MT6

Ngày dạy: Bài 1: Vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc I Mục tiêu học - Học sinh nhận vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc miền xuôi miền ngợc - Học sinh vẽ đợc số hoạ tiết gần giống với mẫu tô màu theo ý thích II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc - Phô tô số hoạ tiết in sách giáo khoa - Các bớc tiến hành cháp hoạ tiết dân tộc - Su tầm hoạ tiết dân tộc sách báo - Giấy vẽ bút chì, màu Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp luyện tập III tiến trình dạy học ổn định lớp Bài mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét GV: Hoạ tiết dân tộc vốn cổ dân tộc kho tàng nghệ thuật vô quý ông cha ta để lại Tuy trải qua bao thăng trầm lịch sử nhn giá tri đến ngày Chúng ta bắt gặp hoạ tiết đình chùa hay trang phục H: Em cho biết tên hoạ tiết thờng đợc trang trí đâu? Đ: - Chim lạc hoa sen - Thờng đợc trang trí trống đồng, chùa - Trang trí vải H: Vậy hoạ tiết gì? Đ: - Là hình hoa lá, mây, nớc H: Hình dạng chung hình hoạ tiết hình gì? Đ: - Hình tròn, hình vuông, hình tam giác, H: Nhìn vào sách giáo khoa em so sánh đờng nét hoạ tiết ngời kinh hoạ tiết ngời miền núi Đ: - Nét vẽ ngời Kinh thờng mềm mại, uyển chuyển - Nét vẽ ngời miền núi giản dị, thể nét khoẻ H: Bố cục hoạ tiết sao? Đ: - Bố cục xen kẽ, đối xứng, nhắc lại GV: Cái đẹp hạo tiết trang trí dân tộc mang tính độc đáo với đờng nét dứt khoát, khoẻ khoắn nhng không kem phần mềm mại, trau chuốt, uyển chuyển, sống động Nét vẽ cách điệu cao biểu đặc trng Ghi bảng I Quan sát, nhận xét hoạ tiết trang trí: Nội dung: Đờng nét: Bố cục: hoạ tiết mà không xa dời với thiên nhiên H: Màu sắc thờng đợc thể nh nào? Đ: - Dân tộc: màu sắc rực rỡ tơng phản Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ H: Muốn chép hoạ tiét dân tộc tiến hành bớc? Đ: - bớc: Quan sát nhận xét tim đặc điểm hoạ tiết Phác khung hình đờng trục Phác hình đờng thẳng Hoàn thiện hình vẽ tô màu GV: Minh hoạ bảng II Cách chép hoạ tiết dân tộc: 1- Quan sát nhận xét 2- Phác khung hình chung 3- Phác hình đờng thẳng 4- Hoàn thiện hình vẽ tô màu Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài: GV: Chúng ta vừa tìm hiểu vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc cách chép hoạ tiết dân tộc lựa chọn hoạ tiết sách giáo khoa su tầm để chép Hoạt động 4: Đánh giá kết học sinh: GV: Treo số học sinh yêu cầu học III Thực hành sinh tự nhận xét đánh giá xếp loại Bài tập nhà: - Su tầm họa tiết trang trí cắt dán vào giấy - Chuẩn bị sau RKN : _ Ngày dạy: Bài 2: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc mĩ thuật việt nam I Mục tiêu học - Học sinh đợc củng cố thêm kiến thức lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại - Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua sản phẩm mỹ thuật - Học sinh trân trọng nghẹ thuật đặc sắc cha ông để lại II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh trống đồng Đông Sơn (bộ DDDHMT 6) - Su tầm viết hình ảnh Việt Nam thời kỳ cổ đại Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp liên hệ thục tiễn - Phơng pháp vấn đáp gợi mở - Phơng pháp minh hoạ III Tiến trình dạy học ổn định lớp Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét lịch sử GV: Thời kỳ cổ đại (Nguyên thuỷ, đồ đá) ngời lúc sống sống ăn lông lỗ, săn bắn hái lợm Việt Nam cung trải qua giao đoạn thời kỳ đồ đá: đồ đá cũ, đồ đá H: Hãy trình bày số đặc điểm bối cảnh lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại? GV: Các nhà khoa học tìm đợc só di khảo cổ núi Đọ (Thanh Hoá) công cụ vạn không dõ hình thù đến công cụ có chức khác Còn thời đồ đồng tìm thấy nhiều vật có giá trị Hoạt động 2: Tìm hiểu hình vẽ mặt ngời hang Đồng Nội H: Em cho biết hình ngời thú đợc tìm thấy đâu có giá trị mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại? GV: Hình vẽ đợc khắc vào đá gần hang vách nhũ độ cao từ 1,5m đến 1,75m vừa với tầm mắt tầm tay ngời Có độ tuổi khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật thời kỳ đồ đá Việt Nam Hình khắc có khắc hình mặt ngời: hình khắc hình khắc khuôn mặt ngời đàn ông: mặt chữ điền, miệng rộng, lông mày rậm Khuôn mặt bên trái khuôn mặt nữ giới: cằm nhọn thon thả, lông mày mờ, miệng nhỏ Các hình ngời có thêm sừng biểu tợng vật tổ mà ngời nguyên thuỷ thờ cúng H: Ngoài hình vẽ hang Đồng nội họ tìm thấy vật có diễn tả hình mặt ngời? GV: Các hình mặt ngời diễn tả tỉnh cảm ngời với nhng đờng nét khuôn mặt ngời Ngoài tìm thấy số công cụ đá: rìu đá, chày Hoạt động 3: Tìm hiểu vài nét mỹ thuật thời kỳ đồ đồng GV: Sau thời kỳ đồ đá tiép ngời tìm kim loại đồng kim loại mà ngời đa vào sử dụng Đó sở đẻ ngời chuyển từ thời nguyên thuỷ sang thời xã hội văn minh H: Nêu số đặc điểm thời kỳ tác phẳm tiêu biểu? H: Hãy nêu số đặc điểm thạp Đào Thịnh? Là đồ vật đựơc sử dụng sinh hoạt đợc trang trí nhiều hình ảnh phản ánh lễ hội cảnh sinh hoạt hàng ngày GV: Thời kỳ đồ đồng chia giao đoan văn hoá phát triển nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun (văn hoá tiền Đông Sơn) Sau phát triển văn hoá Đông Sơn Ghi bảng I Bối cảnh lịch sử II Sơ lợc mỹ thuật Việt Nam Thời kỳ đồ đá *) Hình vẽ hang Đồng Nội *) Hình mặt ngời đá cuội Thời kỳ đồ đồng Ngoài thạp Đào Thịnh có môi (Việt Khê, Hải Phòng), tợng ngời làm chân đèn H: Hãy nêu số đặc điểm trống đồng Đông Sơn? GV: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật Đông Sơn hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giớ muôn loài Các nhà khảo cổ chứng minh nghệ thuật đặc sắc, liên tục phát triển mà đỉnh cao nghẹ thuật Đông Sơn Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập H: Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào? H: Vì nói trống đông Đông Sơn không nhạc cụ tiêu biểu mà tác phẩm mỹ thuật tiêu biểu nghệ thuật Việt Nam? GV: Mỹ thuật Việt Nam thời cổ đại có phát triển nối tiếp liên tục suốt hàng chục năm Đó mỹ thật hoàn toàn ngời Việt sáng tạo Mỹ thuật thòi kì cổ đại mỹ thuật mở không ngừng giao lu với nên mỹ thuật khác thời khu vực Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo Bài tập nhà - Học xem lại tranh minh hoạ sách giáo khoa - Chuẩn bị cho sau *RKN : _ Ngày dạy: Bài 3: Vẽ theo mẫu Sơ lợc luật xa gần I Mục tiêu học - Học sinh hiểu đợc nhng điểm luật xa gần - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét vật vẽ theo mẫu, vẽ tranh II Chuẩn bị - Đồ dùng dạy học: Hình minh hoạ luật xa gần Giấy bút, thớc kẻ Phơng pháp dạy học Phơng pháp vấn đáp Phơng pháp gợi mở III Tiến trình dạy học ổn định lớp Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu luật xa gần GV Treo tranh diễn tả ro luật xa gần H: Cùng vật nh nhng đặt hai vị trí khác chung ta lại thấy to nhỏ khác nhau? H: Khi đứng nhìn đờng hay dòng sông ta cảm tởng nh xa chúng lại thu hẹp vào? H: Tại mặt hình hộp có hình vuông có lạ hình bình hành? H: Còn miệng cốc, bát lúc hình tròn có lúc lại hình bầu dục? GV: Chúng ta hiểu cách đơn giản luật xa gần vật gần to, cao, rõ ràng, vật xa mờ, thấp, nhỏ phần vẽ tranh màu sắc vật gần đậm vật xa mờ nhạt Muốn diễn tả vật từ không gian chiều lên không gian chiều phải tuân thủ theo luật Ghi bảng I Khái niệm luật xa gần Luật xa gần vật gần to, cao, rõ ràng, vật xa mờ, thấp, nhỏ phần vẽ tranh màu sắc vật gần đậm vật xa mờ nhạt xa gần H: Nhìn vào sách giáo khoa trang 76 h1 cho biết hàng cột đờng ray có đặc điểm gì? GV: Vẽ số hình ảnh đờng tàu cột điện hớng khác yêu cầu học sinh xác định góc nhìn - Các vật kích thớc thay đổi ta nhìn xa gần Gần: to, rõ, rộng Xa: mờ, thấp, hẹp góc nhìn khác vật thay đổi theoluật xa gần GV: Chúng ta hiểu cách đơn giản luật xa gần nhng thấy đờng thẳng nằm song song với nhng nhìn theo luật xa gần lại cảm tởng nh chúng cắt điểm điểm dó điểm vị trí điểm nằm đâu chung ta chuyển sang phần Hoạt động 2: Tìm hiểu điểm luật xa gần GV: Đờng tầm mắt hay đờng đờng chân trời H: Em hay nêu khái niệm đờng tầm mắt? - Là đờng thẳng nằm ngang với tầm mắt ngời H: Đờng chân trời có thay đổi so với vị trí ngời vẽ? GV: Do trái đất hình cầu nên lên cao tầm mắt ngời rộng đờng chân trời cung mở rộng theo H: Em có nhận đờng tầm mắt hình a,b,c h4 SGK/81 GV: Ta thấy thay đổi vật đặt vị trí khác với vật thể nhng góc độ khác lại diễn tả khác Do phân môn vẽ theo mẫu phân môn vẽ tranh phải ý đến vị trí GV: Minh hoạ bảng đặt câu hỏi: H: Các em thấy đờng tàu hai đờng thẳng song song nhng xa khoảng cách thu hẹp cắt tạ điểm, điểm điểm tụ vị trí nằm đờng chân trời H: Em có nhận xét hình SGK? GV: Khi vẽ theo mẫu hay vẽ tranh em ý phải tìm đợc điểm tụ vật Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập: GV: Yêu cầu học sinh vẽ khối hộp vuông có cạnh song song với đờng chân trời II Đờng tầm mắt điểm tụ Đờng tầm mắt Điểm tụ Bài tập nhà - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị sau *RKN: Bài 4: Vẽ theo mẫu Ngày dạy: Cách vẽ theo mẫu I Mục tiêu học - Học sinh hiểu đợc cách vẽ theo mẫu bớc tiến hành vẽ theo mẫu - Học sinh biết vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào vẽ theo mẫu - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ - Đồ vật để làm mẫu - Đồ vật mẫu: Chai, lọ, hình hộp Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp minh hoạ - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy: ổn định lớp Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu GV: Treo vẽ ca lên bảng đặt ca lên bàn H: Quan sát ca vẽ so với vật thật có khác không? H: Quan sát ca gồm có phần nào? GV: Vẽ minh hoạ chi tiết phận ca góc độ khác GV: Với góc độ khác chung ta nhìn ca có hình dáng chiêc ca cung thay đổi H: Vậy vẽ theo mẫu gì? Là vẽ lại vật mẫu đợc bày trớc mắt Thông qua nhận thức cảm nhận ngời vẽ diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo hình dáng, đậm nhạt, màu sắc vật mẫu Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu GV: Minh hoạ số hình dáng ca H: Em nhận xét hình có dáng chi tiết với vật mẫu đặt bàn? GV: Treo số thể bố cục vẽ H: Theo em hình có bố cục hợp lý nhất? - Hình a vật có gắn kết nhng không trùng đờng trục tạo cho có cân đối H: Khung hình chung hai vật mẫu nằm khung hình gì? H: Cái chai nằm khung hình gì? H: Cái ca nằm khung hình gì? Ghi bảng I Khái niệm vẽ theo mẫu II bớc tiến hành vẽ theo mẫu Phác khung hình chung Khung hình riêng tùng vật mẫu Phác hình nét thẳng Sửa hình nét cong hoàn thiện Vẽ đậm nhạt H: So sánh chiều cao, chiều rộng vật mẫu? GV: Sử dụng đờng thẳng để phác hình cho với cấu trúc vật mẫu GV: Sửa hình nét cong cho gần với vật mẫu hoàn thiện GV: Minh hoạ bảng H: Nếu lấy chiều ánh sáng từ cửa vào bên tối, bên sáng? Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Vẽ ca - Thu nhận xét đánh giá Bài tập nhà: - Về nhà đặt mẫu tơng tự vẽ lại - Chuẩn bị sau *RKN: _ Bài 5: Vẽ tranh Ngày dạy: Cách vẽ tranh đề tài I Mục tiêu học - Học sinh cảm thụ nhận biết hoạt động đời sống hàng ngày - Học sinh nắm đợc kiến thức để tìm bố cục tranh đề tài - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học: - Tranh hoạ sỹ - Tranh đề tài học sinh - Giấy, bút chì, màu Phơng pháp dạy học - Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp minh hoạ - Phơng pháp tích hợp III Tiến trình dạy học ổn định lớp Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài GV: Cho học sinh xem số tranh đề tài phong cảnh, sinh hoạt H: Tranh diễn tả hình ảnh gì? H: Vậy tranh đề tài Nó thờng diễn tả tranh đề tài? - Diễn tả hình ảnh, hoạt động hay đơn chi diễn tả phong cảnh đơn - Thờng diễn tả hoạt động ngời Mỗi đề tài có nhiều chủ đề khác GV: Cho học sinh xem tranh vẽ đề tài nhung nhiều hình ảnh tranh khác Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ GV: Minh hoạ bảng kết hợp với thuyết trình Bớc 1: Tìm bố cục ( Xếp đặt mảng mảng phụ) Bớc 2: Vẽ hình ( Dựa vào mảng mảng phụ) Bớc 3: Vẽ màu H: Hãy nhắc lại bớc tiến hành vẽ tranh theo đề tài? * bớc: - Tìm chọn nội dung đề tài - Tìm bố cục ( tìm mảng chính, phụ ) - Vẽ hình - Vẽ màu H: Có cách xếp đặc bố cục tranh đề tài? * Có cách - Hình vuông - Hình tam giác - Hình tròn H: Màu sắc thờng sử dụng nh nào? Thờng sử dụng theo gam màu nóng lạnh xen kẽ Hoạt động : Đánh giá kết học tập H: Hãy nêu khái niệm tranh đề tài thể loại tranh đề tài? GV: Cho học sinh nhận xét tranh học sinh Ghi bảng I Khái niệm II Cách vẽ tranh đề tài Tìm chọn nội dung đề tài Tìm mảng phụ Vẽ hình Vẽ màu tự rút nhận xét xếp loại Bài tập nhà - Hoàn thành lớp - Chuẩn bị sau *RKN : _ Bài 6: Vẽ trang trí Ngày dạy: Cách xếp (bố cục) trang trí I Mục tiêu học - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng - Học sinh biết cách làm vẽ trang trí II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học - Đồ vật thật: ấm, chén, khăn - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa - Bài vẽ học sinh khoá trớc 10 Phơng pháp dạy- học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp luyện tập III.Tiến trình dạy- học 1.ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ ? Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét Gv: treo trực quan ? Em nhận xét đặc điểm kiểu chữ bảng? ? Chiều ngang chữ có giống không? Tại sao? Chiều ngang chữ không giống chữ có nét cong, nét thẳng ? Hãy so sánh chữ in hoa nét với chữ in hoa nét nét đậm khác nhua nh nào? ? Quan sát SGK trực quan cho biết để kẻ chữ nét nét đậm phải tuân theo nguyên tắc nào? - Nét đa lên, nét ngang nét - Nét kéo xuống nét đậm Gv:- Giới thiệu cho Hs quan sát bìa sách, báo, hiệu để Hs thấy đợc loại chữ có đặc điểm nhẹ nhành, thoát - Chữ nét đều, nét nét đậm có chữ rộng ngang nh chữ M, G Con chữ hẹp nh chữ E,I,H Hoạt đông 2: Hớng dẫn học sinh cách kẻ chữ ? Muốn kẻ chữ trớc tiên ta làm gì? Hs: tìm chiều cao, chiều dài cải dòng chữ cho phù hợp với khuôn khổ giấy vải ? Bớc ta làm nh nào? Hs: Chia khoảng cách chữ cho phù hợp không thừa giấy, không khó đọc, xếp dòng không đẹp , ngắt dòng chữ không - Phác nét kẻ chữ - Tô màu chữ màu - Khi kẻ chữ cần ý: + Vị trí nét nét đậm (Thanh đậm rõ ràng) + Các chữ giống phải kẻ thống nhất, tránh chữ to, chữ nhỏ Gv: - Cho hs xem số hiệu - Xem số Hs khoá trớc Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh làm Gv cho HS lụă chọn dòng chữ để kẻ theo khổ giấy Gv: Quan sát lớp, giúp Hs cách chia dòng, phân khoảng chữ tang trí thêm diềm họa tiết cho dòng chữ đẹp Tìm tô màu cho dòng chữ màu (Sử dụng màu tơng phản) Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập GV: Thu số dán lên bảng => Hs nhận xét ? Cách xếp , cách kẻ chữ? ? Màu sắc? ? Xếp loại bạn theo cảm nhận riêng Gv : - Nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm Ghi bảng I Đặc điểm chữ nét nét đậm - Nhẹ nhàng, thoát - Nét đa lên, nét ngang nét - Nét kéo xuống nét đậm II Cách xếp dòng chữ III Thực hành 44 - Xếp loại động viên khích lệ Hs * Bài tập nhà : - Hoàn thiện - Su tầm mẫu chữ in hoa nét nét đậm - Chuẩn bị sau RKN : Ngày dạy: Bài 27: Vẽ theo mẫu Mẫu có hai đồ vật ( Vẽ hình ) I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh biết đợc mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật Kĩ - Học sinh vẽ đợc hình sát với mẫu Thái độ - Học sinh thêm yêu quí đồ vật, nâng cao cảm xúc thẩm mĩ II chuẩn bị Phơng tiện dạy - học - Mẫu vẽ - Hình minh họa bớc vẽ - Một số vẽ tĩnh vật Hs khoá trớc - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ Phơng pháp dạy- học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy- học 1.ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ : Bài - Thu nhà - Kiểm tra chuẩn bị Hs Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét Gv: Giới thiệu vật mẫu ? Gọi Hs lên bày mẫu ? Góc nhìn em mẫu đặt hợp lý cha? Gọi Hs góc khác ? Lên chỉnh lại mẫu Gv: Chỉnh lại mẫu cho lý hợp với góc độ Hs ngồi vẽ đợc ? Quan sát vật mẫu cho biết vật mẫu( Cái phích cam) nằm khung hình ? ? Khung hình riêng vật mẫu? ? Quan sát phích cho biết phích phận? Đó Ghi bảng I Quan sát nhận xét - So sánh tỉ lệ đồ vật 45 phận nào? ? Các phận có khung hình gì? - Nắp phích hình trụ - Vai phích hình chóp cụt - Thân, đế hình trụ ? So sánh nắp phích với đế phích? Đế phích to nắp phích Chiều ngang nắp khoảng đáy phích ? So sánh chiều cao cam với phích? Quả cam cao khoảng 1/4 phích ? So sánh chiều ngang cam với phích? Bằng khoảng 1/2 phích Gv : Mỗi vật mẫu có kích thớc tỉ lệ khác Mỗi góc ngồi bố cục khác Nắm đợc cấu trúc chung vẽ đồ vật có hình dạng tơng đơng Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ hình ? Nhắc lại vẽ theo mẫu gồm bớc? Đó bớc nào? Gồm bớc:+ Phác khung hình chung + Phác khung hình riêng + Ước lợng phác tỉ lệ phận + Vẽ nét ( Nét thẳng) + Vẽ chi tiết Gv: Treo trực quan bớc vẽ Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm Gv:- Bao quát lớp, giúp HS: + Cách ớc lợng tỉ lệ + Sắp xếp bố cục + Vẽ chi tiết - Yêu cầu Hs quan sát mẫu điều chỉnh hình để vẽ Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Gv: Thu số dán lên bảng =? Hs nhận xét ? Bố cục, hình vẽ? ? Xếp loại bạn theo cảm nhận riêng Gv: Nhận xét, đánh giá xếp loại động viên khích lệ Hs * Bài tập nhà : II Cách vẽ III Thực hành - Su tầm tranh ảnh tĩnh vật - Quan sát sáng tối đồ vật - Đọc 28 RKN _ Ngày dạy: Bài 28: Vẽ theo mẫu Mẫu có hai đồ vật I Mục tiêu học ( Vẽ đậm nhạt ) Kiến thức - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu 46 Kĩ - Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: Đậm - đậm vừa- nhạt sáng gần giống với mẫu II chuẩn bị Phơng tiện dạy - học - Mẫu vẽ - Hình minh họa bớc vẽ - Một số vẽ tĩnh vật Hs khoá trớc - Bài vẽ tiết trớc - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ Phơng pháp dạy- học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy- học 1.ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài Kiểm tra chuẩn bị Hs Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét Gv: Đặt mẫu nh tiết vẽ hình điều chỉnh ánh sáng Gv: Yêu cầu Hs nhìn mẫu, chỉnh lại hình vẽ ? Cho biết ánh sáng hắt vào mẫu từ hớng nào? ánh sáng hắt vào mẫu từ cửa ? Quan sát vật mẫu cho biết chỗ sáng tối nhất? Vật mẫu đợc ánh sáng chiếu trực tiếp vào sáng nhất, bên ánh sáng tối ? So sánh hai vật mẫu => vật đậm? ? Độ đậm nhạt vật mẫu đợc thể nh nào? ? góc nhìn em độ đậm nhạt nh nào? Gọi Hs góc khác Gv: Kết luận Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ ? Bài vẽ đậm nhạt ta làm nh nào? Hs: Phân mảng đậm - đậm vừa - nhạt, sáng Gv: Treo trực quan bớc vẽ Gv: Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc mẫu vẽ độ đậm trớc từ so sánh tìm độ đậm khác - Tơng quan bóng đổ Gv: Cho Hs xem số vẽ tĩnh vật số Hs khoá trớc Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm Gv: Quan sát lớp gợi ý Hs cách phân mảng - Yêu cầu Hs quan sát mẫu để so sánh độ đậm nhạt để sinh động Gv: Vẽ đậm nhạt tạo cho có không gian Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Gv: Thu số dán lên bảng => Hs nhận xét ? Bố cục , tơng quan đậm nhạt vẽ? ? Xếp loại bạn theo cảm nhận riêng Gv: Nhận xét, đánh giá xếp loại động viên Hs Ghi bảng I Quan sát nhận xét II Cách vẽ III Thực hành Bài tập nhà : - Tự bày mẫu để quan sát đậm nhạt vẽ - Su tầm tranh ảnh MT thời cổ đại 47 RKN : _ Ngày dạy : Bài 29: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc mĩ thuật giới thời kì cổ đại I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh làm quen với văn minh Ai Cập - Hi Lạp- La Mã thời kì cổ đại thông quan phát triển rực rỡ cảu MT thời Kĩ - Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại II chuẩn bị Phơng tiện dạy - học - ĐDMT6 - Su tầm tranh ảnh MT giới thời kì cổ đại - Su tầm thên tranh, viết tranh ảnh MT giới thời kì cổ đại Phơng pháp dạy- học - Phơng pháp trực quan - minh họa - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp thuyết trình III Tiến trình dạy- học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát MT thời kì cổ đại ? Em biết Ai Cập cổ đại ( Qua sách báo, thông tin đại chúng ) Hs: Ai Cập cổ đại nằm bên bờ sông Nin - Châu Phi cách 5000 năm Ghi bảng I Tìm hiểu khái quát MT thời kì cổ đại 48 ? Em biết Hi Lạp - La Mã cổ đại? Hs: Bằm vùng biển Đị Trung Hải - Châu Âu cách gần 3000 Gv: Thời kì cổ đại quốc gai bắt đầu hình thành giai cấp nhà nớc chiếm hữu nô lệ châu có minh cổ đại nh Trung Quốc, ấn Độ, Việt II Tìm hiểu MT Ai cập, Hi Lạp, La Mã Nam, Nhật Bản, Hoạt động : Tìm hiểu MT Ai cập, Hi Lạp, La Mã hóm thảo luận Mỗi nhóm tìm hiểu MT Nhóm1: Mĩ thuật Ai Cập cổ đại Nhóm 2: Mĩ thuật Hi Lạp cổ đại Nhóm 3: Mĩ thuật La Mã cổ đại Hs: Thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết => Gv: Nhận xét nhóm Chuẩn xác kiến thức theo bảng MT Cổ đại Nội dung Ai cập Hi lạp - Ai Cập vùng Đông Bắc - Châu Phi nằm dọc lu vực sông Nin Vị trí địa lí tạo cho Ai Cập đợc khép kín tách khỏi biến động bên =>Nghệ thuật mang đậm tính dân tộc - Hi Lạp nhìn Địa Trung Hải, đối diện với quốc gia vùng tiểu Bắc phi vùng biển Êgiê => Thuận lợi cho việc giao lu buôn bán La mã - TK VIII TCN- La Mã mộtcông xã miền trung bán đảo ý - TK I TCN trở thành quốc gia rộng lớn, thống Bối cảnh trị vùng Địa lịch sử Trung Hải TKI TCN La Mã đánh thắng Hi Lạp nhng lại bị văn hoá Hi Lạp chinh phục lại - Tập trung vào dạng - Ngời Hi Lạp cổ đại tạo - Nhiều thể loại kiến lớn: Lăng mộ đền đợc trật tự quy định trúc phong phú đài cho kiểu dáng công - Các công trình - Điển hình kim tự trình: Kiểu dang cột kiến trúc đồ sộ, to tháp nợi đặt vua Ai Đô rích, Iô vích lớn, tráng lệ Cập thể uy quyền - Kiến trúc đô thị Kiến trúc chuyên chế với kiến trúc nhà vua mái tôn dẫn nớc - Ngoài ra: Lăng vua thành phố Tut-tan-kha-mông, đền - Công trình Khải thờ thầnh khu vực Hoàn Môn Các Mác - Tạc tợng để linh hông - Có nhà điêu khắc - Có sáng tạo ngời chết nhật vào tiếng: MT làm tợng chân - Nổi bật Phi-đi-át ( Pho tợng dung: Tợng tợng đá khổng lồ tợng thần Dớt), hoàng đế La Mã Điêu trng cho quyền Mi-rông (Tác phẩm Ng- - Tợng hoàng đế khắc thần linh ời Ném Đĩa), Mác-ô-ren lng Poli-clet (Đo-ri-pho,Đi- ngựa a-duy-men) - Nhiều tác phẩm - Có tranh t4 Hội họa - Gắn liền với điêu khắc văn tự Chữ tiếng: Đi ô xít, Apen xơ, ờng viết kèm với - Các nghệ sĩ La Mã chạm khắc - Gốm: Hình dáng, nớc ngời khởi xứng lối - Các hình vé đặc men hìntron vẽ trang vẽ thực 49 biệt đầu, tay, chân, thân trí thật hài hoà trang dới nhìn ngang trọng GV: Kết luận - MT Ai Cập cổ đại nghệ thuật lớn giới loài ngời ( Từ thời CSNT - CHNL) + Những thành tựu MT Ai Cập cổ đại mãi đài kỉ niệm chứng tỏ tài năng, sức sáng tạo nhân dân lao động Ai Cập - MT Hi Lạp mang tính thực sâu sắc Các nghệ sĩ nghiên cứu đa tỉ lệ mẫu mực ngời Gv: Cho Hs xem số xem tranh ảnh MT thời kì cổ đại Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập ? MT Ai cập cổ đại đạt thành tựu to lớn nh nào? ? Nét bật kiến trúc HiLạp? Bài tập nhà: - Học theo câu hỏi SGK - Su tầm thên tranh ảnh liên quan đến học - Chuẩn bị sau RKN : Bài 30: Vẽ tranh Ngày dạy : Đề tài thể thao văn nghệ I Mục tiêu học Kiến thức 50 - Học sinh thêm yêu thích hoạt động thể thao- văn nghệ Kĩ - Nâng cao nhận thức thẩm mĩ qua tranh vẽ II.chuẩn bị Phơng tiện dạy - học - ĐDMT6 - Su tầm tranh ảnh đề tài thể thao văn nghệ - Hình minh họa bớc vẽ - Một số vẽ Hs khoá trớc - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ Phơng pháp dạy- học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy- học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài ? Đề tài thể thao văn nghệ có nôi dung gì? Hs: - Thể thao: Bóng đá, đá cầu, kéo co, cầu lông - Văn nghệ: Múa hát, đánh đàn, ? Trong học kì vừa qua em tham gia hoạt động thể thao - văn nghệ nào? Hs: Gọi 3-4 Hs Gv: Hằng ngày sau học căng thẳng với khối lợng kiến thức lớn em đợc giải lao giúp đầu óc thoải máiđây lúc em tham gia hoạt động thể thao - văn nghệ Gv: Cho Hs xem số tranh ảnh su tầm thể thao văn nghệ ? Hãy nhận xét nội dung, bố cục, hình vẽ màu sắc tranh? Gv:Yêu cầu Hs quan sát SGK- Nhận xét tranh Ghi bảng I Tìm chọn nội dung đề tài - Phong phú đa dạng với hoạt động thể thao , văng nghệ 51 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ ? Nhắc lại vẽ tranh đề tài gồm bớc? Đó bớc nào? Hs: Gồm bớc: + Tìm bố cục ( Sắp xếp MS - MP) + Vẽ hình + Vẽ màu Gv: Treo trực quan bớc vẽ tranh đề tài ? Với đề tài em vẽ nội dung gì? ? Sắp xếp bố cục nh nào? ? Hình vẽ màu sắc sao? Hs: Gọi 2-3 Hs Gv: Cho Hs xem số Hs khoá trớc Hoạt đông 3: Hớng dẫn học sinh làm Gv: Quan sát lớp, giúp Hs chọn nội dung đề tài - Phác mảng - Tìm hình vẽ màu - Cắt xét dán giấy màu Hoạt đông 4: Đánh giá kết qủa học tập Gv: Thu số dán lên bảng => Hs nhận xét ? Nội dung? ? Bố cục, hình vẽ màu sắc? ? Xếp loại bạn theo cảm nhận riêng Gv: Nhận xét, đánh giá xếp loại động viên Hs II Cách vẽ III Thực hành Bài tập nhà: - Hoàn thiện - Chuẩn bị RKN : Ngày dạy : Bài 31: Vẽ trang trí Trang trí khăn để đặt lọ hoa I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trng trí ứng dụng Kĩ - Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa Thái độ 52 - Học sinh tự trnag trí khăn đặt lọ hoa cách: Vẽ xét dán giấy màu II chuẩn bị Phơng tiện dạy - học - ĐDMT6 - S u tầm số khăn có hình trang trí - Hình minh họa bớc vẽ - Một số Hs khoá trớc - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ - Giấy màu, kéo, hồ dán Phơng pháp dạy- học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy- học n định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài ? Thu nhà ? Kiểm tra chuẩn bị Hs Hoạt động thầy trò Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét Gv: Dặt lọ hoa bàn không trải khăn lọ hoa có trải kănh dới lọ ? Quan sát nhận xét lọ hoa vị trí đẹp hơn? Hs: lọ hoa có khăn đặt dới có hình tranh trí thu hút ý ngời Gv: Cho Hs quan sát vài khăn đợc trang trí ? Nhận xét hình dáng? ? Màu sắc hình trang trí ? Có cách xếp trang trí khăn? Gv: Yêu cầu HS quan sát SGK => Nhận xét Gv: Kết luận Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ ? Trang trí khăn để đặt lọ hoa ta làm nh nào? Hs: - Chọn hình dáng khăn - Vẽ hình : Vẽ mảng lớn, tìm họa tiết - Vẽ màu Gv: Treo trực quan bớc vẽ Gv: Có thể cắt xét dán giấy màu - Lu ý màu nền, màu họa tiết phải hài hoà Gv: Cho Hs xem số học sinh khoá trớc Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm Gv: Quan sát lớp, giúp Hs: + Chọn hình dáng khăn + Tìm họa tiết + Tìm màu Gv: Nhắc Hs kẻ trục tìm bố cục Hoạt động 4: Đánh giá kết qủa học tập Gv: Thu số dán lên bảng => Hs nhận xét ? Hình dáng, xếp bố cục ? Họa tiết màu sắc ? Xếp loại bạn theo cảm nhận riêng Gv: Nhận xét, đánh giá xếp loại động viên Hs Ghi bảng I Quan sát nhận xét II Cách vẽ III Thực hành Bài tập nhà: 53 - Hoàn thiện - Chuẩn bị sau - su tầm tranh ảnh, viết MT thời cổ đại RKN : Ngày dạy : Bài 32: Thờng thức mĩ thuật Một số công trình tiêu biểu MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh nhận thức rõ giá trị MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời cổ đại Thái độ - Học sinh hiểu thêm nét riêng MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời cổ đại biết tôn trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại II chuẩn bị Phơng tiện dạy - học - ĐDMT6 - Su tầm tranh ảnh MT giới thời kì cổ đại - Su tầm viết MT giới thời kì cổ đại Phơng pháp dạy- học - Phơng pháp trực quan - minh họa - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp thuyết trình III Tiến trình dạy- học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu công trình tiêu biểu MTAi Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại Gv: Chia lớp thành nhóm thảo luận Mỗi nhóm tìm hiểu công trình tiêu biểu MT Nhóm : Tìm hiểu Kim Tự Tháp: Kê-ốp (Ai Cập) Nhóm : Tìm hiểu Tợng Nhân S (Ai Cập) Ghi bảng I Tìm hiểu công trình tiêu biểu MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 54 Nhóm : Tìm hiểu Tợng Vệ nữ Mi Lô ( Hi Lạp) Nhóm : Tìm hiểu Tợng Ô-quýt ? Thời gian? Đặc điểm công trình Hs: Thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv: Nhận xét hoạt động nhóm Chuẩn kiến thức theo bảng Nội dung Thời gian Đặc điểm Công trình MT Kim tự tháp Kê ốp ( Ai Cập) Tợng Nhân S (Ai Cập) Tợng Vệ nữ MiLô (Hi Lạp) Tợng Ôguýt (La Mã) - Lăng mộ Kê ốp Kim tự tháp có hình chóp cao 138m trông nh qủa núi nhân tạo đợc ghép kín đặc đáy - Xây dựng vào hình vuông có cạnh dài 225m, bốn mặt khoảng 2500 năm bốn hình tam giác cân chung đỉnh KTT TCN kéo dài đợc xây dựng bằn khối đá vôi Ngời ta 20 năm phải dùng đến triệu phiến đá, có phiến đá nặng gần - KTT kì quan giới - Tợng có tên gọi Nhân S (Xphanh) tợng đầu ngời s tử + Đầu ngời tợng trng cho trí tuệ tinh thần + Mình ngời s tử tợng trng cho quyền lực - Tợng đợc tạc vào sức mạnh khoảng 2700 TCN - Tợng đợc tạc từ tảng đá hoa cơng lớn Chiều cao khaongr 20m thân dài 60m, đầu cao 5m, tai dài 1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc nên trông oai nghiêm, hùng vĩ - Mi Lô tên đảo biển Êgiê ( Hi Lạp) Ngời ta tìm thấy tợng phị nữ cao 2,04m tuyệt đẹp với thân hình cân đối trành đầy sức sống tuổi Nét mặt tợng đợc khắc họa kiên - Tợng đợc tìm vào xuân nghị nhng lại lạnh lùng kín đáo năm 1820 Nửa trren tả chất da thịt mịn màng ngời phụ nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng mềm mại phía dới Tuy không tòm thấy cánh tay nhung tợng không bị giảm vẻ đẹp - Ôguýt ngời thiết - Đây tợng toàn thân đầy vẻ kiêu lập nên đế chế La Mã hãnh vị hoàng đế tạc theo phong trị từ năm 30- 14 cách thực, nét mặt cơng nghị, bình TCN tĩnh, tự tin, thể cờng tráng vị tớng hùng dũng Đây coi nhóm tợng tợng Ôguýt có tợng thần tình yêu Amua, Cỡi cá 55 Đôphin nhỏ dới chân Gv: Kết luận: Nên MT Ai Cập, Hi Lạp, la Mã thời cổ đại khác trình hình thành phong cách thể nhng có điểm chung có vai trò to lớn nhân loại, để lại nhiều tác phẩm giá trị đến ngày Gv: Cho Hs xem số tác phẩm su tầm MT thời cổ đại Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập ? Hãy cho biết đặc điểm KTT? ? Hãy cho biết đặc điểm tợng Vệ nữ Mi Lô? ? Hãy cho biết đặc điểm tợng Ôguýt? Bài tập nhà: - Học theo câu hỏi SGK - Su tầm tranh ảnh viết MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã - Chuẩn bị kiểm tra HKII RKN : Ngày dạy : Bài 33- 34 : Vẽ tranh I Mục tiêu Kiểm tra học kì II Kiến thức - Đánh giá khả nhận thức thể vẽ Kĩ - Sự sáng tạo nội dung đề tài, bố cục hình mảng, màu sắc 56 3.Thái độ - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác II Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp Kiểm tra chuẩn bị Hs Đề : Em vẽ tranh với đề tài Quê hơng em III Đáp án- Biểu điểm Đáp án: Vẽ hoàn thiện vẽ với đề tài Quê hơng em Biểu điểm: - Tìm chọn nội dung đề tài (2đ) - Bố cục hợp lý( Sắp xếp MC- MP) (3đ) - Hình vẽ rõ ràng thể MC- MP, phù hợp nội dung để tài (2đ) - Màu sắc hài hoà màu màu hình vẽ (3đ) IV Kết 5-[...]... sắc dân tộc H: Nêu các đặc điểm của trạm khắc trang trí? H: Quan sát SGK và nhìn DDDHMT6 em có nhận xét gì về con rồng thời Lý? GV: Phân tích hình tợng con rồng thời Lý: Mềm mại uyển chuyển Nghệ thuật gốm H: Hãy kể một số trung tâm sản xuất gốm mà em biết? - Bát Tràng, Thăng Long, Thổ Hà, Thanh Hoá H: Quan sát ĐDDHMT6 và thông qua việc tim hiểu sách giáo khoa hay cho biết gốm thời Lý có đặc điểm gì?... nhìn ở các vị trí khác nhau - HS biết cách vẽ hình hộp, hình cầu và vận dụng vào vẽ các vật tơng đơng - HS vẽ đợc hình hộp và hình cầu gần đúng với mẫu II Chuẩn bị 1 Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ Đ DDHMT6 - Mẫu vẽ: Hình hộp, hình cầu - Giấy bút chi, tẩy 2 Phơng pháp - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp, gợi mở III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 12... trang trí, nghệ thuật gốm thời Lý đã phát triển mạnh và đạt đến đỉnh cao H: Nhắc lại các thành tựu lớn và nổi tiếng về gốm thời Lý - Thăng Long, Bát Tràng, Thổ hà,Thanh hoá GV: Treo đồ dùng trực quan MT6 về gốm thời Lý H: Gốm thời Lý có những đặc điểm gì ? - Gốm thời Lý tinh xảo 1 A-di-đà là tác phẩm nghệ thuật đặc sắc Phần bệ tợng : - Tầng trên toà sen - Tầng dới là hình bát giác trang trí hoa văn... vẽ hình) I Mục tiêu bài học - Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào là hợp lý và đẹp - HS biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gần giống với mẫu I Chuẩn bị 1 Đồ dùng dạy học: - ĐDDHMT6 - Một số bài vẽ của HS và hoạ sĩ - Giấy, bút chì, thớc kẻ 2 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan, - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Bài mới Hoạt... nhạt ) I Mục tiêu bài học - Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào là hợp lý và đẹp - HS biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gần giống với mẫu II Chuẩn bị 1 Đồ dùng dạy học: - ĐDDHMT6 - Một số bài vẽ của HS và hoạ sĩ - Giấy, bút chì, thớc kẻ 2 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Bài mới Hoạt... dân gian trong đời sống xã hội Việt Nam 2 Kĩ năng - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật và tính sáng tạo thông qua nội dung và hình thức thể hiện của tranh dân gian Ii chuẩn bị 1 Đồ dùng dạy - học - ĐDDHMT6 - Su tầm tranh dân gian - Su tầm thêm tranh, bài viết về tranh dân gian 2 Phơng pháp dạy học - Phơng pháp trực quan - minh họa - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp thuyết trình III Tiến trình ... đơng - HS vẽ đợc hình hộp hình cầu gần với mẫu II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ Đ DDHMT6 - Mẫu vẽ: Hình hộp, hình cầu - Giấy bút chi, tẩy Phơng pháp - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp... láng giềng nhng giữ đợc sắc dân tộc H: Nêu đặc điểm trạm khắc trang trí? H: Quan sát SGK nhìn DDDHMT6 em có nhận xét rồng thời Lý? GV: Phân tích hình tợng rồng thời Lý: Mềm mại uyển chuyển Nghệ... số trung tâm sản xuất gốm mà em biết? - Bát Tràng, Thăng Long, Thổ Hà, Thanh Hoá H: Quan sát ĐDDHMT6 thông qua việc tim hiểu sách giáo khoa hay cho biết gốm thời Lý có đặc điểm gì? GV: Gốm thời