toan 7

Bài : Tiết Ngày soạn:16/08/2010 Ngày dạy:18/08/2010 Chí công vô t I- Mục tiêu học: 1- Kiến thức: - Hiểu đợc chí công vô t. - Những biểu phẩm chất chí công vô t. - ý nghĩa chí công vô t 2- Kĩ năng: - Học sinh phân biệt đợc hành vi thể chí công vô t, không chí công vô t sống ngày. - Học sinh biết đánh giá hành vi biết rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí công vô t. - Thái độ: - ủng hộ, bảo vệ hành vi thể chí công vô t sống. - Phê phán hành vi thể vụ lợi, tham lam, thiếu công giải công việc. - Làm đợc nhiều việc tốt thể phẩm chất chí công vô t. II . đồ dùng dạy học: - SGK, sách GV GDCD lớp 9. - Tranh ảnh, thể phẩm chất chí công vô t. - Ca dao, tục ngữ, chuyện kể nói phẩm chất chí công vô t. - Giấy khổ lớn bút dạ. III . Phơng pháp: - Đàm thoại. - Nêu vấn đề, giảI tình huống, nêu gơng, thảo luận nhóm. IV . Tổ CHứC GIờ học: 1.ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ ( phút ) Kiểm tra việc chuẩn bị SGK, ghi cuat học sinh. 3.Bài mới: HĐ1:Giới thiệu Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh. Thời gian: phút. Cách tiến hành: GV: Con ngời xử lí công việc phảI công tình .Đó phẩm chất chí công vô t. Vởy chí công vô t gì?Có ý nhĩa nh nào. HĐ2:Tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề Mục tiêu: Bớc đầu nắm đợc khái niệm chí công vô t. Các biểu chí công vô t. Thời gian: 12 phút. Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung Học sinh đọc nội dung Đặt vấn đề SGK I. Đặt vấn đề: T3,4 1.Tô Hiến Thành-một gơng chí Giáo viên chia lớp thành nhóm, thảo công vô t luận Nhóm 1,3: H: Tô Hiến Thành có suy nghĩ nh -Điều chứng tỏ ông ngời thực việc dùng ngời giải công bằng, không thiên vị, giải công việc? Qua , em hiẻu Tô công việc theo lẽ phải hoàn toàn xuất Hiến Thành? phát từ lợi ích chung. - Ông Tô Hiến Thành dùng ngời hoàn toàn vào việc ngời có khả gánh vác đuợc công việc chung đất nớc không nể tình thân Nhóm 2,4: H: Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh? -> Đại diện nhóm lên trình bày nhóm nhận xét, bổ sung lẫn nhau, giáo viên chốt lại nội dung chính. H: Những việc làm Bác Tô Hiến Thành thể đức tính gì? 2.Điều mong muốn Bác Hồ. - Cuộc đời nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ chí Minh gơng sáng tuyệt vời cong ngời dành trọn đời cho quyền lợi dân tộc. Đối với Bác dừ làm công việc gì, đâu ngời theo đuổi mục đích làm cho ích quốc, lợi dân -> Chí công vô t. HĐ3:Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hiểu khái niệm chí công vô t . Cho ví dụ. Các biểu chí công vô t. ý nghĩa chí công vô t. Cách rèn luyện phẩm chất chí công vô t Thời gian: 13 phút. Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung II. Nội dung học. H: Từ việc tìm hiểu em hiểu 1. Thế chí công vô t: chí công vô t? Chí công vô t phẩm chất đạo đức HS nêu ý kiến . Cho ví dụ minh hoạ. ngời thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ H:Hãy nêu ví dụ việc làm thể phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi phẩm chất chí công vô t bạn , ích chung lên lợi ích cá nhân. thầy cô giáo ngời xung quanh mà em biết ? ( Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm câu hỏi sau) Nhóm1: H: Phẩm chất chí công vô t đợc biểu nh nào? Em kể câu chuyện để làm rõ biểu ? Nhóm 2: H: Trái với chí công vô t gì? cho ví dụ, chí công vô t mà thể lời nói có đợc không? Hãy phân biệt đợc ngời chí công vô t ngời giả danh chí công vô t? Nhóm3: Có ngời cho chí công vô t xuất phát từ lợi ích chung quên lợi ích cá nhân. Điều hay sai sao? -> Học sinh nhận xét bổ sung cho nhau-> Giáo viên kết luận. H: Những việc làm ông Tô Hiến Thành Bác Hồ đem lại lợi ích gì? HS phát biểu . H: Mọi ngời có tình cảm nh Bác Hồ ông Tô Hiến Thành ? Qua chí công vô t có ý nghĩa nh sống? HS nêu ý kiến.Cho ví dụ Giáo viên tổ chức trò chơi 2. ý nghĩa Chí công vô t phẩm chất đạo đức tốt đẹp, sáng cần thiết ngời đem lại lợi ích cho tập thể mà cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nớc thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ công minh. Ngời có phẩm chất chí công vô t đợc ngời tin cậy kính trọng. Nội dung tập Trang SGK Gọi 1HS đọc đề sau phát cho em mảnh giấy màu : đỏ ,xanh , vàng quy định : màu đỏ im lặng , màu xanh đồng tình ,màu vàng phản đối . Khi quản trò đọc nội dung câu yêu cầu em giở mảnh giấy màu chọn , sau cho em giải thích lại chọn nh . -> HS đọc đề tham gia trò chơi giải thích , nhận xét lẫn . H: Qua thái độ em tập , để rèn luyện phẩm chất chí công vô t i HS cần phải làm ? H: Để trở thành ngời chí công vô t cần rèn luyện phẩm chất đạo đức ? HS nêu ý kiến. H: Các phẩm chất học cha , học lớp ? HS nêu ý kiến. 3. Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t ngời HS cần : - Có thái độ ủng hộ ,quý trọng ngời chí công vô t . - Dám phê phán hành động vụ lợi cá nhân , thiếu công giải công việc . HĐ4:Hớng dẫn làm tập Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức học. Vận dụng nội dung kiến thức vào thực tế. Thời gian: 13 phút. Đồ dùng: Bảng phụ. Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung III. Bài Tập : Chia lớp làm nhóm cho hs làm tập SGK.Dùng bảng phụ * GV tổng kết .cho điểm GV Tổ chức trò chơi tiếp sức 1. Chơi trò chơi tiếp sức , đọc danh ngôn chí công vô t . 2.Kể chuyện gơng chí công vô t . 3. Chia lớp làm nhóm cho hs làm tập 1.Dùng bảng phụ máy chiếu cho HS lên điền giải thích . * Tổng kết : 4. Củng cố ( phút ). Hỏi:Hãy cho ví dụ gơng chí công vô t mà em biết? 5.Hớng dẫn học ( phút ). Học nội dung học làm tập sgk . Thực hành rèn luyện phẩm chất chí công vô t .Su tầm gơng truyện kể chí công vô t . Chuẩn bị 2: Tự chủ . Ngày soạn: 22/08/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 BàI 2.Tiết Tự chủ i. Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Hiểu đợc tính tự chủ. - Biểu tính tự chủ. - ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân, gia đình xã hội.: . Kĩ năng: - Học sinh biết nhận xét đánh giá hành vi tính tự chủ. - Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập nh hoạt động xã hội khác. .Thái độ: - Tôn trọng , ủng hộ ngời có hành vi tự chủ . - Có biện pháp , kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập nh hoạt động xã hội khác. II . Đồ DùNG DạY HọC - SGK, SGK giáo dục công dân lớp 9. - Các câu chuyện, gơng đức tính tự chủ. - Giấy khổ lớn bút dạ. III . PhƯơng pháp: - Đàm thoại, thảo luận. - Nêu giải vấn đề. - Liên hệ thân, tập thể, liên hệ thực tế, xây dựng kế hoạchvà biện pháp rèn luyện. IV . tổ chức học: 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ (5 phút) H: Chí công vô t có ý nghĩa nh nào? Là học sinh em cần phải làm để rèn luyện phẩm chất chí công vô t. Lấy vd phẩm chất chí công vô t? 3. Bài mới: HĐ1:Giới thiệu Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh. Thời gian: phút. Cách tiến hành: GV cho tình huống: Anh Trần Ngọc Tuấn, 25 tuổi bị điếc nói đợc vài từ đơn giản nhng khó khăn. Anh biên soạn 1000 kí hiệu chuyên ngành may thêu với đầy đủ hình ảnh minh họa giúp ngời khiếm thính dễ dàng hiểu đợc. Từ năm 2001, anh hội trởng chi hội ngời điếc Hà Nội. Chủ nhật anh dạy văn hóa miễn phí cho hội viên nghèo. Anh đợc bầu làm ngời tàn tật, trẻ mồ côi nhà tài trợ tiêu biểu toàn quốc. ( Báo Hà Nội 29/4) H: Qua câu chuyện anh Trần Ngọc Tuấn, em có suy nghĩ gì? Việc làm anh thể đức tính gì? -> Học sinh trả lời ý kiến cá nhân. Giáo viên: Để hiểu rõ đợc tính anh, ta tìm hiểu học hôm nay. HĐ2:Tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề Mục tiêu: Bớc đầu nắm đợc khái niệm tự chủ Các biểu tự chủ. Thời gian: 12 phút. Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung Giáo viên cử học sinh có giọng đọc tốt I. Đặt vấn đề: đọc lại lần câu chuyện SGKT6,7. - Học sinh đọc câu chuyện Một ngời mẹ - Học sinh đọc câu chuyện Chuyện N Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm. - Giáo viên chia lớp thành nhóm. - Giáo viên giao câu hỏi thảo luận cho nhóm. Nhóm 1,3: H: Nỗi bất hạnh đến với gia đình nhà bà Tâm nh nào? H: Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh to lớn gia đình? H: Việc làm bà Tâm thể đức tính gì? Nhóm 2,4: H: Trớc N học sinh có u điểm gì? H: Những hành vi sai trái N sau gì? H: Vì N lại có kết cục xấu nh vậy? Nhóm 3,6: H: Qua câu chuyện bà Tâm N, em rút học gì? H: Nếu lớp em có bạn nh N em bạn nên xử lí nh nào? - Trách nhiệm chúng em động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành ngời tốt. 1.Một ngời mẹ - Con trai bà Tâm nghiện ma túy, bị nhiễm HIV/AIDS. - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con. - Bà giúp đỡ ngời bị HIV/AIDS khác cách tích cực. - Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gũi chăm sóc họ. - Bà Tâm ngời làm chủ tình cảm hành vi mình. 2.Chuyện N - Là học ngoan học khá. - N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia, đua xe máy. N trốn học, thi trợt tốt nghiệp. N bị nghiện, trộm cắp. - N không làm chủ đợc tình cảm hành vi thân, gây hậu cho thân, gia đình xã hội. -> Bà Tâm ngời có đức tính tự chủ, vợt khó khăn, không bi quan, chán nản. Còn N tính tự chủ, thiếu tự tin lĩnh. -> Học sinh nhận xét bổ sung giáo viên chốt kết luận chuyển ý H: Từ việc thảo luận em cho biết. Biết làm chủ thân ngời có đức tính gì? H: Làm chủ thân làm chủ lĩnh vực gì? -> Học sinh tự trình bày quan điểm cá nhân, lớp nghe nhận xét ý kiến, giáo viên tổng kết ý kiến. HĐ3:Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hiểu khái niệm tự chủ .Cho ví dụ. Các biểu tự chủ. ý nghĩa tự chủ. Cách rèn luyện phẩm chất tự chủ học sinh. Thời gian: 13 phút. Đồ dùng: Bảng phụ,phiếu học tập Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung ii. Nội dung học: H: Từ việc tìm hiểu em hiểu 1.Thế tự chủ. tự chủ ? Tự chủ làm chủ thân. Ngời biết tự ( Gọi học sinh nhắc lại khái niệm) chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hoàn Tổ chức trò chơi cảnh. Xử lí tình huống, giúp học sinh biết đợc biểu tính tự chủ. Câu 1: Em xử lí nh gặp tình sau? + Có bạn tự nhiên bị ngất học. + Gặp toán khó kiểm tra. + Chăm sóc ngời nhà ốm bệnh viên. + Bị bạn bè nghi oan. + Bố mẹ cha thể đáp ứng mong muốn em. + Tiếp thu ý kiến phê bình cô giáo. -> Học sinh bày tỏ ý kiến cá nhân, lớp góp ý, trao đổi, giáo viên nhận xét, bổ sung. Câu2: Cho học sinh làm tập nhanh phiếu học tập. Yêu cầu: Những hành vi sau trái ngợc với tính tự chủ. + Tính bột phát giải công việc. + Thiếu cân nhắc, chín chắn. + Nổi nóng, cãi vã, gây gổ gặp việc không vừa ý. + Hoang mang sợ hãi, chán nản trớc khó khăn. + Sa ngã, bị cám dỗ, bị lợi dụng. + Nói tục, chửi bậy, xử thiếu văn hóa. -> Học sinh nhận phiếu học tập, trả lời cá nhân. học sinh trả lời nhanh lên bảng chữa, học sinh nhận xét, giáo viên bổ xung kết luận. H: Từ việc làm tập em rút biểu tính tự chủ? ( Giáo viên chuyển ý) H: Theo em đức tính tự chủ có tác dụng gì? HS nêu ý kiến. H: Ngày thời kì chế thị trờng, tính tự chủ có quan trọng không? Vì sao? HS nêu ý kiến .Cho ví dụ minh họa. -> Học sinh bày tỏ quan điểm cá nhân giáo viên lấy ví dụ minh họa, nhận xét kết luận. H: Theo em tự chủ có ý nghĩa nh nào? HS phát biểu H: Em cần phải làm để rèn luyện tính tự chủ. ( Giáo viên kết luận chuyển ý) Giáo viên cho học sinh thảo luận tình huống, lớp nhận xét, bổ sung. H: Qua phần thảo luận liên hệ thực tiễn này, em hiểu thêm đức tính tự chủ phải có ý thức rèn luyện đức tính tự chủ. H: Nh rèn luyện tính tự chủ nh nào? HS nêu ý kiến. * Biểu hiện: -Thái độ bình tĩnh tự tin. - Biết tự điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra, đánh giá thân mình. 2) ý nghĩa: - Tự chủ đức tính quý giá. - Có tính tự chủ ngời sống đắn, c xử có đạo đức, có văn hóa. - Tính tự chủ giúp ngời vợt qua khó khăn thử thách cám dỗ. 4) Rèn luyện tính tự chủ nh nào: - Suy nghĩ trớc nói hành động. - Xem xét thái độ, lời nói hành động, việc làm hay sai. -Biết rút kinh nghiệm sửa chữa. HĐ4:Hớng dẫn làm tập Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức học. Vận dụng nội dung kiến thức vào thực tế. Thời gian: 11 phút. Đồ dùng: Bảng phụ. Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung iii. Bài tập: Bài 1: ( SGK- trang ) Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Đáp án đúng: a, b, d, e. -> Học sinh làm việc độc lập, học sinh trả lời độc lập, giáo viên nhận xét, kết luận đánh giá. ( Nếu thời gian cho học sinh chơi trò sắm vai) Bài 2: -Câu ca dao có ý nói ngời có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng không thay đổi ý định. 4. Củng cố (1 phút) Hỏi:Hãy cho ví dụ gơng tự chủ mà em biết? - Tục ngữ, ca dao Ai tạo nên số phận ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ Làm ngời ăn tối lo mai, Việc để lo lờng 5.Hớng dẫn học (1 phút) Học nội dung học làm tập sgk . Thực hành rèn luyện phẩm chất tự chủ .Su tầm gơng truyện kể tự chủ. Chuẩn bị 2: Dân chủ kỉ luật . ********************************************************************* Ngày soạn:29/08/2010 Ngày dạy: 31/08/2010 Bài 3: Tiết Dân chủ kỉ luật i. Mục tiêu học: 1- Kiến thức: - Hiểu đợc dân chủ kỉ luật . - Biểu dân chủ kỉ luật . - ý nghĩa dân chủ , kỉ luật nhà trờng xã hội 2-Kĩ năng: - Biết giao tiếp , ứng xử thực tốt dân chủ ,kỉ luật . - Biết phân tích đánh giá tình sống xã hội tính dân chủ kỉ luật . - Biết tự đánh giá thân , xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật. 3-Thái độ: - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật , phát huy dân chủ học tập , hoạt động ( gia đình nhà trờng xã hội ) - Học tập noi gơng việc tốt , ngời thực tốt dân chủ kỉ luật . biết góp ý , phê phán mức hành vi , vi phạm dân chủ , kỉ luật . II.Đồ DùNG DạY HọC - SGK ,SGV GDCD 9. - Các kiện , tình thể rõ dân chủ không dân chủ , kỉ luật tốt không tôn trọng kỉ luật nhà trờng , xã hội . - Tranh ảnh dân chủ , kỉ luật . - Giấy khổ lớn , bút - Những câu tục ngữ danh ngôn , ca dao nói tính dân chủ kỉ luật . iii - PhƯơng pháp: - Động não ,đóng vai. - Thảo luận nhóm . - Giải tình IV.Tổ CHứC Giờ HọC .ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ:(4 phút) H: Thế tự chủ ? ý nghĩa tự chủ ? hs em cần phải làm để rèn luyện tính tự chủ ? Hãy nêu số tình đòi hỏi tính tự chủ mà em gặp trờng nêu cách ứng xử phù hợp ? * HĐ1:Giới thiệu Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh. Thời gian: phút. Cách tiến hành: GV giới thiệu mẩu chuyện nói dân chủ kỉ luật. * HĐ2:Tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề Mục tiêu: Bớc đầu nắm đợc khái niệm chí công vô t. Các biểu chí công vô t. Thời gian: 12 phút. Đồ dùng: Giấy khổ lớn Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò GV: Tổ chức cho HS đàm thoại , trao đổi tình SGK . ->HS hoạt động cá nhân H: Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình ? -> GV: chia bảng thành phần , sử dụng giấy khổ lớn , HS điền ý kiến cá nhân vào cột lớp nhận xét , bổ sung , GV nhận xét đánh giá . H: Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật lớp 9A? * Biện pháp dân chủ : - Mọi ngời đợc tham gia bàn bạc . - ý thức tự giác - Đề biện pháp tổ chức thực hiện. Nội dung I.Đặt vấn đề : 1.Chuyện lớp 9A. 2.Chuyện công ti. * Hành vi có dân chủ : - Các bạn sôi thảo luận - Đề xuất chi tiêu cụ thể . - Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung . - Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể . - Thành lập đội niên cờ đỏ. * Hành vi thiếu dân chủ: - Công nhân không đợc bàn bạc , góp ý yêu cầu giám đốc . - Sức khỏe công nhân giảm sút . - Công nhân kiến nghị cải thiện lao động đời sống vật chất , đời sống tinh thần , nhng giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân . -> GV: chia bảng thành cột trả lời điền vào cột -> lớp tham gia góp ý kiến -> GVnhận xét , bổ sung ý kiến HS theo dõi kết bảng . H: Việc làm ông giám đốc cho thấy ông ngời nh ? -> HS: trả lời cá nhân , GV: nhận xét bổ sung . * Biện pháp kỉ luật : - Các bạn tuân thủ quy định tập thể . - Cùng thống hoạt động - Nhắc nhở , đôn đốc thực kỉ luật . -> Ông giám đốc ngời độc đoán chuyên quyền , gia trởng . H: Từ nhận xét việc làm lớp 9A ông giám đốc em rút đợc học ? -> HS trao đổi , GV nhận xét kết luận . * Bài học : Cần phát huy tính dân chủ , kỉ luật thầy giáo tập thể lớp 9A phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho công ty . GV: kết luận chuyển ý HĐ3:Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hiểu khái niệm dân chủ,kỉ luật .Cho ví dụ. Các biểu dân chủ,kỉ luật. ý nghĩa dân chủ,kỉ luật. Cách rèn luyện để dân chr kỉ luật học sinh. Thời gian: 12 phút. Đồ dùng: Bảng phụ,phiếu học tập Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung H: Từ việc tìm hiểu em hiểu II. Nội dung học : dân chủ ? 1.Thế dân chủ kỉ luật * Dân chủ : HS phát biểu ý kiến - Mọi ngời làm chủ công việc . - Mọi ngời đợc biết đợc tham gia . H: Thế kỉ luật ? - Mọi ngời góp phần thực kiểm tra , giám sát . HS nêu ý kiến H: Dân chủ kỉ luật có tác dụng nh * Kỉ luật : nào? - Tuân theo quy quy định cộng đồng . - Hành động thống để đạt chất lợng cao . H: Vì sống cần 2.Tác dụng : phải có dân chủ , kỉ luật ? - Tạo thống cao nhận thức, ý HS nêu ý kiến chí hành động . H: Chúng ta cần rèn luyện dân chủ , kỉ luật - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân . nh ? - Xây dựng xã hội phát triển mặt . -> HS trình bày -> lớp góp ý kiến -> gv nhận xét bổ sung . ( GV kết luận chuyển ý ) .Rèn luyện GV : Hớng dẫn hs liên hệ thực tế - Mọi ngời cần tự giác chấp hành kỉ luật . H:Nêu hoạt động xã hội thể tính - Các cán lãnh đạo , tổ chức xã hội dân chủ mà em đợc biết ? tạo điều kiện cho cá nhân phát huy HS nêu ý kiến. dân chủ , kỉ luật . H: Những việc làm thiếu dân chủ - Học sinh phải lời bố mẹ , thực số quan quản lí nhà nớc hậu quy định trờng , lớp , tham gia dân chủ việc làm gây nên ? , có ý thức kỉ luật công dân . * Liên hệ : Em đồng ý với ý kiến sau ? a. HS nhỏ tuổi cha cần đến dân chủ . b. Chỉ có nhà trờng cần đến dân chủ . c. Mọi ngời cần phải có kỉ luật . d. Có kỉ luật xã hội ổn định nthốg hoạt động . * HĐ4:Hớng dẫn làm tập Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức học. Vận dụng nội dung kiến thức vào thực tế. Thời gian: 13 phút. Đồ dùng: Bảng phụ,phiếu học tập Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Gọi hs đọc yêu cầu tập 1. -> HS làm tập phiếu học tập chuẩn bị nhà trả lời vào phiếu -> GV gọi hs trả lời nhanh -> lớp góp ý ,yêu cầu hs giải thích , sai GV đa đáp án . Nội dung III. Bài tập Bài 1: ( SGK Trang 11) - Hành động thể dân chủ : a,c, d. - .thiếu dân chủ : b - .thiêú kỉ luật : d (Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ ) GV : Sử dụng phiếu học tập , phiếu đợc làm theo mẫu cắt hình khác , có nhiều màu sắc , treo dán để HS tự lấy trả lời . -> GVcử 1-2 em lên làm ngời dẫn chơng trình . -> HS Xung phong lên bảng trả lời nhanh câu hỏi -> HS nhận xét -> GV đánh giá có phần thởng . -> GV nhận xét câu trả lời HS -> GV nhận xét bổ sung đánh giá . Bài 2: H: Hành vi sau có dân chủ ? + Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp + Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội . + Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hóa địa phơng . + Cả 3ý kiến trên. GV tổng kết toàn 4. Củng cố (1 phút) Hỏi:Em cho biết dân chủ kỉ luật. Cho ví dụ. 5.Hớng dẫn học (1 phút) Học nội dung học làm tập 3,4 sgk . Su tầm gơng truyện kể thực tốt dân chủ kỉ luật. Chuẩn bị 4: Bảo vệ hoà bình . Ngày soạn: 06/09/2010. Ngày dạy: 08/09/2010. Bài 4: Tiết Bảo vệ hoà bình I- Mục tiêu học: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc hòa bình bảo vệ hoà bình. - Giải thích đợc cần phải bảo vệ hoà bình. - Biểu hoà bình sinh hoạt ngày . - Nêu đợc ý nghĩa hoạt động bảo vệ hòa bình , chống chiến tranh Việt Nam giới . - Kĩ năng: - Tích cực tham gia hoạt động hòa bình , chống chiến tranh lớp trờng , địa phơng tổ chức . - Tuyên truyền , vận động ngời tham gia hoạt động chống chiến tranh bảo vệ hòa bình . 3. Thái độ: - ủng hộ chủ trơng , sách Đảng Nhà nớc hợp tác quốc tế . II- Đồ DùNG DạY HọC: - SGK - SGV GDCD . - Tranh ảnh báo , thơ , hát chiến tranh hòa bình . - Ví dụ hoạt động bảo vệ hòa bình , chống chiến tranh,bảng phụ ,phiếu học tập . III- Phơng pháp: - Thảo luận nhóm , tự liên hệ điều tra , tìm hiểu thực tế . - Động não,đàm thoại . IV Tổ CHứC Giờ HọC: 1.ổn định lớp 10 - Nêu đợc quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội công dân. Cho ví dụ . - Nêu đợc hình thức tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội công dân. Cho ví dụ . - Nêu đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc đảm bảo thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội công dân. - Nêu đợc ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội . - Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội công dân . Thời gian: 15 phút. Đồ dùng: Bảng phụ,phiếu học tập. Cách tiến hành: Hoạt động GV- HS Nội dung II.Nội dung học GV cho học sinh thảo luận . * (Nhóm 1) Nêu nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nớc xã hội? Ví dụ. * (Nhóm 2) Cách thực quyền tham gia quyền tham gia quản lí Nhà nớc, xã hội? Ví dụ. 1.Nội dung quyền tham gia quản * (Nhóm 2) lí Nhà nớc xã hội: Nhà nớc tạo điều kiện, đảmbảo cho công dân? -Tham gia xây dựng máy Nhà * (Nhóm 4) nớc tổ chức xã hội ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nớc , -Tham gia bàn bạc công việc quản lí xã hội? chung - HS thảo luận theo nhóm . Thời gian : phút . -Tham gia thực giám sát, - Cử đại diện trình bày đánh giá việc thực - Bổ sung, nhận xét . HS trình bày nội dung câu hoạt động công việc chung hỏi câu hỏi lại chuyển sang tiết 30 . Nhà nớc, xã hội. . Củng cố .( phút ) Hỏi : Nêu nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội công dân ? Cho ví dụ minh hoạ . . Hớng dẫn học .( phút ). - Đọc lại . Học thuộc nội dung học SGK . - Làm tập . - Chuẩn bị nội dung . ************************************************************************ Ngày soạn : 15/ 04/2010. Ngày dạy : 17 /04/2010 . Bài 16 : Tiết 30 Quyền tham gia quản lí nhà n ớc, quản lí xã hội công dân(Tiết 2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đợc quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội công dân. - Nêu đợc hình thức tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội công dân. - Nêu đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc đảm bảo thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội công dân. - Nêu đợc ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội . 2.Kĩ năng: Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội công dân . 3.Thái độ: - Tự giác, tích cực tham gia vào công việc chung trờng, lớp Ccộng đồng địa phơng phù hợp với khả . II.Đồ dùng dạy học 66 -Hiến pháp năm 1992 -Tranh: Nhân dân tham gia xây dựng quan quản lí nhà nớc , bảng phụ . III.Phơng pháp . - Đàm thoại, động não, thuyết trình . IV . Tổ chức học. 1. ổn nh t chc 2. Kim tra:( phút) Nêu nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội công dân. Lấy ví dụ minh hoạ. 3. Bi mi: *HĐ1:Giới thiệu Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh bớc vào tiết học . Thời gian: phút. Cách tiến hành: GV giới thiệu nhân dân tham gia số hoạt động bầu cử hoạt động khác để dẫn vào . *HĐ2:Tìm hiểu nội dung học ( tiếp ) Mục tiêu:. - Nêu đợc quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội công dân. Cho ví dụ . - Nêu đợc hình thức tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội công dân. Cho ví dụ . - Nêu đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc đảm bảo thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội công dân. - Nêu đợc ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội . - Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội công dân . Thời gian: 12 phút. Đồ dùng: Bảng phụ , phiếu học tập. Cách tiến hành: Hoạt động GV- HS Nội dung 2.Phơng thức thực GV tiếp tục cho học sinh cử đại diện trình bày câu hỏi lại tiết học trớc . - Các nhóm nhận xét , bổ sung . GV kết luận . * Lấy ví dụ? (Tham gia bầu cử đại biểu Quốc hội Tham gia ứng cử vào Hội đồng nhân dân) * Trực tiếp: Tự tham gia công việc thuộc quản lí nhà nớc, quản lí xã hội. * Ví dụ? (Góp ý xây dựng, phát triển kinh tế địa phơng Góp ý việc làm quan quản lí Nhà nớc báo) * Gián tiếp: Thông qua Đại biểu công dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền quyền giải quyết. H: Quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội có ý nghĩa nh nào? (Quyền làm chủ công dân: - Làm chủ tự nhiên - Làm chủ xã hội - Làm chủ thân) - Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ tạo nên sức mạnh tổng hợp công việc xây dựng quản lí đất nớc. - Công dân có trách nhiệm tham gia công việc Nhà nớc, xã hội để đem lại lợi ích cho thân, xã hội. 67 3.Điều kiện đảm bảo để thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội H:Nhà nớc đảm bảo quyền tham gia quản lí Nhà nớc công dân cách nào? HS nêu ý kiến . Nhận xét , bổ sung . H: Công dân cần phải làm ? HS nêu ý kiến . Nhận xét , bổ sung . *Nhà nớc: - Qui định pháp luật - Kiểm tra, giám sát việc thực * Công dân: - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực hiện. - Nâng cao phẩm chất, lực tích cực tham gia thực tốt. H: HS cần phải làm gì? - Học tập, lao động tốt - Tham gia góp ý, xây dựng lớp, chi Đoàn - Tham gia hoạt động địa phơng (xây dựng nhà tình nghĩa, tuyên truyền kế hoạch hoá, trừ tệ nạn xã hội) *HĐ3 :Hớng dẫn làm tập Mục tiêu:. áp dụng nội dung kiến thức vào thực hành. Vận dụng kiến thức học vào thực tế .Tự giác, tích cực tham gia vào công việc chung trờng, lớp cộng đồng địa phơng phù hợp với khả . Thời gian: 26 phút. Đồ dùng dạy học : Phiếu học tập. Cách tiến hành: Hoạt động GV- HS Nội dung III/ Bài tập . Yêu cầu HS làm tập SGK trang 59. * Bài tập * Đáp án: Tất quyền sau thể quyền tham gia quản lí Nhà nớc, xã hội công dân: - Quyền bầu cử đại biểu Quốc hội- Đại biểu Hội đồng nhân dân; quyền ứng cử. - Quyền khiếu nại, tố cáo; quyền giám sát, kiểm tra. * Làm tập SGK Đáp án: ý kiến đúng: C * Bài tập GV hớng dẫn học sinh làm tập SGK T 60 . Củng cố ( phút ) GV yêu cầu học nhắc lại số nội dung kiến thức học . 5. Hớng dẫn học ( phút ) - Học thuộc nội dung học . Làm tập 5, SGK trang 59, 60 - Đọc trớc 17 -Tìm hiểu luật Nghĩa vụ quân - Su tầm tranh ảnh bảo vệ Tổ quốc ************************************************************************ Ngày soạn : 21 /04/2010. Ngày dạy : 23 /04/2010 . Bài 17:Tiết 31 Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc 68 I. Mc tiờu bi hc: 1, Kin thc: - Hiểu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . - Nêu đợc số quy định Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sửa đổi năm 2005 nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . 2,K nng: - Tham gia hoạt động bảo vệ an ninh trờng học nơi c trú . - Tuyên truyền , vận động ngời gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . 3, Thỏi : - Đồng tình , ủng hộ hành động , việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . - Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân . II.Đồ dùng dạy học - SGK, SGV GDCD - Hiến pháp 1992 - Luật nghĩa vụ quân sự- Bộ luật hình năm 1999 III.Phơng pháp . - Đàm thoại, động não, thảo luận nhóm IV . Tổ chức học. 1. ổn nh t chc 2. Kim tra:( phút) 1.HS lớp có quyền tham gia góp ý quyền trẻ em không? a. Đợc quyền tham gia b. Đây việc phụ huynh thầy cô giáo 2. Nêu ví dụ việc làm trực tiếp, gián tiếp bố mẹ em thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc, xã hội. 3. Bi mi: *HĐ1:Giới thiệu Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh. Thời gian: phút. Cách tiến hành: Dẫn Thơ thần Lí Thờng Kiệt câu nói khẳng định chân lí Bác Hồ Không có quí độc lập, tự để chuyển tiếp trách nhiệm công dân việc bảo vệ Tổ quốc. *HĐ2:Tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề Mục tiêu: Bớc đầu hiểu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . Nêu đợc số quy định Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sửa đổi năm 2005 nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . Thời gian: 10 phút. Đồ dùng: Bảng phụ. Cách tiến hành: Hoạt động GV- HS HS quan sát ảnh SGK - HS giới thiệu tranh, ảnh su tầm. GV Pphân lớp thành nhóm : Thảo luận.( phút ) Nhóm 1: Thế bảo vệ Tổ quốc? Nội dung I.Đặt vấn đề - Các ảnh giúp ta hiểu đợc trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc 69 Nhóm 2: Vì phải bảo vệ Tổ quốc? công dân chién tranh nh hoà bình. Nhóm 3: Bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung gì? Nhóm 4: HS cần phải làm để bảo vệ Tổ quốc? HS cần có trách nhiệm nh nghiệp bảo vệ Tổ quốc? Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận . Nhận xét bổ sung . GV kết luận nội dung . GV kết luận: Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quí công dân. Nghĩa vụ quyền thiêng liêng đợc thể hệ thống pháp luật Việt Nam (Luật nghĩa vụ quân sự) - Bảo vệ Tổ quốc nghiệp toàn dân. *HĐ3:Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu:. - Hiểu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . - Nêu đợc số quy định Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sửa đổi năm 2005 nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . - Tham gia hoạt động bảo vệ an ninh trờng học nơi c trú . - Tuyên truyền , vận động ngời gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . - Đồng tình , ủng hộ hành động , việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . Thời gian: 12 phút. Đồ dùng: Bảng phụ . Cách tiến hành: Hoạt động GV- HS Nội dung - GV giới thiệu luật nghĩa vụ quân sự- Hiến II.Nội dung học pháp 1992- Luật hình 1.Bảo vệ Tổ quốc Bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống H: Nh , bảo vệ Tổ quốc ? toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ HS nêu ý kiến , nhận xét , bổ sung . chế độ xã hội chủ nghĩa Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. H: Bảo vệ Tổ quốc bao gồm công việc * Bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội nh ? dung: HS nêu ý kiến , nhận xét , bổ sung . - Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân . - Thực nghĩa vụ quân sự. - Thực sách hậu phơng, quân đội. - Bảo vệ trật tự an ninh- xã hội. H: Vì phải bảo vệ Tổ quốc . Cho ví dụ minh 2.Vì phải bảo vệ Tổ quốc? - Non sông, đất nớc ta cha ông hoạ , 70 HS nêu ý kiến , nhận xét , bổ sung . H: Để thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc thân em học sinh cần làm ? HS nêu ý kiến , nhận xét , bổ sung . GV yêu cầu học sinh cho ví dụ minh hoạ cho nội dung học . ( Bảng phụ ) bao đời đổ mồ hôi, xơng máu khai phá, bồi đắp. - Hiện nhiều lực thù địch âm mu thôn tính Tổ quốc ta. 3.Trách nhiệm học sinh - Học tập, tu dỡng đạo đức . - Rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân . - Tích cực tham gia phong trào trật tự an ninh trờng học, nơi trú . - Sẵn sàng làm nhiệm vụ quân sự, vận động ngời khác làm tốt nghĩa vụ quân HS tìm hiểu phần tài liệu tham khảo SGK T 64. *HĐ4: Hớng dẫn làm tập Mục tiêu:. áp dụng nội dung kiến thức vào thực hành. Vận dụng kiến thức học vào thực tế . Đồng tình , ủng hộ hành động , việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc . Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân . Thời gian: 10 phút. Đồ dùng dạy học :Bảng phụ . Cách tiến hành: Hoạt động GV- HS Nội dung III. Bài tập . - HS làm tập . * Bài tập - Nêu ý kiến nhận xét . - GV kết luận , cho điểm . - Đáp án a, c, d, đ, e, h, i - HS xử lí tình . - Nhận xét cách xử lí . - GV kết luận . * Bài tập - Giải thích cho mẹ hiểu ý nghĩa việc tham gia nghĩa vụ quân . - Vi phạm pháp luât, sách Nhà nớc . - Trốn tránh nghĩa vụ quân . GV cho học sinh xử lí số tình . ( Bảng phụ ) 4. Củng cố ( phút) Hỏi : Vì phải bảo vệ Tổ quốc ? Nêu trách nhiệm học sinh việc thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc ? . Hớng dẫn học ( phút ) Học thuộc nội dung học . Làm tập 2,4 SGK T 65. Tìm hiểu thêm nội dung Hiến pháp Luật nghĩa vụ quân , ví dụ minh hoạ cho học . Chuẩn bị 18 . ************************************************************************ Ngày soạn : /04/2010. Ngày dạy : /04/2010 . Bài 18: Tiết 32 Sống có đạo đức tuân theo pháp luật 71 I. Mc tiờu bi hc: 1, Kin thc: - Hiu th no l khoan dung - Hiểu đợc số biểu lòng khoan dung. - Hiu ý ngha lũng khoan dung cuc sng v cỏch rốn luyn cú lũng khoan dung. 2,K nng: - Biết thể lòng khoan dung quan hệ với ngời xung quanh. 3, Thỏi : - Khoan dung độ lợng với mi ngi; phê phán nh kin hp hũi ,cố chấp quan hệ ngời với ngời . II.Đồ dùng dạy học - SGk, SGV , cỏc tỡnh hung, mu chuyn cú liờn quan , cỏc cõu ca dao , tc ng. - Tranh nh, cõu chuyn liờn quan III.Phơng pháp . - Đàm thoại, động não, thảo luận nhóm IV . Tổ chức học. 1. ổn nh t chc 2. Kim tra:(6 phút) GV tr, cha bi kim tra, nhn xột. 3. Bi mi: *HĐ1:Giới thiệu Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh. Thời gian: phút. Cách tiến hành: - GV nờu tỡnh < Ghi trờn bng ph >. Hoa v H hc cựng trng, nh cnh nhau. Hoa hc gii c bn bố yờu mn. H ghen tc v thng núi xu Hoa vi mi ngi. Nu l Hoa, em s c x nh th no i vi H? - 3HS tr li. GV dẫn vào . *HĐ2:Tìm hiểu nội dung Truyện đọc Mục tiêu:Bớc đầu hiểu khái khoan dung . Các biểu lòng khoan dung . Thời gian: 11 phút. Đồ dùng: Bảng phụ. Cách tiến hành: A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS hiểu đợc: -Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật? -Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật. -Phơng pháp rèn luyện. 2.Kĩ năng: -Biết giao tiếp, ứng xử có văn hoá, có đạo đức tuân theo pháp luật; biết phân biệt hành động sai đạo đức, pháp luật. -Tuyên truyền, giúp đỡ ngời xung quanh sống có đạo đức, có văn hoá, tuân theo pháp luật. 3.Thái độ: Phát triển tình cảm lành mạnh ngời xung quanh. B.Tài liệu, thiết bị: -Những gơng ngời tốt, việc tốt địa phơng, sách báo -Một số chuyện kể liên quan đến chủ đề học C.Tiến trình học: 72 I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra cũ: 1.Những việc làm sau tham gia bảo vệ Tổ quốc? -Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân -Mua trái phiếu xây dựng Tổ quốc -Xây dựng lực lợng dân quốc tự vệ -Tham gia bảo vệ trật tự an toàn xã hội -ủng hộ đồng bào bị lũ lụt 2.Học sinh có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, điều đợc thể việc làm nh nào? -GV nhận xét phần trả lời HS đánh giá III.Bài mới: Hoạt động GV- HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu Đặt vấn đề Nguyễn Hải Thoại-Một gơng sống có đạo đức làm việc theo pháp luật -1 HS đọc truyện. -Thảo luận lớp câu hỏi phần gợi ý Nội dung kiến thức cần đạt I.Đặt vấn đề Kết luận: Sống làm việc nh anh Thoại cống hiến cho ngời, trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể, cá nhân, gia đình xã hội *Hoạt động 2: Liên hệ thực tế H: Tìm gơng tốt thể sống có đạo đức tuân theo pháp luật (Bác sĩ Lê Thế Trung- Học sinh Lê Thái Hoàng; nông dân giỏi Nguyễn Cẩm Luỹ) H:Nêu số hành vi sống đạo đức, làm việc trái pháp luật? (Vũ Xuân Trờng, Trơng Văn Cam, Nguyễn Đức Chi tham ô tài sản Nhà nớc 165 tỉ đồng; Lã Thị Kim Oanh) *Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học II.Bài học: H:Thế sống có đạo đức , tuân 1.Sống có đạo đức: theo pháp luật? -Suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức -Chăm lo việc chung cho ngời -Giải hợp lí quyền lợi nghĩa vụ -Lấy lợi ích xã hội- dân tộc làm mục Thế tuân theo pháp luật? đích sống 2.Tuân theo pháp luật: Sống làm việc theo qui định bắt buộc HS so sánh pháp luật 3.Mối quan hệ đạo đức- pháp luật -Sống có đạo đức: Tự giác thực -Tuân theo pháp luật: Bắt buộc thực 4.Trách nhiệm học sinh Rèn đạo đức, t cách, quan hệ tốt với bạn bè, gia đình, xã hội, thực nghiêm túc pháp luật IV.Củng cố- Hớng dẫn học bài: 73 -Làm tập SGK -Su tầm thực tế ví dụ sống có đạo đức, tuân theo pháp luật 74 Tiết33: Ngày tháng năm2008 ôn tập A.Mục tiêu: -Giúp HS ôn tập, hệ thống nội dung học, ý nội dung học kì 2. -Rèn kĩ ghi nhớ, khái quát, liên hệ vận dụng vào thực tiễn sống ngày. -Biết vận dụng vào số tình cụ thể B.Phơng pháp: -Thảo luận qua hệ thống câu hỏi -Nêu vấn đề -Làm việc cá nhân -Đàm thoại C.Nội dung ôn tập: Câu hỏi- Bài tập: 1.Trong nghiệp công nghiệp hoá- đại hoá đất nớc, niên có trách nhiệm nh nào? Liên hệ đến thân việc làm tốt? Những mặt cào hạn chế? 2.Các nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam? Pháp luật nớc ta cấm kết hôn trờng hợp nào? Nêu số hành vi làm trái với nguyên tắc chế độ hôn nhân? 3.Em hiểu nh quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế? 4.Thế vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí? Trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa nh nào? 5.Công dân có quyền nh việc tham gia quản lí nhà nớc xã hội. Lấy ví dụ? 6.Thanh niên có trách nhiệm nghiệp bảo vệ Tổ quốc? Học sinh có việc làm cụ thể nh việc thực tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc? 7.Sống có đạo đức tuân theo pháp luật có quan hệ với nh nào? Vì phải sống có đạo đức tuân theo pháp luật? 8.-Lấy số ví dụ thể sống có đạo đức tuân theo pháp luật? -Lấy số ví dụ thể vi phạm đạo đức trái qui định pháp luật? Qua nêu hiệu J 75 Tiết34: Ngày tháng năm2008 Kiểm tra học kì A.Mục tiêu: -Hệ thống, khắc sâu kiến thức học kì -Rèn kĩ ghi nhớ, khái quát, biết vận dụng vào thực tiễn sống ngày -Thông qua tiết kiểm tra, giáo viên rút đợc nội dung, kỉ mà HS yếu để có phơng hớng bổ sung năm tới -Rèn thái độ làm nghiêm túc B.Đề ra: C.Đáp án, biểu điểm: Có đề, đáp án phôtô kèm theo 76 Tiết 35: A.Mục tiêu: Ngày tháng năm2008 Thực hành: ngoại khoá vấn đề địa phơng 77 78 79 80 81 [...]... H: Quan sát các số liệu , ảnh trên , em thấy Việt Nam đã thể hiện mối quan hệ hữu - Tính đến tháng 10 / 2002 Việt Nam có nghị , hợp tác nh thế nào ? 47 tổ chức hữu nghị song phơng và đa phơng - Đến tháng 3 /2003 Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 1 67 quốc gia , trao đổi đại H:Nêu ví dụ về mối quan hệ giữa nớc ta diện ngoại giao với 61 quốc gia trên thế với các nớc mà em đợc biết ? giới -> HS tự do... Chuẩn bị bài 4: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ********************************************************************** Ngày soạn: 26 / 09 / 2010 Ngày dạy : 28 / 09 / 2010 BàI 7 : Tiết 7 + 8 Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - Nêu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc - Nêu đợc một số truyền thốnợctots đẹp của dân tộc... giải quyết các mâu thuẫn 4, Phân biệt đối xử giữa các dân tộc 5, Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác 6, Bắt mọi ngời phải phục tùng ý muốn của mình 7, Giao lu với thanh niên, thiếu niên quốc tế II/Tự luận (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa nh thế nào ? Cho ví dụ minh hoạ Câu 2 : (4 điểm) a, Để bảo vệ hoà bình cần phải làm gì ? Hãy kể một việc... vũ trụ với sự giúp đỡ của nớc Liên xô cũ H: Bức ảnh cầu Mĩ Thuận là biểu tợng nói lên điều gì? - Cầu Mĩ Thuận là biểu tợng sự hợp tác giữa Việt Nam và Ôt-xtrây-li-a , về lĩnh vực giao thông vận tải 17 HS phát biểu ý kiến H:Bức ảnh các bác sĩ Việt Nam và Mĩ đang làm gì ? và có ý nghĩa nh thế nào? HS phát biểu ý kiến - Các bác sĩ Việt Nam và Mĩ Phẫu thuật nụ cời cho trẻ em Việt Nam thể hiện sự hợp... Ngày soạn: 19/10/2010 Ngày dạy : 21/10/2010 BàI 7 : Tiết 10 Năng động sáng tạo I- Mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - Hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo - Hiểu đợc ý nghĩa của sống năng động sáng tạo - Biết cần làm gì để trở thành ngời năng động... sáng tạo của Ê - Đi Sơn và Lê Thái Hoàng ? HS nêu ý kiến GV nhận xét ( GV: Kết luận chuyển ý ) H: Suy nghĩ của bản thân em qua các câu truyện trên ? HS nêu ý kiến H: Từ đó em hiểu thế nào là năng động 27 sáng tạo ? *HĐ3:Tìm hiểu Nội dung bài học Mục tiêu: Hiểu khái niệm năng động , sáng tạo Cho ví dụ ý nghĩa của năng động , sáng tạo Các biểu hiện cụ thể Thời gian: 19 phút Cách tiến hành: Hoạt động của... câu chuyện về năng động,sáng tạo Chuẩn bị bài 8: Năng động , sáng tạo (tiếp) ************************************************************************ 28 Ngày soạn: 26/10/2010 Ngày dạy : 28/10/2010 BàI 7 : Tiết 11 Năng động sáng tạo(tiếp) iII Đồ DùNG DạY HọC - SGK, SGV GDCD9 - Tranh ảnh , truyện kể thể hiện đức tính năng động sáng tạo - Tục ngữ ca dao , danh ngôn , thơ hoặc các dẫn chứng biểu hiện sự... loại xuất sắc ở Liên xô - Nghiên cứu thành công việc tìm ra da ? Việc làm của ông đợc nhà nớc ghi ếch 30 nhận nh thế nào ? Em học tập đợc gì ở Giáo s Lê Thế Trung ? - Chế tạo ra loại thuốc trị bỏng B76 ? Từ việc tìm hiểu trên em hiểu thế nào là làm việc có năng suất , chất lợng hiệu quả ? HĐ2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu: Hiểu khái niệm năng suất, chất lợng, hiệu quả.Cho ví dụ ý... sống ? - 2-3 ý kiến của hs -> lớp nhận xét -> GV kl bài học 1 sgk và nhấn mạnh , yêu cầu hs ghi nhớ ? Liên hệ bản thân, lí tởng sống của em là gì ? -> GV lần lợt gọi hs trình bày lí tởng sống của mình ( 7- > 8 em )-> lớp nhận xét -> GV kl điều chỉnh khuyến khích những hs có lí tởng sống phù hợp và điều chỉnh những lí tởng cha phù hợp (nếu có ) Hoạt động nhóm ? Thế nào là ngời có lí tởng sống cao đẹp ?... tiến hành: Hoạt động của thầy và trò HĐ2: Hoạt động nhóm Mục tiêu: Củng cố các nội dung kiến thức đã học và vấn đề giao thông ở địa phơng mình - Vận dụng các nội dung kiến thức vào thực tế Thời gian: 37 phút Đồ dùng: Bảng phụ,phiếu học tập Cách tiến hành: ? Nhận xét về tình hình tai nạn giao thông ở nớc ta và ở địa phơng em ? HS : Thảo luận theo nhóm -> đại diện Nội dung bài học I Thực trạng giao thông . - Tính đến tháng 10 / 2002. Việt Nam có 47 tổ chức hữu nghị song phơng và đa ph- ơng . - Đến tháng 3 /2003 Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 1 67 quốc gia , trao đổi đại diện ngoại giao. ********************************************************************** Ngày soạn: 26 / 09 / 2010. Ngày dạy : 28 / 09 / 2010. BàI 7 : Tiết 7 + 8 Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: . thầy và trò Nội dung Giáo viên cử 2 học sinh có giọng đọc tốt đọc lại 1 lần 2 câu chuyện SGKT6 ,7. - Học sinh đọc câu chuyện Một ngời mẹ - Học sinh đọc câu chuyện Chuyện của N Giáo viên tổ