Giáo án hình cả năm

Ngày soạn: Ngày dạy: : Chương I . ĐOẠN THẲNG Tiết 1: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG I. Mục tiêu học. - Học sinh nắm điểm gì, đoạn thẳng gì, hiểu quan hệ điểm thuộc , không thuộc đường thẳng. - Biết vẽ điểm, đường thẳng. - Có kó xác đònh điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu ∈,∉ II. Phương tiện dạy học - GV : Bảng phụ, thước - HS : Bảng nhóm, thước III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Sơ lïc môn học - GV sơ lược số kiến thức lòch sử pháp triển môn học Hoạt động 2: Điểm -Chúng ta thường thấy vò trí đồ ( TP, đòa danh…) Bởi dấu chấm nhỏ kí hiệu nào? - Các dấu chấm hình ảnh Là dấu chấm trang điểm => Điểm mô tả nào? giấy - Ba điểm A, B , C với ? - VD điểm A • C với Trùng nhau? - GV lấy thêm số ví dụ khác điểm Hình tròn - Nếu ta lấy dày đặc điểm tạo hình gì? - Lấy dày đặc điểm……………… Đường thẳng tạo hình gì? Vậy từ điểm ta xây dựng lên hình Không - Đường thẳng có bò giới hạn phía không? Hoạt động 3: Đường thẳng Ta thường sử dụng dụng cụ để Thước vẽ đường thẳng Ta có đường thẳng nào? •B a, p Ghi bảng 1. Điểm * Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm - Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm VD1 : •A •B •C Gọi ba điểm phân biệt VD2: A • C Gọi hai điểm trùng Chú ý : Khi nói cho hai điểm mà không nói thêm ta hiểu hai điểm phân biệt - Với điểm ta xây dựng hình 2. Đường thẳng * Sợi căng thẳng cho ta hình ảnh đường thẳng * Sử dụng thước để vẽ đường thẳng * Sử dụng chữ thường để đặt tên cho đường thằng VD: a P VD: A a Ta nói điểm A với a? Thuộc đường thẳng a Điểm B với a? Không thuộc đường thẳng a Hoạt động 4: Khi điểm gọi thuộc hay không thuộc đương thẳng 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng. VD •B A Ta nói điểm A thuộc đường thẳng a điểm A nằm đường Ta nói điểm B với a? Không thuộc đường thẳng a thẳng a đường thẳng a qua điểm A Kí hiệu : A ∈ a ; B ∉ a ?. Học sinh thảo luận nhóm, a. C ∈ a; E ∉ a ? Cho học sinh thảo luận nhóm trình bày, nhận xét b. ∈ ; ∉ c. G• •F C B D •E 4. Bài tập : a. A ∈ n ; A ∈ p; B ∈ n ; B ∈ m b. Các đường thẳng p, m, n qua điểm B - Các đường thẳng q, m qua điểm C c. D ∈ q, D ∉ m, n, p Hoạt động : Củng cố - Bài 1sgk/ 104 Cho học sinh điền bảng phụ - Bài Sgk/104 giáo viên vẽ hình cho học sinh trả lời chỗ Hoạt động :Dặn dò - Hướng dẫn : Bài 4Dsk /105 vẽ a lấy C thuộc a; vẽ b lấy B không thuộc b - Về học kó lý thuyết, chuẩn bò trước tiết sau học + Khi ba điểm gọi thẳng hàng? - BTVN : 4,5,6,7 Sgk /105. Soạn : Dạy : Tiết BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. Mục tiêu học - Học sinh nắm ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm. Khẳng đònh có điểm nằm hai điểm lại ba điểm thẳng hàng. -Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng . Sử dụng thuật ngữ : nằm phía, nằm khác phí, nằm - Rèn kó sử dụng dụng cụ học tập vẽ hình xác, II. Phương tiện dạy học -GV :Thước, bảng phụ -HS : Thước, bảng nhóm III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động 1: Bài cũ Vẽ đường thẳng a lấy ba điểm B, A, C thuộc a -Ba điểm A, B, C thuộc a ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng Vậy ba điểm thẳng hàng ba điểm nào? Hoạt động 2: Biểm thẳng hàng Hoạt động trò A B Ghi bảng C a Là ba điểm nằm đường thẳng 1. Thế ba điểm thẳng hàng * Khi ba điểm A, B, C nằm đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng. A B C * Khi ba điểm A, B, C không nằm đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng. A B - Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng (Hình trên) ta thấy B, C với A vò trí? Cùng phía điểm A -Tương tự : A, B với C A, C với B ? => điểm nằm †C Cùng phía đôi với điểm C 2. Quan hệ ba điểm Khác phía điểm B thẳng hàng. A B C A B < Sgk/ 106> C Nhận xét : Trong ba điểm thẳng Ta thấy có điểm nằm Có điểm nằm A hàng, có điểm C hai điểm B C ? nằm hai điểm cón lại =>nhân xét 3. Bài tập Hoạt động : Củng cố Bài Sgk/106 Bài Sgk /106 Cho học sinh trả Ba điểm A, M, N thẳng hàng Ba điể m thẳ n g hà n g A, lời chỗ Bài Sgk/106 M,N Bài 9Sgk /106GV vẽ hình a.Các ba điểm thẳng hàng bảng phụ cho học sinh thực ( B, E, A) ; ( D, E, G) ( B,D ,C) chỗ. Hai ba điểm khong thẳng hàng (B, G, A) ; (B, D, C) Hoạt động 4: Dặn dò - Về xem kó lýthuyết - BTVN Bài 10 đến 13 Sgk/ 106,107 - Chuẩn bò trước bải tiết sau học + Có đường thanng3 qua hai điểm? +Hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // hai đường thẳng nào?. Soạn : Dạy : Tiết ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. Mục tiêu học - Nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt, biết gọi tên, đặt tên đường thẳng - Có kó vẽ đường thẳng qua hai điểm phân biệt, kó xác đònh vò trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng. - Xây dựng thái độ tích cực, tự giác tinh thần hợp tác học tập. II. Phương tiện dạy học - GV : Thước, Bảng phụ - HS : Thước, bảng phụ III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ A 1. Vẽ đường thẳng qua điểm A ? Ta vẽ đường thẳng qua điểm A ? 2. Vẽ đường thẳng qua hai Có vô số đường thẳng qua A điểm A, B A B ? Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B ? Vẽ đường thẳng - Để khẳng đònh điều nghiên cứu học hôm qua hai điểm A, B Hoạt động : Vẽ đường thẳng 1. Vẽ đường thẳng - GV hướng dẫn học sinh vẽ * Vẽ đường thẳng qua hai Có đường thẳng qua => Nhận xét ? điểm A B hai điểm A B => Lúc đường thẳng qua hai điểm A, B gọi đướng thẳng Nhận xét : Có AB. đường thẳng qua hai điểm phân biệt. Hoạt động 3: Tên đường thẳng - Vậy muốn xác đònh đường 2. Tên đường thẳng Hai điểm thẳng ta phải có điểm ? VD : A B - GV giới thiệu thêm cho học x y sinh Ta gọi đường thẳng AB hay đường thẳng BA,. Đường thẳng xy hay yx Chú ý: Ta dùng hai điểm đường thẳng qua dùng hai hay chữ thường để đặt tên cho đường Đường thẳng AB, BA, AC, thẳng hay ? HS thảo luận nhóm CA, BC, CB ? 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song * Hai đường thẳng trùng có vô số điểm chhung A B Hoạt động 4: Quan hệ hai đường thẳng A B C Đường thẳng AB BC với ? => Gọi hai đường thẳng trùng - Còn hai đường thẳng với Cùng năm đường thẳng * Hai đường thẳng cắt hai đường thẳng có điểm chung - Cắt - Song song với -Dẫn dắt học sinh đến nhận xét hai đường thẳng cắt Song song cắt nhau, hai đường thẳng // => Hai đường thẳng phân biệt xảy trường hợp ? * Hai đường thẳng song song hai đường thẳng điểm chung a. Sai, b. Đúng Hoạt động : Củng cố Bài 15 Sgk/109 GV cho học sinh trả lời chỗ Hoạt động : Dặn dò - Về Xem kó lí thuyết xem trước thực hành tiết sua thực hành. - Chuẩn bò dụng cụ Sgk, nhóm cọc cao 1,5m, 15m dây - BTVN : Bài 16 đến 19 Sgk/109. Soạn : 25/9 Dạy : 27/9 Tiết THỰC HÀNH I. Mục tiêu học - Củng cố khắc sâu kiến thức điểm nằm giữa. điểm thẳng hàng. - Kó áp dụng vào thực tế - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực, tinh thần kỷ luật, đoàn kết II.Chuẩn bò - Mỗi nhóm ba cọc, cao 1,5 m đường kính 3cm có bọc mầu xen kẽ - 15 đến 20 m dây III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành. Để xác đònh ba điểm ( ba Ghi bảng cọc ) thẳng hàng trước tiên ta phải thực bước nào? A• •B Vậy làm để xác đònh cọc để ba cọc A, B, C thẳng hàng? Hoạt động 2: Thực hành GV cho học sinh kiểm tra dụng cụ phân đòa điểm thực hành Sau kiểm tra dây Hoạt động : Viết thu hoạch Hướng dẫn học sinh viết thu hoạch Cắm cọc A, B trước 1.Hướng dẫn thực hành Một bạn di chuyển cọc C khoảng hai cọc A B ngắm cho ba A C B cọc A, B, C thẳng hàng Bước 1: Cắm hai cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B Bước 2: Một bạn đứng A, bạn cầm cọc tiêu đứng điểm C Bước 3: Bạn dứng cọc A hiệu để bạn dứng điểm C di chuyển cho bạn dứng A ngắm thấy che lấp hai cọc tiêu B C ba điểm A, B, C thẳng hàng. 2. Thực hành a. Kiểm tra dụng cụ b. Phân đòa điểm thực hành c. Thực hành d. Kiểm tra 3. Viết thu hoạch - Các bước thực thực tế thực hành - Lí sai số thực hành - Cho điểm thành viên theo ý thức tham gia thực hành, chuẩn bò dụng cụ - Nhận xét ý thức, thái độ thamgia thực hành. Hoạt dộng 4: Dặn dò - Về coi lại kiến thức học, chuẩn bò trước bại tiết sau học ?1. Tia gì? ?2. Thế hai tia đối nhau, hai tia cắt nhau, hai tia trùng nhau?. - BTVN : Từ 14 đến bai20 Sbt/ 97,98. Soạn :13/10 Dạy : 14/10 TIA Tiết : I. Mục tiêu học - Biết đònh nghóa mô tả tia cách khác nhau, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng - Rèn luyện kó vẽ hình, kó tư phân loại tia chung gốc, pháp biểu mệnh đề toán học xác - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực tinh thầnh hïptác học tập II. Phương tiện dạy học -GV : Thước, bảng phụ -HS : Thước , bảng nhóm III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ x O y Vẽ đường thẳng xy điểm O † thuộc xy -Ta thấy điểm O chia đường thẳng xy thành phần? Hai phần -Khi hình gồm điểm O phần đường thẳng gọi Tia gốc O -Vậy hình ta có tia nào? Tia Ox tia Oy Hoạt động 2: Tia ? 1. Tia x O y † “ Hình gồm điểm O phần đường thẳng bò chia điểm O gọi tia gốc O” VD : Tia Ax , By Ở hình vẽ ta thấy hai tia Ox Oy có đặc biệt? => Hai tia Ox Oy gọi hai tia đối Hoạt động :Hai tia đối Vậy hai tia đối hai tia nào? - Nếu lấy điểm đường thẳng điểm có điểm đặc biệt? ?1. Cho học sinh trả lời chỗ Hoạt động 4: Hai tia trùng - Ta có hai tia Ax tia AB hai tia trùng - Vậy hai tia trùng hai tia nào? Từ sau nói cho hai tia mà không nói thêm ta hiểu hai tia phân biệt A x y Là hai tia chung gốc nằm hai phía so với O nằm đường thẳng Là gốc chung hai tia đối a. Vì hai tia Ax By không chung gốc b. Hai tia đối : Ax Ay ; Bx By B 2. Hai tia đối VD : Hai tia Ox Oy đối x O Nhận xét: y hai Mỗi điểm đường thẳng gốc chung ?1.tia đối 3. Hai tia trùng VD : Có chung gốc nằm phía so với gốc nằm đường thẳng A B x - Hai tia Ax tia AB hai tia trùng Chú ý: < Sgk / 112 > ?2. cho học sinh thảo luận nhóm ?2. Học sinh thảo luận nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung Hoạt động 5: Củng cố Bài 23sgk/113 Cho học sinh thảo luận nhóm Học sinh thảo luận nhóm trình bày y B O A x a. Tia OB trùng với tia Oy b. Tia Ox tia Ax không trùng hai tia không chung gốc c. Hai tia chung gốc Ox Oy không đối Ox Oy khong nằm đường thẳng 4. Bài tập Bài 23sgk/113 a M N P Q a. – Tia MN, MP, MQ tia trùng - Tia NP, NQ hai tia trùng b. Không có tia đối : Trong ba tia hai tia có trung gốc nằm hai nửa mặt phẳng Hoạt động : Dặn dò - Về xem kó lại học chuẩn bò tiết sau luyện tập - BTVN : Từ 24 đến 27 Sgk/ 113. Soạn : 19/10 Dạy :21/10 Tiết LUYỆN TẬP I. Mục tiêu học - Củng cố khắc sâu kiến thức tia - Rèn kó vẽ tia, xác đònh tia đối nhau, trùng nhau, điểm nằm hai điểm, tính xác. - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực học tập. II. Phương tiện dạy học - GV : Bảng phụ, thước - HS : Thước III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động Ghi bảng trò Hoạt động 1: Luyện tập Bài 26 Sgk/113 Bài 26 Sgk/113 • • (h1) Học sinh vẽ hình - Cho học sinh lên vẽ trả lời A B M - Chúng ta vẽ điểm M trả lời • • (h2) Học sinh vẽ h2 A ? M B a. Điểm M B nằm phía điểm A b. Ở h1 điểm B nằm A M Ở h2 điểm M nằm A B Bài 28 Sgk/113 x N O M y Yêu cầu học sinh vẽ hình • • • Từ O ta có hai tia đối ? a. Hai tia đối gốc O tia Ox Từ hình vẽ điểm nằm hai Ox Oy tia Oy điểm lại ? Điểm O b. Điểm O nằm hai điểm M N Bài 29 Sgk /114 Yêu cầu học sinh vẽ hình • • • • • N C A B M a. Trong ba điểm M, A, C A nằm Quan sát hình vẽ điểm nằm M C ba điểm M, A, C ? b. Trong ba điểm N, A, B A nằm Tương tự ba điểm N, A, B ? Điểm A nằm giữa N B Điểm A nằm 31 Sgk/ 114 B• GV hướng dẫn học sinh vẽ hình • x A M •C •y Bài 26 Sbt/99 A B C • • • a. Các tia gốc A là:Tia AB, tia AC Các tia gốc B là: Tia BA, tia BC Từ A ta có tia ? Các tia gốc C là: Tia CB, tia CA Từ B ta có tia ? Từ C ta có tia ? Học sinh thực b. Các tia trùng là: Tia AB tia AC Tia CB tia CA Các tia trùng ? ( từ A, từ C) c. A ∈ Tia BA; A ∉ Tia BC Bài 24 Sbt/99 A thuộc tia không thuộc tia A O B ? Dùng kí hiệu thể Học sinh trả lời x • • • y chỗ a. Các tia trùng với tia Ay là: tia AO, Yêu cầu học sinh vẽ hình thực tia AB hiện. b. Hai tia AB Oy không trùng không chung gốc. Hai tia Ax By không đối không chung gốc Hoạt động : Củng cố Kết hợp luyện tập Hoạt động 3: Dặn dò Học sinh thực - Về học kó lý thuyết, xem lại dạng tập làm. Chuẩn bò trước tiết sau học ? Đoạn thẳng gì? ? hai đoạn thẳng cắt nhau? BTVN : 23, 25, 27, 28, 29 Sbt/ 99. Soạn: 27/10 Dạy : 28/10 Tiết ĐOẠN THẲNG I. Mục tiêu học - Học sinh nắm đònh nghóa đoạn thẳng - Kó vẽ hình, nhận dạng hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt đường thẳng, đoạn thẳng cắt tia - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực học tập II. Phương tiện dạy học - GV: Bảng phu, thướcï - HS: Thước thẳng có chia khoảng III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ A Lấy hai điểm A B. Nối A B với B Khi hình gồm hai điểm A B gọi đoạn thẳng AB Vậy đoạn thẳng AB ? VD 1. Đoạn thẳng C D E F Là hình gồm hai điểm A •• • • B Đoạn thẳng AB hình A B tất Hoạt động 2: Đoạn thẳng: gồm hai điểm A B Ta gọi đoạn thẳng AB điểm nằm hai tất điểm nằm điểm A B đoạn thẳng nào? Đoạn thẳng BA Chú ý: Vậy hai điểm A, B gọi ,gì - Đoạn thẳng AB ta gọi đoạn đoạn thẳng AB? thẳng BA A D - Hai điểm A, B gọi hai đầu mút Hai đầ u mú t VD: đoạn thẳng AB C B Lúc ta nói hai đoạn thẳng AB CD với nhau? Vậy để vẽ đoạn thẳng ta dùng Cắt dụng cụ ? 2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt Hoạt động 3: Quan hệ tia, cắt đường thẳng. 10 A/MỤC TIÊU: 1/Học sinh nắm tia nằm hai tia tổng hai góc xOy+yOz=xOz. Biết đònh nghóa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù. 2/Học sinh nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù… Đồng thời biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cò lại. 3/Vẽ hình, đo góc cẩn thận, xác. B/PHƯƠNG TIỆN: 1/GV:Bảng phụ, thước đo góc. 2/HS:Thước đo góc, bảng nhóm C/TIẾN TRÌNH: HĐ1:Khi xOy+yOz=xOz? Gv yêu cầu học sinh lấy phiếu học tập giải theo yêu cầu sau: −Hãy vẽ góc xOz, vẽ tia Oy nằm giữa. −Hãy đo xOy; yOz; xOz. −So sánh xOy+yOz với xOz. −Từ kết rút nhận xét. 1/Khi xOy+yOz=xOz? Học sinh vẽ theo yêu cầu −Học sinh đo tính toán. −Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy+yOz=xOz.Và ngược lại. x O y x z y O z −Khi tia Oy nằm gữa hai HĐ2:Hai góc kề nhau, phụ tia Ox;Oz xOy+yOz nhau, bù nhau,kề bù. −Gv treo bảng phụ vẽ hai = xOz O góc kề bù. 2/Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù: a/Hai góc kề nhau: Là hai góc có chung cạnh, hai cạnh lại nằm hai mp bờ đối nhau. O .x ?Em có nhận xét hai góc AOB BOC? Gv treo bảng phụ thứ hai cho học sinh tính tổng góc xOy yOz từ đưa hai góc phụ −Gv treo bảng phụ thứ vẽ hai góc bù nhau. ?Em đo hai góc BAC BCA.Sau nêu nhận xét hai góc. −Gv vẽ hình hai góc kề bù: ?Hai góc xOy,yOz có y z A C B −Hai góc AOB; BOC có chung cạnh, hai cạnh có lại nằm hai nửa mp bờ đối nhau. A B C Tổng hai góc BAC+BCA =90o. 30 b/Hai góc phụ nhau:Là hai góc có tổng 90o. x z O y c/Hai góc bù nhau:Là hai góc có tổng 180o. x x’ y O O’ y’ d/Hai góc kề bù: Là hai góc vừa kề,vừa bù nhau. z phải hai góc kề không? ?Hai góc có tổng bao nhiêu? Cho học sinh làm ?2: Hai góc kề bù có tổng độ. y x −Bài 19/82:Gv vẽ hình • lên bảng cho hs giải. O Bài 20/82:Cho học sinh tính(Gv vẽ hình lên bảng) x −Học kỹ hai góc phụ nhau,kề nhau,kề bù… Ngày soạn:02/03/05 Ngày dạy: 03/03/05 O z •C •A • B y O Bài tập:Bài 18/82:Tổng 77o. Bài 19/82: Góc yOy’=180o−120o=60o Bài 20/82: xOy+yOz=xOz=180o HĐ3:Luyện tập:Cho học sinh hình 25 trang 82(bài 18) HĐ4:Hướng dẫn nhà: x o o BOI= × 60 = 15 AOI=60o−15o=45o y 1200 O y’ Tiết 19: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO. A/MỤC TIÊU: 1/Học sinh nắm nửa mp bờ chứa tia Ox,bao vẽ tia Oy soa cho góc xOy=mo. 2/Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc. 3/Học sinh có thái độ: Đo, vẽ cẩn thận, xác. B/PHƯƠNG TIỆN: 1/GV: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ ghi KTBC 31 2/HS: Thước thẳng, thước đo góc. C/TIẾN TRÌNH: HĐ1:KTBC: −HS1:Đo góc hình bên (hình h1 Gv treo bảng phụ) HS2:Viết cặp góc bù nhau, kề hình vẽ h2 HĐ2:Đặt vấn đề: A• Hình h2: D • Hình h1 C• Đo góc CDB từ suy góc ADC. −Hình h2: Góc kề bù: xOa aOy; xOb bOy Ta biết đo góc, làm để vẽ góc biết số đo nó. Bài học ta tìm hiểu: HĐ3:Vẽ góc nửa mp −Gv nêu ví dụ:Cho tia Ox.Vẽ góc xOy=50o. −Gv nêu cách vẽ: −Đặt cạnh thước trùng với tia Ox,O trùng với tâm thước. −Tia Oy qua vạch 50o. Gv nêu nhận xét. Gv nêu ví dụ HĐ4:Vẽ hai góc nửa mp bờ: −Gv nêu ví dụ 3: Gv yêu cầu học sinh trình bày cách vẽ. ?Như muốn vẽ hai góc nửa mp bờ ta làm ntn? −Em có nhận xét tia O x;Oy;Oz? −Từ suy mo[...]... năng nhận dạng, vẽ hình và áp dụng kiến thức vào giải toán - Ý thức tự giác, tích cực, trung thực, tính cẩn thận và chính xác trong giải toán II Phương tiện dạy học GV: Đề + đáp án HS: Ôn tập kiến thức - III Tiến trình A Trắc nghiệm khách quan (3đ) A B d Câu 1:Cho hình vẽ Em hãy khoanh tròn vào câu đúng a A ∈ d và B ∉ d b A ∈ d và B ∈ d c A ∉ d và B ∉ d d A ∉ d và B ∈ d Câu 2: Cho hình vẽ Em hãy khoanh... sẵn hình 3/72 sgk, mô hình tia nằm giữa 2/Ho6Thước kẻ, bảng nhóm C/TIẾN TRÌNH: HĐ1 :Hình thành khái niệm nửa mp bờ a: 1/Nửa mp bờ a: a/Mặt phẳng: −Gv vẽ một đường thẳng a /////////////////////////// a ?Đường thẳng a chia mp Tờ giấy, nền nhà là hình ảnh của mặt phẳng b/Nửa mp bờ a: 23 bảng thành mấy phần? −GV chỉ nửa mặt phẳng bờ a bên trên và bên dưới ?Vậy hình ntn được gọi là nửa mp bờ a? Gv vẽ hình. .. vấn đề:Trong các hình do các bạn vẽ O người ta còn gọi bằng tên c khác Bài này ta sẽ tìm hiểu HĐ3:Đònh nghóa góc: Hs trả lời:Hai tia chung 1/Góc: −Gv chỉ hình và hỏi:Hai gốc a/Đònh nghóa:Góc là hình gồm tia Ob; Oc có đặc điểm gì hai tia chung gốc −Gv nói: hình trên được Hs trả lời:Là hình gồm −b/Ký hiệu: gọi là góc?Vậy góc là gì? hai tia chung gốc Gv treo bảng phụ vẽ một B O C số hình khác và cho học... sánh hai góc: A 2/Góc vuông,góc nhọn, góc tù: −Bằng trực giác học sinh đoán A Gv treo bảng phụ và yêu cầu hs bằng trực giác cho biết góc nào lớn hơn Sau đó cho 2 em lên bảng đo B C để so sánh với nhau Từ đó đưa ra kết luận: So sánh M hai góc bằng cách so sánh các số đo của chúng P N HĐ3:Góc vuông,góc −góc nào lớn hơn thì số nhọn,góc tù: đo lớn hơn… −Gv cho học sinh đo 3 góc trên tranh vẽ và so A sánh... Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ ghi KTBC 31 2/HS: Thước thẳng, thước đo góc C/TIẾN TRÌNH: HĐ1:KTBC: −HS1:Đo góc ở hình bên (hình h1 Gv treo bảng phụ) HS2:Viết các cặp góc bù nhau, kề nhau trong hình vẽ h2 HĐ2:Đặt vấn đề: A• Hình h2: D • Hình h1 C• Đo góc CDB từ đó suy ra góc ADC Hình h2: Góc kề bù: xOa và aOy; xOb và bOy Ta đã biết đo góc, nhưng làm thế nào để vẽ góc biết số đo của nó Bài học này... thạo các dụng cụ học tập để đo, vẽ các hình đã học Bước đầu tập suy luận Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tính cẩn thận chính xác khi áp dụng và suy luận II Phương tiện dạy học - GV: Bảng phụ vẽ hình của phần đọc hình SGV/171, thước, compa HS: Thước, compa III Tiến trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng A.Ôn tập lý thuyết Hoạt động 1: Nhận dạng hình và đọc hình GV treo bảng phụ A Điểm B thuộc... vẽ hình theo hướng dẫn của giáo viên O 4 cm z Hoạt động 3: Củng cố Kết hợp trong ôn tập M 7 cm t GV hướng dẫn học sinh vẽ hình M 3cm 2 cm 3 cm C D y Hoạt động 4: Dặn dò - Về coi lại lý thuyết, nhận dạng được đường thẳng, tia, tia đối nhau, đoạn thẳng… và cách vẽ các hình đó - Xem lại cách dạng bài tập về tính độ dài một đoạn khi biết độ dài một đoạn và một điểm nằm giữa - Chuẩn bò các dụng cụ vẽ hình. .. = ½ AB = 5/2 = 2,5 (cm) Vẽ hình: Học sinh lên thực hiện vẽ hình GV hướng dẫn học sinh vẽ hình GV hướng dẫn học sinh gấp hình xác đònh trung điểm GV đưa một thanh gỗ và một sợi dây lên ? bạn nào có thể dùng đoạn dây để chia thanh gỗ thành hai phần bằng nhau ? Hoạt động 4: Củng cố GV treo bảng phụ ghi nội dung bài 65 cho học trả lời tại chỗ Cho học sinh thảo luận và lên vẽ hình Cho học sinh nhắc lại... 6 cm a Hãy so sánh BC và CD b C có phải là trung điểm của BC không ? Vì sao ? Câu 3: (2đ) Trên tia Ox vẽ OA = 3 cm, OB = 5 cm, OC = 8cm Trong ba điểm A, B, C điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ? Vì sao? 22 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN A Trắc nghiệm Câu Đáp án Thang điểm 1 a 0,5 2 b 0,5 3a MB 0,25 3b Nằm giữa 0,25 4 c 0,5 5 d 0,5 6 a 0,5 B Tự luận Câu 1: Vẽ đúng hình mỗi ý được 0,75 đ Câu 2: Vẽ đúng hình được 1đ a... các hình đó có phải là góc không? x O −Gv nêu ký hiệu góc và • đỉnh,cạnh của góc.Y/c D •E y Y học sinh đọc ký hiệu góc O Góc xOy ghi là: xOy hoặc yO trên bảng phụ vừa treo x HĐ4 :Hình thành góc bẹt: −O là đỉnh của góc,O x và Oy Gv chỉ hình vẽ trên bảng là hai cạnh của góc phụ và hỏi: Em có nhận xét gì về tia OB và OC Từ đó giới thiệu góc bẹt Cho hs làm ?1(học sinh tìm tuỳ ý nhưng phải chỉ đúng −Trên hình . điểm - Nếu ta lấy dày đặc các điểm sẽ tạo ra hình gì? - Lấy dày đặc các điểm……………… sẽ tạo ra hình gì? Vậy từ điểm ta có thể xây dựng lên các hình - Đường thẳng này có bò giới hạn về phía. thẳng xy thành mấy phần? -Khi đó hình gồm điểm O và một phần đường thẳng đó gọi là Tia gốc O -Vậy trên hình trên ta có những tia nào? Hoạt động 2: Tia là gì ? Ở hình vẽ trên ta thấy hai tia Ox. nào nữa ? Học sinh vẽ hình và trả lời Học sinh vẽ như h2 Bài 26 Sgk/113 • • (h1) A B M • • (h2) A M B 8 Yêu cầu học sinh vẽ hình Từ O ta có hai tia đối nhau nào ? Từ hình vẽ điểm nào nằm