Tiết 117. Viếng lăng Bác

Tiết 117 Ngày dạy: 21/ 02/ 2011 VIẾNG LĂNG BÁC ( Viễn Phương) I Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp HS: + Những tình cảm thiêng liêng tác giả, người từ miền Nam viếng lăng Bác + Những đặc sắc hình ảnh, từ thơ, giọng điệu thơ - Kỹ năng: + Đọc – hiểu văn thơ trữ tình + Có khả trình bày suy nghó, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ - Thái độ: Bồi dưỡng tinh thần tự hào lòng kính trọng Bác Hồ Giáo dục học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh kỹ sống cho học sinh II Chuẩn bò : - GV: bảng phụ - HS: Trả lời câu hỏi SGK trang 60 bảng phụ thảo luận III Phương pháp dạy học: - Diễn giảng kết hợp phát vấn - Hợp tác nhóm IV.Tiến trình : Ổn đònh tổ chức: Điểm danh Kiểm tra cũ: * HS thứ nhất: - Câu 1: Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài: “Mùa xuân nho nhỏø” Thanh Hải  (5đ) HS đọc thuộc lòng đúng, đủ đoạn từ: “Mọc dòng sông xanh… Cứ lên phía trước” - Câu 2: Nhà thơ thể tình cảm qua thơ trên? ( 2đ)  Tình yêu thiên nhiên đất nước Tình yêu sống Khát vọng cống hiến cho đời -Kiểm tra tập soạn nhà học sinh ( 3đ) * HS thứ hai: - Câu 3: Đọc thuộc lòng khổ thơ cuối “Mùa xuân nho nhỏø” Thanh Hải (5đ)  HS đọc thuộc lòng đúng, đủ đoạn từ: “Ta làm chim hót… Nhòp phách tiền đất Huế” - Câu 4: Phép tu từ sử dụng câu thơ:” Một mùa xuân nho nhỏø” ( 2đ)  n dụ -Kiểm tra tập soạn nhà học sinh ( 3đ) Giảng : - Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc I Đọc -Tìm hiểu thích: tìm hiểu thích 1.Đọc - GV cho HS đọc văn - GV hướng dẫn đọc: Giọng thành kính, xúc động, chậm rãi, có đoạn lắng sâu, đoạn cuối tha thiết (Nếu có HS biết hát cho em trình bày hát.) - Gọi HS đọc phần thích SGK Chú thích: *GV diễn giảng thêm tác giả: a.Tác giả: Viễn Phương (SGK) - Viễn Phương bút b Tác phẩm: xuất sớm lực lượng văn Bài “Viếng lăng Bác” viết nghệ giải phóng miền Nam Thơ Viễn năm 1976, sau kháng Phương thường nhỏ nhẹ, giàu tình cảm chiến chống Mỹ kết thúc thắng lợi, chất mơ mộng hoàn cảnh chiến lăng Hồ Chủ tòch vừa khánh đấu ác liệt chiến trường (Thí dụ thành, Viễn Phương thăm miền “Mắt sáng học trò, đám cưới mùa Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ…Bài xuân”khá quen thuộc với bạn đọc hồi thơ sáng tác dòp in kháng chiến chống Mỹ Trong thời kỳ đó, tập thơ “Như mây mùa Viễn Phương hoạt động vùng ven Sài xuân”(1978) Gòn chiến trường Nam Bộ) - Giải thích từ khó: (SGK) - Gọi HS đọc phần giải thích từ khó SGK II Đọc – Tìm hiểu văn bản: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu văn * Em xác đònh bố cục thơ? - Khổ 1:Cảm xúc cảnh bên lăng - Khổ 2: Cảm xúc trước hình ảnh đoàn người vào lăng viếng Bác - Khổ 3: Cảnh bên lăng, xúc động nhà thơ đứng trước Bác - Khổ 4: Ước nguyện nhà thơ mai miền Nam - Gọi HS đọc lại khổ 1: - Phát vấn- diễn giảng 1.Tâm trạng, cảm xúc nhà thơ: Khổ 1: * Câu đầu cho ta biết điều gì? Giải thích - “Con miền Nam thăm lăng nghóa từ viếng, thăm Tại nhan đề, Bác”: ngắn gọn, thông tác giả dùng từ “viếng”, câu đầu lại báo dùng từ “thăm”? Nhận xét cách xưng hô tác giả? * Câu đầu: mang nội dung thông báo, lời nói thường lại gợi tâm trạng xúc động người từ chiến trường miền Nam sau bao năm mong mỏi viếng Bác -Viếng: đến chia buồn với thân nhân người chết -Thăm: đến gặp gỡ, chuyện trò với người sống - Nhan đề: dùng “viếng”: Nghóa trang trọng, khẳng đònh thật, Bác qua đời - Câu đầu dùng từ “thăm” ngụ ý nói giảm Bác sống lòng nhân dân miền Nam, gợi thân mật, gần gũi - Cách xưng hô – Bác: Mang đậm phong cách miền Nam, gợi thân mật, gần gũi, cảm động * Hình ảnh tác giả quan sát cảm nhận hình ảnh gì? Hình ảnh hàng tre gợi lên điều gì? Hình ảnh giống hình ảnh hàng tre Việt Nam câu không? Ý nghóa biện pháp tu từ câu 4? * Hình ảnh tác giả cảm nhận hình ảnh hàng tre sương sớm hai bên lăng Bác Trước hết hình ảnh thực Hình ảnh hàng tre quen thuộc trở nên mờ ảo, rộng bát ngát sương buổi sớm -Nhưng nhà thơ suy nghó, liên tưởng mở rộng khái quát câu 3, Ôâi! Hàng tre xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng  Hình ảnh hàng tre: n dụ: Một biểu tượng cho người, cho dân tộc Việt Nam bất khuất kiên cường -Thành ngữ: “Baõ táp mưa sa” khó khăn gian khổ, vinh quang cay đắng mà nhân dân ta vượt qua trường kỳ dựng nước giữ nước “Đứng thẳng hàng”: Tinh thần đoàn kết đấu tranh, chiến đấu anh hùng, không khuất phục, tất độc lập, tự nhân dân Việt Nam lãnh đạo Đảng Bác Hồ * GV tổng kết lại đoạn 1: -Từ hình ảnh tre mà nghó tới đất - Thăm: đến gặp gỡ, chuyện trò ngụ ý nói giảm Bác sống lòng nhân dân miền Nam, gợi thân mật, gần gũi  Tâm trạng vô xúc động người từ chiến trường miền Nam viếng Bác -Hình ảnh tác giả cảm nhận “ hàng tre” -Câu 2: Hình ảnh thực : Hình ảnh hàng tre quen thuộc làng quê -Câu 3,4: Hình ảnh hàng tre: n dụ: Một biểu tượng cho người, cho dân tộc Việt Nam bất khuất kiên cường -Thành ngữ: “Baõ táp mưa sa” khó khăn gian khổ -“Đứng thẳng hàng”: Tinh thần đoàn kết đấu tranh, chiến đấu anh hùng, không khuất phục  Cây tre -Việt Nam – Hồ Chí Minh nước người Việt Nam, tới hình ảnh Bác Hồ suy nghó tự nhiên, lô gic: Cây tre-VN-Hồ Chí Minh trở thành biểu tượng quen thuộc nhân dân giới - Gọi học sinh đọc khổ 2: * Phân tích hình ảnh mặt trời câu đầu Những biện pháp nghệ thuật sử dụng?Tác dụng? Mặt trời qua lăng: Nhân hoá: -Mặt trời lăng đỏ:n dụ: Bác Hồ Phía đầu Người cờ đỏ vàng rộng lớn đá hoa cương ốp vào tường ( Nhiều nhà thơ so sánh Bác Hồ với mặt trời: Hồ Chí Minh –ánh thái dương toả sáng đời đời Người rực rỡ mặt trời Cách mạng…) Cùng với từ láy “ngày ngày” góp phần vónh viễn hoá, hoá hình tượng Bác Hồ lòng người, thiên nhiên vũ trụ ca ngợi vó đại, công lao trời biển Người nhân dân Việt Nam * Phân tích hình ảnh “Dòng người thương nhớ” “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân”? *Hìnhø ảnh dòng người xếp hàng từ từ, thành kính vào lăng viếng Bác kết thành vòng tròn tràng hoa, thương nhớ, dâng bảy mươi chín mùa xuân đời Bác (n dụ) Gọi HS đọc khổ * Hình ảnh Bác nằm yên nghỉ lăng nhà thơ cảm xúc nào? -“Bác nằm lăng giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dòu hiền Câu thơ diễn tả xác tinh tế yên tónh, trang nghiêm ánh sáng dòu nhẹ, trẻo không gian lăng Bác Đồng thời, hình ảnh vầng trăng dòu hiền lại gợi nghó đến tâm hồn cao đẹp, sáng Bác * Ở khổ nhà thơ sử dụng hình ảnh ẩn dụ mặt trời để Bác, lại sử dụng hình ảnh vầng trăng, trời xanh Vậy có khác hình ảnh ẩn dụ, so sánh ?  Hình ảnh Bác nằm yên nghỉ đời đời Khổ 2: - Câu 1: Mặt trời thực - Câu 2: Mặt trời âån dụ: Bác Hồ  Sự vó đại Bác Hồ Từ láy “ngày ngày”: hoá hình tượng Bác Hồ - Ca ngợi vó đại, công lao trời biển Người nhân dân Việt Nam -“Dòng người thương nhớ”: Hình ảnh thực -“Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân”: n dụ:Thể lòng thành kính nhân dân ta Bác  Tấm lòng thành kính thiêng liêng trước công lao vó đại tâm hồn cao đẹp, sáng Người; nỗi đau xót nhân dân ta nói chung, tác giả nói riêng Bác không Khổ 3: - Hình ảnh vầng trăng dòu hiền lại gợi nghó đến tâm hồn cao đẹp, sáng Bác -Bác sống với non sông đất nước trời xanh - Dù tin không đau xót Người trong lăng so sánh với hình ảnh vầng trăng sáng, dòu hiền phù hợp hay Trong phòng ánh sáng dòu đèn Nê-ông giống với ánh trăng có cảm giác Bác nghỉ ngơi sau làm việc “Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim.” Tâm trạng xúc động tác giả biểu hình ảnh ẩn dụ sâu xa: Bác sống với non sông đất nước trời xanh Dù tin không đau xót Người Lý trí biết rõ điều này, trái tim ta bước vào nhói lên đau xót tiếc thương.( Chiếu phim Bác Hồ khổ 3) - Gọi HS đọc khổ 4: * Ước nguyện nhà thơ miền Nam gì? Điệp ngữ “Muốn làm” có tác dụng gì? * Ra khỏi lăng, nghó đến ngày mai lại miền Nam, xa Bác tình cảm xúc động nhà thơ dâng trào, kìm nén - Điệp ngữ “ Muốn làm” lặp lại lần thể nguyện vọng mãnh liệt tác giả : Muốn hoá thân, hoà nhập vào cảnh vật bên lăng Bác: Làm chim cất tiếng hót, làm hoa toả hương, làm tre trung hiếu nhập vào hàng tre bát ngát bên lăng Bác  Tất nguyện ước hướng Bác, muốn gần Bác mãi, muốn làm Bác vui, muốn canh giấc ngủ Bác * Hình ảnh tre có khác với hình ảnh tre khổ đầu? - Hình ảnh tre lại xuất – hình ảnh ẩn dụ – bổ sung thêm nghóa trung hiếu (Trung với nước, với Đảng, hiếu với dân), nhập vào hàng tre bát ngát bên lăng Bác * Nêu nghệ thuật đặc sắc văn bản? - Học sinh trình bày - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt ý Khổ 4: -Điệp ngữ “ Muốn làm” lặp lại lần thể nguyện vọng mãnh liệt tác giả Tâm trạng lưu luyến nhà thơ mong muốn bên lăng Bác Nghệ thuật: - Bài thơ có giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa tha thiết, đau xót, tự hào, phù hợp với nội dung , cảm xúc - Viết theo thể thơ tám chữ có đôi chỗ biến thể, cách gieo vần nhòp điệu thơ linh hoạt - Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh thơ, kết hợp hình ảnh thực, hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng có ý nghóa khái quát giá trò biểu cảm cao - Lựa chọn ngôn ngữ biểu cảm, sử dụng ẩn dụ, điệp từ có hiệu * Nêu ý nghóa văn bản? nghệ thuật - Học sinh trình bày Ý nghóa văn bản: - Học sinh nhận xét Bài thơ thể tâm trạng xúc - Giáo viên nhận xét, chốt ý động, lòng thành kính, biết ơn sâu sắc tác giả vào lăng * GV tổng kết: Gọi Hs đọc ghi nhớ viếng Bác Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thực * Ghi nhớ: SGK/ 60 phần luyện tập nhà III Luyện tập: -Học thuộc lòng thơ -Học thuộc lòng thơ Củng cố luyện tập: - GV khái quát lại nội dung nghệ thuật thơ + Nội dung :Nhà thơ thể niềm xúc động tràn đầy lớn lao lòng viếng lăng Bác, tình cảm thành kính, sâu sắc với Bác Hồ + Nghệ thuật : -Giọng điệu phù hợp -Điệp ngữø -Hình ảnh thơ có nhiều sáng tạo - GV cho HS nghe : “Viếng lăng Bác ” phổ nhạc Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Về học ghi nhớ - Học thuộc lòng thơ - Phân tích, cảm thụ hình ảnh đẹp thơ - Soạn “Nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)” (Trả lời câu hỏi SGK trang 64) V RÚT KINH NGHIỆM: ... văn * Em xác đònh bố cục thơ? - Khổ 1:Cảm xúc cảnh bên lăng - Khổ 2: Cảm xúc trước hình ảnh đoàn người vào lăng viếng Bác - Khổ 3: Cảnh bên lăng, xúc động nhà thơ đứng trước Bác - Khổ 4: Ước nguyện... kính vào lăng viếng Bác kết thành vòng tròn tràng hoa, thương nhớ, dâng bảy mươi chín mùa xuân đời Bác (n dụ) Gọi HS đọc khổ * Hình ảnh Bác nằm yên nghỉ lăng nhà thơ cảm xúc nào? -“Bác nằm lăng giấc... hình ảnh mặt trời câu đầu Những biện pháp nghệ thuật sử dụng?Tác dụng? Mặt trời qua lăng: Nhân hoá: -Mặt trời lăng đỏ:n dụ: Bác Hồ Phía đầu Người cờ đỏ vàng rộng lớn đá hoa cương ốp vào tường (