GA toan1

TUẦN :1 Tên Bài Dạy : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN Ngày Dạy : 5-9-2006 I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết việc thường phải làm tiết học toán. - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học tập toán II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sách GK – Bộ đồ dùng Toán học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra cũ : + ( ) 3. Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu sách toán Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán -Giáo viên giới thiệu sách toán -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán : Sau “tiết -Học sinh lấy sách toán mở học “, tiết học có phiếu tên học đặt trang có “tiết học “ đầu trang. Mỗi phiếu có phần học phần thực -Học sinh lắng nghe quan sát hành . Trong tiết học toán học sinh phải làm việc ghi sách toán nhớ kiến thức mới, phải làm tập theo hướng dẫn giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền. –Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần. Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động học toán Mt : Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp : -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp thường có hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ học tập tiết -Học sinh nêu : toán . ♦ Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân. -Các đồ dùng cần có : que tính, -Giáo viên giới thiệu đồ dùng học toán cần phải có bảng con, bô thực hành toán, học tập môn toán. tập toán, sách Gk, vở, bút, -Giới thiệu qua hoạt động học thảo luận tập thể, thảo phấn… luận nhóm. Tuy nhiên học toán, học cá nhân quan - Học sinh kiểm tra đồ dùng trọng nhất. Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm có yêu cầu giáo tra kết theo hướng dẫn giáo viên. viên chưa ? Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán Mt : Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học toán. -Học toán em biết ? : ♦ Đếm, đọc số, viết số so sánh số, làm tính cộng, tính & 1& trừ. Nhìn hình vẽ nêu toán nêu phép tính, cách giải toán . Biết đo độ dài biết xem lòch hàng ngày … ♦ Đặc biệt em biết cách học tập làm việc, biết -Học sinh lắng nghe cách suy nghó thông minh nêu cách suy nghó phát biểu số ý em biết lời Hoạt động : Giới thiệu đồø dùng học toán Mt : Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh -Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi : ♦ Trong đồ dùng học toán em thấy có đồ dùng ? - Học sinh mở hộp đồ dùng học ♦ Que tính dùng để làm ? toán, học sinh trả lời : ♦ Yêu cầu học sinh lấy đưa lên số đồ dùng theo yêu ♦ Que tính, đồng hồ, chữ số cầu giáo viên từ  10, dấu >< = + - , o Ví dụ : Các em lấy đồng hồ đưa lên hình   , bìa cài số … cho cô xem ? ♦ Que tính dùng học đếm, ♦ Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, làm tính cất hộp vào hộc bàn bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận. -Học sinh lấy đồ dùng theo yêu cầu giáo viên 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Học toán cần có dụng cụ ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động 5. Rút kinh nghiệm : - & 2& Tên Bài Dạy : Nhiều hơn- Ít Ngày Dạy :6-9-2006 I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Biết sử dụng từ nhiều hơn- so sánh số lượng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + -Sử dụng trang Sách GK số đồ vật : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ đồ dùng bền lâu em phải làm ? + Nhận xét cũ – Ktcb 3. Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu nhiều Mt :Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật. -Giáo viên đưa số cốc số thìa nói : ♦ Có số cốc số thìa, muốn biết số cốc nhiều -Cho học sinh suy nghó nêu cách hay số thìa nhiều em làm cách ? so sánh số cốc với số thìa -Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt vào cốc thìa hỏi lớp : -Học sinh vào cốc chưa ♦ Còn cốc chưa có thìa ? có thìa -Giáo viên nêu : Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa. Ta nói : ♦ Số cốc nhiều số thìa –Học sinh lặp lại số cốc nhiều -Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa số thìa số cốc “ -Giáo viên sử dụng số bút chì số thước yêu -Học sinh lặp lại số thìa số cầu học sinh lên làm để so sánh nhóm đồ vật . cốc Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, so sánh số -Học sinh lên ghép đôi lượng thước ghép với bút chì bút -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình. Giáo chì thừa nêu : số thước viên giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng số bút chì. Số bút chì nhiều sau, chẳng hạn : số thước ♦ Ta nối ly với thìa, nhóm có đối tượng thừa nhóm nhiều hơn, nhóm có số lượng hơn. -Học sinh mở sách thực hành -Cho học sinh thực hành -Học sinh nêu : -Giáo viên nhận xét sai ♦ Số nút chai nhiều số chai - Tuyên dương học sinh dùng từ xác -Số chai số nút chai ♦ Số thỏ nhiều số củ cà rốt -Số củ cà rốt số thỏ & 3& Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ . -Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng khác nhau. Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng ♦ Số nắp nhiều số nồi -Số nồi số nắp ….v.v ♦ Số phích điện ổ cắm điện -Số ổ cắm điện nhiều phích cắm điện -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Học sinh nêu : ♦ Ví dụ : -số bạn gái nhiều số bạn trai, số bạn trai số bạn gái - Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên. Số bàn ghế giáo viên số bàn ghế học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại. - Chuẩn bò hôm sau 5. Rút kinh nghiệm : - & 4& Tên Bài Dạy :Hình vuông- Hình tròn Ngày Dạy :7-9-2006 I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình vuông, hình tròn - Bước đầu nhận hình vuông, hình tròn từ vật thật . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thước, màu sắc khác nhau. Một số vật thật có mặt hình vuông, hình tròn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò Sách Giáo khoa. Hộp thực hành 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + So sánh số cửa sổ số cửa lớp học em thấy ? + Số bóng đèn số quạt lớp ta, số lượng vật nhiều hơn, ? + Nhận xét cũ – Ktcb 3. Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận nêu tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình vuông -Học sinh quan sát lắng nghe cho học sinh xem đính lên bảng. Mỗi lần đưa -Học sinh lặp lại hình vuông hình nói Đây hình vuông -Giáo viên đính hình vuông đủ màu sắc kích –Học sinh quan sát trả lời thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây - Đây hình vuông hình ? -Học sinh cần nhận biết -Giáo viên xê dòch vò trí hình lệch góc độ hình vuông đặt nhiều vò trí hỏi Còn hình ? khác nhau. ♦ Giới thiệu hình tròn cho học sinh lặp lại -Học sinh nêu : hình tròn -Đính số hình tròn có đủ màu sắc vò trí, kích -Học sinh nhận biết nêu tên thước khác hình Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học toán 1, qua vật thật -Yêu cầu học sinh lấy hình vuông, hình tròn thực hành toán để lên bàn -Học sinh để hình vuông, tròn lên -Giáo viên đònh học sinh cầm hình lên nói tên bàn. Cầm hình nêu tên hình hình ví dụ : ♦ Học sinh cầm đưa hình vuông lên nói hình vuông -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên ♦ Học sinh nói với theo cặp vật có hình vuông, hình tròn - Bạn nhỏ vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông -Viên gạch lót có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn & 5& -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái vẽ hình tròn ♦ Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào -Học sinh biết dùng màu khác để tập toán phân biệt hình vuông, hình tròn. -Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu ♦ Nhận dạng hình qua vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn treo tường có dạng hình tròn, mũ có dạng hình tròn. -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót có dạng hình vuông, bảng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh cài chữ có dạng hình vuông…v.v. 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.-- Dặn học sinh hoàn thành tập (nếu có ) - Xem trước hôm sau – Khen ngợi học sinh hoạt động tốt 5. Rút kinh nghiệm : - & 6& Tên Bài Dạy : Hình TAM GIÁC Ngày Dạy :8-9-2006 I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - hình ? + Trong lớp ta có vật có dạng hình tròn ? + Nhận xét cũ – Ktcb 3. Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận nêu tên hình tam giác -Giáo viên gắn hình tam giác lên bảng -Học sinh trả lời : hình tam giác hỏi học sinh : Em biết hình ? - Không giống : Cái cao lên, -Hãy nhận xét hình tam giác có giống thấp xuống, nghiêng qua… không -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù hình vò trí nào, có màu sắc khác –Học sinh đònh đọc to tên tất hình gọi chung hình hình :hình tam giác tam giác. -Giáo viên vào hình gọi học sinh nêu tên hình -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác biển báo giao thông có dạng hình tam Mt : Học sinh nhận hình qua vật thật, đồ giác . dùng,hình sách GK . -Học sinh lấy hình tam giác đặt lên -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu bàn. vật có dạng hình tam giác ♦ Đây : hình tam giác ♦ Cho học sinh lấy hình tam giác đồ dùng -Học sinh quan sát tranh nêu : Biển -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây hình đường hình tam giác, Thước ê ke có ? hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác ♦ Cho học sinh mở sách giáo khoa -Các hình lắp ghép hình tam -Nhìn hình nêu tên giác,riêng hình nhà lớn có lắp ghép số hình vuông hình tam giác -Cho học sinh nhận xét hình trang lắp ghép hình ? -Học sinh xếp hình xong nêu tên hình : nhà, thuyền, chong chóng,nhà có & 7& cây, cá … ♦ Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác để xếp thành hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu -Học sinh tham gia chơi trật tự Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, xác ♦ Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia chơi . -Giáo viên để số hình lộn xộn. Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy hình gắn lên bảng .Ai gắn nhanh, đội thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. - Dặn học sinh xem lại - Chuẩn bò hôm sau 5. Rút kinh nghiệm : - & 8& TUẦN :2 Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy :12-9-2006 I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, tròn, tam giác. Que tính + Một số đồ vật có mặt hình : vuông, tròn, tam giác III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học toán – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật có dạng hình tam giác ? + Nhận xét cũ – Ktcb 3. Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tô màu hình Mt :Củng cố nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa –Giáo viên -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn màu nêu yêu cầu cho hình : Ví dụ ♦ tập : Tô màu vào hình dạng ♦ Hình vuông : Màu đỏ 1màu . ♦ Hình tròn : Màu vàng ♦ Hình tam giác : màu xanh - Học sinh quan sát hình rời hình -Cho học sinh quan sát tập : Giáo viên ghép . nêu yêu cầu hình ghép lại thành hình -1 em lên bảng ghép thử hình - Học sinh nhận xét –Học sinh tô màu hình dạng tô màu -Giáo viên sửa sai (nếu có ) 2)-Cho học sinh mở tập toán – tô màu vào hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu -Học sinh thực hành : Hoạt động : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép hình học thành hình -Phát cho học sinh hình tam giác hình vuông. Yêu cầu học sinh tự ghép hình lại thành hình theo mẫu tập & 9& -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh thực hành tốt -Ghép hình : - Chọn học sinh có hình ghép khác lên bảng ghép cho bạn xem -Tuyên dương học sinh -Cho học sinh dùng que tính ghép hình vuông, hình tam giác. -Học sinh lên bảng trình bày -Lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình đồ vật Mt : Nâng cao nhận biết hình qua đồ vật lớp, nhà .v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác. -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Học sinh nêu. Em nêu nhiều em thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. - Dặn học sinh ôn lại - Chuẩn bò hôm sau 5. Rút kinh nghiệm : - & 10 & làm lý giải tốt 4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt . - yêu cầu học sinh nhà làm tập vào tập - Chuẩn bò cho hôm sau : Luyện tập 5. Rút kinh nghiệm : TUẦN : Tên Bài Dạy : LUYỆN Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : TẬP Giúp học sinh củng cố : - Xem mặt đồng hồ - Xác đònh vò trí kim ứng với mặt đồng hồ - Bước đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ ghi tập & 241 & III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + học sinh đọc số mặt đồng hồ giáo viên treo bảng : giờ, 12 giờ, giờ. + học sinh lên bảng vẽ thêm kim ngắn vào đồng hồ để có : giờ, giờ, giờ. + Cả lớp nhận xét bạn, giáo viên sửa chung. + Nhận xét cũ – KTCB 3. Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh biết xem mặt đồng hồ . - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - học sinh lặp lại đầu - Cho học sinh mở Sách giáo khoa . - Học sinh mở Sách giáo khoa • Bài : Nối đồng hồ với số - Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh tự làm vào Sách Giáo khoa - học sinh lên bảng sửa - Giáo viên hỏi lại học sinh cách xem mặt đồng hồ -Nhận xét sửa - Học sinh nêu yêu cầu • Bài : Quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ cho - Học sinh sử dụng đồng hồ mô hình thực hành học sinh - Học sinh quay kim a) 11 , , , -Giáo viên nhận xét, kiểm tra làm học sinh b) , giờ, 10 , 10 , 12 tuyên dương học sinh làm nhanh, . - Học sinh đọc mẫu • Bài : Nối câu với đồng hồ thích - Học sinh tự làm bút chì mờ hợp ( theo mẫu ) - em lên bảng nối - Giáo viên treo bảng mẫu lên bảng - Giáo viên nhận xét sửa sai chung - Em học lúc ( Nối với đồng hồ ) - Em học xong buổi sáng lúc 11 ( Nối với mặt đồng hồ 11 giờ) - Em học buổi chiều lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) - Em tưới hoa buổi chiều lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) - Em ngủ lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) & 242 & 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt . - Yêu cầu học sinh nhà làm tập vào tập toán - Chuẩn bò cho hôm sau : Luyện tập chung 5. Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - Xem mặt đồng hồ - Làm tính cộng trừ phạm vi 100 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng dạy toán. Mặt đồng hồ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : & 243 & + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Hỏi miệng : Kim ngắn số 3, kim dài số 12 ? ( Có thể thay đổi nhiều số khác vò trí kim ngắn ) + Gọi vài em đọc mặt đồng hồ + Giáo viên nhận xét cũ – KTCB 3. Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Mt: Ôn luyện đặt tính tính nhẩm - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - học sinh lặp lại đầu - Cho học sinh mở Sách giáo khoa . - em đọc yêu cầu tập • Bài : Đặt tính tính - em lên bảng làm mẫu - Học sinh nêu cách đặt tính thẳng cột tính - Giáo viên hỏi lại cách đặt tính cách tính từ phải sang trái - Cho học sinh làm vào bảng - Mỗi dãy làm phép tính bảng - Giáo viên xem xét - Học sinh tự sửa -Giáo viên chốt lại cách đặt tính phương pháp tính - học sinh lên bảng • Bài : Tính -Học sinh lớp làm bảng dãy -Cho học sinh làm bảng bàn 23 + + = 40 + 20 + = 90 – 60 – 20 = -Cho học sinh nhận xét, sửa -Giáo viên nhắc lại phương pháp tính nhẩm Hoạt động : Mt : Ôn luyện đo độ dài đoạn thẳng, giải toán theo sơ đồ - Học sinh đo ghi số đo vào ô vuông -Giáo viên vẽ hình lên bảng ( ước lượng ) bút chì -Yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài đoạn thẳng -Học sinh đọc đề Sách giáo khoa -Đoạn thẳng AB dài cm. Đoạn thẳng BC dài cm. Hỏi đoạn thẳng AC dài cm ? -Gọi học sinh đọc toán theo sơ đồ cm A B cm C ? cm -Cho học sinh tự giải toán vào ô li & 244 & -Giáo viên cho học sinh sửa Hoạt động : - đội cử đại diện lên chơi Mt : Củng cố xem - em gắn nhanh, thắng - Cho học sinh chia đội tham gia trò chơi gắn đồng hồ công việc cho sẵn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Hỏi lại bài. Dặn học sinh ôn lại thật tốt - Hoàn thành tập toán - Chuẩn bò trước hôm sau – Quan sát tìm hiểu tập 5. Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - So sánh phép tính cộng trừ, điền dấu < > = - Giải toán có lời văn - Nhận dạng hình vuông, tam giác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng dạy toán, tranh giỏ trứng ( Bài 3/ 169 ). + Bảng phụ vẽ sẵn hình / 169 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : & 245 & + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi em lên bảng làm toán 35 + 14 - 49 14 20 + 20 + 30 = 20 + 26 – 15 = + Học sinh lên bảng sửa + Giáo viên nhận xét cũ – KTCB 3. Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Mt: Học sinh nắm tên học. Biết thực phép tính so sánh - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - học sinh đọc lại tên học - Cho học sinh mở Sách giáo khoa . - em nêu yêu cầu tập • Bài : Giáo viên xác đònh yêu cầu - Học sinh theo dõi nhận xét - Gọi học sinh lên bảng làm 32 + … 40 - Cho học sinh sửa 45 + … 54 +5 55 - … 40 + - Giáo viên chốt lại phương pháp tính. Tìm kết phép tính sau lấy kết so sánh với - Học sinh làm vào bảng nhau. Luôn so từ trái sang phải. -1 / dãy  Thực hành : -Nhận xét, sửa sai cụ thể Hoạt động : Mt : Củng cố giải toán có lời văn • Bài : học sinh đọc toán -Yêu cầu học sinh phân tích toán - Học sinh đọc toán - Bài toán cho biết gỗ dài 97 cm. Bố cắt bớt cm. Hỏi lại cm ? - Học sinh tự làm chữa - Cho học sinh tự giải vào bảng - Giáo viên cho học sinh chữa • - 1, em đọc toán  Giỏ có 48 cam Bài : Yêu cầu học sinh đọc  Giỏ có 31 cam toán theo tóm tắt đề  Tất có : … cam ? - Giáo viên ghi tóm tắt bài. Hướng dẫn học sinh - Học sinh tự sửa phân tích toán tự giải vào Hoạt động : Mt : Củng cố vẽ hình, nhận dạng hình -Giáo viên treo bảng phụ -Cho em thi đua lên vẽ thêm đoạn thẳng để có : & 246 & -Học sinh đọc yêu cầu . -2 em đại diện đội lên tham gia vẽ o hình vuông, hình tam giác o hình tam giác -Giáo viên theo dõi quan sát em làm nhanh, thắng 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Dặn học sinh nhà học ôn lại học - Chuẩn bò hôm sau . 5. Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số Từ  10 Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - Đếm, viết so sánh phạm vi 10 - Đo độ dài đoạn thẳng có số đo bé 10 cm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng : 41 + 16 - & 247 & 35 14 14 + . 16 21 – . 20 14 + – = 25 + – 11 = 3. Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Củng cố đếm, so sánh viết số phạm vi 10 đo độ dài đoạn thẳng. • Bài : Học sinh nêu yêu cầu -Vạch ta viết số ? -Rồi đến số ? cuối ? - Gọi học sinh lên bảng làm – lớp làm vào . • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm miệng - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Giáo viên nêu yêu cầu - Tổ chức nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bảng - Giáo viên sửa • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc đề - Nhắc học sinh cách đặt thước, cách đo độ dài đoạn thẳng - Gọi em lên bảng, lớp đo Sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét, cho điểm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán . - Chuẩn bò hôm sau 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  10 Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Bảng cộng tính cộng với số phạm vi 10 - Tìm thành phần chưa biết phép tính trừ, phép cộng cách ghi nhớ bảng cộng trừ, quan hệ phép cộng phép trừ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng làm tập Viết số : 6, 1, 4, 3, 7. & 248 & a) Từ bé đến lớn b) Từ lớn đến bé + học sinh đọc số từ 10 ngược lại 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm vững yêu cầu, nội dung . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Rèn kỹ làm tính cộng trừ phạm vi 10 • Bài : Học sinh nêu yêu cầu -Giáo viên gợi ý cho học sinh nhớ lại bảng cộng sau ghi kết phép cộng - Cho học sinh sửa miệng giáo viên nhận xét - Gọi học sinh lên bảng làm – lớp làm vào . • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - học sinh lên bảng làm : + = + = - Cho học sinh nhận xét rút kết luận tính giao hoán phép cộng - Bài b) học sinh tự làm chữa • Bài : Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh tự làm - học sinh lên bảng chữa • Bài : - Tổ chức cho học sinh thực đua nối điểm - Giáo viên nhận xét sửa sai • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc đề - Nhắc học sinh cách đặt thước, cách đo độ dài đoạn thẳng - Gọi em lên bảng, lớp đo Sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét, cho điểm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán . 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : TUẦN : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  10 Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Các bảng trừ từ 10 đến - Làm tính trừ ( nhẩm ) phạm vi số đến 10 - Mối quan hệ phép cộng phép trừ, giải toán có lời văn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Kiểm tra 5, học sinh đọc thuộc bảng trừ phạm vi 10  + Giáo viên nhận xét cho điểm . & 249 & 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh thực hành làm tốt tập • Bài : Học sinh nêu yêu cầu . - Giáo viên gọi học sinh làm miệng • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm miệng theo kiểu nối tiếp - Giáo viên nhận xét, ghi điểm • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách thực tính có dấu phép tính - học sinh làm bảng lớp. Cả lớp làm bảng • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt giải - Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ? - Muốn tìm số vòt em phải làm ? - Gọi học sinh lên bảng – Cả lớp giải vào - Giáo viên nhận xét, sửa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán . 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Rèn kỹ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 - Cấu tạo số. Viết, đọc số từ 10  100 - Tia số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng : 3+6–4= 4+5–5= + Giáo viên nhận xét ghi điểm . & 250 & 8–4+3= 10 - + = 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung yêu cầu học . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh ôn tập Mt : Củng cố kỹ làm tính cộng, trừ, đọc, viết, cấu tạo số phạm vi 100 • Bài : Học sinh đọc yêu cầu . - Gọi em lên bảng làm. Cả lớp làm vào . - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên ý hướng dẫn học sinh viết số vào vạch, tránh viết số vào vạch - Học sinh làm vào • Bài : Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích cấu tạo số - 35 gồm chục đơn vò ? - chục gọi ? - Vậy 35 = 30 + - Tiến hành tương tự - Giáo viên nhận xét, cho điểm • Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu . - Khi thực em lưu ý điều ? - Yêu cầu học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh hoàn thành 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số - Thực phép cộng, trừ ( không nhớ ) số có đến chữ số. - Giải toán có lời văn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên kiểm tra học sinh : *Học sinh : Đọc số từ 50  70 *Học sinh : Đọc số từ 70  90 & 251 & + Giáo viên nhận xét cho điểm . 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Củng cố đọc, viết, tính cộng trừ, giải toán có lời văn • Bài : học sinh đọc yêu cầu . - Gọi em lên bảng. Cả lớp làm vào . - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi em làm mẫu - Gọi em trả lời miệng - giáo viên nhận xét • Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu . - Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, tổng kết • Bài : Yêu cầu học sinh làm bảng - Gọi học sinh lên bảng chữa • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn tóm tắt cách giải - Học sinh giải vào vở. Gọi học sinh lên bảng chữa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Thực phép cộng, phép trừ ( tính nhẩm, tính viết ) số phạm vi 100 ) - Giải toán có lời văn - Thực hành xem II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ , mô hình đồng hồ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu tìm số liền trước, liền sau số 82, 39, 46, 55. + Giáo viên nhận xét . 3.Bài : & 252 &  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Làm tập Mt : Rèn kỹ tính cộng, trừ, giải toán, xem • Bài : Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết nhanh - Cho tổ nhẩm nhanh phần - Giáo viên nhận xét, tuyên dương • Bài : học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách tính. Giáo viên nhắc lại hướng dẫn cách tính. - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở. Giáo viên nhận xét sửa • Bài : học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm độ dài sợi dây lại ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng. Cả lớp giải vào vở. - Giáo viên nhận xét. • Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em nhắc lại cách đặt tính cách tính - Học sinh làm bảng • Bài : Gọi học sinh nêu yêu cầu - Tổ chức cho đội thi đua xem - Giáo viên tổng kết 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Nhận biết thứ tự số từ  100, đọc viết bảng số - Thực tính cộng, trừ ( không nhớ ) số phạm vi 100 - Giải toán có lời văn - Đo độ dài đoạn thẳng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng * Học sinh : 86 – 13 – 12 = 48 + 11 – 10 = * Học sinh : Thực hành xem đồng hồ + Giáo viên nhận xét cho điểm . & 253 & 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập • Bài : Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng số - Gọi học sinh đọc lại . - Hướng dẫn học sinh dựa vào bảng số để tìm số liền trước, số liền sau số • Bài : Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng số để làm - Gọi em lên bảng. Cả lớp làm bài. - Giáo viên nhận xét, cho điểm • Bài : Tiến hành tương tự • Bài : Gọi học sinh đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm số gà em làm ? - Gọi học sinh lên bảng . Cả lớp giải vào • Bài : Cho học sinh tiến hành đo độ dài đoạn thẳng AB 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số - Thực phép tính cộng, trừ ( không nhớ ) số có chữ số. - Giải toán có lời văn, đo độ dài đoạn thẳng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh đọc số từ : 50  70, 75  100. + học sinh tính : 18 + 10 – 25 = 68 – 34 + 12 = 3.Bài : & 254 &  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Đọc, viết, so sánh số, kỹ cộng, trừ, toán giải • Bài : gọi học sinh nêu yêu cầu . - Gọi học sinh lên bảng - Cả lớp làm bảng con. • Bài : học sinh nêu yêu cầu a) – Học sinh thảo luận nhóm nêu nhanh kết b) – Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính cách tính - Gọi học sinh lên bảng. Cả lớp làm bảng con. - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán. - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm độ dài lại băng giấy ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng giải - Yêu cầu lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Tổ chức cho học sinh thi đua theo nhóm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I. MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết số, xác đònh thứ tự số dãy số . - Thực hiện, phép cộng, trừ số có chữ số ( không nhớ ) . - Giải toán có lời văn - Đặc điểm số phép cộng phép trừ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên làm bảng . Học sinh : 41 + 20 = 78 – = + Giáo viên nhận xét cho điểm . 3.Bài : Học sinh : 63 + – = 86 + 10 – = & 255 &  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học . - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh vào thứ tự số dãy số tự nhiên để viết số thích hợp vào ô trống - Khi chữa giáo viên nên yêu cầu học sinh đọc dãy số xuôi, ngược • Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Gọi học sinh nêu cách đặt tính cách tính - Yêu cầu học sinh làm bảng • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Học sinh tự làm vào tập - Giáo viên hướng dẫn sửa • Bài : Học sinh tự đọc toán, tự tóm tắt tự viết giải - Giáo viên yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa . 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Dặn học sinh hoàn thành Btt 5. Rút kinh nghiệm tiết dạy : & 256 &