Thiết kế bài giảng Địa lí 6

Thiết kế bài giảng Địa lí 6 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

Nguyễn châu giang Thiết kế Bài giảng địa lí Trung học sở Nhà xuất Hà Nội Lời nói đầu Sau thời gian ngắn phát hành, sách Thiết kế giảng Địa lí đợc đông đảo bạn đồng nghiệp gần xa đón nhận, sử dụng tham khảo cho soạn mình. Không thế, nhiều bạn gửi th góp ý, nhận xét mong sách hoàn thiện hơn. Chúng xin chân thành cảm tạ. Thể theo nhu cầu bạn đọc khắp miền đất nớc, sửa chữa, bổ sung tái lần thứ sách này. Thiết kế giảng Địa lí đợc viết theo chơng trình sách giáo khoa (SGK) ban hành năm học 2002 2003. Sách giới thiệu cách thiết kế giảng Địa lí 6, theo tinh thần đổi phơng pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh (HS). Về nội dung, mục tiêu cần đạt học, phơng tiện hữu ích phù hợp với điều kiện giảng dạy nớc ta nh đồ, biểu đồ, hình ảnh địa lí sinh động, địa cầu . Về phơng pháp dạy học, Thiết kế giảng theo hớng dạy học tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, cố gắng định danh cụ thể hoạt động dạy học thầy trò. Ngời thầy giữ vai trò tổ chức, đạo, trò chủ thể tích cực, chủ động nắm bắt tri thức. Trình tự bớc lên lớp đợc xếp hợp lí, thay đổi linh hoạt theo tinh thần đổi phơng pháp dạy học. Thiết kế giảng đa tập trắc nghiệm cuối bài, nhằm giúp em củng cố kiến thức học. Chúng hy vọng sách công cụ thiết thực, góp phần hỗ trợ bạn giáo viên (GV) giảng dạy Địa lí có hiệu quả. Chúng mong nhận đợc ý kiến đóng góp bạn để sách đợc hoàn thiện hơn. tác giả Chơng I Trái Đất Bài Vị trí, hình dạng kích thớc Trái Đất I. Mục tiêu học 1. Kiến thức HS nắm đợc vị trí tên (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm Trái Đất. Hiểu số khái niệm công dụng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc. 2. Kĩ Xác định đợc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây. Biết quan sát, nhận xét số tợng địa lí. II. Phơng tiện dạy học Bản đồ tự nhiên giới. Quả Địa Cầu. Hình 1, 2, SGK (phóng to). IIi. Hoạt động lớp 1. Kiểm tra cũ a) H y nêu nội dung môn Địa lí lớp 6? b) Phơng pháp để học tốt môn Địa lí lớp 6? 2. Bài giảng Vào : Trong vũ trụ bao la, Trái Đất hành tinh xanh hệ Mặt Trời. Cùng quay quanh Mặt Trời với Trái Đất hành tinh khác với kích thớc, màu sắc, đặc điểm khác nhau. Tuy nhỏ nhng Trái Đất thiên thể có sống hệ Mặt Trời. Rất lâu rồi, ngời tìm cách khám phá bí ẩn "chiếc nôi" mình. Bài học ta tìm hiểu số kiến thức đại cơng Trái Đất (vị trí, hình dạng, kích thớc .). Hoạt động thầy trò Ghi bảng 1) Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời GV. Giới thiệu khái quát : Hệ Mặt Trời; ngời tìm hệ Mặt Trời Thuyết Tâm hệ cho Mặt Trời Trung tâm Hệ Mặt Trời Nicôlai Côpecnic (1473 1543). Hoạt động (Cá nhân) CH : Quan sát H1 (SGK), h y kể tên hành tinh lớn hệ Mặt Trời. (Theo thứ tự xa dần Mặt Trời). Trái Đất nằm vị trí thứ ? Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời. GV (Mở rộng) Trái Đất thiên thể hệ Mặt Trời. Hệ Mặt Trời lại phận nhỏ bé hệ lớn hệ Thiên Hà (còn có tên hệ Ngân Hà), nơi có khoảng 200 tỉ tự phát sáng giống nh Mặt Trời. Hệ Ngân Hà chứa Mặt Trời lại hàng chục tỉ Thiên Hà vũ trụ bao la GV : (Lu ý HS) thuật ngữ : Hành tinh; Hằng tinh; Mặt Trời; Hệ Mặt Trời, hệ Ngân Hà. CH (giành cho HS khá) : H y cho biết ý nghĩa vị trí thứ hệ Mặt Trời Trái Đất. (Theo thứ tự xa dần hệ Mặt Trời). (Gợi ý) Vị trí thứ - khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 150 triệu km. Khoảng cách vừa đủ để nớc tồn thể lỏng, cần cho sống .là điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt trời. Chuyển ý : Các em đ biết vị trí Trái đất. Vậy hình dạng, kích thớc Trái đất ta chuyển sang mục 2. 2) Hình dạng, kích thớc Trái Đất GV : - Mỗi dân tộc giới có trí tởng tợng khác Trái đất. Khi loài ngời cha có câu trả lời hình dạng Trái Đất. Ví dụ : Việt Nam trí tởng tợng ngời xa hình dạng Trái Đất qua phong tục bánh chng, bánh dày . Thế kỉ XVII : Hành trình vòng quanh giới Ma-gien-lăng 1083 ngày (1522) đ có câu trả lời hình dạng Trái Đất. Ngày nay, ảnh, tài liệu từ vệ tinh, tàu vũ trụ gửi chứng khoa học hình dạngTrái Đất . CH : Quan sát ảnh (Tr5) : H y cho biết Trái Đất có hình gì? (lu ý) HS nói Trái Đất hình tròn. Hình tròn hình mặt phẳng. Nói rõ Trái Đất có hình khối. GV : Dùng địa cầu giới thiệu mô hình thu nhỏ Trái Đất, khẳng định rõ nét hình dạng Trái Đất . CH : Quan sát H2(SGK) Cho biết kích thớc độ dài bán kính đờng xích đạo Trái Đất. ( Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2). Chuyển ý : Trên địa cầu đồ ta thấy có nhiều đờng dọc, đờng ngang, đờng gì? Ta tìm hiểu mục 3. a) Hình dạng Trái Đất có dạng hình cầu. b) Kích thớc Trái Đất có kích thớc lớn + Bán kính : 6.370km + Xích đạo : 40.076km Hoạt động (Cá nhân/cặp) GV : Dùng địa cầu minh họa lời 3. Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến giảng Trái Đất tự quay quanh trục, tởng tợng gọi địa trục . Địa trục tiếp xúc với bề mặt đất hai điểm. Đó hai địa cực : Cực Bắc Cực Nam. CH : Dựa vào H3 (SGK) Cho biết : Các đờng nối liền hai điểm cực Bắc Cực Nam bề mặt địa cầu đờng gì? Chúng có chung đặc điểm gì? Trên địa cầu vẽ bao Kinh tuyến : Là đờng nối cực nhiêu đờng kinh tuyến ? Bắc đến cực Nam Trái Đất có độ dài Nếu đờng kinh tuyến cách 10 nhau. tâm có 360 đờng kinh tuyến. CH : Những vòng tròn địa cầu vuông góc với kinh tuyến đờng gì? So sánh độ dài chúng? (nhỏ dần từ xích đạo cực) Trên địa cầu vẽ bao Vĩ tuyến : Là vòng tròn vuông nhiêu đờng vĩ tuyến góc với Kinh tuyến, có độ dài khác (nếu cách 10 tâm bề mặt địa cầu từ cực Bắc- Nam có 181 vĩ tuyến) nhau. CH : Để đánh số đờng kinh tuyến, vĩ tuyến ngời ta làm nh nào? (Chọn kinh tuyến, vĩ tuyến làm gốc ghi 0o ). Tìm địa cầu đồ kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc. GV : Dùng địa cầu, đồ giới nêu rõ : Kinh tuyến gốc (0o) qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nớc Anh). Vĩ tuyến gốc (0o) đờng xích đạo. Kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc kinh tuyến 180, kinh tuyến chia bề mặt địa cầu thành bán cầu Đông bán cầu Tây. + Các kinh tuyến từ 1o- 179o bên phải kinh tuyến gốc Kinh tuyến Đông. + Các kinh tuyến từ 1o-179o bên trái kinh tuyến gốc kinh tuyến Tây. Xích đạo chia Địa cầu làm phần bán cầu Bắc bán cầu Nam. + Từ xích đạo Cực Nam có 90 đờng vĩ tuyến Nam. + Từ Xích đạo Cực Bắc có 90 đờng vĩ tuyến Bắc. - Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến có ý nghĩa quan trọng dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt trái đất.( Chỗ giao đờng kinh tuyến, vĩ tuyến). 3. Củng cố - Gọi HS đọc phần chữ đỏ trang SGK. - Xác định Địa Cầu : Các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. phiếu học tập Chọn câu trả lời đánh dấu (x) Câu : Trong hệ Mặt Trời , Trái Đất nằm vị trí : a. Thứ từ Mặt Trời ra. b. Thứ từ hành tinh vào. c. Thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời. d. Tất câu đúng. Câu : Kinh tuyến gốc kinh tuyến : a. Có kích thớc lớn đờng kinh tuyến. b. Là đờng kinh tuyến qua đài Thiên văn Grin-uýt ngoại ô Luân Đôn, quy ớc kinh tuyến 0o. c. Vuông góc với đờng vĩ tuyến gốc. d. Là đờng kinh tuyến 180o. Câu : Nếu kinh tuyến cách 150 địa cầu vạch đợc : a. 180 Kinh tuyến b. 90 Kinh tuyến c. 360 Kinh tuyến d. 24 Kinh tuyến Câu : Trên địa cầu, nớc Việt Nam nằm : a. Nửa cầu Bắc nửa cầu Tây b. Nửa cầu Nam nửa cầu Đông c. Nửa cầu Bắc nửa cầu Đông d. Nửa cầu Nam nửa cầu Tây Câu : H y ghép ô bên trái (I) với ô chữ bên phải (II) để có đáp án đúng. I Đáp án II 1. Xích đạo a. Là kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc. 2. Vĩ tuyến gốc b. Là đờng vĩ tuyến nằm phía xích đạo. c. Là đờng tròn lớn nhất, chia địa cầu 3. Kinh tuyến tây phần nhau. 4. Vĩ tuyến Bắc d. Là đờng xích đạo. 5. Kinh tuyến e. Là khu vực từ xích đạo đến cực Nam, gồm 90 đờng vĩ tuyến Nam. 6. Bán cầu Nam g. Là nửa đờng tròn bề mặt địa cầu nối liền cực. 7. Nửa cầu Đông i. Là khu vực từ phía Đông kinh tuyến gốc đến kinh tuyến 1800. h. Là đờng tròn vạch ngang mặt 8. Vĩ tuyến địa cầu song song với xích đạo. Đáp án : Câu (d) Câu (b) Câu (d) Câu (c) Câu 5; (1-c); (2-d); (3-a); (4-b); (5-g); (6-e); (7-i); (8-h) 4. Hớng dẫn nhà - Làm tập 1, 2. - Đọc đọc thêm. Bài Bản đồ. cách vẽ đồ I. Mục tiêu học 1. Kiến thức HS trình bày đợc khái niệm đồ vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo phép chiếu đồ khác nhau. Biết số việc vẽ đồ. 2. Kĩ Rèn luyện cách quan sát, nhận biết yếu tố địa lí đơn giản đồ. II. Phơng tiện dạy học Quả Địa Cầu. Một số đồ : Thế giới, châu lục, quốc gia, bán cầu. III. Hoạt động lớp 1. Kiểm tra cũ (gọi hai HS lên kiểm tra : trả lời, làm tập bảng). a) Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời. Nêu ý nghĩa. b) Giải (tr.8, SGK). c) Xác định Địa Cầu : Các đờng kinh tuyến Đông Tây, vĩ tuyến Bắc Nam, bán cầu Đông, Tây; bán cầu Bắc, Nam; kinh tuyến, vĩ tuyến gốc. d) GV vẽ hai hình tròn (tợng trng cho Trái Đất) yêu cầu HS ghi đờng xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam; HS ghi kinh tuyến gốc, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây. 2. Bài giảng Vào : Trong sống đại, nghiên cứu, học tập địa lí xây dựng đất nớc, quốc phòng, vận tải, du lịch v.v . thiếu đồ. Vậy đồ gì? Muốn sử dụng xác đồ, cần phải biết nhà địa lí, trắc địa làm để vẽ đợc đồ. Hoạt động thầy trò Ghi bảng Hoạt động (Cá nhân) 1) Bản đồ ? CH. Quan sát, so sánh hình dáng lục địa đồ treo tờng với hình vẽ địa cầu ? + Giống : hình ảnh thu nhỏ Nớc loại dung môi, loại dung dịch nớc có chứa thành phần muối (khoáng chất). Nếu hàm lợng 0,3% gọi nớc ngọt, lợng muối từ 0,3% đến 2,47% gọi nớc lợ, lợng muối từ 2,47% trở lên gọi nớc mặn. Hồ nớc mặn nói nớc hồ có hàm lợng muối 2,47%. Vậy có hồ nớc ngọt, có hồ nớc mặn. + Hồ nớc nguyên nớc hồ phần lớn nớc sông đổ vào, nớc sông ngòi trình chảy đ hoà tan lợng muối có chứa nham thạch đất đai mà dòng nớc chảy qua, nớc ngầm sông chứa lợng muối. Những hồ mà chảy theo cửa khác mang theo muối. Những hồ mà chảy thông thoát khó tích tụ đợc muối. VD nh hai hồ lớn Trung Quốc hồ Động Đình hồ Phiêu Dơng, sông lớn nh sông Giang Tây, Hồ Nam chảy vào hồ này. Hai hồ lại chảy vào sông Trờng Giang, hồ Phiêu Dơng hồ Động Đình hồ nớc ngọt. + Hồ nớc mặn : hồ mà không lu thông đợc mà khí hậu lại khô, lợng nớc bốc nhiều, hàm lợng muối ngày cao, nớc hồ ngày mặn. vùng thảo nguyên hay hoang mạc, lợng nớc chảy vào, ma xuống tích lại, bốc lại mạnh, địa phẳng, nớc không lu thông phần lớn hồ nớc mặn. VD : Hồ nớc mặn Sao han lòng chảo Sài Đạt Mộc tỉnh Thanh Hải SaKa Trung Quốc hồ nớc mặn tiếng. Ngoài theo quan điểm địa chất học, hồ nớc mặn thời đại địa chất phần biển. Sau nớc biển rút lòng hồ lắng đọng lợng lớn muối biển. Hồ nớc mặn nham thạch kết tinh sau bị phong hoá, tinh thể muối đợc thoát ra, nớc ngầm đ hoà tan muối trầm tích thời cổ mang theo chảy vào hồ. Nớc hồ mặn không dùng để uống, nhng có đủ loại muối, nh muối ăn, manhê, xôđa, sodium, xuynphat, muối kali, thạch cao, hàn the v.v nguyên liệu quan trọng ngành hoá chất. + Còn loại hồ : Phía Tây hồ nớc ngọt, phía đông hồ nớc mặn, bạn có cảm thấy lạ không ? Đó hồ Bankhaso (Trung Quốc). Hồ Bankhaso nằm miền trung châu á, đờng thông biển, hồ lối thoát, khí hậu khô nóng, nớc bốc mạnh, lợng muối chứa hồ nhiều nớc hồ mặn. Nhng phần phía Tây hồ lại có sông Ili chảy vào. Sông Ili bắt nguồn từ núi cao, mang theo nguồn nớc băng tan, đ làm nớc nớc hồ phía Tây, phần phía Tây nớc hồ Bankhaso nớc thế. Nhng nớc chảy, cớ nớc hồ phía Tây nhạt, nớc hồ phía Đông lại mặn vi hình dạng hồ Bankhaso hẹp dài, phía Đông Tây cách 600km, Nam Bắc hồ khoảng 70 đến 80km. lại có bán đảo nhô phía Bắc, đ cản trở lu thông dòng nớc Đông Tây. Mặt khác nớc hồ lại có thời kì đóng băng dài tháng liền. Do lu thông nớc Đông Tây khó khăn ; nớc phía Đông hồ mặn, không nớc phía Tây hồ nhạt mà nhạt đi. 5. Giá trị hồ Hồ, ao, đầm có ảnh hởng lớn tới nớc sông ngòi. Hồ đầm lu vực thờng tập trung nớc cung cấp cho sông ngòi. Các hồ có quan hệ thuỷ văn nớc sông ngòi có tác dụng điều tiết dòng chảy rõ rệt. VD : Biển hồ Campuchia sông Mê Kông, Ngũ hồ Bắc Mĩ sông Xanh lô Trong tự nhiên hồ đầm lớn làm sinh chế độ khí hậu ôn hoà vùng ven hồ. Nhiệt độ khí áp vùng mặt hồ mặt đất xung quanh hồ chênh nhau, làm sinh gió nhỏ, ban ngày thổi từ hồ vào, ban dêm từ đất thổi ra. Cũng nh sông ngòi, hồ, ao, đầm có quan hệ mật thiết với hoạt động kinh tế. Một hình thức quần c loài ngời tập trung thành làng xóm ven hồ, làm nhà sàn mặt nớc. Hồ đầm nơi nuôi trồng thuỷ sản, cung cấp thực phẩm cho dân c ven hồ, cung cấp muối mỏ số loại khoáng sản cho hoạt động công nghiệp. Bài 24 biển đại dơng 1. Nớc biển lúc ban đầu từ đâu đến, không cạn Nớc biển nhiều nh từ đâu mà có. Theo tính toán, năm lợng nớc từ biển bốc lên tới 447980 km3. Phần lớn khối nớc (ớc khoảng 411600 km3) ngng đọng thành ma vùng trời biển cả, lại rơi xuống biển ; phần lại rơi lục địa. Sau chảy qua mặt đất chảy ngầm dới đất biển. Vòng tuần hoàn lặp lặp lại, mà biển nhiều nớc không cạn. Vậy lúc ban đầu nớc biển từ đâu mà có ? Hầu hết nớc Trái Đất đợc chứa biển cả. Vì phải tìm lời giải đáp từ câu hỏi Nớc Trái Đất từ đâu mà có ? Khi Trái Đất hình thành, nớc đợc phân li từ số vật chất vũ trụ, sau Trái Đất đ hình thành nớc từ Trái Đất trào không ngừng tích tụ lại mặt đất. Điều chứng minh núi lửa ngày hoạt động. Quy mô nớc từ lòng đất phun lớn, lần núi lửa phun lợng nớc phun tới triệu kg. Từ thấy đợc trình phát triển lâu dài lịch sử Trái Đất, lợng nớc sinh nh nhiều. Nói chung, ngời ta cho nguồn chủ yếu nớc Trái Đất. Biển có nhiều nớc có liên quan lớn tới trọng lợng Trái Đất, giữ nớc lại không cho bốc lên bầu khí quyển. Ngoài thay đổi nóng lạnh khí hậu Trái Đất có ảnh hởng nhiều tới tăng, giảm lợng nớc biển. Trời lạnh nớc Trái Đất đóng băng, lợng nớc chảy biển giảm bớt, biển nông. Khi trời ấm băng tuyết đất tan thành nớc, phần lớn chảy biển, nớc biển đầy lên . 2. Vì nớc biển mặn Trong nớc biển, hàm lợng muối natriclorua (Nacl) nhiều, chiếm khoảng 77,8%, nên nớc muối có vị mặn chát, có chất khác nh magiê, canxi, asen . làm cho nớc biển vị mặn có vị đắng, chát. nhiều vùng đại dơng, nồng độ muối nớc biển vợt 35% (35g/l). Nh vậy, nớc biển chiếm khoảng 2/3 toàn Trái Đất, tổng lợng muối lớn. Nếu đem toàn lợng muối gom lại làm cho toàn lục địa tăng cao 150m . . Theo tính toán nhiều nhà khoa học, muối biển tới 31 46.1015 tấn. Nếu nhu cầu hàng năm giới vào khoảng 50 75.106tấn/năm, kho tài nguyên khổng lồ. Nếu đem rải số lợng muối lên bề mặt toàn cầu có lớp dày khoảng 45m riêng lục địa lên tới 153m. Sự bay muối biển 12tấn/năm/km3, tổng lợng bị sinh vật hấp thụ, nhng nớc sông ngòi lại hoà tan ion muối đất đá mang trở lại biển đại dơng. Do đó, lợng muối giữ đợc cân bằng. Lợng muối nhiều nh nớc biển từ nơi đâu đến ? Chủ yếu có từ nham thạch, thổ nhỡng tự nhiên trải qua trình phong hoá, ma rơi bị bào mòn. Thành phần muối đợc tan theo dòng chảy sông ngòi đến biển, chầm chậm khuếch tán nớc biển làm nớc biển trở lên mặn. Ngoài ra, có phần muối đến từ phun trào núi lửa dới đáy biển . 3. Biển bảo vệ sinh tồn sinh vật Trái Đất Biển kho lơng thực tơng lai loài ngời. Chỉ riêng loài tảo đ cung cấp lợng lơng thực gấp 20 lần tổng sản lợng lúa mạch toàn giới. Hằng năm biển cung cấp cho loài ngời tỉ cá. Theo tính toán, khả biển cung cấp thực phẩm cho ngời gấp 1000 lần so với lục địa (riêng cá, biển cung cấp tỉ cá/năm). Biển kho dầu khổng lồ. Trữ lợng dầu mỏ dới đáy biển khoảng 300 tỉ chiếm 40% tổng trữ lợng dầu mỏ giới . biển nguồn khổng lồ chất muối vô cơ. Biển chứa lợng thủy triều lớn. Theo tính toán, nguồn lợng thủy triều toàn giới có khoảng tỉ kW . Môi trờng biển ngày bị phá hoại nghiêm trọng, gây lo lắng bất an cho ngời có hiểu biết giới. Con ngời gây ô nhiễm biển cách, : Ô nhiễm dầu mỏ phổ biến nhất, năm thải biển lợng dầu mỏ 20 triệu tấn. Ô nhiễm dầu mỏ khiến hàng vạn chim hải âu bị chết, sinh vật phù du, tôm cá . không sống nổi. Ô nhiễm chất thải công nghiệp, đặc biệt chất thải chứa thủy ngân, Cađimi, đồng, chì nhiều kim loại nặng khác . Ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật, đặc biệt thuốc trừ sâu . Tóm lại : Nớc ô nhiễm công nghiệp, dân dụng, nông nghiệp, chất thải ng dân phế thải sản xuất, thử vũ khí hạt nhân ô nhiễm nhiệt, khiến môi trờng biển ngày xấu thêm. . Ngoài ô nhiễm nghiêm trọng ra, ngời đánh bắt loài cá vô tội vạ, khiến cho tài nguyên biển bị tổn thất lớn, nhiều loài cá có nguy bị tiêu diệt . . Biển môi trờng sinh tồn quan trọng loài ngời, bảo vệ biển bảo vệ môi trờng chung nhân loại, bảo vệ tơng lai loài ngời . 4. Biển máy điều tiết khí hậu khổng lồ (Có thể tham khảo phần phụ lục 18) 5. Trên dòng biển nóng, lạnh có số loài cá thích sống tập trung Dòng biển nóng lạnh thích nghi cho loại cá : Theo dòng biển nóng có cá mòi, cá ngừ, cá hồi, theo dòng biển lạnh có cá tuyết, cá trích. Dòng biển quay tròn nên tạo b i cá tập trung nhiều rong rêu. Đặc biệt cá thích nơi có nớc biển khác nhiệt độ, độ mặn khác nhau, pha trộn lẫn nơi xảy phản ứng lí hóa, tập trung nhiều loại thức ăn, khoáng chất khác nhau. Ví dụ : Dòng lạnh Labrađo, Ôiasiô hàn đới xuống gặp dòng nóng Gơnxtrim Crasiô nhiệt đới lên. Biển bắc Đại Tây Dơng quanh đảo Hôccaiđô, đảo Sakhalin Bắc Thái Bình Dơng nơi đánh cá nhộn nhịp (cá trích, cá ngừ, cá xácđin, cá hồi, cua khổng lồ .) Thái Bình Dơng, dòng nớc xích đạo (Bắc Nam) xuất phát từ Caliphoónia chảy sang phía Tây phân nhánh khơi Philíppin nơi cá tập trung nhiều. Đặc biệt hai dòng Bắc xích đạo, Nam có phân lu xích đạo dòng nớc bù trừ đ mang theo nhiều đàn cá thu. 6. Vùng biển lạnh vĩ độ cao có nhiều cá . vùng biển lạnh, tợng ôxi hóa tiến hành chậm nhiệt độ thấp, chất dinh dỡng, loại muối khoáng đặc biệt muối phốt phát tích lũy nhiều. Do vậy, phiêu sinh động, thực vật phát triển nhanh tạo chuỗi thức ăn nhiều loại cá. Vào cuối hè đầu thu, lớp nớc mặt biển lạnh nặng nên chìm xuống đẩy lớp nớc ấm nhẹ dới sâu lên (nớc trời) mang theo nhiều chất dinh dỡng nh phốt phát, lu huỳnh, phiêu sinh thực vật . Gặp ánh sáng, phiêu sinh vật phát triển mạnh thu hút nhiều loại cá tạo dây chuyền thức ăn : cá ăn phiêu sinh vật, cá lớn ăn cá . Vào mùa hè, cá voi lũ lợt kéo lên vùng biển lạnh. Vào mùa loại phiêu sinh vật, loại giáp xác (tôm, cua nhỏ) thừa mứa. Mỗi cá voi ngốn hàng thức ăn tháng biển lạnh. cuối thu sang đông, cá voi quay vùng biển nhiệt đới để sinh đẻ nuôi . Việt Nam . loại dòng lạnh từ Bắc xuống Nam thờng xuyên chảy sát bờ biển Việt Nam. Mạnh vào mùa Đông có hỗ trợ gió mùa đông bắc. Tới Huế, dòng lạnh tách nhánh phụ chảy ngợc lên phía Bắc vào vịnh Bắc bộ, nhánh mạnh chảy tiếp xuống phía Nam. Tới địa phận tỉnh Bình Thuận dòng chìm xuống sâu đẩy lớp nớc tơng đối ấm từ dới đáy lên, mang theo nhiều thức ăn cho tôm, cá . Bài 25 thực hành : chuyển động dòng biển đại dơng 1. Những dòng sông đại dơng Khối nớc đại dơng vận động không ngừng theo chiều đứng nh theo mặt phẳng ngang để tạo nên dòng đối lu, dòng nớc mặt dòng nớc đáy làm biến đổi đặc tính vật lí khối nớc. Các dòng biển tham gia vào việc phân bố lại sống đại dơng gây ảnh hởng lớn đến điều kiện khí hậu nhiều vùng đất ven bờ. Chẳng hạn, châu Âu, dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dơng có ảnh hởng mạnh mẽ tới khí hậu. Dòng tiếp tục dòng Gơnxtơrim chạy từ eo Florida phía Đông Bắc. Dòng Bắc Đại Tây Dơng chảy theo hớng Tây Nam Đông Bắc qua Tây Bắc châu Âu có tác dụng làm cho nớc không khí biển ấm lên. Nhờ vậy, mùa đông biển Baren. Nauy phân đông bắc Đại Tây Dơng vĩ độ cao không bị đóng băng. Nớc biển bốc mạnh, lại đợc gió Tây đa vào đất liền làm cho toàn châu Âu, đặc biệt phần Tây Âu mùa có thời tiết ấm ẩm ớt. Không thế, ấm nóng dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dơng tạo mù dày đặc, bao phủ vùng ven biển rộng lớn khu vực Bắc Âu vào tháng mùa lạnh năm. Những dòng hải lu xuất ma sát gió thổi mặt đại dơng, chênh lệch nhiệt độ, độ muối, kéo theo thay đổi trọng lợng riêng lớp nớc mặt, buộc chúng phải chìm xuống nơi để lại lên nơi khác. Cuối cùng, dòng hải lu xuất lực hấp dẫn thiên thể vũ trụ Trái Đất trớc hết Mặt Trăng Mặt Trời. 2. Dòng biển nóng, dòng biển lạnh quan trọng Thái Bình Dơng Đại Tây Dơng Những dòng nớc từ xích đạo mang khối nớc ấm xích đạo lên vĩ độ cao gây gió Tín phong chảy từ đông sang tây, bị chặn lại lục địa cung đảo, chúng buộc phải thay đổi hớng chảy lên phía Bắc chuyển sang Đông Bắc bán Cầu Bắc xuống phía Nam Đông Nam bán Cầu Nam hiệu suất Coriolit. + Thái Bình Dơng, dòng biển nóng lớn mạnh dòng Korosivo, đợc khởi đầu từ dòng Bắc xích đạo chảy lên phía bắc qua Hoàng Hải; đến Nam biển Nhật Bản lệch sang hớng Đông Bắc để đật đến vùng khối biển Caliphornhia thuộc Bắc Mĩ. Còn ngợc với dòng biển nóng dòng biển lạnh Oaisio, từ Bắc Băng Dơng, qua eo biển Bê-Rinh men theo bờ lục địa châu chảy vào Nhật Bản. + Trên Đại Tây Dơng, có dòng biển nóng tiếng dòng Gơnxtơrim, khởi đầu từ vịnh Mexic, qua Đại Tây Dơng dòng lệch sang hớng Đông Bắc đem nớc ấm từ xích đạo lên phía Bắc Băng Dơng. Dòng rât mạnh, có lu lợng hàng năm đạt 2,5 triệu km3, chảy với tốc độ 9,2km ; trải bề rộng đến 30km sâu tới 700m. Ngợc với dòng dòng biển lạnh Labrado. Dòng chảy men theo bờ lục địa Bắc Mĩ xuống vĩ độ thấp hơn. Đơng nhiên, nớc nóng lên vùng cận cực bị nhiệt lạnh dần hoà khối nớc băng giá Bắc Băng Dơng. Trong trình giảm nhiệt, nớc có trọng lợng riêng lớn, lại chìm xuống để hình thành nên dòng nớc lạnh chảy ngầm dới đáy, hớng xích đạo. Phía Nam xích đạo có dòng hải lu tơng tự, song hớng chúng hoàn toàn đối lập với dòng chảy bán cầu Bắc để tạo nên hệ thống dòng chảy ấn Độ Dơng, Thái Bình Dơng Đại Tây Dơng phía bán cầu Nam. 3. Vai trò dòng hải lu đời sống biển đại dơng Các dòng biển nóng, lạnh nh sông lớn chảy cuồn cuộn đại dơng, mang khối nớc có nhiệt độ độ muối khác từ vùng đến vùng khác cách xa hàng ngàn dặm. Đấy đại lộ thênh thang cho loài sinh vật biển tiến hành du ngoạn từ đại dơng sang đại dơng xa xôi khác, từ đới khí hậu đến đới khí hậu khác. Ranh giới hay nơi chạm trán (các Front) dòng biển nóng, lạnh vùng náo động. nơi có hội tụ dòng hải lu nơi nớc hỗn hợp chìm xuống kéo theo loài sinh vật sống tầng mặt bị xuống vùng nớc sâu, áp suất lớn, không thích nghi môi trờng chúng bị chết. nơi dòng hải lu tách xa nớc dới sâu lên, mang theo muối nitơ, muối phốtpho từ phía dới, thúc đẩy phát triển phong phú thực vật phiêu sinh, cácloài động vật phù du, loài cá nổi, cá tập trung đông đảo lớp nớc tầng mặt. Dòng hải lu rõ ràng đóng vai trò quan trọng đời sống biển đại dơng. Mớc-phi nhà hải dơng học đ mô tả hấp dẫn tợng vùng dòng biển nóng, lạnh gặp ven biển Columbia : .Tầu khảo sát A-Sơ-Côi thả trôi theo dòng biển. Đêm nhiệt đới tối mù mịt tiếng động kì lạ vang lên. Mặc dù trời lặng, mặt biển sôi sục ngầu bọt. Trên mặt biển, vô số sinh vật phát quang làm bừng lên ánh sáng chói lọi. Hàng ngàn, hàng vạn cá tung tăng bơi quanh mạn tàu, múa lợn điên cuồng đôi lúc lại nhảy vợt lên. Thỉnh thoảng vây cá mập hay lng đen loài hải báo, cá voi, cá kình lại nhô lên mặt nớc biển. Trong gặp gỡ náo nhiệt, cá loài động vật biển khác đ xâu xé, ngấu nghiến lẫn nhau. Đến sáng, biển lại êm đềm trở lại, dải bọt vết gợn lớn biển chứng tỏ đ vùng chạm trán hai dòng hải lu lớn .. Bài 26 đất. nhân tố hình thành đất 1. Sự thoái hoá đất Ngời ta nói đến vấn đề nói nóng lên Trái Đất ô nhiễm không khí. Tuy nhiên, ngời ta nhận thấy tính màu mỡ đất trồng 110 quốc gia với dân số tỉ ngời châu Phi, châu châu Mĩ La tinh đ bị xói mòn mạnh giảm sút lớp phủ thực vật, khai thác đất mức, tận dụng mức đồng cỏ chăn nuôi. Bị bóc trần, đất đai không chống đỡ xói mòn lâu dài gió, ma đa đến hậu nặng nề tổn thất lớn sản lợng lơng thực. Với liều lợng cao phân bón thuốc trừ sâu, với trận ma có chứa hóa chất chất thải nguy hiểm, đ làm đất đai bị ô nhiễm cách khó đảo ngợc nổi. Giải pháp ? Phải đề phòng từ gốc, phải cho ngời thấy rõ hậu tình trạng đất đai bị thoái hóa không khí bị ô nhiễm. 2. Vai trò ngời độ phì lớp đất Đất tài nguyên quý giá loài ngời. Tổng số diện tích đất toàn giới (theo tài liệu thống kê 2001) 14.900 triệu ha. Trong đó, diện tích dất không bị băng phủ 13.564 triệu ha. Việc sử dụng đất khu vực quốc gia phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên, trình độ khoa học kĩ thuật tình hình phát triển kinh tế. Tại nớc phát triển, có tới 70% diện tích đất có tiềm canh tác đ đợc đa vào sử dụng ; Trong nớc phát triển, số đạt khoảng 36%. khu vực châu á, tỉ lệ đạt 92% Mĩ La tinh có 15% (so với tiềm diện tích đất nông nghiệp). Hiện số 1600 triệu đất đ đa vào sản xuất nông nghiệp có khoảng 14% diện tích đất cho suất cao, 28% suất trung bình 58% suất thấp. Rõ ràng đất xấu (cho suất thấp) đ chiếm tỉ lệ lớn. Tài nguyên đất đứng trớc tình trạng suy thoái số lợng chất lợng. Nguyên nhân chủ yếu việc sử dụng đất không hợp lí mức (khai thác đồng cỏ, chặt rừng làm rẫy, khai thác gỗ, củi .) Hàng năm giới có khoảng 21 triệu đất bị suy thoái phần hoàn toàn đến mức không trồng trọt đợc ; 66 triêu đất bị nhiễm mặn tới tiêu không hợp lí, triêu bị xói mòn mạnh. Do phát triển trình đô thị hoá công nghiệp hoá giới, ngày đ có nhiều diện tích đất nông nghiệp đồng bằng, thung lũng phải sử dụng vào mục đích khác. nớc ta, hàng năm số đất bị cho việc xây dựng nhà cửa khoảng 10.000 ha, từ 1978 đến đ có 130.000 đất đợc sử dụng cho thuỷ lợi, 62.000 cho giao thông 21.000 cho xây dựng công nghiệp. Sự suy thoái số lợng đất nông nghiệp giới đ làm giảm mức bình quân tính theo đầu ngời nhanh chóng. Năm 1800 1,42 ha/ngời. Năm 1970 0,34 ha/ngời. Năm 1993 0,26 ha/ngời dự kiến đến năm 2008 0,18 ha/ngời. Việt Nam, tình hình sử dụng đất canh tác cha hợp lí. Một diện tích đất không nhỏ đ bị xói mòn thoải hoá. Một diện tích lớn đất xấu cha đợc cải tạo, có 460.000 đất cát. Diện tích đất tính theo đầu ngời Việt Nam thấp. Diện tích đất Việt Nam 35 tiệu (đứng vào thứ 58 giới) nhng diện tích bình quân đầu ngời 0,5 (đứng thứ 159 giới) đất nông nghiệp lại hơn. Tổng tiềm dự trữ đất nông nghiệp 10 11 triệu ha. Hiện đ sử dụng vào nông nghiệp triệu ha, 3/4 số trồng 0,08 0,09 ha/ngời. + Trong vấn đề bảo vệ phục hồi độ phì cho đất chống xói mòn đất dạng chủ yếu quan trọng tính không phục hồi tác động phụ khác nh bùn lắng làm ách tắc dòng chảy, ảnh hởng xấu tới giao thông, thuỷ điện nghề cá. Xói mòn diễn mạnh mẽ nơi khí hậu có mùa khô, ẩm năm, làm cho đất bị mùn chất dinh dỡng khoáng, ngày nghèo kiệt, chí trơ sỏi đá. Nớc ma chảy tràn mặt đất tạo rửa trôi mặt, tạo khe r nh, mơng xói gây nên hạ thấp mực nớc ngầm, làm lớp phủ thực vật nghèo biến mất, tăng tợng sụt lở, trợt đất . Để chống lại tợng xói mòn, bảo vệ đất cần có nhiều biện pháp khác : Thuỷ lợi, nông nghiệp lâm nghiệp. Biện pháp lâm nghiệp tác dụng lớn việc chống xói mòn. Phải bảo vệ rừng, rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, hạn chế tối đa phá rừng làm nơng rẫy. Biên pháp nông nghiệp : Là tăng lợng hữu chất dinh dỡng cho đất, thâm canh nông lâm kết hợp . Biện pháp thuỷ lợi tác động thẳng vào đất nhằm làm giảm độ dốc, cải tạo bề mặt sờn, giữ nớc giữ ẩm cho đất . xây hồ đập chứa nớc. + Bảo vệ đất, chống mặn hoá toàn cầu có tới 950 triệu (1/3 diện tích đất trồng trọt) bị nhiễm mặn. Đất nông nghiệp thờng bị mặn hoá nớc tới bị bốc hơi, cần áp dụng biện pháp tới nớc hợp lí cung cấp lợng nớc vừa đủ cho sử dụng, nh tới phun ma, tới nhỏ giọt, tới ngầm. + Chống hoang mạc hoá. Đất đai bị hoang mạc hoá chiếm tới 1/3 diện tích lục điạ (48 triệu km2). Khu vực bị hoang mạc hoá mạnh châu Thái Bình Dơng. Hoang mạc hoá đe doạ sống 850 triệu đến 1,2 tỉ ngời (năm 2000). Tại nhiều vùng châu Phi, châu á, Phía Tây Nam Mĩ . năm giới có khoảng 21 triệu bị hoang mạc hoá. Đây nhiệm vụ cấp bách nhiều quốc gia giới, có Việt Nam. Do việc sử dụng mức đồng cỏ, chặt phá rừng, chăn thả súc vật bừa b i khiến cho lớp phủ thực vật không khả phục hồi. Hiện giới, ngời ta tính phút trôi qua có 10 đất bị hoang mạc hoá. Việt Nam vùng Ninh Thuận, Bình Thuận vùng điển hình cho điều kiện hoang mạc hoá. Hoang mạc hoá làm giảm sức sản xuất đất. Để ngăn chặn hoang mạc hoá, biện pháp nh : Thực luân canh đồng cỏ, cấm chặt rừng, trồng giữ đất, tăng độ che phủ cho đất, chống nạn cát bay đợc tiến hành có triển vọng. Nâng cao nhận thức cộng đồng việc bảo vệ đất nớc, có sách hỗ trợ giảm đói nghèo. Thiết lập hệ thống quốc tế ứng phó khẩn cấp với hạn hán với trang bị đầy đủ lơng thực, thực phẩm, y tế, tài chính, giao thông. Bài 27 Lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất 1. Con ngời bảo vệ huỷ diệt giống loài Trái Đất . Ngời bảo vệ hủy diệt giống loài hành tinh xanh. Ngày trớc nguy có tính hoàn cầu, ngời đ tìm đủ cách để bảo vệ giống loài, giữ gìn tồn muôn màu thiên nhiên, bảo vệ sống Trái Đất. Những nỗ lực để giảm hiệu ứng nhà kính làm Trái Đất nóng lên. Những tổ chức bảo vệ động vật tuyệt chủng, bảo vệ môi trờng sống . đợc thành lập hoạt động tích cực khắp nơi . Những nỗ lực chống thiên tai, chống dịch bệnh, cứu đói, ngăn chặn nội chiến bùng nổ nhiều nớc, bảo vệ trẻ em chống nguy đến từ nhiều phía Liên Hợp Quốc diễn khắp nơi giới. Tất điều cho thấy ngời ngày trở nên ngời bảo vệ kiên cờng tất giống loài hành tinh xanh. Nhng đồng thời ngời ngời hủy diệt hành tinh xanh cách tàn bạo có ý thức hay ý thức. Đối với tài nguyên sinh vật tuyệt chủng loài trình đảo ngợc. Loài ngời vĩnh viễn nguồn tài nguyên vô quý thiên nhiên ban tặng. Tình trạng suy giảm đa dạng sinh học Trái Đất tiếp tục tăng. Do rừng, ô nhiễm thuốc trừ sâu, săn bắt loài ngời, hàng ngày có 150 loài, hàng năm có 40.000 50.000 loài bị tiêu diệt . Nguyên nhân chủ yếu làm suy giảm loài huỷ diệt rừng, làm nơi c trú chúng. Tốc độ rừng ngày tăng, đặc biệt rừng nhiệt đới chiếm tới 50% số loài sinh vật Trái Đất . Từ năm 1600 đến nay, theo thống kê đ có 162 loài chim bị tiêu diệt, 381 loài chim bị đe doạ tiêu diệt, 100 loài thú bị tiêu diệt 255 loài thú bị đe doạ tiêu diệt. Ví dụ : Con bò nguyên thuỷ cuối đ bị tiêu diệt năm 1628 ; Ngựa hoang thảo nguyên châu Âu bị tuyệt chủng chiến tranh giới lần thứ ; Loài bồ câu di trú Bắc Mĩ đông hàng tỉ đ bị tiêu diệt vào năm 1920 ; Loài chim Atilan Goatemala bị tiêu diệt năm1987. Nạn tránh bắt cá mức bị đe doạ nguồn lợi thuỷ hải sản. Theo số liệu Quỹ bảo vệ thiên nhiên hoang d (WWF), vòng 15 năm đàn voi giới đ từ 1,5 triệu bị sụt giảm 1/3 bị săn bắn lấy ngà. Giá ngà voi cao thị trờng giới (từ 200 500 đôla/kg). Cùng rơi vào thảm cảnh nh voi, hổ bị săn lùng xơng da, gấu bị săn lùng mật thịt, chân gấu làm ăn đặc sản. Việc phá rừng, môi trờng sống động vật hoang d , phổi loài ngời đ diễn với nhịp điệu chóng mặt. Cho đến ngời đ toán xong 95% rừng nguyên thủy châu để lấy gỗ, lấy đất canh tác tiến sang tàn phá rừng Amadôn Nam Mĩ rừng xích đạo châu Phi. Cần lu ý hệ thống sông ngòi vùng Amadôn tàng trữ 1/3 lợng nớc rừng Amadôn sản sinh tới 1/3 lợng ôxi cho toàn giới. Thế mà tốc độ phá rừng ngày khốc liệt hơn. Theo WWF, năm 1997 ngời đ để thiêu cháy trụi triệu rừng Amadôn Braxin, 17.000 rừng Côlômbia, 2400 Kenya, triệu Inđônêxia, 500.000 úc v.v . Nhiều động vật quý, chí có nhiều giống, loài mà ngời cha biết đến, bị hủy diệt ngày tăng nguy bị hủy diệt. Khói bụi đám cháy rừng che kín khu vực rộng lớn Đông Nam á, úc, Nam Mĩ ., mà việc gây ô nhiễm không khí, ô nhiễm môi trờng sống, gây nạn đói mà quỹ lơng thực giới (FAO) ớc tính tác động tới 37 nớc năm 1998. Con ngời trớc nóng lên Trái Đất thảm họa đ đợc biết rõ từ khí thải gây hiệu ứng nhà kính ngời thải ra, đ biết tập hợp lại bàn biện pháp cứu Trái Đất. Con ngời đ sống mình, môi trờng sống tốt đẹp đa dạng mình, trở thành ngời hiệp sĩ bảo vệ hành tinh xanh muôn loài. Nhng sống, lợi ích riêng riêng dân tộc đ trở thành kẻ hủy diệt Hành tinh xanh cách tàn bạo nhất. Để có hệ rừng lợng ôxi cần cho sống khí nh ngày nay, thiên nhiên phải hàng tỉ năm, nhng để hủy diệt chúng, ngời cần vài trăm năm. 2. Những biện pháp bảo vệ tính đa dạng sinh học Nh vậy, biện pháp khẩn cấp sang Thế kỉ XXI giới triệu loài sinh vật, lớn tuyệt chủng lịch sử địa chất. Cho đến nhân loại đ có nhiều biện pháp khác để bảo vệ tính đa dạng sinh học : năm 1989 giới có 3514 khu bảo tồn với diện tích gần triệu km2, có 8.500 công viên quốc gia khu vực bảo tồn (7,8 triệu km2) chiêm 5% diện tích châu lục. Nhiều Công ớc tổ chức quốc tế đời nhằm bảo vệ loài sinh vật có nguy bị tuyệt chủng nh : WWF ; CITES (Hiệp định quốc tế buôn bán loài có nguy bị tuyệt chủng). Các chuyên viên nghiên cứu cho rằng, để bảo vệ loài thú nh hội nghị quốc tế quy định cần phải dành diện tích cho khu bảo tồn đến 20% diện tích châu lục. Chiến lợc bảo vệ thiên nhiên toàn cầu năm 2000 giai đoạn đ ba mục tiêu tất biện pháp bảo vệ thiên nhiên : đảm bảo sử dụng lâu dài giống, loài, hệ sinh thái, khuyến khích trình phát triển sinh thái, bảo vệ đa dạng sinh học. Tài liệu tham khảo 1. Nghiêm Tố Viển Thế giới khoa học NXB Văn hoá thông tin. 2. Nguyễn Hữu Danh Tìm hiểu hệ mặt trời NXB Giáo dục. 3. Nguyễn Hữu Danh Tìm hiểu thiên tai trái đất NXB Giáo dục. 4. Ngời dịch : Nguyễn Văn Mậu Quả đất NXB Văn hoá thông tin. 5. Trần Anh Châu Địa chất học đại cơng NXB Giáo dục. 6. Nguyễn Kim Chơng Địa lí tự nhiên đại cơng NXB Giáo dục. 7. Lê Huỳnh Bản đồ học NXB Giáo dục. 8. XV.Kalexnik Những quy luật địa lí tự nhiên NXB Khoa học kĩ thuật Hà Nội. 9. Hoàng Ngọc Oanh Nguyễn Văn Âu Khí thuỷ NXB Giáo dục. 10. Đoàn Mạnh Thế Những mẩu chuyện lí thú điạ lí tự nhiên NXB Giáo dục. 11. Lê Minh Triết Ngô Trơng San Các lục địa trôi dạt đâu NXB Khoa học Kĩ thuật Hà Nội. 12. Nguyễn Quang Riệu Sông Ngân tỏ mờ NXB Văn hoá thông tin. Mục lục Trang Lời nói đầu . Chơng I. Trái Đất Bài Vị trí, hình dạng kích thớc Trái Đất . Bài Bản đồ. Cách vẽ đồ 11 Bài Tỉ lệ đồ 16 Bài Phơng hớng đồ. Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí 21 Bài Kí hiệu đồ. Cách biểu địa hình đồ 28 Bài Thực hành : Tập sử dụng địa bàn thớc đo để vẽ sơ đồ lớp học . 33 Bài Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ . 38 Bài Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời . 43 Bài Hiện tợng ngày, đêm dài ngắn theo mùa 51 Bài 10 Cấu tạo bên Trái Đất . 55 Bài 11 Thực hành : Sự phân bố lục địa đại dơng bề mặt Trái Đất . 60 Chơng II. Bài 12 Bài 13 Bài 14 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 Bài 19 Bài 20 Bài 21 Bài 22 Bài 23 Bài 24 Bài 25 Bài 26 Bài 27 Các thành phần tự nhiên Trái Đất Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất . 65 Địa hình bề mặt Trái Đất 72 Địa hình bề mặt Trái Đất (tiếp theo) . 79 Các mỏ khoáng sản . 82 Thực hành : Đọc đồ (hoặc lợc đồ) địa hình tỉ lệ lớn 86 Lớp vỏ khí 88 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ không khí . 92 Khí áp gió Trái Đất . 98 Hơi nớc không khí. Ma 102 Thực hành : Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma 107 Các đới khí hậu Trái Đất . 110 Sông hồ . 116 Biển đại dơng 122 Thực hành : Sự chuyển động dòng biển đại dơng 128 Đất. Các nhân tố hình thành đất 130 Lớp vỏ sinh vật. Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất 134 Phần phụ lục Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài 10 Bài 12 Bài 13 Bài 15 Bài 17 Bài 18 Bài 19 Bài 20 Bài 22 Bài 23 Bài 24 Bài 25 Bài 26 Bài 27 Vị trí, hình dạng kích thớc Trái Đất . 141 Bản đồ cách vẽ đồ 148 Phơng hớng đồ. Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí 149 Hệ thống kí hiệu đồ 150 Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ 151 Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời . 155 Hiện tợng ngày, đêm dài ngắn theo mùa 157 Cấu tạo bên Trái Đất . 159 Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất . 161 Địa hình bề mặt Trái Đất . 164 Các mỏ khoáng sản . 166 Lớp vỏ khí 167 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ không khí . 171 Khí áp gió Trái Đất . 175 Hơi nớc không khí. Ma . 177 Các đới khí hậu Trái Đất . 181 Sông hồ . 182 Biển đại dơng . 187 Thực hành: Sự chuyển động dòng biển Đại dơng . 190 Đất. Sự thoái hóa đất 192 Lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất 195 Tài liệu tham khảo . 197 Thiết kế giảng địa lí nguyễn châu giang Nhà xuất hà nội Chịu trách nhiệm xuất : nguyễn khắc oánh Biên tập : phạm quốc tuấn nguyễn thị ngọ quyên Vẽ bìa : nguyễn tuấn Trình bày : lê anh tú Sửa in : phạm quốc tuấn In 1.000 cuốn, khổ 17 x 24cm, Công ty TNHH Bao bì in Hải Nam. Quyết định xuất số: 115 2007/ CXB/107 GT 26/HN. In xong nộp lu chiểu quý III/2007. [...]... (Tọa độ địa lí) của nó Hoạt động 3 (Cá Nhân / Cặp) 2) Kinh độ, vĩ độ v tọa độ địa lí CH H y tìm điểm C trên H11 Đó l chỗ gặp nhau của đờng kinh tuyến v vĩ tuyến n o? (KT 20oT v VT 10oB) a) Khái niệm kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí CH Vậy kinh độ, vĩ độ của 1 điểm l gì? Tọa độ địa lí của một điểm l gì? Tọa độ địa lí của một điểm chính l kinh độ, vĩ độ của địa điểm đó trên bản đồ Toạ độ địa lí của C... lại nội dung xác định phơng hớng, tính tỉ lệ trên bản đồ Chuẩn bị địa b n, thớc dây cho b i thực h nh giờ sau phiếu bài tập Câu 1 : Các đối tợng địa lí sau đợc thể hiện bằng loại kí hiệu n o thì phù hợp (trên bản đồ tỉ lệ nhỏ v trung bình) Đối tợng địa lí Dạng kí hiệu Đối tợng địa lí 1 Mỏ khoáng sản 6 Sân bay 2 Vùng phân bố đất Feralít 7 Vùng trồng trọt chăn nuôi 3 Kênh đ o 8 Sông ngòi 4 Bệnh viên,... Lớn (5) Cao (6) Nhỏ Câu 2 : (a) Câu 3 : (a) Câu 4 : (d) Câu 5 : (d) Câu 6 : Tỉ lệ 1/25.000 : Trên bản đồ 2cm lấy bằng 500m trên thực địa hoặc 0,5 km 4 Hớng dẫn về nh : L m b i tập 2, 3 (tr.4, SGK) Bài 4 Phơng hớng trên bản đồ kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS biết v nhớ các quy định về phơng hớng trên bản đồ Hiểu thế n o l kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí của một điểm... học tập v giảng dạy địa lí vì : a Thể hiện mối quan hệ của các yếu tố địa lí b Thể hiện hình dạng Trái đất ở một nơi hay một khu vực c Thể hiện vị trí, sự phân bố các yếu tố, hiện tợng địa lí theo l nh thổ d Tất cả các đáp án trên Câu 5 : H y sắp xếp các thứ tự công việc phải l m khi vẽ bản đồ a Tính tỉ lệ b Đo đạc (hoặc sử dụng ảnh h ng khôngv ảnh vệ tinh) thu thập thông tin các đối tợng địa lí c Thể... lệ các yếu tố địa lí trên bản đồ II Phơng tiện dạy học Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau Phóng to H8 trong SGK Thớc tỉ lệ III Hoạt động trên lớp 1 Kiểm tra b i cũ a) Bản đồ l gì? Bản đồ có tầm quan trọng nh thế n o trong giảng dạy v học tập địa lí? b) Những công việc cơ bản cần thiết để vẽ đợc bản đồ? 2 B i giảng V o b i : Bất kể loại bản đồ n o cũng đều thể hiện các đối tợng địa lí nhỏ hơn kích... tọa độ địa lí điểm A, B b) Cách viết tọa độ địa lí của 1 điểm nh sau : Viết : - kinh độ trên o o - vĩ độ dới 10 N 15 T ;B o A 20 o T 20 Đ VD : Tọa độ của C o 10 B Em h y nhận xét đúng, sai? Tại sao? o Hoặc C (20 T, 10oB) GV (lu ý HS) : Cần hớng dẫn cho HS phơng pháp tìm tọa độ địa lí trong trờng hợp địa điểm cần tìm không nằm trên các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến kẻ sẵn Vị trí của một địa điểm... Câu 3 : (d) Câu 4 : (c) Câu 5 : (c) Bài 6 4a 5c thực hành : tập sử dụng địa bàn và thớc đo để vẽ sơ đồ lớp học I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS biết cách sử dụng địa b n tìm phơng hớng của các đối tợng địa lí trên bản đồ Biết đo các khoảng cách trên thực tế v tính tỉ lệ khi đa lên lợc đồ Biết vẽ sơ đồ đơn giản của một lớp học trên giấy II Phơng tiện dạy học Địa b n : 4 chiếc Thớc dây : 4 chiếc... hiệu v biểu hiện các đối tợng địa lí về địa điểm, số lợng, vị trí, nhân tố không gian Bài 5 Kí hiệu bản đồ cách biểu hiện địa hình trên bản đồ I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS hiểu kí hiệu bản đồ l gì, biết đặc điểm v sự phân loại các kí hiệu bản đồ 2 Kĩ năng Biết cách đọc các kí hiệu trên bản đồ, sau khi đối chiếu với bảng chú giải, đặc biệt l kí hiệu về độ cao của địa hình (các đờng đồng mức)... Trong các đối tợng địa lí tự nhiên đợc thể hiện trên bản đồ thì địa hình đợc thể hiện bằng kí hiệu nh thê n o? Ta cùng tìm hiểu ở mục 2 Ba loại kí hiệu : Điểm, đờng, diện tích Ba dạng kí hiệu : Hình học, chữ, tợng hình Kí hiệu bản đồ dùng để biểu hiện vị trí, đặc điểm của các đối tợng địa lí đợc đa lên bản đồ Hoạt động 2 (Cả lớp) GV Giới thiệu cột phân tầng địa hình 2) Cách biểu hiện địa hình trên bản... thực địa CH Quan sát bản đồ H8; H9 cho biết : - Mỗi cm trên một bản đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu trên thực địa? + Bản đồ n o trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao? + Bản đồ n o thể hiện các đối tợng địa lí chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng? (+ H8 : 1cm trên bản đồ ứng với 7.500m ngo i thực địa H9 : 1cm trên bản đồ ứng với 15.000m ngo i thực địa + Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn hơn v thể hiện các đối tợng địa . Thiết kế Bài giảng địa lí 6 Trung học cơ sở Nhà xuất bản Hà Nội Sau một thời gian ngắn phát hành, bộ sách Thiết kế bài giảng Địa lí 6 đã đợc. nhất bộ sách này. Thiết kế bài giảng Địa lí 6 đợc viết theo chơng trình sách giáo khoa (SGK) mới ban hành năm học 2002 2003. Sách giới thiệu một cách thiết kế bài giảng Địa lí 6, theo tinh thần. từng bài học, các phơng tiện hữu ích và phù hợp với điều kiện giảng dạy hiện nay ở nớc ta nh bản đồ, biểu đồ, hình ảnh địa lí sinh động, quả địa cầu Về phơng pháp dạy học, Thiết kế bài giảng