Tiết 76,77,78. Cố hương

Tiết 76, 77, 78 Ngày dạy: CỐ HƯƠNG 1/ Mục tiêu:Giúp học sinh: a-Kiến thức: -Thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội Trung Quốc đương thời (những năm đầu kỷ 20)và niềm tin tương lai tác giả -Thấy màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm “cố hương”, việc sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật so sánh đối chiếu, việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt tác phẩm b-Kỹ năng: Phân tích tâm trạng nhân vật số hình ảnh mang tính chất biểu trưng tác phẩm c-Thái độ: -Niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống , xã hội 2/Chuẩn bò: -GV: Nghiên cứu thêm sách soạn văn –ảnh chân dung Lỗ Tấn (Chuẩn bò giáo án điện tử) -HS: Trả lời câu hỏi SGK trang 218,219, bảng phụ thảo luận 3/ Phương pháp: -Diễn giảng kết hợp phát vấn -Thảo luận nhóm, tổ -Nhân vật có nhiều, cần tập trung vào nhân vật Nhuận Thổ -Cần tập trung vào tính tự có kết hợp miêu tả nghò luận 4/ Tiến trình: 4.1/ Ôån đònh tổ chức 4.2/ Kiểm tra cũ: Tiết trước kiểm tra phần thơ truyện đại không kiểm tra cũ 4.3 Giảng mới: *Giới thiệu bài: Nỗi nhớ quê hương đề tài cho nhà thơ cổ kim, có dòp trở quê cũ sau nhiều năm xa cách, vui mừng , hài lòng Bởi vì, có Hạ Tri Chương :” Hồi hương ngẫu thư”: Trẻ đi, già trở lại nhà Giọng quê không đổi , sương pha mái đầu Gặp mà chẳng biết Trẻ cười hỏi:”Khách từ đâu đến làng?” Sau nhiều năm xa, nhân vật “tôi”trong truyện “Cố hương” Lỗ Tấn trở lại quê nhà, không bẽ bàng nhà thơ họ Hạ bùi ngùi nỗi buồn tê tái cảnh quê, người quê Và tâm trạng người thăm quê lần cuối ntn tìm hiểu qua :Cố hương” Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh đọc , tìm hiểu thích -Chú ý giọng điệu chậm buồn, chút bùi ngùi kể, tả, giọng ấp úng nhân vật Nhuận Thổ, giọng chan chát thím Hai Dương , giọng suy ngẫm triết lý số câu, đoạn -Những đoạn ghi chữ nhỏ: Cho học sinh tóm tắt (không đọc) *Gọi học sinh đọc phần tác giả :Lỗ Tấn(SGK) (Giới thiệu tranh Lỗ Tấn) *GV mở rộng thêm: Mặc dầu thím Hai Dương gọi “tôi”là “anh Tấn “, không chi tiết tác phẩm việc có thực đời Lỗ Tấn, không nên đồng nhân vật “tôi” vói thân tác giả Lỗ Tấn 20 năm có quê có thời gian làm việc gần quê(như thực tế ) làm bật thay đổi ghê gớm của” cố hương” tình cảm “tôi” “cố hương”?Trong thực tế , người vẽ cho “tôi” bẫy chim Nhuận Thổ mà bố Nhuận Thổ.Nhưng viết y thực tôn vẻ đẹp bên phẩm chất trí tuệ em bé nông dân Nhuận Thổ được? Và tố cáo mạnh mẽ tội ác chế độ đẳng cấp lễ giáo phong kiến hủy hoại thể lực tinh thần Nhuận Thổ Như “tôi” tên Tấn (tên tác giả) quê Thiện Hưng , tỉnh Triết Giang, bên bờ biển, đời nhà văn vài lần thăm quê Nhưng :tôi” nhân vật văn học , kết sáng tạo , hư cấu nghệ thuật tác giả *GV mở rộng thêm: Dù nhiều chi tiết tác phẩm việc có thực đời Lỗ Tấn Nhưng”Cố hương” truyện ngắn có yếu tố hồi ký Nội dung học I/Đọc –Tìm hiểu thích 1/ Đọc 2/ Tác giả –Tác phẩm: a-Tác giả:Lỗ Tấn (1881-1936)- (SGK) b-Tác phẩm: “Cố hương” truyện ngắn hồi ký tiêu biểu tập “gào thét” -Truyện ngắn có yếu tố hồi *Gọi học sinh đọc số từ khó SGK: Ngũ ký 3/ Giải thích từ khó(SGK) hành khuyết thổ, sò mặt quỹ, sò tai phật , lưỡng quyền, Tây Thi, Nã Phá Luân, Hoa Thònh Đốn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu II/Đọc phân tích: văn *Gọi học sinh kể lại chuyến thăm quê lần *Tóm tắt : Nhân vật “tôi” cuối nhân vật “tôi”đễ bán nhà đưa quê lần cuối , “tôi “ cảm nhận thay đổi, gia đình sinh sống nơi khác nghèo khổ làng quê, Nhuận Thổ “”Tôi” với niềm mong ước sống sau tốt đẹp ? Xác đònh kể tác dụng việc dùng kể thế? *Chọn kể thứ cho nhân vật “tôi”  làm tăng tính chất trữ tình truyện (“tôi” trực tiếp quan sát, cảm xúc, suy ngẫm , phát biểu quan niệm) ? Tìm bố cục truyện ? *Gồm phần lớn -Từ”Tôi không quản……đang làm ăn sinh sống”: “Tôi” đường quê -“Tinh mơ sáng hôm sau… trơn quét”: Những ngày “tôi” quê “Thuyền chúng tôi….thành đường thôi”: “Tôi” đường xa quê GV phân tích bố cục truyện : Cách kể theo thời gian chuyến (vài ngày), với thay đổi không gian:trên đường, thuyền, quê -Thay đổi thời gian: (nhớ lại nhỏ dại, đan xen với thời gian ) kết cấu làm rõ tính chất trữ tình biểu cảm triết lý dòng tự truyện 1/ Nhân vật “tôi”(Tấn) a-Trên đường quê: -Thấy thôn xóm tiêu điều, im Tiết 2: ?Có hai hình ảnh nghệ thuật đặc biệt truyện Đó hình ảnh nào? *-Hình ảnh “cố hương” -Hình ảnh “con đường” ?Xác đònh nhân vật nhân vật trung tâm tác phẩm? *Nhuận Thổ :Nhân vật chính( Mọi thay đổi làng quê gần tập trung nhân vật này) -“Tôi”: Nhân vật trung tâm (đầu mối toàn câu chuyện có liên quan với toàn hệ thống nhân vật ) *Gọi học sinh đọc đoạn đoạn đầu ?Trên đường quê , ngồi thuyền nhìn làng quê xa gần lại “tôi” có tâm trạng nào? *Ngồi thuyền, nhìn qua khe hở mui thuyền về làng quê sau hai mươi năm gặp lại, lòng nhân vật “tôi” thấy phảng phất nỗi buồn se sắt, ngạc nhiên , không tin có phải làng cũ in ký ức “tôi” -Về đến nhà, nỗi buồn hiu quạnh lại tăng lên nhìn cọng tranh khô phất phơ trước gió, mái ngói ?Tại nhân vật “tôi” lại có tâm trạng ấy, cảm xúc ấy?(Cho học sinh thảo luận) *Đó mong ước, hy vọng tưởng tượng tác giả trước chuyến khác xa với thực tế Chính hình ảnh thôn xóm tiêu điều hoang vắng, im lìm vòm trời màu vàng úa,u ám đông khiến cho tâm hồn người xa quê có phần hụt hẫng, thương cảm buồn se lại, không nén Nhân vật “tôi” thấy thất vọng so với làng kí ức mà tưởng nhớ, thương yêu đẹp nhiều Nhưng đẹp lại không hình dung đẹp tâm tưởng Bởi nhìn cọng tranh khô phất phơ mái ngói nỗi buồn dâng lên chuyến để bán nhà, từ biệt làng quê vắng bầu trời vàng úa, u ám lạnh lẽo đông.(Ghi vào bảng ô1) -Vì:Cảnh vật làng quê hồi ức: Đẹp hơn, mờ nhạt, không hình dung rõ nét(Ghi bảng ô2) đi mưu sinh nơi đất khách Hình ảnh thật ấn tượng diễn tả sa sút hoang phế buộc phải thay đổi nhà rộng làng quê ? Nhận xét thái độ của”tôi” trước thay đổi ? *Thái độ “tôi” là” buồn, thương, cảm” đành chấp nhận hoàn cảnh *Cho học sinh kể lại cảnh gặp gỡ trò chuyện với bà mẹ , thím Hai Dương, người đến chào, đưa chân mua, lấy đồ đạc , cảnh gặp gỡ trò chuyện với Nhuận Thổ ? Những ngày quê, “tôi”đã nhớ lại kỷ niệm gì?gặp ai? Thái độ tình cảm “tôi” diễn biến qua cảnh nào? *-Gặp mẹ: Bàn chuyện giao nhà , thu dọn đồ đạc, chuẩn bò lên đường -Nhắc chuyện nhắn tin cho Nhuận Thổ lên thăm -Cảnh Nhuận Thổ lên thăm bạn cũ ,sự thay đổi từ hình dáng đến cử chỉ, lời nói Hoàn cảnh gia đình nghèo túng khó khăn -Chò Hai Dương đến chào hỏi, kể công, lấy đôi tất hôm tự lấy cẩu khí sát(cẩu khí sát: Cái chó tức chết-dụng cụ cho gà ăn mà chó ăn tranh được) -Cảnh bé Thủy Sinh bé Hoàng thân thiết, chơi đùa với -Dân làng đến chào, chia tay mua đồ xin đồ, vừa mua vừa xin… ?Cảnh người việc hồi ức ? *Hồi ức “tôi” Nhuận Thổ đẹp đẽ, khỏe mạnh,dũng cảm,oai hùng, tay nắm chặt đinh ba đăm tra bãi dưa hấu bên bờ biển đêm trăng Tình bạn hồn nhiên sáng Tấn Nhuận Thổ Ngày giỗ tổ linh đình -Hồi ức nàng “Tây Thi đậu phụ” ? Cảm xúc tâm trạng của” tôi”? -Không nén được, lòng se lại ,” buồn, thương, cảm” đành chấp nhận hoàn cảnh b- Tâm trạng “tôi” ngày nhà *Cảnh người việc tại: - Gặp mẹ: Bàn chuyện giao nhà , thu dọn đồ đạc, chuẩn bò lên đường - Cảnh Nhuận Thổ lên thăm bạn cũ ,sự thay đổi từ hình dáng đến cử chỉ, lời nói Hoàn cảnh gia đình nghèo túng khó khăn -Chò Hai Dương, dân làng đến chào, chia tay mua đồ xin đồ, vừa mua vừa xin *Cảnh người việc hồi ức -Nhuận Thổ đẹp đẽ, khỏe mạnh,dũng cảm,oai hùng… - Tình bạn hồn nhiên sáng -Hồi ức nàng “Tây Thi đậu phụ” * Cảm xúc tâm trạng của”tôi” - Càng buồn hơn, đau xót hơn, *Càng buồn hơn, đau xót hơn, cô đơn cảnh vật, người thay đổi, sa sút nghèo đói, lễ giáo phong kiến cổ hủ, xót xa ngăn cách Nhuận Thổ Thương cảm đành chấp nhận, bùi ngùi, chia tay với quê , với cảnh, với người ?Phân tích biện pháp nghệ thuật dùng để làm bật thay đổi nhân vật Nhuận Thổ, nhân vật khác cảnh vật làng quê.(Cho học sinh thảo luận) *Hai biện pháp nghệ thuật sử dụng “hồi ức” “đối chiếu “ làm bật thay đổi người cảnh vật …………………………………………………………………………………………… Tiết 3: ?Trên đường rời quê, cảm xúc tâm trạng nhân vật “tôi” nào? “tôi” không gian , thời gian nào? *Về quê, d8e6u2 thuyền, lúc vào ban đêm , lúc hoàng hôn Tác giả chọn thời điểm ban đêm cho phù hợp tâm trạng nhân vật -Cảm xúc tâm trạng “tôi”: Lòng không chút lưu luyến (Cái cũ, làng cũ, cảnh cũ, đau buồn, khứ tươi đẹp không trở lại Vậy hướng đến tương lai hy vọng) ?”Tôi” mong ước tương lai? *Hi vọng , tin tưởng vào đường chọn,hy vọng vào tương lai hệ trẻ cháu thằng Hoàng, thằng Thủy Sinhse4 khác hệ , ước mơ “những đời , đời tốt đẹp mà chưa sống” ?Từ suy nghó , tác giả đưa lập luận :” Cũng giống đường mặt đất : “kỳ thực mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường “ Nêu ý nghó hình ảnh đường ?(Thảo luận) *Muốn đạt tới thành công cô đơn cảnh vật, người thay đổi -Tình bạn có ngăn cách - Thương cảm đành chấp nhận, bùi ngùi, chia tay với quê , với cảnh, với người Hết tiết ………………………………………………………… c/ Cảm xúc suy nghó nhân vật “tôi” thuyền rời cố hương: -Con thuyền rời xa dần nhà cũ làng quê hoàng hôn - Lòng “tôi” không chút lưu luyến -Hi vọng , tin tưởng vào đường chọn,hy vọng vào tương lai hệ trẻ cháu - Ứớc mơ “những đời , đời tốt đẹp -Đặt vấn đề đường người, xã hội 2/Nhân vật Nhuận Thổ: việc , thiết phải trải qua lao động đấu tranh bền bỉ -Đặt vấn đề đường nông dân xã hội để người suy ngẫm ?Nhân vật Nhuận Thổ lúc bé ? *Khuôn mặt tròn trónh, nước da bánh mật, đầu đội mũ lông chiên, cổ đeo vòng bạc Biết nhiều chuyện ? Còn tại, Nhuận Thổ gặp lại “tôi”, lúc Nhuận Thổ thay đổi nào? *Cao gấp hai trước , da vàng xạm , nếp nhăn sâu hóm , mũ lông chiên rách bươm, áo mỏng dính Người co ro cúm rúm, nói không tiếng, rụt re øtrước bạn cũ giữ phẩm chất tốt đẹp :Quý bạn , mang quà tặng bạn , tin đến ngay, không tham lam xin máây thứ cần thiết cho sống :Chỉ lấy bàn ghế, tro, lư hương, chân nến cân ?Qua hình ảnh thay đổi Nhuận Thổ , thím Hai Dương, người dân đến thăm , tác giả phản ánh điều gì? *Thực trạng đáng buồn nông dân -Tình cảnh sa sút xã hội Trung Quốc đầu kỷ XX -Phê phán lễ giáo phong kiến (Nhuận Thổ đông, mùa thuế nặng, lính tráng trộm cướp , quan lại,thân hào đành, song Nhuận Thổ đau đớn gánh nặng tinh thần , mê tín,vì quan niệm cũ kỹ đẳng cấp *Gọi học sinh đọc đoạn văn tập trang 218 ?Đoạn văn chủ yếu dùng phương thức miêu tả thông qua đó,tác giả muốn biểu điều gì? *Đoạn (b) chủ yếu dùng phương thức miêu tả , kết hợp với biện pháp hồi ức đối chiếu, làm bật thay đổi ngoại hình Nhuận Thổ , qua thấy tình cảnh sống điêu đứng Nhuận Thổ nông dân miền biển nói chung ?Đoạn chủ yếu dùng phương thức tự *Lúc thơ(trước đây) -Là đứa bé hồn nhiên, khỏe mạnh, tình cảm sáng *Nhuận Thổ 20 năm sau(hiện tại) -Bác nông dân nghèo túng, khô cằn, đầu óc mụ mò sống vất vả, trở nên rụt rè, nhút nhát -Nhưng giữ phẩm chất tốt đẹp Thực trạng đáng buồn nông dân - Tình cảnh sa sút xã hội Trung Quốc đầu kỷ XX -Phê phán lễ giáo phong kiến 3/ Nghệ thuật: -Phương thức miêu tả -Phương thức tự ? Ngoài tự sự, tác giả sử dụng yếu tố phương thức biểu đạt khác? *Đoạn (a) chủ yếu dùng phương thức tự sự(có kết hợp biểu cảm), làm bật quan hệ gắn bó người bạn thời thơ ấu (cũng có nghóa để làm bật thay đổi thái độ Nhuận Thổ “tôi” nay) ? Đoạn văn chủ yếu dùng phương thức lập luận? *Đoạn ( c) chủ yếu dùng phương thức lập luận  mong muốn thay đổi … Hoạt động 3:Hướng dẫn luyện tập *Gợi ý: HS tự chọn đoạn thích để học thuộc lòng (có thể chọn đoạn tập trang 218) -Phương thức lập luận *Ghi nhớ: SGK /trang 219 III/Luyện tập: -Chọn đoạn văn mà em thích tác phẩm để học thuộc lòng 4.4 Củng cố luyện tập: ?Qua nội dung ghi nhớ SGK , phát biểu ngắn gọn chủ đề truyện? *Phê phán xã hội , lễ giáo phong kiến, đặt vấn đề đường nông dân , xã hội Trung Quốc qua rung động suy ngẫm chuyến quê, trước thay đổi cố hương *GV chốt lại: Trên đường quê, nhân vật “tôi” phảng phất buồn  Những ngày quê :đau xót đến “bi đát”nhưng cuối cùng, kết thúc tuyệt vọng mà “hi vọng” (trên đường xa quê) Buồn bã, đau đớn, hi vọng,đều biểu khác tình cảm yêu mến quê hương nhân vật “tôi” Cái hay tác phẩm thể diễn biến cách sinh động ,chân thật , hợp lý 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà -Về học thuộc lòng đoạn trích tự chọn -Soạn : Những đứa trẻ (Đọc thêm)(Trả lời câu hỏi SGK trang 233) 5/ RÚT KINH NGHIỆM:  ... bạn có ngăn cách - Thương cảm đành chấp nhận, bùi ngùi, chia tay với quê , với cảnh, với người Hết tiết ………………………………………………………… c/ Cảm xúc suy nghó nhân vật “tôi” thuyền rời cố hương: -Con thuyền... giáo phong kiến 3/ Nghệ thuật: -Phương thức miêu tả -Phương thức tự ? Ngoài tự sự, tác giả sử dụng yếu tố phương thức biểu đạt khác? *Đoạn (a) chủ yếu dùng phương thức tự sự(có kết hợp biểu... “tôi”(Tấn) a-Trên đường quê: -Thấy thôn xóm tiêu điều, im Tiết 2: ?Có hai hình ảnh nghệ thuật đặc biệt truyện Đó hình ảnh nào? *-Hình ảnh cố hương -Hình ảnh “con đường” ?Xác đònh nhân vật nhân vật