ĐỀ KIỂM TRA HKII MÔN VẬT LÝ LỚP Bước 1: Xác định mục đích đề kiểm tra -Phạm vi kiến thức: Từ tiết 19 đến tiết 33 theo PPCT Bước 2: Xác định hình thức đề kiểm tra -Kết hợp TNKQ Tự luận ( 60% TNKQ, 40% TL) Bước 3: Tiết lập ma trận đề kiểm tra 1.Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình: Nội dung Tổng Lí thuyết 12 15 10 13 Bài 15,16,17 Chương II nhiệt học Tổng Tỉ lệ thực dạy LT VD 2.1 0.9 9.1 5.9 Trọng số LT VD 14 46.66 33.33 60.6 39.4 2.Tính số câu hỏi điểm số chủ đề: Nội dung Bài 15,16,17 Chương II nhiệt học Tổng Trọng số 14(LT) 6(VD) 46,66(LT) 33.33 (VD) 100 Điểm số Số lượng câu T số 2.1≈2 0.9≈1 6,999≈ 4,999 ≈5 15 TN 2(1,0 đ) (3,0đ; 12’) 4( 2,0đ; 8’) 12(6đ; 20’) TL 1(1,5 đ; 10’) 1(1đ; 5’) 1( 1,5 đ 10’) 3(4đ; 25’) 10 Thiết lập ma trận đề kiểm tra Nhận biết Nội dung TNKQ TL Bài : 15,16,17 Chương 2: Nhiệt học Nêu công suất ? Viết công thức tính công suất nêu đơn vị đo công suất Nêu ý nghĩa số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị 4.Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn 5.Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử 6.Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách 7.Nêu phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng 8.Nêu nhiệt độ cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh 9.Lấy ví dụ minh hoạ đối lưu 10 Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Thông hiểu TNKQ TL 11.Nêu vật có năng? 12.Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn 13.Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng 14.Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hoá Nêu ví dụ định luật 15.Nêu ví dụ chuyển hoá dạng 16.Phát biểu định nghĩa nhiệt 17.Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn 18.Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách 19.Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng 20.Lấy ví dụ minh hoạ xạ nhiệt 21.Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật 22.Viết công thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa trình truyền nhiệt Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL 24 Vận dụng công A thức: P = t 25 Giải thích số tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách 26.Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng Hiện tượng khuếch tán 27.Lấy ví dụ minh hoạ dẫn nhiệt 28.Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản 29.Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích số tượng đơn giản 30.Vận dụng công thức Q = m.c.∆t 31.Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản Tổng 23.Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Số câu hỏi (12’ ) C (8’) (5’) (15’) ( 12’) 2(8’) 1(5’) 3(20’) TS câu hỏi 8(12’) (8’) (5’) (20’) TS điểm 4,0 2,0 1,0 3,0 Số điểm 10,0 100% Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận A-TRẮC NGHIỆM: ( điểm) Hãy chọn phương án trả lời câu hỏi sau đây: Trong vật sau đây, vật không năng? a Lò xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất b Máy bay bay c Hòn bi lăn nhà d Viên đạng bay đến mục tiêu a b c d Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng vật vừa có động năng, vừa năng? Khi vật lên rơi xuống Chỉ vật rơi xuống Chỉ vật lên Chỉ vật tới điểm cao a b c d Tính chất nguyên tử, phân tử? Chuyển động không ngừng Chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao Giữa nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật có khoảng cách Chỉ động a b c d Hiện tượng sau chuyển động không ngừng nguyên tử, phân tử gây ra? Sự khuyếch tán dung dịch đồng sunfat vào nước Sự tạo thành gió Sự tăng nhiệt vật nhiệt độ tăng Sự hòa tan muối vào nước 5.Bếp lửa truyền nhiệt môi trường xung quanh cách đây? a Chỉ cách dẫn nhiệt b Chỉ cách đối lưu c Chỉ xạ nhiệt d Bằng ba cách Khi mở lọ nước hoa lớp học, sau lúc phòng ngửi thấy mùi thơm Lí giải không hợp lí A Do khuếch tán phân tử nước hoa khắp lớp học B Do phân tử nước hoa chuyển động hỗn độn không ngừng, nên khắp lớp học C Do phân tử nước hoa nhẹ phân tử không khí nên chuyển động khắp lớp học D Do phân tử nước hoa có nhiều phân tử không lớp học nên ta ngửi thấy mùi nước hoa Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan nước có vị Bởi A khuấy nước đường nóng lên B khuấy lên phân tử đường xen vào khoảng cách phân tử nước C bỏ đường vào khuấy lên thể tích nước cốc tăng D đường có vị Trong số nhà máy, người ta thường xây dựng ống khói cao Vì A ống khói cao có tác dụng tạo truyền nhiệt tốt B ống khói cao có tác dụng tạo xạ nhiệt tốt C ống khói cao có tác dụng tạo đối lưu tốt D ống khói cao có tác dụng tạo dẫn nhiệt tốt Thả miếng sắt nung nóng vào cốc nước lạnh thì: A nhiệt miếng sắt tăng B nhiệt miếng sắt giảm C nhiệt miếng sắt không thay đổi D nhiệt nước giảm 10 Nhiệt lượng vật thu vào: A không phụ thuộc vào khối lượng vật B phụ thuộc vào khối lượng độ tăng nhiệt độ vật C phụ thuộc vào chất cấu tạo vật D phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng nhiệt độ vật chất cấu tạo nên vật 11 Hình thức truyền nhiệt cách phát tia nhiệt thẳng gọi là: A dẫn nhiệt C xạ nhiệt B đối lưu D phát quang 12 Nhiệt lượng cần để cung cấp cho lít nước tăng lên 300C ( biết nhiệt dung riêng nước 4200 J/Kg.K) A, 600 J B, 12600 J C, 126000 J D, 126 J B-TỰ LUẬN:( điểm) Câu 1: Về mùa loài chim thường hay đứng xù lông?tại sao? Câu 2: Một người thợ dùng lực đẩy 200N đẩy xe cát quãng đường 1,2km Người thứ hai vác bao cát có khối lượng 10kg quãng đường a) Tính công người thực lên vật?(0,75đ) b) Tính công suất hai người thợ trên, biết người thợ thứ hai vác bao cát 1,2km thời gian 30 phút, người thứ 2/3 thời gian người thứ hai?(0.75đ) Câu 3: Một bếp đùng khí đốt tự nhiên có hiệu suất 30% Hỏi phải dùng khí đốt để đun sôi lít nước 300C biết suất toả nhiệt khí đốt tự nhiên 44.106J/kg.(1,5đ) Bước :Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) thang điểm Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra .. .Thi t lập ma trận đề kiểm tra Nhận biết Nội dung TNKQ TL Bài : 15,16,17 Chương 2: Nhiệt học Nêu... công thức tính công suất nêu đơn vị đo công suất Nêu ý nghĩa số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thi t bị 4.Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn 5.Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên