giảng dạy ôn thi môn Toán lớp thực tốt số yêu cầu sau: + Chuẩn bị giáo án nghiêm túc, chất lượng tốt, nội dung giáo án phải đầy đủ bước: Mục tiêu, chuẩn bị; nội dung; củng cố; Hướng dẫn nhà (lưu ý phần hướng dẫn nhà phải cụ thể, chi tiết), làm để sau dạy học sinh phải nắm nội dung kiến thức trọng tâm chương trình sách giáo khoa + Tổ chức dạy ôn thi cho HS lớp theo mảng sau: - Các toán tổng hợp thức: Tìm điều kiện xác định, rút gọn biểu thức, Tính giá trị biểu thức, tìm điều kiện biến để biểu thức thoả mãn điều kiện cho trước, tìm max, min… - Các toán liên quan đến hàm số bậc nhất: Vẽ đồ thị hàm số, tính giá trị hàm số, tìm giá trị biến, tìm điều kiện để hàm số đồng biến, nghịch biến, tìm điều kiện đường thẳng cắt nhau, song song, trùng nhau… - Các toán phương trình bậc hai: Giải phương trình bậc hai, tìm điều kiện tham số để phương trình thoả mãn điều kiện cho trước, ứng dụng hệ thức Vi-et - Giải toán cách lập phương trình, hệ phương trình: Cần chia dạng toán khác để ôn luyện cho HS như: Dạng toán chuyển động, dạng toán tìm số, dạng toán phần trăm, dạng toán làm chung công việc … - Toán hình học tổng hợp bao gồm: chứng minh (chứng minh tứ giác hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi, hình vuông, chứng minh tứ giác nội tiếp, chứng minh đẳng thức, hai tam giác đồng dạng, vuông góc…), tìm quỹ tích,… Đây dạng bản, tuỳ vào tình hình thực tế mà giáo viên mở rộng dạy nội dung khác liên quan + Về cách thức tổ chức lên lớp: - Giáo viên trực tiếp dạy ôn thi phải xây dựng phân phối chương trình cụ thể (bao gồm: Các chủ đề nội dung kiến thức; thời gian dạy cho chủ đề cho đợt dạy; thời gian dành cho kiểm tra giải đề thi năm trước), nạp cho BGH theo dõi, ghim vào đầu giáo án - Khi xây dựng giáo án cần chuẩn bị chu đáo kiến thức lý thuyết tập, đặc biệt hệ thống tập phải chọn lựa cẩn thận phù hợp với đối tượng học sinh phù hợp với form đề thi Sở Sau buổi dạy phải tập dạng cho học sinh nhà tự luyện - Nghiên cứu kĩ đề thi, đáp án môn Toán Sở từ năm 2006 để từ hướng dẫn cách trình bày lời giải cho học sinh tốt (Nếu GV chưa có liên hệ với đ/c Thịnh qua số điện thoại: 0984 404 432) - Trong trình dạy cần dành thời gian để kiểm tra việc nắm kiến thức mà giáo viên dạy cho học sinh để bổ sung, điều chỉnh kịp thời cần thiết Đây việc làm quan trọng cấp bách, nhận công văn, Phòng yêu cầu trường khẩn trương thực nghiêm túc, có hiệu Nơi nhận: - Như trên; - Lưu VT TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Trịnh Hữu Thành ... công tác thi đua) 1.3 BGH nhân công văn triển khai đến tận tổ nhóm chuyên môn giáo viên trực tiếp dạy lớp Đối với môn Ngữ văn: BGH tổ, nhóm chuyên môn (ngoài việc thực nhiệm vụ chuyên môn thường... giảng dạy ôn thi môn Toán lớp thực tốt số yêu cầu sau: + Chuẩn bị giáo án nghiêm túc, chất lượng tốt, nội dung giáo án phải đầy đủ bước: Mục tiêu, chuẩn bị; nội dung; củng cố; Hướng dẫn nhà (lưu... tượng học sinh phù hợp với form đề thi Sở Sau buổi dạy phải tập dạng cho học sinh nhà tự luyện - Nghiên cứu kĩ đề thi, đáp án môn Toán Sở từ năm 2006 để từ hướng dẫn cách trình bày lời giải cho