hkt

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Néi dung TËp huÊn Tµi liÖu GIÁO D ỤC N ẾP S ỐNG THANH L ỊCH, V ĂN MINH CHO H ỌC SINH TI ỂU H ỌC HÀ N ỘI L ỚP Nh ất cao núi Ba Vì Nh ất nh ất l ịch kinh kì Th ăng Long Hà N ội, ngày 12, 13 tháng 03 n ăm 2011 I K Ế HO ẠCH D ẠY - Tài li ệu (có tính ch ất chuyên đề ngo ại khóa) d ạy vào ti ết ho ạt động t ập th ể + Ti ết – H ướng d ẫn HS m ục tiêu chung c tài li ệu c ấp TH, c ập nh ật nh ững ý c tài li ệu l ớp + Ti ết – N ội dung d ạy h ọc Bài 1, L ớp + Ti ết – N ội dung d ạy h ọc Bài 2, L ớp + Ti ết – N ội dung d ạy h ọc Bài 3, L ớp + Ti ết – N ội dung d ạy h ọc Bài 4, L ớp + Ti ết – N ội dung d ạy h ọc Bài 5, L ớp + Ti ết – N ội dung d ạy h ọc Bài 6, L ớp + Ti ết – N ội dung d ạy h ọc Bài 7, L ớp II N ỘI DUNG D ẠY H ỌC L ỚP N ội dung d ạy h ọc th ống nh ất b ổ sung (không trùng l ặp) cho môn Ti ếng Vi ệt, Đạo đức, Ho ạt động gi lên l ớp,… th ực hi ện tr ường Ti ểu h ọc L ưu ý: - GV c ần th ống kê n ội dung liên quan HS h ọc t ại môn h ọc để tránh trùng l ặp - Tuy ệt đối th ực hi ện nghiêm túc d ạy đạo đức l ớp 2 L ớp biên so ạn , n ội dung xoay quanh ch ủ đề nói, nghe, ăn, m ặc , cử Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài – Ý ki ến c em – Tôn tr ọng ng ười nghe - B ữa ăn khách - Sinh nh ật b ạn - B ữa ăn đường du l ịch – Trang ph ục đường – Trang ph ục th ể thao – Cách n ằm, ng ồi c em * Các nh ững ch ủ đề nói, nghe, ăn, m ặc, c ch ỉ L ớp biên so ạn theo nguyên t ắc đồng tâm ti ệm ti ến ( đồng tâm ba c ấp h ọc ti ệm ti ến c ấp Ti ểu h ọc) Đồng tâm tiệm tiến khối lớp * Nói, nghe: Lớp 1: Bài - Em hỏi trả lời Bài - Lời chào Lớp 2: Bài - Ý kiến em Bài - Tôn trọng người nghe Lớp 3: Bài - Em biết lắng nghe Bài - Nói lời hay N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài – Ý ki ến c em I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học, chơi hay sinh hoạt hàng ngày Học sinh có kĩ : - Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến - Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn - Biết nhắc nhở chân thành điều sai bạn Học sinh có thái độ tự tin nêu ý kiến 3 N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài – Tôn tr ọng ng ười nghe I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nói chuyện cần thể tôn trọng người nghe Học sinh có kĩ nói chuyên : - Đứng cách người nghe khoảng vừa phải - Không nói to hay nhỏ - Luôn ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp Học sinh có thái độ tôn trọng người nghe 3 N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài - B ữa ăn khách I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ gia đình mời cơm khách Học sinh có kĩ : - Biết giúp đỡ người lớn việc vừa sức - Biết nói lời cảm ơn nhận thức ăn mời - Ăn uống ý tứ, giữ vệ sinh - Biết bày tỏ thái độ hiếu khách (nói lời mời, gắp thức ăn mời, trò chuyện thân thiện, cởi mở) - Ăn xong, biết lấy tăm, nước, hoa mời người Học sinh tự giác thực hành vi lịch, văn minh ăn cỗ gia đình mời cơm khách 3 N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài – Sinh nh ật b ạn I M ỤC TIÊU : H ọc sinh nh ận th c ần chu ẩn b ị quà t ặng sinh nh ật b ạn phù h ợp, d ự sinh nh ật b ạn v ới thái độ vui v ẻ, thân thi ện, c ởi m H ọc sinh có k ĩ n ăng : - Bi ết chu ẩn b ị quà t ặng sinh nh ật phù h ợp - Bi ết chúc m ừng sinh nh ật l ịch s ự có ý ngh ĩa - Khi d ự sinh nh ật, ăn u ống t t ốn, l ịch s ự, thái độ vui v ẻ, thân thi ện, c ởi m H ọc sinh t ự giác th ực hi ện nh ững hành vi l ịch, v ăn minh d ự sinh nh ật N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài – B ữa ăn đường du l ịch I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy ăn khu du lịch hay ăn nhà hàng cần có hành vi lịch, văn minh Học sinh có kĩ : a) Khi du lịch: - Biết cách chuẩn bị đồ ăn phù hợp - Biết chọn vị trí ngồi ăn thích hợp, sử dụng đồ ăn hợp vệ sinh, biết chia sẻ với bạn bè - Sau ăn, biết thu dọn chỗ ngồi b) Khi vào nhà hàng : - Ngồi ăn ngắn, không đùa nghịch - Không để lãng phí đồ ăn - Có thái độ lịch không làm phiền người xung quanh Học sinh tự giác thực hành vi lịch, văn minh ăn khu du lịch ăn nhà hàng 3 N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài – Trang ph ục đường I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến Học sinh có kĩ : - Lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến (trang phục không rộng hay chật) - Luôn giữ gìn trang phục sẽ, gọn gàng Học sinh có ý thức lựa chọn giữ gìn trang phục đường 3 N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài – Trang ph ục th ể thao I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể thao tham gia Học sinh có kĩ : - Biết lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể thao tham gia - Biết cách thắt dây giày, buộc tóc gọn gàng Học sinh tự giác lựa chọn giữ gìn trang phục tham gia chơi thể thao 3 N ội dung t ừng c ụ th ể: (Quan sát theo n ội dung SGK) Bài – Cách n ằm, ng ồi c em I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nằm ngồi, cần lựa chọn chỗ hướng nằm, ngồi thích hợp Học sinh có kĩ : a) Khi ngồi : - Biết chọn chỗ thích hợp ngồi tư - HS nữ biết thu váy khép chân b) Khi nằm : - Biết chọn chỗ hướng nằm thích hợp - Nằm tư - HS nữ biết thu váy khép chân Học sinh tự giác thực cách nằm, ngồi lịch III PH ƯƠNG PHÁP D ẠY H ỌC - Cách trình bày n ội dung h ọc mang tính ch ất nêu ví d ụ, hi ện t ượng đúng, sai, g ợi ý tìm cách th ực hi ện r ồi làm theo l ời khuyên , ch ủ y ếu định h ướng th ực hi ện hành vi đúng, k ết h ợp v ới h ướng d ẫn hành vi m ức độ đơn gi ản III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp dạy học vận dụng linh hoạt phương pháp truyền thống kể chuyện, đàm thoại, nêu gương, sử dụng đồ dùng trực quan, … phương pháp dạy học đại đóng vái, xử lí tình huống,… III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp đạt hiệu học sinh hứng thú tích cực, chủ động tham gia vào trình dạy-học Do đó, giáo viên cần vào mục tiêu bài, vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể lớp, trường, địa phương mà thiết kế tiết học thành hoạt động phù hợp; tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, phát huy vốn kinh nghiệm, thói quen nếp sống lịch – văn minh có để tự khám phá chiếm lĩnh kiến thức, kĩ Nội dung SGV gợi ý III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp phải gắn bó chặt chẽ với sống thực học sinh Các truyện kể, gương sử dụng để giúp em thực nếp sống TL, VM phải lấy chất liệu từ sống thực • IV ĐÁNH GIÁ K ẾT QU Ả GIÁO D ỤC N ẾP S ỐNG THANH L ỊCH – V ĂN MINH - Đánh giá k ết qu ả vi ệc th ực hi ện n ếp s ống l ịch – v ăn minh c h ọc sinh ph ải toàn di ện v ề t ất c ả m ặt: ki ến th ức, thái độ, k ĩ n ăng hành vi ứng x c em gia đình, nhà tr ường c ộng đồng - Hình th ức đánh giá nh ận xét - Đánh giá hành vi c h ọc sinh ph ải k ết h ợp gi ữa t ự đánh giá c h ọc sinh v ới đánh giá c t ập th ể h ọc sinh, c giáo viên, c cha m ẹ h ọc sinh c c ộng đồng n V GI ỚI THI ỆU M ỘT BÀI C Ụ TH Ể Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM V GIỚI THIỆU MỘT BÀI CỤ THỂ Bài 1: Ý kiến em Cấu trúc: gồm phần Xem tranh : Mục đích: Giúp học sinh nhận thấy muốn bày tỏ ý kiến mình, cần mạnh dạn nêu ý kiến Khi nêu ý kiến cần đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn Trao đổi, thực hành Mục đích: Giúp học sinh có nhận thấy cần chân thành góp ý cho hành vi sai bạn Học sinh thực hành góp ý cho hành không lịch, văn minh nêu ý kiến Lời khuyên Mục đích: Giúp học sinh khái quát lại kĩ cần có nêu ý kiến V GIỚI THIỆU MỘT BÀI CỤ THỂ Bài 1: Ý kiến em Tiến trình tiết dạy: Hoạt động 1: Giới thiệu (5’) -GV nhắc lại kiến thức học “Em hỏi trả lời” lớp 1, sau dẫn vào Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) -Tổ chức cho HS xem tranh chủ đề “Ý kiến em”, nhận biết hành vi đúng, hành vi chưa nêu ý kiến Từ đó, rút ý 1, ý lời khuyên Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (7’) -Tổ chức cho HS bày tỏ ý kiến theo nội dung tập Từ rút ý lời khuyên “ Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) -Tổ chức cho HS thực hành theo nội dung tập Qua đó, rèn số kĩ bày tỏ ý kiến cho HS Hoạt động : Tổng kết (3’) -Nhắc lại toàn lời khuyên Yêu cầu HS làm theo lời khuyên chuẩn bị cho sau XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!