Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu để các học sinh có thể ôn tập khi kiểm tra. Tài liệu để các giáo viên tham khảo lúc ra đề. Tài liệu để phụ huynh giúp con em tự học. Tài liệu để ôn thi học kỳ . Tài liệu để ôn luyện cuối tuần. Tài liệu để ôn lại và khai thác nguồn kiến thức.
TÊN CHỦ ĐỀ: THƠ 1930-1945 (NGỮ VĂN 8) A. Chuẩn kiến thức, kỹ năng 1. Kiến thức - Nắm được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật trong những bài thơ của một số nhà thơ yêu nước, tiến bộ và cách mạng Việt nam 1930-1945 (Ông đồ - Vũ Đình Liên; Nhớ rừng - Thế Lữ; Quê hương - Tế Hanh; Tức cảnh Pác Pó; Vọng nguyệt, Tẩu lộ - Hồ Chí Minh; Khi con tu hú - Tố Hữu). - Biết một số đổi mới về thể loại, cảm hứng, sự kết hợp giữa truyền thống và hiện đại của thơ Việt Nam 1930-1945. 2. Kỹ năng: - Hình thành kỹ năng đọc hiểu thơ biểu cảm. - Cảm thụ thơ trữ tình hiện đại. - Nhận biết được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại thơ, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật cách mạng và lãng mạn. 3. Thái độ: - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước. - Bồi dưỡng lòng yêu thích thơ ca. ->Năng lực hướng tới: - Năng lực đọc - hiểu thơ lãng mạn, yêu nước, tiến bộ và cách mạng Việt Nam 1930-1945. - Độc lập, chủ động hoặc cùng hợp tác trong khám phá giá trị của văn bản văn học. - Cảm nhận và biết đánh giá được vẻ đẹp của ngôn ngữ, hình tượng, chi tiết nghệ thuật đặc sắc. - Năng lực tạo lập văn bản từ việc cảm nhận thơ trữ tình. B. Bảng mô tả các mức độ đánh giá theo định hướng năng lực. Nhận biết Biết tác giả, tác phẩm, thể thơ. Thuộc được các bài thơ giai đoạn Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Kể thêm được một số tác giả, tác Hiểu ý nghĩa nhan phẩm thơ ca cách đề. mạng và lãng mạn cùng giai đoạn. Phân biệt đặc điểm của đề tài Phân tích chi tiết, hình ảnh thơ đặc Vận dụng cao Phân tích nội dung, nghệ thuật của một tác phẩm thơ. So sánh để thấy được đặc trưng 1930-1945. thơ cách mạng và lãng mạn. sắc. của hai đề tài thơ: Cách mạng và lãng mạn. Chỉ ra được các chi tiết, từ ngữ, hình ảnh thơ đặc sắc. Những nét hay, vẻ đẹp của các chi tiết, từ ngữ, hình ảnh thơ đặc sắc Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn thơ trong một bài thơ. Liên hệ vào thực tế với bản thân và đời sống xã hội. Nắm được nội dung chính nghệ thuật tiêu biểu. Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật trong việc thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác phẩm. Hình thức kiểm tra: Vấn đáp hoặc viết Câu hỏi có đáp án xác định, trả lời ngắn gọn. Hình thức kiểm tra: Kiểm tra viết Bài biểu cảm về tác phẩm văn học. C. Một số câu hỏi bài tập minh hoạ: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Liệt kê các tác giả, tác phẩm được sáng tác Nhan đề “Khi con trong giai đoạn tu hú” gợi cho em 1930-1945 mà em suy nghĩ gì? đã học trong chương trình ngữ văn 8. Vận dụng cao Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ “Tức cảnh Pác Pó”. Chép theo trí nhớ một bài thơ mà em thích nhất thuộc giai đoạn 1930-1945. Sự khác nhau về bút pháp của thơ ca lãng mạn và thơ cách mạng. Cảm nhận hình ảnh thơ: “Cánh buồm…….góp gió”.. So sánh để thấy được đặc trưng của hai đề tài thơ: Cách mạng và lãng mạn. Chỉ ra được các hình ảnh thơ bộc lộ tâm trạng của nhà thơ Tố Hữu Ý nghĩa của từ “sang” trong câu thơ: “cuộc đời cách mạng thật là Phân tích tâm trạng của nhà thơ Tố Hữu trong bốn câu thơ cuối bài Từ bài thơ “ Quê hương” của nhà thơ Tế Hanh em có suy nghĩ gì về trong bài thơ “Khi sang” ( Tức cảnh con tu hú” Pác bó- HCM) Giá trị nội dung và nghệ thuật tiêu biểu của bài thơ “ Vọng nguyệt”. tình yêu quê hương và trách nhiệm của bản thân trong việc góp phần xây dụng và bảo vệ quê hương đất nước. thơ “ Khi con tu hú” Tác dụng của biện pháp tu từ trong khổ thơ “ Nào đâu…thời oanh liệt nay còn đâu !”- Nhớ rừng của nhà thơ Thế Lữ D. Xây dụng đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Vận dụng Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề - Tên tác giả, thể thơ. - Chép theo I. Đọc hiểu trí nhớ hoàn thiện đoạn thơ và phát hiện biện pháp nghệ thuật. Vận dụng thấp Tổng số Vận dụng cao Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật trong đoạn thơ. Số câu 2 1 3 Số điểm 3 2 5 Tỷ lệ 30% 20% 50% II. Làm văn Thuộc được các bài thơ giai đoạn 1930-1945 Hiểu nội dung và nghệ thuật các bài thơ Vận dụng kết hợp kiến thức, kỹ năng đọc hiểu thơ và kỹ năng tạo lập văn bản để phát biểu cảm nghĩ về một đoạn thơ trong một bài thơ. Số câu 1 1 Số điểm 5 5 Tỷ lệ 50% 50% Tổng số câu 2 1 1 4 Tổng số điểm 3 2 5 10 Tỷ lệ 30% 20% 50% 100% D. ĐỀ KIỂM TRA (Thời gian 45 phút) Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) Câu 1: Bài thơ Khi con tu hú của tác giả nào? Viết theo thể thơ gì? Câu 2: Cho câu thơ “Nhưng mỗi năm mỗi vắng. …………………………… Ngoài giời mưa bụi bay”. (Ông đồ - Vũ Đình Liên) a. Em hãy hoàn thiện đoạn thơ trên. b. Đoạn thơ trên sử dụng biện pháp tu từ nào mà em đã được học? Câu 3: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ mà em vừa chép. Phần II: Làm văn (5.0 điểm) Câu 4: Em hãy viết bài văn ngắn phát biểu cảm nghĩ của em về bốn câu thơ cuối trong bài thơ Quê hương của nhà thơ Tế Hanh E. HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (1 điểm) - Bài thơ Khi con tu hú của nhà thơ Tố Hữu ( 0.5 điểm) - Thể thơ lục bát (0.5 điểm) Câu 2: (2.0 điểm) a. Học sinh hoàn thiện được đoạn thơ (1.0 điểm) “Nhưng mỗi năm mỗi vắng. Người thuê viết nay đâu? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng trong nghiên sầu… Ông đồ vẫn ngồi đấy Qua đường không ai hay Lá vàng rơi trên giấy Ngoài giời mưa bụi bay”. (Ông đồ - Vũ Đình Liên) b. Phát hiện biện pháp tu từ nhân hóa trong hai câu thơ (1.0 điểm) Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng trong nghiên sầu Câu 3: (2.0 điểm) Yêu cầu: - Học sinh viết được một đoạn văn, phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn thơ - Phân tích được các ý sau: Phép nhân hóa được tác giả vận dụng một cách tài tình, tờ giấy và nghiên mực dường như cũng có linh hồn, cảm thấy bị bỏ rơi, lạc lõng, bơ vơ, tờ giấy hồng điều cứ phơi ra đấy, bẽ bàng màu đỏ phai nhạt dần không “thắm” lên được; nghiên mực cũng vậy không hề được ngòi bút lông chấm vào nên mực đọng lại thành nghiên sầu. Ngòi bút tài hoa của thi sỹ Vũ Đình Liên đã động đến nơi sâu thẳm của hồn người khiến chúng ta thấm thía nỗi đau thời cuộc của ông đồ già cô đơn, lỡ vận. Câu 4: (5.0 điểm) Yêu cầu: 1. Kĩ năng: - Học sinh viết đúng kiểu bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. - Viết đúng bố cục của bài tập làm văn. - Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp. 2. Kiến thức: Dàn bài chi tiết + Mở bài: (1.0 điểm) - Giới thiệu về tác giả, tác phẩm. - Dẫn dắt để giới thiệu khái quát đoạn thơ cần phân tích. + Thân bài: (3.0 điểm) Học sinh phát biểu cảm nghĩ về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ. - Nghệ thuật: Biểu cảm trực tiếp, sử dụng biện pháp tu từ liệt kê. - Nội dung: Bốn câu thơ kết nhà thơ trực tiếp bộc bạch nỗi nhớ quê hương khôn nguôi của mình: Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi, Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi. Và nhớ cả cái mùi nồng mặn rất đặc trưng của gió biển với tất cả những gì gần gũi, thân thuộc của quê hương. Phải chăng nỗi nhớ da diết ấy là sợi dây kết nối nhà thơ với quê hương suốt cả cuộc đời. + Kết bài: (1.0 điểm) - Khẳng định, khắc sâu ấn tượng của em về đoạn thơ trên. - Liên hệ tình yêu quê hương. ... thuật việc thể chủ đề, tư tưởng tác phẩm Hình thức kiểm tra: Vấn đáp viết Câu hỏi có đáp án xác định, trả lời ngắn gọn Hình thức kiểm tra: Kiểm tra viết Bài biểu cảm tác phẩm văn học C Một số câu... khổ thơ “ Nào đâu…thời oanh liệt đâu !”- Nhớ rừng nhà thơ Thế Lữ D Xây dụng đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Vận dụng Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề - Tên tác giả, thể thơ - Chép theo... Số câu 1 Số điểm 5 Tỷ lệ 50% 50% Tổng số câu 1 Tổng số điểm 10 Tỷ lệ 30% 20% 50% 100% D ĐỀ KIỂM TRA (Thời gian 45 phút) Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) Câu 1: Bài thơ Khi tu hú tác giả nào? Viết theo