Bộ đề ôn tập vào lớp 10

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT - MÔN VĂN ĐỀ SỐ Câu 1: (2,5 điểm) Chép lại xác thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương phân tích ý nghĩa cặp từ trái nghĩa có thơ. Câu 2: (5 điểm) Suy nghĩ em nhân vật ông Hai truyện ng ắn Làng nhà văn Kim Lân. GỢI Ý TRẢ LỜI PHẦN TỰ LUẬN Câu 1: (2,5 điểm) Học sinh chép xác thơ cho 0,5 điểm. Nếu sai lỗi từ ngữ tả trừ 0,25 điểm. Phân tích ý nghĩa cặp từ trái nghĩa : - chìm, rắn- nát với nghĩa tả thực trình nặn bánh : bàn tay người để bột rắn nát trình luộc bánh cho vào bánh chìm xuống chín lên ; Nghĩa tượng trưng : đời, thân phận người phụ nữ xã hội cũ không làm chủ đời mình, bị phụ thuộc vào kẻ khác, bị xã hội xô đẩy, vùi dập, chìm lênh đênh. Các cặp từ trái nghĩa nói lên lòng đồng cảm sâu sắc tiếng nói người phụ nữ xót xa cho giới Hồ Xuân Hương. Câu 2: (5 điểm) Học sinh vận dụng kĩ nghị luận nhân vật văn học để n suy nghĩ nhân vật ông Hai - người nông dân yêu làng, yêu nước kháng chiến chống Pháp ý cụ thể sau : A. Giới thiệu truyện ngắn Làng, tác phẩm viết người nông dân ngày đầu kháng chiến chống Pháp, giai đoạn đất n ước cầm cự, nhân dân l àng Chợ Dầu theo lệnh kháng chiến tản c vùng Yên Thế (Bắc Giang). Và hoàn cảnh đó, nhân vật ông Hai, người nông dân thật chất phác thể trưởng thành nhận thức suy nghĩ tình cảm yêu làng, yêu nước. B. Phân tích phẩm chất tình yêu làng ông Hai : - Nỗi nhớ làng da diết ngày tản cư : buồn bực lòng, nghe ngóng tin tức làng, hay khoe làng Chợ Dầu với nỗi nhớ niềm tự hào mãnh liệt. - Đau khổ, dằn vặt nghe tin làng làm Việt gian : tủi nhục đau đớn, xấu hổ không dám nhìn ai, lo sợ bị người ta trừ, không chứa ; ruột gan rối bời, không khí gia đình nặng nề, u ám . - Niềm sung sướng cảm động đến trào nước mắt tin xấu làng ông cải : ông khoe khắp nơi, đến nhà với dáng vẻ lật đật lại tự hào ngẩng cao đầu kể làng Chợ Dầu quê hương ông cách say sưa náo nức lạ thường. C. Đánh giá khẳng định tình yêu làng ông Hai gắn với tình yêu đất nước, yêu kháng chiến: thâm tâm ông tự h làng giàu truyền thống văn hoá, trù phú tự hào thuỷ chung với cách mạng, với Bác Hồ qu ê hương mình. Sự thay đổi nhận thức để nhận kẻ thù bọn đế quốc phong kiến theo tr ình tâm lí hết sức tự nhiên khiến ta thêm trân trọng yêu mến người nông dân tình cảm gắn bó với quê hương, xóm làng cách mạng. D. Khẳng định tình yêu quê hương đất nước vẻ đẹp người Việt Nam, đặc biệt ngày đất nước gian nguy tình cảm thử thách tô đẹp thêm phẩm chất người Việt Nam. LUYỆN THI VÀO 10 THPT - MÔN VĂN GỢI Ý TRẢ LỜI PHẦN TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ Câu 1: (1,5 điểm) Chép lại xác dòng thơ đầu đoạn trích Cảnh ngày xuân trích Truyện Kiều Nguyễn Du. Viết khoảng câu nhận xét nội dung v nghệ thuật đoạn thơ đó. Câu 2: (6 điểm) Nêu suy nghĩ em thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận. Câu 1: (2,5 điểm) Học sinh chép xác dòng thơ cho 0,5 điểm (nếu sai lỗi tả từ ngữ trừ 0,25 điểm) : Ngày xuân én đưa thoi, Thiều quang chín chục sáu mươi. Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoA. Nội dung nghệ thuật đoạn thơ (1 điểm) + Bức tranh mùa xuân gợi lên nhiều hình ảnh sáng : cỏ non, chim én, cành hoa lê trắng hình ảnh đặc trưng mùa xuân. + Cảnh vật sinh động nhờ từ ngữ gợi h ình : én đưa thoi, điểm . + Cảnh sắc mùa xuân gợi vẻ tinh khôi với vẻ đẹp khoáng đạt, tươi mát. Câu2:(5điểm) Yêu cầu : cách sử dụng kĩ văn lập luận, học sinh đánh giá, b ày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tranh ho àn chỉnh chuyến khơi đánh cá Huy Cận miêu tả thơ Đoàn thuyền đánh cá ngợi ca biển, ngợi ca ng ười lao động không khí làm chủ. Cụ thể : 1. Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ (1958) miền Bắc xây dựng xã hội chủ nghĩa, tái cảnh sắc thiên nhiên không khí lao động vùng biển giàu đẹp miền Bắc, ca ngợi ng ười biển hùng vĩ, bao lA. 2. Cảm nhận người biển theo hành trình chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá : A. Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi : - Hoàng hôn biển : đẹp hùng vĩ qua hình ảnh so sánh : Mặt trời xuống biển lửA. - Cảnh người lao động khơi : mang vẻ đẹp lãng mạn, thể tinh thần hào hứng khẩn trương lao động : Câu hát căng buồm gió khơi. B. Cảnh lao động đánh cá biển ban đêm : - Cảm nhận biển : giàu có lãng mạn (đoạn thơ tả loài cá, cảnh thuyền biển với cảm xúc bay bổng ng ười : Lướt mây cao với biển bằng) - Công việc lao động vất vả lãng mạn thi vị tình cảm yêu đời, yêu biển ngư dân. Họ coi đua tài : Dàn đan trận lưới vây giăng . C. Cảnh đoàn thuyền đánh cá từ khơi xa trở : - Hình ảnh thơ lặp lại tạo nên lối vòng khép kín với dư âm lời hát lạc quan chiến thắng. - Hình ảnh nhân hoá nói : Đoàn thuyền chạy đua mặt trời gợi vẻ đẹp hùng tráng nhịp điệu lao động khẩn trương không khí chiến thắng sau đêm lao động miệt mài chàng trai ngư dân. - Cảnh bình minh biển miêu tả thật rực rỡ, người trung tâm tranh với tư ngang tầm vũ trụ hình ảnh no ấm sản phẩm đánh bắt đ ược từ lòng biển : Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi. 3. Khẳng định ca lao động yêu đời phơi phới người ngư dân sau ngày dành tự với ý thức tâm xây dựng qu ê hương đất nước giàu đẹp. LUYỆN THI VÀO 10 THPT - MÔN VĂN D3 Câu 1: (1,5 điểm) Nhận xét nghệ thuật tả người Nguyễn Du qua đoạn trích M ã Giám Sinh mua Kiều. Câu 2: (6 điểm) Cảm nghĩ thân phận người phụ nữ qua thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ. *BL: Câu1:(1,5điểm) Nhận xét nghệ thuật tả người Nguyễn Du qua đoạn trích M ã Giám Sinh mua Kiều cần đạt ý sau : - Bút pháp tả thực Nguyễn Du sử dụng để mi tả nhân vật Mã Giám Sinh. Bằng bút pháp này, chân dung nhân vật lên cụ thể toàn diện : trang phục áo quần bảnh bao, diện mạo mày râu nhẵn nhụi, lời nói xấc xược, vô lễ, cộc lốc "Mã Giám Sinh", cử hách dịch ngồi tót sỗ s àng . tất làm rõ mặt trai lơ đểu giả, trơ trẽn lố bịch tên buôn thịt bán người giả danh trí thức. - Trong Truyện Kiều, tác giả sử dụng bút pháp tả thực để mi tả nhân vật phản diện Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh, Hồ Tôn Hiến . phơi bày mặt thật bọn chúng xã hội đương thời, nhằm tố cáo, lên án xã hội phong kiến với người bỉ ổi, đê tiện đó. Câu2:(6điểm) Vận dụng kĩ nghị luận văn học để n suy nghĩ số phận ng ười phụ nữ qua tác phẩm : Bánh trôi n ước Hồ Xuân Hương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, yêu cầu đạt ý sau : A. Nêu khái quát nhận xét đề tài người phụ nữ văn học, số phận đời họ phản ánh tác phẩm văn học trung đại ; bất hạnh oan khuất đ ược bày tỏ, tiếng nói cảm thông bênh vực thể lòng nhân đạo tác giả, tiêu biểu thể qua : Bánh trôi n ước Chuyện người gái Nam Xương. B. Cảm nhận người phụ nữ qua tác phẩm : * Họ người phụ nữ đẹp có phẩm chất sáng, gi àu đức hạnh : - Cô gái Bánh trôi nước : miêu tả với nét đẹp hình hài thật chân thực, sáng : “Thân em vừa trắng lại vừa tròn”. Miêu tả bánh trôi nước lại dùng từ thân em - cách nói tâm người phụ nữ quen thuộc kiểu ca dao : thân em nh lụa đào . khiến người ta liên tưởng đến hình ảnh nước da trắng thân tròn đầy đặn, khoẻ mạnh người thiếu nữ tuổi dậy th ì mơn mởn sức sống. Cô gái dù trải qua bao thăng trầm bảy ba chìm giữ lòng son. Sự son sắt hay lòng sáng không bị vẩn đục đời khiến cô gái không đẹp vẻ b ên mà quyến rũ nhờ phẩm chất lòng son toả rạng. - Nhân vật Vũ Nương Chuyện ngươì gái nam Xương : mang nét đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam. + Trong sống vợ chồng nàng “giữ gìn khuôn phép, không để lúc vợ chồng phải đến thất hoà". Nàng người vợ thuỷ chung yêu chồng tha thiết, ngày xa chồng nỗi nhớ dài theo năm tháng : "mỗi thấy bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi" nàng lại âm thầm nhớ chồng. + Lòng hiếu thảo Vũ Nương khiến mẹ chồng cảm động, ng ày bà ốm đau, nàng hết lòng thuốc thang chăm sóc nên trăng trối mẹ chồng nàng nói : "Sau này, trời xét lòng lành, […], xanh chẳng phụ con". Khi mẹ chồng khuất núi, nàng lo ma chay chu tất, lo liệu cha mẹ đẻ mình. + Nàng người trọng danh dự, nhân phẩm : bị chồng vu oan, n àng mực tìm lời lẽ phân trần để chồng hiểu rõ lòng mình. Khi không làm dịu lòng ghen tuông mù quáng chồng, nàng biết thất vọng đau đớn, đành tìm đến chết với lời nguyền thể thuỷ chung trắng. Đến sống d ưới thuỷ cung nàng nhớ chồng con, muốn rửa mối oan nhục mình. * Họ người chịu nhiều oan khuất bất hạnh, không xã hội coi trọng : - Người phụ nữ thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương bị xã hội xô đẩy, sống sống không tôn trọng thân không tự định hạnh phúc : "Bảy ba chìm với nước non, Rắn nát tay kẻ nặn" - Vũ Nương bị chồng nghi oan, sống n àng từ kết hôn không bình đẳng nàng nhà nghèo, lấy chồng giầu có. Sự cách biệt đ ã cộng thêm cho Trương Sinh, bên cạnh người chồng, người đàn ông chế độ gia trưởng phong kiến. Hơn Trương Sinh người có tính đa nghi, vợ phòng ngừa sức, lại thêm tâm trạng chàng trở không vui mẹ mất. Lời nói đứa trẻ ngây thơ đổ thêm dầu vào lửa làm thổi bùng lửa ghen tuông người vốn đa nghi đó, chàng "đinh ninh vợ hư". Cách xử hồ đồ độc đoán Trương Sinh dẫn đến chết thảm khốc Vũ N ương, tử mà kẻ tử lại hoàn toàn vô can. Bi kịch Vũ Nương lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu người đàn ông gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt ng ười phụ nữ. Người phụ nữ đức hạnh không đ ược bênh vực, che chở mà lại bị đối xử cách bất công, vô lí ; v ì lời nói ngây thơ đứa trẻ miệng sữa hồ đồ vũ phu anh chồng ghen tuông m phải kết liễu đời mình. C. Đánh giá chung : Số phận người phụ nữ xã hội xưa bị khinh rẻ không quyền định đoạt hạnh phúc mình, tác giả lên tiếng phản đối, tố cáo xã hội nhằm bênh vực cho người phụ nữ. Đó chủ đề manh tính nhân văn cao văn học đương thời LUYỆN THI VÀO 10 THPT - MÔN VĂN Câu 1: (1,5 điểm) Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ sau: "Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo". Câu 2: (6 điểm) Suy nghĩ tình cha truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ Câu1:(1,5điểm) Học sinh cần làm rõ giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ sau : - Cảnh thực núi rừng thời chiến khốc liệt l ên qua hình Ảnh : rừng hoang, sương muối. Người lính sát cánh đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ giặc. - Trong phút giây giải lao bên người đồng chí mình, anh nhận vẻ đẹp vầng trăng lung linh treo lơ lửng đầu súng : "Đầu súng trăng treo". H ình ảnh trăng treo đầu súng vừa có ý nghĩa tả thực, vừa có tính biểu trưng tình đồng đội tâm hồn bay bổng lãng mạn người chiến sĩ. Phút giây xuất thần l àm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào chiến đấu mơ ước đến tương lai hoà bình. Chất thép chất tình hoà quện tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo Chính Hữu. Câu2:(6điểm) Yêu cầu học sinh cảm nhận tình cha ông Sáu thật sâu nặng cảm động ý : A. Giới thiệu truyện ngắn Chiếc l ược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng : tác phẩm viết tình cha người cán kháng chiến hi sinh kháng chiến chống Mĩ dân tộc. B. Phân tích luận điểm sau : * Tình cảm bé Thu dành cho cha thật cảm động sâu sắc : - Bé Thu cô bé ương ngạnh bướng bỉnh đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu cha, sợ hãi bỏ chạy ông dang tay định ôm em, không chịu mời ông l ba ăn cơm nhờ ông chắt nước cơm giùm, bị ba mắng im bỏ sang nh ngoại Đó phản ứng tự nhiên đứa trẻ gần năm xa bA. Người đàn ông xuất với hình hài khác khiến không chịu nhận tôn thờ nâng niu hình ảnh người cha ảnh. Tình cảm khiến người đọc day dứt thêm đau xót cho bao gia đình chiến tranh phải chia lìa, yêu bé Thu dành cho cha tình cảm chân thành đầy kiêu hãnh. - Khi chia tay, phút giây kịp nhận ông Sáu người cha ảnh, oà khóc tức tưởi tiếng gọi xé gan ruột người khiến cảm động. Những h ành động ôm hôn ba bé Thu gây xúc động mạnh cho ng ười đọc. * Tình cảm người lính dành cho sâu sắc : - Ông Sáu yêu con, chiến trường nỗi nhớ giày vò ông. Chính tới quê, nhìn thấy Thu, ông nhảy vội lên bờ xuồng chưa kịp cặp bến định ôm hôn cho thoả nỗi nhớ mong. Sự phản ứng Thu khiến ông khựng lại, đau t ê tái. - Mấy ngày phép, ông tìm cách gần gũi mong bù lại cho tháng ngày xa cách bé bư ớng bỉnh khiến ông chạnh lòng. Bực phải đánh song kiên trì thuyết phục nó. Sự hụt hẫng ng ười cha khiến ta cảm thông chia sẻ thiệt thòi mà người lính phải chịu đựng, nhận thấy hi sinh anh thật lớn lao. - Phút giây ông hưởng hạnh phúc thật ngắn ngủi v cảnh éo le : lúc ông bé Thu nhận ba để ba ôm, trao cho tình thương ông ấp ủ lòng năm trời. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ Câu 1: (2 điểm) Chép lại khổ thơ đầu thơ Đoàn thuyền đánh cá phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ đó. Câu 2: (5,5 điểm) Viết thuyết minh giới thiệu Nguyễn Du v giá trị tác phẩm Truyện Kiều. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ Câu1:(2điểm) Học sinh chép xác khổ th đầu Đoàn thuyền đánh cá. Sai từ lỗi tả từ ngữ trừ 0,25 điểm. Phân tích nghệ thuật nhân hoá so sánh có đoạn thơ, phát từ thể biện pháp : "như lửa", "sóng cài then", "đêm sập cửa". Nhận thấy tác dụng hình ảnh góp phần gợi cho người đọc hình dung cảnh biển buổi hoàng hôn rực rỡ, lung linh hùng vĩ. Sự bao la vũ trụ đầy bí ẩn, mang cảm quan nhà thơ gắn với thiên nhiên, với biển, với trời. Câu2:(5,5điểm) Yêu cầu : Học sinh cần vận dụng kĩ làm văn thuyết minh tác giả, tác phẩm văn học hiểu biết Nguyễn Du v Truyện Kiều để làm tốt văn. A. Giới thiệu khái quát Nguyễn Du v Truyện Kiều: - Nguyễn Du coi thiên tài văn học, tác gia văn học tài hoa lỗi lạc văn học Việt Nam. - Truyện Kiều tác phẩm đồ sộ Nguyễn Du đỉnh cao chói lọi nghệ thuật thi ca ngôn ngữ tiếng Việt. B. Thuyết minh đời nghiệp văn học Nguyễn Du : - Thân : xuất thân gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn học. - Thời đại : lịch sử đầy biến động gia đ ình xã hội. - Con người : có khiếu văn học bẩm sinh, thân mồ côi sớm, có năm tháng gian truân trôi dạt. Như vậy, khiếu văn học bẩm sinh, vốn sống phong phú kết hợp trái tim yêu thương vĩ đại tạo nên thiên tài Nguyễn Du. - Sự nghiệp văn học Nguyễn Du với sáng tạo lớn, có giá trị chữ Hán v chữ Nôm. C. Giới thiệu giá trị Truyện Kiều: * Giá trị nội dung : - Truyện Kiều tranh thực x ã hội bất công, tàn bạo. - Truyện Kiều đề cao tình yêu tự do, khát vọng công lí ca ngợi phẩm chất cao đẹp người. - Truyện Kiều tố cáo lực t àn bạo chà đạp lên quyền sống người. * Giá trị nghệ thuật : Tác phẩm kiệt tác nghệ thuật tất phương diện : ngôn ngữ, hình ảnh, cách xây dựng nhân vật Truyện Kiều l tập đại thành ngôn ngữ văn học dân tộc LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ Câu 1: (1,5 điểm) Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu nhận xét nghệ thuật tả ng ười Nguyễn Du qua đoạn trích Chị em Thuý Kiều (Ngữ văn -Tập Một). Câu 2: (6 điểm) Suy nghĩ hình ảnh người lính thơ Đồng chí Chính Hữu. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ Câu1:(1,5điểm) Học sinh cần viết ý cụ thể : - Tả chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ước lệ tượng trưng, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để so sánh với vẻ đẹp ng ười : + Thuý Vân : Đoan trang, phúc h ậu, quý phái : hoa cười ngọc thốt, mây thua nước tóc, tuyết nhường màu dA. + Thuý Kiều : Sắc sảo mặn mà, thu thuỷ, nét xuân xanh, hoa ghen, liễu hờn. - Dùng lối ẩn dụ để ví von so sánh nhằm l àm bật lên vẻ đẹp đài hai cô gái mà qua đó, nhà thơ muốn đề cao vẻ đẹp ng ười. - Thủ pháp đòn bẩy, tả Vân trước, Kiều sau bút pháp tài hoa Nguyễn Du để nhấn vào nhân vật trung tâm : Thuý Kiều, qua l àm bật vẻ đẹp nàng Kiều dự báo nỗi truân chuyên đời nàng sau này. Câu2:(6điểm) Vận dụng kĩ lập luận vào viết để làm bật chân dung người lính kháng chiến chống Pháp qua thơ Đồng chí với ý sau : A. Giới thiệu Đồng chí sáng tác nhà thơ Chính Hữu viết vào năm 1948, thời kì đầu kháng chiến chống Pháp. Chân dung người lính lên chân thực, giản dị với tình đồng chí nồng hậu, sưởi ấm trái tim người lính chặng đường hành quân. B. Phân tích đặc điểm người lính : * Những người nông dân áo vải vào chiến trường : Cuộc trò chuyện anh - tôi, hai người chiến sĩ nguồn gốc xuất thân gần gũi chân thực. Họ từ vùng quê nghèo khó, "nước mặn đồng chua". Đó l sở chung giai cấp ng ười lính cách mạng. Chính điều c ùng mục đích, lí tưởng chung khiến họ từ phương trời xa lạ tập hợp lại hàng ngũ quân đội cách mạng trở nên thân quen với nhau. Lời thơ mộc mạc chân chất tâm hồn tự nhiên họ. * Tình đồng chí cao đẹp ng ười lính : - Tình đồng chí nảy sinh từ chung nhiệm vụ, sát cánh bên chiến đấu : "Súng bên súng đầu sát bên đầu". - Tình đồng chí đồng đội nảy nở thành bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui, mối tình tri kỉ người bạn chí cốt mà tác giả biểu hình ảnh thật cụ thể, giản dị mà gợi cảm : "Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ". Hai tiếng Đồng chí vang lên tạo thành dòng thơ đặc biệt, lời khẳng định, thành quả, cội nguồn hình thành tình đồng chí keo sơn người đồng đội. Tình đồng chí giúp người lính vượt qua khó khăn gian khổ : + Giúp họ chia sẻ, cảm thông sâu xa tâm t ư, nỗi lòng : "Ruộng nương anh gửi bạn thân cày" . "Giếng nước gốc đa nhớ người lính". + Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn đời người lính: "Áo anh rách vai" . chân không giày. Cùng chia s ẻ "Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi". + Hình ảnh : "Thương tay nắm lấy bàn tay" hình ảnh sâu sắc nói tình cảm gắn bó sâu nặng ng ười lính. * Ý thức tâm chiến đấu vẻ đẹp tâm hồn người Chiến sĩ : - Trong lời tâm họ đầy tâm : "Gian nhà không mặc kệ gió lung lay". Họ nhiệm vụ cao thiêng liêng : đánh đuổi kẻ thù chung bảo vệ tự cho dân tộc, họ gửi lại quê hương tất cả. Từ mặc kệ nói điều nhiều. - Trong tranh cuối lên cảnh rừng giá rét ba hình ảnh gắn kết : người lính, súng, vầng trăng. Trong cảnh rừng hoang s ương muối, người lính đứng bên phục kích chờ giặc. Sức mạnh t ình đồng đội giúp họ vượt qua tất khắc nghiệt thời tiết v gian khổ, thiếu thốn. Tình đồng chí sưởi ấm lòng họ cảnh rừng hoang. Bên cạnh người lính có thêm người bạn : vầng trăng. Hình ảnh kết thúc gợi nhiều liên tưởng phong phú, biểu vẻ đẹp tâm hồn kết hợp chất thực cảm hứng lãng mạn. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ Câu 1: (3 điểm) Phần cuối tác phẩm Chuyện ng ười gái Nam Xương tác giả xây dựng hàng loạt chi tiết hư cấu. Hãy phân tích ý nghĩa chi tiết đó. Câu 2. (4,5 điểm) Phân tích câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ng ưng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du). GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, Đ Ề SỐ Câu1:(3điểm) Các chi tiết hư cấu phần cuối truyện : cảnh Vũ N ương gặp Phan Lang thuỷ cung, cảnh sống Thuỷ cung cảnh Vũ Nương bến sông lời nói nàng kết thúc câu chuyện. Các chi tiết có tác dụ ng làm tăng yếu tố li kì làm hoàn chỉnh nét đẹp nhân vật Vũ N ương, dù chết nàng muốn rửa oan, bảo toàn danh dự, nhân phẩm cho mình. - Câu nói cuối nàng : “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian đ ược nữa” lời nói có ý nghĩa tố cáo sâu sắc, thực x ã hội chỗ cho nàng dung thân làm cho câu chuyện tăng tính thực yếu tố k ì ảo : người chết sống Lại được. Câu2:(4,5điểm) Tám câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ng ưng Bích tranh tâm tình xúc động diễn tả tâm trạng buồn lo Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ t ình. A. Giới thiệu xuất xứ đoạn trích dựa v hiểu biết vị trí văn v tác phẩm. B. Phân tích cung bậc tâm trạng Kiều đoạn thơ : - Điệp từ "Buồn trông" mở đầu cho cảnh vật qua nh ìn nàng Kiều : có tác dụng nhấn mạnh gợi tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập tâm hồn n àng. - Mỗi biểu cảnh chiều t bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thoáng, cánh hoa trôi man mác đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" thể tâm trạng v cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận trôi lênh đênh vô định, nỗi buồn tha hương, lòng thương nhớ người yêu, cha mẹ bàng hoàng lo sợ. Đúng cảnh lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ. Ngọn giáo mặt duềnh v tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi cảnh tượng hãi hùng, báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy, vùi dập đời Kiều. C. Khẳng định nỗi buồn thương nàng Kiều nỗi buồn thân phận bao người phụ nữ tài sắc xã hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xót. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ Câu1:(1,5điểm) Chép lại bốn câu thơ nói lên nỗi nhớ cha mẹ Thuý Kiều đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích nhận xét cách dùng từ ngữ hình ảnh đoạn thơ. Câu2:(6điểm) Suy nghĩ nhân vật Lục Vân Tiên đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt NgA. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ Câu1:(1,5điểm) Yêu cầu : - Chép xác dòng thơ : "Xót người tựa cửa hôm mai, Quạt nồng ấp lạnh ? Sân Lai cách nắng mưa, Có gốc tử vừa người ôm." - Nhận xét cách sử dụng từ ngữ h ình ảnh đoạn thơ : dùng điển tích, điển cố sân Lai, gốc tử để thể nỗi nhớ nhung v đau đớn, dằn vặt không làm tròn chữ hiếu Kiều. Các hình ảnh vừa gợi trân trọng Kiều cha mẹ vừa thể lòng hiếu thảo nàng. Câu2:(6điểm) Nêu cảm nghĩ nhân vật Lục Vân Ti ên : A. Hình ảnh Lục Vân Tiên khắc hoạ qua mô típ truyện Nôm truyền thống : chàng trai tài giỏi, cứu cô gái thoát khỏi hiểm ngh èo, từ ân nghĩa đến tình yêu . Thạch Sanh đánh đại bàng, cứu công chúa Quỳnh NgA. Mô típ kết cấu th ường biểu niềm mong ước tác giả nhân dân. Trong thời buổi nhiễu nh ương hỗn loạn này, người ta trông mong người tài đức, dám tay cứu nạn giúp đời. B. Lục Vân Tiên nhân vật lí tưởng. Một chàng trai vừa rời trường học bước vào đời lòng đầy hăm hở, muốn lập công danh, mong thi thố t ài cứu người, giúp đời. Gặp tình bất thử thách đầu tiên, hội hành động cho chàng. C. Hành động đánh cướp trước hết bộc lộ tính cách anh hùng, tài lòng vị nghĩa Vân Tiên. Chàng có mình, hai tay không, b ọn cướp đông người, gươm giáo đầy đủ, lẫy lừng : "ng ười sợ có tài khôn đương". Vậy mà Vân Tiên bẻ làm gậy xông vào đánh cướp. Hình ảnh Vân Tiên trận đánh miêu tả thật đẹp - vẻ đẹp người dũng tướng theo phong cách văn chương thời xưa, nghĩa so sánh với mẫu hình lí tưởng dũng tướng Triệu Tử Long mà người Việt Nam, đặc biệt người Nam Bộ vốn mê truyện Tam quốc không không thán phục. Hành động Vân Tiên chứng tỏ đức người vị nghĩa vong thân, tài bậc anh hùng sức mạnh bênh vực kẻ yếu, chiến thắng lực tàn bạo. D. Thái độ cư xử với Kiều Nguyệt Nga sau đánh c ướp bộc lộ tư cách người trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài đồng thời từ tâm, nhân hậu. Thấy hai cô gái chưa hết hãi hùng, Vân Tiên động lòng tìm cách an ủi họ : "ta trừ dòng lâu la" ân cần hỏi han. Khi nghe họ nói muốn đ ược lạy tạ ơn, Vân Tiên vội gạt : "Khoan khoan ngồi ra". Ở có phần câu nệ lễ giáo phong kiến nh ưng chủ yếu đức tính khiêm nhường Vân Tiên : "Làm ơn há dễ trông người trả ơn". Chàng không muốn nhận lạy tạ ơn hai cô gái, từ chối lời mời thăm nh Nguyệt Nga để cha nàng đền đáp đoạn sau từ chối nhận trâm v àng nàng, xướng hoạ thơ thản đi, không vương vấn. Dường Vân Tiên, làm việc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên, người trọng nghĩa khinh tài không coi công trạng. Đó cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp bậc anh hùng hảo hán. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ Câu1:(2,5điểm) Phân tích ý nghĩa từ láy đoạn th : "Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đường, Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh." (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) Câu 2: (5 điểm) Nêu suy nghĩ em nhân vật anh ni ên Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ Câu1:(3,5điểm) Học sinh phát từ láy nao nao, nho nhỏ, s è sè, rầu rầu thấy tác dụng chúng : vừa xác, tinh tế, vừa có tác dụng gợi nhiều cảm xúc ng ười đọc. Các từ láy vừa gợi tả hình ảnh vật vừa thể tâm trạng ng ười. - Từ láy hai dòng đầu : gợi cảnh sắc mùa xuân lúc chiều tà sau buổi hội mang nét tao trẻo mùa xuân nhẹ nhàng tĩnh lặng nhuốm đầy tâm trạng. Từ láy "nao nao" gợi xao xuyến bâng khuâng ng ày vui xuân mà linh cảm điều xảy xuất hiện. - Từ láy hai câu sau báo hiệu cảnh sắc thay đổi nhuốm m àu u ám thê lương. Các từ gợi tả hình ảnh nấm mồ lẻ loi đơn độc lạc lõng ngày lễ tảo mộ thật đáng tội nghiệp khiến Kiều động lòng chuẩn bị cho xuất h àng loạt hình ảnh âm khí nặng nề câu thơ tiếp theo. Câu2:(4điểm) Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận nhân vật văn học để viết b ài cảm nghĩ anh niên Lặng lẽ Sa Pa - nhân vật điển hình cho gương lao động trí thức năm đất nước Chiến tranh : A. Đề tài tinh thần yêu nước ý thức cống hiến lớp trẻ đề tài thú vị hấp dẫn văn học kháng chiến chống Mĩ m Lặng lẽ Sa Pa tác phẩm tiêu biểu. B. Phân tích phẩm chất tốt đẹp anh ni ên : - Trẻ tuổi, yêu nghề trách nhiệm cao với công việc. Các dẫn chứng ti biểu : đỉnh núi cao chịu áp lực sống cô độc nh ưng anh nhận thấy với công việc đôi, sáng ốp anh không bỏ buổi thể ý thức tâm hoàn thành nhiệm vụ cao. - Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách lịch khiêm tốn (nói chuyện hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường nói mà giới thiệu gương khác). - Con người trí thức tìm cách học hỏi nâng cao trình độ cải tạo sống tốt đẹp : không gian nơi anh đẹp đẽ, tủ sách với trang sách mở, vườn hoa đàn gà . sản phẩm tự tay anh làm nói lên điều đó. C. Hình ảnh anh niên chân dung điển hình người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng ngợi ca, trân trọng. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 10 Câu1:(1,5điểm) Chép lại ba câu thơ cuối thơ Đồng chí Chính Hữu phân tích ý nghĩa hình ảnh kết thúc thơ. Câu2:(6điểm) Với nhan đề : Môi trường sống chúng ta, dựa v hiểu biết em môi trường, viết văn ngắn trình bày quan điểm em cách cải tạo môi trường sống ngày tốt đẹp hơn. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ 10 Câu1:(1,5điểm) Chép xác dòng thơ 0,5 điểm, sai lỗi tả từ ngữ trừ 0,25 điểm : "Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo". (Đồng chí - Chính Hữu) Phân tích ý nghĩa hình ảnh "đầu súng trăng treo" điểm. Học sinh cần làm rõ giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ sau : - Cảnh thực núi rừng thời chiến khốc liệt l ên qua hình Ảnh : rừng hoang, sương muối. Người lính sát cánh đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ giặc. - Trong phút giây giải lao bên người đồng chí mình, anh nhận vẻ đẹp vầng trăng lung linh treo lơ lửng đầu súng : Đầu súng trăng treo. H ình ảnh trăng treo đầu súng vừa có ý nghĩa tả thực, vừa có tính biểu tr ưng tình đồng đội tâm hồn bay bổng lãng mạn người chiến sĩ. Phút giây xuất thần l àm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào chiến đấu mơ ước đến tương lai hoà bình. Chất thép chất tình hoà quện tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo Chính Hữu. Câu2:(6điểm) Nêu vấn đề triển khai thành văn nghị luận gồm ý sau : A. Nêu vấn đề nghị luận : Môi trường sống thực tế bị ô nhiễm v người chưa có ý thức bảo vệ. B. Biểu phân tích tác hại : - Ô nhiễm môi trường làm hại đến sống. - Ô nhiễm môi trường làm cảnh quan bị ảnh hưởng. C. Đánh giá : - Những việc làm thiếu ý thức bảo vệ môi trường, phá huỷ môi trường sống tốt đẹp. - Phê phán cần có cách xử phạt nghiêm khắc. D. Hướng giải : - Tuyên truyền để người tự rèn cho ý thức bảo vệ Môi trường. - Coi vấn đề cấp bách toàn xã hội. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 11 Câu1.(3,5điểm) Trong Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viết : "Ta làm chim hót Ta làm cành hoA." Kết thúc Viếng lăng Bác, Viễn Phương có viết : "Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác." A. Hai thơ hai tác giả viết đề tài khác có chung ch ủ đề. Hãy tư tưởng chung đó. B. Viết đoạn văn khoảng câu phát biểu cảm nghĩ hai đoạn th trên. Câu2:(4điểm) Vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh ni ên Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long nhân vật Phương Định Những xa xôi Lê Minh Khuê. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ 11 Câu1:(3điểm) A. Khác giống : - Khác : + Thanh Hải viết đề tài thiên nhiên đất nước khát vọng hoà nhập dâng hiến cho đời. + Viễn Phương viết đề tài lãnh tụ, thể niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết thành kính tác giả từ miền Nam vừa giải phóng viếng Bác Hồ. - Giống : + Cả hai đoạn thơ thể ước nguyện chân thành, tha thiết hoà nhập, cống hiến cho đời, cho đất nước, nhân dân . Ước nguyện khiêm nhường, bình dị muốn góp phần dù nhỏ bé vào đời chung. + Các nhà thơ dùng hình ảnh đẹp thiên nhiên biểu tượng thể ước nguyện mình. B. HS tự chọn đoạn thơ để viết nhằm bật thể thơ, giọng điệu thơ ý tưởng thể đoạn thơ. Đoạn thơ Thanh Hải sử dụng thể th chữ gần với điệu dân ca , đặc biệt l dân ca miền Trung, có âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết. Giọng điệu thể tâm trạng v cảm xúc tác giả : trầm lắng, h trang nghiêm mà tha thi ết bộc bạch tâm niệm mình. Đoạn thơ thể niềm mong muốn sống có ích, cống hiến cho đời cách tự nhiên chim mang đến tiếng hót. Nét riêng câu thơ Thanh Hải đề cập đến vấn đề lớn : ý nghĩa đời sống cá nhân quan hệ với cộng đồng. Đoạn thơ Viễn Phương sử dụng thể thơ chữ, nhịp thơ vừa phải với điệp từ muốn làm, giọng điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc. Đó giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa thiết tha thể tâm trạng lưu luyến nhà thơ phải xa Bác. Tâm trạng lưu luyến nhà thơ muốn bên lăng Bác biết gửi lòng cách hoá thân hoà nhập vào cảnh vật bên lăng : làm chim cất tiếng hót. Câu2:(4,5điểm) A. Giới thiệu sơ lược đề tài viết người sống, cống hiến cho đất nước văn học. Nêu tên tác giả tác phẩm vẻ đẹp anh ni ên Phương Định. B. Vẻ đẹp nhân vật hai tác phẩm : * Vẻ đẹp cách sống : + Nhân vật anh niên : Lặng lẽ Sa Pa - Hoàn cảnh sống làm việc : núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa PA. Công việc đo gió, đo mưa đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất… - Anh làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, xác, ốp th ì mưa tuyết, giá lạnh anh trở dậy trời làm việc quy định. - Anh vượt qua cô đơn vắng vẻ quanh năm suốt tháng tr ên đỉnh núi cao không bóng người. - Sự cởi mở chân thành, quý trọng người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người. - Tổ chức xếp sống cách ngăn nắp, chủ động : trồng hoa, nuôi g à, tự học . + Cô niên xung phong Phương Đ ịnh : - Hoàn cảnh sống chiến đấu : cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt. Công việc đặc biệt nguy hiểm : Chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng máy bay địch bị bắn phá, ước lượng khối lượng đất đá, đếm bom, phá bom. - Yêu mến đồng đội, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ m cô gặp tuyến đường Trường Sơn. - Có đức tính đáng quý, có tinh thần trách nhiệm với công việc, b ình tĩnh, tự tin, dũng cảm . * Vẻ đẹp tâm hồn : + Anh niên Lặng lẽ Sa Pa : - Anh ý thức công việc lòng yêu nghề khiến anh thấy công việc thầm lặng có ích cho sống, cho ng ười. - Anh có suy nghĩ thật sâu sắc công việc sống ng ười. - Khiêm tốn thành thực cảm thấy công việc đóng góp nhỏ bé. - Cảm thấy sống không cô đ ơn buồn tẻ có nguồn vui, niềm vui đọc sách mà lúc anh thấy có bạn để trò chuyện. - Là người nhân hậu, chân thành, giản dị. + Cô niên Phương Định : - Có thời học sinh hồn nhiên vô tư, vào chiến trường giữ hồn nhiên. - Là cô gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm v tự hào vẻ đẹp mình. - Kín đáo tình cảm tự trọng thân mình. Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật l àm lên giới tâm hồn phong phú, sáng đẹp đẽ cao thượng nhân vật ho àn cảnh chiến đấu đầy hi sinh gian khổ. C. Đánh giá, liên hệ : - Hai tác phẩm khám phá, phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn ng ười Việt Nam lao động chiến đấu. - Vẻ đẹp nhân vật mang m àu sắc lí tưởng, họ hình ảnh người Việt Nam mang vẻ đẹp thời kì lịch sử gian khổ hào hùng lãng mạn dân tộc. Liên hệ với lối sống, tâm hồn ni ên giai đoạn nay. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 12 Câu1:(1,5điểm) Phân tích giá trị phép điệp ngữ đoạn th sau : "Cháu chiến đấu hôm Vì lòng yêu Tổ quốc Vì tiếng gà thân thuộc Bà bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ." (Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh) Câu2:(6điểm) Phân tích thơ Ánh trăng Nguyễn Duy. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ 12 Câu 1: (1,5 điểm) Điệp ngữ đoạn thơ từ vì, sử dụng nhằm thể mục đích chiến đấu cháu - anh chiến sĩ thơ. Những lí anh đưa giản dị : tiếng gà, bà, lòng yêu Tổ quốc. Mỗi từ nhằm nhấn mạnh mục đích anh, thể t ình yêu thiêng liêng với Tổ quốc bắt nguồn từ tình cảm chân thực giản dị : tình gia đình với kỉ niệm mộc mạc đáng yêu hun đúc động lực giúp anh thêm sức mạnh vượt qua gian khó, chiến đấu chiến thắng kẻ thù. Câu 2: (6 điểm) A. Mở : Giới thiệu thơ Ánh trăng đời năm 1978, sau đất nước thống nhất, người lính trở với sống đời th ường. Hình ảnh ánh trăng biểu tượng thiên nhiên đất nước người Việt Nam thuở gian lao anh dũng ; trăng nhắc nhở người lính lối sống ân tình thuỷ chung. B. Thân : - Hình ảnh thiên nhiên gợi lên thơ mang nét hồn hậu, đáng yêu qua hình ảnh : sông, đồng, bể, rừng… Đó vừa l hình ảnh thực, vừa hình ảnh tượng trưng đất nước, thiên nhiên thời khứ người lính mà người với thiên nhiên "tri kỉ", hoà đồng, gần gũi, thân thiết, gắn bó. - Hình tượng ánh trăng hình tượng trung tâm với nhiều nghĩa ẩn dụ t ượng trưng : thiên nhiên thơ mộng, hiền hoà, đồng thời đồng chí đồng đội, gần gũi sẻ chia, l nhân dân tình nghĩa thuỷ chung, đất nước gian lao mà anh dũng… - Trong tại, ánh trăng đẹp đẽ nh người bạn nhắc nhở nhà thơ, người lính anh tự thú nhận có giây phút lãng quên bạn khứ. Trăng lặng lẽ, bao dung lòng nhân dân, đất nước. Sự im lặng gợi nhiều suy t ư, để người lính tự thức tỉnh. C. Kết : Khẳng định hay thơ gợi lên chân dung người thực, người với trăn trở, suy t ư, với thú nhận lương tri chớm lãng quên khứ, từ nhắc nhở người lối sống ân nghĩa thuỷ chung v LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 13 Câu1:(1,5điểm) Có bạn chép hai câu thơ sau : "Làn thu thuỷ nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu buồn xanh." Bạn chép sai từ ? Việc chép sai ảnh hưởng lớn đến ý nghĩa đoạn thơ, em giải thích điều đó. Câu2:(6điểm) Hình tượng anh đội thơ ca thời kì chống Pháp chống Mĩ vừa mang phẩm chất chung đẹp đẽ ng ười lính Cụ Hồ vừa có nét cá tín h riêng độc đáo . Qua hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật, em làm sáng tỏ nội dung vấn đề trên. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ 13 Câu1:(1,5điểm) Chép sai từ "buồn" - từ "hờn". Chép sai ảnh hưởng nghĩa câu sau : "buồn" chấp nhận "hờn" thể tức giận có ý thức tiềm t àng phản kháng. Dùng "hờn" dụng ý Nguyễn Du việc mi tả nhan sắc Kiều thống quan niệm hồng nhan bạc phận. Kiều đẹp khiến thiên nhiên hờn ghen để sau Kiều chịu số phận lênh đênh chìm với mười lăm năm lưu lạc. Câu2:(6điểm) Yêu cầu : Biết làm văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí. Nội dung : 1.Mở :Giớithiệu người lính hai thơ. 2. Thân : Cần làm rõ hai nội dung : - Những phẩm chất chung đẹp đẽ ng ười lính Cụ Hồ. - Những nét riêng độc đáo tính cách, tâm hồn ng ười lính. Nội dung1 : - Người lính chiến đấu cho lí tưởng cao đẹp. - Những người dũng cảm bất chấp khó khăn, coi thường thiếu thốn, hiểm nguy. - Những người thắm thiết tình đồng đội. - Những người lạc quan yêu đời, tâm hồn bay bổng lãng mạn. Nội dung : - Nét chân chất, mộc mạc người nông dân mặc áo lính (b ài thơ Đồng chí). - Nét ngang tàng, trẻ trung hệ cầm súng (B ài thơ tiểu đội xe không kính). 3. Kết : Cảm nghĩ người viết hình ảnh người lính. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 14 Câu 1: (2 điểm) A. Chép lại câu thơ miêu tả tâm trạng Thúy Kiều đoạn M ã Giám Sinh mua Kiều (Ngữvăn9,tập Một). B. Cho biết đối tượng miêu tả nội tâm ? Câu2:(5điểm) Đóng vai Thúy Kiều kể lại cho người nghe việc báo ân báo oán. Trong lời kể giúp người hình dung cảnh vật tâm trạng Thúy Kiều gặp lại Hoạn Th ư. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ 14 Câu 1: (2,5 điểm) A. "Nỗi thêm tức nỗi nhà, Thềm hoa bước lệ hoa hàng ! Ngại ngùng dợn gió e sương, Ngừng hoa bóng thẹn trông gương mặt dày". (Mã Giám Sinh mua Kiều_Ngữ văn 9, tập Một). B. Đối tượng miêu tả nội tâm : ý nghĩa, cảm xúc, t ình cảm nhân vật,… Cũng là: cảnh vật, nét mặt, trang phục,… nhân vật. Câu 2: (5 điểm) "Lạ chi tạo xoay vần Đời người nỗi gian truân khó lường" Cha! Mẹ! Hai em! Chàng! Nếu người muốn biết sống năm phiêu bạt xin kể quãng đời vẻ vang con. Liệu có ngờ từ thân ô nhục, chốc trở th ành phu nhân tướng quân nắm quyền sinh sát nhiều kẻ gian ác bất lương. Nếu người thấu hiểu lòng lắng nghe chuyện kể : Báo ân, báo oán. Nhờ chàng Từ Hải - vị tướng rạch đôi sơn hà, chống lại triều đình, trở thành phu nhân tướng quân. Chàng hỏi người có ơn với con, kẻ hãm hại con, đẩy vào bể khổ. Rồi chàng mời hết người có ơn, bắt hết kẻ gian ác cho to àn quyền xử tội. Thế hôm ấy, chàng ngồi điện xét xử - báo ân báo oán. Đầu tiên Thúc Sinh, người có ơn cứu khỏi lầu xanh. Chàng Thúc bước vào, mặt đỏ chàm, mẩy run run. Con nghĩ, chàng sợ mà. Con biết chàng người nhu nhược móc. Dù vợ chàng Hoạn Thư ghen tuông hành hạ chuyện để khác! Giờ phải đền ơn chàng. Con cất tiếng : "Chào chàng Thúc! Hôm mời chàng đến để bày tỏ chút lòng thành, xin đền ơn cho chàng!". Chàng chẳng dám nói nghe đến chàng đỡ sợ nên chàng lên tiếng : "Vâng !". Con lại nói : "Nghĩa chàng dành cho nặng đến nghìn non, trả hết. Đây có gấm trăm cuốn, bạc nghìn cân để tạ lòng chàng gọi có vậy. Mong chàng nhận cho". Người hầu bưng lễ ra, chàng lạy tạ nhận lễ. Nhưng nghĩ : "Sao chàng phải lạy tạ, chàng sợ chăng". Thôi ta để chàng nhiều người phải báo ân nữa". Con nói thêm :"Vợ chàng quỷ quái tinh ma, phen kẻ cắp bà già gặp nhau". Chàng tiếp báo ân cho nhiều ng ười khác. Sau đến việc báo oán, người mà phải trả thù, trả hết oán Hoạn Thư, vợ Thúc Sinh. Mụ vừa v tới cửa nói đón : "Tiểu thư có đến ?". Rồi lại dõng dạc : "Đàn bà dễ có tay. Từ xưa đến người nhiều mưu mô, tinh quái bà". M ụ vội vàng quỳ xuống, phần nhận ngồi trên, phần thấy hàng hàng tướng lính áo giáp, gươm đao đầy mình. Con nghĩ : "Chắc phen mụ phát hoảng lên, lạy lọc van xin. Vì biết có tội, mụ biết "gieo nhân nấy". Con lại dõng dạc : "Dễ dàng kiếp hồng nhan, ăn mà cay nghiệt chịu nhiều oan trái". Đến Hoạn Th hiểu rA. Nhưng mụ tinh ranh quá, mụ bình tĩnh khấu đầu xin thưA. Con biết mụ kêu ca, chữa tội cho mình, lúc cho mụ từ giã cõi đời muốn xem mụ nói gì, phần muốn xem mụ có hối cải không. Nếu có, mở lượng khoan hồng tha không giết mụ. Mụ bắt đầu th ưa : "Thưa phu nhân, phận đàn bà hèn nên ai. Tôi ghen tuông chuyện thường tình, nghĩ lại ngày kẻ hèn mọn để phu nhân gác viết kinh ở, phu nhân bỏ đi, đâu dám chửi, chẳng đuổi theo bắt mặc d ù biết gác viện vài thứ đáng giá. Với lại chế độ đa th ê, chồng mà nhiều vợ, chồng chung dễ chiều cho ai. Nhưng kẻ hèn mọn gây việc chông gai, biết trông chờ vào lòng bao dung rộng lớn biển phu nhân mà thôi. Xin phu nhân nghĩ cho mà thương cho kẻ hèn này". Con bàng hoàng vô cùng, khen cho mụ khôn ngoan đến mực mà nói phải lời. Mụ thật giảo hoạt, khôn ngoan, tinh quái, ranh m ãnh. Nhưng lời nói mụ có lí quá, đàn bà cần hiểu suy nghĩ chung đàn bà : hay ghen tuông. Tha cho mụ may đời cho mụ làm lại người nhỏ nhen, có ý khoan hồng mụ biết hối cải. Dù chưa thấy hành động lời nói mụ có tình, có lí. Mụ nhận hết lỗi vào khoan dung cho mụ nói thêm : "Hãy biết hối cải sống mà tạo nhiều ơn nghĩa gặp nhiều điều tốt đẹp. Nên nhớ câu hiền gặp lành, ác gặp dữ". Sau xử tội nhiều tên khác. Tất chúng lũ gian ác, độc địa, bất nhân. Con kể có thôi. Đã trải qua đắng cay, khổ nhục, c àng thấm thía lẽ đời : "Hồng nhan bạc mệnh". Nhưng thôi, đoàn tụ với nhà, có cha, có mẹ, có anh em, có người yêu chung thuỷ sống không hạnh phúc. Cuộc sống theo nghĩa : "Gặp nhiều tai ương có niềm hạnh phúc". Con thấy thật đúng! LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 16 Câu1:(1,5điểm) Nhà thơ Tố Hữu miêu tả nhà Bác nơi làng Sen ban đầu viết : "Ba gian nhà trống không hương khói Một giường tre chiếu chẳng lành. Một thời gian sau nhà thơ sửa lại : Ba gian nhà trống nồm đưa võng Một giường tre chiếu mỏng manh." Hãy cho biết thay đổi từ ngữ có ảnh h ưởng đến ý nghĩa hai câu thơ ? Câu2:(6điểm) Trình bày suy nghĩ em nhân vật lão Hạc truyện ngắn tên Nam Cao. GỢI Ý TRẢ LỜI PHẦN TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ 16 Câu1:(1,5điểm) Cách thay đổi từ ngữ làm câu thơ hay hơn, gợi dư âm không khí ấm áp sinh động cảnh vật phảng phất bàn tay ấm người đó, không lạnh lẽo hoang tàn hai câu thơ ban đầu. Câu 2: (6 điểm) A. Mở : Giới thiệu chung Nam Cao v tác phẩm Lão Hạc, nêu nội dung chủ đề tác phẩm viết người nông dân, đói nhân cách cao đẹp người với nhìn nhân đạo sâu sắc. B. Thân : Phân tích đ ặc điểm sau nhân vật : * Lão Hạc điển hình cho sống nghèo khổ người nông dân trước Cách mạng tháng Tám. - Cuộc sống cày thuê, cuốc mướn, vợ lão làm nhiều, lao lực mà chết. - Lão nghèo tiền cưới vợ cho khiến lão phẫn chí bỏ đồn điền cao su. - Lão bị ốm đồng thời làng nghề ve sợi nên không kiếm việc làm, sống tạm bợ ăn củ chuối sung qua ngày, cuối phải bán chó vàng người bạn lão. - Bán chó xong, với day dứt lương tâm tính toán người lương thiện, lúc tuổi già lão tìm đến chết liều bả chó.Cái chết l ão phản ánh quẫn bế tắc người nông dân xã hội đương thời, việc làm, đói, miếng ăn đè nặng lên vai người nông dân. * Tấm lòng lương thiện người cha thương giàu lòng tự trọng. - Lão yêu với nỗi niềm day dứt người cha chưa làm tròn bổn phận, chưa lo cưới vợ cho nên câu chuyện với ông giáo hay cậu Vàng lão nhắc tới với nỗi nhớ nhung tính toán cho trở về. - Lão bòn vườn, bán chó, gửi tiền vườn nhờ hàng xóm trông nom cho không tiêu lấy hào. Sự hi sinh lão âm thầm mà cao thượng. - Lão tìm đến chết để khẳng định nhân cách cao th ượng lão từ chối giúp đỡ người, lão sợ sống không giữ mà theo gót Binh Tư ? - Cảnh lão âu yếm chó vàng cách chăm sóc, tâm l ão với nó, cảnh lão khóc nít bán khiến người đọc cảm động thương cảm ngậm ngùi cho số phận lão. C. Kết luận : Nam Cao gạn đục khơi trong, phát đời đen tối thứ ánh sáng lương tri, tình thương làm người ta thấy tin yêu đời hơn. [...]... đó là vấn đề cấp bách của toàn xã hội LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 11 Câu1.(3,5điểm) Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viết : "Ta làm con chim hót Ta làm một cành hoA." Kết thúc bài Viếng lăng Bác, Viễn Phương có viết : "Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác." A Hai bài thơ của hai tác giả viết về đề tài khác nhau nhưng có chung ch ủ đề Hãy chỉ... chất, mộc mạc của người nông dân mặc áo lính (b ài thơ Đồng chí) - Nét ngang tàng, trẻ trung của một thế hệ cầm súng mới (B ài thơ về tiểu đội xe không kính) 3 Kết bài : Cảm nghĩ của người viết về hình ảnh người lính LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 14 Câu 1: (2 điểm) A Chép lại những câu thơ miêu tả tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn M ã Giám Sinh mua Kiều (Ngữvăn9 ,tập Một) B Cho biết đối... mẹ, có anh em, có người yêu chung thuỷ thì cuộc sống còn gì không hạnh phúc Cuộc sống luôn theo nghĩa của nó là : "Gặp nhiều tai ương rồi sẽ có được niềm hạnh phúc" Con thấy thật đúng! LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 16 Câu1:(1,5điểm) Nhà thơ Tố Hữu khi miêu tả căn nhà Bác ở nơi làng Sen ban đầu đã viết : "Ba gian nhà trống không hương khói Một chiếc giường tre chiếu chẳng lành Một thời... cải tạo cuộc sống của mình tốt đẹp hơn : không gian nơi anh ở đẹp đẽ, tủ sách với những trang sách đang mở, vườn hoa đàn gà là những sản phẩm tự tay anh làm đã nói lên điều đó C Hình ảnh anh thanh niên là bức chân dung điển hình về con người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng được ngợi ca, trân trọng LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 10 Câu1:(1,5điểm) Chép lại ba câu thơ cuối... Hai tác phẩm đều khám phá, phát hiện ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn con ng ười Việt Nam trong lao động và trong chiến đấu - Vẻ đẹp của các nhân vật đều mang m àu sắc lí tưởng, họ là hình ảnh của con người Việt Nam mang vẻ đẹp của thời kì lịch sử gian khổ hào hùng và lãng mạn của dân tộc Liên hệ với lối sống, tâm hồn của thanh ni ên trong giai đoạn hiện nay LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 12 Câu1:(1,5điểm)... nhở mọi người lối sống ân nghĩa thuỷ chung v LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 13 Câu1:(1,5điểm) Có bạn chép hai câu thơ như sau : "Làn thu thuỷ nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu buồn kém xanh." Bạn đã chép sai từ nào ? Việc chép sai như vậy đã ảnh hưởng lớn đến ý nghĩa của đoạn thơ, em hãy giải thích điều đó Câu2:(6điểm) Hình tượng anh bộ đội trong thơ ca thời kì chống Pháp và chống Mĩ... dễ trông người trả ơn" Chàng không muốn nhận cái lạy tạ ơn của hai cô gái, từ chối lời mời về thăm nh à của Nguyệt Nga để cha nàng đền đáp và ở đoạn sau từ chối nhận chiếc trâm v àng của nàng, chỉ cùng nhau xướng hoạ một bài thơ rồi thanh thản ra đi, không hề vương vấn Dường như đối với Vân Tiên, làm việc nghĩa là một bổn phận, một lẽ tự nhiên, con người trọng nghĩa khinh tài ấy không coi đó là công... chông gai, giờ thì chỉ còn biết trông chờ vào tấm lòng bao dung rộng lớn như biển cả của phu nhân mà thôi Xin phu nhân nghĩ cho mà thương cho kẻ hèn kém này" Con bàng hoàng vô cùng, khen cho mụ khôn ngoan đến mực mà nói năng phải lời Mụ thật giảo hoạt, khôn ngoan, tinh quái, ranh m ãnh Nhưng lời nói của mụ có lí quá, con cũng là đàn bà thì cần hiểu được suy nghĩ chung của đàn bà là : hay ghen tuông... việc nghĩa là một bổn phận, một lẽ tự nhiên, con người trọng nghĩa khinh tài ấy không coi đó là công trạng Đó là cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp của các bậc anh hùng hảo hán LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 9 Câu1:(2,5điểm) Phân tích ý nghĩa của các từ láy trong đoạn th ơ : "Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đường, Rầu rầu ngọn cỏ nửa... thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa : - Anh ý thức về công việc của mình và lòng yêu nghề khiến anh thấy được công việc thầm lặng ấy có ích cho cuộc sống, cho mọi ng ười - Anh đã có suy nghĩ thật đúng và sâu sắc về công việc đối với cuộc sống con ng ười - Khiêm tốn thành thực cảm thấy công việc và những đóng góp của mình rất nhỏ bé - Cảm thấy cuộc sống không cô đ ơn buồn tẻ vì có một nguồn vui, đó là niềm . tất cả các phương diện : ngôn ngữ, hình ảnh, cách xây dựng nhân vật Truyện Kiều l à tập đại thành của ngôn ngữ văn học dân tộc LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 6 Câu 1: (1,5 điểm) Viết. còn gì không hạnh phúc. Cuộc sống luôn theo nghĩa của nó là : "Gặp nhiều tai ương rồi sẽ có được niềm hạnh phúc". Con thấy thật đúng! LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 16 Câu1:(1,5điểm) Nhà. lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng đ ược ngợi ca, trân trọng. LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 10 Câu1:(1,5điểm) Chép lại ba câu thơ cuối trong bài thơ Đồng chí của Chính