Từ loại, cụm từ, cấu tạo từ

... đực, Cụm động từ Cụm động từ tổ hợp từ động từ từ khác kèm tạo thành Ví dụ:đùa nghịch sau nhà, Cụm tính từ Cụm tính từ tổ hợp từ tính từ từ khác kèm tạo thành Ví dụ:vẫn trẻ niên, Cấu tạo từ Từ... động: Chuyển từ (hoặc cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu thêm từ bị, hay vào sau từ (cụm từ) Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ (cụm từ) chủ thể... động từ tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ Ví dụ: đã, rất, cũng, không còn, lắm, đừng, qua, được, Trạng từ hay gọi phó từ từ dùng để bổ nghĩa cho động từ, tính từ hay trạng từ khác

Từ loại, cụm từ, cấu tạo từ

Từ loại

Cho đến ngày nay, chủ yếu có hai phương pháp phổ biến để phân định từ loại: phân chia từ vựng của một ngôn ngữ thành hai lớp khái quát là thực từ và hư từ; hoặc phân chia từ vựng thành nhiều lớp cụ thể hơn với các đặc trưng xác định hơn Đây là các cách phân chia của ngữ pháp truyền thống châu Âu Lịch sử nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt có hai xu hướng: một xu hướng cho rằng từ vựng tiếng Việt không được định loại vì chúng không có một dấu hiệu hình thức nào cả, nói cách khác là không tồn tại từ loại trong tiếng Việt Tuy nhiên số đông các nhà nghiên cứu tiếng Việt vẫn cho rằng tiếng Việt vẫn có từ loại và tồn tại những dấu hiệu khách quan để định loại Và việc phân loại cũng theo hai cách: phân biệt thực từ và hư từ; phân biệt thành những lớp ngữ pháp cụ thể Hiện nay trong tiếng Việt có thể phối hợp hai cách phân loại này

Việc phân định từ loại tiếng Việt theo cách thứ hai thành những lớp từ cụ thể chủ yếu căn cứ vào ba tiêu chuẩn:

Ý nghĩa khái quát: có tác dụng tập hợp các từ có cùng kiểu ý nghĩa khái quát thành các lớp

(và lớp con); ví dụ như ý nghĩa về sự vật, về hành động, về trạng thái, về tính chất, về quan hệ, ; đến lượt ý nghĩa khái quát về sự vật lại được chia nhỏ thành ý nghĩa khái quát về vật thể

(ví dụ các từ nhà, cửa, cây ), về chất thể (ví dụ nước, khí,muối ), v.v

Khả năng kết hợp, được hiểu ở ba mức độ như sau:

Khả năng kết hợp của từ đang xét với một hay một số hư từ, từ đó nói được bản tính từ loại của

từ đang xét Những hư từ trong trường hợp này được gọi là các chứng tố Và với chứng tố, thường chỉ xác định được ba lớp từ chính trong tiếng Việt là: lớp danh từ, lớp động từ và lớp

tính từ Ví dụ: những từ có thể đứng trước các chỉ định từ này, nọ thì thuộc lớp danh từ; những

từ có thể đứng sau đang, vẫn thì thuộc lớp động từ; những từ đứng sau rất thường thuộc lớp

tính từ

Khả năng kết hợp của từ đang xét được đặt trên cơ sở cách cấu tạo của cụm từ chính phụ Với cách này, có thể xác định thêm lớp các phó từ của động từ (có nét gần gụi với các phụ từ và

một số trạng từ adverd ngôn ngữ châu Âu).

Khả năng kết hợp từ với từ, không chỉ tính đến các yếu tố không nằm trong cụm từ, thông qua các tiêu chuẩn sau: khả năng làm đầu tố trong cụm từ chính phụ; khả năng làm yếu tố mở rộng trong cụm từ chính phụ; không tham gia vào cụm từ chính phụ, chỉ xuất hiện ở bậc câu nhưng

có thể có quan hệ với cụm từ chính phụ trong các trường hợp cụ thể

Chức vụ ngữ pháp: Khả năng giữ chức vụ ngữ pháp trong một câu thường được dùng như

một tiêu chuẩn hỗ trợ cho việc phân định từ loại

Động từ

Động từ là những từ dùng để chỉ hành động, trạng thái của sự vật

Động từ tình thái

Là những động từ đòi hỏi động từ khác đi kèm phía sau

Ví dụ: đành, bị, được, dám, toan, định,

Động từ chỉ hoạt động, trạng thái

Là những động từ không đòi hỏi động từ khác đi kèm

Ví dụ: ăn, làm, chạy, nhảy, múa ca, hát

Danh từ

Là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm,

Ví dụ: con trâu, mưa, mây, giáo viên, kỹ sư, con, thúng

Danh từ chỉ sự vật

Danh từ chỉ sự vật nêu tên từng loại hoặc từng cá thể người, vật, hiện tượng, khái niệm,

Ví dụ: giáo viên, cây bút, cuộc biểu tình,

Danh từ chung

Danh từ chung là tên gọi của một loại sự vật

Ví dụ: thành phố, học sinh, cá,

Danh từ riêng

Danh từ riêng là tên riêng của từng người, từng vật, từng địa phương,

Ví dụ: Hà Nội, Phong, Lan,

Danh từ chỉ đơn vị

Danh từ chỉ đơn vị nêu tên đơn vị dùng để tính đếm, đo lường sự vật

Ví dụ: nắm, mét, mớ, lít, bầy, gam,

Danh từ chỉ đơn vị chính xác

Ví dụ: mét, lít, gam, giây,

Danh từ chỉ đơn vị ước chừng

Ví dụ: nắm, mớ, bầy, đàn,

Danh từ được sử dụng với nhiều chức năng khác nhau:

1 Làm chủ ngữ cho câu

Ví dụ: Hoa hồng rất đẹp (Trong câu này "hoa hồng" là danh từ đứng đầu câu làm chủ ngữ)

1 Làm tân ngữ cho ngoại động từ

Ví dụ: Thằng bé ăn kem (Trong câu này "kem" là danh từ làm tân ngữ trực tiếp cho động từ

"ăn")

1 Làm bổ ngữ chủ cho câu dùng nội động từ không trọn nghĩa (tức là nó đứng một mình không được)

Ví dụ: Anh ta là bác sỹ (Trong câu này "bác sỹ" là một danh từ làm bổ chủ nói rõ thân phận của "anh ta") danh từ chỉ sự vật,

Tính từ

Tính từ là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái

Ví dụ: xinh, vàng, thơm, to, giỏi,

Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối

Là những tính từ không thể kết hợp với từ chỉ mức độ

Ví dụ: vàng hoe, vàng lịm, xanh nhạt,

Tính từ chỉ đặc điểm tương đối

Là những tính từ có thể kết hợp với từ chỉ mức độ

Ví dụ: tốt, xấu, ác,

Đại từ

Đại từ là một từ dùng để thay thế cho một danh từ hoặc một đại từ khác

Ví dụ: tôi, anh, chị, em, ông, bác, ấy,chúng em, chúng ta, chúng tôi, họ, v.v

Số từ

Số từ là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật

Ví dụ:sáu, bảy, một,

Lượng từ

Lượng từ là những từ chỉ lượng nhiều hay ít của sự vật

Ví dụ: những, cả mấy, các,

Chỉ từ

Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật,nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gian và thời gian

Ví dụ:ấy, đây, đấy,

Trợ từ

Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật,sự việc được nói đến ở từ ngữ đó

Ví dụ:những, có, chính, đích, ngay,

Thán từ

Thán từ là những từ dùng để bộc lộ cảm xúc,tình cảm của người nói hoặc dùng để gọi đáp

Ví dụ:a, ái, ơ, ô hay, này, ơi,

Tình thái từ

Tình thái từ là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm của người nói

Ví dụ:à, hử, đi, thay, sao, à, nhé,

Giới từ

Giới từ là từ dùng để thể hiện sự liên quan giữa các từ loại trong câu

Ví dụ: của (quyển vở của tôi), ở (quyển sách để ở trong cặp),

Quan hệ từ

Quan hệ từ là những từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ giữa các bộ phận của câu hay giữa câu trong đoạn văn

Ví dụ: và, với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở,

Quan hệ từ bao gồm giới từ (chỉ quan hệ chính phụ), liên từ (chỉ quan hệ đẳng lập).

Cặp quan hệ từ

Cặp quan hệ là những quan hệ từ dùng để nối các vế câu trong một câu với nhau, ví dụ:

Tuy Lan học giỏi nhưng bạn ấy không hề kiêu căng (cặp quan hệ từ tuy nhưng)

Có bốn loại cặp quan hệ từ thường gặp là:

Cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả: Vì nên, do nên, nhờ mà,

Cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ giả thiết - kết quả, điều kiện - kết quả: Nếu thì, hễ thì, Cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tương phản là: Tuy nhưng, mặc dù nhưng

Cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tăng tiến là: Không những mà, không chỉ mà

Cặp từ hô ứng

Cặp từ hô ứng là những cặp phó từ, chỉ từ, hay đại từ thường đi đôi với nhau, và hay dùng để nối vế trong các câu ghép

Ví dụ: vừa đã ; đâu đấy ; sao vậy

Nối vế trong câu ghép: Trời vừa hửng sáng, Lan đã chuẩn bị đi học

Phó từ

Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ

Ví dụ: đã, rất, cũng, không còn, lắm, đừng, qua, được,

Trạng từ hay còn được gọi là phó từ là từ dùng để bổ nghĩa cho các động từ, tính từ hay các

trạng từ khác

Trạng từ có thể được phân làm nhiều loại tùy vào vị trí và ý nghĩa cúa nó trong câu Một số dạng sau đây:

1 Trạng từ chỉ cách thức: Diễn tả một hành động như thế nào (Ví dụ: như nhanh, chậm, siêng, lười ) Câu ví dụ: Anh ta chạy rất nhanh (trạng từ là từ được bôi đậm trong

câu)

2 Trạng từ chỉ thời gian (Ví dụ: sáng, trưa, chiều, tối, ngày mai, đang, lập tức ) Câu ví dụ: Ngày mai, anh ta đi chơi.

3 Trạng từ chỉ tần suất (Phó từ năng diễn): Diễn mức độ của một hành động (Ví dụ: thường thường, thường xuyên, có khi, ít khi ) Câu ví dụ: Cô ta thường xuyên về thăm

mẹ

4 Trạng từ chỉ nơi chốn: Diễn tả hành động hiện đang xảy ra ở đâu (Ví dụ: ở đây, ở kia,

ở khắp mọi nơi, chỗ khác ) Câu ví dụ: Tôi đang đứng ở đây.

5 Trạng từ chỉ mức độ: Diễn tả mức độ của một tính chất hoặc một đặc tính (Ví dụ: giỏi, kém, dở ) Câu ví dụ: Cô ta bơi giỏi.

6 Trạng từ chỉ số lượng: Diễn tả số lượng (một, hai lần ) Câu ví dụ: Nhà vô địch đã chiến thắng hai lần.

7 Trạng từ nghi vấn: là những trạng từ thường đứng ở đầu câu hỏi (Ví dụ: khi nào, như thế nào, ở đâu, tại sao) Câu ví dụ: Tại sao anh lại đến đây.

8 Trạng từ liên hệ: là những trạng từ giúp liến kết hai chủ để hoặc hai câu lại với nhau Chúng còn thể là từ diễn tả: lí do, thời gian, nơi chốn Câu ví dụ: Căn phòng này là nơi tôi sinh ra

Trạng từ còn có thể dùng để so sánh ngang bằng, so sánh hơn, so sánh nhất, so sánh kép va so sánh tăng tiến

Phó từ đứng trước động từ, tính từ

Những phó từ này thường bổ sung một số ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu ở động từ hoặc tính từ như: quan hệ thời gian, mức độ, sự tiếp diễn tương

tự, sự phủ định, sự cầu khiến

Ví dụ: đã, rất, cũng, chưa, đừng,

Phó từ đứng sau động từ, tính từ

Những phó từ này thường bổ sung một số ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu ở động từ hoặc tính từ như: mức độ, khả năng, kết quả và hướng

Ví dụ: lắm, được, qua

Những phó từ thường gặp: đã, đang, cũng, sẽ, vẫn, còn, đều, được, rất, thật, lắm, quá

Cụm từ

Cụm danh từ

Cụm danh từ là một nhóm các danh từ đi chung với nhau để làm thành một danh từ chung

Ví dụ:ba thúng gạo nếp,ba con trâu đực,

Cụm động từ

Cụm động từ là tổ hợp từ do động từ và các từ khác đi kèm tạo thành

Ví dụ:đùa nghịch ở sau nhà,

Cụm tính từ

Cụm tính từ là tổ hợp từ do tính từ và các từ khác đi kèm tạo thành

Ví dụ:vẫn còn đang trẻ như một thanh niên,

Cấu tạo từ

Từ đơn

Là từ chỉ gồm một tiếng, có nghĩa, có thể đứng độc lập một mình

Ví dụ: Ăn, ngủ, cấy,truyện

Từ phức

Là từ gồm hai hay nhiều tiếng, có nghĩa

Ví dụ: ăn uống, ăn nói, nhỏ nhẹ, con cháu

Từ láy

Là từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ láy âm giữa các tiếng lại với nhau

Ví dụ: lom khom, ồm ồm, tan tác

Từ láy toàn bộ

Là từ láy có các tiếng lặp lại nhau hoàn toàn (cũng có một số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuối)

Ví dụ:đăm đăm, lâng lâng, xinh xinh, xa xa

Từ láy bộ phận

Là từ láy mà giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần

Ví dụ: nức nở, tức tưởi, lặng lẽ, nhảy nhót

Từ ghép

Là từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ về nghĩa với nhau

Ví dụ: ăn học, ăn nói, ăn mặc, ăn xổi

Từ ghép chính phụ

Là từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau

Ví dụ:xanh ngắt, nụ cười , nhà ăn , bà ngoại , bút chì

Từ ghép đẳng lập

Là từ ghép không phân ra tiếng chính, tiếng phụ Các tiếng bình đẳng với nhau

Ví dụ: suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, bàn ghế,

Câu

Câu đơn

Là câu chỉ có một vế câu.Cần phân biệt câu đơn với câu ghép và câu mở rộng thành phần Câu đơn thường có một chủ ngữ, một vị ngữ và có thể có một hoặc nhiều trạng ngữ nhưng có một

số trường hợp câu đơn không xác định được chủ ngữ vị ngữ Đó là trường hợp của câu đơn đặc

biệt VD: Câu đơn: Trời mưa (C-V)

Câu ghép

Câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại (thường là hai vế), mỗi vế câu thường có cấu tạo giống câu đơn (có đủ cụm Chủ - Vị) và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những câu khác Các câu ghép bắt buộc phải có hai cụm chủ - vị trở lên[1] Hai vế của câu ghép được nối với nhau bằng nhiều cách Nhưng cách cơ bản nhất là nối trực tiếp, nối bằng quan hệ từ và cặp

từ hô ứng

Câu ghép đẳng lập

Là câu ghép được nối với nhau bằng cách sử dụng cách nối trực tiếp

Ví dụ: Chó chạy thong thả, khỉ buông thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc

Câu ghép chính - phụ

Là câu ghép được nối với nhau bằng cách sử dụng quan hệ từ hoặc cặp từ hô ứng

Ví dụ: Nếu em học giỏi thì ba mẹ em sẽ rất mừng

Câu đặc biệt

Câu đặc biệt là câu không có C-V.(thường có !) Ví dụ : Ôi trời!

Liên kết câu

Câu chủ động

Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực thực hiện một hoạt động hướng vào

người, vật khác (chỉ chủ thể của hoạt động)[2]

Câu chủ động và câu bị động là hai hình thức câu chủ yếu của mọi ngôn ngữ trong văn nói

cũng như văn viết

Câu chủ động có một chất giọng chủ động thường được sử dụng nhiều trong văn nói hay giao tiếp Câu chủ động cũng xuất hiện trong các loại văn bản, tiểu thuyết, truyện ngắn, ký nhưng

sẽ không hay bằng câu bị động Có thể sử dụng loại câu này tùy ý trong văn nói hay văn viết

Câu bị động

Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào

(chỉ đối tượng của hoạt động)

Ngược lại với câu chủ động,câu bị động là câu có một chất giọng thụ động được sử dụng trong

văn viết nhiều hơn trong văn nói bình thường và được dùng để viết trong các loại văn bản nhiều hơn các loại câu khác Câu bị động có mặt hầu hết trong các báo chí (tạp chí) hơn là trong các loại câu truyện như tiểu thuyết (truyện ngắn, một số loại ký ) nhưng hầu hết các nhà báo và nhà văn tiểu thuyết sử dụng những câu này rất hay và rất linh hoạt (dùng các phép ẩn

dụ, biền ngẫu ) Tuy nhiên, một số loại câu bị động lại được dùng trong văn để viết các bài viết về khoa học và công nghệ Những bài bào viết về thông tin khoa học thường có chứa nhiều thể loại câu bị động hơn các loại câu khác

Không nên sử dụng câu bị động trong văn nói trừ khi có một lý do chính đáng và hợp lý

Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngược lai) ở mỗi đoạn văn đều nhằm liên kết các câu trong đoạn văn thành một mạch văn thống nhất

Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động:

Chuyển từ (hoặc cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu và thêm các từ bị, hay được vào sau từ (cụm từ) ấy

Chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ hoặc biến từ (cụm từ) chỉ chủ thể của hoạt động thành một bộ phận không bắt buộc trong câu

Một số ví dụ ở các câu chủ động và bị động:

Câu chủ động

Chàng kị sĩ buộc con ngựa bạch bên gốc đào

Thầy giáo phê bình em

Người ta phá ngôi nhà ấy đi

Người ta làm tất cả cánh cửa chùa bằng gỗ lim

Trào lưu đô thị hóa đã thu hẹp sự khác biệt giữa

thành thị với nông thôn

Câu bị động

Con ngựa bạch được chàng kị sĩ buộc bên gốc đào

Em bị thầy giáo phê bình

Ngôi nhà ấy bị phá đi

Tất cả cánh cửa chùa được làm bằng gỗ lim

Sự khác biệt giữa thành thị với nông thôn đã được trào lưu đô thị hóa thu hẹp

Khi chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động, chú ý tới sắc thái nghĩa của câu khi dùng từ bị hay được.

Câu bị động thường được sử dụng khi các chủ thể hoạt động chưa rõ ràng, chưa biết, hay không cần thiết.

Ví dụ:

Tất cả cánh cửa chùa được làm bằng gỗ lim

Chiếc xe đạp ấy được sản xuất tại Việt Nam

Câu bị động thường được sử dụng khi chủ ngữ được biết, nhưng người nói/người viết không muốn nói đến nó.

Ví dụ:

Cô ấy đã được khuyên một lời khuyên xấu

Một sai lầm đã được thực hiện

Câu bị động thường được sử dụng khi người nói/người viết muốn nhấn mạnh một kết quả:

Ví dụ:

Hàng nghìn người đã bị giết bởi trận động đất

Câu bị động thường được sử dụng khi người nói/người viết muốn giữ cùng một chủ ngữ cho hai hoặc nhiều động từ nhưng trường hợp này sẽ không thực hiện được nếu cả hai động từ cùng ở một thể (chủ động hay bị động).

Ví dụ, người nói sẽ sử dụng câu b chứ không phải là câu a để điền vào chỗ ba chấm trong đoạn văn trong trường hợp dưới đây (cả hai câu đều chính xác:

Một tiếng ồ nổi lên kinh ngạc Cả lớp sững sờ Em tôi là chi đội trưởng, là "vua toán" của lớp

từ mấy năm nay , tin này chắc làm cho bạn bè xao xuyến (Trích sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập hai, trang 57)

a Mọi người yêu mến em

b Em được mọi người yêu mến

Hầu hết các câu bị động đều không có chủ thể hoạt động; tất cả các câu chủ động đều có chứa chủ thể hoạt động

Chủ thể hoạt động là một chủ ngữ của động từ chủ động Trong các ví dụ ở câu trên, các chủ thể hoạt động đều có mặt trong tất cả các câu chủ động, còn các câu thụ động thì không có chứa một chủ thể hoạt động.

Khi một câu có chứa một chủ thể hoạt động, nó nằm sau động từ Ví dụ:

Tiếng Anh được nói bởi họ

Trong những câu sau đây, các danh từ "Những giáo viên" là các chủ thể hoạt động trong cả hai câu "Những giáo viên" cũng là chủ ngữ của câu chủ động Nhưng "kỳ thi" là chủ ngữ của câu

bị động

Chủ động: Những giáo viên chuẩn bị cho kỳ thi.

Bị động: Kỳ thi được chuẩn bị bởi những giáo viên.